学易金卷：高一语文上学期第一次月考·基础过关卷（统编版）

**基本信息** 紧扣统编版必修上册1-3单元“青春激扬”主题，以《沁园春·长沙》《哦，香雪》《劝学》等课内经典为核心，通过原创与改编题结合，实现教考融合与初升高阅读写作能力梯度衔接。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读Ⅰ|5题19分|青春主题文本理解、论证分析|教考融合原创题，关联课内文本与时代青春观，考查思维能力| |阅读Ⅱ|4题16分|《哦，香雪》人物形象、艺术特色|课内精读改编，通过对比、物象分析提升审美创造能力| |阅读Ⅲ|5题22分|《劝学》实词虚词、翻译、学习方法|文言文基础与思辨结合，强化语言运用与逻辑思维| |阅读Ⅳ|2题9分+默写6分|《沁园春·长沙》赏析、名句积累|诗歌鉴赏与文化传承并重，落实文化自信| |语言运用|5题18分|词语、标点、仿写、病句|新情境原创，结合青春主题考查语言规范与表达| |写作|1题60分|记叙文“我的青春里的那束光”|初升高衔接，要求融合课内感悟，提升叙事与情感表达能力|

2026-2027学年高一语文上学期第一次月考卷 基础过关卷·参考答案 一、阅读（70分） 1.（3分）C 2．（3分）B 3．（3分）D 4.（4分）①胸怀家国、担当时代的家国情怀，以《沁园春·长沙》青年志士为代表，将青春理想与家国命运紧密结合；②纯粹质朴、向善向美的本心，以《哦，香雪》乡村少女为代表，不慕浮华、坚守纯粹初心；③勇于突破、向阳生长的进取精神，敢于打破闭塞桎梏、追逐光明与新知；④笃行实干、持之以恒的奋斗姿态，以《劝学》治学理念为内核，坚持积累、坚守初心。 5.（6分）①适配初升高阅读转型，助力能力进阶。帮助学生跳出初中浅层情节感知，掌握主题解读、意象赏析、主旨探究的高中阅读方法，实现阅读能力梯度提升；②滋养精神品格，树立青春价值观。通过古今青春经典，汲取先辈奋进、担当、坚守的精神力量，树立正确的人生观、价值观；③夯实语文核心素养，实现教考融合。立足课内文本，对接高中语文审美鉴赏、文化传承的核心素养要求，贴合单元教学目标；④积累读写素材，助力写作提升。丰富青春主题素材储备，为高中记叙文、议论文写作奠定基础。 6．（3分）C 7．（3分）C 8.（5分）①纯真质朴、本心纯粹。身处闭塞浮华皆无的山村，不贪恋外界热闹与物质浮华，内心澄澈善良，坚守本真；②热爱求知、向往文明。深知读书可贵，执着追求知识与外界文明，以铅笔盒寄托青春理想；③勇敢坚韧、敢于突破。原本胆小怯懦，却为理想勇敢登车、深夜独行，直面山野恐惧与未知前路；④执着坚定、向阳向善。始终心怀热爱与希望，坚守初心、不畏艰难，在平凡境遇中实现自我成长。 9.（5分）①表层意蕴：标题饱含感叹语气，是作者对香雪深夜独行、勇敢追梦这一行为的赞叹与动容；②中层意蕴：赞美香雪区别于世俗浮华、纯粹向善、执着求知的美好青春品质，凸显人物独特魅力；③深层意蕴：以平凡少女的成长缩影，歌颂所有平凡青年突破桎梏、追逐光明、自我蜕变的青春力量；④主旨意蕴：升华文本主题，表达作者对纯粹青春、美好理想、文明进步的珍视与期许。 10（3分）C 11．（3分）C 12．（3分）C 13.（8分）（1）君子广泛地学习，并且每天对自己进行检查、反省，就能见识明达，行为举止没有过错。 （2）蚯蚓没有锋利的爪牙、强健的筋骨，向上能吃到泥土，向下能饮到地下泉水，这是因为它心思专一。 14.（5分）①治学方法：广泛学习、每日自省，善于借助外物弥补自身不足；②学习态度：注重积累、脚踏实地，持之以恒、坚持不懈；③治学本心：专心致志、用心专一，摒弃浮躁之心。 15.（3分）C 16.（6分）人物形象：词中的同学少年风华正茂、朝气蓬勃，才华横溢、意气昂扬，胸怀家国、敢于担当，蔑视权贵、志存高远，是一群心怀壮志、勇于革新的进步青年形象。 思想情怀：词人通过刻画少年志士形象，抒发了对火热青春、峥嵘岁月的深切怀念；赞美了新时代青年昂扬向上、奋勇争先的精神风貌；寄托了自己胸怀天下、改造山河、担当时代使命、挽救民族危亡的远大革命抱负与家国情怀。 17．（6分）（1）不积跬步 无以至千里 （2）书生意气 挥斥方遒 （3）锲而不舍 金石可镂 二、语言文字运用（20分） 18.（3分）D 19.（3分）B 22.（3分）C 20. （5分）示例：有《百合花》中纯真无私、质朴纯粹的赤诚担当；有《劝学》中笃行不怠、日积月累的治学坚守。 21.（4分）示例：以笃行积淀学识，以奋斗不负韶华。 三、写作（60分） 我的青春里的那束光 青春如旷野，时常有迷雾裹挟前路，让人步履彷徨。但总有一束光，穿透懵懂与困顿，照亮成长的征途。于我而言，这束光藏在课本的字字句句中，融入我的青春点滴，让我的成长兼具笃行之力、纯粹之心与少年坦荡。 步入高中，我曾陷入深深的青春迷茫。课业难度骤增，数次考试失利，让一向平稳成长的我陷入自我怀疑。我总觉得付出毫无回报，日复一日的刷题、背书枯燥无用，渐渐变得懈怠消沉，丢失了少年应有的锐气。彼时的我，困在一时的失意中，看不清前路方向，在青春的暗夜里独自徘徊。 一堂语文课上，《劝学》的箴言为我点亮了第一束光。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，从前熟记的名句，此刻让我幡然醒悟。我终于明白，青春成长从无捷径，所有蜕变都源于日积月累的沉淀，我所谓的努力无果，不过是急于求成的浮躁。自此，我收起浮躁心绪，不再纠结一时得失，沉心夯实基础。清晨早读、深夜整理错题、反复打磨知识点，平凡的日常点滴，让我在笃行不怠中慢慢找回自信与节奏。《劝学》教会我的坚持与积累，成为青春路上最踏实的光亮。 如果说笃行是青春的底气，那《哦，香雪》赋予我的纯粹坚守，便是青春最温柔的光。香雪为了心中的向往，不惧黑夜、不畏山路崎岖，执着追寻属于自己的微光。这份纯粹坚定的初心，深深打动了我。备战校运会长跑项目时，我屡屡因体能瓶颈想要放弃，双腿的酸痛、反复的训练让我几度懈怠。但香雪的坚守时刻激励着我，让我懂得青春追梦，贵在纯粹、贵在坚持。我咬牙坚持训练，不断突破自我，最终在赛场取得了理想成绩。这份源于初心的坚守，让我的青春多了一份温柔且坚韧的力量。 重读《沁园春·长沙》，我读懂了青春最辽阔的光，是少年的意气与胸襟。先辈少年“指点江山，激扬文字”，心怀山海、志存远方的模样，让我彻底跳出了个人得失的小格局。原来青春不止有课业与成长，更有向阳而生的坦荡与心怀家国的担当。自此，我不再为些许困境内耗，始终以少年意气直面挫折、奔赴前路，眼里有星光，心中有远方。 青春难免迷茫，成长终有回甘。《劝学》的笃行、《哦，香雪》的纯粹、《沁园春·长沙》的意气，三束光芒交织成星河，照亮了我的青春征途。 这束珍贵的青春之光，驱散了我的懵懂怯懦，见证了我的坚持与突破。它让我知晓，青春最好的模样，是脚踏实地的积累，是纯粹热烈的坚守，是心怀山海的坦荡。未来，我将携这束光砥砺前行，让青春一路向阳，在成长路上步履不停、岁岁精进。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2026-2027学年高一语文上学期第一次月考卷 基础过关卷·答题卡 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0 ． 5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 客观题（请用2B铅笔填涂） ( 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 1 5 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 1 9 [A] [B] [C] [D] 22 [A] [B] [C] [D] ) ( 主观题答题区域 ) 一、阅读 4．（4分） 5．（6分） _____________________________________________________________ ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ )_____________________________________________________________ ( 8． （ 5 分） 9． （ 5 分） 13．（1） （4分） （ 2 ） （4分） 14．（5分） 16．