12.2 树立正确的人生目标 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治导学案围绕《树立正确的人生目标》展开，引导学生理解人生目标的内涵、意义及树立方法，学会将个人理想融入国家发展。通过课前预习案梳理基础知识点，课中以情境辨析、榜样材料研读和青少年追梦短视频为支架，构建从认知到实践的学习脉络。 该资料紧扣政治认同、道德修养与责任意识核心素养，采用生活化情境、大国工匠等榜样案例及分层任务设计，通过自我复盘、短期规划等环节促进知行合一，习题兼顾基础与探究，助力学生理解目标意义，培养家国情怀与实践能力。

初中道法课堂导学案 年级 科目 道法 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 《树立正确的人生目标》 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 本课依据初中道德与法治课程标准，要求学生理解人生目标对个人成长、社会发展的重要意义，树立积极向上的人生态度。引导学生结合自身实际确立合理人生目标，学会将个人理想融入国家发展、民族复兴和时代进步之中，摒弃功利化、短视化的人生追求，初步形成正确的人生价值观，培育担当时代责任的意识与志向。 学习目标 政治认同：树立家国情怀，认同小我融入大我的人生追求，立志报效国家。 道德修养：涵养志存高远、脚踏实地的优良品德，坚守正向人生追求。 法治观念：树立规则意识，在合规守法的框架内规划人生、追逐目标。 健全人格与责任意识：塑造积极自律的人格，明确自我成长责任，主动承担个人、社会与时代赋予的使命。 重难点 教学重点：理解正确人生目标的内涵与重要价值，掌握树立正确人生目标的基本方法，明确树立目标需立足自身实际、贴合社会需求。 教学难点：引导学生辩证把握个人与社会、小我与大我的关系，摆脱迷茫浮躁心态，摒弃功利化目标，真正将个人成长目标融入国家发展和民族复兴大局。 资源与 建议 教学资源可选用新时代青少年励志案例、大国工匠、青年榜样事迹、青少年追梦短视频、家国发展时事素材，结合教材文本、课堂辨析议题、小组探究任务单开展教学。教学建议立足七年级学生身心特点，以生活化情境切入，避免空洞说教。多采用案例辨析、小组讨论、自我复盘等互动形式，贴合学生成长困惑。注重分层引导，兼顾不同认知水平学生，同时衔接学生日常学习生活，引导学生将远大目标拆解为阶段性小目标，实现知行合一，落实素养培育。 学习过程 第一部分：课前预习案 亲爱的同学，进入初中后，我们迎来人生成长的关键新阶段，自我意识不断觉醒，开始思考人生、规划未来。很多同学会陷入迷茫，不知道自己为何学习、未来要成为什么样的人、该树立怎样的追求。本节课我们将一起学习如何树立正确的人生目标，明晰成长方向。请自主阅读教材内容，独立完成以下预习习题，梳理基础知识点，初步感知本课核心内容，为课堂探究做好准备。 （一）填空题 1. 人生目标是我们对未来人生的__________和__________，是指引我们成长前行的灯塔。 2. 正确的人生目标能够为个人成长提供__________、__________，帮助我们摆脱成长迷茫。 3. 树立正确的人生目标，首先要立足__________，客观认识自身的优势与不足。 4. 个人的成长离不开社会，正确的人生目标必须与__________、__________紧密结合。 5. 青少年要摒弃功利化、短视化的人生追求，将__________融入国家发展和民族复兴的伟大事业中。 6. 人生目标不是一成不变的，我们可以根据自身成长和时代发展，适时对目标进行__________和__________。 7. 远大的人生目标需要拆解为一个个__________的阶段性目标，逐步实现人生理想。 8. 树立正确人生目标，既要胸怀远大理想，又要坚持__________，脚踏实地做好当下每一件事。 （二）单项选择题 1. 下列关于人生目标的说法，正确的是（） A. 人生目标越大越好，不用考虑自身实际情况 B. 树立人生目标只需关注个人利益，满足自我需求即可 C. 正确的人生目标能为成长提供动力，指引人生方向 D. 初中生年龄尚小，不需要树立人生目标 2. 七年级学生小宇觉得读书没用，未来只想轻松赚钱，从不考虑个人成长和社会价值。这一想法警示我们（） A. 树立人生目标要摒弃功利化的片面追求 B. 读书无法实现人生价值 C. 人生目标只需追求物质享受 D. 个人目标无需贴合社会需求 3. 树立正确人生目标的核心前提是（） A. 跟随他人的目标，盲目跟风 B. 立足自身实际，客观认知自我 C. 追求不切实际的远大理想 D. 只关注当下，不规划未来 4. 新时代青少年树立人生目标最应该坚守的原则是（） A. 以自我为中心，优先满足个人欲望 B. 把个人理想融入国家和社会发展之中 C. 目标一旦确立，绝对不能调整 D. 