1《沁园春·长沙》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件以《沁园春·长沙》为核心，整合橘子洲地理文化、毛泽东青年形象及词牌知识，通过预习检查、意象赏析等支架，构建由景入文、由文及人的学习脉络，帮助学生理解词作内容与情感。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“击”“翔”等炼字分析、“湘江秋景图”意象解读，培养学生审美创造与思维能力。讲练结合的设计，既助学生体会革命情怀，又为教师提供系统教学资源，提升课堂效率。

沁园春 长沙 毛泽东 长沙 橘洲，橘子之洲，位于湖南省长沙市岳麓区境内，是湘江的一个江心小岛，长约五公里，形成于晋惠帝永兴二年（公元三○五年），距今已有一千六百多年的历史。远在唐代，这里就盛产南橘，远销江汉等地。杜甫曾为此写下了“桃源人家易制度，橘洲田土仍膏腴”的诗句。橘洲，自古以来便是湖南省著名的旅游胜地。古潇湘八景之一的“江天暮雪”就在这里。宋肖大经的《肖夏诗》誉称橘洲为“小蓬莱”，名胜水陆寺中的“拱极楼中，五六月间无暑气；潇湘江上，二三更里有渔歌”的名联至今仍脍炙人口 橘子洲是一帧展示风情的画。它以岳麓山为邻，与湘江水作伴，风光美不胜收，形成了“一面青山一面城”的独特景观。她西望层峦耸翠的岳麓山，与岳麓书院、爱晚亭及建设中的岳麓山大学城相邻；东瞰湘江风光带尽览都市繁华。从西向东，山、水、洲、城融为一体，似流动的画，如放大的盆景。游客登洲，听渔舟唱晚，观麓山红枫，看天心飞阁，赏满树橘红，吟先贤辞赋，其乐融融。 坐落于长沙橘子洲头的毛泽东青年艺术雕塑，将通过伟人文化为名洲增色，是红色之洲的代表作。该雕塑以1925年青年时期毛泽东形象为艺术原型，突出表现伟人青年时代胸怀大志、风华正茂的气概。雕塑高32米、长83米、宽41米，基座3500平方米，由8000多块采自福建高山的永定红花岗岩石拼接而成，总重量约2000吨，由广州美术学院黎明创作，湖南省建筑设计院设计。 毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字 润之,笔名子任，湖南湘潭人,伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、战略家、理论家，也是一位有着鲜明个性和独特风格的诗人、书法家。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。 代表作：《七律·长征》《沁园春·雪》等 作者介绍 (一)词：词兴起于_____，盛行于____，配乐歌唱，始称“______”或“____”，因句子长短不齐，故又称“_____” 。 (二)词的基本特点是： 文体知识 唐 宋 长短句 词有定格，句有定数，字有定声。 曲词 曲字词 “沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林，据《后汉书 窦宪传》记载，外戚窦宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟强夺公主园林，后人感叹其事，多在诗中咏之。 新知讲解 词牌由来 1925年，在中国共产党的领导下，全国工农运动形式高涨，革命的发展势头异常迅猛。这年秋天，毛泽东离开故乡韶山，前往广州主持农民运动讲习所，途径长沙。作者面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，写下了这首境界开阔、气势恢弘的词。 写作背景 检查预习 gě liáo kuò qìn è 湘江（ ） 橘子洲 （ ） 漫江 （ ） 百舸（ ） 寥廓 （ ） 挥斥 （ ） 遒 （ ） 遏 （ ） 沁 ( ) xiāng jú màn chì 识记下列生字的字音、字义 qiú 沁园春 长沙 独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ 思考：上下两阕各主要写什么内容？请找出能显示该词思路的关键词（一般是动词）。 上阕主要描写眼前湘江秋景，下阕主要回忆过去同学之事。（由景入虚实结合） 立、看、怅/忆、记 解读上片： 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 开头三句，点明( )、( )和写景抒情的( )，把自己置身于秋天的广阔背景之中，把读者带进一个高远的深秋境界。 独立寒秋图 时间 地点 独特环境 问题2：中间七句：描绘了一幅什么样的画面？ 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。 湘江秋景图 万山红遍 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 （万）山（红遍） （层）林（尽染） (漫)江(碧透) (百)舸(争流) 鹰(击长空) 鱼(翔浅底) 远眺——山上——远景 近观——江中——近景 俯瞰——水底——低景 仰视——天空——高景 1.哪一个字引出词人所见之景？作者用了哪些手法来描写湘江秋景？ 作者笔下的湘江秋景给人的总体感觉（意境）是怎样的？ 万 类 霜 天 竞 自 由 静景 看 （领字） 色 彩 绚丽 生 机 勃 勃 点 面 动景 拟人 拟物 把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞方式，叫做拟物。拟物又分为三种情况。 1.把人当作物来写。 吴天宝好比一丛大路径上的马兰草，自打发芽那天起，从来没人怜爱他，浇他一滴水，他却有股野生的力量，任凭脚踩，车轱轳轧，一直泼辣辣地长着。有一天，他得到阳光，得到雨水，开了花了，用整个生命开朵花，蓬蓬勃勃地朝向着生活。（杨朔《三千里江山》） 2.把甲物当作乙物来写。 这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。（高尔基《海燕》） 　3.把抽象概念当作物来写。 例如：①还有一问，是"公理"，几块钱一斤？（《鲁迅全集》第三卷）把"公理"这种抽象概念比拟成能卖几块钱一斤的东西 拟物 2.“鹰击长空，鱼翔浅底”中“击”和“翔”二字，向来被认为是炼字的典范。请说说好在哪里。上阕中还有类似的字吗？如果有也请指出来并说说好在哪里。 （1）“击”字表现了雄鹰展翅高飞的矫健有力，蕴含一种锐意进取的精神。“翔”描绘出鱼儿在清澈的水中游动的自由轻快的状态。 （2）其它：“看万山红遍”中的“遍”字，突出红之广；“层林尽染”中的“染”字，运用拟人手法，化静为动，突出色之深；“漫江碧透”中的“透”字，突出江水之清澈；“百舸争流”中的“争”字，运用拟人手法，突出千帆竞发的热闹场面。所有这些字所表现的意象与湘江秋景呈现出的生机勃勃、五彩缤纷的意境相统一。 3.词人面对生机勃勃，美丽壮阔的秋景，生发出什么感慨？ 这几句话在词中有什么作用？ 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ （1）面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，一个“怅”写出诗人思 绪万千，百感交集。诗人很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的 思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。（这一点应与当时的背景 联系起来思考） （3）结构上，承上启下的过渡作用。由于想到了国家前途与命运，想到了革命，于是就很自然地想到了过去在一起进行革命活动的战友。 （2）表现了诗人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。 解读下片： 新知讲解 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记 否，到中流击水，浪遏飞舟? 峥嵘岁月图 新知讲解 1．下阕主要是借写早期的革命青年来抒发感情的，那么早期的革命青年是一种怎样的形象？抒发了什么样的思想感情？ 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 青春年少，风华正茂，意气奔放，遒劲有力，关心国事，蔑视权贵。表达对国家命运的关注和以天下为己任、蔑视权贵、改造旧中国的豪情壮志。 下片是对上片“谁主沉浮”的巧妙回答。“曾记否”唤起回忆，鼓舞斗志，坚定信心，是对自己和革命同志的勉励。革命青年以天下为己任，有肩负着国家兴亡、主宰民族命运的豪情壮志。艺术地回答了“谁主沉浮”这一问题。 2．问有设问和反问两种形式，上下两阕各有一问，它们各属哪种形式？为什么？ 上阕的问是设问，答案在下阕；下阕的问是反问，起突出强调加强语气的作用。 该词上片描绘长沙秋景，下片作者回忆青年时代革命斗争生活，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 整体感知 这首词写了什么内容？表达了词人什么情感？词中蕴含了作者 怎样的人生追求？ 1．下列各项中加点字词的注音完全正确的一项是(　　)A．沁(qìn)园春　分泌(mì) 舸(ɡě)舰 南柯(gē)一梦B．碣(jié)石 遏(è)制 峥(zhēnɡ)嵘 铁骨铮(zhēnɡ)铮C．寂寥(liáo) 纰缪(miù) 劲(jìn)敌 遒劲(jìnɡ)有力D．惆怅(chànɡ) 绸(chóu)缪 候(hóu)鸟 侯(hóu)门似海 2.下列词语中,没有错别字的一项是( ) A.漫江碧透 火势蔓延 轻歌慢舞 漫无边际 B.苍茫大地 苍海桑田 满目疮痍 天下苍生 C.百舸争流 苛政如虎 道路坎坷 沉疴痼疾 D.鱼翔浅底 材料翔实 吉祥如意 周密祥尽 B kē jìnɡ hòu C 沧 曼 详 详细而确实 3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)A．登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心潮澎湃。 B．辩论会上，小李旁征博引，滔滔不绝，时而用语巧妙，时而义正辞严，巧言令色，令现场观众叹服。C．电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。D．占地15 000多平方米的西藏军区军史馆本月6号在拉萨盛装开馆，重现60年来人民军队在雪域高原上的峥嵘岁月。 A项，指点江山：评论国家大事。 B项，巧言令色：用花言巧语和媚态伪情来迷惑、取悦他人。 C项，风华正茂：形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。 D 望文生义 感情色彩错误 形容才气、品格等超越寻常；不平凡 4．对下列诗句所使用的修辞分析正确的一项是(　　)A．“粪土当年万户侯”中的“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。B．“指点江山，激扬文字”是借代的修辞手法。“江山”代国家，“激扬文字”代评论国家大事、写激浊扬清的文章。C．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”是反问和拟人。D．“鹰击长空，鱼翔浅底”“书生意气，挥斥方遒”都为对偶。 B 判定比喻的标准之一是本体和喻体不能是同类事物， A项“万户侯”与“大军阀”是同类事物，不能构成比喻； C项不是反问句是疑问，也不是拟人； D项“书生意气，挥斥方遒”不是对偶。 5.下列关于文学常识的说法,有误的一项是( )A. 词又称诗余、长短句、乐府,约开始于南朝,定型于晚唐,盛行于宋朝。B. 按照词的风格,词人可以分为两大派别:一派是以苏东坡、辛弃疾为代表的豪放派;一派是以柳永、姜夔为代表的婉约派。C. 《沁园春·长沙》中,“沁园春”为词牌,“长沙”为词题。D. 因为词的句子长短不一,因此不再讲究格律,比较自由。 D D项“不再讲究格律”错,词讲究平仄,押韵,比诗要复杂得多,更加严整、细密。 7．补写出下列句子中空缺的部分。(1)在《沁园春·长沙》中，面对大千世界，词人发出慨叹，表现词人雄心壮志的词句是：　　　　　　　　　，　　　　　　　　，　　　　　　？(2)“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句在《沁园春·长沙》中起过渡作用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。(3)在《沁园春·长沙》中表现同学少年评论国家大事，写出激浊扬清的文章，蔑视反动者的词句是：　　　　　　　　，　　　　　　　　　，　　　　　　　　。(4)《沁园春·长沙》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。(5)《沁园春·长沙》中用动物来表现生机勃勃的秋景的两句是：　　　　　　　　，　　　　　　　　。(6)《沁园春·长沙》中“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句表现了青年学子意气奔放，正当强劲有力之时。 怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮 携来百侣曾游　 忆往昔峥嵘岁月稠 指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯 到中流击水 浪遏飞舟 鹰击长空 鱼翔浅底 书生意气 挥斥方遒 首当其冲 海外奇谈 屡试不爽 不刊之论 五风十雨 五天刮一次风，十天下一次雨，形容风调雨顺 万人空巷 比喻最先受到攻击或遭到灾难 意思是指没有根据的、稀奇古怪的谈论或传说 屡次试验都没有差错。爽：差错的意思。易误解为“没有成功” 刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论 空巷：街道里弄里的人全部走空。指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。 不寒而栗 错例：初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗 分析：天气不寒冷而身体发抖，形容非常惊恐、害怕。往往被误解为：天气不寒冷而身体发抖。 差强人意 错例：他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。 罪不容诛 错例：他不是有意的，况且他还不满十六周岁，我认为他罪不容诛。 分析：表示大体上还能使人满意(差：稍微)。往往将其误解为：不能使人满意。 分析：杀了也抵不了所犯的罪恶，形容罪大恶极。例句却误解为“罪不至死”的意思 豆蔻年华:指十三四岁的少女。 美轮美奂:形容房屋高大华丽而众多。 相敬如宾:指夫妻互相尊敬，如同对待客人一样。 破镜重圆:比喻夫妻失散或离婚后重新团聚。 琴瑟之好:比喻夫妇感情非常好。 青梅竹马:指男女幼年时亲密无间。 适用对象问题 $