第10课 葡萄沟 一课一练-2026-2027学年统编版二年级语文上册

**基本信息** 统编版二年级语文上册《葡萄沟》同步练，以“基础再现-拓展应用-能力提升”分层设计，构建“字词积累-课文理解-阅读表达”巩固路径，兼顾语言运用与文化感知。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础再现|字音、字形、笔画、组词、AABB/ABAC式词语|通过字音选择、看拼音写词语夯实基础，聚焦“坡”“起”等生字的音形义，强化语言运用基本能力| |拓展应用|词语搭配、四字词语积累、课文内容梳理|以“红色的果实”等搭配题、“五光十色”等词语拓展，结合课文填空深化理解，培养思维的逻辑性| |能力提升|课内阅读分析、课外阅读拓展、小练笔|通过葡萄颜色描写分析、葡萄干制作过程探究，搭配水果小练笔，渗透文化自信，提升审美创造与表达能力|

统编版二年级语文上册第10课 葡萄沟 一课一练 学校：___________姓名：___________班级：___________ 分层设置：基础再现、拓展应用、能力提升 基础再现 一、给加点字选择正确的读音，打“√”。 葡萄（pú pù）　　 搭起（dā dá）　　 山坡（pō bō） 好客（hào hǎo）　 水分（fèn fēn）　 足够（gòu guò） 二、看拼音，写词语。 shān pō　　zhī yè　　chéng shì　gān tián （ ） （ ） （ ） （ ） dā jiàn　　shōu chéng　　sì yuè　 hào kè （ ） （ ） （ ） （ ） 三、数一数，填一填。 “坡”：音序是____，部首____，共____笔，第五笔是____。写出两个带这个部首的字：、。 “起”：共____笔，第二笔是________。 “份”：音节是____，是________结构，共____笔，第四笔是________，可以组词________、________。 四、比一比，再组词。 份（　　　）　坡（　　　）　客（　　　）　枝（　　　） 分（　　　）　披（　　　）　各（　　　）　支（　　　） 五、照样子，写词语。 AABB：五光十色（注意：本课重点） 例：大大小小　___________　___________　___________ ABAC：又大又圆　又___又___　又___又___　又___又___ 拓展应用 六、把能搭配的词语用直线连起来。 红色的　　　　凉棚 绿色的　　　　葡萄 甜甜的　　　　老乡 热情的　　　　果实 茂密的　　　　枝叶 成串的　　　　葡萄干 七、先把下面的词语补充完整，再按要求填空。 ①五（ ）十（ ）　　②（ ）（ ）好客 ③（ ）（ ）累累　　④（ ）（ ）搭起 ⑤（ ）（ ）飘香　　⑥（ ）（ ）闪闪 1.写出和“五光十色”结构类似（带数字）的词语： ___________　　___________　　___________ 2.选词填空（填序号） （1）秋天到了，果园里果子挂满枝头，真是（ ）。 （2）新疆的维吾尔族老乡（ ），十分欢迎远方的客人。 （3）夜晚，街上霓虹灯（________），好看极了。 八、根据课文内容填空。 1.葡萄沟在新疆的________。那里有________的葡萄，种在山坡的________上。 2.葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有________的、的、紫的、暗红的、淡绿的，，美丽极了。 3.收下来的葡萄，有的运到________，有的制成________。葡萄干颜色鲜，味道甜，非常________。 九、根据课文内容梳理。 课文先介绍葡萄沟的________，接着写山坡上________和葡萄的样子、颜色；再讲________的制作过程；最后赞美这里的________。 十、选择词语写一句话（从“五光十色、热情好客、果实累累”选一个）。 我选择的词是：________________ 能力提升 十一、课内阅读 葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 1.