第4课 西汉与东汉——统一多民族国家的巩固 同步练习--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 该同步练习以“西汉与东汉”为主题，采用“基础过关-能力提升-材料解析”三层设计，覆盖从核心史实识记到综合论证的完整路径，适配新授课知识巩固与素养培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关（4题）|两汉建立、张骞通西域等核心史实|以识记理解为主，直接对应课标基础考点，如第1题考查时空定位| |能力提升（14题）|中央集权、经济政策等综合应用|结合真题情境，如第5题图片解读郡国并行制，强化史料实证与历史解释| |材料解析（1题）|制度变迁与历史评价|开放式论证，如19题提炼观点并论证，培养唯物史观与评价能力|

第4课　西汉与东汉——统一多民族国家的巩固 班级：____________　　姓名：____________　　小组：____________ 一、基础过关（识记理解层，第1—4题） 1．（新编）西汉和东汉的建立者及都城分别是 A．刘邦—长安；刘彻—洛阳 B．刘邦—长安；刘秀—洛阳 C．刘秀—洛阳；刘邦—长安 D．刘恒—长安；刘秀—洛阳 2．（新编）汉武帝派张骞出使西域，张骞第一次出使西域的直接目的是 A．联络大月氏夹击匈奴 B．开辟丝绸之路 C．传播儒家思想 D．寻求汗血宝马 3．（新编）东汉蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、破布等为原料，降低了造纸成本。这一改进的历史意义是 A．推动印刷术的发明 B．取代简牍成为唯一书写材料 C．促进纸张的普及和文化传播 D．使中国科技长期领先世界 4．（新编）东汉时期豪强地主势力膨胀，甚至垄断地方官职。从唯物史观看，其经济根源是 A．中央集权的削弱 B．选官制度的弊端 C．封建土地私有制下土地兼并的发展 D．商品经济的繁荣 二、能力提升（分析运用层，第5—18题） 5．（2023·济南高一期中）下图内容反映出西汉初期 A．汉承秦制，分封诸侯 B．分封诸侯，埋下隐患 C．郡县与分封并行，王朝强盛 D．行“推恩令”，加强皇权 6．（2024·宁波高一期末）丝绸之路是古代东西方之间的重要通道，敦煌是长安通往西域的必经之地。“敦煌”一词最早见于《史记·大宛列传》，东汉应劭解释：“敦，大也；煌，盛也”，取盛大辉煌之意。汉代的敦煌郡位于下图的 A．① B．② C．③ D．④ 7．（2024·黄冈高一期末）东汉梁太后之兄梁冀揽政20余年。梁冀一门“前后七封侯，三皇后，六贵人，二大将军……其馀卿、将、尹、校五十七人”。这能说明当时 A．官僚机构臃肿 B．外戚势力膨胀 C．豪强地主横行 D．宦官把持朝政 8．（2024·唐山高一期末）郭沫若曾说：“司马迁这位史学大师实在值得我们夸耀，他的一部《史记》不啻是我们中国的一部古代的史诗，或者说它是一部历史小说集也可以。”郭沫若意在肯定《史记》的 A．文学价值 B．伦理价值 C．史学价值 D．研究价值 9．“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”材料描述的是 A．尊崇儒学 B．汉承秦制 C．“文景之治” D．“光武中兴” 10．（2024·青岛高一期末）有学者指出：“终两汉之世，分封诸侯王的制度虽仍存在，但诸侯王在政治生活中已无足轻重，对中央已不具威胁。”此现象出现主要得益于汉朝 A．废除了宰相制度 B．颁布了“推恩令” C．设置了刺史监察 D．实行了盐铁官营 11．（2023·福州高一期中）汉武帝推行均输平准之法。