5《以工匠精神雕琢时代品质》 教学设计 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文教学设计聚焦“工匠精神”的多维内涵及时评文体特征，通过2016年政府工作报告背景引入和新闻评论要素梳理，搭建从文体知识到文本分析的学习支架，引导学生把握论证思路与内涵。 特色在于融合文化传承与思辨训练，引用《说文》释“匠”等增强文化自信，分析对比假设等论证方法提升思维能力，作业赏析“技术到哲学”升华培养语言运用与审美创造，助力学生树立正确价值观，为教师提供清晰教学路径。

必修上册5以工匠精神雕琢时代品质 教学设计 教学目标 1.把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证思路。 2.品读文中的重要语句；掌握时评这一文体。 3.在追求事业、选择职业的道理上学习并继承、发扬工匠精神。 教材分析 重点难点理解“工匠精神” 的多维内涵，探讨 “工匠精神” 在当代社会中的实践意义，树立正确的职业价值观与劳动观。 教学过程 活动一、了解相关知识 本文原载2016年4月30日《人民日报》。在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上,国务院总理李克强在政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。一时间,“工匠精神”备受社会关注。国家将“工匠精神”写入政府工作报告,一方面表示国家对“工匠精神”的重视,另一方面,也体现出国家鼓励更多企业或个人要有“工匠精神”。 新闻评论是新闻媒体对当前重大新闻事件或重要社会问题进行议论、阐述道理、明辨是非的一种文体。它是新闻媒体发挥正确舆论导向作用的重要工具。 新闻评论由三个核心要素构成：论点、论据和论证。 它们体现了评论的政策导向、针对性和准确性，并主要面向广泛的受众群体。新闻评论在新闻传播中扮演着重要角色，通过对新闻事件，尤其是热点事件的立场表达和舆论引导，展现了媒体的明确倾向性。 新闻评论的特点： （1）与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性。 （2）在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者而取胜。 （3）立意新颖，论述精当，文采斐然。 （4）主要面向广大群众说话。 ①因时而评，新闻性强；②缘事而发，寓理于事； ③内容贴近，题材广泛；④大众视角，公民写作。 新闻评论写作的基本思路： 第一步：引述材料，摆出现象。 第二步：从现象中提取论述的观点。 第三步：分析论证观点，要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法。 第四步：总结全文，提出倡议。 活动二、阅读课文，整体感知 1．学生快速阅读课文，并在每段中找出中心句或中心词。 第一段：注重精细品质和独特体验的时代，引出工匠精神。 第二段：匠是心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。 第三段：工匠精神是改变现实的力量；爱岗敬业、劳动光荣的价值原色。 第四段：格物致知、正心诚意的生命哲学，技进乎道、超然达观的人生信念。 第五段：我们的时代面貌，取决于我们的表现。 1.理清本文的论证思路？ 引论（1）→本论（2-4）→结论（5） 论证思路分为三个部分： （第1段）总述,引出话题，提倡工匠精神。 （2-4段）分析,阐述工匠精神的概念和内涵。 （第5段）总结,倡导工匠精神。 1、探究什么是工匠精神？ 试从文章中找到“工匠精神”的内涵。 ①炉火纯青的技术 ②发自肺腑、专心如一的热爱 ③臻于至善、超今冠古的追求 ④冰心一片、物我两忘的境界 ⑤格物致知、正心诚意的生命哲学 ⑥技进乎道、超然达观的人生信念 活动三、深入探究学习文本 一、作者在论证观点时采用了哪些方法？ （一）引用论证 “我真的希望工匠精神能成为我的墓志铭” 《说文》中记载：“匠，木工也。” 作用：文章中，作者频繁引用，例如引用企业家的话，强调了工匠精神在现代的重要性；引用《说文》中对“匠”的定义，表明“匠”的概念源远流长，随后阐述其演变；引用鲁迅的话，为了进一步深化论证。这些引用内容，结合分析论证，从不同角度对工匠精神进行了深入探讨，增强了文章的说服力，使观点更加深入人心。 （二）对比论证 例如，“工匠精神从未是琐碎技艺，而是改变世界的实际力量”，通过先否定后肯定的方式，突出了工匠精神的影响力。 （三）假设论证 例如，在第4段中，“如果没有……怎能有……”通过假设性论证，揭示了工匠精神的深层含义。 （四）类比论证 概念：一种通过将已知事物（或案例）与具有相似特征的其他事物（或案例）进行比较，从而证明论点的方法。（同类比较） 例如，第1段中“像手工艺人一样……企业……”，通过将手工艺人与企业进行类比，强调了企业拥有工匠精神的重要性。 二、作为一篇议论性很强的新闻评论，本文语言又有什么特色？ 《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。 一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。 1、用拟人化手法使企业拥有了人的特点，生动地写出了厚植工匠精神对企业的意义。 2、运用排比手法，起到增强气势、调节音律的作用，使观点更加鲜明突出、更具有说服力。 3、大量运用成语，言简意赅，掷地有声，具有浓厚的文学色彩。 三、文体学习—— 新闻评论 这篇新闻评论的“准”“新”“深”体现在哪里？ ①准：时代的呼唤，一个时代有一个时代的气质。 ②新：工匠精神值得我们用新的眼光来观照。 a.旧眼光：职业的高低贵贱； 新眼光：职业品质、专业精神。 b.旧眼光：雕虫小技； 新眼光：改变世界的现实力量。 ③深：生命哲学、人生信念。 四、撰写新闻评论的一般方法 要读懂材料。了解有关背景，熟悉主要事件及相关情节，把握精神实质。 要评在点上。点评的篇幅要小，一定要选好角度提炼观点，做到一语中的，目标集中、准确，不可分散，切忌什么都想评。 要评得有理。好的点评应该做到以礼以法阐释，导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，发人深省。 要评得生动。点评要讲究艺术性，言简意赅，干净利索，力求新颖、鲜明、生动，具有说服力和感染力。 课堂小结: 工匠精神，始于技艺，归于心性，成于价值。愿大家都能怀匠心、铸匠魂、践匠行，用我们每一个人的专注与坚守，共同雕琢出一个更加卓越的时代！以工匠精神雕琢时代品质，将我们带往一个更为不凡的世界。 布置作业 文章说“工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学”。请结合课文内容，写一段300字左右的赏析，分析“工匠精神”如何从“技术”上升为“哲学”。 学科网（北京）股份有限公司 $