填上合适的词语。 一大串一大串的（ ）　热情好客的（ ）　甜甜的（ ） 2.文段中写葡萄颜色的词语：________、________、________、________、________。 “五光十色”的意思是：__________________________。 3.读画线句子，从“准会、吃个够”可以看出老乡________________。 4.想象写一写：秋天，站在葡萄架下面，你会看到什么，闻到什么？   十二、课外阅读 新疆的葡萄 新疆的夏天很热，日照时间长，特别适合葡萄生长。葡萄沟到处都是葡萄架，层层叠叠的绿叶像一把把大凉棚。一串串葡萄挂在藤蔓上，像一颗颗透亮的宝石。 葡萄不仅可以鲜吃，还能做成香甜的葡萄干。人们把成熟的葡萄挂在晾房的架子上，借着热风吹干，不用太阳暴晒。这样做出来的葡萄干，保留了葡萄的甜味。 每年秋天，许许多多游客来到葡萄沟，品尝甜甜的葡萄，感受这里欢乐的丰收景象。 1.短文一共有（ ）个自然段。 2.为什么新疆适合种葡萄？用“”画出文中相关句子。 3.葡萄干是放在________里面风干的，不用太阳暴晒。 4.判断，对的打√，错的打×。 （1）葡萄干要放在太阳底下晒干。（ ） （2）游客秋天会来葡萄沟品尝葡萄。（ ） 十三、小练笔 你最喜欢的水果是什么？简单写一两句话，写写它的颜色或者样子。   十四、拓展小知识（简单搜集了解） 1.简单了解新疆葡萄沟的小知识。 2.搜集描写水果的四字词语，摘抄3‑4个。   答案与解析 基础再现 一、pú√；dā√；pō√；hào√；fèn√；gòu√ 解析：“好”当表示喜爱、待客时读hào；“水分”的“分”读fèn，是本课易错读音。 二、山坡；枝叶；城市；甘甜 搭建；收成；四月；好客 解析：注意“坡”是提土旁；“搭”不要少写笔画；“甜”右边是“甘”。 三、 “坡”：P，土，8笔，第五笔是㇀（提）；示例：地、场。 “起”：10笔，第二笔是丨（竖）。 “份”：fèn，左右结构，6笔，第四笔是ノ（撇）；示例：月份、份额。 解析：音序要写大写字母；分清汉字部首、笔画顺序，注意易错笔顺。 四、示例 份（月份） 坡（山坡） 客（客人） 枝（树枝） 分（分开） 披（披上） 各（各个） 支（一支） 解析：形近字辨析，借助偏旁理解字义再组词。 五、 AABB示例：开开心心、高高兴兴、干干净净 ABAC示例：又香又甜、又大又红、又圆又亮 解析：AABB前两字、后两字分别重复；ABAC第一、第三字相同。 拓展应用 六、 红色的——果实 绿色的——凉棚 甜甜的——葡萄 热情的——老乡 茂密的——枝叶 成串的——葡萄干 七、 ①光 色 ②热 情 ③果 实 ④重 重 ⑤瓜 果 ⑥金 光 1.示例：三心二意、四面八方、七上八下 2.（1）③ （2）② （3）⑥ 解析：积累本课四字词语，结合句子语境选词填空；带数字词语注意平时积累。 八、 1.吐鲁番；一大串一大串；梯田 2.红；白；五光十色 3.城市；葡萄干；有名 解析：课文原文填空，熟记葡萄颜色、葡萄干的相关内容，不要写错别字。 九、地理位置；葡萄；葡萄干；维吾尔族老乡 解析：梳理课文写作顺序，课文由地点→葡萄景物→葡萄干制作→赞美老乡。 十、示例： 我选：五光十色 夜晚街上的彩灯五光十色，特别好看。 （句子通顺，词语使用恰当即可） 能力提升 十一、 1.葡萄；维吾尔族老乡；葡萄 2.红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的；形容色彩多，颜色鲜艳美丽。 3.十分热情好客。 4.示例：我看见一串串五颜六色的葡萄挂在绿叶之间，还能闻到一阵阵甜甜的果香。（意思合理通顺即可） 十二、 1.3 2.新疆的夏天很热，日照时间长，特别适合葡萄生长。 3.晾房 4.(1)× (2)√ 解析：文中写葡萄干不靠太阳暴晒，放在晾房风干，所以第一小题错误。 十三、示例：我最喜欢苹果，它红红的，吃起来又脆又甜。（语句通顺即可） 十四、参考提示 1.参考：葡萄沟位于新疆吐鲁番，盛产葡萄，晾房是当地制作葡萄干的特色建筑。 2.示例：果香四溢、又大又甜、汁水饱满、果实累累。 学科网（北京）股份有限公司 $