均输即“诸当所输于官者，皆令输其土地所饶，平其所在时价，官更于他处卖之。输者即便，而官有利”。平准即“总汇天下委输，贱时买，贵时卖，平抑物价，利归朝廷”。汉武帝此举主要是为了 A．减轻百姓赋役负担 B．垄断全国商品贸易 C．推动农业经济发展 D．增加中央财政收入 12．（2024·南京高一期末）汉乐府诗内容丰富，有表现民众生活悲苦的《妇病行》，有控诉战争残酷的《战城南》，有追求爱情反抗封建礼教的《有所思》，还有鞭挞统治阶层荒淫与贪婪的《相逢行》。由此可见，汉代乐府诗 A．具有现实主义的艺术特点 B．真实反映了汉朝的历史状况 C．缓和了当时社会阶级矛盾 D．是官府体察民情的主要渠道 13．（2024·沈阳高一期末）汉初奉行黄老之学，社会经济得到恢复发展，但也出现了“罔疏而民富，役财骄溢，或至并兼豪党之徒以武断于乡曲”的现象。这说明 A．无为而治不符合时代需要 B．土地兼并激化了社会矛盾 C．藏富于民不利于社会稳定 D．施政方略也需要因时而变 14．（2023·哈尔滨高一期中）汉武帝执政期间，经常从中央各机构中选拔一些资历较浅但有才能的官员，入宫侍从左右，由此建立了“中朝”（又称“内朝”）。而以丞相为首的原有行政机关则称为“外朝”，并逐渐成为决策的执行机构。汉武帝的这一举措 A．提高了中枢决策的效率 B．推动了决策机制专业化发展 C．完善了官员选拔的制度 D．反映了封建君主专制的加强 15．（2024·广州高一期末）秦朝建立后，统治者崇尚法家学说；汉初，统治者信奉黄老之学；汉武帝统治时期，尊崇儒术，确立了儒家学说的统治地位。这说明秦汉时期 A．学术思想异常活跃 B．主流思想与政治统治相关 C．文化专制有所弱化 D．尚未实现学术的高度统一 16．（2024·长沙高一期末）《史记》记载，汉武帝“西通月氏、大夏，又以公主妻乌孙王，以分匈奴西方之援国”。对此解释合理的是，汉武帝时期 A．边疆问题备受重视 B．民族矛盾得到缓和 C．和亲政策不断强化 D．汉匈战争出现转折 17．东汉豪强地主占有大量的土地。荀悦说：“今豪民占田或至数百千顷……”仲长统也说豪强地主“膏田满野”“田亩连于方国”。以此为基础，豪强地主不仅垄断了郡县佐吏的职位，而且可以由此升为政府中的高官。材料最能体现 A．土地兼并导致东汉衰落 B．豪强地主经济实力强大 C．政府鼓励豪强土地兼并 D．经济地位影响政治等级 18．西汉初，文人创作群体以诸侯王为中心，创作多是抒发怀才不遇之情；西汉中叶以后，创作群体逐渐转移到以朝廷为中心，创作内容多是渲染皇帝的尊严或者描写帝王游猎的宏大场景。促成这一变化的主要原因是 A．中央权威的加强 B．儒学正统地位形成 C．选官制度的变革 D．文化专制空前加强 三、材料解析（分析·评价层，第19题） 19．阅读材料，完成下列要求。 材料　秦因制度创新而崛起，亦因制度僵化而灭亡。制度效率的高低取决于制度变迁与外部环境的适应程度，任何制度都不可能是完美无缺的，均存在历史局限性。创新程度如何，变迁方式如何，均要与社会环境相适应。秦亡的教训被汉朝所借鉴，虽然汉代制度设计没有突破秦代模式，但统治者却以渐进的方式妥善处理中央与地方、国家与民众的关系，直到汉武帝时期方才实现中央政府对全国的绝对控制，完成了秦制在全国范围的推广。——摘编自周辰《创新与僵化：制度变迁视角下的秦之兴亡》 从材料中提炼一个观点，并运用秦汉历史的相关史实予以论证。（要求：观点明确，论证充分，持论有据，逻辑清晰。） 参考答案 1．【答案】B　解析　公元前202年刘邦建立西汉，定都长安；公元25年刘秀建立东汉，定都洛阳，故选B；刘彻（汉武帝）是西汉皇帝而非建立者，刘恒是汉文帝，均排除。 【考查定位】时空观念·识记理解·两汉的建立 2．【答案】A　解析　汉武帝为反击匈奴，派张骞出使西域，联络大月氏共同夹击匈奴，故选A；丝绸之路是张骞出使的客观结果而非最初目的，排除B；传播思想、寻求宝马均非出使目的，排除C、D。 【考查定位】识记理解·张骞通西域（课标重点） 3．【答案】C　解析　蔡伦改进造纸术使纸张原料易得、成本降低，促进了纸张的普及和文化的传播，故选C；印刷术发明于唐代，与造纸术改进无直接因果，排除A；纸张并未成为“唯一”书写材料，排除B；D项表述绝对化，排除。 【考查定位】识记理解·东汉科技文化（蔡伦改进造纸术） 4．【答案】C　解析　唯物史观认为，经济基础决定上层建筑。东汉豪强地主势力膨胀的经济根源，是封建土地私有制下土地兼并的不断发展，故选C；中央集权削弱是政治表现而非经济根源，排除A；选官弊端属于制度因素，排除B；东汉商品经济并不繁荣，排除D。 【考查定位】唯物史观·分析运用·东汉豪强地主的兴起 5．【答案】B　解析　图中封国的人口和辖郡均多于中央，说明地方封国势力坐大，威胁中央集权，给西汉统治埋下隐患，故选B；秦朝已废分封，分封非“承秦制”，排除A；封国坐大并非“王朝强盛”，排除C；推恩令是汉武帝时期措施，与图片时间不符，排除D。 【考查定位】史料实证（图片解读）·历史解释·郡国并行制 6．【答案】B　解析　敦煌是河西四郡之一，位于河西走廊西端，②为敦煌郡，故选B；①为西域都护府所在区域，③为长安，④为酒泉郡，均排除。 【考查定位】时空观念（地图定位）·识记理解·河西四郡与丝绸之路 7．【答案】B　解析　梁冀是梁太后之兄，属外戚，其家族封侯拜将、势力庞大，说明外戚势力膨胀，故选B；材料体现的是外戚专权而非官僚机构臃肿，排除A；豪强地主横行是经济层面，排除C；材料未涉及宦官，排除D。 【考查定位】历史解释·分析运用·东汉外戚专权 8．【答案】A　解析　“史诗”“历史小说集”是从文学角度评价《史记》，肯定其文学价值，故选A；伦理价值、史学价值、研究价值均与“史诗”“小说集”的文学指向不符，排除B、C、D。 【考查定位】历史解释·分析运用·《史记》的史学与文学成就 9．【答案】C　解析　材料“与民休息”“孝文……孝景遵业”指汉文帝、汉景帝时期推行休养生息，经济恢复、社会安定，史称“文景之治”，故选C；尊崇儒学是汉武帝时期，光武中兴是东汉光武帝时期，均不符，排除A、D；“汉承秦制”是制度继承而非治世局面，排除B。 【考查定位】历史解释·识记理解·文景之治 10．【答案】B　解析　汉武帝颁布推恩令，使诸侯王封地越分越小，无力对抗中央，故选B；废除宰相制度是明朝，排除A；刺史监察地方官吏，与削弱诸侯王无直接关系，排除C；盐铁官营是经济措施，排除D。 【考查定位】历史解释·分析运用·推恩令与中央集权 11．【答案】D　解析　均输平准使官府贱买贵卖、利润归朝廷，主要是为了增加中央财政收入，故选D；均输平准打击富商大贾、平抑物价，但未减轻百姓赋役，排除A；官府未完全垄断商业（盐铁酒外私商仍存），排除B；其为财政政策，不能直接推动农业发展，排除C。 【考查定位】历史解释·分析运用·汉武帝经济政策 12．【答案】A　解析　乐府诗广泛反映民众生活、战争、爱情与社会黑暗，具有现实主义艺术特点，故选A；乐府诗是文学作品，经过艺术加工，“真实反映”表述过于绝对，排除B；材料未体现缓和矛盾的作用，排除C；“主要渠道”无从体现，排除D。 【考查定位】史料实证（文学作品）·历史解释·汉代乐府诗 13．【答案】D　解析　黄老无为在汉初促进经济恢复，但也带来豪强兼并、社会秩序问题，说明施政方略需随时代变化而调整，故选D；无为而治符合汉初需要，排除A；土地兼并只是现象之一，B项解读片面，排除；“藏富于民有利于社会稳定”，排除C。 【考查定位】唯物史观·分析运用·汉初治国方略的调整 14．【答案】D　解析　汉武帝设中朝削弱外朝相权，决策权向皇帝集中，反映君主专制的加强，故选D；材料是决策权的转移而非效率、专业化的提升，排除A、B；中外朝是中央官制调整，与选官制度无关，排除C。 【考查定位】历史解释·分析运用·中外朝制度 15．【答案】B　解析　从法家、黄老到尊崇儒术，主流思想的每次更替都服务于当时政治统治的需要，说明主流思想与政治统治密切相关，故选B；秦汉实行思想专制，“学术异常活跃”不符史实，排除A；秦汉文化专制不断加强而非弱化，排除C；汉武帝后儒学成为正统，实现思想上的大一统，排除D。 【考查定位】历史解释·分析运用·主流思想的演变 16．【答案】A　解析　汉武帝通西域、联乌孙以牵制匈奴，说明边疆问题受到高度重视，故选A；材料是汉朝主动经营边疆，未体现民族矛盾缓和，排除B；以公主妻乌孙王是个案，不能说明“和亲政策强化”，排除C；材料未涉及汉匈战争进程，排除D。 【考查定位】历史解释·分析运用·汉与西域的关系 17．【答案】D　解析　豪强地主凭借强大的经济实力垄断地方官职、升任高官，说明经济地位影响政治等级，故选D；材料未涉及东汉衰落，排除A；“经济实力强大”只是表象，未揭示其与政治的关系，排除B；政府并不鼓励土地兼并，排除C。 【考查定位】史料实证·历史解释·东汉豪强地主与政治 18．【答案】A　解析　文人创作从依附诸侯王转向依附朝廷，反映中央权威的加强、诸侯王势力的衰落，故选A；儒学正统是思想层面，与创作中心转移的主因不符，排除B；选官制度变革、文化专制均与材料主旨无必然联系，排除C、D。 【考查定位】历史解释·分析运用·中央集权加强的影响 19．【示例一】观点：渐进性的制度变迁有利于社会稳定。 论证：制度变迁不仅要与社会环境相适应，也要以渐进的方式推进。汉代初年，在吸取秦亡教训的基础上，汉朝继承了秦朝专制主义中央集权体制的政治模式，但经历了漫长的过渡后才真正实现对全国的绝对控制。汉初以黄老思想为指导，与民休息，轻徭薄赋，稳定了社会秩序和生产秩序，出现了“文景之治”的治世局面；在地方行政中，汉朝采取郡国并行制，通过政治折中的方式稳定社会政治秩序。经过汉初七十余年的发展，汉武帝时期通过推恩令解决了王国问题，通过武力解决了匈奴等周边民族的威胁，实现了中央政府对全国的有效控制，维护了社会稳定。因此，渐进性的制度改良在适应社会环境的同时更有利于社会稳定。 【示例二】观点：制度的创设都不是完美无缺的，均存在一定的历史局限性。 论证：秦自商鞅变法以来，逐步确立了专制主义中央集权体制，这一体制在秦统一六国、强化统一多民族国家管理方面起到了积极作用，但其所存在的局限性也成为秦灭亡的重要原因。皇帝制度的确立强化了最高统治者的权力和地位，也滋长了最高统治者不加节制的欲望；郡县制的实施有利于官僚政治取代贵族政治，实现中央对地方的控制，但也导致国家控制力的增强以及体制的僵化；秦在思想文化方面的专制政策以焚书坑儒最为典型，思想的禁锢与钳制极大地压制了社会活力，激化了社会矛盾，为秦的灭亡埋下了祸根。因此，制度的创设均不是完美无缺的，要使制度的优势发挥到最大化，制度创设与运用必须与社会环境、民众利益相结合。（“示例”仅供参考，其他答案言之有理即可） 【评分提示】小论文评分标准：观点明确（2分）；史实准确、论证充分（6分）；逻辑清晰、表述规范（2分），共10分。观点可从材料提炼（如渐进变迁、制度局限性、制度需因时而变等），论证须史论结合，两个示例仅供参考。　　【考查定位】历史解释+唯物史观（制度与环境的辩证关系）·评价创造层·秦制与汉承秦制 学科网（北京）股份有限公司 $