（ 6 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 17． （ 6分 ） （1） （2） （3） 二 、语言文字运用（ 18 分） 20 ． （ 5 分） 21 ． （ 4分 ） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 23 ． （ 60 分） 题目： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高一语文上学期第一次月考卷 基础过关卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：统编版必修上册1-3单元。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） （教考融合·新情境 原创题）阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 青春是生命最热烈的篇章，青年的精神风貌始终与时代同频共振。统编版高中语文必修上册第一单元以“青春激扬”为主题，选编多篇经典文本，歌颂青春的理想、奋斗与担当。无论是毛泽东《沁园春·长沙》中少年志士的家国情怀，还是闻一多《红烛》中执着奉献的青春信念，亦或是《百合花》中年轻战士的纯粹善良、《哦，香雪》中乡村少女对文明与美好的执着追求，都诠释了不同时代青年的青春底色。 区别于浅层的青春文学创作，课内经典摒弃了对青春懵懂享乐的书写，聚焦青春背后的责任、进取与坚守，诠释了不同时代相通的青春内核，为当代青年树立了精神标杆。从初升高学情来看，这类青春主题文本是学生阅读能力进阶的重要载体。初中阅读侧重梳理情节、感知基础情感，而高中阅读更注重主题深挖、意象赏析与价值思辨。 深度学习此类文本，能够引导学生摆脱碎片化阅读误区，学会结合时代背景解读文本、关联自我体悟价值，逐步掌握高中文学阅读与探究的核心方法。这不仅能夯实学生的文本鉴赏、主旨概括能力，更能让学生汲取古今青年的精神力量，树立正向的青春观与人生观，实现语文素养与精神品格的双向进阶，适配高中教考融合的核心要求。 新时代语境下，青春不再是懵懂肆意的代名词，而是责任、坚守与奋进的象征。语文学习中的青春主题，不仅是文本审美，更是精神传承。教材通过古今青年形象的对比与呼应，引导当代青年跳出个人小我，将青春理想融入时代洪流，树立正确的人生观、价值观与世界观，实现文学素养与人格素养的双向提升。 材料二： 文学作品中的青春书写，往往依托特定的时代环境与生活场景，兼具个体性与社会性。《沁园春·长沙》立足大革命动荡的时代背景，将青年壮志与家国命运紧密绑定。词人以壮阔湘江秋景为衬，刻画了一群意气风发、心怀天下、敢于革新的少年志士，他们挣脱世俗桎梏、蔑视权贵、勇担使命，诠释了近代青年救国救民的滚烫初心，其家国担当的精神内核跨越百年，依旧具有深刻的时代价值。 而《哦，香雪》以微观乡土视角，书写了和平年代平凡青年的青春力量。闭塞的台儿沟固守传统、安于现状，火车的到来为山村带来了外界文明与新生希望。不同于村中其他姑娘贪恋物质浮华、追逐短暂热闹，少女香雪纯粹向善、笃志求知，将小小的塑料铅笔盒视作文明与希望的象征，为追逐新知勇敢突破自我、深夜独行，以朴素的坚守与勇敢的突破，展现了普通青年向阳生长的青春特质。 相较于现代诗歌、小说的具象化青春书写，古代文人的青春表达更为含蓄深沉。《劝学》以古文视角诠释青春成长之道，提出勤学、积累、专一、坚守的治学理念，为青年成长提供行为准则。古今青春文本形式、时代各异，但精神内核高度统一：青春的价值不在于安逸享乐，而在于求索奋进、突破自我、坚守初心。这类文本打通了古今青春的精神共鸣，与现代青春精神一脉相承。跨越时空的青春共鸣，让经典文本拥有了恒久的生命力，也为当代青年提供了精神滋养。 同时，青春主题的文学阅读，需要兼顾审美感知与理性思考。初升高阶段的阅读转型，核心在于从初中的“情节感知”升级为高中的“主题解读、意象赏析、主旨探究”，既能读懂文本的表层内容，也能挖掘文字背后的精神内核，实现阅读能力的梯度提升。 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（  ）（3分） A.必修上册第一单元所有文本，都聚焦新时代青年的责任与担当，诠释当代青春底色。 B.语文教材中的青春主题文本，只具备审美价值，能够提升学生的文学鉴赏能力。 C.《哦，香雪》以乡村变迁为背景，展现了普通乡村青年质朴纯粹的青春特质。 D.古代诗文没有青春书写，因此无法与现代青年形成精神共鸣。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（  ）（3分） A.文章以必修上册课内文本为论据，贴合单元主题，论证具有针对性与说服力。 B.文章对比古今青春书写的差异，否定了古代对青春的论述，突出了现代青春文学作品的优越性。 C.文末结合初升高学情，点明阅读能力转型方向，体现教考融合的命题理念。 D.文章采用总分结合的结构，围绕“青春文学与青年精神”展开论述，层次清晰。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（  ）（3分） A.不同时代的青春书写形式不同，但坚守理想、追求美好的精神内核高度一致。 B.初升高阅读学习的关键，是从浅层情节阅读转向深层主旨与精神内核探究。 C.《沁园春·长沙》将个人青春意气与家国命运结合，是青春主题的经典书写。 D.新时代青春的核心内涵是肆意洒脱、追求自我，无需拘泥于社会责任。 4.请结合材料，简要概括必修上册课内文本中“青春精神”的核心内涵。（4分） 5.结合初升高语文学习特点，简要说说阅读青春主题文学作品的学习价值。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） （课内精读 改编题）阅读下面的文字，完成6-9题。 哦，香雪（节选） 台儿沟深藏于连绵群山之中，闭塞偏远、与世隔绝，千百年来固守着古朴原始的生活节奏。这里民风淳朴、岁月安然，却长久游离在时代发展之外，村民们日出而作、日落而息，安于一成不变的生活，从未见过外界的繁华与新潮。直到一列火车的途经，彻底打破了山村亘古的沉寂，为这片封闭的土地捎来外界的烟火气息，也为山村少女香雪的青春，点亮了一束追逐文明与理想的微光。 这列火车每日仅在台儿沟短暂停靠一分钟，短暂的驻足，成了山村与外界相连的唯一纽带，也是村里姑娘们窥探外部世界的唯一窗口。每到火车停靠之时，静谧的山村便会瞬时热闹起来，年轻的姑娘们总会准时奔赴铁道边，好奇地张望车厢里的行人与新奇物件，贪恋这转瞬即逝的热闹与繁华。列车匆匆而来、转瞬离去，喧嚣过后，山村重回寂静，日复一日的动静交替，成了台儿沟独有的风景。 村里的姑娘们大多迷恋外界的浮华，追捧车上精致的饰品、新奇的零食，羡慕城里人的光鲜生活，却从未想过主动突破闭塞的境遇。唯有香雪与众不同，她安静内敛、心性纯粹，不慕物质浮华，只执着于知识与新知。作为村里唯一考上镇上初中、最爱读书的女孩，书本让她拥有了远超同龄山村少女的清醒与通透，也让她悄悄埋下了走出大山、改变自我、追逐更好生活的种子。 台儿沟的教学条件极为简陋，村里孩子使用的都是粗糙笨重、极易开裂的木制铅笔盒。一次偶然的机会，香雪在停靠的列车上，见到了城里学生轻便精致的塑料铅笔盒。在她眼中，这小小的文具不再是简单的学习工具，更是城市文明的缩影、知识进步的象征，是打破山村闭塞、奔赴美好未来的希望寄托。这份朴素而坚定的向往，成了支撑她勇敢前行的精神力量。 生性胆小怯懦的香雪，为了守护心中的执念，鼓起了莫大的勇气。她积攒多日的鸡蛋，趁着火车停靠的间隙独自登车，顺利换取了心心念念的铅笔盒。可她尚未反应过来，列车便缓缓启动，载着她驶向了远方，最终将她独自留在了离家三十里的陌生小站。暮色四合，夜色笼罩群山，空旷荒芜的山野、漆黑崎岖的山路，裹挟着无尽的恐惧，层层包裹着孤身一人的香雪。自幼长在深山的她，从未独自深夜独行，未知的前路让她满心惶恐。 就在胆怯与迷茫蔓延之际，她紧紧抱紧怀中崭新的铅笔盒。漆黑清冷的夜色里，这小小的物件仿佛带着温热的光亮，沉甸甸地贴在胸口，给予她冲破恐惧的底气与力量。可怀中的铅笔盒温热滚烫，支撑着她一步步向家的方向走去。此刻，所有的怯懦与慌乱尽数消散，心中对知识的热爱、对理想的坚守，战胜了深夜的孤寂与前路的未知。 温柔的月光洒满蜿蜒崎岖的山间小路，晚风轻拂山林，消解了夜色的凛冽。香雪挺直脊背、目光坚定，踩着月色稳步前行。她不再畏惧漆黑的山野与漫长的前路，因为她深知，怀中的铅笔盒承载的不仅是一份小小的心愿，更是自己突破桎梏、追逐文明、向阳成长的青春理想。这场孤身夜行，是香雪青春路上最珍贵的蜕变，让这个淳朴的山村少女，在平凡的境遇里，完成了自我的突破与成长，绽放出纯粹而耀眼的青春微光。 6.下列对文本内容的理解与分析，正确的一项是（  ）（3分） A.文章以火车为核心意象，既是台儿沟与外界的连接纽带，也是香雪追梦的契机。 B.