第一课 开启初中生活 素养分层检测 -2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

**基本信息** 初中道德与法治七年级上册第一单元第一课同步练，新授课使用，分层递进设计覆盖核心知识点，融合真题与原创情境，助力知识巩固与素养提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|概念理解（中学时代意义、学习苦乐等）|真题与原创结合，强化基础认知，落实政治认同与道德修养| |提高层|逻辑推导（接纳自我、合作学习等）|情境辨析题，培养理性思维，提升法治观念与健全人格| |素养进阶层|综合应用（做更好的自己、认识自我途径等）|思维导图与材料分析，促进知行迁移，强化责任意识与实践能力|

七年级上册道德与法治 第一单元第一课 《开启初中生活》素养分层检测 一、选择题（共 12 小题，每小题 2 分，共 24 分） 基础层（概念理解辨析） 1. 【2026 河南中考・第 1 题・真题・基础层】中学时代是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。中学时代之所以重要，是因为（ ） ①见证一个人从少年到青年的生命进阶 ②我们对世界的认识越发具体而深入 ③我们彻底摆脱父母的约束实现完全独立 ④自我意识逐步觉醒，开始主动认识自己 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2. 【原创・基础层】升入初中之后，班会课上同学们纷纷畅谈少年梦想。小宇说，我的梦想是成为一名大国工匠，可身边不少同学调侃，觉得初中生谈梦想没有实际意义，不如只顾埋头刷题。小宇没有被同学的话语影响，坚持把自己的大梦想拆解成每天的小目标，认真上好每一节劳动课，反复打磨动手实践作业。下面对 “努力与梦想” 理解正确的是（ ） ①努力需要确立志向，把个人理想和时代发展相连 ②努力是一种生活态度，需要长期坚持不懈 ③只要付出努力，就一定能够顺利实现全部人生梦想 ④努力讲究方法，学会分解目标更有利于逐梦前行 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3. 【原创・基础层】进入七年级，学科门类增加，课后作业任务变重。小诺每天写完作业已经很晚，遇到难解的数学题常常绞尽脑汁，内心倍感疲惫；但当自己攻克难题、拿到进步的测试答卷时，内心又会收获满满的喜悦。小诺的经历引发同学们对学习的讨论，下列观点符合教材认识的是（ ） A. 学习只有辛苦劳累，很难体会到成长的乐趣 B. 学习苦乐交织，付出辛劳之后可以收获成长的快乐 C. 成绩优异的学生，学习全程不会产生负面情绪 D. 学习的价值就在于考试分数，其他收获无关紧要 4.【2026 山西中考・第 3 题・真题・基础层】“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。” 这句古语启示我们学会学习要（ ） A. 发现并保持对学习的兴趣 B. 照搬他人的全部学习方法 C. 延长学习时间，熬夜刷题 D. 完全依靠小组合作不用独立思考 提高层（逻辑推导、情境辨析） 5.【2026 湖南长沙中考・第 4 题・真题・提高层】七年级小雯总拿自己和班级同学对比，觉得自己外貌、成绩都比不上别人，内心十分自卑。小雯应当（ ） A. 只看见自身优点，完全无视缺点 B. 学会接纳自己，接纳优点也接纳不完美 C. 把所有时间用来和同学攀比 D. 回避自身不足，拒绝反思自我 6.【原创・提高层】小航十分向往航天事业，课余经常阅读航天科普读物，他的梦想是未来做一名航天科技爱好者。可是几次科技小制作接连失败，加上文化课成绩平平，小航开始怀疑自己，觉得梦想距离自己太过遥远，打算放弃一切相关的爱好，不再为理想付出行动。对此，下列劝导合理的是（ ） ①梦想能够激发我们生命的热情与勇气，点亮我们的生命 ②梦想即便和现实存在差距，依然有它独特的现实价值 ③心中拥有梦想，就代表我们必定可以取得事业上成功 ④少年追梦，要把远大理想落实在每一天点滴实际行动 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.