第2单元 单元优化提升-【优学精讲】2026-2027学年高中历史选择性必修一同步课件（统编版）

该高中历史单元复习课件聚焦选官与监察制度，通过“历史脉络构建体系”系统梳理从古代察举制、科举制到近代公务员制度的选官演变，以及刺史制度、御史台等监察制度的发展，构建起制度演变的时空框架与逻辑脉络。 其亮点在于“热考主题链接高考”，以真题体验为载体，如2024河北卷、2025江西卷等高考题，培养学生史料实证与历史解释能力，分古代、晚清主题分层设计，帮助学生巩固制度演变规律，助力教师精准把握高考方向，提升复习效率。

单元优化提升(二) 内 容 索 引 历史脉络 构建体系 1 1 热考主题 链接高考 2 历史脉络 构建体系 第一部分 3 察举制 刺史制度 御史台 都察院 政党分肥制 科举制 公务员制度 返回导航 热考主题 链接高考 第二部分 5 热考主题1　中国古代的官员选拔与管理 [主题阐释]　古代中国的官员选拔从先秦的世卿世禄制到战国、秦朝的军功授爵制；从汉代察举制到魏晋九品中正制再到隋唐科举制，中国选官制度日趋完善，从贵族政治到官僚政治、从封闭性到开放性，中央对选官的控制权逐渐加强。在一定程度上体现了公平、公正的原则，但它本质上仍然是巩固专制统治的一种手段。 返回导航 高考命题重视对这一主题的综合考查，聚焦古代制度演变细节、近代转型动因、新旧制度衔接及与社会变革的关联等知识。如2025河南卷T4对金朝官员选任的考查、2025江西卷T4对唐玄宗时期的官员任用的考查、2024黑吉辽卷T3对明经科考试内容改革的考查、2024河北卷T2对西汉时期选官途径目的的考查等。 返回导航 [真题体验] 1．(2024·河北卷，T2)西汉时，“刺史举民有茂材，移名丞相，丞相考召”。其中，选博士等，取明经；选廷尉正等，取明律令；选三辅令等，取治剧(剧：繁重)。据此可知，这一选官途径旨在(　　) A．依据政绩实效　　　 B．参考资品等次 C．关注家世道德 D．考察为官能力 D 返回导航 解析：题干材料中“取明经”“取明律令”“取治剧”等描述，明显表明在选拔官员时，会根据其所学专业知识和应对繁重事务的能力进行考察，这符合“考察为官能力”的表述，故选D项。 依据政绩实效是属于官员的考核，题干的信息属于官员的选拔，排除A项； “资品等次”在古代指的是官员的资历、品级或地位等，题干中的选拔标准更侧重于候选人的专业知识和实际能力，排除B项； 根据“取明经”“取明律令”“取治剧”等描述可知，选官更侧重于对专业知识和实际能力的考察，而非家世道德，排除C项。 返回导航 2．(2025·江西卷，T4)开元年间，唐玄宗以节度使牛仙客政绩突出拟提拔他为尚书，但宰相张九龄认为：“仙客本河湟使典，今骤居清要，恐羞朝廷”，唐玄宗怒形于色道：“卿嫌仙客寒微，如卿有何阀阅？”仍然任命牛仙客为尚书。由此可知，当时(　　) A．皇权相权相互制约 B．门阀观念左右朝政 C．人才任用不拘一格 D．藩镇势力逐步崛起 C 返回导航 解析：唐朝前期，统治者采用能力标准来选拔官员，体现了这一时期在选官制度方面的创新性。题干中唐玄宗因节度使牛仙客政绩突出准备予以提拔，张九龄的反对说明这属于破格提拔，故C项正确。 张九龄虽然对唐玄宗的意见提出反对，但未被采纳，无法体现皇权与相权的相互制约，故A项错误； 唐玄宗最后仍任命牛仙客为尚书，说明门阀观念无法左右朝政，故B项错误； 题干中没有地方势力崛起威胁中央政权的信息，故D项错误。 返回导航 3．(2024·黑吉辽卷，T3)唐代宗大历初年，国子司业归崇敬上疏提出，明经科考试“不求其文义，及第先取于帖经”，士子为了应试，多死记硬背儒家经典，不从师不问道，遂使“专门业废”“传受义绝”。其所强调的是(　　) A．明经科考试改革的必要性 B．复兴儒学的紧迫性 C．进士科考试内容的合理性 D．官学教育的重要性 A 返回导航 解析：根据材料可知，“士子为了应试，多死记硬背儒家经典”“不求其文义”，不去探寻儒家经典所蕴含的文化理想和精神追求，说明当时的明经科考试呈现出相对固化的考试形式，长久以往，儒学的思想传承会断绝，因此对其改革具有相当的必要性，故选A项。 返回导航 4．(2025·河南卷，T4)据《金史》记载，周昂“年二十四擢第。调南和簿，有异政。迁良乡令，入拜监察御史”；孟奎“大定二十一年(1181年)进士，调黎阳主簿……察廉，改定兴令……上京等路提刑判官”。这些材料可以用来说明金朝官员选任(　　) A．推动察举制的不断完善 B．注重地方治理能力和经验 C．有利于巩固大一统局面 D．缺乏规范的考核升迁标准 B 返回导航 解析：周昂从南和簿做起，凭借异政迁任良乡令，又入拜监察御史；孟奎从黎阳主簿起步，经察廉改任定兴令，又任提刑判官，可见两人皆积累了丰富的地方治理经验，金朝选官注重此点，故选B项。 察举制是汉代选官制度，金代实行科举制，排除A项； 金朝并非大一统王朝，排除C项； 材料中官员从主簿到县令，再到上级官职，可见有规范考核升迁标准，排除D项。 返回导航 热考主题2　晚清选官制度的变革及影响 [主题阐释]　在新的时代条件下，从经济变革来看，晚清政府固守的以科举为首的旧有选官制度已然不能满足新兴的工业经济对于整个社会中习得新知识的科技人才的需求，以及新兴的资产阶级参与国家管理的意愿，旧有选官制度的改革不可逆转，科举制度受到很大冲击。晚清官员选拔制度变革是社会转型的产物，洋务运动对新式人才选拔的尝试，甲午战争后突破传统框架，清末新政废除科举、确立学堂选官与留学毕业生选官制度。 返回导航 高考命题重视对这一主题的综合考查，聚焦近代转型动因、新旧制度衔接及与社会变革的关联等知识。如2025安徽卷T6对清末教育改革的考查、2025重庆卷T7对晚清新式学堂建立的考查、2024湖南卷T7对清末官制改革影响的考查、2022广东卷T7对清末新政选官改革的考查等。 返回导航 [真题体验] 1．(2025·安徽卷，T6)有一份公文这样描述：“自近年学堂改章以来，后生初学大率皆喜新厌故，相习成风，骎骎乎有荒经蔑古之患。若明习科学而又研究经学者，甚难其选。诚恐大学经科一项，几无合格升等之人。”与此“描述”相关的史实是(　　) A．京师同文馆在北京设立 B．维新派主张废八股改试策论 C．清末新政推行教育改革 D．北洋政府建立文官考试制度 C 返回导航 解析：根据材料并结合所学知识可知，自学堂改革以来，年轻人大多喜欢新学而厌恶旧学，出现荒经蔑古的现象，而且精通科学又研究经学的人才很难找，公文作者因而担心大学经科缺乏合格人才。这反映了20世纪初清末新政期间政府在教育上实行废除科举、兴办学堂的举措，从而引发重科学轻经学的现象，出现了传统经学与新式科学教育之间的矛盾，故C项正确。 京师同文馆设立于洋务运动时期，旨在培养外交和翻译等实用人才，与材料信息不符，故排除A项； 返回导航 维新派主张废八股、改试策论是在戊戌维新运动时期，故排除B项； 1913年初，北洋政府颁布了《文官考试法草案》等法案，这是文官考试制度建立的标志，与材料信息不符，故排除D项。 返回导航 2．(2024·湖南卷，T7)清朝新科进士任职意愿向来“以吏、户二部为优选”，而癸卯(1903)、甲辰(1904)两科进士的选择已大相径庭，最终仅有三人流入吏部，担任主事。这一变化(　　) A．导致了科举制度废除 B．体现了统治集团的分裂 C．改变了中枢决策机制 D．反映了官制改革的影响 D 返回导航 解析：根据材料并结合所学知识可知，清末新政进行了一系列官制改革，这些改革包括部门职能的调整、职位设置的变动等，从而影响了进士们的任职选择，即官制改革导致了进士任职意愿的转变，故选D项。 科举制度的废除是在1905年，且是多种复杂因素综合作用的结果，排除A项； 题干中没有提及统治集团内部的分裂，排除B项； 题干没有涉及中枢决策机制的具体改变，排除C项。 返回导航 3．(2022·广东卷，T7)清末《游学译编》上刊登的《劝同乡父老遣子弟航洋游学书》云：“向之极可慕恋之科举的虚荣者，今已为蕉梦矣。而出洋学成，量与出身，已见明谕，宦达之路、利禄之路、学问之路、名誉之路，胥于是乎在。”这反映了当时(　　) A．出洋留学受到社会的广泛支持 B．落第士人成为官派留学生主要来源 C．新政改革加快了社会结构变动 D．科举停废改变了国人的中西体用观 C 返回导航 解析：材料反映了新政期间清政府鼓励留学，不断削弱科举地位，人才培育方向和人才流动方向发生变化，新型知识分子阶层的力量不断壮大，因此新政改革加快了社会结构变动，C项正确。 根据《劝同乡父老遣子弟航洋游学书》的刊登可知，当时出国留学并没有受到社会的广泛支持，排除A项； 材料中没有比较信息，不能说明落第士人成为官派留学生的主要来源，排除B项； 当时国人中依然存在不少保守派，另外本文发表于1903年，科举制废除于1905年，排除D项。 返回导航 $