第二单元 成长的时空（复习课件）道德与法治新教材统编版七年级上册

该初中道德与法治单元复习课件围绕“成长的时空”主题，系统梳理家庭、师生、友谊、集体四大核心内容，通过知识图谱明确亲情之爱、师生交往等核心概念，以考点串讲结合易混易错辨析构建知识网络，单元总结表格清晰呈现各课题高频考点与逻辑联系。 其亮点在于以“家国情怀”为引领设计复习活动，如课堂导入结合家庭冲突、师生矛盾等真实情境，通过“审划链答”答题技巧指导与分层限时训练，培养学生道德修养与健全人格。易混易错辨析和综合题案例帮助学生巩固知识，教师可通过单元总结精准把握复习重点，提升教学效率。

课 件 第二单元 成长的时空 统编版 七年级上册 复 习 —— 成长的时空，是一场遇见自己、成为更好自己的奇妙旅程 —— 第二单元——成长的时空 复习目标 2 3 知识图谱 4 考点串讲 5 6 答题技巧 7 单元总结 复习内容导览 限时训练 1 课堂导入 我们的成长，不是孤身一人。家庭给予我们温暖底色，朋友给予我们陪伴力量，老师指引我们前行方向，集体教会我们团结担当。 家、朋友、老师、班集体，共同构成了我们成长的时空。但相处之中，我们也总会遇到烦恼：和父母产生冲突怎么办？友谊变淡如何看待？怎样正确处理师生矛盾？如何融入集体生活？ 今天这节单元复习课，我们梳理家庭、友谊、师生、集体的相关知识，学会处理不同的人际关系，在多样的关系里收获更好的自己。 课堂导入 家国情怀 · 新闻纪实 家庭 师生 朋友 集体 知心 识 能 力 重点 1. 学会与父母沟通，掌握化解亲子冲突的方法，提升家庭交往能力。 2. 学会建立、呵护友谊，能处理友谊中的冲突、竞争，理性网上交友。 3. 学会与老师有效沟通，正确处理与老师之间的矛盾。 4. 学会处理个人与集体的矛盾，学会包容合作，提高参与集体建设的实践能力。 1. 理解家的意义，知道孝亲敬长的要求，掌握化解亲子冲突的技巧。 2. 理解友谊的特质，懂得友谊的澄清；掌握建立和呵护友谊的方法；知道网上交友的利弊与注意事项。 3. 了解教师职业特点，知道如何建立亦师亦友的师生关系，学会对待表扬与批评。 4. 理解集体力量，懂得在集体中涵养品格、发展个性；知道美好集体特征，学会共建美好集体。 复习目标 知识图谱 第四课 幸福和睦的家庭 ✨ 家是生命的起点，是永远的港湾。 ✨ 考点串讲——家的意味 家的意味 含义 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织 意义 重要性 ①家是生命的居所，是心灵的港湾。 ②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 ④家庭是社会的基本细胞。 家风 作用 ①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着我们的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 ②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 易错易混 1.学校是道德养成的起点，我们要发扬尊老爱幼等中华民族传统家庭美德。 订正：家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭是道德养成的起点。 （×） 2.家庭的薪火相传就是祖先生命的代代接续。 （×） 订正：在薪火相传中，我们不仅接续着祖先的生命，而且传承着家风。 3.家风作为一种有形的力量，对我们的成长发挥着巨大的作用。 （×） 订正：家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐，对我们的成长发挥着巨大的作用。 限时训练 1．家是什么?家是剪不断的血脉亲情，是离不开的绵绵情意；家是母亲的叮咛，永远围绕在耳畔；家是父亲宽广的背，温暖又有力量。从这段文字中，我们可以体味到（     ） ①家中有亲情，家让我们的心灵有所寄托 ②家庭幸福美满就能成就所有梦想 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体 ④我们要事事听从父母的安排，让父母高兴 A．①③ B．①② C．③④ D．①④ 说法过于绝对 A 说法绝对 限时训练·综合题 2．《朱子家训》中说：“重资财，薄父母，不成人子。”下列古语与这句话寓意一致的有（     ） ①以仁礼存心，以孝弟为本 ②一粥一饭，当思来处不易 ③孝顺理当然，不孝不如禽 ④积财千万，不如薄技在身 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 孝敬父母是做人的根本 A 珍惜劳动成果、勤俭节约 孝顺父母是天经地义的道理 掌握技能比积累财富更重要 考点串讲——让家更美好 让家更美好 做法 （1）要用心体味亲情之爱 原因 每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……有时我们可能因为它的平 常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。 （2）要相互关爱、彼此尊重 原因 ①家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。 ②在接受关爱的同时，也要学会回报爱。 做法 ①对父母长辈，我们要孝顺敬重；②对兄弟姐妹，我们要相携相助。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。③家庭成员要以爱和尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。 （3）传承中华民族传统家庭美德 原因 家庭是道德养成的起点。 要求 我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，追求爱国爱 家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。 （4）是家庭成员的共同责任 原因 在家庭生活中，我们都有自己的角色和责任，家庭成员共同分担、相互协作有助于营造良好的家庭氛围。 要求 我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 孝亲敬老 ①孝亲敬老是中华民族的传统美德；②是每个公民的法定义务。 易错易混 1.家庭和睦就需要家庭成员之间互相理解，逆来顺受。 订正：家庭和睦需要家庭成员之间互相理解、信任、体谅和包容，通过有效沟通化解矛盾。 （×） 2.家庭的亲情之爱，仅仅体现在父母对子女的关爱上。 （×） 订正：家庭的亲情之爱是双向的，既包括父母对子女的关爱，也包括子女对父母的孝敬。 3.建设美好家庭，主要是父母的责任，作为学生的我们现在的主要任务是努力学习，不给父母添麻烦。 （×） 订正：建设美好家庭是家庭成员共同的责任，子女也应理解体谅父母，积极承担力所能及的家务，为家庭和谐贡献力量。 限时训练 1.近日，某地持续开展“好家庭、好家风、好家训”宣传教育系列活动。宣讲员结合生动的案例，深入浅出地阐述家风家训的内涵、新时代下家风家训的新要求和新特点；讲述共产党人的红色家风故事；讲述新的家庭文明理念……这一宣传教育活动有利于（     ） ①培育和弘扬社会主义核心价值观 ②发扬光大中华民族传统家庭美德 ③形成社会主义家庭文明新的风尚 ④消除家庭成员隔阂构建和谐家庭 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 过于绝对。 限时训练 2.“孝”是中国家庭文化的重要精神内涵。下列初中生小丽的日常表现中，能体现“孝”的是（     ） ①主动为爷爷朗读报纸 ②常陪外公和外婆一起聊天 ③没有主见，一味顺从父母 ④主动承担力所能及的家务劳动 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ D 过于绝对。 第五课 和谐的师生关系 ✨ 教师是引路人，师生情谊暖人心。 ✨ 考点串讲——走近老师 走 近 老 师 职业特点 ①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员。 教师作用 ①教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 ②老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 新时代新要求 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 易错易混 1.随着人工智能时代的到来，AI将代替老师起到传播知识、教书育人的作用。 订正：教师不仅传授知识，更能以人格魅力影响学生、给予情感关怀与价值引领，这是人工智能无法替代的。 （×） 2.教师是我们学习的指导者和成长的决定者。 （×） 订正：老师是我们学习的指导者和成长的引路人。 3.传递人类文明的最直接、最集中的途径是在学校师生之间进行的。 （×） 订正：时代的发展离不开人类文明的传递，在这个传递过程中主要体现在老师与学生之间交流与交往。 限时训练 1.下列诗句中，能体现教师的职业特点的是（     ） A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 B．玉不琢，不成器；人不学，不知道 C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D．谁言寸草心，报得三春晖 C 朋友间的深厚情谊 学习对个人成长的重要性 教师无私奉献、鞠躬尽瘁的精神 子女对母爱的感恩 限时训练 2.作为“全国优秀共产党员”“全国道德模范”“中国好人”“新时代最美奋斗者”等多项荣誉的获得者，叶连平自1978年执教到1989年退休，再到鲐背之年，始终坚守讲台，为留守儿童点亮知识之光。叶老师受到赞扬，是因为他（     ） ①有理想信念、有道德情操    ②舍己为人、毫不利己 ③具有极其丰富的教学经验    ④意志坚强、敬业奉献 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 未体现 未体现 考点串讲——珍惜师生情谊 珍惜师生情谊 理想状态 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 做法★ （1）我们应主动理解、关心老师。 （2）真诚接受老师的引领和指导。 （3）正确对待老师的表扬和批评。 正确 对待 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 解决 矛盾 ①自我反思，冷静、客观地分析原因 ② 相信善意，多些宽容和理解 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。 （4）尊重并适应不同风格的老师。 原因 ①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 ②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 易错易混 1.和老师发生矛盾时，如果是老师的问题，就应该等待老师主动与我们沟通。 订正：当与老师发生矛盾时，无论责任在谁，我们都应主动与老师沟通，坦诚交流，尊重理解老师，积极寻求解决问题的方法。 （×） 2.我们只需要尊重教学风格适合自己的老师。 （×） 订正：每位老师都有自己的风格，我们要承认老师之间的差异，接纳不同风格的老师，尊重每一位老师。 3.我们要正确对待老师的批评和表扬，人难免犯错，更何况是中学生，所以不必太在意。 （×） 订正：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足，我们应该重视老师的批评，理解老师的良苦用心。 限时训练 1.因为带手机入校的问题，学生小凯与班主任发生了冲突。作为小凯的好友，你会建议小凯（    ） ①据理力争，绝不轻易妥协         ②自我反思，客观地分析原因 ③相信善意，多些宽容和理解         ④坦诚相待，注意沟通方式 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 容易激化矛盾，不利于问题解决，①说法错误 限时训练 2.浙江大学博士生张敏在毕业论文致谢中写道：求学路上，首先要感谢的是老师们。科研之初，由于对课题不熟悉、缺乏经验，张敏多次实验都以失败告终，导师朱铁军教授帮助她走出了沮丧和迷茫。这告诉我们（     ） ①尊重老师，与老师建立良好的师生关系 ②主动关心老师、理解老师 ③心怀感恩，不能与老师有不同的观点 ④认真学习，用实际行动表达感恩 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 尊重老师并不意味着盲从，学生可以与老师有不同的观点，但需恰当交流，③说法错误； 第六课 友谊之树常青 ✨ 友谊是宝贵的财富，需要用心呵护。 ✨ 考点串讲——友谊的真谛 友谊的真谛 建立 友谊 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。 不同 体验 在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 真谛 特质 ★ ①友谊是一种亲密的关系。 原因 在真正的友谊中，我们能够 得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。 ②友谊是一种心灵的相遇。 原因 ①友谊的美好就在于它可以超越物质条件、 家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。 ②志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 ③友谊是平等的、双向的。 原因 ①生活中接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。 ②我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 ③朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 易错易混 1.“独学而无友，则孤陋而寡闻。”说明友谊是一种亲密的关系。 订正：强调了朋友对学习和成长的重要性，说明友谊有助于我们增长见识、完善自我。 （×） 2.友谊的美好在于它不需要刻意维护，是一种自然而然的状态。 （×） 订正：友谊需要用心呵护和维护，并非自然而然无需维护。 3.道不同不相为谋，志趣相投，就能走到一起，成为朋友。 （×） 订正：志趣相投，一不定能走到一起，成为朋友； 限时训练 1.友谊是一种亲密的关系，友谊是平等的、双向的，友谊是一种心灵的相遇。下列词语中，和友谊的真谛相关的是（     ） ①理解、信任 ②陪伴、支持 ③友善、忠诚 ④敬业、爱国 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ A 未体现 限时训练 2.放学路上，突然下起了大雨，王宇眼看就要被淋成“落汤鸡”，好朋友李想及时赶到，一把大伞把两人护住；李想不小心扭伤了脚，好兄弟王宇及时扶起他，将他背往医务室。王宇和李想的故事体现了（   ） ①生活因友谊而更美好        ②友谊就是朋友间相互利用 ③友谊是平等的双向的        ④正确处理朋友之间的冲突 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 说法错误 未体现 考点串讲——交友的智慧 交友的智慧 前提 志趣相投 正确 交友 ★ ①交友需要真诚和热情。 原因 ①人与人之间不会自然而然地产 生友谊，友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达， 热情待人，朋友才不会彼此错过。 ②我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。 ②交友需要慎重选择。 做法 ①与志趣相投、正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 ②无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别、慎重选择。 ③交友需要学会关心和尊重对方。 做法 ①体会朋友的需要，在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。 ②关心朋友也要尊重对方，要把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。 ④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 要求 ①与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。 ②发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 ③处理矛盾和冲突的基本策略：保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考。 ⑤交友需要讲原则。 要求 ①友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 ②当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 ⑥我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们应学会以诚待人，同大多数和睦相处，努力构建和谐的人际关系。（正确交友观念） 易错易混 1.友谊需要信任和忠诚，我们应为朋友做任何事。 订正：友谊需要信任和忠诚，但友谊不能没有原则，友谊不等于不加分辨地为朋友做任何事。 （×） 2.好朋友就应该忠诚，这意味着彼此之间要坦诚相待、毫无保留。 （×） 订正：友谊需要忠诚和坦诚，但每个人都是独立的个体，都有自己的隐私，坦诚相待不等于毫无保留，我们要尊重朋友的隐私。 3．网络打破传统人际交往的时空限制，促进人际交往，因此可以 完全信任网络交友。 （×） 订正：网络打破传统人际交往的时空限制，促进人际交往，但网络具有虚拟性，不能完全信任。 限时训练 2.七年级小飞经常进入网吧玩游戏，他的好朋友小君知道后，不但没有和他一起去网吧玩游戏，反而严厉地批评他。对此，下列认识正确的是（     ） ①小君能与小飞坦诚相见，这是真正的朋友 ②交友需要讲原则，当朋友做错事时，我们要坚持正确立场 ③小君这样做不顾小飞的情面，不讲“哥们儿义气”，不能算是好朋友 ④当朋友误入歧途，我们要积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 友谊不能没有原则，“哥们儿义气”往往指无原则的包庇，不利于朋友成长，观点错误。 限时训练 1.以下交友之道中，可以采纳的是（     ） ①“近朱者赤，近墨者黑”，不与有缺点的人做朋友 ②“精诚所至，金石为开”，交友需要敞开心扉，主动表达 ③“友直，友谅，友多闻，益矣”，与正直、诚信、见闻广博的人交友是有益的 ④“物以类聚，人以群分”，志趣相投的人一定能成为朋友 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ B 过于绝对，人无完人,做人要宽容。 “一定”过于绝对。 第七课 在集体中成长 ✨ 集体是成长的园地，团结就是力量。 ✨ 考点串讲——集体生活成就我 集体生活成就我 含义 集体不是成员的简单相加，是人们联合起来的有组织的整体。如：国家、家庭、班级、篮球队、学习小组。 集体生活的作用★ ①每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②集体生活能带给我们温暖。 联结度 集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 ③集体生活有助于我们学会与人交往。 原因 集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 ④集体生活有助于培养我们的责任感。 