文中其他姑娘与香雪形成对比，突出香雪与众不同的精神追求与纯粹本心。 C.塑料铅笔盒是全文的核心物象，仅作为一件文具，推动故事情节发展。 D.结尾的环境描写烘托人物心境，凸显香雪战胜恐惧、实现成长的蜕变。 7.下列对文中画线句子“可怀中的铅笔盒温热滚烫，支撑着她一步步向家的方向走去”的艺术特色与表达效果，分析不正确的一项是（  ）（3分） A.运用通感手法，将视觉、触觉互通，把无形的精神力量转化为可感知的温热触感，笔法新颖精妙。 B.虚实结合，实写铅笔盒的实物质感，虚写其承载的理想力量，拓宽了句子的意蕴层次。 C.借助细节描写，以“支撑”一词直白凸显外物的作用，弱化了人物内心的主观精神力量。 D.托物言情，将铅笔盒与人物的追梦初心绑定，含蓄细腻地凸显香雪纯粹的精神追求。 8.结合节选文本，简要分析香雪的人物形象特点。（5分） 9.小说以“哦，香雪”为题，饱含作者的情感，请结合文本简要探究标题的意蕴。（5分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） （课内精读 改编题）阅读下面的文言文，完成10-14题。 劝 学 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 10.下列各项中，加点实词解释有误的一项是（  ）（3分） A.学不可以已 已：停止 B.金就砺则利 砺：磨刀石 C.声非加疾也 疾：快速 D.用心一也 一：专一 11.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（  ）（3分） A.青，取之于蓝 而寒于水 B.輮以为轮 无以至千里 C.君子博学而日参省乎己 锲而不舍 D.风雨兴焉 圣心备焉 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）（3分） A.文章开篇提出中心论点“学不可以已”，开门见山，统领全文，强调学习的持续性。 B.第二段运用青、冰、木、金等比喻，论证学习能够改变人的本性、提升自我素养。 C.第三段对比空想与实学、登高与远眺，意在说明人的天赋差异决定学习成效。 D.第四段层层递进，从积累、坚持、专一三个角度，阐述正确的学习方法与态度。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（4分） （2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（4分） 14.结合全文，简要概括《劝学》中，作者认为学习需要具备哪些条件和态度？（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） （课内诗歌 改编题）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 15.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（  ）（3分） A.上阕以“看”字领起七句，描绘湘江秋景，动静结合、色彩鲜明，意境壮阔雄浑 B.“万类霜天竞自由”一句，升华秋景意境，凸显世间万物蓬勃向上的生命力 C.“粪土当年万户侯”运用比喻手法，将权贵比作粪土，表现词人淡泊名利的心境 D.全词景、情、理交融，由写景抒情到发问思辨，层层递进，格局开阔高远 16.词的下阕刻画了怎样的“同学少年”形象？寄托了词人怎样的思想情怀？（6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《劝学》中，__________，__________两句以行路为喻，强调了积累对于学习的重要性，警示世人切勿急于求成。 （2）《沁园春·长沙》中，描绘青年学子意气风发、奋勇争先精神风貌的句子是__________，__________。 （3）《劝学》中，用金石雕刻的对比事例，凸显坚持学习、持之以恒重要作用的句子是__________，__________。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （新情境·教考融合 原创题）阅读下面的文字，完成18～22题。 青春是人生最美好的时光，是蓬勃生长、奋勇争先的代名词。语文课上，我们在经典文本中读懂青春的模样：有《沁园春·长沙》中少年志士的胸怀家国、志存高远；有《红烛》中奉献自我、赤诚热烈的坚守；有《哦，香雪》中质朴纯粹、向阳而生的追求。 青春的成长，离不开学习的积淀，更离不开初心的坚守。正如《劝学》所言，学习没有捷径，唯有日积月累、持之以恒，方能沉淀力量、突破自我。作为新时代高中生，我们恰逢盛世，当以先辈为榜样，不负韶华、笃行不怠，用奋斗书写青春答卷，用坚持成就美好未来。 18.文中加点的词语，使用无误的一项是（  ）（3分） A.蓬勃生长 B.志存高远 C.日积月累 D.全部正确 19.下列各句中的冒号，与文中首句冒号用法相同的一项是（  ）（3分） A.他只有一个念头：一定要坚持到底 B.课文选取了三类青春形象：志士、奉献者、追光者 C.俗话说：“一寸光阴一寸金。” D.时间：上午九点，地点：学校报告厅 20.请仿照文中画波浪线的句式，结合必修上册1-3单元课内文本，续写两个句子，构成排比句式。（5分） 21.文中画横线的句子简洁有力，请将其改写为一组对偶句，要求句式整齐、语意不变、富有文采。（4分） 22.下列各句中，没有语病的一项是（  ）（3分） A.通过学习必修上册青春主题文本，使同学们深刻感悟到新时代青年的责任与担当。 B.能否持之以恒地坚持学习，是我们提升语文素养、实现自我成长的关键。 C.《哦，香雪》细腻地刻画了乡村少女香雪纯真善良、追求进步的美好品质。 D.我们要继承和发扬先辈的青春精神，努力成长为担当民族复兴大任。 三、写作（60分） 23．（初升高衔接·记叙文专项 原创题）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 青春是什么？是《沁园春·长沙》里的意气风发、胸怀山海；是《哦，香雪》里的纯粹善良、执着追梦；是《劝学》里的笃行不怠、日积月累。青春路上，有懵懂与迷茫，有坚持与突破，有温暖与成长，每一段经历，都是青春最珍贵的印记。 请以“我的青春里的那束光”为题，写一篇记叙文。 要求： ①结合自身经历，贴合青春主题，融入课内所学的青春感悟； ②文体明确，叙事完整，细节生动，情感真挚； ③不少于800字； ④不得抄袭、套作，不得泄露个人信息。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高一语文上学期第一次月考卷 基础过关卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：统编版必修上册1-3单元。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） （教考融合·新情境 原创题）阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 青春是生命最热烈的篇章，青年的精神风貌始终与时代同频共振。统编版高中语文必修上册第一单元以“青春激扬”为主题，选编多篇经典文本，歌颂青春的理想、奋斗与担当。无论是毛泽东《沁园春·长沙》中少年志士的家国情怀，还是闻一多《红烛》中执着奉献的青春信念，亦或是《百合花》中年轻战士的纯粹善良、《哦，香雪》中乡村少女对文明与美好的执着追求，都诠释了不同时代青年的青春底色。 区别于浅层的青春文学创作，课内经典摒弃了对青春懵懂享乐的书写，聚焦青春背后的责任、进取与坚守，诠释了不同时代相通的青春内核，为当代青年树立了精神标杆。从初升高学情来看，这类青春主题文本是学生阅读能力进阶的重要载体。初中阅读侧重梳理情节、感知基础情感，而高中阅读更注重主题深挖、意象赏析与价值思辨。 深度学习此类文本，能够引导学生摆脱碎片化阅读误区，学会结合时代背景解读文本、关联自我体悟价值，逐步掌握高中文学阅读与探究的核心方法。这不仅能夯实学生的文本鉴赏、主旨概括能力，更能让学生汲取古今青年的精神力量，树立正向的青春观与人生观，实现语文素养与精神品格的双向进阶，适配高中教考融合的核心要求。 新时代语境下，青春不再是懵懂肆意的代名词，而是责任、坚守与奋进的象征。语文学习中的青春主题，不仅是文本审美，更是精神传承。教材通过古今青年形象的对比与呼应，引导当代青年跳出个人小我，将青春理想融入时代洪流，树立正确的人生观、价值观与世界观，实现文学素养与人格素养的双向提升。 材料二： 文学作品中的青春书写，往往依托特定的时代环境与生活场景，兼具个体性与社会性。