12.1 拥有积极的人生态度 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治导学案围绕“拥有积极的人生态度”展开，引导学生理解积极人生态度的三大核心内涵（乐观向上、认真务实、勤奋进取）及对成长的影响。通过课前预习案（填空、判断、简答）搭建知识支架，课中以学生真实案例（小宇和小航）情境导入，衔接预习基础，深化态度差异认知。 资料特色在于立足生活化素材（学生案例、名人典故），采用议题式探究（小组合作辨析误区），强化知行合一（制定践行小目标）。助力学生塑造健全人格（调节心态、直面挫折），培养道德修养（认真务实、勤学善思），通过分层练习与当堂检测，提升学习效率与素养落实。

初中道法课堂导学案 年级 科目 道法 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 拥有积极的人生态度 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据2022版义务教育道德与法治课标，立足生命安全与健康、健全人格学习主题，引导学生辨析积极与消极人生态度的差异及影响，掌握乐观向上、认真务实、勤奋进取的积极人生态度核心内涵。培育学生坚韧乐观的心理品质，学会主动调适心态，正视成长挫折，摒弃消极懈怠心态，养成积极向上的生活、学习方式，树立正向人生价值观。 学习目标 政治认同：认同积极进取的人生价值观，传承勤勉乐观的中华优秀品格。 道德修养：养成认真务实、勤学善思的道德品质，规范日常言行。 法治观念：立足成长准则，以正向态度恪守成长底线、规范自我行为。 健全人格：学会调节心态，直面挫折困境，塑造乐观坚韧、积极进取的健全人格，具备良好的情绪调控与抗压能力。 重难点 教学重点：明确人生态度的含义，掌握积极人生态度乐观向上、认真务实、勤奋进取三大核心表现，理解不同人生态度对个人学习、生活和成长的重要影响。 教学难点：引导学生摆脱消极懈怠、畏难逃避的心态，将积极人生态度内化于心、外化于行，实现认知到日常行为的转化，在挫折与困境中主动践行积极态度。 资源与 建议 教学资源：统编版七年级上册道法教材、青少年成长励志短视频、学生日常学习生活真实案例、古今勤勉乐观的名人典故、课堂情境探究素材、青少年挫折应对典型案例。依托教材核心知识点，结合学生生活实际整合生活化素材，贴合七年级学生心理特点。 教学建议：采用议题式、情境式、探究式教学，摒弃纯理论灌输。课前引导学生自主预习梳理基础知识点；课中以生活案例、情境问题为载体，组织小组合作探究，让学生主动辨析思考；课后引导学生践行落实。教学中立足学生真实成长困惑，针对性破解畏难、消极、浮躁等问题，注重知行合一，弱化理论背诵，强化体验与践行，贴合初中生认知规律。 学习过程 （一）课前预习案 一、自主填空题（夯实基础，梳理教材核心概念） 1. 人生态度是人们面对________、________和人生境遇时所持有的心理状态和行为倾向，直接影响个人的行为选择和成长轨迹。 2. 人生态度分为________和________两种类型，两种态度会带来截然不同的人生发展结果。 3. 积极的人生态度主要包含三个核心表现，分别是________、________、________。 4. 乐观向上是指以________的心态看待生活，接纳成长中的不完美，坦然面对困难与挫折。 5. 认真务实要求我们立足________，脚踏实地做事，不浮躁、不敷衍，认真对待每一项学习和生活任务。 6. 勤奋进取是指不贪图安逸、不满足现状，________、________，主动追求自我成长与进步。 二、自主判断题（初步辨析认知，区分态度差异） 1. 人生态度只是一种心理想法，不会对个人的学习和生活产生实际影响。（） 2. 遇到考试失利就消极颓废、放弃努力，是消极人生态度的表现。（） 3. 乐观向上就是盲目乐观，无视成长中存在的困难和问题。（） 4. 认真务实不仅体现在学习中，也体现在日常待人、做事、劳动等方方面面。（） 5. 勤奋进取就是一味埋头苦学，不需要合理规划和劳逸结合。（） 三、自主简答题（初步思考，衔接生活实际） 1. 结合自身经历，简单列举生活中两种不同的人生态度对应的行为表现。 2. 简要说说拥有积极人生态度，对初中生的成长有哪些基础意义。 四、预习困惑记录（自主梳理，留存疑问） 请结合预习内容，写下自己不理解、有困惑的知识点或生活疑问，留待课堂探究解决。p> ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 课前预习学习总结：通过自主预习，学生能够初步掌握本课基础概念，区分积极与消极人生态度的基本区别，了解积极人生态度的三大核心表现。通过填空、判断、简答分层练习，帮助学生搭建基础知识框架，同时引导学生结合自身生活初步关联知识点，发现自身认知漏洞和成长困惑，为课堂深度探究做好铺垫，培养自主学习、独立思考的良好习惯。 （二）课中探究案 课堂探究以“情境导入—分层探究—深度辨析—总结升华”为脉络，通过层层递进的问题探究，引导学生深度理解知识、内化素养、践行道理，全程以学生自主思考、小组合作、课堂展示为主，落实学生主体地位。 探究议题一：感知差异——不同人生态度，造就不同成长状态 【情境素材】七年级学生小宇和小航是同班同学，两人基础成绩相近。小宇遇到难题就烦躁逃避，作业敷衍了事，考试失利后自我否定，总觉得自己不行，整日消极懈怠；小航面对难题主动请教、耐心钻研，考试失利后总结问题、查漏补缺，始终保持平和乐观的心态，脚踏实地做好日常学习，稳步提升自我。长期下来，两人的学习状态、精神面貌和成绩差距逐渐拉大。 探究问题1：结合情境，分别概括小宇和小航的人生态度有什么不同？ 探究问题2：结合两人的成长状态，说说人生态度对个人成长有哪些具体影响？ 探究问题3：联系自己的日常学习，反思自己是否存在消极的人生态度，具体有哪些表现？ 小组合作探究要求：以4人小组为单位，围绕三个问题展开讨论，全员参与发言，记录小组核心观点，整理后进行课堂展示，小组之间相互补充、点评。 教师引导点拨：人生态度看似是内在心理状态，实则直接决定人的行为选择。积极的人生态度会让人主动直面问题、突破困境，不断成长进步；消极的人生态度会让人逃避困难、自我内耗，停滞不前，阻碍个人长远发展。成长的差距，本质上是心态和态度的差距。 探究议题二：深度解读——积极人生态度的三大核心内涵 本议题分为三个分层探究任务，逐一解读乐观向上、认真务实、勤奋进取的内涵与践行要求，结合生活案例落地知识点。 任务1：解读“乐观向上” 【生活案例】学生小林升入初中后，不适应初中学习节奏，多次作业出错、测验成绩不理想，但她没有抱怨、没有自卑，而是坦然接受自己的不足，告诉自己初中是新的成长起点，慢慢调整学习方法，坚持努力，始终以积极心态面对压力和困难。 探究问题1：结合小林的案例，说说什么是真正的乐观向上？ 探究问题2：乐观向上是否代表不会难过、不会受挫？我们该如何正确看待成长中的挫折和不完美？ 探究问题3：作为初中生，日常可以用哪些小事践行乐观向上的心态？ 任务2：解读“认真务实” 【对比案例】班级两名学生，小张做事浮躁，作业敷衍、书写潦草，值日偷懒、应付了事，对待学习和任务只求完成不求做好；小王踏实认真，认真完成每一次作业、每一次值日，对待学习严谨细致，遇到问题不糊弄、不逃避，脚踏实地做好每一件小事。 探究问题1：对比两名学生的行为，说说认真务实的核心要求是什么？ 探究问题2：结合校园生活，谈谈敷衍浮躁的态度会给我们的成长带来哪些危害？ 探究问题3：我们在学习、劳动、待人处事中，如何做到认真务实？ 任务3：解读“勤奋进取” 【成长素材】古今中外，但凡有所成就的人，都具备勤奋进取的品质。少年周恩来勤学苦读，立志报国；新时代青少年学子勤学善思、追求卓越，主动突破自我，不断提升综合素质。安逸懈怠只会让人止步不前，勤奋进取方能成就成长。 探究问题1：结合素材，说说勤奋进取和盲目努力的区别是什么？ 探究问题2：初中生正处于成长关键期，贪图安逸、不思进取会带来哪些不良影响？ 探究问题3：日常学习生活中，哪些行为是勤奋进取的具体体现？ 小组总结梳理：通过三个任务探究，完整总结积极人生态度的三大表现及践行方法，明确乐观向上是心态基础、认真务实是行为核心、勤奋进取是成长动力，三者相辅相成，共同构成积极的人生态度。 探究议题三：知行合一——辨析误区，践行积极人生态度 【误区辨析】课堂呈现三种学生常见错误认知，引导学生辨析纠错，深化理解。 认知1：我成绩普通、能力一般，再努力也没用，没必要保持积极态度。 认知2：积极的人生态度就是嘴上说说、心里想想，不用落实到行动中。 认知3：偶尔消极懈怠很正常，不需要刻意调整心态。 探究问题1：请逐一辨析以上三种认知是否正确，并说明理由。 探究问题2：当自己产生消极情绪、出现消极心态时，有哪些自我调适的方法？ 探究问题3：结合自身成长，制定属于自己的“积极态度践行小目标”，从日常小事落实积极人生态度。 课堂深度思考拓展： 1. 顺境中我们如何保持谦逊进取，不骄傲懈怠？ 2. 逆境、挫折中我们如何坚守积极心态，不自卑颓废？ 3. 积极的人生态度对我们未来的人生发展、理想实现有怎样的长远意义？ 当堂检测 一、单项选择题 1. 面对学习中的困难，小明始终保持平和心态，主动寻找解决方法，不抱怨、不逃避。小明的行为体现的积极人生态度是（） A. 认真务实 B. 乐观向上 C. 勤奋进取 D. 自强不息 2. 下列行为属于消极人生态度的是（） A. 考试失利后总结错题，查漏补缺 B. 坚持认真完成每日作业和值日任务 C. 遇到难题直接放弃，摆烂懈怠 D. 主动突破薄弱学科，努力提升自我 3. 下列关于认真务实的说法正确的是（） A. 认真务实只需要体现在学习中 B. 认真务实就是做事脚踏实地、不敷衍浮躁 C. 认真务实会限制个人创新发展 D. 认真务实就是一味死板做事 二、材料分析题 材料：小欣升入七年级后，面对全新的学习压力和陌生的环境，一度感到迷茫焦虑，上课注意力不集中，作业敷衍。后来她主动调整心态，接纳自己的不适应，每天认真听课、踏实完成任务，主动查漏补缺，坚持勤学进取，慢慢适应了初中生活，成绩稳步提升，心态也变得阳光乐观。 结合材料，运用本课知识，分析小欣的转变体现了哪些积极的人生态度，并说说青少年培育积极人生态度的重要意义。 参考答案 （一）课前预习案答案 一、自主填空题 1. 生活、困难 2. 积极人生态度、消极人生态度 3. 乐观向上、认真务实、勤奋进取 4. 积极豁达 5. 实际、小事 6. 勤学上进、追求卓越 二、自主判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 三、自主简答题（参考答案，言之有理即可） 1. 积极态度：遇到困难坚持努力、认真完成学习任务；消极态度：畏难逃避、敷衍做事、受挫后消极颓废。 2. 积极人生态度能帮助我们直面成长挫折，调节负面情绪，规范自身行为，助力学习进步，塑造健全人格，为长远人生发展奠定良好基础。 （二）课中探究案参考答案（言之有理即可） 探究议题一： 1. 小宇是消极人生态度，畏难逃避、自我否定、懈怠摆烂；小航是积极人生态度，乐观坚韧、善于反思、主动进取。 2. 积极态度推动人直面问题、主动成长，收获进步与自信；消极态度让人逃避问题、自我内耗，阻碍学习和身心成长，拉大成长差距。 3. 示例：遇到难题容易烦躁放弃，偶尔偷懒敷衍作业，受挫后容易自卑懈怠等。 探究议题二： 任务1：1. 真正的乐观向上是接纳不完美，正视挫折困难，主动调整心态，积极寻求解决办法，而非回避问题。2. 乐观向上不是不会受挫难过，而是不被负面情绪困住，能够快速调整、直面困境。3. 坦然面对考试失利、主动化解人际矛盾、积极应对学习压力等。 任务2：1. 认真务实的核心是脚踏实地、严谨踏实，认真对待每一件小事，不敷衍、不浮躁、不偷懒。2. 会养成浮躁懈怠的坏习惯，学习基础不扎实，做事不负责任，难以收获成长与进步。3. 认真完成作业、踏实做好值日、严谨对待学习错题、真诚待人处事等。 任务3：1. 勤奋进取是有目标、有方法、懂坚持的主动成长，盲目努力是无规划、低效率的机械付出。2. 会丧失成长动力，荒废学业，养成懒惰懈怠的恶习，错失成长机会。3. 主动查漏补缺、坚持自主预习复习、主动突破薄弱环节、积极提升自我综合素质等。 探究议题三： 1. 三种认知均错误。认知1：成长的价值在于持续进步，积极态度能助力我们突破自我、稳步成长，与基础能力无关；认知2：积极态度必须落实到行动，知行合一才有意义；认知3：消极心态需要主动调适，长期消极会阻碍成长。 2. 自我暗示、主动倾诉、转移注意力、总结问题、制定小目标、坚持行动等。 3. 示例：每日认真完成作业，遇到难题不逃避，坦然面对挫折，坚持每日复盘进步等。 课堂拓展思考（言之有理即可）： 1. 顺境中保持谦逊，不骄傲自满，树立更高目标，持续进取。2. 逆境中接纳困境、反思问题、坚持努力，以乐观务实的心态突破困境。3. 积极的人生态度是人生发展的基石，助力我们坚守理想、直面人生风雨、实现人生价值。 （三）当堂检测答案 一、单项选择题 1.B 2.C 3.B 二、材料分析题 1. 体现的积极人生态度：小欣接纳自身不适应，主动调整心态，体现乐观向上；认真听课、踏实完成学习任务，体现认真务实；主动查漏补缺、坚持努力提升自我，体现勤奋进取。 2. 重要意义：①有利于青少年调适负面情绪，保持良好心理状态，塑造健全人格；②有利于正视学习与成长中的挫折，主动突破困境，实现自我进步；③有利于养成良好的学习生活习惯，培养责任意识与进取精神；④为人生长远发展奠定良好的心态基础和行为基础，助力实现人生价值。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $