12.2 正确对待顺境和逆境 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治导学案围绕“正确对待顺境和逆境”展开，引导学生辩证认识顺境与逆境的双重影响、相互转化及应对方法。通过校园生活情境区分顺境与逆境，课前预习梳理基础概念，课中结合案例和短视频素材深化探究，构建从感知到践行的学习支架。 立足学生生活实际，采用议题探究、情境辨析等方式，通过预习辨析题纠正片面认知，探究题引导深度思考，培养健全人格、道德修养和责任意识，助力学生将知识转化为成长能力，形成完整学习闭环。

初中道法课堂导学案 年级 科目 道法 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 正确对待顺境和逆境 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据初中道德与法治课程标准，本课要求学生辩证认识顺境与逆境对个人成长的双重影响，摒弃非黑即白的片面认知。引导学生树立积极乐观的人生态度，掌握顺境自守、逆境自强的处事方法，学会在成长起伏中调整自我、锤炼意志。能够正确看待人生成败得失，主动应对生活挫折，培育坚韧品格，树立对自我人生负责的成长意识。 学习目标 政治认同：树立积极进取的人生价值观，认同艰苦奋斗、直面挫折的优良品质。 道德修养：养成谦逊自律、坚韧不拔的道德品格，顺境不骄、逆境不馁。 法治观念：在境遇起伏中恪守规则底线，理性处事、规范言行。 健全人格与责任意识：提升心理调适能力，辩证看待成长境遇，主动承担自我成长责任，勇敢直面人生挑战。 重难点 教学重点：明晰顺境和逆境对个人成长的双重作用，掌握正确对待顺境、逆境的核心方法，做到顺境珍惜机遇、谦虚谨慎，逆境坚定信念、迎难而上。 教学难点：理解顺境与逆境在一定条件下可以相互转化的辩证关系，打破刻板认知，明白境遇无绝对好坏，个人态度与行动才是决定成长走向的关键。 资源与 建议 教学资源：依托教材文本核心知识点，搭配青少年励志成长案例、校园生活真实情境、名人逆境成才故事、短视频素材及课堂探究议题。同时结合学生日常学习、交友、生活中的顺逆经历，贴合学生学情开展教学。 教学建议：采用议题探究、小组讨论、情境辨析、案例分析等教学方式，避免理论说教。课前引导学生自主预习、梳理基础知识点；课中聚焦重难点开展深度探究，结合生活实例突破辩证思维难点；课后引导学生学以致用，反思自身成长经历，将知识转化为成长能力，培育积极人生态度。 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：自主梳理本课基础知识点，明确顺境、逆境的内涵，初步感知二者对成长的不同影响，简单了解对待顺境与逆境的基本态度，为课堂深度探究做好铺垫。 1. 基础填空题 （1）在我们的成长道路上，________和________是人生常态，二者相互交织，共同构成了完整的成长历程。 （2）顺境能为我们成长提供良好的________，帮助我们积累经验、提升能力，但沉迷顺境容易使人________、不思进取。 （3）逆境会给我们带来压力和困扰，阻碍短期成长，但合理应对逆境，能磨砺我们的________，锤炼我们的________，助力我们长远成长。 （4）顺境和逆境不是一成不变的，二者在________下可以相互转化。 （5）面对顺境，我们要做到________、居安思危；面对逆境，我们要做到________、奋勇拼搏。 2. 概念简答题 （1）结合教材内容，简要说说什么是顺境？列举两个你学习生活中的顺境实例。 （2）结合教材内容，简要说说什么是逆境？列举两个你学习生活中的逆境实例。 （3）初步思考：顺境一定能让人进步，逆境一定会让人退步吗？简要说明理由。 3. 预习辨析题（正确打√，错误打×） （1）顺境是完美的成长环境，只会给我们带来积极影响，没有任何弊端。（） （2）逆境是成长的阻碍，只会打击我们的信心，对成长毫无益处。（） （3）只要身处顺境，我们就一定能取得进步、收获成长。（） （4）积极的态度和正确的行动，是实现顺逆境遇转化的关键。（） （5）面对逆境，我们无需坚持，顺其自然就可以走出困境。（） 4. 预习思考题 通过自主预习和生活观察，谈谈你以往面对顺利和挫折时，分别是什么心态和做法？这些做法带来了怎样的结果？通过预习，你认为自己今后需要做出哪些改变？ 预习拓展思考：很多同学取得好成绩后骄傲自满，后续成绩下滑；也有同学考试失利后一蹶不振，放弃努力。结合预习内容，分析这些现象背后的原因，初步总结应对学习起伏的正确态度。 （二）课中探究案 探究目标：深度突破本课重难点，辩证分析顺境与逆境的双重影响，掌握应对顺逆境遇的科学方法，理解二者相互转化的辩证关系，学会在生活中理性面对成败得失，培育健全人格和进取精神。 探究一：情境感知——区分顺境与逆境，感知成长常态 阅读下列校园生活情境，完成对应问题，感悟成长中的顺境与逆境。 情境1：小宇基础扎实、学习习惯良好，每次考试成绩稳居班级前列，老师经常表扬他，同学也愿意向他请教问题，他拥有良好的学习氛围和成长条件。 情境2：小雅刚升入初中，难以适应初中学习节奏，多次考试成绩不理想，课堂发言屡屡出错，逐渐变得自卑、不敢主动学习。 情境3：小航家庭氛围和睦，父母全力支持他的兴趣爱好，他可以安心学习、积极参与社团活动，不断提升综合能力。 情境4：小琪近期遭遇友情矛盾，加上学习压力增大，多次努力后依然没有进步，内心焦虑迷茫，学习状态持续下滑。 1. 请将上述情境分为顺境情境和逆境情境，并说明分类依据。 2. 结合自身经历，说说你当下的成长中，哪些属于顺境，哪些属于逆境？ 3. 结合情境思考：顺境和逆境是偶然出现的，还是人生成长的常态？谈谈你的理解。 探究二：深度辨析——辩证认识顺境、逆境的双重影响 材料一：小宇成绩优异、备受认可，身处顺境的他，前期不断积累知识、提升自信，稳步成长。但久而久之，他开始骄傲自满，上课不再认真听讲，课后敷衍作业，沉迷娱乐，最终成绩大幅下滑，优势逐渐消失。 材料二：小雅初期因成绩落后陷入逆境，一度自卑消沉。但在老师的开导和自我反思后，她正视自身不足，制定学习计划，坚持查漏补缺、刻苦刷题，主动请教老师同学。经过一学期的坚持，她的成绩稳步提升，抗压能力和意志力也得到极大锻炼。 1. 结合材料一，分析顺境对小宇的积极影响和消极影响分别是什么？ 2. 结合材料二，分析逆境对小雅的消极影响和积极影响分别是什么？ 3. 综合两则材料，谈谈你对“顺境有利有弊，逆境可促人成长”这句话的理解。 4. 拓展思考：为什么同样的顺境，有人稳步进步、有人止步不前？同样的逆境，有人迎难而上、有人一蹶不振？核心原因是什么？ 探究三：核心突破——掌握对待顺境与逆境的正确方法 结合教材知识和生活案例，完成下列问题，总结科学应对成长境遇的方法。 1. 当我们身处顺境时，容易产生骄傲、懈怠、浮躁等问题，结合生活实际，谈谈我们应该如何正确对待顺境？具体可以采取哪些做法？ 2. 当我们身处逆境时，容易产生自卑、焦虑、放弃、逃避等负面情绪，结合小雅的成长案例，说说战胜逆境需要哪些品质和行动？ 3. 古语云“生于忧患，死于安乐”，结合本课知识，谈谈这句话对我们应对顺境、逆境有哪些启示？ 探究四：难点攻坚——理解顺境与逆境的相互转化关系 案例分析：小浩曾经成绩平平，身处学习逆境，但他从不气馁，每天坚持早起背书、课后复盘错题，主动弥补短板，经过长期努力，成绩跻身班级前列，逆境转化为成长动力。而成绩优异的小轩，长期身处顺境后放松自我、骄傲自满、疏于积累，最终成绩退步，顺境转化为阻碍成长的困境。 1. 结合案例，说说小浩和小轩的境遇分别发生了怎样的转化？ 2. 结合案例分析，实现顺境转化为逆境、逆境转化为顺境的关键条件分别是什么？ 3. 有人说“境遇好坏早已注定，无法改变”，你是否认同该观点？请结合本课知识说明理由。 4. 深度总结：我们如何主动创造条件，让逆境转化为成长助力，让顺境持续赋能自我成长？ 探究五：生活践行——学以致用，指导成长实践 结合本课所有知识点，完成生活践行思考题，将理论知识转化为成长能力。 1. 如果你在期中考试中取得优异成绩，成为班级榜样，你会如何保持状态、持续进步？ 2. 如果你多次努力学习，成绩依然没有提升，还遭到同学的调侃，你会如何调整心态、突破困境？ 3. 作为初中生，结合自身学习、交友、生活实际，谈谈如何做到“顺境不骄、逆境不馁”，书写你的成长准则。 课堂深度总结思考：通过本节课的探究学习，你收获了哪些新的认知？纠正了哪些以往的错误想法？未来将如何用本课知识应对成长中的成败得失？ 当堂检测 （一）单项选择题 1. 下列关于顺境的说法正确的是（） A. 顺境只会带来积极影响，无需警惕 B. 顺境是成长的最优保障，无需努力 C. 顺境能助力成长，也可能让人懈怠 D. 身处顺境必然会收获成功 2. 逆境对个人成长的积极作用是（） A. 消磨自信心 B. 磨砺坚强意志 C. 阻碍学习进步 D. 带来心理压力 3. 顺境与逆境相互转化的关键是（） A. 运气好坏 B. 他人帮助 C. 个人态度与行动 D. 环境变化 （二）简答题 结合所学知识，简要回答青少年应如何正确面对成长中的顺境与逆境？ 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 基础填空题 （1）顺境、逆境 （2）成长条件、骄傲懈怠 （3）意志、品格 （4）一定条件 （5）谦虚谨慎、迎难而上 2. 概念简答题 （1）顺境：指为我们成长提供有利条件、助力我们进步发展的境遇。实例：成绩进步、得到老师表扬、拥有良好的学习环境等。 （2）逆境：指阻碍我们成长、给我们带来压力和挫折的境遇。实例：考试失利、学习遇到瓶颈、遭遇交友矛盾等。 （3）不一定。顺境若懈怠自满，会阻碍成长；逆境若积极应对、坚持拼搏，会助力成长，境遇本身无绝对好坏。 3. 预习辨析题 （1）× （2）× （3）× （4）√ （5）× 4. 预习思考题（参考示例） 以往面对顺利时容易骄傲，放松学习；面对挫折时容易焦虑逃避，导致问题积累。今后会端正心态，顺境中保持谦逊，逆境中主动坚持、积极解决问题，理性面对成长起伏。 拓展思考：这些同学错误看待了顺境和逆境，身处顺境骄傲懈怠导致境遇下滑，身处逆境消极逃避导致止步不前，没有把握境遇转化的条件，缺乏积极的人生态度。 （二）课中探究案答案 探究一 1. 顺境情境：1、3，拥有良好的学习、生活条件，助力个人成长；逆境情境：2、4，遭遇学习、心理困境，阻碍短期成长。 2. 示例：顺境：父母支持学习、课堂收获满满；逆境：数学学习难度大、偶尔和同学产生矛盾。 3. 是人生常态。成长之路并非一帆风顺，顺利与挫折、成功与失败相互交织，贯穿我们的成长全过程，是每个人都会经历的成长考验。 探究二 1. 积极影响：提供良好成长条件，积累知识、提升自信、快速成长；消极影响：滋生骄傲心态，懈怠懒散，最终成绩下滑、优势流失。 2. 消极影响：成绩落后，产生自卑、消沉、焦虑等负面情绪，阻碍短期学习成长；积极影响：倒逼自我反思不足，主动突破短板，磨砺意志力和抗压能力，实现长远成长。 3. 顺境能为成长提供助力，但沉迷顺境、不思进取会沦为成长阻碍；逆境会带来短期压力和困扰，但积极应对、主动突破，能锤炼品格、提升能力，成为成长阶梯。境遇本身无绝对优劣，关键在于个人态度。 4. 核心原因是个人的心态、态度和行动选择。不同的应对方式，决定了境遇对个人成长的不同影响。 探究三 1. 面对顺境：保持谦虚谨慎的态度，不骄傲、不浮躁；居安思危，正视自身不足；珍惜现有优势和机遇，持续努力、稳步进取；拒绝安逸懈怠，不断突破自我。 2. 战胜逆境：树立自信、坚定信念，不逃避、不放弃；正视挫折、理性分析问题根源；制定改进计划，主动付出行动；坚持不懈、持之以恒，在困境中锤炼自我。 3. 启示：顺境中不能安于现状、贪图安逸，要常怀忧患意识、持续进取；逆境中不要畏惧退缩，要直面困境、艰苦奋斗，在磨砺中成长进步。 探究四 1. 小浩：逆境转化为顺境，困境成为成长动力；小轩：顺境转化为逆境，原有优势消失，陷入成长困境。 2. 逆境转顺境：积极的心态、坚持不懈的努力、主动突破的行动；顺境转逆境：骄傲自满、懈怠懒散、不思进取、安于现状。 3. 不认同。顺境和逆境不是一成不变的，没有固定的好坏结局，在个人心态、行动的影响下可以相互转化，人的主观能动性可以改变成长境遇。 4. 主动调整心态，树立积极进取的人生态度；顺境中坚守初心、持续努力，杜绝懈怠；逆境中直面挫折、主动突破，坚持不懈锤炼自我，用行动推动境遇向好发展。 探究五 1. 保持谦逊心态，不骄傲自满；总结学习经验，查漏补缺；制定新的学习目标，持续深耕，稳步提升自我。 2. 调整负面情绪，正视自身问题；理性分析失利原因，找准短板；制定改进计划，坚持积累；不惧他人调侃，专注自我成长，持之以恒突破困境。 3. 成长准则：顺境之时，戒骄戒躁、居安思危、珍惜机遇、持续精进；逆境之时，直面挫折、坚定信念、迎难而上、永不言弃，以积极心态和踏实行动应对成长所有起伏。 课堂总结参考：纠正了“顺境一定好、逆境一定差”的片面认知，明白境遇是成长常态，好坏取决于自身态度和行动。未来会理性面对成败，顺境不骄、逆境不馁，主动锤炼品格、提升自我。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 （1）C （2）B （3）C 2. 简答题 ① 树立辩证思维，正确认识顺境与逆境的双重影响，明白二者是成长常态，可相互转化；② 面对顺境，谦虚谨慎、居安思危，珍惜机遇、持续进取，杜绝懈怠自满；③ 面对逆境，坚定信念、直面挫折，迎难而上、主动突破，磨砺意志品格；④ 始终保持积极乐观的人生态度，用踏实行动掌控自我成长。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $