第01讲 名篇名句默写（复习讲义）（北京专用）2027年高考语文一轮复习讲练测

该高中语文讲义聚焦名篇名句默写核心考点，涵盖直接型、理解型、开放型、应用型四种类型，按命题趋势、知识框架、考点拆解、易错突破、真题训练构建系统体系。通过考情分析、方法指导、专项突破、真题演练，帮助学生突破记忆与运用难点，体现复习的系统性和针对性。 资料以“文化自信”“语言运用”“思维能力”为导向，创新设计易错字分类突破（如形近字、通假字档案）和开放型默写多角度检索策略。通过分层例题与真题训练，保障“会背、会写、会理解、会运用”四维能力提升，为教师把控复习节奏、学生高效备考提供有力支撑。

第01讲 名篇名句默写 内容导航 01 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 02 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 03 考点精讲·靶向突破 拆解核心考点，归纳解题范式 考点一 直接型默写 知识解构 知识点1 直接型默写的考查特点 知识点2 直接型默写的答题规范 考向破译 考向01 准确补写出空缺的名篇名句 考点二 理解型默写 知识解构 知识点1 理解型默写的考查特点 知识点2 理解型默写的审题方法 考向破译 考向01 根据语境提示准确填写名篇名句 考点三 开放型默写 知识解构 知识点1 开放型默写的考查特点 知识点2 开放型默写的答题策略 考向破译 考向01 根据主题、意象、手法等限制条件灵活作答 考点四 应用型默写 知识解构 知识点1 应用型默写的考查特点 知识点2 应用型默写的答题策略 考向破译 考向01 在现实生活情境中准确运用名篇名句 04 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 考情梳理--三年真题 考向梳理 核心考点 三年真题 考向感知 理解型默写 2026年北京卷第11题；2025年北京卷第11题；2024年北京卷第11题 给出语境描述或阐释性提示，要求填写与之对应的名句。考查对名句思想内涵的深层理解。 考向解读--洞悉趋势 精准预判 ►命题解码：名篇名句默写是北京高考语文的必考内容，分值6—8分。命题聚焦两大核心能力：一是准确记忆——对45篇背诵篇目做到篇篇过关、句句准确、字字无误；二是理解运用——在理解名句思想内涵的基础上，能够根据具体语境、情境准确调用相应的名句。考查范围以《北京卷考试说明》规定的45篇为准，涵盖《论语》《劝学》《赤壁赋》《短歌行》《客至》《鹊桥仙》等经典篇目。命题呈现出从“记忆型”向“运用型”转型的明显趋势。 ►高考前沿：①情境化、应用化将成为主流。直接型默写比例将进一步压缩，理解型、应用型、开放型默写比重将持续上升。试题将更多地从生活实际出发，创设具体情境，考查名句的实际运用能力。 ②开放型默写将进一步细化。2026年已出现“题材+主题限制型”开放默写，2027年预计将进一步增加限制维度（如手法限制、意象限制等）。 ③图文匹配型默写将成为新常态。2025年全国卷首次推出的图文匹配题型，将“美育”融入默写考查，备考中应加强“读图配文”的训练。 ④融合考查趋势明显。默写题将与语言表达、微写作等板块融合，要求学生在具体表达中恰当引用名句。单纯的背诵已不足以应对高考，需要“会背、会写、会理解、会运用”四维一体。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·靶向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 考点一 直接型默写 知●识●解●构 知识点1 直接型默写的考查特点 直接型默写是最传统的考查形式，给出名句的上句或下句，要求考生补写出空缺部分。其特点是答案唯一，考查对背诵篇目的熟练程度和书写准确性。 常见设问方式： “____，_____。‘’在横线处填写作品原句。 “在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。” 知识点2 直接型默写的答题规范 ①审清题目：明确需要填写的是上句还是下句，是单句还是对句。 ②准确回忆：从记忆中精准提取对应的名句，注意篇目归属（避免篇目混淆）。 ③规范书写：字迹清晰，不写连笔字，不写异体字。易错字、通假字要特别注意。 考●向●破●译 考向01 准确补写出空缺的名篇名句 【例题1】按要求填空。 （1）________，虽九死其犹未悔。（屈原《离骚》） （2）云青青兮欲雨，________。（李白《梦游天姥吟留别》） 【答案】亦余心之所善兮 水澹澹兮生烟 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：骚、澹。 考点二 理解型默写 知●识●解●构 知识点1 理解型默写的考查特点 理解型默写不直接给出上下句，而是用一段阐释性或描述性的语言来提示名句的内容、思想或意境，要求考生根据提示填写对应的名句。其特点是考查对名句思想内涵的深层理解，而非单纯的记忆。 常见设问方式： “孔子认为，君子应该‘文质彬彬’，如果处理不好文质关系，就会产生两种结果：“________，________。” “春光旖旎，佳客临门，杜甫诗兴盎然：“________，________。” 知识点2 理解型默写的审题方法 ①抓关键词：圈出题干中的核心概念（如“君子”“文质”“佳客”等）。 ②析提示逻辑：分析提示语中的逻辑关系（因果、条件、对比、递进等）。 ③定对应名句：根据提示在记忆库中匹配最准确的名句。 易错字专项突破 名篇名句默写的最大失分原因不是“背不下来”，而是“写错了字”。以下为近五年北京卷及全国卷高频易错字汇总： （一）形近字易错 篇目 正确写法 易错写法 辨误要点 《劝学》 金就砺则利 金就厉则利 “砺”是磨刀石，从“石”；“厉”是严厉，从“厂” 《劝学》 骐骥一跃 骐骥一越 “跃”是跳跃，从“足”；“越”是跨越，从“走” 《劝学》 驽马十驾 弩马十驾 “驽”是劣马，从“马”；“弩”是弓弩，从“弓” 《劝学》 金石可镂 金石可缕 “镂”是雕刻，从“金”；“缕”是丝线，从“纟” 《短歌行》 青青子衿 青青子矜 “衿”是衣领，从“衤”；“矜”是骄傲，从“矛” 《短歌行》 契阔谈讌 契阔谈宴 “讌”同“宴”，但原文作“讌” 《登高》 无边落木萧萧下 无边落木潇潇下 “萧萧”形容落叶声；“潇潇”形容风雨声 《赤壁赋》 余音袅袅 余音鸟鸟 “袅袅”从“衣”，形容绵长；非“鸟” 《梦游天姥吟留别》 渌水荡漾清猿啼 绿水荡漾清猿啼 “渌”是清澈，从“氵”；“绿”是颜色 （二）通假字易错 篇目 正确写法 易错写法 说明 《师说》 传道受业解惑 传道授业解惑 “受”通“授” 《劝学》 虽有槁暴 虽有槁曝 “暴”通“曝”，晒干 《劝学》 则知明而行无过矣 则智明而行无过矣 “知”通“智” 《赤壁赋》 举匏樽以相属 举匏樽以相嘱 “属”通“嘱”，劝酒 （三）同音字易错 篇目 正确写法 易错写法 辨误要点 《短歌行》 何时可掇 何时可缀 “掇”是拾取；“缀”是连接 《短歌行》 枉用相存 枉用相荐 “存”是问候、探望 《归园田居》 守拙归园田 守拙归田园 “园田”是田园；“园”非“圆” 易错字复习策略： ①建立“易错字档案” ：每次默写后将错字整理成册，按“形近误写”“通假误写”“同音误写”分类。 ②理解字义防写错：理解字的本义有助于准确记忆字形（如“砺”从“石”与磨刀有关，“衿”从“衤”与衣服有关）。 ③晨读“看字”训练：晨读时不仅朗读，还要看字形，特别是易错字的细节结构。 ④默写后逐字核对：默写完成后，逐字对照原文核对，不放过任何一个字。 考●向●破●译 考向01 根据语境提示准确填写名篇名句 【例题2】在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）孔子认为，君子应该“文质彬彬”，如果处理不好文质关系，就会产生两种结果：“________，________。”（《论语·雍也》） （2）优美的神话传说常成为诗人灵感的来源，如秦观《鹊桥仙》：“柔情似水，________，________。 ！” （3）韩愈在《师说》中，用“________，________。”两句阐述了教师的基本职能。 【答案】 （1）质胜文则野，文胜质则史。 （2）佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 （3）师者，所以传道受业解惑也。 【解析】 本题考查理解型默写能力。 第（1）题的关键是理解“文质彬彬”的含义——“文”指文采、外在修养，“质”指质朴、内在品质。“质胜文则野”意为质朴超过文采就显得粗野；“文胜质则史”意为文采超过质朴就显得虚浮。只有“文质彬彬”才是君子之道。注意“野”不要误写为“也”，“史”不要误写为“使”。 第（2）题的关键是抓住“神话传说”和“灵感的来源”两个提示。“佳期如梦”写相会的美好时光如梦一般短暂，“忍顾鹊桥归路”写不忍回头看那归去的鹊桥之路。注意“鹊”不要误写为“雀”。 第（3）题的关键是抓住“教师的基本职能”这一提示。“传道受业解惑”是韩愈对教师职能的经典概括。注意“受”是通假字，通“授”，不要误写为“授”（虽然现代汉语常用“授业”，但原文为“受业”）。 考点三 开放型默写 知●识●解●构 知识点1 开放型默写的考查特点 开放型默写是2021年推出的新题型，答案不唯一，允许考生根据自己的理解和日常积累进行填写，只要符合题目限制条件即可得分。其特点是考查名句积累的广度和灵活调用能力。 限制类型 示例 题材限制 “散文”“唐诗”“宋词”等 主题限制 “借汉喻唐”“离情”等 意象限制 “三秦”“京华”“鸟啼”等 手法限制 “上下两句分写双方”“以雪喻花”等 知识点2 开放型默写的答题策略 ①审清限制条件：明确题目给出的所有限制维度（题材、主题、意象、手法等）。 ②多角度检索：从记忆库中检索所有可能符合条件的名句。 ③择优作答：选择自己最有把握、书写最准确的一句。 ④注意唯一性要求：部分开放型默写虽答案不唯一，但可能要求填写特定篇目内的句子，需仔细审题。 考●向●破●译 考向01 根据主题、意象、手法等限制条件灵活作答 【例题3】在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（4分） （1）古代诗人常用“水”这一意象来抒发情感，如李白《梦游天姥吟留别》中的“________，________”两句，借水写出了梦境的迷离与飘忽。 （2）古诗词中常用“月”来寄托思念之情，请写出两句描写“月”且表达思念的诗句：“________，________”。（不限篇目） 【答案】 （1）湖月照我影，送我至剡溪。 （2）示例一：举头望明月，低头思故乡。 （李白《静夜思》） 示例二：海上生明月，天涯共此时。 （张九龄《望月怀远》） 示例三：但愿人长久，千里共婵娟。 （苏轼《水调歌头》） 【解析】 本题考查开放型默写能力。 第（1）题为限定篇目内的意象型开放默写——要求出自《梦游天姥吟留别》且包含“水”意象。“湖月照我影，送我至剡溪”中“湖月”和“溪”均与水相关，写出了诗人在梦中飞度镜湖、月影相随的迷离之感。注意“剡”字的写法。 第（2）题为完全开放型默写——不限篇目，只限制“月”的意象和“思念”的主题。三个示例均符合要求。作答时选择自己最有把握的句子即可。 考点四 应用型默写 知●识●解●构 知识点1 应用型默写的考查特点 应用型默写是2023年推出的新题型，注重古诗文名句在当代社会现实场景中的应用，让古诗文名句焕发时代新生机。其特点是建立经典古诗文积累与社会生活、学生体验之间的关联，具有情境性、实践性和综合性。 常见设问方式： “在毕业典礼上，某教授谦逊地引用韩愈《师说》中的‘________，________’两句，勉励学生们青出于蓝而胜于蓝。” “老年大学的教室里悬挂着一副对联，写的是陆游《临安春雨初霁》中的‘________，________’，对应着开设的书法和茶艺两门课。” 知识点2 应用型默写的答题策略 ①理解情境：准确把握题目设置的具体场景和情感基调。 ②匹配名句：从记忆库中检索与该情境最契合的名句。 ③注意语体：应用型默写往往要求名句与场景的语体风格一致（如正式场合用典雅庄重的句子）。 考●向●破●译 考向01 在现实生活情境中准确运用名篇名句 【例题3】在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）学校举办“青春·奋斗”主题演讲比赛，一位同学在结尾处引用李白《行路难》中的“________，________”两句，表达了对未来的坚定信念。 （2）班级准备制作一本“高中生活纪念册”，想用两句古诗来概括三年的同窗情谊。你推荐的句子是：“________，________”。（不限篇目） 【答案】 （1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （2）示例一：海内存知己，天涯若比邻。 （王勃《送杜少府之任蜀州》） 示例二：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （李白《赠汪伦》） 示例三：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （王维《送元二使安西》） 【解析】 本题考查应用型默写能力。 第（1）题设置了“青春·奋斗”主题演讲的情境，要求表达“对未来的坚定信念”。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”以乘风破浪、高挂云帆的壮阔意象，表达了诗人对未来的坚定信心和不屈精神，与演讲主题高度契合。注意“济”不要误写为“计”，“沧海”不要误写为“苍海”。 第（2）题为开放型应用默写——不限篇目，但要求概括“同窗情谊”。三个示例分别从“知己天涯”“情深潭水”“离别的酒”三个角度表达了深厚的友情，均可选用。 真题溯源·考向感知 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 题组 情境设定，课内篇目考查 一、（2026·北京卷·T14）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）魏征《谏太宗十思疏》以自然之理喻治国之道：“欲流之远者，必浚其泉源；_________________，________________。” （2）苏洵《六国论》开篇亮出观点：“六国破灭，非兵不利，_____________，_____________。” （3）陶渊明回到田园，就是回归本心，所谓“___________，____________。久在樊笼里，复得返自然”。 （4）陆游《临安春雨初霁》颔联从声音角度描写杭州之美：“____________，___________。” 【答案】T14.思国之安者 必积其德义 战不善 弊在赂秦 户庭无尘杂 虚室有余闲 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：弊、赂、巷。 二、（2025·北京卷·T14）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）孔子认为，君子应该“文质彬彬”，如果处理不好文质关系，就会产生两种结果：“_______________，_______________。” （2）很多成语出自先秦典籍和唐宋诗文。《荀子·劝学》云：“_______________，功在不舍。”《赤壁赋》云：“_______________，不绝如缕。” （3）曹操求贤若渴，其《短歌行》云：“山不厌高，海不厌深。_______________，_______________。” （4）张孝祥笔下的洞庭月色，气象宏大：“_______________，_______________，表里俱澄澈。” 【答案】T14.质胜文则野 文胜质则史 驽马十驾 余音袅袅 周公吐哺 天下归心 素月分辉 明河共影 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：驽、驾、袅、哺。 三、（2024·北京·T14）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）春光旖旎，佳客临门，杜甫诗兴盎然：“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。____________，____________。” （2）优美的神话传说常成为诗人灵感的来源，如秦观《鹊桥仙》：“柔情似水，____________，____________！” （3）孔子重视从心理角度阐说君子人格。《论语》曰：“知者不惑，____________，____________。” （4）《史记·屈原贾生列传》认为，《离骚》兼具《国风》和《小雅》的情感特点，其中《国风》是“________________________”，《小雅》是“________________________”。 【答案】T14.花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开 佳期如梦 忍顾鹊桥归路 仁者不忧 勇者不惧 好色而不淫 怨诽而不乱 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“蓬”“鹊”“诽”等。 四、（2023·北京·T14）在横线处填写作品原句。 （1）宋代爱国名将宗泽因朝廷掣肘，没有机会北渡黄河与金兵作战。相传他在临终之际慨叹壮志未酬，仍在吟咏杜甫《蜀相》中的名句“________________________，________________________”。 （2）绍兴很多桥的命名都有典故。“题扇桥”相传是王羲之为卖扇老妪题扇的地方，“杏卖桥”则得名于陆游《临安春雨初霁》的诗句“________________________，________________________”。 （3）古人对道德修养的追求可以达到高度审美化的境界。《论语》中“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，________________________，________________________”的场景便是生动的例子。 （4）苏洵在《六国论》中将六国灭亡的原因归结为“弊在赂秦”，进而阐释说：“然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，________________________，________________________”。 【答案】T14.出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 风乎舞雩 咏而归 奉之弥繁 侵之愈急 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“捷”“长”“舞雩”“弥”等。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第01讲 名篇名句默写 内容导航 01 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 02 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 03 考点精讲·靶向突破 拆解核心考点，归纳解题范式 考点一 直接型默写 知识解构 知识点1 直接型默写的考查特点 知识点2 直接型默写的答题规范 考向破译 考向01 准确补写出空缺的名篇名句 考点二 理解型默写 知识解构 知识点1 理解型默写的考查特点 知识点2 理解型默写的审题方法 考向破译 考向01 根据语境提示准确填写名篇名句 考点三 开放型默写 知识解构 知识点1 开放型默写的考查特点 知识点2 开放型默写的答题策略 考向破译 考向01 根据主题、意象、手法等限制条件灵活作答 考点四 应用型默写 知识解构 知识点1 应用型默写的考查特点 知识点2 应用型默写的答题策略 考向破译 考向01 在现实生活情境中准确运用名篇名句 04 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 考情梳理--三年真题 考向梳理 核心考点 三年真题 考向感知 理解型默写 2026年北京卷第11题；2025年北京卷第11题；2024年北京卷第11题 给出语境描述或阐释性提示，要求填写与之对应的名句。考查对名句思想内涵的深层理解。 考向解读--洞悉趋势 精准预判 ►命题解码：名篇名句默写是北京高考语文的必考内容，分值6—8分。命题聚焦两大核心能力：一是准确记忆——对45篇背诵篇目做到篇篇过关、句句准确、字字无误；二是理解运用——在理解名句思想内涵的基础上，能够根据具体语境、情境准确调用相应的名句。考查范围以《北京卷考试说明》规定的45篇为准，涵盖《论语》《劝学》《赤壁赋》《短歌行》《客至》《鹊桥仙》等经典篇目。命题呈现出从“记忆型”向“运用型”转型的明显趋势。 ►高考前沿：①情境化、应用化将成为主流。直接型默写比例将进一步压缩，理解型、应用型、开放型默写比重将持续上升。试题将更多地从生活实际出发，创设具体情境，考查名句的实际运用能力。 ②开放型默写将进一步细化。2026年已出现“题材+主题限制型”开放默写，2027年预计将进一步增加限制维度（如手法限制、意象限制等）。 ③图文匹配型默写将成为新常态。2025年全国卷首次推出的图文匹配题型，将“美育”融入默写考查，备考中应加强“读图配文”的训练。 ④融合考查趋势明显。默写题将与语言表达、微写作等板块融合，要求学生在具体表达中恰当引用名句。单纯的背诵已不足以应对高考，需要“会背、会写、会理解、会运用”四维一体。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·靶向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 考点一 直接型默写 知●识●解●构 知识点1 直接型默写的考查特点 直接型默写是最传统的考查形式，给出名句的上句或下句，要求考生补写出空缺部分。其特点是答案唯一，考查对背诵篇目的熟练程度和书写准确性。 常见设问方式： “____，_____。‘’在横线处填写作品原句。 “在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。” 知识点2 直接型默写的答题规范 ①审清题目：明确需要填写的是上句还是下句，是单句还是对句。 ②准确回忆：从记忆中精准提取对应的名句，注意篇目归属（避免篇目混淆）。 ③规范书写：字迹清晰，不写连笔字，不写异体字。易错字、通假字要特别注意。 考●向●破●译 考向01 准确补写出空缺的名篇名句 【例题1】按要求填空。 （1）________，虽九死其犹未悔。（屈原《离骚》） （2）云青青兮欲雨，________。（李白《梦游天姥吟留别》） 考点二 理解型默写 知●识●解●构 知识点1 理解型默写的考查特点 理解型默写不直接给出上下句，而是用一段阐释性或描述性的语言来提示名句的内容、思想或意境，要求考生根据提示填写对应的名句。其特点是考查对名句思想内涵的深层理解，而非单纯的记忆。 常见设问方式： “孔子认为，君子应该‘文质彬彬’，如果处理不好文质关系，就会产生两种结果：“________，________。” “春光旖旎，佳客临门，杜甫诗兴盎然：“________，________。” 知识点2 理解型默写的审题方法 ①抓关键词：圈出题干中的核心概念（如“君子”“文质”“佳客”等）。 ②析提示逻辑：分析提示语中的逻辑关系（因果、条件、对比、递进等）。 ③定对应名句：根据提示在记忆库中匹配最准确的名句。 易错字专项突破 名篇名句默写的最大失分原因不是“背不下来”，而是“写错了字”。以下为近五年北京卷及全国卷高频易错字汇总： （一）形近字易错 篇目 正确写法 易错写法 辨误要点 《劝学》 金就砺则利 金就厉则利 “砺”是磨刀石，从“石”；“厉”是严厉，从“厂” 《劝学》 骐骥一跃 骐骥一越 “跃”是跳跃，从“足”；“越”是跨越，从“走” 《劝学》 驽马十驾 弩马十驾 “驽”是劣马，从“马”；“弩”是弓弩，从“弓” 《劝学》 金石可镂 金石可缕 “镂”是雕刻，从“金”；“缕”是丝线，从“纟” 《短歌行》 青青子衿 青青子矜 “衿”是衣领，从“衤”；“矜”是骄傲，从“矛” 《短歌行》 契阔谈讌 契阔谈宴 “讌”同“宴”，但原文作“讌” 《登高》 无边落木萧萧下 无边落木潇潇下 “萧萧”形容落叶声；“潇潇”形容风雨声 《赤壁赋》 余音袅袅 余音鸟鸟 “袅袅”从“衣”，形容绵长；非“鸟” 《梦游天姥吟留别》 渌水荡漾清猿啼 绿水荡漾清猿啼 “渌”是清澈，从“氵”；“绿”是颜色 （二）通假字易错 篇目 正确写法 易错写法 说明 《师说》 传道受业解惑 传道授业解惑 “受”通“授” 《劝学》 虽有槁暴 虽有槁曝 “暴”通“曝”，晒干 《劝学》 则知明而行无过矣 则智明而行无过矣 “知”通“智” 《赤壁赋》 举匏樽以相属 举匏樽以相嘱 “属”通“嘱”，劝酒 （三）同音字易错 篇目 正确写法 易错写法 辨误要点 《短歌行》 何时可掇 何时可缀 “掇”是拾取；“缀”是连接 《短歌行》 枉用相存 枉用相荐 “存”是问候、探望 《归园田居》 守拙归园田 守拙归田园 “园田”是田园；“园”非“圆” 易错字复习策略： ①建立“易错字档案” ：每次默写后将错字整理成册，按“形近误写”“通假误写”“同音误写”分类。 ②理解字义防写错：理解字的本义有助于准确记忆字形（如“砺”从“石”与磨刀有关，“衿”从“衤”与衣服有关）。 ③晨读“看字”训练：晨读时不仅朗读，还要看字形，特别是易错字的细节结构。 ④默写后逐字核对：默写完成后，逐字对照原文核对，不放过任何一个字。 考●向●破●译 考向01 根据语境提示准确填写名篇名句 【例题2】在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）孔子认为，君子应该“文质彬彬”，如果处理不好文质关系，就会产生两种结果：“________，________。”（《论语·雍也》） （2）优美的神话传说常成为诗人灵感的来源，如秦观《鹊桥仙》：“柔情似水，________，________。 ！” （3）韩愈在《师说》中，用“________，________。”两句阐述了教师的基本职能。 考点三 开放型默写 知●识●解●构 知识点1 开放型默写的考查特点 开放型默写是2021年推出的新题型，答案不唯一，允许考生根据自己的理解和日常积累进行填写，只要符合题目限制条件即可得分。其特点是考查名句积累的广度和灵活调用能力。 限制类型 示例 题材限制 “散文”“唐诗”“宋词”等 主题限制 “借汉喻唐”“离情”等 意象限制 “三秦”“京华”“鸟啼”等 手法限制 “上下两句分写双方”“以雪喻花”等 知识点2 开放型默写的答题策略 ①审清限制条件：明确题目给出的所有限制维度（题材、主题、意象、手法等）。 ②多角度检索：从记忆库中检索所有可能符合条件的名句。 ③择优作答：选择自己最有把握、书写最准确的一句。 ④注意唯一性要求：部分开放型默写虽答案不唯一，但可能要求填写特定篇目内的句子，需仔细审题。 考●向●破●译 考向01 根据主题、意象、手法等限制条件灵活作答 【例题3】在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（4分） （1）古代诗人常用“水”这一意象来抒发情感，如李白《梦游天姥吟留别》中的“________，________”两句，借水写出了梦境的迷离与飘忽。 （2）古诗词中常用“月”来寄托思念之情，请写出两句描写“月”且表达思念的诗句：“________，________”。（不限篇目） 考点四 应用型默写 知●识●解●构 知识点1 应用型默写的考查特点 应用型默写是2023年推出的新题型，注重古诗文名句在当代社会现实场景中的应用，让古诗文名句焕发时代新生机。其特点是建立经典古诗文积累与社会生活、学生体验之间的关联，具有情境性、实践性和综合性。 常见设问方式： “在毕业典礼上，某教授谦逊地引用韩愈《师说》中的‘________，________’两句，勉励学生们青出于蓝而胜于蓝。” “老年大学的教室里悬挂着一副对联，写的是陆游《临安春雨初霁》中的‘________，________’，对应着开设的书法和茶艺两门课。” 知识点2 应用型默写的答题策略 ①理解情境：准确把握题目设置的具体场景和情感基调。 ②匹配名句：从记忆库中检索与该情境最契合的名句。 ③注意语体：应用型默写往往要求名句与场景的语体风格一致（如正式场合用典雅庄重的句子）。 考●向●破●译 考向01 在现实生活情境中准确运用名篇名句 【例题3】在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）学校举办“青春·奋斗”主题演讲比赛，一位同学在结尾处引用李白《行路难》中的“________，________”两句，表达了对未来的坚定信念。 （2）班级准备制作一本“高中生活纪念册”，想用两句古诗来概括三年的同窗情谊。你推荐的句子是：“________，________”。（不限篇目） 真题溯源·考向感知 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 题组 情境设定，课内篇目考查 一、（2026·北京卷·T14）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）魏征《谏太宗十思疏》以自然之理喻治国之道：“欲流之远者，必浚其泉源；_________________，________________。” （2）苏洵《六国论》开篇亮出观点：“六国破灭，非兵不利，_____________，_____________。” （3）陶渊明回到田园，就是回归本心，所谓“___________，____________。久在樊笼里，复得返自然”。 （4）陆游《临安春雨初霁》颔联从声音角度描写杭州之美：“____________，___________。” 二、（2025·北京卷·T14）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）孔子认为，君子应该“文质彬彬”，如果处理不好文质关系，就会产生两种结果：“_______________，_______________。” （2）很多成语出自先秦典籍和唐宋诗文。《荀子·劝学》云：“_______________，功在不舍。”《赤壁赋》云：“_______________，不绝如缕。” （3）曹操求贤若渴，其《短歌行》云：“山不厌高，海不厌深。_______________，_______________。” （4）张孝祥笔下的洞庭月色，气象宏大：“_______________，_______________，表里俱澄澈。” 三、（2024·北京·T14）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。 （1）春光旖旎，佳客临门，杜甫诗兴盎然：“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。____________，____________。” （2）优美的神话传说常成为诗人灵感的来源，如秦观《鹊桥仙》：“柔情似水，____________，____________！” （3）孔子重视从心理角度阐说君子人格。《论语》曰：“知者不惑，____________，____________。” （4）《史记·屈原贾生列传》认为，《离骚》兼具《国风》和《小雅》的情感特点，其中《国风》是“________________________”，《小雅》是“________________________”。 四、（2023·北京·T14）在横线处填写作品原句。 （1）宋代爱国名将宗泽因朝廷掣肘，没有机会北渡黄河与金兵作战。相传他在临终之际慨叹壮志未酬，仍在吟咏杜甫《蜀相》中的名句“________________________，________________________”。 （2）绍兴很多桥的命名都有典故。“题扇桥”相传是王羲之为卖扇老妪题扇的地方，“杏卖桥”则得名于陆游《临安春雨初霁》的诗句“________________________，________________________”。 （3）古人对道德修养的追求可以达到高度审美化的境界。《论语》中“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，________________________，________________________”的场景便是生动的例子。 （4）苏洵在《六国论》中将六国灭亡的原因归结为“弊在赂秦”，进而阐释说：“然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，________________________，________________________”。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $