学易金卷：七年级语文上学期9月学情自测卷·重难突破卷（浙江专用）

**基本信息** 本卷以“重难突破”为定位，融合科技热点（如AI生成文段）、文化传承（《朝花夕拾》《世说新语》）与生活情境（秋意散文、汉字溯源），通过创新题型考查七年级上册1-2单元及名著核心知识，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语文生活|3题/19分|字音字形、病句修改、古诗意象|以DeepSeek生成文段为情境，整合基础与热点| |名人朋友圈|2题/7分|《朝花夕拾》人物、情节|创设“朋友圈”互动场景，考人物辨析与写作目的| |品味秋意|4题/15分|散文结构、语言赏析、朗读设计|结合《天净沙·秋思》对比阅读，深化审美创造| |汉字溯源|3题/9分|汉字演变、文化解读|主题阅读整合甲骨文原意与现代传承，落实文化自信| |魏晋生活|6题/17分|文言字词、对比阅读、情感分析|《咏雪》诗与《世说新语》互鉴，培养思维能力| |表达交流|1题/50分|食物/生活/情感之“味”|三选一命题贴近成长体验，强化语言运用与真情表达|

2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷·答案版 书写3分 一、语文生活（共19分） 1.（1）（3分）酿 yùn hè 贮 （2）（1分）D （3）（2分）示例：将“传染”修改为“传递” 2.（3分）D 3.（10分）①思君不见下渝州 ②夕阳西下 断肠人在天涯 ③乡书何处达 归雁洛阳边 ④日月之行 若出其中 星汉灿烂 ⑤落花时节又逢君 ⑥杨花落尽子规啼 二、名人朋友圈（共7分） 4．（4分）小语把“父亲”与“长妈妈”的留言给对调了。在《朝花夕拾》里，父亲是一个严厉、专制的封建长辈，他不会允许孩子看闲书杂书的，这在《五猖会》里要少年鲁迅先背诵《鉴略》才许去看会可以看出；长妈妈是童年鲁迅的保姆，粗鲁无见识，但是对鲁迅是非常疼爱，曾经给少年鲁迅买过《山海经》，这个故事记录在《阿长与<山海经>》里。 5．（3分）示例：“老莱娱亲”中，老莱子看似孝顺，实则违背常理，充满了虚伪性。“郭巨埋儿”更是残忍，为了节省粮食供养母亲，竟要活埋自己的儿子，这是对人性的践踏，完全将孝道变成了一种扭曲人性的道德枷锁，封建孝道真是虚伪残酷、不顾人命，毒害、扭曲童心啊！ 三、品味秋意（共15分） 6．（4分）①秋意在古城里；②秋意在山野中；③秋意在草木中（秋意在植物里）；④秋意在夜色中。 7．（3分）示例一：运用了拟人的修辞，将抽象无形的秋意化为具体有形的实体，生动形象地写出了古城的大街小巷、市井生活处处满是秋意的样子，表达了作者对古城秋意的喜爱、赞美之情。 示例二：涌、挤、游、冒这些动词，赋予秋意以人的活力，生动形象地写出了古城的大街小巷、市井生活秋意之浓，表达了作者对古城秋意的喜爱、赞美之情。 8．（4分）整体语速舒缓，用陶醉的语气朗读，表现出作者沉醉于秋夜的汩汩水声。“轻柔”要轻读，“大”要重读，突出秋夜的宁静。“忍不住”后停顿，“放慢脚步”适当拖长，表现夜行人情不自禁被夜景打动。 9．（4分）示例一：认同本文对秋“美丽与深邃”的解读。本文从多维度展现秋的魅力，在古城，秋意从街巷、建筑里自然流露，市井生活透着“俗世的清雅”；在山野，果蔬累累、花草苍黄，既有丰收的繁盛，又有草木荣枯的诗意；秋夜中，银河、虫鸣、流水构成的画面，萧索里藏着矜重沉潜。这种解读跳出“悲秋”的单一情绪，挖掘秋的丰富质感——有视觉的美、人文的雅，还有自然规律里的深沉哲思，让秋的形象更立体鲜活。 示例二：认同《天净沙·秋思》“悲秋”的基调。《天净沙·秋思》里“枯藤、老树、昏鸦”等意象，将秋与游子的孤寂漂泊绑定，秋意成了触发乡愁、凸显羁旅之苦的媒介，“悲”的基调是对游子心境的精准映照。这种解读聚焦秋的萧瑟感，把自然之秋与人文之愁深度融合，以“悲”传递出对漂泊者的共情，在情感共鸣上极具穿透力，是另一种深刻的秋之解读。 四、汉字溯源（共9分） 10．（3分）C 11．（3分）图1：①甲骨文 ②楷书 ③“会”上面的三角形是锅盖，下面是座台，中间是煮的食物。原意是把肉和米放在一口带锅盖的大锅里煮，引申为会集、相会的含义。 图2：①金文 ②篆书 ③“友”字的甲骨文像两只同时伸出来的右手，表示相好、友好，手是力量的象征，后引申为相互合作，给予帮助支持，结交、合作。 12．（3分）①举行与汉字相关的知识讲座； ②举行汉字书法比赛、汉字听写大赛等活动。 五、魏晋生活（共17分） 13．（3分）（1）急、猛烈 （2）乘、趁 （3）③ 14．（2分）我认为谢朗的更好。以盐喻雪，贴切地写出了雪的颜色和下落之态，更让人感受到雪之“骤”，反而比谢道韫的诗更真实地描摹了当时的场景。 15．（3分）陈善认为两人的诗各有千秋，是针对不同形态的雪所作的比拟，不能用优劣去评价。余嘉锡认为两人的诗各有千秋，但谢道韫的诗句更有情调，也更雅致。所以余嘉锡的观点更适合为小语的辩词做补充材料。 16．（3分）C 17．（3分）诗人看到台阶上如花之雪，引起了对春的盼望，但时值隆冬，庭中杨柳未绿，只见到桂树枝头被白雪覆盖。表达了诗人思春盼春而不得的叹惋。加之社会动乱，无人可以倾诉，也委婉表达了对政治黑暗、自己机遇难逢的孤独感伤。 18．（3分）从“寒雪”“内集”“讲论文义”中可以看出谢安一家其乐融融的情景。从“欣然”“大笑乐”中可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。 六、表达交流（共50分） 19.（50分）例文： 红烧肉的味道 在我的记忆深处，有一种味道，无论时光如何流转，都难以忘怀，那便是外婆做的红烧肉的味道。 每次走进外婆家的厨房，首先映入眼帘的便是那口乌黑发亮的铁锅。外婆熟练地将肥瘦相间的五花肉切成规整的方块，在锅里倒入少许油，待油微微冒烟，便将肉放入锅中。“刺啦”一声，肉香瞬间弥漫开来。接着，外婆加入葱姜蒜等调料，不停地翻炒，随后倒入酱油、少许料酒和冰糖，那浓郁的酱香和微微的甜香交织在一起，钻进我的鼻腔，勾得我馋虫大动。 等待红烧肉出锅的时间总是漫长又充满期待。我时不时地跑到厨房，眼巴巴地望着锅里咕嘟咕嘟冒着泡泡的红烧肉，不停地问外婆：“好了吗？”外婆总是笑眯眯地回答：“快啦快啦。”终于，当那色泽红亮、香气扑鼻的红烧肉端上桌时，我迫不及待地夹起一块，放入口中。轻轻一咬，肉香在味蕾间绽放，肥的部分入口即化，瘦的部分鲜嫩多汁，咸香中带着丝丝甜意，令人陶醉。 这红烧肉的味道，不仅仅是美食的味道，更是爱的味道。小时候，每次生病没胃口，外婆总会做上一锅红烧肉，那熟悉的味道总能让我胃口大开。长大后，学业繁忙，去外婆家的次数变少了，但每次吃到红烧肉，那些和外婆在一起的温馨画面就会浮现在眼前。 外婆做的红烧肉，是我童年最温暖的记忆，那独特的味道，会一直留存在我的心底，无论我走到哪里，都不会忘记。它就像一条无形的线，紧紧地系着我和外婆，系着我对家的眷恋。 校园拔河比赛的滋味 校园生活就像一个五味瓶，充满了各种滋味。而那次校园拔河比赛的滋味，至今让我难以忘怀。 比赛前，操场上热闹非凡，各班参赛队员摩拳擦掌，我们班也不例外。大家围在一起，商量着战术，眼神中充满了期待和紧张。我作为参赛队员，心里既兴奋又有些忐忑，担心自己发挥不好影响班级成绩。此时的校园，弥漫着一股紧张的气息，仿佛空气都凝固了。 随着裁判一声哨响，比赛正式开始。双方队员都紧紧握住绳子，身体向后倾斜，使出浑身解数。绳子中间的红布条一会儿向左，一会儿向右，双方陷入了僵持。我能感觉到手中的绳子勒得生疼，额头上的汗珠不停地滚落，但我不敢有丝毫松懈。同学们在旁边拼命地呐喊助威：“加油！加油！”那声音如雷贯耳，给了我们无穷的力量。 在关键时刻，我们班的队员们齐声喊着口号，齐心协力，猛地发力。红布条一点点向我们这边移动，终于，裁判吹响了胜利的哨声。那一刻，我们班沸腾了！大家欢呼雀跃，紧紧拥抱在一起，有的同学甚至激动得跳了起来。我心中满是喜悦和自豪，之前的紧张和疲惫瞬间烟消云散。 通过这次拔河比赛，我品尝到了团结的力量，感受到了为班级荣誉拼搏的滋味。它让我明白，在集体中，只要大家心往一处想，劲往一处使，就没有克服不了的困难。这次比赛的滋味，就像一颗糖，在我的校园生活中甜蜜地化开，永远留存。 老师的味道 在我的成长历程中，有一个人，她的味道如同一杯香茗，令人回味无穷，她就是我的语文老师——李老师。 李老师身上有着一种淡淡的书墨香。每次她走进教室，那股若有若无的书香便随之而来。她的办公室里，堆满了各种书籍，无论是经典名著还是教育著作，她都信手拈来。课堂上，她总能引经据典，用生动的故事和优美的语句，将我们带入知识的殿堂。她的讲解如潺潺流水，滋润着我们的心田，让我们在不知不觉中爱上了语文。 李老师的味道里，还有着温暖的关怀。记得有一次，我在作文比赛中失利，心情低落到了极点。李老师发现了我的异样，把我叫到办公室。她没有批评我，而是温柔地看着我，用轻柔的话语安慰我：“失败是成功之母，一次失利并不可怕，重要的是能从失败中吸取教训。你的文笔很好，只要调整好心态，下次一定能写出更优秀的作品。”她的话就像冬日里的暖阳，温暖着我冰冷的心。在她的鼓励下，我重新振作起来，更加努力地学习写作。 李老师的味道，是知识的味道，是关怀的味道，更是爱的味道。她用自己的一言一行，潜移默化地影响着我们。在她的陪伴下，我们在知识的海洋里遨游，在成长的道路上稳步前行。我知道，无论未来我走到哪里，李老师的味道都会一直留在我的记忆中，成为我人生中最宝贵的财富。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-2单元，《朝花夕拾》。 温馨提示：全卷含有3分书写分，请端正、整洁地书写吧~ 一、语文生活（共19分） （热点）1．当今科技飞速发展，人工智能在我们身边广泛应用。小语回顾所学，感悟颇深。下面是她在DeepSeek里输入几个词语后生成的一段话，请你按要求加以完善。 轻轻打开语文课本，四季之声，皆在文中。春回大地，百花竞开，春的朗润里酝niàng（    ）着花香，人们花枝招展地迎接暖阳到来；蝉声阵阵，夏雨热烈粗犷，万物争先恐后地生长；听！黄晕（    ）的灯火下，雨声应和（    ）着风的节奏；金风飒飒，风中有黄昏时“断肠人”的秋思：岁暮天寒，可爱的水藻把终年zhù（    ）蓄的绿色全奉献给了温情的济南。大自然不仅给予我们美不胜收的风光，传染着生生不息的正能量，还让我们感悟到世间温暖。 (1)根据拼音写出相应的汉字并给文段中加点的字注音。（3分） 酝niàng( )  黄晕( ) 应和( ) zhù( )蓄 (2)文段中画横线的成语使用有误的一项是（    ）（1分） A．花枝招展 B．争先恐后 C．美不胜收 D．生生不息 (3)文段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。（2分） （改编题）2．下列各项中分析正确的一项是（   ）（3分） ①人生，没有纯粹的甜和苦，总是苦里藏着甜，甜里含着苦；人生之路，也没有理想的笔直，而是笔直与曲折不断地交替。②若要追求真实美好的人生，首先必须得要为梦想用心选好人生的方向，选好行走的方式。