13.1 热量 比热容 课件--2026-2027学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件聚焦“热量 比热容”核心内容，通过点击图片播放视频展示蜥蜴沙滩“跳舞”、沿海与沙漠温差等生活现象导入，以问题为支架衔接生活经验与物理概念，引导学生探究物质吸热能力差异。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，采用控制变量法设计水和食用油吸热对比实验，用加热时间长短转换表示吸热量，培养实验能力。结合沿海温差、暖气用水等实例，体现科学态度与责任，帮助学生理解比热容特性，教师可依托实验与应用案例提升教学效率。

导入新课 1.蜥蜴为什么在沙滩上“跳舞”？ 2.为什么沙漠地区昼夜温差较大，而沿海地区昼夜温差较小？ 点击图片播放视频 第十三章 内能 第1节 热量 比热容 第十三章 内能 学习目标 1.理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。 2.通过比较不同物质的吸热情况实验，体会控制变量法的作用，了解转换法的应用。 3.会用比热容解释有关现象，感受物理知识与生产生活的密切联系。 4.会进行简单的吸热、放热计算。 3 提出问题：同种物质吸热多少跟什么因素有关？ 烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？ 把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗？ 做出猜想： 同种物质吸收的热量的多少，跟物质的质量以及升高温度有关 。 设计实验： 比较不同物质吸收热量的情况 水，食用油，相同的电加热器，烧杯，温度计，停表，天平 实验方法： 控制变量法 转换法 控制质量、升高温度、加热条件相同 物质吸收热量多少用加热时间的长短来表示 实验器材： （利用相同的电加热器 （可认为） 相等的时间内物质吸收的热量相等） 实验方案： 质量相等的水和食用油，吸收相等的热量（加热相同的时间），比较温度的变化。 质量相等的水和食用油，使其升高相同的温度，比较吸收热量的多少（加热时间的长短)。 方案一： 方案二： 设计实验： 比较不同物质吸热的情况 　　对于同种物质来说，质量越大、升高的温度越高，吸收的热量就越多。物体吸收热量的多少是否还和其他因素有关呢？ 　　想一想：吸收热量多少或温度变化多少，都反映了物质吸热能力，怎样通过实验比较不同物质的吸热能力呢？ 水 食用油 实验记录： 实验结论： 不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同。 任务 比较不同物质吸收热量的情况 新知探究 时间/min 0 2 4 6 8 10 食用油的温度/℃ 水的温度/℃ 20 29 43 55 66 74 20 28 35 42 48 54 衔接：有没有小组来分享一下自己小组的实验结果？ 大家从这个表格中发现了什么规律吗？(根据实际情况设计表格) 吸热时间/s 升高的温度/℃ O 100g水、食用油“吸热时间—升温”关系图 水 食用油 思考：你从图中得出了什么？ 任务 认识比热容 新知探究 衔接：现在请大家试着以吸热时间为纵左边，升高的温度为横坐标，描绘出吸热时间-升温关系图。 从图像中我们又能得到什么呢？ 答：一定质量的物质所吸收的热量与它升高的温度的比值是一个定值。这个比值就代表物质的吸热能力，不同的物质吸热能力不同。 为了描述物质的这种吸热能力，我们在物理学中引入了比热容这个物理量。 比热容的计算公式: Q:吸收的热量 m:物体质量 t1:物体初温度 t2:物体末温度 吸收的热量=比热容×质量×升高的温度 Q吸= cm(t1-t0) Q放= cm(t0-t1) 如果知道有m kg水，加热前初始温度为t0 ℃，加热后温度为t ℃，那么它吸收了多少热量呢？ 提炼公式 要把2kg的水从20℃加热到100℃，至少需供给多少热量？ 已知：c=4.2×103J/（kg·℃），m=2kg， t1=20℃，t2=100℃。 求：Q吸。 解：Q吸=cm（t2-t1） =4.2×103J/（kg·℃）×2kg×（100℃-20℃） =6.72×105J。 活动：找出比热容最大的物质，并说出它表示的物理意义。 