第16课 《我的叔叔于勒》 课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《我的叔叔于勒》展开，涵盖情节梳理、人物形象、主题探究及叙事技巧等核心知识点。新课导入从亲情与金钱关系对比切入，引用马克思观点引出小说主题，搭建情感与社会背景的学习支架，帮助学生衔接文本与现实。 其亮点在于通过人物描写（语言、动作、神态）和对比手法（菲利普夫妇与“我”），结合自然环境分析，培养学生语言运用和思维能力。如研读中对菲利普夫人语言的细节剖析，课后小练巩固知识点，学生能提升文本解读能力，教师可高效开展深度教学。

亲情是人世间最宝贵、最特殊的情感之一。亲情，指亲属之间无论贫穷或富有，无论健康或疾病，都会有的血浓于水的深情。但是，当金钱主宰了人的心灵和生活时，就会出现马克思和恩格斯所指出的那种严重后果——资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。下面就让我们一起走进莫泊桑的著名短篇小说《我的叔叔于勒》，去感悟人情的冷暖，探究背后的原因。 新课导入 1 莫泊桑 1.梳理小说情节，把握人物形象，理解小说主题。 2.体会小说叙事的技巧，学习运用人物描写方法和对比手法刻画人物。 3.感受小说的批判意味，激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。 学习目标 3 作者简介 【莫泊桑】（1850—1893），19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 【代表作】 代表作有短篇小说《项链》《羊脂球》，长篇小说《一生》《漂亮朋友》等。 写作背景 本文最早发表于1883年8月7日法国的《高卢人日报》上。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级矛盾日益尖锐，也和小资产阶级矛盾日益激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。 字音字形 栈桥（ ） 煞白（ ） 拮据（ ） 撬开（ ） 嘟囔（ ） 褴褛（ ） chà异（ ） 别shù（ ） 糟tà（ ） zhòu纹（ ） 阔chuò（ ） mǔ lì（ ） 端xiáng( ） 与日jù增（ ） jié jū zhàn shà qiào 诧 牡蛎 墅 皱 lán lǚ 绰 蹋 nang 详 俱 词语积累 缺少钱，经济境况不好。 这里指不时兴了的陈货。 码头上延伸到海面上的长桥，供旅客上下船或装卸货物用。 （衣服）破烂。 排场大，生活奢侈。 不断地、含混地自言自语。 十成的机率，占了九成。比喻很有把握，十分可靠。 拮据： 底货： 栈桥： 褴褛： 阔绰： 嘟囔： 十拿九稳： 1.初读课文，理清小说的情节安排，仿照示例，完成情节梳理 盼于勒 开端（1—4） 赞于勒 发展（5—19） 遇于勒 高潮（20—48） 避于勒 结局（49） 跌宕起伏 初读感知 2.菲利普夫妇对于勒的态度变化体现在什么地方？ 称呼 初读感知 填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化 于勒的经济状况 对于勒的评价 采取的行动 当初行为不正，糟蹋钱 赚了点钱，希望能够赔偿父亲的损失 租了一所大店铺，做一桩很大的买卖 于勒成了穷水手 坏蛋、流氓、无赖 全家的恐怖 打发他到美洲去 正直的人，有良心的人 每星期天去海边迎接，制定上千种计划 全家唯一的希望，好心的人，有办法的人 这个贼，这个家伙，这个流氓 暴怒，改乘别的船，躲开他。 赶 盼 赞 躲 初读感知 通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。 3.什么原因使得菲利普夫妇对于勒的态度发生巨大的变化？作者通过描写菲利普夫妇对于勒的态度变化揭示了什么主题？ 原因：资本主义制度，资本主义社会人与人之间的金钱关系。 盼 钱 赞 躲 遇 （以小见大） 初读感知 结构划分 第一部分（1~4 ） 开端——（ ）于勒 第二部分（5~19） 发展——（ ）于勒 第三部分（20~47）高潮——（ ）于勒 第四部分（48~49）结局——（ ）于勒 初读课文，理清小说的情节安排，并以“（ ）于勒”的格式，在括号内添加不同的动词 ，概括段意。 盼 赞 见 躲 再读课文，圈点勾画出菲利普夫妇对于勒称呼或评价的词语。 全家唯一的希望 全家的恐怖 分文不值的于勒 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个小子、这个家伙 这个贼、那个讨饭的、这个流氓 研读课文 从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？ 菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？ 研读课文 菲利普 夫妇 于勒把自己应得的部分遗产花光了，还大大占用了父亲应得的那一部分 于勒来信说赚了钱而且要赔偿损失 发现衣衫褴褛年迈的老水手于勒 船长证实卖牡蛎的水手叫于勒 赶 盼 怕 躲 不变的是菲利普夫妇的金钱至上的观念 变化的是菲利普夫妇对于勒的态度 他们对于勒的称呼完全取决于于勒有钱没钱。 研读课文 结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点语句揣摩人物心理，归纳人物性格。 示例：母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。” 语言描写：这句话道出了菲利普夫妇盼望于勒归来的真正原因——利用于勒的钱来改善自家的生活境况。这凸显了她的势利自私的本性。在菲利普夫妇眼中，金钱超越了亲情。为后文菲利普夫妇态度的转变埋下了伏笔。 研读课文 母亲有点儿迟疑不决，她怕花钱;但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说:“我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了,可别太多,吃多了要生病的。”然后转过身对着我,又说:“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。” 神态、语言描写：菲利普夫人这番话说得冠冕堂皇，表面上是既爱惜自己的身体,又关心别人;既疼爱孩子,又注重教育。实际上是既顾全面子,又节省开支。此处语言描写刻画了一个在艰难生活中精打细算又爱慕虚荣的底层家庭妇女形象。 研读课文 我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” 神态、动作、语言描写：体现了父亲看见疑是于勒的人的紧张、恐慌以及失魂落魄的心理状态。 研读课文 她很快地说:“我想就是他。去跟船长打听一下吧。 可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们!” 语言描写、神态描写：刻画出菲利普夫人的冷酷、势利、自私、虚伪、唯利是图。 母亲突然暴怒起来，说:“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……注意别叫那人挨近我们！” 我母亲吓了一跳，直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!” 研读课文 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。 对比：与菲利普夫妇的自私、冷酷形成鲜明对比，从行动上表现出若瑟夫的善良纯真。 含义理解：这句话强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血缘关系，表现出若瑟夫对于勒叔叔的深切同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。 研读课文 人物性格概括： 菲利普夫妇：自私虚伪，冷酷无情，贪婪虚荣，唯利是图，庸俗懦弱，视金钱高于亲情（金钱至上）的小市民。 “我”：一个涉世未深，天真单纯，富有同情心的孩子。 研读课文 结合课文内容，分析于勒是个什么样的人。 于勒是一个随意挥霍的败家子。年轻时，他先是花光了家里的钱，后来到了美洲，赚了一点钱后没有维持多久又再次成为穷光蛋，可见其败家的本性难改。 于勒是一个生活凄惨的可怜人。于勒又老又穷苦，满脸愁容，狼狈不堪，只能在船上卖牡蛎维生，而他的亲人却对他避之唯恐不及。他是当时法国社会生活凄惨的底层人物的一个缩影。 于勒是一个渴望亲情的人。他赚了一点钱后就写信给哥哥，想补偿他们，无奈最后事与愿违，他也不想拖累家人，有家不回。可见他对亲情的重视。 研读课文 提示：如何判定一个人物是否为主要人物呢?给你支几招: 辨析研讨，你认为谁是本文的主人公？于勒？我？菲利普夫妇？请说明理由。 研读课文 作用： 首先看人物着墨的多少； 其次看人物在小说中的地位和作用； 第三看作家的创作意图。 ①本文要揭示的是在资本主义社会里人与人之间的赤裸裸的金钱关系的腐败现象，而文中最能揭示这一主题的是菲利普夫妇，所以是本文主人公。 ②“我”从头到尾出现，是见证人，记叙者，是线索是于勒的侄儿，由“我”来叙述叔叔的遭遇，父母态度的变化，使人感到更真切，意义更深刻，我”是家中唯一同情于勒的人，对比更强烈。 ③于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。 研读课文 主人公不是于勒，作者为何以“我的叔叔于勒”为题？ 突出了双方的性格。孩子是纯真的,大人是世故的;孩子是诚实的,大人是虚伪的;孩子是善良的,大人是势利的;孩子是慷慨的,大人是刻薄的。 以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情,多一点友爱,多一点善良,他希望社会能更好一点。 研读课文 找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。 景物描写：此时的景色，明丽而轻快，烘托了人物“快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。为下文遇到于勒后情绪的变化作反衬。 研读课文 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 景物描写：烘托人物失望、沮丧的心情，与刚上船时形成了鲜明对比。“紫色的阴影”一语双关，既实指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。 研读课文 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 思考：为什么文末要特意交代“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”这一件事呢？ 内容上：这是故事的尾声，写一家人躲避于勒，与文章开头盼于勒形成了强烈的对比，体现了人情冷暖、世态炎凉，暗示了文章主题； 结构上：与开头盼于勒相照应，收束全文。 研读课文 请从多个角度探究文章的主题。 （1）“金钱关系”说：小说揭露当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。 （2）“同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物——于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者对贫苦人们最深切的同情和怜悯。 研读课文 （3）“势利”说：小说通过菲利普夫妇渴望见到已发大财的于勒和在哲尔赛岛遇见穷困潦倒的于勒后极力躲避的心理刻画，深刻地揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富、欲攀有钱人的低级庸俗的势利心态。 （4）“虚荣”说：小说交代了菲利普一家的境况，点明了菲利普一家的社会地位——“一个小职员的家庭”，而处在这种中下阶层的菲利普夫妇也不例外地具备那种爱慕虚荣、死要面子的小资产阶级的共同性格特征。 研读课文 小说以“我”为的视角叙述故事，有什么好处？ 以“我”回忆往事来讲述故事，利于拉开适当距离，为主题的展开留下空间，同时利于安排情节的曲折变化，避免多余的解释说明。 以孩子的视角展开故事，摹画人物，以儿童的善良、纯真，充满同情的眼光，折射出成人世界的虚伪冷酷、世态炎凉，并表现出儿童的困惑和迷惘，发人深省。 整体感知 小说的主人公是于勒吗，为什么？ 菲利普夫妇才是小说的主角，他们对于勒前后不同的态度变化，集中体现了当时社会人与人纯粹的金钱关系，鲜明刻画了小市民虚伪势利、冷酷自私的丑恶灵魂； 而于勒是贯穿全文的线索人物，他的命运是菲利普夫妇态度变化的根本原因，于勒是一面镜子，映照出菲利普夫妇的丑恶和社会凉薄。 主人公：能集中体现作者的创作意图，作品的主题思想的人物。 整体感知 整体感知 小说是按照事情本身发展的顺序来安排情节的吗？ 故事本身顺序是： 小说情节安排： 作用： 设置悬念，情节跌宕起伏 结构紧凑，矛盾集中 打发于勒 去美洲 遭遇于勒 期待于勒 躲避于勒 期待于勒 打发于勒 去美洲 遭遇于勒 躲避于勒 整体感知 小说用到了哪些方法来刻画人物，使其形象鲜明立体？ 擅用人物描写的方法 语言描写 动作描写 神态描写 精到的细节，描写出人物丰富微妙的心理状态，细腻地刻画出人物的性格特点 鲜明的对比手法 “我”的单纯善良，富有同情 父母的冷酷自私，社会凉薄 人物形象鲜明深刻 整体感知 于勒是一个什么样的人？ 姓名 于勒 性别 男 年龄 50多岁 籍贯 法国哈佛尔 政治面貌 无 主要经历 青年时期 无钱，行为不端、糟蹋钱 中年时期 有钱，正直、有良心，阔绰 老年时期 无钱，自食其力、不拖累人 主要社会关系 哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、二侄女婿 主旨归纳 小说以菲利普夫妇对待于勒态度前后截然不同的变化，形象地展示了小资产阶级的爱慕虚荣、势利冷酷，揭露了资本主义制度下人和人之间赤裸裸的金钱关系，同时也反映了苦苦挣扎在社会底层的小人物的诸多辛酸和无奈，表达了作者对弱者的同情，对真情的呼唤和期待。 板书设计 我的叔叔于勒 引出矛盾——盼望于勒 （开端） 插叙旧事——夸赞于勒 （发展） 故事结尾——躲避于勒 （结尾） 望眼欲穿 唯一希望 人与人之间是赤裸裸的金钱关系 中心事件——巧遇于勒 （高潮） 正直、有良心好心、有办法 惊慌恐惧 态度变化 改换乘船 以免再遇 课后小练 1.下列加粗字注音完全正确的一项是(   ) A.煞白（shà）手帕（pāi）稳妥（tuǒ）狼狈不堪（kān） B.牡蛎（lì）阔绰（chuò）警惕（tì）为期不远（wèi） C.栈桥（zhàn）张皇（huáng）暴怒（bào）十拿九稳（ná） D.拮据（jí）衣冠（guān）褴褛（lán）衣冠楚楚（chǔ） 解析：A.手帕（pāi）——pà；B.为期不远（wèi）——wéi；D.拮据（jí）——jié； 课后小练 2.对下列各句所运用的描写方法判断有误的一项是( ) A.我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（语言描写） B.他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（神态描写） C.母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（语言描写） D.在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（景物描写） 解析：A.根据“心里默念道”可以判断这是心理描写。故选A。 课后小练 3.下列对课文内容及文学常识的表述，有误的一项是( ) A.《我的叔叔于勒》的作者是英国著名批判现实主义小说家莫泊桑，他与契诃夫、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。 B.《我的叔叔于勒》一文围绕于勒的命运，从“盼于勒、赞于勒、遇于勒、躲于勒”四个方面展开故事。 C.《我的叔叔于勒》中，作者采用第一人称，运用对比、烘托等表现手法，真实地展现了金钱社会中冷酷的人际关系。 D.《我的叔叔于勒》的主人公是菲利普夫妇，文章批判了以他们为代表的唯利是图、自私虚伪的人。 解析：A.莫泊桑是法国著名小说家，而不是“英国”。故选A。 课后小练 4.下列说法不正确的一项是（ ） A.本文通过菲利普夫妇对于勒前后态度的变化，反映了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 B.本文写于勒来信的作用是引出故事，推动情节的发展。 C.从本文题目上看，“我”是线索人物，“于勒”是主人公。 D.本文从吃牡蛎的情节上可以看出父亲是一个爱慕虚荣的人。 解析：“我”是线索人物，“于勒”推动故事情节的发展，主人公是“菲利普夫妇”。 莫泊桑 $