③遇到人生的难题要淡定，淡定是一味良药，它能够熄灭内心熊熊燃烧的火焰。④一个“淡”字，一边是水，一边是火，水能克火，水至火灭。⑤顺畅和美好也许会不期而遇，但坎坷和失败随时都可能发生，⑥遭遇坎坷是运气，能否走过坎坷要凭意志，能够拯救我们的只能是自己！ A．“纯粹”“真实”是形容词，“一味”“一边”是数量词，“坎坷”“拯救”是动词。 B．第①句中，“笔直”与“曲折”是一组反义词；第⑤句中，“顺畅”和“美好”是同义词。 C．第④句中，“一个‘淡’字，一边是水，一边是火……”这句运用了排比的修辞手法。 D．第⑥句有语病，应改为“遭遇多少坎坷是运气，能否走过坎坷要凭意志”。 （新情境）3．一切景语皆情语。同样的季节，在不同的文人骚客眼中也是各着色彩。四季美景一经诗人的浸润便有了情思。请你阅读并完善下列表格。（10分） 情感种类 古诗名句 借助意象 表达技巧 季节 思念亲友 ①“夜发清溪向三峡，__________。”（李白《峨眉山月歌》） 明月 以景衬情 秋季 羁旅愁思 ②“__________，__________。”（马致远《天净沙·秋思》 夕阳 秋季 ③“__________，__________。”（王湾《次北固山下》） 大雁 虚实结合 初春 豁达心胸 ④“__________，__________；__________，若出其里。（曹操《观沧海》）” 日月 奇特想象 秋季 身世之悲 ⑤“正是江南好风景，__________。”（杜甫《江南逢李龟年》） 落花 即事写情 春季 ⑥“__________，闻道龙标过五溪。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 暮春 二、名人朋友圈（共7分） （新考法）小语在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅做了一个朋友圈。（7分） 迅哥儿那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；…… 父亲：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！ 寿镜吾先生：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？！ 长妈妈：还是回去背《鉴略》吧！ 4．你发现，小语做朋友圈的时候，把两个人物的评论给弄错了。请给小语写一段话，把错误指出来，并结合《朝花夕拾》相关篇目的情节和人物形象特点说明理由。（4分） 5．以“鲁迅”为网名，成年鲁迅可能会发一条什么内容的朋友圈？请从《朝花夕拾》中选择一篇，结合篇目内容与写作目的构思。（3分） 三、品味秋意（共15分） 阅读下面的文章，回答后面的问题。（15分） 秋 意 胡竹峰 ①秋，一天天深了，天空渐渐变得清澈、深邃。走上前，像一头撞进了古画。 ②秋天有光，东边的山越来越蓝，西天常常披上各色霞帔，人被一泓秋光包裹着。古人早发现了秋光，在诗词里一次次抒写：“高梧叶下秋光晚”“小院秋光浓欲滴”“露洗秋光透”“极目秋光夕照开”“银烛秋光冷画屏”“当檐飒飒生秋光”……秋光下，一个人出去走走，融入无边的秋，如无舵之舟，越漂越远，漂到秋意的深处。 ③秋意，在古城里。漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。走过了春夏的灯笼有些陈旧了，衬着粉饼般色调的外墙，墙角石灰有些脱落斑驳，裸露出藏青色大砖。几位老先生在老房子里转悠，举手投足颇有些俗世的清雅。触摸市井生活，就能感受到秋意。 ④秋意，还在山野中。 ⑤石榴挂色，梨已青黄，紫色的葡萄一串串饱满熟透了，青枣越来越大，开始泛红，柿子渐次发黄变软，还有白海棠、木瓜、香橼，累累如浓荫匝地。后山的栗子树枝繁叶茂，撑开了肥大的斗篷，露出深红的皮壳，惹得顽童眼馋。 ⑥秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。芒花漫山遍野开过，然后一天天萎去，慢慢发白。秋分之后，草也渐渐泛黄了，从浅到深。池塘边的芦苇和水草，呈现出苍黄的颜色，太阳斜射，远远望去，像是倒插的宝剑，萧萧挺立。槐树、梧桐、水杉、玉兰……日渐疏朗。树叶不知不觉飘落，没有声音，没有气味，人走上去，恍若触动了地气。诗里说，“南中地气媛，初冬未重衣”，这是地气不同。燕赵北国的地气似乎更厚重，白桦林与枫树林里，有慷慨悲歌。登高怀古，能望见连绵的山脉在秋光下巍然，像一卷卷竹帛史书。 ⑦有一年沿河游荡，秋意甚美，从人家屋旁摘下芭蕉叶，在飞花的香蒲中闲卧。两岸水草茵茵，翠鸟和白鹭在其间出没。天高而云稀，太阳挂在半空，风吹树枝，秋叶斜斜地荡漾。泠泠水响包裹住人，朦胧间依稀传来湿漉漉的耳语。醒来时，渐近黄昏。晚霞粲然，落日又大又圆，一只只鸟儿悠然归巢。 ⑧夜里借宿在一户农宅，以门板竹床搭一通铺，躺在上面闲话。夜深了，窗口夜色清润，忍不住开门走出庭院，仰望银河，静听虫声，大山深处的秋意和夜色渐渐将我融化了。野地成了虫子的世界，鸣声清远凄迷。 ⑨树影、人影，还有房屋的倒影，恍惚在白花花的月色下。秋意无边，田野像在澄澈的水里。远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起。兴所至，心所往，真想驾一叶飞舟扶摇直上，邀明月秋风，饮酒怀古叙旧。 ⑩几个人与秋意、夜色一起游荡在长林丰草之间。风在耳畔吹过，树枝呼啸；风又从山头荡过，寒意料峭……这是秋夜的凛冽。明月高悬，秋风与虫鸣自如来去，松影参差。流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 ⑪那夜秋意萧索，然萧索中分明有矜重，有肃穆，有不动声色的沉潜，安定稳重，承载万物。 （选自《光明日报》2022年9月，有删改） 6．把握关键语句，梳理文章脉络，完成下图填空。（4分） 7．散文的美也表现在遣词造句上，比如选择巧妙贴切、富有意蕴的词语，运用匀称整齐或错落有致的句子，或使用比喻、拟人等修辞手法。请自选角度赏析下面的语句，体会其遣词造句的妙处。（3分） 漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。 8．在理解作品的基础上精心设计，朗读才能更加动人。请参照示例，对下面文本中的句子进行朗读设计，并说说设计的理由。（提示：可以从重音、停连、语气语调、语速等角度考虑，最少设计两处）（4分） 【示例】 句子：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 朗读设计及理由：整体语速要舒缓，读出作者对济南的喜爱和赞美之情。“特别”和“小摇篮”重音强调突出；后者减慢语速，读出温柔慈爱的感觉。“可爱”语气亲切活泼，“好像”后面可稍作停顿，突出济南在冬天里舒适温暖的感觉，语气轻柔，语调上扬。 句子：流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 朗读设计及理由：__________ 9．与《天净沙·秋思》中“悲秋”的基调不同，本文展现了秋天的美丽与深邃。请结合文本，谈谈你更认同哪种对秋的解读，并简要说明理由。（4分） 四、汉字溯源（共9分） 关于汉字的主题性阅读 【材料一】 ①汉字，是世界上最古老的文字之一。经过了六千多年的演变，形成了七种独有的结体方式：甲金篆隶草楷行。 ②甲骨文，大约形成于公元前14世纪的殷商后期，图画特征比较明显，文字尚未经过统一，结构尚不定型，偏旁也不固定。 ③金文是指铸造在商周青铜器上的铭文。笔画肥大厚实，丰满圆浑，图画特征减少，文字的符号性增强，趋于线条化和直线化。 ④西周后期，汉字发展演变为大篆。大篆有两个特点：线条化和规范化。大篆奠定了方块字的基础。 ⑤后来秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简，改为小篆。小篆几乎完全脱离了图画文字，成为整齐和谐、十分美观的基本上是长方形的方块字体。 ⑥隶书几乎是与小篆同时产生，到汉代成熟。书写效果略微宽扁，横画长而直画短，向右下的斜笔带有捺角。 ⑦草书是为书写便捷而产生的一种字体。始于汉初，书写快捷，由于使用连笔，所以难于辨认。 ⑧楷书始于东汉。其特点是：形体方正，笔画平直。楷书到了宋代，出现了“宋体”，现代印刷的宋体、黑体、仿宋等字体都属于“楷书”。 ⑨介于楷书与草书之间的是行书，它书写流畅，用笔灵活，据传是汉代刘德升所制，传至今日，仍是我们日常书写常用的字体。 【材料二】 《老浦识字》是一档由知名文化评论员浦寅主持、策划、制作的视频解字节目。每期讲解一个汉字，时长3—15分钟。主要包括甲骨文原意分析、演变过程，以及与之相关的历史掌故等内容。如下面对“北”字的解读。 识字卡片 文字原意： 1.北的甲骨文是两个人北向而立，表示意见相悖； 2.打败仗后逃跑给对手留下后背，因此失败叫败北。 1.北的本意是意见相悖。 “北”的甲骨文是两个人形，一个朝左一个朝右，两个人朝相反方向站立，谁也不理谁，背向而立。所以“北”的原意是意见不合。 2.引申为人体的后背。 东西南北，方向又不止一个，为什么失败了要说“败北”呢？想搞清这个问题，还得从甲骨文看起。 意见不合给对方后背，打仗的时候，逃跑也是给对方后背。“追亡逐北，伏尸百万。”（贾谊《过秦论》）“连战皆北。”（《史记•项羽本纪》）这里的北，都是打败仗的意思。这就是败北。 【材料三】 汉字是世界上最美的文字，但是汉字书写却在20世纪急速滑向低谷，最直接的原因是两波“换笔潮”悄悄改变了书写传统。第一波是毛笔换为自来水笔、圆珠笔、铅笔之类的“硬笔”。第二波是20世纪90年代，日常笔写之事被计算机取代，连“书写”动作也换为键盘上的“敲”和鼠标上的“点”。不过，新技术的冲击绝非导致当下汉字境遇的唯一原因。中国考古学会常务理事李伯谦说：“造成手写水平下降更深层次的原因在于我们对汉字缺少一份应有的珍视，对民族传统文化缺少一份应有的敬重。我们或许早已忘记了汉字中还蕴藏着丰富的中华文化与艺术，早已忽视了手写汉字也是传承汉字文化极具生命力的方式。” 10．下列对材料相关内容的理解错误的一项是（    ）（3分） A．汉字是世界上最古老且至今仍然在使用的文字之一，也是世界上最美的文字。 B．汉字书写急速滑坡的深层原因是对汉字少了“珍视”和“敬重”。 C．现代印刷的“宋体、黑体、仿宋”等字体是单独存在的一种字体，不属于楷体范畴。 D．“北”有“打败仗”的意思，是由“北”的本意“两人背向而立，意见不合”引申而来。 11．同学们也准备像“老浦”一样制作“识字卡片”，请结合材料一和材料二，从下列图片中选择一个字把卡片信息补充完整。（3分） 12．信息技术迅猛发展的现代社会，汉字的书写和使用现状令人担忧。如何重拾“汉字之美”？请结合材料三，给学校提两条建议。（3分） 五、魏晋生活（共17分） （新情境）学习《世说新语》二则时，同学们觉得“咏雪”这一生活细节反映了魏晋文人的内心情感和生活情趣，就此展开了讨论。请你一起参与。（17分） 【甲】 咏 雪 吴 均① 微风摇庭树，细雪下帘隙。萦空②如雾转，凝阶③似花积。 不见杨柳春，徒见桂枝白。零泪无人道，相思空何益。 【注释】①吴均：南朝史学家、文学家。魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。知识分子只能寄情山水来排解心中的苦闷。②萦空：在空中萦绕、飘动。此处写雪花凌空盘旋之姿。③凝阶：凝结于台阶。 【乙】 咏 雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语笺疏》） 【丙】 宋陈善《扪虱新话》卷三①，云：“撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时皆以道韫之语为工。予谓诗云：‘相彼雨雪，先集维②霰’，‘霰’即今所谓未雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。”余嘉锡③在《世说新语笺疏》云：“二句虽各有谓，而风调自以道韫为优。 【注释】①陈善是宋朝文学批评家，著有《扪虱新话》，共十五卷。本材料节选自其第三卷。②维：同“为”。③余嘉锡：中国近现代文献学家，文学史家。 13．【解词溯义】结合语境，参考提示的方法，解释下列句中加点的词。（3分） 文言词语 方法 释义 俄而雪骤 参考成语法：狂风骤雨 （1）______ 柳絮因风起 语境推断法：根据上下文的语义判断或推断 （2）______ 相思空何益 查阅词典法：①动词，增加，增长；②副词，表示程度加深，相当于“更加”；③名词，好处；④形容词，有益的，与“害”相对。 （3）______（填序号） 14．【喻雪之争】小语认为谢道韫的诗句更好，而小文则认为谢朗（即乙文中“兄子胡儿”）的更好。请你结合乙文，参照小语的辩词，帮助小文给谢朗写一段辩词。（2分） 【示例】小语辩词：我认为谢道韫的更好。以柳絮喻雪，既点明了雪花飘舞的轻盈姿态，又预示着春天的即将到来，极富神韵。而谢朗的诗句没有诗意，缺乏美感。 小文辩词：__________ 15．【文献佐证】小语想用资料来充实自己的辩词。请你从丙文中找出相关语句，简要说说陈善和余嘉锡二人各持怎样的观点，以及谁的观点更适合为小语的辩词做补充材料。（3分） 16．【诗境甄别】下列对甲诗《咏雪》的赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．首句写微风轻轻摇动庭院之树，与次句的“细雪”相应，写出江南雪景柔美的特点。 B．“细雪下帘隙”中“下”字生动地表现了细雪随微风钻进帘隙的情景。 C．诗中画线句运用拟人的手法，从动与静两个角度表现了雪飞舞和落地后的情态。 D．诗人冬日于江南庭院中咏雪作诗，前六句写景咏物，后两句直抒胸臆。 17．【咏雪寄情】结合甲诗，说一说吴均借“咏雪”抒发了怎样的情感。（3分） 18．【雅趣窥探】乙文透露出古人怎样的家庭生活情趣？结合具体内容分析。（3分） 六、表达交流（共50分） 19．题目：味 童年有味，生活多味。回忆这一路的成长，一定有让你难以忘怀的“味道”。这种“味”，让你难以忘怀、咀嚼再三，让你铭记于心。 从以下三个方面选择一个角度，写一篇字数不少于400字的习作，注意语句通顺，意思连贯。 （1）食物之“味”，每种食物都有自己独特的味道，这种味道是什么？独特在哪里？有着怎样不一样的体验？ （2）生活之“味”，写一写身边有“味道”的事，可以是校园内，也可以是校园外，写清楚事件过程和心情的变化，表达真情实感。 （3）情感之“味”，写一写身边有“味道”的人，可以是老师、同学，也可以是家人、朋友，通过具体事例表现人物的特点，写出你的感受。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-2单元，《朝花夕拾》。 温馨提示：全卷含有3分书写分，请端正、整洁地书写吧~ 一、语文生活（共19分） （热点）1．当今科技飞速发展，人工智能在我们身边广泛应用。小语回顾所学，感悟颇深。下面是她在DeepSeek里输入几个词语后生成的一段话，请你按要求加以完善。 轻轻打开语文课本，四季之声，皆在文中。春回大地，百花竞开，春的朗润里酝niàng（    ）着花香，人们花枝招展地迎接暖阳到来；蝉声阵阵，夏雨热烈粗犷，万物争先恐后地生长；听！黄晕（    ）的灯火下，雨声应和（    ）着风的节奏；金风飒飒，风中有黄昏时“断肠人”的秋思：岁暮天寒，可爱的水藻把终年zhù（    ）蓄的绿色全奉献给了温情的济南。大自然不仅给予我们美不胜收的风光，传染着生生不息的正能量，还让我们感悟到世间温暖。 (1)根据拼音写出相应的汉字并给文段中加点的字注音。（3分） 酝niàng( )  黄晕( ) 应和( ) zhù( )蓄 (2)文段中画横线的成语使用有误的一项是（    ）（1分） A．花枝招展 B．争先恐后 C．美不胜收 D．生生不息 (3)文段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。（2分） 【答案】 (1) 酿 yùn hè 贮 (2)D (3)示例：将“传染”修改为“传递” 【解析】 （1）本题考查字音和字形。 酝酿（yùn niàng）：本指酿酒的过程，比喻事物逐渐形成或准备的过程。 黄晕（huáng yùn）：指黄昏时微弱的光线或模糊的光晕。 应和（yìng hè）：指声音、动作等相互呼应或配合。 贮蓄（zhù xù）：储存、积蓄（多指财物或资源）。 （2）本题考查成语运用。 A.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。句中用来形容 人们迎接暖阳到来的姿态，使用恰当； B.争先恐后：指争着向前，唯恐落后。句中用来体现万物在夏雨时积极生长的态势，使用恰当； C.美不胜收：指美好的东西太多，一时看不过来。句中用来形容大自然风光，符合语境，使用恰当； D.生生不息：指不断地生长、繁殖。句中形容正能量，使用不恰当；故选D。 （3）本题考查病句辨析与修改。 画波浪线的句子“大自然不仅给予我们美不胜收的风光，传染着生生不息的正能量，还让我们感悟到世间温暖”存在搭配不当的问题，“传染”与“正能量”搭配不当，应将“传染”改为“传递”或“传播”。 示例：将“传染”修改为“传播”。 （改编题）2．下列各项中分析正确的一项是（   ）（3分） ①人生，没有纯粹的甜和苦，总是苦里藏着甜，甜里含着苦；人生之路，也没有理想的笔直，而是笔直与曲折不断地交替。②若要追求真实美好的人生，首先必须得要为梦想用心选好人生的方向，选好行走的方式。③遇到人生的难题要淡定，淡定是一味良药，它能够熄灭内心熊熊燃烧的火焰。④一个“淡”字，一边是水，一边是火，水能克火，水至火灭。⑤顺畅和美好也许会不期而遇，但坎坷和失败随时都可能发生，⑥遭遇坎坷是运气，能否走过坎坷要凭意志，能够拯救我们的只能是自己！ A．“纯粹”“真实”是形容词，“一味”“一边”是数量词，“坎坷”“拯救”是动词。 B．第①句中，“笔直”与“曲折”是一组反义词；第⑤句中，“顺畅”和“美好”是同义词。 C．第④句中，“一个‘淡’字，一边是水，一边是火……”这句运用了排比的修辞手法。 D．第⑥句有语病，应改为“遭遇多少坎坷是运气，能否走过坎坷要凭意志”。 【答案】D 【解析】本题考查词语词性、语义关系、修辞手法及病句的综合辨析。 A.第①句“人生，没有纯粹的甜和苦”中“纯粹”修饰名词“甜”，是形容词；第②句“若要追求真实美好的人生”，“真实”修饰名词“人生”，是形容词；第③句“淡定是一味良药”，“一味”在这里作量词，修饰“良药”；第④句“一边是水”，“一边”指物体的一个侧面或方向，是方位名词，而非数量词。第⑥句“遭遇坎坷是运气”，“坎坷”在句中作宾语，指坎坷的境遇，是名词，而非动词；因此，该项分析错误； B.第①句“而是笔直与曲折不断地交替”，“笔直”指非常直，“曲折”指弯曲，二者意义相反，是反义词。第⑤句“顺畅和美好也许会不期而遇”，“顺畅”指顺利通畅，“美好”指美丽的东西让人身心舒畅，二者形容的角度不同，并非同义词（近义词）。因此，该项分析错误； C.第④句“一个‘淡’字，一边是水，一边是火……”，该句虽然有两个“一边”，但它是对“淡”字结构的拆字解说，并非三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的短语或句子排列在一起，不符合排比修辞的定义；因此，该项分析错误；故选D。 （新情境）3．一切景语皆情语。同样的季节，在不同的文人骚客眼中也是各着色彩。四季美景一经诗人的浸润便有了情思。请你阅读并完善下列表格。（10分） 情感种类 古诗名句 借助意象 表达技巧 季节 思念亲友 ①“夜发清溪向三峡，__________。”（李白《峨眉山月歌》） 明月 以景衬情 秋季 羁旅愁思 ②“__________，__________。”（马致远《天净沙·秋思》 夕阳 秋季 ③“__________，__________。”（王湾《次北固山下》） 大雁 虚实结合 初春 豁达心胸 ④“__________，__________；__________，若出其里。（曹操《观沧海》）” 日月 奇特想象 秋季 身世之悲 ⑤“正是江南好风景，__________。”（杜甫《江南逢李龟年》） 落花 即事写情 春季 ⑥“__________，闻道龙标过五溪。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 暮春 【答案】①思君不见下渝州 ②夕阳西下 断肠人在天涯 ③乡书何处达 归雁洛阳边 ④日月之行 若出其中 星汉灿烂 ⑤落花时节又逢君 ⑥杨花落尽子规啼 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渝州”“天涯”“逢”“杨”等字词容易写错。 二、名人朋友圈（共7分） （新考法）小语在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅做了一个朋友圈。（7分） 迅哥儿那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；…… 父亲：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！ 寿镜吾先生：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？！ 长妈妈：还是回去背《鉴略》吧！ 4．你发现，小语做朋友圈的时候，把两个人物的评论给弄错了。请给小语写一段话，把错误指出来，并结合《朝花夕拾》相关篇目的情节和人物形象特点说明理由。（4分） 5．以“鲁迅”为网名，成年鲁迅可能会发一条什么内容的朋友圈？请从《朝花夕拾》中选择一篇，结合篇目内容与写作目的构思。（3分） 【答案】 4．小语把“父亲”与“长妈妈”的留言给对调了。在《朝花夕拾》里，父亲是一个严厉、专制的封建长辈，他不会允许孩子看闲书杂书的，这在《五猖会》里要少年鲁迅先背诵《鉴略》才许去看会可以看出；长妈妈是童年鲁迅的保姆，粗鲁无见识，但是对鲁迅是非常疼爱，曾经给少年鲁迅买过《山海经》，这个故事记录在《阿长与<山海经>》里。 5．示例：“老莱娱亲”中，老莱子看似孝顺，实则违背常理，充满了虚伪性。“郭巨埋儿”更是残忍，为了节省粮食供养母亲，竟要活埋自己的儿子，这是对人性的践踏，完全将孝道变成了一种扭曲人性的道德枷锁，封建孝道真是虚伪残酷、不顾人命，毒害、扭曲童心啊！ 【解析】 4．本题考查名著内容和人物掌握。 第一条评论中提到的“《三哼经》给你买来了，还不错吧！”与长妈妈在《阿长与＜山海经＞》中为鲁迅买《山海经》的情节相符，因此这条评论应属于长妈妈。长妈妈不识字，却记住“我”对《山海经》的渴望，特意寻购并送给“我”，因发音习惯称《山海经》为“三哼经”。长妈妈虽迷信、唠叨，但朴实善良、关爱孩子，送书的情节体现她对“我”的真心疼爱。所以“买《三哼经》”的行为，符合长妈妈的身份与性格。 第二条评论中寿镜吾先生对“怪哉”之流的批评，与《从百草园到三味书屋》中他对学生提问的不耐烦态度一致，因此这条评论应属于寿镜吾先生。 第三条评论中提到的“还是回去背《鉴略》吧！”与《五猖会》中父亲要求鲁迅背诵《鉴略》的情节相符，因此这条评论应属于父亲。“我满心期待去看五猖会，父亲却突然要求“我”背出《鉴略》才允许去，浇灭“我”的兴致。父亲刻板、严厉，重视传统教育，却忽略孩子的情感需求。所以“催背《鉴略》”的行为，契合父亲古板、严格的形象。 综上所述，小语在做朋友圈时，把“父亲”与“长妈妈”的评论给弄错了。 示例：小语，你在制作朋友圈时，把“父亲”和“长妈妈”的留言弄混了。在《朝花夕拾》中，父亲是一个严厉、专制的形象，他不会允许孩子看闲书杂书的，这在《五猖会》里要少年鲁迅先背诵《鉴略》才许去看会可以看出；而长妈妈是鲁迅的保姆，虽然她没有文化，但对鲁迅非常疼爱，曾经给少年鲁迅买过《山海经》，这个故事记录在《阿长与＜山海经＞》里。所以，长妈妈更可能说“给你买来了《三哼经》，还不错吧！”这样的话，而父亲则更可能说“还是回去背《鉴略》吧！”这样的话。 5．本题考查人物理解与表达应用。 成年鲁迅写朋友圈，会带着对童年、对旧人旧事的反思，以及对社会、人性的深刻洞察。需从《朝花夕拾》篇目中选一篇，提炼其“内容（回忆事件）+写作目的（反思/批判/怀念）”，转化为朋友圈文案。以《藤野先生》为例，篇目内容：回忆在日本仙台学医时，藤野先生毫无民族偏见，认真批改讲义、关心解剖实习，让“我”感受到尊重与温暖；后因“看电影事件”意识到医学无法唤醒国人灵魂，决心弃医从文。写作目的：怀念藤野先生的正直热忱，反思救国之路，表达对恩师的敬意与愧疚（未继续学医辜负期望）。 示例：重翻旧忆，仙台的雪仍映着先生的身影。他改讲义时的认真，问我中国女人裹脚的关切，超越国界的热忱，曾点亮我学医救国的路。可当国人在银幕前的麻木刺痛双眼，才知唤醒灵魂比疗愈身体更急迫。先生，您赠我的照片仍在，我却未走学医的路——此身已许文字刀笔，愿以笔为药，疗救国人精神。 三、品味秋意（共15分） 阅读下面的文章，回答后面的问题。（15分） 秋 意 胡竹峰 ①秋，一天天深了，天空渐渐变得清澈、深邃。走上前，像一头撞进了古画。 ②秋天有光，东边的山越来越蓝，西天常常披上各色霞帔，人被一泓秋光包裹着。古人早发现了秋光，在诗词里一次次抒写：“高梧叶下秋光晚”“小院秋光浓欲滴”“露洗秋光透”“极目秋光夕照开”“银烛秋光冷画屏”“当檐飒飒生秋光”……秋光下，一个人出去走走，融入无边的秋，如无舵之舟，越漂越远，漂到秋意的深处。 ③秋意，在古城里。漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。走过了春夏的灯笼有些陈旧了，衬着粉饼般色调的外墙，墙角石灰有些脱落斑驳，裸露出藏青色大砖。几位老先生在老房子里转悠，举手投足颇有些俗世的清雅。触摸市井生活，就能感受到秋意。 ④秋意，还在山野中。 ⑤石榴挂色，梨已青黄，紫色的葡萄一串串饱满熟透了，青枣越来越大，开始泛红，柿子渐次发黄变软，还有白海棠、木瓜、香橼，累累如浓荫匝地。后山的栗子树枝繁叶茂，撑开了肥大的斗篷，露出深红的皮壳，惹得顽童眼馋。 ⑥秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。芒花漫山遍野开过，然后一天天萎去，慢慢发白。秋分之后，草也渐渐泛黄了，从浅到深。池塘边的芦苇和水草，呈现出苍黄的颜色，太阳斜射，远远望去，像是倒插的宝剑，萧萧挺立。槐树、梧桐、水杉、玉兰……日渐疏朗。树叶不知不觉飘落，没有声音，没有气味，人走上去，恍若触动了地气。诗里说，“南中地气媛，初冬未重衣”，这是地气不同。燕赵北国的地气似乎更厚重，白桦林与枫树林里，有慷慨悲歌。登高怀古，能望见连绵的山脉在秋光下巍然，像一卷卷竹帛史书。 ⑦有一年沿河游荡，秋意甚美，从人家屋旁摘下芭蕉叶，在飞花的香蒲中闲卧。两岸水草茵茵，翠鸟和白鹭在其间出没。天高而云稀，太阳挂在半空，风吹树枝，秋叶斜斜地荡漾。泠泠水响包裹住人，朦胧间依稀传来湿漉漉的耳语。醒来时，渐近黄昏。晚霞粲然，落日又大又圆，一只只鸟儿悠然归巢。 ⑧夜里借宿在一户农宅，以门板竹床搭一通铺，躺在上面闲话。夜深了，窗口夜色清润，忍不住开门走出庭院，仰望银河，静听虫声，大山深处的秋意和夜色渐渐将我融化了。野地成了虫子的世界，鸣声清远凄迷。 ⑨树影、人影，还有房屋的倒影，恍惚在白花花的月色下。秋意无边，田野像在澄澈的水里。远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起。兴所至，心所往，真想驾一叶飞舟扶摇直上，邀明月秋风，饮酒怀古叙旧。 ⑩几个人与秋意、夜色一起游荡在长林丰草之间。风在耳畔吹过，树枝呼啸；风又从山头荡过，寒意料峭……这是秋夜的凛冽。明月高悬，秋风与虫鸣自如来去，松影参差。流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 ⑪那夜秋意萧索，然萧索中分明有矜重，有肃穆，有不动声色的沉潜，安定稳重，承载万物。 （选自《光明日报》2022年9月，有删改） 6．把握关键语句，梳理文章脉络，完成下图填空。（4分） 7．散文的美也表现在遣词造句上，比如选择巧妙贴切、富有意蕴的词语，运用匀称整齐或错落有致的句子，或使用比喻、拟人等修辞手法。请自选角度赏析下面的语句，体会其遣词造句的妙处。（3分） 漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。 8．在理解作品的基础上精心设计，朗读才能更加动人。请参照示例，对下面文本中的句子进行朗读设计，并说说设计的理由。（提示：可以从重音、停连、语气语调、语速等角度考虑，最少设计两处）（4分） 【示例】 句子：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 朗读设计及理由：整体语速要舒缓，读出作者对济南的喜爱和赞美之情。“特别”和“小摇篮”重音强调突出；后者减慢语速，读出温柔慈爱的感觉。“可爱”语气亲切活泼，“好像”后面可稍作停顿，突出济南在冬天里舒适温暖的感觉，语气轻柔，语调上扬。 句子：流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 朗读设计及理由：__________ 9．与《天净沙·秋思》中“悲秋”的基调不同，本文展现了秋天的美丽与深邃。请结合文本，谈谈你更认同哪种对秋的解读，并简要说明理由。（4分） 【答案】 6．①秋意在古城里；②秋意在山野中；③秋意在草木中（秋意在植物里）；④秋意在夜色中。 7．示例一：运用了拟人的修辞，将抽象无形的秋意化为具体有形的实体，生动形象地写出了古城的大街小巷、市井生活处处满是秋意的样子，表达了作者对古城秋意的喜爱、赞美之情。 示例二：涌、挤、游、冒这些动词，赋予秋意以人的活力，生动形象地写出了古城的大街小巷、市井生活秋意之浓，表达了作者对古城秋意的喜爱、赞美之情。 8．整体语速舒缓，用陶醉的语气朗读，表现出作者沉醉于秋夜的汩汩水声。“轻柔”要轻读，“大”要重读，突出秋夜的宁静。“忍不住”后停顿，“放慢脚步”适当拖长，表现夜行人情不自禁被夜景打动。 9．示例一：认同本文对秋“美丽与深邃”的解读。本文从多维度展现秋的魅力，在古城，秋意从街巷、建筑里自然流露，市井生活透着“俗世的清雅”；在山野，果蔬累累、花草苍黄，既有丰收的繁盛，又有草木荣枯的诗意；秋夜中，银河、虫鸣、流水构成的画面，萧索里藏着矜重沉潜。这种解读跳出“悲秋”的单一情绪，挖掘秋的丰富质感——有视觉的美、人文的雅，还有自然规律里的深沉哲思，让秋的形象更立体鲜活。 示例二：认同《天净沙·秋思》“悲秋”的基调。《天净沙·秋思》里“枯藤、老树、昏鸦”等意象，将秋与游子的孤寂漂泊绑定，秋意成了触发乡愁、凸显羁旅之苦的媒介，“悲”的基调是对游子心境的精准映照。这种解读聚焦秋的萧瑟感，把自然之秋与人文之愁深度融合，以“悲”传递出对漂泊者的共情，在情感共鸣上极具穿透力，是另一种深刻的秋之解读。 【导语】这篇散文以“秋意”为线索，从古城到山野，从日间到夜里，多角度铺陈秋之景致与韵味。文字富有诗意，或引诗词添雅致，或用细腻描写绘秋景，将秋的清寂、繁盛与哲思融于笔端，于秋意中见从容沉静，是一篇兼具画面感与人文感的秋日抒怀佳作。 【解析】 6．本题考查内容梳理。 结合第②段“秋天有光，东边的山越来越蓝，西天常常披上各色霞帔，人被一泓秋光包裹着。古人早发现了秋光，在诗词里一次次抒写……秋光下，一个人出去走走，融入无边的秋，如无舵之舟，越漂越远，漂到秋意的深处”可知，对应：秋意在秋光里； 第一空，结合第③段“秋意，在古城里。漫步在老旧的街巷……走过了春夏的灯笼有些陈旧了……触摸市井生活，就能感受到秋意”可知，漫步在老旧的街巷，走过春夏的灯笼，触摸市井生活，在古城里感受秋意。可得：秋意在古城里； 第二空，结合第④段“秋意，还在山野中”可得：秋意在山野里。 结合第⑤段“石榴挂色，梨已青黄，紫色的葡萄……”可知，对应：秋意在瓜果中； 第三空，第⑥段“秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。芒花漫山遍野开过，然后一天天萎去，慢慢发白。秋分之后，草也渐渐泛黄了，从浅到深。池塘边的芦苇和水草，呈现出苍黄的颜色，太阳斜射，远远望去，像是倒插的宝剑，萧萧挺立。槐树、梧桐、水杉、玉兰……日渐疏朗。树叶不知不觉飘落，没有声音，没有气味”可知，此处写的是秋天的花、草、树木。故可拟写为：秋意在花草树木中（秋意在植物里）； 第四空，根据第⑦段“……醒来时，渐近黄昏。晚霞粲然，落日又大又圆，一只只鸟儿悠然归巢”，第⑧段“……夜深了，窗口夜色清润，忍不住开门走出庭院，仰望银河，静听虫声，大山深处的秋意和夜色渐渐将我融化了。野地成了虫子的世界，鸣声清远凄迷”，第⑨段“……秋意无边，田野像在澄澈的水里。远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起……”，第⑩段“……风在耳畔吹过，树枝呼啸；风又从山头荡过，寒意料峭……这是秋夜的凛冽。明月高悬，秋风与虫鸣自如来去，松影参差。流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了……”可得：此处写的是秋天夜晚景象和营造的美好意境。故可拟写为：秋意在夜色中。 7．本题考查句子赏析。 遣词造句上，“……涌上来……挤出来……游过来……冒上来”这些动词，赋予秋意以人的活力，运用了拟人的修辞，将抽象无形的秋意化为具体有形的实体，能涌，能挤，能游、能冒，生动形象地写出了古城的方砖、红墙黄瓦、钟鼓楼、老城墙下秋意泛滥，表现出大街小巷、市井生活秋意浓，再联系“几位老先生在老房子里转悠，举手投足颇有些俗世的清雅”可知，表达了作者对古城秋意的陶醉之情、喜爱之情、赞美之情。 修辞手法上，这句话运用了拟人的修辞手法，通过拟人化的手法，作者将自己的情感投射到了秋意之上，表达了对古城秋意的深深陶醉和喜爱。这种情感的传递使得读者也能感受到作者的情感波动，增强了文章的感染力，通过“涌”“挤”“游”“冒”这四个动词，生动形象地描绘了秋意在古城中的弥漫和渗透。这些动词的选择不仅使句子富有动感，而且传达了作者对秋意的感受和态度。 综上所述，这句话通过拟人的修辞手法，巧妙地运用了“涌”“挤”“游”“冒”这些动词，不仅生动形象地描绘了秋意在古城中的弥漫，还传达了作者对秋意的深厚情感。 8．本题考查朗读的设计处理。答案不唯一。 “流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步”这句话描述了秋天夜晚的宁静、轻柔，流水的汩汩声更是以动写静，突出夜晚的宁静、祥和，作者陶醉在这夜色里，所以读起来要轻、柔，低缓而深沉，表现出陶醉之意。 示例：“流水似乎比白天轻柔许多”可放慢语速，语调舒缓，略微突出“轻柔”，读出夜色中流水的恬静；“声响却大了”在“却”前稍作停顿，加重语气，语调略抬高，突出与前文“轻柔”形成的对比；“远远能听到汩汩声”语速放慢、声音放轻，读出水流声的空灵与神秘；“使得夜行人忍不住放慢脚步”句尾减慢语速、语调下沉，表现夜行人被水声吸引、不由自主放轻脚步的情态。这样处理，可凸显流水由柔和到声响变大的对比，并传达出夜行人于秋夜中微妙的心理感受。 9．本题考查内容理解。 解答这道题，可从意象场景、情感主旨、文学价值三个维度展开，分别梳理本文和《天净沙·秋思》中描写秋的具体意象，如本文的古城街巷、山野果蔬、秋夜银河；《秋思》的枯藤、老树、昏鸦等，对比二者呈现的秋景质感；然后剖析情感主旨，本文侧重挖掘秋的美丽（繁盛、清雅）与深邃（哲思、沉潜）；《秋思》聚焦悲，即孤寂和乡愁，明确二者情感内核的差异；然后分别阐释其文学价值，说明两种解读各自的合理性，本文展现秋的多元魅力，《秋思》以“悲”引发情感共鸣，都是对秋的深刻诠释。 示例1：认同本文解读。本文通过古城的清雅市井、山野的丰饶草木、秋夜的沉潜萧索，展现秋的美丽与深邃。它跳出“悲秋”窠臼，既写秋景的视觉之美，又藏着对自然荣枯、人文沉淀的哲思，让秋的形象更丰富立体，这种解读更具审美与思辨的双重价值。 示例2：认同《天净沙·秋思》。《天净沙·秋思》以“枯藤、老树”等萧瑟意象，将秋与游子羁旅之愁绑定，“悲秋”基调精准传递出漂泊者的孤寂乡愁，在情感共鸣上极具张力，这种以“悲”释秋的方式，深刻挖掘了秋与人文情感的联结，解读更具感染力。 四、汉字溯源（共9分） 关于汉字的主题性阅读 【材料一】 ①汉字，是世界上最古老的文字之一。经过了六千多年的演变，形成了七种独有的结体方式：甲金篆隶草楷行。 ②甲骨文，大约形成于公元前14世纪的殷商后期，图画特征比较明显，文字尚未经过统一，结构尚不定型，偏旁也不固定。 ③金文是指铸造在商周青铜器上的铭文。笔画肥大厚实，丰满圆浑，图画特征减少，文字的符号性增强，趋于线条化和直线化。 ④西周后期，汉字发展演变为大篆。大篆有两个特点：线条化和规范化。大篆奠定了方块字的基础。 ⑤后来秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简，改为小篆。小篆几乎完全脱离了图画文字，成为整齐和谐、十分美观的基本上是长方形的方块字体。 ⑥隶书几乎是与小篆同时产生，到汉代成熟。书写效果略微宽扁，横画长而直画短，向右下的斜笔带有捺角。 ⑦草书是为书写便捷而产生的一种字体。始于汉初，书写快捷，由于使用连笔，所以难于辨认。 ⑧楷书始于东汉。其特点是：形体方正，笔画平直。楷书到了宋代，出现了“宋体”，现代印刷的宋体、黑体、仿宋等字体都属于“楷书”。 ⑨介于楷书与草书之间的是行书，它书写流畅，用笔灵活，据传是汉代刘德升所制，传至今日，仍是我们日常书写常用的字体。 【材料二】 《老浦识字》是一档由知名文化评论员浦寅主持、策划、制作的视频解字节目。每期讲解一个汉字，时长3—15分钟。主要包括甲骨文原意分析、演变过程，以及与之相关的历史掌故等内容。如下面对“北”字的解读。 识字卡片 文字原意： 1.北的甲骨文是两个人北向而立，表示意见相悖； 2.打败仗后逃跑给对手留下后背，因此失败叫败北。 1.北的本意是意见相悖。 “北”的甲骨文是两个人形，一个朝左一个朝右，两个人朝相反方向站立，谁也不理谁，背向而立。所以“北”的原意是意见不合。 2.引申为人体的后背。 东西南北，方向又不止一个，为什么失败了要说“败北”呢？想搞清这个问题，还得从甲骨文看起。 意见不合给对方后背，打仗的时候，逃跑也是给对方后背。“追亡逐北，伏尸百万。”（贾谊《过秦论》）“连战皆北。”（《史记•项羽本纪》）这里的北，都是打败仗的意思。这就是败北。 【材料三】 汉字是世界上最美的文字，但是汉字书写却在20世纪急速滑向低谷，最直接的原因是两波“换笔潮”悄悄改变了书写传统。第一波是毛笔换为自来水笔、圆珠笔、铅笔之类的“硬笔”。第二波是20世纪90年代，日常笔写之事被计算机取代，连“书写”动作也换为键盘上的“敲”和鼠标上的“点”。不过，新技术的冲击绝非导致当下汉字境遇的唯一原因。中国考古学会常务理事李伯谦说：“造成手写水平下降更深层次的原因在于我们对汉字缺少一份应有的珍视，对民族传统文化缺少一份应有的敬重。我们或许早已忘记了汉字中还蕴藏着丰富的中华文化与艺术，早已忽视了手写汉字也是传承汉字文化极具生命力的方式。” 10．下列对材料相关内容的理解错误的一项是（    ）（3分） A．汉字是世界上最古老且至今仍然在使用的文字之一，也是世界上最美的文字。 B．汉字书写急速滑坡的深层原因是对汉字少了“珍视”和“敬重”。 C．现代印刷的“宋体、黑体、仿宋”等字体是单独存在的一种字体，不属于楷体范畴。 D．“北”有“打败仗”的意思，是由“北”的本意“两人背向而立，意见不合”引申而来。 11．同学们也准备像“老浦”一样制作“识字卡片”，请结合材料一和材料二，从下列图片中选择一个字把卡片信息补充完整。（3分） 12．信息技术迅猛发展的现代社会，汉字的书写和使用现状令人担忧。如何重拾“汉字之美”？请结合材料三，给学校提两条建议。（3分） 【答案】 10．C 11．图1：①甲骨文 ②楷书 ③“会”上面的三角形是锅盖，下面是座台，中间是煮的食物。原意是把肉和米放在一口带锅盖的大锅里煮，引申为会集、相会的含义。 图2：①金文 ②篆书 ③“友”字的甲骨文像两只同时伸出来的右手，表示相好、友好，手是力量的象征，后引申为相互合作，给予帮助支持，结交、合作。 12．①举行与汉字相关的知识讲座； ②举行汉字书法比赛、汉字听写大赛等活动。 【导语】材料围绕汉字展开，介绍了汉字的演变历程及《老浦识字》节目对“北”字的解读，同时指出汉字书写滑向低谷的原因。材料丰富，既有知识性又有文化反思，让读者对汉字有更全面深入的了解，唤起人们对汉字文化的珍视与敬重。 【解析】 10．本题考查文章内容理解和分析。 C.根据材料一第⑧段“现代印刷的宋体、黑体、仿宋等字体都属于‘楷书’”可知，本项“‘宋休、黑体、仿宋’等字体是单独存在的一种字体，不属于楷体范畴”有误；故选C。 11．本题考查字体鉴赏及字义。选择其一进行分析即可。 “会”字①处，字形上面的三角形是锅盖，下面是座台，中间是煮的食物，为象形文字，为甲骨文；②处字体横平竖直，端正，为楷书。根据图画可知，原指把肉和米等放在一口带锅盖的大锅一起煮，肉与米在锅中相会，故又引申为会集、相会的含义。 可根据材料二的图对应来看“友”字字体，①为金文，②处笔画繁复，古朴，为篆书。“友”字的甲骨文像两只同时伸出来的右手，两手相握，表示相好、友好，同时手是力量的象征，两人手相握，两人的力量就会合在一起，故后引申为相互合作，给予帮助支持，结交、合作。 12．本题考查提建议。给学校提出两条能够帮助学生认识、了解汉字的活动设计即可。 示例：定期开展成语运用比赛。开展词语接龙，汉字识记比赛。 五、魏晋生活（共17分） （新情境）学习《世说新语》二则时，同学们觉得“咏雪”这一生活细节反映了魏晋文人的内心情感和生活情趣，就此展开了讨论。请你一起参与。（17分） 【甲】 咏 雪 吴 均① 微风摇庭树，细雪下帘隙。萦空②如雾转，凝阶③似花积。 不见杨柳春，徒见桂枝白。零泪无人道，相思空何益。 【注释】①吴均：南朝史学家、文学家。魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。知识分子只能寄情山水来排解心中的苦闷。②萦空：在空中萦绕、飘动。此处写雪花凌空盘旋之姿。③凝阶：凝结于台阶。 【乙】 咏 雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语笺疏》） 【丙】 宋陈善《扪虱新话》卷三①，云：“撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时皆以道韫之语为工。予谓诗云：‘相彼雨雪，先集维②霰’，‘霰’即今所谓未雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。”余嘉锡③在《世说新语笺疏》云：“二句虽各有谓，而风调自以道韫为优。 【注释】①陈善是宋朝文学批评家，著有《扪虱新话》，共十五卷。本材料节选自其第三卷。②维：同“为”。③余嘉锡：中国近现代文献学家，文学史家。 13．【解词溯义】结合语境，参考提示的方法，解释下列句中加点的词。（3分） 文言词语 方法 释义 俄而雪骤 参考成语法：狂风骤雨 （1）______ 柳絮因风起 语境推断法：根据上下文的语义判断或推断 （2）______ 相思空何益 查阅词典法：①动词，增加，增长；②副词，表示程度加深，相当于“更加”；③名词，好处；④形容词，有益的，与“害”相对。 （3）______（填序号） 14．【喻雪之争】小语认为谢道韫的诗句更好，而小文则认为谢朗（即乙文中“兄子胡儿”）的更好。请你结合乙文，参照小语的辩词，帮助小文给谢朗写一段辩词。（2分） 【示例】小语辩词：我认为谢道韫的更好。以柳絮喻雪，既点明了雪花飘舞的轻盈姿态，又预示着春天的即将到来，极富神韵。而谢朗的诗句没有诗意，缺乏美感。 小文辩词：__________ 15．【文献佐证】小语想用资料来充实自己的辩词。请你从丙文中找出相关语句，简要说说陈善和余嘉锡二人各持怎样的观点，以及谁的观点更适合为小语的辩词做补充材料。（3分） 16．【诗境甄别】下列对甲诗《咏雪》的赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．首句写微风轻轻摇动庭院之树，与次句的“细雪”相应，写出江南雪景柔美的特点。 B．“细雪下帘隙”中“下”字生动地表现了细雪随微风钻进帘隙的情景。 C．诗中画线句运用拟人的手法，从动与静两个角度表现了雪飞舞和落地后的情态。 D．诗人冬日于江南庭院中咏雪作诗，前六句写景咏物，后两句直抒胸臆。 17．【咏雪寄情】结合甲诗，说一说吴均借“咏雪”抒发了怎样的情感。（3分） 18．【雅趣窥探】乙文透露出古人怎样的家庭生活情趣？结合具体内容分析。（3分） 【答案】 13．（1）急、猛烈 （2）乘、趁 （3）③ 14．我认为谢朗的更好。以盐喻雪，贴切地写出了雪的颜色和下落之态，更让人感受到雪之“骤”，反而比谢道韫的诗更真实地描摹了当时的场景。 15．陈善认为两人的诗各有千秋，是针对不同形态的雪所作的比拟，不能用优劣去评价。余嘉锡认为两人的诗各有千秋，但谢道韫的诗句更有情调，也更雅致。所以余嘉锡的观点更适合为小语的辩词做补充材料。 16．C 17．诗人看到台阶上如花之雪，引起了对春的盼望，但时值隆冬，庭中杨柳未绿，只见到桂树枝头被白雪覆盖。表达了诗人思春盼春而不得的叹惋。加之社会动乱，无人可以倾诉，也委婉表达了对政治黑暗、自己机遇难逢的孤独感伤。 18．从“寒雪”“内集”“讲论文义”中可以看出谢安一家其乐融融的情景。从“欣然”“大笑乐”中可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。 【导语】三篇咏雪诗文各有韵味，共同勾勒出魏晋及南朝文人的生活情志与审美追求。乙文以家庭雅集的轻松场景，展现文人以诗性思维观照自然的情趣，谢道韫的妙喻更显才情；甲文借雪景抒怀，将战乱中的苦闷与相思寄于寒凉雪景，是时代情绪的写照；丙文的评点则理性辨析二喻之妙，见出后世对魏晋审美的深度解读。三者互证，让“咏雪”这一细节成为窥探特定时代文人精神世界的绝佳窗口。 【解析】 13．本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）根据参考成语法：成语“狂风骤雨”里“骤”是急速、猛烈的意思。由此推断“俄而雪骤”中的“骤”表示“急”，句意：不久，雪下得又大又急。 （2）根据语境推断法：结合上下文，谢道韫说“未若柳絮因风起”，是说不如比作柳絮凭借风飞舞。所以推测“因”的意思是“趁、乘”，句意：不如比作柳絮乘着风飞舞。 （3）根据查阅词典法：“相思空何益”意思是徒然相思又有什么好处呢。结合词典中“益”的义项，这里“益”应取“好处”的意思，对应序号③。 14．本题考查对文言内容的理解与主观表达。 作答时，首先分析乙文内容，文中谢朗以“撒盐空中”喻雪，谢道韫以“柳絮因风起”喻雪。要为谢朗写辩词，需挖掘“撒盐空中”的合理性与妙处。从雪的形态看，“撒盐”能体现雪粒的质感与密集下落的状态，契合“俄而雪骤”中雪下得又大又急的情景；再对比谢道韫的比喻，说明“撒盐”在特定场景下的贴切之处。 示例：我认为谢朗的更好。“撒盐空中”，精准描摹出雪粒密集、快速下落的样子，和文中雪下得又大又急的状况非常吻合，十分形象。而谢道韫的比喻更适合轻柔的雪，与此时雪骤的场景不太一致。 15．本题考查内容分析与概括。 根据丙文“撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时皆以道韫之语为工。予谓诗云：‘相彼雨雪，先集维霰’，‘霰’即今所谓未雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也”可知，陈善认为“撒盐空中”是对“米雪”的比拟，“柳絮因风起”是对“鹅毛雪”的比拟，两人的诗句是针对不同形态的雪而作，各有其适用的场景，本来就不能用优劣来评判。 根据丙文“二句虽各有谓，而风调自以道韫为优”可知，余嘉锡认为虽然两人的诗句各有对应的雪的形态，但从诗歌的风韵格调来看，谢道韫的诗句更胜一筹。 因为小语的辩词是支持谢道韫的比喻更好，余嘉锡的观点明确指出谢道韫的诗句“风调”更优，与小语的观点一致，所以余嘉锡的观点更适合为小语的辩词做补充材料。 16．本题考查古诗内容及艺术特色分析。 C.根据甲诗“萦空如雾转，凝阶似花积”可知，该句运用的是比喻的修辞手法，将空中萦绕的雪花比作回旋的雾气，将台阶上凝结的雪比作堆积的花朵，并非拟人手法。故选C。 17．本题考查诗歌情感分析与概括。 根据甲诗“不见杨柳春，徒见桂枝白”可知，诗人在雪中远眺，看不到杨柳抽绿的春日生机，只见到桂树枝头被白雪覆盖的萧瑟景象。春日的缺席与冬日的寒凉形成鲜明对比，既流露了诗人对春日暖意的殷切期盼，也暗含着对当下寒冬萧瑟景象的怅惘之情。 根据甲诗“零泪无人道，相思空何益”可知，诗人将内心的情感直白倾诉，泪水悄然滑落却无人可诉说，满心的相思之情终究只是徒劳。结合注释中魏晋南北朝政治黑暗、社会动乱的背景，这里的“相思”不仅是个人的情愫，更可能寄托了诗人对理想境遇的追求、对知音的渴望，以及在动荡时局中无法施展抱负的孤独与苦闷，将个人的悲愁与时代的压抑融为一体。 18．本题考查内容分析与概括。 根据乙文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知，在寒冷的雪天里，谢太傅没有选择独自闭门取暖，而是召集子侄辈齐聚家中，共同探讨文章义理。这一场景不仅体现了家庭成员之间紧密的情感联结，更彰显出他们将学术探讨融入日常生活的雅致情趣，让寒冷的冬日因知识的交流而充满暖意，尽显家庭氛围的和睦融洽。 根据乙文“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”“公大笑乐”可知，谢太傅见雪势渐大，并非单纯欣赏雪景，而是以轻松愉悦的态度发起咏雪的话题，引导子侄辈展开联想与创作。他的“欣然”展现出对生活细节的审美感知，而“大笑乐”则体现了对晚辈才情的赞赏与包容，没有长幼尊卑的隔阂，只有平等交流的愉悦，凸显出家庭中富有诗意的生活雅趣与亲密和谐的相处氛围。 【点睛】参考译文： 【乙】谢太傅在一个寒冷的雪天里举行家庭聚会，和子侄辈们讲解讨论文章义理。不久，雪下得又大又急，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的儿子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”谢太傅听了开怀大笑，十分高兴。这个女孩就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【丙】宋朝陈善的《扪虱新话》第三卷中说：“‘撒盐空中’，描述的是米雪。‘柳絮因风起’，描述的是鹅毛大雪。然而当时的人都认为谢道韫的诗句更精巧。我认为《诗经》中说：‘看那下雪的情景，先降下的是细小的冰粒’，这里的‘霰’就是现在所说的还没形成大片雪花的冰粒。由此可知谢氏两人的诗句，各有对应的情景，本来就不可以简单判定优劣。”余嘉锡在《世说新语笺疏》中说：“两句诗虽然各有对应的情景，但就诗歌的风韵格调而言，还是谢道韫的诗句更胜一筹。” 六、表达交流（共50分） 19．题目：味 童年有味，生活多味。回忆这一路的成长，一定有让你难以忘怀的“味道”。这种“味”，让你难以忘怀、咀嚼再三，让你铭记于心。 从以下三个方面选择一个角度，写一篇字数不少于400字的习作，注意语句通顺，意思连贯。 （1）食物之“味”，每种食物都有自己独特的味道，这种味道是什么？独特在哪里？有着怎样不一样的体验？ （2）生活之“味”，写一写身边有“味道”的事，可以是校园内，也可以是校园外，写清楚事件过程和心情的变化，表达真情实感。 （3）情感之“味”，写一写身边有“味道”的人，可以是老师、同学，也可以是家人、朋友，通过具体事例表现人物的特点，写出你的感受。 【答案】例文： 红烧肉的味道 在我的记忆深处，有一种味道，无论时光如何流转，都难以忘怀，那便是外婆做的红烧肉的味道。 每次走进外婆家的厨房，首先映入眼帘的便是那口乌黑发亮的铁锅。外婆熟练地将肥瘦相间的五花肉切成规整的方块，在锅里倒入少许油，待油微微冒烟，便将肉放入锅中。“刺啦”一声，肉香瞬间弥漫开来。接着，外婆加入葱姜蒜等调料，不停地翻炒，随后倒入酱油、少许料酒和冰糖，那浓郁的酱香和微微的甜香交织在一起，钻进我的鼻腔，勾得我馋虫大动。 等待红烧肉出锅的时间总是漫长又充满期待。我时不时地跑到厨房，眼巴巴地望着锅里咕嘟咕嘟冒着泡泡的红烧肉，不停地问外婆：“好了吗？”外婆总是笑眯眯地回答：“快啦快啦。”终于，当那色泽红亮、香气扑鼻的红烧肉端上桌时，我迫不及待地夹起一块，放入口中。轻轻一咬，肉香在味蕾间绽放，肥的部分入口即化，瘦的部分鲜嫩多汁，咸香中带着丝丝甜意，令人陶醉。 这红烧肉的味道，不仅仅是美食的味道，更是爱的味道。小时候，每次生病没胃口，外婆总会做上一锅红烧肉，那熟悉的味道总能让我胃口大开。长大后，学业繁忙，去外婆家的次数变少了，但每次吃到红烧肉，那些和外婆在一起的温馨画面就会浮现在眼前。 外婆做的红烧肉，是我童年最温暖的记忆，那独特的味道，会一直留存在我的心底，无论我走到哪里，都不会忘记。它就像一条无形的线，紧紧地系着我和外婆，系着我对家的眷恋。 校园拔河比赛的滋味 校园生活就像一个五味瓶，充满了各种滋味。而那次校园拔河比赛的滋味，至今让我难以忘怀。 比赛前，操场上热闹非凡，各班参赛队员摩拳擦掌，我们班也不例外。大家围在一起，商量着战术，眼神中充满了期待和紧张。我作为参赛队员，心里既兴奋又有些忐忑，担心自己发挥不好影响班级成绩。此时的校园，弥漫着一股紧张的气息，仿佛空气都凝固了。 随着裁判一声哨响，比赛正式开始。双方队员都紧紧握住绳子，身体向后倾斜，使出浑身解数。绳子中间的红布条一会儿向左，一会儿向右，双方陷入了僵持。我能感觉到手中的绳子勒得生疼，额头上的汗珠不停地滚落，但我不敢有丝毫松懈。同学们在旁边拼命地呐喊助威：“加油！加油！”那声音如雷贯耳，给了我们无穷的力量。 在关键时刻，我们班的队员们齐声喊着口号，齐心协力，猛地发力。红布条一点点向我们这边移动，终于，裁判吹响了胜利的哨声。那一刻，我们班沸腾了！大家欢呼雀跃，紧紧拥抱在一起，有的同学甚至激动得跳了起来。我心中满是喜悦和自豪，之前的紧张和疲惫瞬间烟消云散。 通过这次拔河比赛，我品尝到了团结的力量，感受到了为班级荣誉拼搏的滋味。它让我明白，在集体中，只要大家心往一处想，劲往一处使，就没有克服不了的困难。这次比赛的滋味，就像一颗糖，在我的校园生活中甜蜜地化开，永远留存。 老师的味道 在我的成长历程中，有一个人，她的味道如同一杯香茗，令人回味无穷，她就是我的语文老师——李老师。 李老师身上有着一种淡淡的书墨香。每次她走进教室，那股若有若无的书香便随之而来。她的办公室里，堆满了各种书籍，无论是经典名著还是教育著作，她都信手拈来。课堂上，她总能引经据典，用生动的故事和优美的语句，将我们带入知识的殿堂。她的讲解如潺潺流水，滋润着我们的心田，让我们在不知不觉中爱上了语文。 李老师的味道里，还有着温暖的关怀。记得有一次，我在作文比赛中失利，心情低落到了极点。李老师发现了我的异样，把我叫到办公室。她没有批评我，而是温柔地看着我，用轻柔的话语安慰我：“失败是成功之母，一次失利并不可怕，重要的是能从失败中吸取教训。你的文笔很好，只要调整好心态，下次一定能写出更优秀的作品。”她的话就像冬日里的暖阳，温暖着我冰冷的心。在她的鼓励下，我重新振作起来，更加努力地学习写作。 李老师的味道，是知识的味道，是关怀的味道，更是爱的味道。她用自己的一言一行，潜移默化地影响着我们。在她的陪伴下，我们在知识的海洋里遨游，在成长的道路上稳步前行。我知道，无论未来我走到哪里，李老师的味道都会一直留在我的记忆中，成为我人生中最宝贵的财富。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。 题目核心：“味”是核心词，它不只是单纯的味觉感受，更具丰富内涵，可引申为生活、情感等方面带给人的独特体验与感受。题目要求：从食物之“味”、生活之“味”、情感之“味”三个角度选其一写作。需明确所选角度，围绕“味”展开，突出其独特性，表达真情实感，字数不少于 400 字。 第二，选材构思。 食物之“味”选材：可选择具有特殊意义的食物，如家乡特色小吃、家人拿手菜等。比如外婆做的红烧肉，它承载着童年的回忆；或是街角小店的独特甜品，那味道开启了一段新的友谊。构思：先描写食物外观，勾起读者食欲。接着详述品尝时味觉体验，从入口的味道到回味。穿插与食物相关故事，比如某次家庭聚会大家共享美食场景，最后升华到食物味道背后的情感，如对家乡、亲人思念。 生活之“味”选材：校园里的一次拔河比赛，为班级荣誉拼搏的紧张与激动；校园外参加志愿者活动，帮助他人收获的温暖与满足。也可以是自己克服困难学会骑自行车的经历等。构思：按事情发展顺序叙述事件，如比赛前准备时的期待，比赛中激烈对抗的紧张，比赛结束后的喜悦或失落。详细描写自己心情变化，可运用心理描写、环境描写烘托氛围，最后点明从事件中体会到的生活滋味，如团结力量大、助人助己等。 情感之“味”选材：写老师在学习上耐心指导，同学在困难时给予鼓励帮助；家人默默付出的关爱，朋友陪伴的温暖。例如生病时妈妈悉心照顾，和朋友一起为梦想努力奋斗。构思：选取典型事例，如写老师，可写一次课堂上被老师鼓励，从害怕回答问题变得积极主动。通过动作、语言、神态描写刻画人物，表达对人物情感，最后阐述从这份情感中品出的“味道”，如温暖、感恩等。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 书写3分 一、 语文生活（共19分) 1.(1)(3分) 数 拓 (2)(1分)[A][B][C][D] (3)(2分) 2.(3分)[A][B][C][D] 3.(10分)① ② ③ ④ ! ! ⑤」 ⑥ 期 二、名人朋友圈（共7分） 4.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5.(3分) 三、品味秋意（共15分） 6.(4分)① ②J ③ ④】 7.（3分) 8.(4分) 9.(4分) 四、汉字溯源（共9分） 10.(3分)[A][B][C][D] 11.(3分)① ② ③」 12.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 五、魏晋生活（共17分） 13.(3分)(1) (2) (3) 14.(2分) 15.(3分) 16.(3分)[A][B][C][D] 17.(3分) 18.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 六、表达交流（共50分） 19.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-2单元，《朝花夕拾》。 温馨提示：全卷含有3分书写分，请端正、整洁地书写吧~ 一、语文生活（共19分） （热点）1．当今科技飞速发展，人工智能在我们身边广泛应用。小语回顾所学，感悟颇深。下面是她在DeepSeek里输入几个词语后生成的一段话，请你按要求加以完善。 轻轻打开语文课本，四季之声，皆在文中。春回大地，百花竞开，春的朗润里酝niàng（    ）着花香，人们花枝招展地迎接暖阳到来；蝉声阵阵，夏雨热烈粗犷，万物争先恐后地生长；听！黄晕（    ）的灯火下，雨声应和（    ）着风的节奏；金风飒飒，风中有黄昏时“断肠人”的秋思：岁暮天寒，可爱的水藻把终年zhù（    ）蓄的绿色全奉献给了温情的济南。大自然不仅给予我们美不胜收的风光，传染着生生不息的正能量，还让我们感悟到世间温暖。 (1)根据拼音写出相应的汉字并给文段中加点的字注音。（3分） 酝niàng( )  黄晕( ) 应和( ) zhù( )蓄 (2)文段中画横线的成语使用有误的一项是（    ）（1分） A．花枝招展 B．争先恐后 C．美不胜收 D．生生不息 (3)文段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。（2分） （改编题）2．下列各项中分析正确的一项是（   ）（3分） ①人生，没有纯粹的甜和苦，总是苦里藏着甜，甜里含着苦；人生之路，也没有理想的笔直，而是笔直与曲折不断地交替。②若要追求真实美好的人生，首先必须得要为梦想用心选好人生的方向，选好行走的方式。③遇到人生的难题要淡定，淡定是一味良药，它能够熄灭内心熊熊燃烧的火焰。④一个“淡”字，一边是水，一边是火，水能克火，水至火灭。⑤顺畅和美好也许会不期而遇，但坎坷和失败随时都可能发生，⑥遭遇坎坷是运气，能否走过坎坷要凭意志，能够拯救我们的只能是自己！ A．“纯粹”“真实”是形容词，“一味”“一边”是数量词，“坎坷”“拯救”是动词。 B．第①句中，“笔直”与“曲折”是一组反义词；第⑤句中，“顺畅”和“美好”是同义词。 C．第④句中，“一个‘淡’字，一边是水，一边是火……”这句运用了排比的修辞手法。 D．第⑥句有语病，应改为“遭遇多少坎坷是运气，能否走过坎坷要凭意志”。 （新情境）3．一切景语皆情语。同样的季节，在不同的文人骚客眼中也是各着色彩。四季美景一经诗人的浸润便有了情思。请你阅读并完善下列表格。（10分） 情感种类 古诗名句 借助意象 表达技巧 季节 思念亲友 ①“夜发清溪向三峡，__________。”（李白《峨眉山月歌》） 明月 以景衬情 秋季 羁旅愁思 ②“__________，__________。”（马致远《天净沙·秋思》 夕阳 秋季 ③“__________，__________。”（王湾《次北固山下》） 大雁 虚实结合 初春 豁达心胸 ④“__________，__________；__________，若出其里。（曹操《观沧海》）” 日月 奇特想象 秋季 身世之悲 ⑤“正是江南好风景，__________。”（杜甫《江南逢李龟年》） 落花 即事写情 春季 ⑥“__________，闻道龙标过五溪。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 暮春 二、名人朋友圈（共7分） （新考法）小语在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅做了一个朋友圈。（7分） 迅哥儿那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；…… 父亲：迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！ 寿镜吾先生：这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流么？！ 长妈妈：还是回去背《鉴略》吧！ 4．你发现，小语做朋友圈的时候，把两个人物的评论给弄错了。请给小语写一段话，把错误指出来，并结合《朝花夕拾》相关篇目的情节和人物形象特点说明理由。（4分） 5．以“鲁迅”为网名，成年鲁迅可能会发一条什么内容的朋友圈？请从《朝花夕拾》中选择一篇，结合篇目内容与写作目的构思。（3分） 三、品味秋意（共15分） 阅读下面的文章，回答后面的问题。（15分） 秋 意 胡竹峰 ①秋，一天天深了，天空渐渐变得清澈、深邃。走上前，像一头撞进了古画。 ②秋天有光，东边的山越来越蓝，西天常常披上各色霞帔，人被一泓秋光包裹着。古人早发现了秋光，在诗词里一次次抒写：“高梧叶下秋光晚”“小院秋光浓欲滴”“露洗秋光透”“极目秋光夕照开”“银烛秋光冷画屏”“当檐飒飒生秋光”……秋光下，一个人出去走走，融入无边的秋，如无舵之舟，越漂越远，漂到秋意的深处。 ③秋意，在古城里。漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。走过了春夏的灯笼有些陈旧了，衬着粉饼般色调的外墙，墙角石灰有些脱落斑驳，裸露出藏青色大砖。几位老先生在老房子里转悠，举手投足颇有些俗世的清雅。触摸市井生活，就能感受到秋意。 ④秋意，还在山野中。 ⑤石榴挂色，梨已青黄，紫色的葡萄一串串饱满熟透了，青枣越来越大，开始泛红，柿子渐次发黄变软，还有白海棠、木瓜、香橼，累累如浓荫匝地。后山的栗子树枝繁叶茂，撑开了肥大的斗篷，露出深红的皮壳，惹得顽童眼馋。 ⑥秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。芒花漫山遍野开过，然后一天天萎去，慢慢发白。秋分之后，草也渐渐泛黄了，从浅到深。池塘边的芦苇和水草，呈现出苍黄的颜色，太阳斜射，远远望去，像是倒插的宝剑，萧萧挺立。槐树、梧桐、水杉、玉兰……日渐疏朗。树叶不知不觉飘落，没有声音，没有气味，人走上去，恍若触动了地气。诗里说，“南中地气媛，初冬未重衣”，这是地气不同。燕赵北国的地气似乎更厚重，白桦林与枫树林里，有慷慨悲歌。登高怀古，能望见连绵的山脉在秋光下巍然，像一卷卷竹帛史书。 ⑦有一年沿河游荡，秋意甚美，从人家屋旁摘下芭蕉叶，在飞花的香蒲中闲卧。两岸水草茵茵，翠鸟和白鹭在其间出没。天高而云稀，太阳挂在半空，风吹树枝，秋叶斜斜地荡漾。泠泠水响包裹住人，朦胧间依稀传来湿漉漉的耳语。醒来时，渐近黄昏。晚霞粲然，落日又大又圆，一只只鸟儿悠然归巢。 ⑧夜里借宿在一户农宅，以门板竹床搭一通铺，躺在上面闲话。夜深了，窗口夜色清润，忍不住开门走出庭院，仰望银河，静听虫声，大山深处的秋意和夜色渐渐将我融化了。野地成了虫子的世界，鸣声清远凄迷。 ⑨树影、人影，还有房屋的倒影，恍惚在白花花的月色下。秋意无边，田野像在澄澈的水里。远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起。兴所至，心所往，真想驾一叶飞舟扶摇直上，邀明月秋风，饮酒怀古叙旧。 ⑩几个人与秋意、夜色一起游荡在长林丰草之间。风在耳畔吹过，树枝呼啸；风又从山头荡过，寒意料峭……这是秋夜的凛冽。明月高悬，秋风与虫鸣自如来去，松影参差。流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 ⑪那夜秋意萧索，然萧索中分明有矜重，有肃穆，有不动声色的沉潜，安定稳重，承载万物。 （选自《光明日报》2022年9月，有删改） 6．把握关键语句，梳理文章脉络，完成下图填空。（4分） 7．散文的美也表现在遣词造句上，比如选择巧妙贴切、富有意蕴的词语，运用匀称整齐或错落有致的句子，或使用比喻、拟人等修辞手法。请自选角度赏析下面的语句，体会其遣词造句的妙处。（3分） 漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。 8．在理解作品的基础上精心设计，朗读才能更加动人。请参照示例，对下面文本中的句子进行朗读设计，并说说设计的理由。（提示：可以从重音、停连、语气语调、语速等角度考虑，最少设计两处）（4分） 【示例】 句子：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 朗读设计及理由：整体语速要舒缓，读出作者对济南的喜爱和赞美之情。“特别”和“小摇篮”重音强调突出；后者减慢语速，读出温柔慈爱的感觉。“可爱”语气亲切活泼，“好像”后面可稍作停顿，突出济南在冬天里舒适温暖的感觉，语气轻柔，语调上扬。 句子：流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 朗读设计及理由：__________ 9．与《天净沙·秋思》中“悲秋”的基调不同，本文展现了秋天的美丽与深邃。请结合文本，谈谈你更认同哪种对秋的解读，并简要说明理由。（4分） 四、汉字溯源（共9分） 关于汉字的主题性阅读 【材料一】 ①汉字，是世界上最古老的文字之一。经过了六千多年的演变，形成了七种独有的结体方式：甲金篆隶草楷行。 ②甲骨文，大约形成于公元前14世纪的殷商后期，图画特征比较明显，文字尚未经过统一，结构尚不定型，偏旁也不固定。 ③金文是指铸造在商周青铜器上的铭文。笔画肥大厚实，丰满圆浑，图画特征减少，文字的符号性增强，趋于线条化和直线化。 ④西周后期，汉字发展演变为大篆。大篆有两个特点：线条化和规范化。大篆奠定了方块字的基础。 ⑤后来秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简，改为小篆。小篆几乎完全脱离了图画文字，成为整齐和谐、十分美观的基本上是长方形的方块字体。 ⑥隶书几乎是与小篆同时产生，到汉代成熟。书写效果略微宽扁，横画长而直画短，向右下的斜笔带有捺角。 ⑦草书是为书写便捷而产生的一种字体。始于汉初，书写快捷，由于使用连笔，所以难于辨认。 ⑧楷书始于东汉。其特点是：形体方正，笔画平直。楷书到了宋代，出现了“宋体”，现代印刷的宋体、黑体、仿宋等字体都属于“楷书”。 ⑨介于楷书与草书之间的是行书，它书写流畅，用笔灵活，据传是汉代刘德升所制，传至今日，仍是我们日常书写常用的字体。 【材料二】 《老浦识字》是一档由知名文化评论员浦寅主持、策划、制作的视频解字节目。每期讲解一个汉字，时长3—15分钟。主要包括甲骨文原意分析、演变过程，以及与之相关的历史掌故等内容。如下面对“北”字的解读。 识字卡片 文字原意： 1.北的甲骨文是两个人北向而立，表示意见相悖； 2.打败仗后逃跑给对手留下后背，因此失败叫败北。 1.北的本意是意见相悖。 “北”的甲骨文是两个人形，一个朝左一个朝右，两个人朝相反方向站立，谁也不理谁，背向而立。所以“北”的原意是意见不合。 2.引申为人体的后背。 东西南北，方向又不止一个，为什么失败了要说“败北”呢？想搞清这个问题，还得从甲骨文看起。 意见不合给对方后背，打仗的时候，逃跑也是给对方后背。“追亡逐北，伏尸百万。”（贾谊《过秦论》）“连战皆北。”（《史记•项羽本纪》）这里的北，都是打败仗的意思。这就是败北。 【材料三】 汉字是世界上最美的文字，但是汉字书写却在20世纪急速滑向低谷，最直接的原因是两波“换笔潮”悄悄改变了书写传统。第一波是毛笔换为自来水笔、圆珠笔、铅笔之类的“硬笔”。第二波是20世纪90年代，日常笔写之事被计算机取代，连“书写”动作也换为键盘上的“敲”和鼠标上的“点”。不过，新技术的冲击绝非导致当下汉字境遇的唯一原因。中国考古学会常务理事李伯谦说：“造成手写水平下降更深层次的原因在于我们对汉字缺少一份应有的珍视，对民族传统文化缺少一份应有的敬重。我们或许早已忘记了汉字中还蕴藏着丰富的中华文化与艺术，早已忽视了手写汉字也是传承汉字文化极具生命力的方式。” 10．下列对材料相关内容的理解错误的一项是（    ）（3分） A．汉字是世界上最古老且至今仍然在使用的文字之一，也是世界上最美的文字。 B．汉字书写急速滑坡的深层原因是对汉字少了“珍视”和“敬重”。 C．现代印刷的“宋体、黑体、仿宋”等字体是单独存在的一种字体，不属于楷体范畴。 D．“北”有“打败仗”的意思，是由“北”的本意“两人背向而立，意见不合”引申而来。 11．同学们也准备像“老浦”一样制作“识字卡片”，请结合材料一和材料二，从下列图片中选择一个字把卡片信息补充完整。（3分） 12．信息技术迅猛发展的现代社会，汉字的书写和使用现状令人担忧。如何重拾“汉字之美”？请结合材料三，给学校提两条建议。（3分） 五、魏晋生活（共17分） （新情境）学习《世说新语》二则时，同学们觉得“咏雪”这一生活细节反映了魏晋文人的内心情感和生活情趣，就此展开了讨论。请你一起参与。（17分） 【甲】 咏 雪 吴 均① 微风摇庭树，细雪下帘隙。萦空②如雾转，凝阶③似花积。 不见杨柳春，徒见桂枝白。零泪无人道，相思空何益。 【注释】①吴均：南朝史学家、文学家。魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。知识分子只能寄情山水来排解心中的苦闷。②萦空：在空中萦绕、飘动。此处写雪花凌空盘旋之姿。③凝阶：凝结于台阶。 【乙】 咏 雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语笺疏》） 【丙】 宋陈善《扪虱新话》卷三①，云：“撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时皆以道韫之语为工。予谓诗云：‘相彼雨雪，先集维②霰’，‘霰’即今所谓未雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。”余嘉锡③在《世说新语笺疏》云：“二句虽各有谓，而风调自以道韫为优。 【注释】①陈善是宋朝文学批评家，著有《扪虱新话》，共十五卷。本材料节选自其第三卷。②维：同“为”。③余嘉锡：中国近现代文献学家，文学史家。 13．【解词溯义】结合语境，参考提示的方法，解释下列句中加点的词。（3分） 文言词语 方法 释义 俄而雪骤 参考成语法：狂风骤雨 （1）______ 柳絮因风起 语境推断法：根据上下文的语义判断或推断 （2）______ 相思空何益 查阅词典法：①动词，增加，增长；②副词，表示程度加深，相当于“更加”；③名词，好处；④形容词，有益的，与“害”相对。 （3）______（填序号） 14．【喻雪之争】小语认为谢道韫的诗句更好，而小文则认为谢朗（即乙文中“兄子胡儿”）的更好。请你结合乙文，参照小语的辩词，帮助小文给谢朗写一段辩词。（2分） 【示例】小语辩词：我认为谢道韫的更好。以柳絮喻雪，既点明了雪花飘舞的轻盈姿态，又预示着春天的即将到来，极富神韵。而谢朗的诗句没有诗意，缺乏美感。 小文辩词：__________ 15．【文献佐证】小语想用资料来充实自己的辩词。请你从丙文中找出相关语句，简要说说陈善和余嘉锡二人各持怎样的观点，以及谁的观点更适合为小语的辩词做补充材料。（3分） 16．【诗境甄别】下列对甲诗《咏雪》的赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．首句写微风轻轻摇动庭院之树，与次句的“细雪”相应，写出江南雪景柔美的特点。 B．“细雪下帘隙”中“下”字生动地表现了细雪随微风钻进帘隙的情景。 C．诗中画线句运用拟人的手法，从动与静两个角度表现了雪飞舞和落地后的情态。 D．诗人冬日于江南庭院中咏雪作诗，前六句写景咏物，后两句直抒胸臆。 17．【咏雪寄情】结合甲诗，说一说吴均借“咏雪”抒发了怎样的情感。（3分） 18．【雅趣窥探】乙文透露出古人怎样的家庭生活情趣？结合具体内容分析。（3分） 六、表达交流（共50分） 19．题目：味 童年有味，生活多味。回忆这一路的成长，一定有让你难以忘怀的“味道”。这种“味”，让你难以忘怀、咀嚼再三，让你铭记于心。 从以下三个方面选择一个角度，写一篇字数不少于400字的习作，注意语句通顺，意思连贯。 （1）食物之“味”，每种食物都有自己独特的味道，这种味道是什么？独特在哪里？有着怎样不一样的体验？ （2）生活之“味”，写一写身边有“味道”的事，可以是校园内，也可以是校园外，写清楚事件过程和心情的变化，表达真情实感。 （3）情感之“味”，写一写身边有“味道”的人，可以是老师、同学，也可以是家人、朋友，通过具体事例表现人物的特点，写出你的感受。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 重难突破卷·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 书写3分 一、语文生活（共19分） 1．（1）（3分） （2）（1分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（2分） 2．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．（10分）① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 二、名人朋友圈（共7分） 4．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5．（3分） 三、品味秋意（共15分） 6．（4分）① ② ③ ④ 7．（3分） 8．（4分） 9．（4分） 四、汉字溯源（共9分） 10．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11．（3分）① ② ③ 12．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、魏晋生活（共17分） 13.（3分）（1） （2） （3） 14．（2分） 15．（3分） 16．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17．（3分） 18．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 六、表达交流（共50分） 19．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $