内容正文:
8.1 认识生命
第八课 生命可贵
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学习目标
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懂得生命的意义和价值,热爱生命、珍视生命。
树立正确的生命观、人生观,认清自己的使命,实现人生的价值。
能够正确认识生命的独特性、不可逆性、有限性和接续性,学会从容面对生命,担当一份使命。
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一 感受生命的重要性 金蝉脱壳
谈谈感受
体会到生命神奇
感受到生命的力量。
一 感受生命的重要性 金蝉脱壳
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一 感受生命的重要性 有了生命,我们才能
七嘴八舌:有了生命才有什么?才能做什么?
有了生命,我们才能感受大自然的勃勃生机,才能体验生活的多姿多彩,才能拥有追求幸福生活的种种可能才能创造璀璨的人类文明。
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回归自然,感悟生命之美
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二 生命的特征
结合以上说法,想想每个人是否都有与众不同之处,说说自己为何有与众不同之处。
1.每个生命都是独特的
风度气质
走路的姿势
说话的声音
性格
脾气
体重
身高
脸型
鼻子
眼睛
我们来到这个世界,外形相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同,每个生命都不可替代。在成长过程中,每个人会汲取不同的物质和精神养分,形成独特的个性品质,拥有不同的人生道路。
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二 生命的特征
不同的民族
不同的性格
不同的肤色
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2.每个人的生命都是不可逆的
二 生命的特征
人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返
花有重开日,人无再少年
生命不可逆 珍惜每一天
二 生命的特征
花有重开日,人无再少年
生命都是不可逆
3.每个人生命都是有限的
二 生命的特征
如果父母今年50岁,他们已经走完如下人生
绘制完家人生命格子,你有什么感受?你打算如果度过自己有限人生?
二 生命的特征
3.每个人生命都是有限的
人最宝贵的是生命,生命对于每个人来说都只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
--------奥斯特洛夫斯基
生命都是有限的原因和要求
原因:新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律,因此每个人的生命都是有限的。
要求:我们应感恩生命的获得,把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中,让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
二 生命的特征
4.人的生命是代代接续的
愚公移山:子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平。
人的生命是代代接续的。
在历史的长河中,虽然个人的生命很短暂,但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
二 生命的特征
5.人的精神生命是不断传承的
孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想,对中华文明产生了深刻影响,是中国传统文化的重要组成部分,至今仍然具有世界性的文化意义。
马克思被公认为“千年第一思想家”。两个世纪过去了,人类社会发生了巨大而深刻的变化,但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬,马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。
上述人物的思想、精神为什么会流传至今?
“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”你怎么理解这句话?
(1)伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。人的精神生命是不断传承的。
(2)有的人虽然活着,但是他道德败坏,就如同死了一样没有价值。而有的人死了,但是他还活着,他的高尚品格、伟大思想等代代相传,永远激励后人。
二 生命的特征
课堂总结
认识生命
生命的意义
生命的特点
每个人的生命都是独特的
每个人的生命都是不可逆的
每个人的生命都是有限
人的生命是代代接续的
人的精神生命是不断传承的
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课堂检测
1.人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。这句话告诉我们(C)
A.生命是可以从头再来的 B.生命是永恒的 C.生命的不可逆的 D.生命是不需要被珍惜的
2.某校初三学生以“珍爱生命、远离溺水”为主题召开班会,反响热烈,纷纷各抒己见,以下同学认识与班会主题相一致的是(A)
①小明:“生命是崇高的、神圣的,我们对生命要有一种敬畏的情怀”
②小花:“生命是宝贵的,相对于金钱、权势等外在的东西,生命高于一切。”
③小芳:“生命是不可逆的,生命的时光一去不复返。”
④小杰:“生命是短暂的,我们要热爱生命、热爱生活。”
A.①②③④ B. ①③④ C.①②③ D. ②②④
3.18岁江西男孩卢意顺,在临终前决定捐献眼角膜。卢爸爸认为“捐献眼角膜,能够帮助别人,也能够让儿子的生命在别续,既回报了社会,又让我们心里有了寄托”,这告诉我(B)
A.我们应该都去捐献眼角膜 B.捐献眼角膜的行为接续了“我”和“我们”的生命
C.接受眼角膜捐赠是不尊重他人生命的表现 D.捐献眼角膜的行为是不尊重自己生命的表现
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