《沁园春·长沙》立足大革命动荡的时代背景，将青年壮志与家国命运紧密绑定。词人以壮阔湘江秋景为衬，刻画了一群意气风发、心怀天下、敢于革新的少年志士，他们挣脱世俗桎梏、蔑视权贵、勇担使命，诠释了近代青年救国救民的滚烫初心，其家国担当的精神内核跨越百年，依旧具有深刻的时代价值。 而《哦，香雪》以微观乡土视角，书写了和平年代平凡青年的青春力量。闭塞的台儿沟固守传统、安于现状，火车的到来为山村带来了外界文明与新生希望。不同于村中其他姑娘贪恋物质浮华、追逐短暂热闹，少女香雪纯粹向善、笃志求知，将小小的塑料铅笔盒视作文明与希望的象征，为追逐新知勇敢突破自我、深夜独行，以朴素的坚守与勇敢的突破，展现了普通青年向阳生长的青春特质。 相较于现代诗歌、小说的具象化青春书写，古代文人的青春表达更为含蓄深沉。《劝学》以古文视角诠释青春成长之道，提出勤学、积累、专一、坚守的治学理念，为青年成长提供行为准则。古今青春文本形式、时代各异，但精神内核高度统一：青春的价值不在于安逸享乐，而在于求索奋进、突破自我、坚守初心。这类文本打通了古今青春的精神共鸣，与现代青春精神一脉相承。跨越时空的青春共鸣，让经典文本拥有了恒久的生命力，也为当代青年提供了精神滋养。 同时，青春主题的文学阅读，需要兼顾审美感知与理性思考。初升高阶段的阅读转型，核心在于从初中的“情节感知”升级为高中的“主题解读、意象赏析、主旨探究”，既能读懂文本的表层内容，也能挖掘文字背后的精神内核，实现阅读能力的梯度提升。 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（  ）（3分） A.必修上册第一单元所有文本，都聚焦新时代青年的责任与担当，诠释当代青春底色。 B.语文教材中的青春主题文本，只具备审美价值，能够提升学生的文学鉴赏能力。 C.《哦，香雪》以乡村变迁为背景，展现了普通乡村青年质朴纯粹的青春特质。 D.古代诗文没有青春书写，因此无法与现代青年形成精神共鸣。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（  ）（3分） A.文章以必修上册课内文本为论据，贴合单元主题，论证具有针对性与说服力。 B.文章对比古今青春书写的差异，否定了古代对青春的论述，突出了现代青春文学作品的优越性。 C.文末结合初升高学情，点明阅读能力转型方向，体现教考融合的命题理念。 D.文章采用总分结合的结构，围绕“青春文学与青年精神”展开论述，层次清晰。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（  ）（3分） A.不同时代的青春书写形式不同，但坚守理想、追求美好的精神内核高度一致。 B.初升高阅读学习的关键，是从浅层情节阅读转向深层主旨与精神内核探究。 C.《沁园春·长沙》将个人青春意气与家国命运结合，是青春主题的经典书写。 D.新时代青春的核心内涵是肆意洒脱、追求自我，无需拘泥于社会责任。 4.请结合材料，简要概括必修上册课内文本中“青春精神”的核心内涵。（4分） 5.结合初升高语文学习特点，简要说说阅读青春主题文学作品的学习价值。（6分） 【答案】 1.（3分）C 2．（3分）B 3．（3分）D 4.（4分）①胸怀家国、担当时代的家国情怀，以《沁园春·长沙》青年志士为代表，将青春理想与家国命运紧密结合；②纯粹质朴、向善向美的本心，以《哦，香雪》乡村少女为代表，不慕浮华、坚守纯粹初心；③勇于突破、向阳生长的进取精神，敢于打破闭塞桎梏、追逐光明与新知；④笃行实干、持之以恒的奋斗姿态，以《劝学》治学理念为内核，坚持积累、坚守初心。 5.（6分）①适配初升高阅读转型，助力能力进阶。帮助学生跳出初中浅层情节感知，掌握主题解读、意象赏析、主旨探究的高中阅读方法，实现阅读能力梯度提升；②滋养精神品格，树立青春价值观。通过古今青春经典，汲取先辈奋进、担当、坚守的精神力量，树立正确的人生观、价值观；③夯实语文核心素养，实现教考融合。立足课内文本，对接高中语文审美鉴赏、文化传承的核心素养要求，贴合单元教学目标；④积累读写素材，助力写作提升。丰富青春主题素材储备，为高中记叙文、议论文写作奠定基础。 【解析】 1．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 A项错误，材料明确指出第一单元文本涵盖不同时代的青春书写，并非“都聚焦新时代青年”，近代、当代青春形象各有侧重；B项错误，原文表明青春主题文本兼具审美价值与育人价值，可提升文学素养与人格素养，“只具备审美价值”表述片面绝对；D项错误，古代诗文虽无直白青春字眼，但蕴含与现代一脉相承的青春精神，可形成跨时空精神共鸣；C项表述贴合文本内容，准确无误。 2．本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。 B项错误，文章对比古今青春书写的形式差异，仅为阐明不同时代青春表达的特点，核心是突出古今青春精神内核的一致性，并未否定古代书写、凸显现代作品优越性，选项曲解文本论证意图；A、C、D三项对文本论据、学情贴合度、文章结构的分析均准确无误。 3．本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 D项错误，材料明确说明新时代青春是责任、坚守与奋进的象征，要求青年跳出小我、融入时代洪流，并非“肆意洒脱、追求自我，无需拘泥于社会责任”，选项价值观与文本主旨相悖；A、B、C三项表述均贴合文本内容与核心观点。 4.本题考查课内文本主题概括能力，需紧扣必修上册1-3单元课内核心文本，结合材料古今青春书写内容提炼要点。每点1分，答出四点即可得满分，意思相近、贴合文本核心内涵均可得分，重点突出家国担当、纯粹本心、进取突破、笃行奋斗四大核心。 5.本题立足初升高衔接学情，结合文本学习价值与语文核心素养作答。每点2分，任意答出三点即可得6分。答题需兼顾阅读能力提升、精神成长、素养培养、读写积累多个维度，贴合高中教学与考试要求。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） （课内精读 改编题）阅读下面的文字，完成6-9题。 哦，香雪（节选） 台儿沟深藏于连绵群山之中，闭塞偏远、与世隔绝，千百年来固守着古朴原始的生活节奏。这里民风淳朴、岁月安然，却长久游离在时代发展之外，村民们日出而作、日落而息，安于一成不变的生活，从未见过外界的繁华与新潮。直到一列火车的途经，彻底打破了山村亘古的沉寂，为这片封闭的土地捎来外界的烟火气息，也为山村少女香雪的青春，点亮了一束追逐文明与理想的微光。 这列火车每日仅在台儿沟短暂停靠一分钟，短暂的驻足，成了山村与外界相连的唯一纽带，也是村里姑娘们窥探外部世界的唯一窗口。每到火车停靠之时，静谧的山村便会瞬时热闹起来，年轻的姑娘们总会准时奔赴铁道边，好奇地张望车厢里的行人与新奇物件，贪恋这转瞬即逝的热闹与繁华。列车匆匆而来、转瞬离去，喧嚣过后，山村重回寂静，日复一日的动静交替，成了台儿沟独有的风景。 村里的姑娘们大多迷恋外界的浮华，追捧车上精致的饰品、新奇的零食，羡慕城里人的光鲜生活，却从未想过主动突破闭塞的境遇。唯有香雪与众不同，她安静内敛、心性纯粹，不慕物质浮华，只执着于知识与新知。作为村里唯一考上镇上初中、最爱读书的女孩，书本让她拥有了远超同龄山村少女的清醒与通透，也让她悄悄埋下了走出大山、改变自我、追逐更好生活的种子。 台儿沟的教学条件极为简陋，村里孩子使用的都是粗糙笨重、极易开裂的木制铅笔盒。一次偶然的机会，香雪在停靠的列车上，见到了城里学生轻便精致的塑料铅笔盒。在她眼中，这小小的文具不再是简单的学习工具，更是城市文明的缩影、知识进步的象征，是打破山村闭塞、奔赴美好未来的希望寄托。这份朴素而坚定的向往，成了支撑她勇敢前行的精神力量。 生性胆小怯懦的香雪，为了守护心中的执念，鼓起了莫大的勇气。她积攒多日的鸡蛋，趁着火车停靠的间隙独自登车，顺利换取了心心念念的铅笔盒。可她尚未反应过来，列车便缓缓启动，载着她驶向了远方，最终将她独自留在了离家三十里的陌生小站。暮色四合，夜色笼罩群山，空旷荒芜的山野、漆黑崎岖的山路，裹挟着无尽的恐惧，层层包裹着孤身一人的香雪。自幼长在深山的她，从未独自深夜独行，未知的前路让她满心惶恐。 就在胆怯与迷茫蔓延之际，她紧紧抱紧怀中崭新的铅笔盒。漆黑清冷的夜色里，这小小的物件仿佛带着温热的光亮，沉甸甸地贴在胸口，给予她冲破恐惧的底气与力量。可怀中的铅笔盒温热滚烫，支撑着她一步步向家的方向走去。此刻，所有的怯懦与慌乱尽数消散，心中对知识的热爱、对理想的坚守，战胜了深夜的孤寂与前路的未知。 温柔的月光洒满蜿蜒崎岖的山间小路，晚风轻拂山林，消解了夜色的凛冽。香雪挺直脊背、目光坚定，踩着月色稳步前行。她不再畏惧漆黑的山野与漫长的前路，因为她深知，怀中的铅笔盒承载的不仅是一份小小的心愿，更是自己突破桎梏、追逐文明、向阳成长的青春理想。这场孤身夜行，是香雪青春路上最珍贵的蜕变，让这个淳朴的山村少女，在平凡的境遇里，完成了自我的突破与成长，绽放出纯粹而耀眼的青春微光。 6.下列对文本内容的理解与分析，正确的一项是（  ）（3分） A.文章以火车为核心意象，既是台儿沟与外界的连接纽带，也是香雪追梦的契机。 B.文中其他姑娘与香雪形成对比，突出香雪与众不同的精神追求与纯粹本心。 C.塑料铅笔盒是全文的核心物象，仅作为一件文具，推动故事情节发展。 D.结尾的环境描写烘托人物心境，凸显香雪战胜恐惧、实现成长的蜕变。 7.下列对文中画线句子“可怀中的铅笔盒温热滚烫，支撑着她一步步向家的方向走去”的艺术特色与表达效果，分析不正确的一项是（  ）（3分） A.运用通感手法，将视觉、触觉互通，把无形的精神力量转化为可感知的温热触感，笔法新颖精妙。 B.虚实结合，实写铅笔盒的实物质感，虚写其承载的理想力量，拓宽了句子的意蕴层次。 C.借助细节描写，以“支撑”一词直白凸显外物的作用，弱化了人物内心的主观精神力量。 D.托物言情，将铅笔盒与人物的追梦初心绑定，含蓄细腻地凸显香雪纯粹的精神追求。 8.结合节选文本，简要分析香雪的人物形象特点。（5分） 9.小说以“哦，香雪”为题，饱含作者的情感，请结合文本简要探究标题的意蕴。（5分） 【答案】 6．（3分）C 7．（3分）C 8.（5分）①纯真质朴、本心纯粹。身处闭塞浮华皆无的山村，不贪恋外界热闹与物质浮华，内心澄澈善良，坚守本真；②热爱求知、向往文明。深知读书可贵，执着追求知识与外界文明，以铅笔盒寄托青春理想；③勇敢坚韧、敢于突破。原本胆小怯懦，却为理想勇敢登车、深夜独行，直面山野恐惧与未知前路；④执着坚定、向阳向善。始终心怀热爱与希望，坚守初心、不畏艰难，在平凡境遇中实现自我成长。 9.（5分）①表层意蕴：标题饱含感叹语气，是作者对香雪深夜独行、勇敢追梦这一行为的赞叹与动容；②中层意蕴：赞美香雪区别于世俗浮华、纯粹向善、执着求知的美好青春品质，凸显人物独特魅力；③深层意蕴：以平凡少女的成长缩影，歌颂所有平凡青年突破桎梏、追逐光明、自我蜕变的青春力量；④主旨意蕴：升华文本主题，表达作者对纯粹青春、美好理想、文明进步的珍视与期许。 【解析】 6.本题考查学生理解分析文章内容的能力。 C项错误，文中铅笔盒绝非普通文具，而是知识文明、光明希望、理想追求的象征，是承载人物精神向往的核心物象，具备深厚的文本意蕴，并非仅起到推动情节的作用；A项，火车作为贯穿全文的核心物象，联通山村与外界，是香雪追梦的契机，表述正确；B项，其他姑娘追逐浮华、贪图热闹，与香雪的求知向善形成鲜明对比，凸显人物特质，表述正确；D项，结尾月光山路的环境描写，烘托香雪战胜恐惧、实现成长的心境，完成人物蜕变，表述正确。故选C。 7．本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。 C项分析错误，“支撑”一词精准刻画了铅笔盒所承载的理想信念带给香雪的勇气，“凸显而非弱化”了人物内心坚韧、执着追梦的主观精神力量，深刻体现精神信仰对人的支撑作用；A项通感手法、B项虚实结合写法、D项托物言情的艺术特色与表达效果分析均准确无误。 故选C。 8．本题考查小说人物形象分析的能力，4分。每点1分，需结合文本具体情节提炼人物特质，做到形象特点+文本依据相结合，贴合节选内容，意思相近即可满分。 9.本题考查小说标题意蕴探究，5分。分层作答，表层、中层、深层、主旨层逐层递进，答出四点即可得满分。需结合文本情节、人物形象、文章主旨多角度探究，逻辑清晰、贴合文本即可得分。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） （课内精读 改编题）阅读下面的文言文，完成10-14题。 劝 学 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 10.下列各项中，加点实词解释有误的一项是（  ）（3分） A.学不可以已 已：停止 B.金就砺则利 砺：磨刀石 C.声非加疾也 疾：快速 D.用心一也 一：专一 11.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（  ）（3分） A.青，取之于蓝 而寒于水 B.輮以为轮 无以至千里 C.君子博学而日参省乎己 锲而不舍 D.风雨兴焉 圣心备焉 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）（3分） A.文章开篇提出中心论点“学不可以已”，开门见山，统领全文，强调学习的持续性。 B.第二段运用青、冰、木、金等比喻，论证学习能够改变人的本性、提升自我素养。 C.第三段对比空想与实学、登高与远眺，意在说明人的天赋差异决定学习成效。 D.第四段层层递进，从积累、坚持、专一三个角度，阐述正确的学习方法与态度。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（4分） （2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（4分） 14.结合全文，简要概括《劝学》中，作者认为学习需要具备哪些条件和态度？（5分） 【答案】 10（3分）C 11．（3分）C 12．（3分）C 13.（8分）（1）君子广泛地学习，并且每天对自己进行检查、反省，就能见识明达，行为举止没有过错。 （2）蚯蚓没有锋利的爪牙、强健的筋骨，向上能吃到泥土，向下能饮到地下泉水，这是因为它心思专一。 14.（5分）①治学方法：广泛学习、每日自省，善于借助外物弥补自身不足；②学习态度：注重积累、脚踏实地，持之以恒、坚持不懈；③治学本心：专心致志、用心专一，摒弃浮躁之心。 【解析】 10.本题考查课内文言实词释义辨析。C项“声非加疾也”中“疾”的意思是“洪亮、强劲”，并非“快速”，释义错误；A项“已：停止”、B项“砺：磨刀石”、D项“一：专一”释义均准确无误。 11.本题考查文言虚词意义与用法辨析。C项两个“而”均为连词，表递进关系，意为“并且、而且”，用法意义完全相同；A项，前者“于”为介词“从”，后者为介词“比”；B项，前者“以”为介词“把”，后者为固定搭配“无以”，意为“没有用来……的办法”；D项，前者“焉”为兼词“于此”，后者为语气助词，无实义。 12.本题考查文言文内容概括与赏析。C项错误，第三段通过空想与实学、登高远眺的对比，意在论证“善假于物”、主动学习的重要性，阐明后天学习可以弥补自身不足，人的成败取决于后天学习而非先天天赋差异；A、B、D三项对文章论点、比喻论证、段落层次的分析均准确无误。 13.(1)得分点：博学（广泛学习）、参省（检查、省察）、知明（见识明达，“知”通“智”），句意通顺，关键词翻译准确即可得4分。 (2)得分点：定语后置句“爪牙之利，筋骨之强”（锋利的爪牙、强健的筋骨）、上/下（名词作状语，向上、向下）、用心（因为心思），句式翻译准确、关键词无误即可得4分。 14.本题考查文言文主旨要点概括，3分。每点1分，从学习方法、学习态度、治学本心三个维度概括，贴合文本段落核心观点，意思对即可得分。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） （课内诗歌 改编题）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 15.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（  ）（3分） A.上阕以“看”字领起七句，描绘湘江秋景，动静结合、色彩鲜明，意境壮阔雄浑 B.“万类霜天竞自由”一句，升华秋景意境，凸显世间万物蓬勃向上的生命力 C.“粪土当年万户侯”运用比喻手法，将权贵比作粪土，表现词人淡泊名利的心境 D.全词景、情、理交融，由写景抒情到发问思辨，层层递进，格局开阔高远 16.词的下阕刻画了怎样的“同学少年”形象？寄托了词人怎样的思想情怀？（6分） 【答案】 15.（3分）C 16.（6分）人物形象：词中的同学少年风华正茂、朝气蓬勃，才华横溢、意气昂扬，胸怀家国、敢于担当，蔑视权贵、志存高远，是一群心怀壮志、勇于革新的进步青年形象。 思想情怀：词人通过刻画少年志士形象，抒发了对火热青春、峥嵘岁月的深切怀念；赞美了新时代青年昂扬向上、奋勇争先的精神风貌；寄托了自己胸怀天下、改造山河、担当时代使命、挽救民族危亡的远大革命抱负与家国情怀。 【解析】 15.本题考查诗词内容与艺术手法赏析。C项手法判断错误，“粪土当年万户侯”运用借代、意动用法，将权贵王侯视作粪土，并非比喻；情感上凸显词人蔑视封建权贵、挣脱世俗桎梏的少年豪情与革命壮志，而非“淡泊名利”，表述有误。A、B、D三项对词作意境、手法、结构的赏析均准确。 16.本题6分，人物形象3分，情怀主旨3分。形象概括需贴合词句关键词，精准提炼少年特质；情怀分析需分层作答，涵盖怀念青春、赞美青年、抒发家国壮志三层内涵，贴合词作主旨即可满分。 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《劝学》中，__________，__________两句以行路为喻，强调了积累对于学习的重要性，警示世人切勿急于求成。 （2）《沁园春·长沙》中，描绘青年学子意气风发、奋勇争先精神风貌的句子是__________，__________。 （3）《劝学》中，用金石雕刻的对比事例，凸显坚持学习、持之以恒重要作用的句子是__________，__________。 【答案】（6分）（1）不积跬步 无以至千里 （2）书生意气 挥斥方遒 （3）锲而不舍 金石可镂 【解析】本题为新高考主题情境式默写，6分，每空1分。严格贴合课内篇目与题干情境，错字、漏字、添字、语序颠倒均不得分。（1）紧扣“积累、行路设喻”；（2）紧扣“青年意气、精神风貌”；（3）紧扣“坚持、持之以恒”的题干要求，精准对应课内名句。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （新情境·教考融合 原创题）阅读下面的文字，完成18～22题。 青春是人生最美好的时光，是蓬勃生长、奋勇争先的代名词。语文课上，我们在经典文本中读懂青春的模样：有《沁园春·长沙》中少年志士的胸怀家国、志存高远；有《红烛》中奉献自我、赤诚热烈的坚守；有《哦，香雪》中质朴纯粹、向阳而生的追求。 青春的成长，离不开学习的积淀，更离不开初心的坚守。正如《劝学》所言，学习没有捷径，唯有日积月累、持之以恒，方能沉淀力量、突破自我。作为新时代高中生，我们恰逢盛世，当以先辈为榜样，不负韶华、笃行不怠，用奋斗书写青春答卷，用坚持成就美好未来。 18.文中加点的词语，使用无误的一项是（  ）（3分） A.蓬勃生长 B.志存高远 C.日积月累 D.全部正确 19.下列各句中的冒号，与文中首句冒号用法相同的一项是（  ）（3分） A.他只有一个念头：一定要坚持到底 B.课文选取了三类青春形象：志士、奉献者、追光者 C.俗话说：“一寸光阴一寸金。” D.时间：上午九点，地点：学校报告厅 20.请仿照文中画波浪线的句式，结合必修上册1-3单元课内文本，续写两个句子，构成排比句式。（5分） 21.文中画横线的句子简洁有力，请将其改写为一组对偶句，要求句式整齐、语意不变、富有文采。（4分） 22.下列各句中，没有语病的一项是（  ）（3分） A.通过学习必修上册青春主题文本，使同学们深刻感悟到新时代青年的责任与担当。 B.能否持之以恒地坚持学习，是我们提升语文素养、实现自我成长的关键。 C.《哦，香雪》细腻地刻画了乡村少女香雪纯真善良、追求进步的美好品质。 D.我们要继承和发扬先辈的青春精神，努力成长为担当民族复兴大任。 【答案】 18.（3分）D 19.（3分）B 22.（3分）C 20.（5分）示例：有《百合花》中纯真无私、质朴纯粹的赤诚担当；有《劝学》中笃行不怠、日积月累的治学坚守。 21.（4分）示例：以笃行积淀学识，以奋斗不负韶华。 【解析】 18.本题考查词语辨析与运用。蓬勃生长、志存高远、日积月累三个词语均贴合语境、使用无误。蓬勃生长形容青春活力旺盛；志存高远形容少年心怀远大理想；日积月累形容学习贵在长期坚持、不断积淀，全部使用正确，故选D。 19.本题考查标点符号用法辨析。原文冒号作用为总说之后分项列举、解释说明。A项冒号用于提示下文、引出心理活动；B项冒号用于列举分述，与原文用法一致；C项冒号用于引出名言引用；D项冒号用于分隔并列标注项。综上选B。 20.本题5分，要求句式一致、贴合必修上册1-3单元课内文本、语言流畅、构成排比。每句2分，句式工整、素材贴合课内、意蕴积极即可满分，可灵活选用单元内其他文本素材。 21.本题4分，要求对偶工整、语意不变、富有文采。需保留“学习积淀、坚守初心、奋斗成长”的核心语意，句式对称、语言凝练优美即可得分，答案不唯一。 22.本题考查病句辨析。A项成分残缺，“通过”与“使”连用造成主语残缺，可删去其一；B项两面对一面，前文“能否”两面，后文“关键”一面，搭配不当，可删去“能否”；D项成分残缺，结尾缺少宾语中心语，可补充“的时代新人”；C项语句通顺、搭配合理、无语病，故选C。 三、写作（60分） 23．（初升高衔接·记叙文专项 原创题）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 青春是什么？是《沁园春·长沙》里的意气风发、胸怀山海；是《哦，香雪》里的纯粹善良、执着追梦；是《劝学》里的笃行不怠、日积月累。青春路上，有懵懂与迷茫，有坚持与突破，有温暖与成长，每一段经历，都是青春最珍贵的印记。 请以“我的青春里的那束光”为题，写一篇记叙文。 要求：①结合自身经历，贴合青春主题，融入课内所学的青春感悟；②文体明确，叙事完整，细节生动，情感真挚；③不少于800字；④不得抄袭、套作，不得泄露个人信息。 【答案】优秀例文： 我的青春里的那束光 青春如旷野，时常有迷雾裹挟前路，让人步履彷徨。但总有一束光，穿透懵懂与困顿，照亮成长的征途。于我而言，这束光藏在课本的字字句句中，融入我的青春点滴，让我的成长兼具笃行之力、纯粹之心与少年坦荡。 步入高中，我曾陷入深深的青春迷茫。课业难度骤增，数次考试失利，让一向平稳成长的我陷入自我怀疑。我总觉得付出毫无回报，日复一日的刷题、背书枯燥无用，渐渐变得懈怠消沉，丢失了少年应有的锐气。彼时的我，困在一时的失意中，看不清前路方向，在青春的暗夜里独自徘徊。 一堂语文课上，《劝学》的箴言为我点亮了第一束光。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，从前熟记的名句，此刻让我幡然醒悟。我终于明白，青春成长从无捷径，所有蜕变都源于日积月累的沉淀，我所谓的努力无果，不过是急于求成的浮躁。自此，我收起浮躁心绪，不再纠结一时得失，沉心夯实基础。清晨早读、深夜整理错题、反复打磨知识点，平凡的日常点滴，让我在笃行不怠中慢慢找回自信与节奏。《劝学》教会我的坚持与积累，成为青春路上最踏实的光亮。 如果说笃行是青春的底气，那《哦，香雪》赋予我的纯粹坚守，便是青春最温柔的光。香雪为了心中的向往，不惧黑夜、不畏山路崎岖，执着追寻属于自己的微光。这份纯粹坚定的初心，深深打动了我。备战校运会长跑项目时，我屡屡因体能瓶颈想要放弃，双腿的酸痛、反复的训练让我几度懈怠。但香雪的坚守时刻激励着我，让我懂得青春追梦，贵在纯粹、贵在坚持。我咬牙坚持训练，不断突破自我，最终在赛场取得了理想成绩。这份源于初心的坚守，让我的青春多了一份温柔且坚韧的力量。 重读《沁园春·长沙》，我读懂了青春最辽阔的光，是少年的意气与胸襟。先辈少年“指点江山，激扬文字”，心怀山海、志存远方的模样，让我彻底跳出了个人得失的小格局。原来青春不止有课业与成长，更有向阳而生的坦荡与心怀家国的担当。自此，我不再为些许困境内耗，始终以少年意气直面挫折、奔赴前路，眼里有星光，心中有远方。 青春难免迷茫，成长终有回甘。《劝学》的笃行、《哦，香雪》的纯粹、《沁园春·长沙》的意气，三束光芒交织成星河，照亮了我的青春征途。 这束珍贵的青春之光，驱散了我的懵懂怯懦，见证了我的坚持与突破。它让我知晓，青春最好的模样，是脚踏实地的积累，是纯粹热烈的坚守，是心怀山海的坦荡。未来，我将携这束光砥砺前行，让青春一路向阳，在成长路上步履不停、岁岁精进。 【解析】精准审题 1.命题立意 本次作文为命题记叙文，题目为“我的青春里的那束光”。核心关键词有两个：一是“我的青春”，要求立足自我、结合自身真实成长经历，聚焦青少年成长中的迷茫、坚持、蜕变、温暖等真实体验，杜绝空洞抒情、脱离生活；二是“那束光”，“光”为比喻义，是全文的核心意象，象征青春路上照亮自我、指引成长、治愈迷茫的人、事、精神、信念或力量。 材料限定了青春的三重内核：《沁园春·长沙》的意气胸襟、《哦，香雪》的纯粹坚守、《劝学》的笃行积累，要求文章必须融入课内文本的青春感悟，将课本所学与个人成长结合，实现学以致用，升华青春主题。同时材料点明青春有懵懂迷茫、坚持突破、温暖成长等多元状态，为写作的叙事内容、情感起伏提供了明确方向。 2.核心写作要求 第一，文体严格为记叙文，需做到叙事完整、线索清晰、细节生动，以叙事为主、抒情议论为辅，情感真挚自然； 第二，紧扣青春主题，不能脱离青少年成长语境，所有素材、感悟必须贴合青春特质； 第三，强制融入课内三篇文本的青春感悟，将课本精神内化于个人经历，避免文题、材料、内容脱节；第四，字数不少于800字，内容原创，无套作抄袭。 1 / 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年高一语文上学期第一次月考卷 基础过关卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：统编版必修上册1-3单元。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） （教考融合·新情境 原创题）阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 青春是生命最热烈的篇章，青年的精神风貌始终与时代同频共振。统编版高中语文必修上册第一单元以“青春激扬”为主题，选编多篇经典文本，歌颂青春的理想、奋斗与担当。无论是毛泽东《沁园春·长沙》中少年志士的家国情怀，还是闻一多《红烛》中执着奉献的青春信念，亦或是《百合花》中年轻战士的纯粹善良、《哦，香雪》中乡村少女对文明与美好的执着追求，都诠释了不同时代青年的青春底色。 区别于浅层的青春文学创作，课内经典摒弃了对青春懵懂享乐的书写，聚焦青春背后的责任、进取与坚守，诠释了不同时代相通的青春内核，为当代青年树立了精神标杆。从初升高学情来看，这类青春主题文本是学生阅读能力进阶的重要载体。初中阅读侧重梳理情节、感知基础情感，而高中阅读更注重主题深挖、意象赏析与价值思辨。 深度学习此类文本，能够引导学生摆脱碎片化阅读误区，学会结合时代背景解读文本、关联自我体悟价值，逐步掌握高中文学阅读与探究的核心方法。这不仅能夯实学生的文本鉴赏、主旨概括能力，更能让学生汲取古今青年的精神力量，树立正向的青春观与人生观，实现语文素养与精神品格的双向进阶，适配高中教考融合的核心要求。 新时代语境下，青春不再是懵懂肆意的代名词，而是责任、坚守与奋进的象征。语文学习中的青春主题，不仅是文本审美，更是精神传承。教材通过古今青年形象的对比与呼应，引导当代青年跳出个人小我，将青春理想融入时代洪流，树立正确的人生观、价值观与世界观，实现文学素养与人格素养的双向提升。 材料二： 文学作品中的青春书写，往往依托特定的时代环境与生活场景，兼具个体性与社会性。《沁园春·长沙》立足大革命动荡的时代背景，将青年壮志与家国命运紧密绑定。词人以壮阔湘江秋景为衬，刻画了一群意气风发、心怀天下、敢于革新的少年志士，他们挣脱世俗桎梏、蔑视权贵、勇担使命，诠释了近代青年救国救民的滚烫初心，其家国担当的精神内核跨越百年，依旧具有深刻的时代价值。 而《哦，香雪》以微观乡土视角，书写了和平年代平凡青年的青春力量。闭塞的台儿沟固守传统、安于现状，火车的到来为山村带来了外界文明与新生希望。不同于村中其他姑娘贪恋物质浮华、追逐短暂热闹，少女香雪纯粹向善、笃志求知，将小小的塑料铅笔盒视作文明与希望的象征，为追逐新知勇敢突破自我、深夜独行，以朴素的坚守与勇敢的突破，展现了普通青年向阳生长的青春特质。 相较于现代诗歌、小说的具象化青春书写，古代文人的青春表达更为含蓄深沉。《劝学》以古文视角诠释青春成长之道，提出勤学、积累、专一、坚守的治学理念，为青年成长提供行为准则。古今青春文本形式、时代各异，但精神内核高度统一：青春的价值不在于安逸享乐，而在于求索奋进、突破自我、坚守初心。这类文本打通了古今青春的精神共鸣，与现代青春精神一脉相承。跨越时空的青春共鸣，让经典文本拥有了恒久的生命力，也为当代青年提供了精神滋养。 同时，青春主题的文学阅读，需要兼顾审美感知与理性思考。初升高阶段的阅读转型，核心在于从初中的“情节感知”升级为高中的“主题解读、意象赏析、主旨探究”，既能读懂文本的表层内容，也能挖掘文字背后的精神内核，实现阅读能力的梯度提升。 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（  ）（3分） A.必修上册第一单元所有文本，都聚焦新时代青年的责任与担当，诠释当代青春底色。 B.语文教材中的青春主题文本，只具备审美价值，能够提升学生的文学鉴赏能力。 C.《哦，香雪》以乡村变迁为背景，展现了普通乡村青年质朴纯粹的青春特质。 D.古代诗文没有青春书写，因此无法与现代青年形成精神共鸣。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（  ）（3分） A.文章以必修上册课内文本为论据，贴合单元主题，论证具有针对性与说服力。 B.文章对比古今青春书写的差异，否定了古代对青春的论述，突出了现代青春文学作品的优越性。 C.文末结合初升高学情，点明阅读能力转型方向，体现教考融合的命题理念。 D.文章采用总分结合的结构，围绕“青春文学与青年精神”展开论述，层次清晰。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（  ）（3分） A.不同时代的青春书写形式不同，但坚守理想、追求美好的精神内核高度一致。 B.初升高阅读学习的关键，是从浅层情节阅读转向深层主旨与精神内核探究。 C.《沁园春·长沙》将个人青春意气与家国命运结合，是青春主题的经典书写。 D.新时代青春的核心内涵是肆意洒脱、追求自我，无需拘泥于社会责任。 4.请结合材料，简要概括必修上册课内文本中“青春精神”的核心内涵。（4分） 5.结合初升高语文学习特点，简要说说阅读青春主题文学作品的学习价值。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） （课内精读 改编题）阅读下面的文字，完成6-9题。 哦，香雪（节选） 台儿沟深藏于连绵群山之中，闭塞偏远、与世隔绝，千百年来固守着古朴原始的生活节奏。这里民风淳朴、岁月安然，却长久游离在时代发展之外，村民们日出而作、日落而息，安于一成不变的生活，从未见过外界的繁华与新潮。直到一列火车的途经，彻底打破了山村亘古的沉寂，为这片封闭的土地捎来外界的烟火气息，也为山村少女香雪的青春，点亮了一束追逐文明与理想的微光。 这列火车每日仅在台儿沟短暂停靠一分钟，短暂的驻足，成了山村与外界相连的唯一纽带，也是村里姑娘们窥探外部世界的唯一窗口。每到火车停靠之时，静谧的山村便会瞬时热闹起来，年轻的姑娘们总会准时奔赴铁道边，好奇地张望车厢里的行人与新奇物件，贪恋这转瞬即逝的热闹与繁华。列车匆匆而来、转瞬离去，喧嚣过后，山村重回寂静，日复一日的动静交替，成了台儿沟独有的风景。 村里的姑娘们大多迷恋外界的浮华，追捧车上精致的饰品、新奇的零食，羡慕城里人的光鲜生活，却从未想过主动突破闭塞的境遇。唯有香雪与众不同，她安静内敛、心性纯粹，不慕物质浮华，只执着于知识与新知。作为村里唯一考上镇上初中、最爱读书的女孩，书本让她拥有了远超同龄山村少女的清醒与通透，也让她悄悄埋下了走出大山、改变自我、追逐更好生活的种子。 台儿沟的教学条件极为简陋，村里孩子使用的都是粗糙笨重、极易开裂的木制铅笔盒。一次偶然的机会，香雪在停靠的列车上，见到了城里学生轻便精致的塑料铅笔盒。在她眼中，这小小的文具不再是简单的学习工具，更是城市文明的缩影、知识进步的象征，是打破山村闭塞、奔赴美好未来的希望寄托。这份朴素而坚定的向往，成了支撑她勇敢前行的精神力量。 生性胆小怯懦的香雪，为了守护心中的执念，鼓起了莫大的勇气。她积攒多日的鸡蛋，趁着火车停靠的间隙独自登车，顺利换取了心心念念的铅笔盒。可她尚未反应过来，列车便缓缓启动，载着她驶向了远方，最终将她独自留在了离家三十里的陌生小站。暮色四合，夜色笼罩群山，空旷荒芜的山野、漆黑崎岖的山路，裹挟着无尽的恐惧，层层包裹着孤身一人的香雪。自幼长在深山的她，从未独自深夜独行，未知的前路让她满心惶恐。 就在胆怯与迷茫蔓延之际，她紧紧抱紧怀中崭新的铅笔盒。漆黑清冷的夜色里，这小小的物件仿佛带着温热的光亮，沉甸甸地贴在胸口，给予她冲破恐惧的底气与力量。可怀中的铅笔盒温热滚烫，支撑着她一步步向家的方向走去。此刻，所有的怯懦与慌乱尽数消散，心中对知识的热爱、对理想的坚守，战胜了深夜的孤寂与前路的未知。 温柔的月光洒满蜿蜒崎岖的山间小路，晚风轻拂山林，消解了夜色的凛冽。香雪挺直脊背、目光坚定，踩着月色稳步前行。她不再畏惧漆黑的山野与漫长的前路，因为她深知，怀中的铅笔盒承载的不仅是一份小小的心愿，更是自己突破桎梏、追逐文明、向阳成长的青春理想。这场孤身夜行，是香雪青春路上最珍贵的蜕变，让这个淳朴的山村少女，在平凡的境遇里，完成了自我的突破与成长，绽放出纯粹而耀眼的青春微光。 6.下列对文本内容的理解与分析，正确的一项是（  ）（3分） A.文章以火车为核心意象，既是台儿沟与外界的连接纽带，也是香雪追梦的契机。 B.文中其他姑娘与香雪形成对比，突出香雪与众不同的精神追求与纯粹本心。 C.塑料铅笔盒是全文的核心物象，仅作为一件文具，推动故事情节发展。 D.结尾的环境描写烘托人物心境，凸显香雪战胜恐惧、实现成长的蜕变。 7.下列对文中画线句子“可怀中的铅笔盒温热滚烫，支撑着她一步步向家的方向走去”的艺术特色与表达效果，分析不正确的一项是（  ）（3分） A.运用通感手法，将视觉、触觉互通，把无形的精神力量转化为可感知的温热触感，笔法新颖精妙。 B.虚实结合，实写铅笔盒的实物质感，虚写其承载的理想力量，拓宽了句子的意蕴层次。 C.借助细节描写，以“支撑”一词直白凸显外物的作用，弱化了人物内心的主观精神力量。 D.托物言情，将铅笔盒与人物的追梦初心绑定，含蓄细腻地凸显香雪纯粹的精神追求。 8.结合节选文本，简要分析香雪的人物形象特点。（5分） 9.小说以“哦，香雪”为题，饱含作者的情感，请结合文本简要探究标题的意蕴。（5分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） （课内精读 改编题）阅读下面的文言文，完成10-14题。 劝 学 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 10.下列各项中，加点实词解释有误的一项是（  ）（3分） A.学不可以已 已：停止 B.金就砺则利 砺：磨刀石 C.声非加疾也 疾：快速 D.用心一也 一：专一 11.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（  ）（3分） A.青，取之于蓝 而寒于水 B.輮以为轮 无以至千里 C.君子博学而日参省乎己 锲而不舍 D.风雨兴焉 圣心备焉 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）（3分） A.文章开篇提出中心论点“学不可以已”，开门见山，统领全文，强调学习的持续性。 B.第二段运用青、冰、木、金等比喻，论证学习能够改变人的本性、提升自我素养。 C.第三段对比空想与实学、登高与远眺，意在说明人的天赋差异决定学习成效。 D.第四段层层递进，从积累、坚持、专一三个角度，阐述正确的学习方法与态度。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（4分） （2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（4分） 14.结合全文，简要概括《劝学》中，作者认为学习需要具备哪些条件和态度？（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） （课内诗歌 改编题）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 15.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（  ）（3分） A.上阕以“看”字领起七句，描绘湘江秋景，动静结合、色彩鲜明，意境壮阔雄浑 B.“万类霜天竞自由”一句，升华秋景意境，凸显世间万物蓬勃向上的生命力 C.“粪土当年万户侯”运用比喻手法，将权贵比作粪土，表现词人淡泊名利的心境 D.全词景、情、理交融，由写景抒情到发问思辨，层层递进，格局开阔高远 16.词的下阕刻画了怎样的“同学少年”形象？寄托了词人怎样的思想情怀？（6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《劝学》中，__________，__________两句以行路为喻，强调了积累对于学习的重要性，警示世人切勿急于求成。 （2）《沁园春·长沙》中，描绘青年学子意气风发、奋勇争先精神风貌的句子是__________，__________。 （3）《劝学》中，用金石雕刻的对比事例，凸显坚持学习、持之以恒重要作用的句子是__________，__________。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （新情境·教考融合 原创题）阅读下面的文字，完成18～22题。 青春是人生最美好的时光，是蓬勃生长、奋勇争先的代名词。语文课上，我们在经典文本中读懂青春的模样：有《沁园春·长沙》中少年志士的胸怀家国、志存高远；有《红烛》中奉献自我、赤诚热烈的坚守；有《哦，香雪》中质朴纯粹、向阳而生的追求。 青春的成长，离不开学习的积淀，更离不开初心的坚守。正如《劝学》所言，学习没有捷径，唯有日积月累、持之以恒，方能沉淀力量、突破自我。作为新时代高中生，我们恰逢盛世，当以先辈为榜样，不负韶华、笃行不怠，用奋斗书写青春答卷，用坚持成就美好未来。 18.文中加点的词语，使用无误的一项是（  ）（3分） A.蓬勃生长 B.志存高远 C.日积月累 D.全部正确 19.下列各句中的冒号，与文中首句冒号用法相同的一项是（  ）（3分） A.他只有一个念头：一定要坚持到底 B.课文选取了三类青春形象：志士、奉献者、追光者 C.俗话说：“一寸光阴一寸金。” D.时间：上午九点，地点：学校报告厅 20.请仿照文中画波浪线的句式，结合必修上册1-3单元课内文本，续写两个句子，构成排比句式。（5分） 21.文中画横线的句子简洁有力，请将其改写为一组对偶句，要求句式整齐、语意不变、富有文采。（4分） 22.下列各句中，没有语病的一项是（  ）（3分） A.通过学习必修上册青春主题文本，使同学们深刻感悟到新时代青年的责任与担当。 B.能否持之以恒地坚持学习，是我们提升语文素养、实现自我成长的关键。 C.《哦，香雪》细腻地刻画了乡村少女香雪纯真善良、追求进步的美好品质。 D.我们要继承和发扬先辈的青春精神，努力成长为担当民族复兴大任。 三、写作（60分） 23．（初升高衔接·记叙文专项 原创题）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 青春是什么？是《沁园春·长沙》里的意气风发、胸怀山海；是《哦，香雪》里的纯粹善良、执着追梦；是《劝学》里的笃行不怠、日积月累。青春路上，有懵懂与迷茫，有坚持与突破，有温暖与成长，每一段经历，都是青春最珍贵的印记。 请以“我的青春里的那束光”为题，写一篇记叙文。 要求：①结合自身经历，贴合青春主题，融入课内所学的青春感悟；②文体明确，叙事完整，细节生动，情感真挚；③不少于800字；④不得抄袭、套作，不得泄露个人信息。 试题 第3 页（共8页） 试题 第4 页（共8页） 试题 第1 页（共8页） 试题 第2 页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年高一语文上学期第一次月考卷 基础过关卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 r 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 客观题（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 7[A][B][CD] 15[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 10[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] p 3 [A][B][C][D] 11[A][B][C]D] 19[A][B][C][D] 痴 ■ 6[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 22[A][B][C][D] 主观题答题区域 一、 阅读 4. (4分) 蕾 5. (6分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(5分) 9.(5分) 13.(1)4分) (2)(4分) 14.(5分) 16.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(6分)(1) (2) (3) 二、语言文字运用(18分) 20.(5分) 21.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.(60分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）