做法 在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 ⑤集体生活有助于我们发展个性。 要求 人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 ⑥集体是我们共同成长的园地。 原因 ①在集体这个平台上，我们得以展示自己，发展自己。 ②集体的发展推动个人能 力的提升和健康成长。 ③让我们在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。 易错易混 1.集体的力量是强大的，在某种程度上可以决定一个人的全部发展和未来走向。 订正：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 （×） 2.集体的力量来源于集体成员数量的多少。 （×） 订正：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 3.集体的力量是强大的，能改变一个人固有的性格和习惯。 （×） 订正：集体的力量是强大的，确实会对个人的性格和习惯产生重要影响，能起到塑造、修正的作用。 限时训练 1.七年级（1）班的小丽同学被评为“优秀学生干部”，大家问她秘诀时，她说：“没有什么秘诀，我只是学习了小欢的真诚热情、小雅的认真负责、小静的谦虚沉稳、小哲的勇敢担当。”小丽的这一系列“学习”说明（     ） ①集体生活有助于完善自我 ②人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜” ③向所有人学习就一定能让自己变得优秀 ④学习他人的优点，有助于我们不断完善自己 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ A 说法绝对 限时训练 2.下列选项中都属于集体的（     ） A．书法社团/公交车乘客/社区购物群 B．校体育队/某传销组织/少先队员 C．共青团员/电影院观众/集市上人群 D．八年一班/老年合唱团/人民军队 D 公交车乘客和社区购物群不属于 传销组织是非法组织，违背法律法规 电影院观众和集市上人不属于 考点串讲——共建美好集体 共建美好集体 作用 在美好集体中，我们能感受集体的关爱，坚定自己的生活信念，凝聚拼搏向上的力量。 如何建设美好集体做法★ ①要确定共同的愿景。 含义 拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。 作用 ①是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 ②要树立主人翁意识。 做法 ①我们应主动作为，各负其责，各尽其能。 ②对于集体的事务，应积极参与、共同商定； ③对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。 ③要营造和谐有序的集体环境。 做法 ①我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展； ②要学会处理与他人的关系，在人际交往中能够推己及人，多些宽容和理解； ③要弘扬正气，自觉抵制并机智应对欺凌行为。 ④要树立正确的合作与竞争观念。 做法 ①集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。 ②我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 ⑤要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 做法 ①在我国，国家利益， 集体利益和个人利益根本上是一致的， ②当个人利益与集体利益发生冲 突时，应把集体利益放在个人利益 之上。 ③同时，也要充分重视和保障 个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 易错易混 1.建设美好集体，成员之间就不能存在竞争关系。 订正：美好集体是充满活力的，成员之间既有合作也有竞争，良好的竞争有利于激发潜能，实现共同进步。 （×） 2.集体中，个人利益与集体利益总是完全一致的，不会发生冲突。 （×） 订正：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，但二者不完全等同，有时也会发生冲突。 3.美好的集体需要合作，在集体中合作，努力做到公平合理，所有任务平均分配。 （×） 订正：美好的集体需要合作，在集体中合作，我们应努力做到公平合理，所有任务都合理分配，不能达到平均分配。 限时训练 1.“我+我们=完整的我”是著名心理学家荣格提出的理论。下列说法与该理论相符合的是（     ） ①我生病了，同学们轮流帮我辅导作业 ②班里经常为同学们举办“生日会” ③因篮球比赛的小冲突，班里几个同学把对方打了一顿 ④为维护班级荣誉，梅梅遵守校纪校规，不迟到不早退 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 破坏集体和谐，不利于个人成长，③错误。 限时训练 2.习近平总书记指出:“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。”这启示我们（     ） ①在集体中，个人利益与集体利益本质上是没有区别的 ②每个人都有过集体生活的需要，要积极参与集体生活 ③要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 ④各负其责，各尽其能，树立主人翁意识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D ①说法错误 ②不符合题意 答题技巧 ✨ 学习是一场持续的旅程，不仅是知识的积累，更是自我成长的过程，愿你找到学习的乐趣！ ✨ 【审】审设问（包括题型、题目要求、分值），审材料。 【划】圈划有用信息、关键词句。 【链】明确知识范围，将问题链接到书上所学知识。（单元——课——框）。（题在书外，理在书中） ①是什么：含义、内容、表现、本质 ②为什么：原因、理由、意义、作用、影响 ③怎么做：做法、建议、措施 ④综合型设问：是什么＋为什么＋怎么做（启示、评析、谈理解、感悟、体会等） 【答】组织答案，规范答题 （1）书写工整规范，容易辨识。 （2）根据题的分值确定知识要点数目，序号化作答。 （3）用书上知识要点来回答问题（学科术语），不要用口语。 答题技巧 · 材料分析题 例：材料一  “摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！ 春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。” ——摘自：明朝冯梦龙《警世通言》之伯牙摔琴谢知音 材料二  好朋友小龙最近结识了一些社会上的“哥儿们”，产生了逃避去学校上课的念头。于是他编了理由写好请假条，让小宇替他交给班主任。小宇不想骗老师，但是又怕拒绝了小龙，朋友没得做。站在班主任的办公室门前，小宇陷入了困境。 (1)材料一中“春风满面皆朋友，欲觅知音难上难”体现了友谊的哪一特质？要成为永远的好朋友，你有哪些好的建议？（提出2个建议即可） (2)结合材料二，请你从交友智慧的角度，说说小宇“不想骗老师”的原因。 答题技巧·材料分析题 解析：（1）小问1：从设问可知考查友谊的特质，需要对材料内容中的关键词进行提炼。 春风满面皆朋友，欲觅知音难上难，可知友谊是一种心灵的相遇。 小问2：设问要求回答维持长久友谊的建议，属于开放性试题，言之有理即可。 【答案】(1)①体现了友谊是一种心灵的相遇。②要成为永远的好朋友，建议如下：真诚待人，朋友之间要坦诚相见，不虚伪。相互理解，尊重对方的感受和想法。 例：材料一  “摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！ 春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。” ——摘自：明朝冯梦龙《警世通言》之伯牙摔琴谢知音 材料二  好朋友小龙最近结识了一些社会上的“哥儿们”，产生了逃避去学校上课的念头。于是他编了理由写好请假条，让小宇替他交给班主任。小宇不想骗老师，但是又怕拒绝了小龙，朋友没得做。站在班主任的办公室门前，小宇陷入了困境。 (1)材料一中“春风满面皆朋友，欲觅知音难上难”体现了友谊的哪一特质？要成为永远的好朋友，你有哪些好的建议？（提出2个建议即可） (2)结合材料二，请你从交友智慧的角度，说说小宇“不想骗老师”的原因。 答题技巧·材料分析题 解析：（2）从设问可知考查交友需要讲原则，需要对材料内容中的关键词进行提炼。 编理由写好请假条，让小宇替他交给班主任，可知友谊不能没有原则，小宇如果替小龙骗老师，就违背了诚实的道德原则；小宇不想骗老师，可知真正的朋友应该是相互帮助、共同进步的。 【答案】(2)①友谊不能没有原则。小宇如果替小龙骗老师，就违背了诚实的道德原则，也不利于小龙认识到自己的错误，及时改正。 ②真正的朋友应该是相互帮助、共同进步的。小宇拒绝小龙的不合理要求，是在帮助小龙避免犯错，是真正为朋友好。 【题型特点】时常用“谈谈你的认识、理解、感悟、分析”等问题进行设问，重在考查考学生对题干材料或背景全面的认识与理解。 【解题技巧】作答思路可以从“是什么”“为什么”“怎么做”三个方面进行构思。具体根据设问不同，答案组织侧重不同。需要紧扣设问的方式，侧重回答。 答题技巧 · 认识理解类 “说明、反映”重在总结概括材料的内容，凸显“是什么”的范畴； “认识、理解”重在分析材料事情发生的缘由，凸显“为什么”的范畴； “感悟”则重在理解的基础上，思考“怎么做”的范畴。 是什么 为什么 怎么做 例：七年级（1）班围绕“开启初中生活”开展探究学习活动，请你参与其中。 【浅谈认识】以下是小美参与“今天我当小老师”活动后的感悟： 答题技巧 · 认识理解类 (1)结合小美的感悟谈谈你对教师职业的认识。 【建设集体】“独木难成林，众木方为森。”优秀班集体的铸就离不开每位同学的付出。班级之美，美在众人齐心，深知团结之力；美在个体独特，各有不可替代之位。如同璀璨星空由无数星辰组成，当每个人为班级建设奉献智慧与热情，班级便如绚丽画卷。我们在班级中成长，班级因我们而精彩。大家要齐心协力，让班集体成为闪耀光芒的存在。 (2)作为集体的一员，我们应如何为班集体增光添彩? 为了上好这节课，我找了很多资料。老师一直在鼓励我，并且帮我分析了自身存在的一些问题。经过这一次“模拟”老师活动，我才知道原来老师为了上好一节课，为了让我们学到知识，想把我们教好，会这么辛苦，从讲台上看下面的学生原来是这个模样。我一定要努力学习，让自己变得更加自信、博学。 解析：（1）从设问可知考查教师职业的知识，需要结合材料进行关键词提炼； 小美在老师的鼓励和帮助下分析自身存在的问题，知道老师的辛苦和不易，可知教师职业的重要性。 【答案】（1）教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。对人类数千年文明的延续发挥着重要作用；教师是履行教育教学职责的专业人员。作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任；教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 解析：（2）从设问可知考查如何建设美好集体，直接答即可。 【答案】（2）树立主人翁意识；营造和谐有序的集体环境；树立正确的合作与竞争观念；坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 限时训练 综合题 ✨ 认识自己是生命觉醒的开始，接纳自己是成长的温柔底色，愿你在不断探索中，遇见更好的自己！ ✨ 1．【走近老师,走近朋友】 在平时关注新闻的时候，小宇了解到随着科技的发展，特别是人工智能、大数据时代的到来，它已经具备了自己学习的能力，“翻转课堂”将成为一种必然的趋势。因此，小宇认为：信息时代，人工智能必将取代教师的作用，我们没有必要与老师交往。 (1)结合材料，运用所学知识，对小宇的观点进行评析。 小朝最近有些苦恼，他说他爱好文学创作，经常请语文老师指导修改他的作品。在作品得到老师的肯定与表扬后，他有些骄傲自满了。于是，在数学课上，他偷偷在下面写小说，被老师发现了。手稿被没收了，他还受到老师的严厉批评，他很伤心。 (2)作为小朝的同学和朋友，你准备给小朝提哪些建议? 限时训练·综合题 【解析】(1)评析类题，先判断观点，再结合老师的作用回答即可。 【答案】(1)小宇观点错误。①教师不仅传授知识，还在人格塑造、品德培养、情感关怀等方面发挥重要作用，这是人工智能无法替代的。②与老师交往能促进我们成长，获取知识、学习方法与人生经验，建立良好师生关系对学习生活意义重大。 【解析】(2)从设问中可知要考查师生交往的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 【答案】(2)①要正确对待老师表扬与批评，理解老师没收手稿和批评是为维护课堂秩序与自身成长。 ②合理安排时间，平衡文学创作与课堂学习，尊重不同学科老师教学。 进入初中后，小云、小南、小颜、小山成为同班同学，还被分到了同一寝室。四人刚成为室友就马上统一思想——为了进一步提高学习成绩，无论是课堂学习还是课后自习都要互相督促，保持自律。临近考试，他们会互相帮助，对弱势科目和知识盲点进行查漏补缺；遇到挫折时，他们也会给予对方温暖的鼓励。 (3)结合材料，运用所学知识，谈谈你从上面的故事中感悟到哪些友谊的真谛。 与朋友同行的路，有时并不平坦。不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。 限时训练·综合题 莉莉：我在网上结交了一个网名为“阳光男孩”的网友，我们聊得很投机。某天，他向我发出邀请，想在周末和我见面，我不知道该不该去。 小紫：开学一个星期了，看到周围同学都有自己的小伙伴儿了，我心里有点难过。我也想过主动跟其他同学说话，但害怕主动交朋友，也怕被拒绝我该怎么办? 小青：最近姗姗家里出了点事，她整日闷闷不乐的，话也不说。我想关心她，就追着问她怎么了，她不但不说，我们还吵了一架，我不想和她做朋友了。 (4)三位同学在交友的过程中都遇到了不同的困惑，请你运用所学知识帮她们答疑解惑。 【解析】(3)从设问中可知要考查友谊的特质的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 【答案】(3)①友谊是一种亲密关系，室友间互相督促、鼓励、帮助体现情感上的亲密支持。②友谊是平等双向的，他们在学习等方面相互付出与收获，共同成长进步。③友谊是一种心灵相遇，有共同目标（提高成绩）使他们相聚同行。 【解析】(4)从设问中可知要考查交友的智慧的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 【答案】(4)莉莉：①不能轻易与网友见面，网络交往具有不确定性，存在安全风险，要增强自我保护意识。②可进一步了解网友，若见面需在公共场所且告知家长等监护人。 小紫：①要克服闭锁心理，主动开放自我，勇敢与同学交流互动，如主动打招呼、参与话题讨论。②不要害怕被拒绝，多次尝试，真诚待人，逐步建立友谊。 小青：①关心朋友要讲究方法，尊重朋友意愿，给她空间，不要过度追问。 ②尝试用温和方式表达关心，如写纸条、陪伴等，修复友谊。 单元总结 课题 高频考点 命题趋势 第四课 幸福和睦的家庭 1.家庭内涵(婚姻、血缘、收养关系) 2.家的重要意义 3.优良家风作用 4.建设美好家庭方法(用心体味、相互关爱、彼此尊重、传承传统家庭美德、共担责任) 选择题 1.家的重要意义：考查家在情感寄托、成长摇篮、社会细胞等方面的功能，多为组合式选择题。 2.优良家风的重要性：以名人家风、传统家训为素材，考查家风对个人及社会的影响。 3.建设美好家庭方法：考查 "相互关爱"" 彼此尊重 ""共担责任" 等具体做法的辨别，常以价值判断题形式出现。 材料题 （材料分析题、探究题） 1.建设美好家庭的方法：以 "家庭矛盾"" 亲子冲突 "或" 最美家庭 " 事迹为材料，要求写出构建和谐家庭的具体行动。 2.优良家风的重要性 + 传承：结合传统家风故事或本地家风建设案例，要求分析家风意义并谈如何传承。 3.家的重要意义 + 做法综合：以 "想家"" 亲情 " 主题为背景，要求谈对家的认识及如何孝敬父母、共担家庭责任。 4.探究题：以 "家庭美德调查"" 我家的家风 " 为主题，要求设计活动方案或撰写倡议书。 单元总结 课题 高频考点 命题趋势 第五课 和谐的师生关系 1.教师职业特点、作用(教书育人、文明传承) 2.师生交往的理想状态(彼此尊重、教学相长、携手共进) 3.不同风格教师的适应方法; 4.正确对待老师的表扬与批评。 选择题 1.教师职业特点与作用：考查教师 "教书育人"" 文明传承 " 的职业定位，常以名言或教师事迹设题。 2.不同风格教师的适应方法：以不同教学风格的教师为情境，考查面对差异的正确态度。 3.正确对待老师的表扬与批评：考查面对表扬不骄傲、面对批评不气馁的正确态度，多为情境辨别题。 材料题（简答题、材料分析题） 1.建立良好师生关系方法：以 "师生矛盾"" 被老师误解 "或" 难忘恩师 " 为材料，要求回答如何与老师建立良好关系。 2.正确对待老师的表扬与批评：结合学生被批评后的情绪反应案例，要求分析正确做法及理由。 3.教师职业作用+尊重老师：以优秀教师事迹为材料，要求谈教师职业的价值及如何尊重老师。 4.师生交往理想状态综合：以 "教学相长" 课堂场景为背景，要求谈学生应如何与老师携手共进。 单元总结 课题 高频考点 命题趋势 第六课 友谊之树常青 1.友谊的特质(亲密、平等双向、心灵相遇) 2.正确交友的方法(真诚热情交友、慎重选择朋友、关心尊重对方、处理矛盾冲突、交友把握原则) 3.处理朋友矛盾冲突做法 4.把握交友原则做法 选择题 1.友谊的特质：考查 "亲密、平等双向、心灵相遇" 三大特质的辨别，常以朋友交往情境设题。 2.正确交友方法：考查"慎重择友""真诚热情""关心尊重"等原则的理解，多为价值判断。 3.交友原则：考查友谊不能没有原则，区分"讲义气" 与真正的友谊，常以"帮朋友打架""替朋友隐瞒错误 "等反面情境设题。 4.处理朋友矛盾冲突：考查面对友谊冲突的正确态度与做法。 材料题 1.友谊的特质（真谛）：以 "朋友间的付出与回报"" 2.正确交友做法：以 "交友困惑"" 朋友圈扩大 "或" 网上交友 " 为背景，要求谈如何建立和维护真挚友谊。 3.交友原则辨析题：以 "为朋友两肋插刀才是真朋友" 等观点设题，要求辨析并说明友谊需要原则。 4.处理朋友矛盾冲突做法：以 "朋友间因误会产生矛盾" 为材料，要求写出化解冲突的具体方法。 单元总结 课题 高频考点 命题趋势 第七课 在集体中成长 1.集体生活的作用(影响改变个人、带来温暖感受、学会与人交往、培养责任感、发展个性、共同成长，推动个人提升) 2.建设美好集体的要求(确定共同愿景、树立主人翁意识、营造和谐有序环境、树立正确合作竟争观念、坚持集体主义，发扬集体精神) 选择题 1.集体生活的作用：考查集体对个人成长（培养责任感、发展个性、学会交往）的影响，多为组合式选择题。 2.美好集体的特征：考查 "民主公正、充满关怀、善于合作、充满活力" 等特征的辨别。 3.个人与集体利益关系：考查坚持集体主义、正确处理个人利益与集体利益的关系，常以情境题设题。 4.集体愿景作用：考查共同愿景对集体发展的引领作用。 材料题 1.建设美好集体做法：以 "班级建设""优秀班集体事迹" 为材料，要求回答如何建设美好集体。 2.个人与集体利益关系（坚持集体主义）：以"个人意愿与集体规则冲突""个人利益与集体利益矛盾"为材料，要求分析正确处理方法。 3.集体生活作用+个人成长：以"某人在集体中成长变化"为背景，要求分析集体对个人的影响及如何在集体中发展个性。 4.探究题：以"我们的班集体""共建美好集体"为主题，要求设计班级愿景或撰写行动方案。 成长的时空 成长的轨迹，交织在一个个温暖而鲜活的“时空”之中。从家庭的港湾到校园的课堂，从良师的指引到益友的陪伴，再到集体的并肩前行，这些环境塑造着我们的品格与认知。本单元将带领我们探索这些成长的关键场域，解锁与自我、与他人相处的智慧，在时光的洪流中遇见更好的自己。 教师寄语 感谢聆听！祝同学们学习进步，健康成长！ $