第16课《金字塔》导学案-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文导学案围绕《金字塔》双文本展开，引导学生认识“译、愧”等生字词，区分抒情散文与非连续性文本特点，通过课前预习（字词、初读）和课中分课时精读（散文品美、说明文本析方法），搭建从感知到对比的学习支架。 亮点在于双文本对比设计，引导学生体会不同文体表达效果，散文品读培养审美创造（感受语言优美与意境），说明文本学习列数字等方法提升思维能力（分析比较），习题兼顾基础与能力，助力语言运用，渗透文化自信（感悟古埃及人民智慧）。

第五单元第16课《金字塔》导学案 班级：__________ 姓名：__________ 一、学习目标 1. 认识“译、愧、熠、遐”等生字，会写“译、愧、慧、灿、熠、遐、刃、埃”等生字，正确读写“翻译、不愧、智慧、灿烂、熠熠生辉、遐想、刀刃、尘埃”等词语。 2. 正确、流利朗读课文，知晓本课双文本结构，区分散文与非连续性文本的不同特点。 3. 品读《金字塔夕照》，感受金字塔的雄浑之美，体会散文优美的语言和抒情特点。 4. 研读《不可思议的金字塔》，掌握列数字、作比较、举例子等说明方法，了解金字塔的规模、工艺与建造智慧，体会说明文语言的准确严谨。 二、学习重难点 重点：对比两篇短文的文体、语言和表达特点；掌握本课常见说明方法，积累重点字词。 难点：体会不同文体的表达效果，感受古埃及人民的智慧，学会根据文体特点阅读不同类型文本。 三、课前预习 （一）课文导读 本课是一篇特殊的组合式课文，由两篇描写同一事物的短文组成。第一篇《金字塔夕照》是抒情散文，语言优美、意境深远，侧重写景抒情；第二篇《不可思议的金字塔》是非连续性说明文本，以数据、事实、资料为主，侧重客观介绍、精准说明，是本单元说明文学习的拓展篇目。 （二）字词预习 1. 给加点字选择正确的读音（打“ ”） 翻译（yì zé） 愧疚（kuì guì） 熠熠（yì yào） 遐想（xiá jiǎ） 刀刃（rèn rén） 尘埃（āi ái） 2. 形近字组词 译（________） 愧（________） 遐（________） 刃（________） 择（________） 魂（________） 瑕（________） 刀（________） 3. 理解重点词语 熠熠生辉：________________________________________________ 遐想：________________________________________________ 不可思议：________________________________________________ 巍然屹立：________________________________________________ （三）初读感知 1. 自由朗读两篇短文，读准字音、读通句子，梳理两篇文本内容。 2. 《金字塔夕照》主要描写__________下金字塔的美丽、雄浑景象，抒发赞美之情。 3. 《不可思议的金字塔》用详实数据，介绍了__________（金字塔名称）的规模、建造工艺、历史价值，凸显金字塔的神奇与伟大。 （四）预习疑问 记录预习中不懂的问题： ________________________________________________________ ________________________________________________________ 四、课中探究 第一课时：品读散文美景，区分文体，夯实基础 学习任务一：整体感知，梳理文本差异 1. 对比朗读两篇短文，完成填空。 《金字塔夕照》文体是__________，语言优美、生动抒情，侧重写景色、意境、情感。 《不可思议的金字塔》文体是__________，语言平实、准确严谨，侧重写数据、事实、特点。 学习任务二：精读《金字塔夕照》，品析美景 1. 默读短文，找出描写夕阳下金字塔景色的关键语句，说说画面特点。 ____________________________________________________________ 2. 课文将夕阳下的金字塔景色比作“________________________”，生动写出了金字塔__________、__________的特点。 3. 反复朗读语段，体会作者对金字塔__________、__________的思想感情。 学习任务三：总结散文写法 本篇散文运用比喻、排比的手法，以金色色调渲染氛围，勾勒出金字塔开阔雄浑的画面，借景抒情，语言富有美感和感染力。 第二课时：研读说明文本，辨析说明方法，感悟古文明智慧 学习任务一：抓取关键信息，了解金字塔概况 默读《不可思议的金字塔》，根据课文内容填空。 1. 最大的金字塔是__________，距今约__________年。 2. 塔身由约__________万块石材砌成，平均每块重__________吨左右。 3. 金字塔高约__________米，相当于__________层楼高，塔基面积极大，规模宏伟壮观。 学习任务二：辨析说明方法，体会表达作用 品读关键语句，判断说明方法，完成练习。 1. 整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。 说明方法：__________、__________ 作用：直观、准确地写出胡夫金字塔__________的特点。 2. 石块之间没有任何缝隙，连锋利的刀刃都插不进去。 说明方法：__________ 作用：生动体现金字塔建造工艺__________的特点。 学习任务三：深度探究，感悟智慧 1. 为什么说金字塔是“不可思议”的？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 金字塔的宏伟规模与精湛工艺，充分体现了古埃及人民的__________和__________。 学习任务四：双文本对比，巩固学法 1. 写景散文：重意境、美感、抒情，语言生动优美，适合品读感悟。 2. 说明文本：重事实、数据、严谨，运用多种说明方法，适合提取信息、了解事物特点。 五、课堂小结 本课通过两篇不同文体的短文，从不同角度介绍了金字塔。抒情散文勾勒出夕阳下金字塔雄浑壮丽的美景，饱含赞美之情；说明文本用精准的数据、典型的事例，介绍了胡夫金字塔的宏伟规模与精湛工艺，让我们感受到古埃及灿烂的文明与劳动人民超凡的智慧。同时我们学会了区分不同文体，掌握了说明文阅读与赏析的方法。 六、课堂检测 （一）基础过关 1. 看拼音写词语 fān yì（________） kuì jìu（________） càn làn（________） xiá xiǎng（________） dāo rèn（________） chén āi（________） 2. 选词填空（雄伟 宏伟 美丽 雄浑） （1）夕阳下的金字塔景色开阔（________），令人震撼。 （2）胡夫金字塔规模（________），是世界建筑奇迹。 （二）能力提升 1. 用来体现金字塔建造工艺精湛的句子是（________） A. 金色的沙漠，泛着金光的河水 B. 刀刃插不进石块缝隙 C. 金字塔有50层楼高 2. “塔基面积相当于126个篮球场”运用的说明方法是（________） A. 打比方 B. 作比较、列数字 C. 举例子 3. 简要说说两篇课文的不同特点：____________________________ 七、收获与反思 本节课我的收获：________________________________________________ 我还存在的疑问：________________________________________________ 参考答案 三、课前预习 2. 形近字组词示例：翻译、选择；愧疚、灵魂；遐想、无瑕；刀刃、小刀 3. 词语释义： 熠熠生辉：形容光彩闪耀、明亮夺目。 遐想：悠远、美好的想象。 不可思议：形容事物神奇巧妙，让人难以想象、难以理解。 巍然屹立：形容建筑物高大雄伟、稳稳矗立。 初读感知2：夕阳 3. 胡夫金字塔 四、课中探究 第一课时 学习任务一1：抒情散文、非连续性说明文本 学习任务二2：开阔而又雄浑的画卷；壮丽、雄浑 学习任务二3：喜爱、赞美 第二课时 学习任务一1：胡夫金字塔、四千六百 2. 230、2.5 3. 137、50 学习任务二1：列数字、作比较；规模宏大、气势雄伟 学习任务二2：举例子；精湛、精巧 学习任务三1：金字塔建造年代久远、规模宏大、石材笨重，在技术落后的古代，工匠们能精准堆砌、严丝合缝，建造出如此宏伟精密的建筑，让人难以想象，充满神奇。 学习任务三2：勤劳、无穷智慧 六、课堂检测 1. 翻译、愧疚、灿烂、遐想、刀刃、尘埃 2. （1）雄浑 （2）宏伟 （二）1. B 2. B 3. 《金字塔夕照》是抒情散文，语言优美、侧重写景抒情，意境优美；《不可思议的金字塔》是说明文本，语言准确严谨，用数据和事例介绍金字塔特点，侧重科普说明。 学科网（北京）股份有限公司 $