思考：你能说出为什么前面实验中水升温慢吗？ 水的比热容是： 4.2× 103J／（kg·℃） 4.2× 103焦每千克摄氏度 读作: 1kg水温度每升高(或降低)1℃需吸收(或放出)热量为4.2× 103J。 物理意义： 比热容大的物质吸热能力强，温度变化小。 倒掉一半 水 1、如左图，杯中的水倒掉一半后， 比热容是否发生变化？ 水 2、如左图，给杯中的水加热后，比热容是否发生变化？ 水 冰 凝固 3、如左图，杯中的水变成冰块，比热容是否发生变化？ 答：不变 答：不变 答：改变 比热容是物质的一种特性，只与物体的种类和状态有关，而与物体的质量、温度的高低、吸热的多少无关。 1、小黄同学为了研究物质的比热容，取质量相等的甲、乙两种液体，用同样的电热器同时加热（不计热损失）。过一段时间后，发现甲液体升高的温度比乙液体大，由此判断甲、乙两物质的比热容的大小关系是甲 乙。 小于 2、烧杯中装有酒精，现用去一半，则剩余酒精的下列物理量中，发生改变的是（ ） A.质量 B.密度 C.比热容 D.沸点 A 课堂训练 3、 下表是一些物质的比热容【J/（kg·℃）】，根据表中数据，下列判断正确的是 （ ） A.物质的比热容与物质的状态无关 B.100g水的比热容是50g水的比热容的两倍 C.质量相等的铝块和铜块吸收相同热量，铜块温度变化较大 D.寒冬季节，放在室外盛有水的水缸会破裂，主要是因为水的比热容较大 C 水 4.2×103 铝 0.88×103 煤油、冰 2.1×103 干泥土 约0.84×103 沙子 约0.92×103 铜 0.39×103 【实验结论】 质量相等的水和食用油，升高相同温度，水需要的加热时间更长，水比食用油吸收热量多。或者，质量相等的水和食用油，吸收相同的热量时，食用油升高的温度高。说明不同物质的吸热能力不同。 问题:如何描述不同物质的吸热能力？ 比较不同物质的吸收热量的情况 次数 A B C D E F G H I 1 1 1 2 2 2 3 3 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 问题：分析数据，你能获得什么信息？ 下表是一定质量的水吸热升温，精确测量的相关数据 比较不同物质的吸收热量的情况 沙子和水均受太阳同样的照射，为什么沙子很烫脚而水却是凉凉的？ 因为海水与沙子受光照的时间完全相同，所以它们吸收的热量相同，但是海水的比热容比沙子大，所以海水升温比沙子慢，因此白天海水温度低，沙子温度高。晚上没有光照时，海水和沙子放出相同热量时，海水降低的温度比沙子的小，所以海水温度高，沙子温度低。 想一想 ？ 沿海地区昼夜温差较小，而内陆沙漠地区的昼夜温差较大，这又是什么原因呢？ 答：沿海地区，水的比热容大，吸热或放热温度变化小，反之沙漠地区，沙石的比热容小，吸热或放热温度变化大 想想议议  我国北方楼房中的暖气用水作为介质，把燃料燃烧时产生的热量带到房屋中。用水作为输送热量的介质有什么好处? 水的比热容大，等质量的水和其他物质相比，降低同样的温度，水放出的热量比较多，取暖效果较好。 如图，水稻是喜温作物，在每年三四月份育秧时，为了防止霜冻，傍晚常常在秧田里灌一些水过夜，第二天太阳升起后，再把秧田里的水放掉，你能解释原因吗？ 水稻育秧期间，傍晚灌水是利用水的‌比热容大‌的特性，水放出一定热量时，温度降低得少，通过放热降温防止霜冻，对秧苗起了保温作用。白天放水则利用‌泥土比热容小‌的特性快速升温，为秧苗提供适宜的生长环境。 ‌ 思考 海陆风的形成 海陆风指的是沿海地区白天风从海洋吹向陆地、夜间从陆地吹向海洋的现象。原因：由于海洋与陆地（岩石）的比热容大小不同，海水比热容大，岩石比热小，所以： 1、白天时，陆地气温高于海洋，在陆地表面形成低压，海洋表面出现高压，风从海洋吹向陆地； 2、夜间时，陆地气温低于海洋，在陆地表面出现高压，海洋表面形成低压，风从陆地吹向海洋。 拓展延伸 阅读交流：科学、技术、社会、环境 1.在标准大气压下，水的沸点是100℃，某种牛奶的沸点是100.7℃。加热条件相同时，加热质量相等、初温相同的水和牛奶，牛奶比水先沸腾。请根据比热容的定义讨论，水和牛奶哪个的比热容大。 【教材P7 练习与应用 第1题】 答:水和牛奶的质量相等、初温相同；加热条件相同时，牛奶比水先沸腾，说明水吸收的热量多；水的沸点低，即水的末温低。由 可得，水的比热容大。 随堂演练 $