2 花的学校 课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕部编版三年级上册《花的学校》，聚焦课文理解、拟人修辞及花的形象情感。通过自由读感知画面，齐读分析“地下学校”想象，默读体会归家急切，构建由浅入深的学习支架。 其亮点在于以拟人修辞为核心，引导学生想象“花跳舞狂欢”的情景，培养形象思维与语言运用能力。结合“妈妈”的情感联系，渗透文化自信，随堂练习巩固理解。学生能提升语感与想象力，教师可高效开展教学。

花的学校。当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学，他们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响雷，云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳冲了出来。你可知道妈妈他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没看他们怎样急要到那去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 部编版小学语文三年级上册 2 花的学校 资料袋 泰戈尔,印度作家、诗人，曾获1913年诺贝尔文学奖 。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。 1.标出自然段。 2.标出带有一类字和二类字的词语。 3.想象花“在绿草上跳舞，狂欢”的情景 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 假 ├─（假设）（假如） └─（请假）（暑假） 轰湿润笛狂功罚 互碰黄急荒假臂 hōnɡ shī rùn dí kuánɡ ɡōnɡ fá hù pènɡ huánɡ jí huānɡ jiǎ bì 自由读1--2自然段。 1.边读边想：你都知道了什么？找出有新鲜感的词句。 2.说一说：你都看到了哪些画面？圈出花孩子们都做了什么 ？ 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 标红的句子运用了什么修辞？ 采用拟人的修辞手法，把东风当成人来写，写出了东风的自由自在、悠然自得的样子。 自由读1--2自然段。 1.边读边想：你都知道了什么？找出有新鲜感的词句。 2.说一说：你都看到了哪些画面？圈出花孩子们都做了什么 ？ 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 标红的句子运用了什么修辞？ 采用拟人的修辞手法，把东风当成人来写，写出了东风的自由自在、悠然自得的样子。 拟人。把花儿当成人写，写出了雨中花儿们的喜悦和无拘无束。 为什么不是“一朵一朵”？ 说明花很多。 齐读第3---5自然段。 1.花儿们的学校是什么样的？ 2.想一想，花儿们会做什么功课呢？他们做功课时是什么心情呢？ 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 雨一来，他们就放假了。 “雨一来，他们就放假了。”你喜欢这样的表达吗？照样子写一写：（课后第3题） 清风一吹，他们就 。 蝴蝶一来，他们就 。 一来，他们就 。 齐读第3---5自然段。 1.花儿们的学校是什么样的？ 2.想一想，花儿们会做什么功课呢？他们做功课时是什么心情呢？ 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 雨一来，他们就放假了。 拟人 “雨一来，他们就放假了。”你喜欢这样的表达吗？照样子写一写：（课后第3题） 清风一吹，他们就 。 蝴蝶一来，他们就 。 一来，他们就 。 伸伸懒腰 和蝴蝶一起翩翩起舞 献出花粉 蜜蜂 默读第6自然段。放假的花孩子是什么样的心情呢？ 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 默读第6自然段。放假的花孩子是什么样的心情呢？ 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 拟人 欢快 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 自由读第7-9自然段。思考：花儿的家在哪里？花儿为什么“急急忙忙”的？边读边在脑海里想象画面。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 自由读第7-9自然段。思考：花儿的家在哪里？花儿为什么“急急忙忙”的？边读边在脑海里想象画面。 为什么说花儿的家在天上？ 万物生长靠太阳。 猜一猜：他们的妈妈是谁呢？ 随堂练习 一、根据课文原文填空。 1、当雷云在天上轰响，六月的阵雨_________________的时候，_________________的东风走过_________________，在竹林中_________________。 2、于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上_________________、_________________。 3、树枝在林中_________________着，绿叶在狂风里_________________，雷云_________________。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 4、我自然能够猜得出他们是对谁_________________来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 随堂练习 二、理解课文描写意义填空 1、本课先写 “我” 在雷云轰响、风雨交加的六月里看到草地上冒出的花时，把未冒出地面的花朵想象成_____________________的孩子，把在墙角冒出来的零星小花想象成_____________________的学生。 2、接着写当大雨来时，“我” 把冒出来的花儿们想象成了学校放假_____________________的孩子们。 3、最后写 “我” 把花儿们急切生长想象成他们_____________________。 下 课 Lavf60.16.100 $