【2026 河北中考・第 5 题・真题・提高层】课堂小组合作探究学习已经成为初中课堂常态。学会学习，要求我们（ ） A. 只依靠死记硬背课本知识点 B. 善于运用合作探究的学习方式 C. 拒绝和同学交流，独自埋头苦学 D. 直接复制学霸全部学习策略 8.【原创・提高层】班级开展自我评价主题班会，班长提议大家可以互相给出客观评价。小泽收到同学的反馈，有的同学说他热心集体，也有同学提出他做事容易冲动。面对同学们给出的不同评价，小泽内心五味杂陈。有的同学劝他别人的意见都不要听，也有的同学劝他别人说什么都全盘接受。对待他人评价，我们正确的选择是（ ） A. 全盘接纳所有人的评价，按照他人想法改变自己 B. 一概否定全部外界声音，只相信自己主观的感受 C. 冷静分析理性甄别，既不盲目顺从，也不能完全忽视 D. 只听取关系要好的朋友意见，其他人评价不必理会 素养进阶层（情境综合、思维导图选择、知行迁移） 9.【2026 河南中考・第 4 题・真题・素养进阶层】进入初中，有的同学很快适应新生活，部分同学出现焦虑、迷茫。对待初中新生活，我们的正确态度是（ ） A. 怀念小学，拒绝适应初中新变化 B. 主动调整自我，把握新的成长机会 C. 等待环境主动改变来适应自己 D. 初中生活只有压力，不存在成长收获 10.【原创・素养进阶层】期中检测结束之后，小浩的整体成绩不够理想。他没有一味消沉，拿出试卷逐题梳理错题，客观看到自己的优势学科与薄弱环节，结合自身实际制定合理学习计划，坚持查漏补缺，一点点补齐知识短板。但是同桌觉得，一次考试失利不必大费周章，分数才是衡量一个人的唯一标尺。小浩的行为启示我们（ ） ①借助自我评价客观看待自身的学习现状 ②主动改正缺点，努力践行做更好的自己 ③评价自我只需要看考试分数，忽视综合素质 ④直面学习当中的挫折，主动调节心理状态 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.【2026 江苏苏州中考・第 3 题・真题・素养进阶层】做更好的自己，要学会扬长避短。下列行为符合这一要求的是（ ） A. 擅长写作就放弃文化课，只练习作文 B. 擅长语言表达，发挥优势同时补齐学科短板 C. 体育薄弱就直接放弃体育锻炼 D. 看不到自身长处，拒绝参加各类集体活动 12.【原创・素养进阶层・填空选择题】 认识自己 ├─途径一：自我评价 └─途径二：①________ 空白①处应当填写的是（） A. 集体活动 B. 他人评价 C. 考试成绩 D. 兴趣爱好 二、非选择题（2 大题，共 26 分，全覆盖单元考点：中学时代、少年梦想、学会学习、认识自我、接纳自我、做更好的自己） 13.【漫画分析题，三层设问，12 分】 图注：面对初中新生活。 阅读漫画，结合 2026 秋季版七年级《开启初中生活》相关知识，回答问题。 （1）【基础层】漫画左侧同学感叹学习太苦，请你谈谈学习为什么是苦乐交织的？（4 分） （2） 【提高层】漫画中少年怀揣梦想，我们应当怎样为实现少年梦想付出努力？（4 分） （3）【素养进阶层】结合漫画，请说一说，我们怎样做更好的自己？（4 分） 14.【文字材料解析题，三层设问，14 分】 材料：七年级新生小佳踏入中学，面对全新的集体、课程。小佳心中种下成为新时代志愿者的梦想。但是初中科目变多，小佳有时候熬夜刷题，学习效率很低；看到身边同学多才多艺，小佳时常否定自己；面对别人对自己的建议，小佳要么全盘接受，要么一概不听。 （1）【基础层】中学时代对我们的成长有着怎样的意义？（4 分） （2）【提高层】请你为小佳支招，谈谈如何学会学习？（4 分） （3）【素养进阶层】材料中小佳在认识自己方面存在误区，请你谈谈我们应当如何正确认识自己，接纳欣赏自己？（6 分） 参考答案 + 完整五维漏洞分析 一、选择题答案 1.B 2.B 3.B 4.A 5.B 6.B 7.B 8.C 9.B 10.B 11.B 12.B 逐题漏洞分析 1 题【2026 河南中考真题】 ③逻辑漏洞，“彻底摆脱父母约束、完全独立” 表述绝对；排除。 2 题【原创】 ③逻辑漏洞：付出努力≠一定实现全部梦想，绝对化判断； A 选项包含③，逻辑漏洞；C 选项包含③，逻辑漏洞；D 缺少①，知识漏洞，忽略梦想需要立志； 3 题【原创】 A 价值漏洞：片面否定学习的乐趣； C 品格漏洞：认为优等生没有学习烦恼，不能正确接纳学习中的负面情绪； D 价值 + 知识漏洞：把分数当做学习唯一价值，曲解教材中学习的内涵； 4 题【2026 山西中考真题】 B 知识漏洞：照搬他人学习方法； C 品格漏洞：熬夜刷题，错误的学习习惯； D 知识漏洞：误解合作学习内涵，否定独立思考； 5 题【2026 长沙中考真题】 A 品格漏洞：只看优点回避不足，不能接纳完整自我； C 品格漏洞：把攀比当成自我认识方式； D 价值漏洞：逃避反思，拒绝成长； 6 题【原创】 ③逻辑漏洞：拥有梦想不等于必定成功，条件关系错乱； A 包含③逻辑漏洞；C 包含③逻辑漏洞；D 缺少①，知识漏洞，忽视梦想对生命的激励价值； 7 题【2026 河北中考真题】 A 知识漏洞：片面理解学习方式； C 品格漏洞：封闭自我，拒绝合作； D 逻辑漏洞：照搬他人策略忽略个体差异； 8 题【原创】 A 逻辑漏洞：对待他人评价不加分辨全盘接收； B 品格漏洞：自负封闭，拒绝外界合理反馈； D 价值漏洞：以亲疏关系判断评价是否有效； 9 题【2026 河南中考真题】 A 价值漏洞：拒绝适应新环境； C 品格漏洞：被动等待环境改变，缺少主动成长意识； D 价值漏洞：片面否定初中生活的成长价值； 10 题【原创】 ③价值 + 素养漏洞：把考试分数作为衡量人的唯一标准，唯分数论； A 包含③价值漏洞；C 包含③价值漏洞；D 缺少①，知识漏洞，忽略自我评价的作用； 11 题【2026 苏州中考真题】 A 逻辑漏洞：扬长不等于放弃其他学科； C 品格漏洞：遇到短板直接逃避； D 素养漏洞：丧失自我认同，放弃参与集体成长； 12 题【原创】 A 知识漏洞：混淆认识自己途径与集体活动； C 知识漏洞：错把成绩当作认识自己途径； D 知识漏洞：混淆兴趣爱好和认识自我途径； 二、非选择题参考答案 13 题（漫画题 12 分） （1）【基础层】学习中有辛苦，学习过程需要集中精力，耗费精力，遇到困难阻挠时会产生不良情绪；学习中也有快乐，当收获学习成果，解决难题时，我们可以体会到学习带来的美妙感受。学习是苦乐相伴的过程。（4 分） （2）【提高层】努力，需要立志，把个人梦想同时代需要联系起来；努力，需要坚持；努力也要讲究方法。把努力落实在每一天具体行动之中。（4 分） （3）【素养进阶层】做更好的自己，就要扬长避短；主动改正缺点；不断激发自己的潜能；在和他人共同生活的过程中不断成长，为他人、为社会带来福祉。（4 分） 大题设问漏洞预判（阅卷参考） ①基础设问：只写学习苦，或者只写学习乐，属于知识漏洞，没有完整掌握教材 “苦乐交织”； ②提高设问：只写坚持，漏掉立志、方法，属于知识漏洞；空谈口号不联系少年成长，属于逻辑漏洞； ③素养设问：只谈改正缺点，忽略扬长避短、激发潜能、为社会带来福祉，属于素养漏洞。 14 题（材料解析题 14 分） （1）【基础层】中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础；中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，自我意识觉醒，对世界的认识不断深入。（4 分） （2）【提高层】学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；掌握科学的学习方法，合理安排学习时间；善于运用不同的学习方式，学会合作、探究学习。（4 分） （3）【素养进阶层】我们可以通过自我评价、他人评价两种途径认识自己；接纳自己，接纳自己的全部，既接纳优点，也接纳不完美；欣赏自己的独特，欣赏自己的努力；面对他人评价要冷静客观分析，不盲从，也不忽视；在实践中不断完善自我。（6 分） 大题设问漏洞预判（阅卷参考） ①基础设问：简单摘抄材料，脱离教材知识点，属于知识漏洞； ②提高设问：只写兴趣，漏掉学习方法、多元学习方式，知识漏洞；照搬熬夜刷题这类错误做法，属于品格漏洞； ③素养设问：一味只谈接纳优点，回避自身不足，属于品格漏洞；对待他人评价极端化全盘接受或全盘否定，属于逻辑漏洞。 学科网（北京）股份有限公司 $