只追求光鲜体面的职业目标 （三）判断题（正确打√，错误打×） 1. 人生目标是人生的方向标，能够帮助我们克服成长中的困难。（） 2. 树立正确的人生目标，既要仰望星空，也要脚踏实地。（） 3. 个人的人生理想与国家发展、社会进步没有必然联系。（） 4. 初中生的主要任务是学习，暂时不需要思考人生目标和人生价值。（） 5. 合理调整人生目标是对人生的负责，不是半途而废。（） （四）简答题 1. 简要说说正确的人生目标对青少年成长的重要意义。 2. 结合自身思考，初步列举树立正确人生目标需要遵循的两个基本原则。 第二部分：课中探究案 经过课前预习，我们已经掌握了本课基础知识点。课堂学习中，我们将通过情境辨析、材料探究、深度思考、拓展运用等题型任务，层层深入探究本课核心问题，突破重难点，真正理解如何树立正确的人生目标，学会规划自我人生，实现知识内化与素养提升。 探究任务一：情境辨析，认知目标意义 【情境材料】进入初中后，班里出现两种截然不同的成长状态。同学小明没有任何人生目标，每天上课敷衍了事，作业拖沓懈怠，遇到一点困难就放弃，总觉得“过一天算一天”，对未来没有任何规划，时常陷入迷茫焦虑。同学小雅从小树立了努力学习、成长成才、将来报效社会的目标，课堂认真听讲，课后主动查漏补缺，面对学习压力和挫折从不退缩，始终保持积极进取的状态，不断突破自我、提升自我。 1. 对比两位同学的状态，下列对人生目标的意义理解错误的是（） A. 人生目标能够激发个人进取动力，克服惰性与迷茫 B. 没有人生目标的成长，容易陷入懈怠、浮躁与焦虑 C. 人生目标可以为个人成长指明清晰的前进方向 D. 人生目标对初中生的日常学习和生活没有影响 2. 辨析题：有人认为，“初中生年纪小，人生还未定型，有没有人生目标无所谓”。请你对这一观点进行辨析。 探究任务二：材料研读，把握目标内涵（材料分析题） 【核心材料】古往今来，凡成大事者，皆有坚定且正确的人生目标。周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”，将个人求学理想与国家命运紧密相连，毕生为国为民、鞠躬尽瘁；大国工匠们坚守匠心，以精益求精、奉献社会为人生追求，扎根岗位数十年，助力国家制造业发展；新时代青年学子主动投身乡村振兴、志愿服务，将个人青春理想融入时代发展洪流。他们的人生目标，既贴合自身能力与追求，更顺应国家需要、社会发展，实现了个人价值与社会价值的统一。反观当下部分青少年，目标功利狭隘，只追求高薪、安逸、名利，忽视社会责任与家国担当，最终容易陷入成长误区。 结合材料，回答下列问题： 1. 结合材料分析，正确的人生目标具备哪些核心特征？ 2. 对比榜样人物与功利化追求者的不同人生追求，谈谈青少年为什么要摒弃狭隘、功利的人生目标？ 3. 结合材料谈谈，何为“小我融入大我”的人生追求？ 探究任务三：深度思考，掌握立目标方法（问答题+思考题） 通过前面的学习我们知道，人生目标决定人生高度，错误的人生目标会误导成长方向，正确的人生目标能助力我们逐梦前行。很多同学想要树立人生目标，却不知道该如何确立，容易出现好高骛远、妄自菲薄、盲目跟风等问题。请结合本课知识与自身实际，完成以下问题。 1. 青少年树立正确的人生目标，需要落实哪些具体做法？ 2. 有的同学树立的目标过于宏大，完全脱离自身实际，无法落地实现；有的同学目标过于卑微，安于现状、不思进取。请分析这两种问题的危害，并说说如何规避此类问题？ 3. 有同学认为“人生目标一旦确定，就永远不能更改”。请你谈谈对这句话的理解。 探究任务四：自我复盘，践行目标成长（实践探究题） 本课的最终学习目标，是让我们学会规划人生、立足当下、逐梦前行，将所学知识转化为实际行动。请结合自身成长经历、自身优势、不足以及时代需求，完成自我复盘与规划，实现知行合一。 1. 自我复盘：结合自身现状，说说自己目前在成长中是否存在迷茫、无目标、敷衍懈怠等问题，具体表现是什么？ 2. 短期规划：结合初中学习生活，确立1-2个贴合自身实际的阶段性成长目标。 3. 长远追求：结合社会发展、国家需要，谈谈自己未来想成为怎样的人，想要承担怎样的社会责任。 4. 行动落实：为实现自己的人生目标，你今后会在学习、生活、品德修养上做出哪些具体改变？ 探究任务五：拓展提升，突破教学难点（综合思考题） 1. 如何理解“个人成长离不开社会，人生目标不能脱离时代”？请结合所学知识简要阐述。 2. 作为新时代七年级青少年，我们该如何平衡个人理想与家国责任，真正树立有价值、有意义的人生目标？ 当堂检测 （一）单项选择题 1. 人生如航船，目标是灯塔。这告诉我们人生目标能够（） ① 为个人成长指明方向 ② 彻底规避成长中的困难 ③ 激发进取的内生动力 ④ 帮助我们摆脱成长迷茫 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 下列人生追求中，属于正确人生目标的是（） A. 追求安逸享乐，不思进取、敷衍度日 B. 努力学习，将来用所学本领服务社会、报效国家 C. 只关注个人名利，一切以自我利益为中心 D. 盲目跟风他人，确立不适合自己的目标 3. 青少年树立正确人生目标的根本要求是（） A. 完全照搬名人的人生目标 B. 把个人理想融入国家和社会发展之中 C. 目标确立后绝不调整 D. 只制定长远目标，不落实当下行动 （二）简答题 结合所学知识，简要谈谈青少年如何树立正确的人生目标？ 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 1. 向往、追求 2. 前进方向、内生动力 3. 自身实际 4. 社会发展、国家需要 5. 个人理想 6. 调整、完善 7. 切实可行 8. 脚踏实地 2. 单项选择题 1.C 2.A 3.B 4.B 3. 判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 4. 简答题 （1）正确的人生目标能为青少年成长指明前进方向，激发进取动力；帮助我们摆脱成长迷茫、克服惰性懈怠；助力我们直面挫折、磨砺意志；引导我们树立正向价值观，实现个人成长与价值提升。 （2）① 立足自身实际，客观认知自我，确立贴合自身能力的目标；② 立足时代发展，将个人目标与社会需要、家国发展相结合。 （二）课中探究案答案 探究任务一 1.D 2. 该观点错误。人生成长是一个持续积累、逐步定型的过程，初中阶段是价值观、人生观、成长态度形成的关键时期。有无人生目标直接影响青少年的学习状态、成长心态和未来发展。没有目标的成长会陷入迷茫、懈怠、浮躁，不利于身心健康和长远发展。初中生更需要树立正向的人生目标，指引自我成长，为人生奠定坚实基础。 探究任务二 1. 正确的人生目标立足自身实际、贴合时代发展、顺应国家需要、兼具个人价值与社会价值、胸怀家国、无私奉献、积极向上。 2. 功利化、狭隘的人生目标只关注个人名利与享乐，忽视社会责任与家国担当，会让人格局狭隘、不思进取；容易在成长中迷失方向，缺乏进取动力，难以实现长远发展，无法实现真正的人生价值。 3. 小我融入大我，就是不局限于个人私利、个人得失，将个人的理想追求、人生规划与国家发展、民族复兴、社会进步紧密结合，在奉献社会、报效国家的过程中实现个人成长与人生价值。 探究任务三 1. ① 客观认知自我，立足自身实际，扬长避短确立目标；② 心系家国、胸怀天下，贴合社会与时代需求；③ 拆分长远目标，制定阶段性可行目标；④ 脚踏实地落实行动，根据成长适时调整完善目标。 2. 脱离实际的宏大目标无法落地，容易让人屡屡受挫、丧失信心；卑微安逸的目标会让人安于现状、不思进取，浪费青春时光。规避方法：客观评价自我能力，结合自身现状与发展需求，制定难易适度、贴合实际、兼具可行性与成长性的人生目标。 3. 该观点错误。人生目标不是僵化不变的。随着我们认知的提升、能力的增长、时代的发展和社会需求的变化，原有目标可能不再适配。适时合理调整目标，是立足实际、理性成长的表现，是为了更好地实现人生价值，并非半途而废。 探究任务四（开放性参考答案，言之有理即可） 1. 示例：目前存在学习动力不足、偶尔懈怠迷茫、没有清晰的学习规划等问题，遇到难题容易退缩，缺乏持之以恒的进取精神。 2. 示例：短期目标：夯实各科基础知识，养成自主学习习惯，提升综合素质，积极参与志愿服务活动。 3. 示例：未来想成为有担当、有本领、有温度的新时代青年，立足自身特长，服务社会、助力国家发展，承担青少年的时代责任。 4. 示例：学习上端正态度、勤奋刻苦、主动求知；生活上自律自强、踏实进取；品德上友善待人、乐于奉献，主动承担社会责任，脚踏实地追逐人生目标。 探究任务五 1. 个人与社会相互依存、密不可分，社会是个人成长的舞台，时代为个人发展提供机遇与条件。个人的成长离不开社会的滋养，人生目标的实现离不开时代的支撑。脱离社会、脱离时代的人生目标是空洞且没有价值的，无法实现真正的人生成长。 2. 树立正向人生态度，摒弃功利狭隘的追求；立足自身实际规划成长道路，脚踏实地提升自我；主动关注国家发展、时代需求，将个人理想与民族复兴大业相结合；勇于担当责任，在学习和实践中锤炼本领，努力成长为担当时代大任的青少年。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 1.C 2.B 3.B 2. 简答题 ① 立足自身实际，客观认知自我，确立贴合自身能力的人生目标；② 胸怀家国情怀，将个人理想融入国家发展、社会进步和时代大局；③ 拆分长远目标，制定阶段性可行目标，循序渐进落实；④ 坚持脚踏实地、知行合一，根据成长实际适时调适完善目标，坚守进取初心，主动担当时代责任。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $