3.1 坚强的领导核心 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“中国共产党的领导是历史和人民的选择”及“党的领导是中国特色社会主义最本质特征”核心知识点。通过播放防汛救灾新闻片段创设情境，引发学生思考全国行动统一的原因，搭建历史回顾与现实分析的学习支架。 此资料亮点在于历史与现实结合，用近代救国探索对比落实政治认同，以大国工程等实例诠释党的领导重要性。特色作业“红色微解说”视频促进知行合一，培养责任意识。情境教学与案例分析提升课堂实效，助力学生坚定信念，为教师提供丰富素材与清晰教学逻辑。

部编版九年级道德与法治3.1《坚强的领导核心》教学设计 课题 3.1坚强的领导核心 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级 教材分析 本课立足历史与现实两个维度，一方面回顾近代中国救亡图存的探索历程，说明中国共产党的领导是历史和人民的选择；另一方面结合防汛救灾、大国工程、脱贫攻坚等时政实例，阐释党的领导的地位与重要意义。 学习 目标 1. 政治认同：理解党的领导是历史和人民的选择，懂得党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，认同没有共产党就没有新中国，坚定拥护中国共产党的领导。 2. 道德修养：从党员抗洪抢险、无私奉献的事迹中感悟共产党员的担当奉献精神，自觉向榜样学习。 3. 责任意识：能够把爱国情感转化为听党话、跟党走的实际行动，树立为中华民族伟大复兴奋斗的志向，增强责任担当。 4. 法治观念（四大素养补齐）：了解党总揽全局、协调各方的领导作用，区分依法执政与依法行政，厘清党和政府不同主体的职责。 重点 理解中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心；党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。 难点 理解党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势；理解党“总揽全局、协调各方”的核心领导作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.播放新闻联播防汛救灾片段，展示材料：2026年6月30日中央政治局部署防汛，多部门联合会商，各级党组织压实责任，党员干部巡堤查险，军地各方协同抢险。 2.抛出探究设问：强降雨涉及十多个省份，众多主体参与，为什么全国行动步调统一、资源能够快速调配？ 3.引出课题：3.1坚强的领导核心 观看材料，独立思考问题，举手分享自己的初步看法。 利用真实时政新闻创设情境，引发学生思考，快速聚焦本课主题，激发探究兴趣，初步感知党的统筹领导作用。 讲授新课 探究活动一：回望百年，党的领导乃历史必 1.展示近代时间线：1851太平天国运动、1860‑1894洋务运动、1911辛亥革命。讲解：农民阶级、地主阶级、资产阶级的救国探索全部失败。 2.介绍中共一大，解读“中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变”。 3.出示党的四个历史时期：新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放新时期、中国特色社会主义新时代，引导学生梳理不同时期重大成就。 4.总结知识点：历史和现实证明，没有共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族伟大复兴，党是中国特色社会主义事业坚强领导核心。 探究活动二：放眼今朝，党的领导为复兴 1.展示时政素材：南水北调、中国天眼、白鹤滩水电站、防汛抢险、脱贫攻坚、乡村振兴的图片资料。设问：我国取得这些重大成就，根本原因是什么？ 2.分层讲解重点知识： ①党的领导是中国特色社会主义最本质的特征； ②党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势，党总揽全局、协调各方，集中全国力量办大事； ③党的领导是实现社会主义现代化、民族复兴的最根本保证，是民族复兴的“定海神针”。 3.提问：“定海神针”指的是什么？这个比喻说明了什么道理？ 4.情感升华：青少年如何拥护党的领导，归纳青少年做法。 1.跟随时间线回顾近代史，小组讨论思考：为什么别的阶级救国失败，只有共产党能带领人民取得胜利？ 2.识记四个历史时期对应的历史成就。 3.做好笔记，梳理“党的领导具有历史必然性”结论。 1.小组合作探究材料，结合实例分析成就与党的领导的关系。 2.思考回答“定海神针”设问，识记三条核心重要性。 3.联系自身，说一说青少年应该怎样听党话、跟党走。 通过历史对比，让学生明白党的领导不是凭空产生，是历史和人民的选择，落实政治认同，突破历史必然性知识点。 结合大国工程、抢险救灾等现实案例，化抽象理论为具象实例，攻克本课重难点；从国家发展落脚到青少年自身，落实责任意识、道德修养。 课堂练习 出示3道选择题，组织学生当堂完成，逐题讲解，区分易错点 课堂小结 领学生一起梳理本课逻辑：为什么坚持党的领导？从历史必然性，再到党的领导三点重要地位，最后落脚青少年怎么做。布置分层作业： ⭐基础必做：绘制本课思维导图 ⭐特色作业【红色微解说】：选一个体现党的领导的场景，录制1分钟以内微解说视频，解说词至少使用本课一个知识点。 跟随老师回顾本课框架，记录作业要求。 梳理知识体系，分层作业兼顾不同学生，特色作业实现知行合一。 板书 一、党的领导的历史必然性 历史和人民的选择：没有共产党就没有新中国、没有民族复兴 →党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心 二、党的领导的重要性 1. 党的领导是中国特色社会主义最本质的特征 2. 党的领导是中国特色社会主义制度最大优势（总揽全局、协调各方） 3. 党的领导是现代化与民族复兴最根本保证（定海神针） 三、青少年：听党话、跟党走 学习党史理论→认同党的领导→践行奋斗，传承红色基因 总：党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $