第3课 秦统一多民族封建国家的建立 同步练习--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 该同步练习以“识记理解—分析运用—综合评价”三层递进设计，覆盖秦统一多民族封建国家建立的核心知识点，通过基础选择、史料分析及材料解析题，落实唯物史观、史料实证等核心素养，实现从知识巩固到能力提升的进阶。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|秦统一意义、统一原因、书同文、秦亡原因|4道选择题，聚焦核心概念识记，如第2题以唯物史观考查统一根本原因| |能力提升|制度特征、边疆治理、历史评价等|12道选择，结合考古发现（五尺道）、文献（《史记》）、地图比较，培养史料实证与历史解释能力| |材料解析|史料类型与价值、措施及作用|1道主观题，文献与实物史料互证，综合考查信息提取与评价能力，落实时空观念|

第3课　秦统一多民族封建国家的建立 班级：____________　　姓名：____________　　小组：____________ 一、基础过关（识记理解层，第1—4题） 1．（新编）秦朝建立起中国历史上第一个统一的多民族封建国家。下列对秦统一意义的表述，正确的是 A．标志着中国奴隶社会的终结 B．分封制在全国范围内推行 C．有利于各地经济文化交流和民族交融，为统一多民族国家发展奠定基础 D．确立了儒家思想的正统地位 2．（新编）从唯物史观看，秦能够统一六国的根本原因是 A．商鞅变法使秦国最为强大 B．社会生产力发展，各地联系加强，统一成为历史发展趋势 C．人民长期饱受战乱，渴望统一 D．秦王嬴政的雄才大略 3．（新编）秦朝统一后推行“书同文”，将下列哪种字体作为全国通用的标准字体 A．甲骨文 B．小篆 C．隶书 D．楷书 4．（新编）贾谊在《过秦论》中指出，秦“仁义不施而攻守之势异也”。秦朝迅速灭亡的根本原因是 A．陈胜、吴广起义 B．六国旧贵族的反抗 C．秦朝暴政激化了社会矛盾 D．北方匈奴的入侵 二、能力提升（分析运用层，第5—16题） 5．近年来，考古学家陆续在宜宾境内发掘了多段保存完好的古道路。经研究表明，这些古道路是始建于秦朝的“五尺道”。这一考古发现可用于研究秦朝 A．开发西南夷　　　　　　　　B．开凿灵渠 C．修筑直道　　　　　　　　　D．平定岭南 6．春节是农历一月初一。一月古时又叫“正月”。秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“正月”改为“端月”。这说明皇帝制度的主要特征是 A．神权与王权相结合 B．中央权力高度集中 C．皇权至上，皇帝独尊 D．独断性和随意性 7．（2023·大连高一期中）秦顺应历史发展潮流，建立了统一的中央集权国家，秦确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。下图是秦朝的政治建设示意图，图中空白处应填写 A．士　　　　　　　　　　　　B．诸侯 C．卿大夫　　　　　　　　　　D．丞相 8．（2024·杭州高一期末）钱穆曾评价中国古代某制度，“能维持此大一统之局面历数千年之久而不败。直到今天，我们得拥有这样一个广土众民的大国家，举世莫匹，这是中国历史之结晶品……”并称赞它“是中国历史之无上成绩”。这一制度是 A．中央集权制　　　　　　　　B．三省六部制 C．皇帝制度　　　　　　　　　D．郡县制度 9．（2024·长沙高一期末）关于秦朝的灭亡，贾谊认为“仁义不施”；陆贾认为“举措暴众而用刑太极”；柳宗元则强调秦“失在于政，不在于制”。他们都认为秦的速亡在于 A．徭役沉重　　　　　　　　　B．农民起义 C．暴政统治　　　　　　　　　D．官吏贪腐 10．（2024·深圳高一期末）《史记·陈涉世家》记载：“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉……楚兵数千人为聚者，不可胜数。”这反映了秦末农民起义 A．以六国贵族为主力 B．反对实施郡县制 C．起因于官吏的贪腐 D．得到了广泛响应 11．（2024·衡水高一期末）公元前215年，秦始皇派大将蒙恬率军夺回河套地区后，于公元前211年迁3万户居民到北河、榆中，垦田开荒，开拓边疆，当时人们把这一新开垦的地区叫做“新秦”。这次大规模的移民 A．阻碍了民族间的交融 B．加强了秦朝北部边防 C．有效阻止了匈奴南下 D．均衡了社会人口分布 12．（2023·天津高一期中）典故“指鹿为马”出自《史记·秦始皇本纪》：“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：‘马也。’二世笑曰：‘丞相误邪？谓鹿为马。’问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。”该典故反映的本质问题是 A．司马迁讽刺秦二世无能 B．汉袭秦制不合时宜 C．丞相位高权重威胁皇权 D．秦朝面临灭亡危险 13．（2024·哈尔滨高一期末）仔细观察下面两幅不同时期的山东地图，图1到图2的变化主要说明了古代山东地区 A．行政机构设置由繁到简 B．行政区划范围由小到大 C．在全国的政治地位提高 D．受中央政府的控制加强 14．根据下列材料，可以得出的结论是 《汉书·主父偃传》 并吞战国，海内为一，功齐三代 《史记·李斯列传》 明法度，定律令，皆以始皇起 李白《古风·其三》 秦王扫六合，虎视何雄哉 李贽《藏书》 始皇帝，自是千古一帝也 A．秦国日益强盛为统一奠定基础 B．秦的暴政导致了秦朝的灭亡 C．秦统一及开创的制度被高度评价 D．秦朝幅员辽阔，社会经济繁荣 15．（2024·青岛高一期末）下表是研究秦朝灭亡原因的两则史料。其共同研究视角是 史料一 天下敢有藏诗、书、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语诗书者弃市 史料二 世非无深虑知化之士也，然所以不敢尽忠拂过者，秦俗多忌讳之禁，忠言未卒于口而身为戮没矣 A．军事衰退　　　　　　　　　B．政治残暴 C．经济落后　　　　　　　　　D．文化冲突 16．（2023·重庆高一期中）下表所示为不同史籍关于刘邦“约法三章”的记载。由此可推知 《史记》 （刘邦）与秦民约，法三章耳，秦民无不欲得大王王秦者 《前汉纪》 （刘邦）与秦人约法三章。杀人者死，伤人者刑，及盗抵罪 《三国演义》 昔高祖约法三章，黎民皆感其德。愿军师宽刑省法，以慰民望 A．史籍记载的真实可靠性 B．西汉政府取信于民 C．刘邦取胜的重要保证 D．小说没有史料研究价值 三、材料解析（分析·评价层，第17题） 17．（2024·佛山高一期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一　分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”……一法度衡石丈尺。——摘自司马迁《史记·秦始皇本纪》 秦始皇廿六年诏书铁权（河南博物院藏） 铭文：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之” 里耶秦简（部分）（湖南里耶秦简博物馆藏） 文字：“迁陵洞庭郡” 材料二　（上图） （1）分别指出材料一和材料二的史料类型，并分析它们的史料价值。（4分） （2）材料一与材料二分别反映出秦朝采取了哪些措施？结合所学知识，分析其作用。（10分） 参考答案 1．【答案】C　解析　秦的统一结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立起第一个统一的多民族封建国家，有利于各地经济文化交流和民族交融，故选C；奴隶社会在春秋战国时期逐步瓦解，“终结”表述不准确，排除A；秦朝废分封行郡县，排除B；儒家正统地位确立于汉武帝时期，排除D。 【考查定位】时空观念·识记理解·秦统一的意义（课标重点） 2．【答案】B　解析　唯物史观认为，生产力发展是社会变革的根本动力。春秋战国以来社会生产力发展，各地经济文化联系加强，统一成为历史发展的必然趋势，故选B；商鞅变法是秦国强大的重要条件而非根本原因，排除A；人民渴望统一是民心因素，个人才能属于偶然因素，均非根本原因，排除C、D。 【考查定位】唯物史观·分析运用·秦统一的必然性 3．【答案】B　解析　秦朝以小篆为标准字体统一文字，促进了各地文化交流，故选B；甲骨文是商朝文字，隶书虽在民间流行但非官方标准字体，楷书出现于汉末，均排除。 【考查定位】识记理解·秦朝巩固统一的措施 4．【答案】C　解析　秦朝徭役赋税沉重、刑罚严苛，暴政激化了社会矛盾，引发秦末农民起义，导致秦朝迅速灭亡，故根本原因是暴政，选C；陈胜、吴广起义是暴政引发的结果而非根本原因，排除A；六国贵族反抗与匈奴入侵均非根本原因，排除B、D。 【考查定位】历史解释·识记理解·秦亡原因 5．【答案】A　解析　秦朝在西南地区修建五尺道，加强了中央与西南地区的联系，该考古发现可用于研究秦朝开发西南夷，故选A；开凿灵渠、平定岭南针对岭南地区，修筑直道是北方交通干线，均与五尺道不符，排除B、C、D。 【考查定位】史料实证·分析运用·秦朝边疆开发 6．【答案】C　解析　避讳制度使皇帝名号神圣不可侵犯，体现了皇权至上、皇帝独尊，故选C；材料未涉及神权，排除A；避讳体现的是皇权而非中央与地方关系，排除B；独断性和随意性指决策方式，材料未涉及，排除D。 【考查定位】历史解释·分析运用·皇帝制度特征 7．【答案】D　解析　秦朝在中央设三公九卿，三公指丞相、太尉、御史大夫，故空白处应填“丞相”，选D。 【考查定位】识记理解·三公九卿制 8．【答案】A　解析　中央集权制度使大一统局面得以长期维持，并被历代王朝沿用，故选A；三省六部制是中央官制，皇帝制度、郡县制度是中央集权制度的具体内容，排除B、C、D。 【考查定位】历史解释·分析运用·中央集权制度 9．【答案】C　解析　三人分别从仁义、暴政、失政角度批判秦，共同指向秦的暴政统治，故选C；徭役沉重和官吏贪腐是暴政的具体表现而非全部，排除A、D；农民起义是暴政导致的结果，排除B。 【考查定位】历史解释·分析运用·秦亡原因 10．【答案】D　解析　“诸郡县苦秦吏者皆刑其长吏，杀之以应陈涉”“数千人为聚者不可胜数”说明起义得到各地广泛响应，故选D；响应者多为深受暴政之苦的百姓，排除A；杀长吏是反抗暴政而非反对郡县制，排除B；材料未涉及官吏贪腐，排除C。 【考查定位】史料实证·分析运用·秦末农民起义 11．【答案】B　解析　迁民垦荒发展农业、充实边地人口，加强了秦朝北部边防，故选B；移民有利于促进民族交融，排除A；移民不能“有效阻止”匈奴南下，排除C；中国古代人口分布不可能均衡，排除D。 【考查定位】历史解释·分析运用·秦朝边疆治理 12．【答案】C　解析　赵高指鹿为马、群臣附和的背后，是丞相权倾朝野、威胁皇权，故选C；讽刺秦二世是表象而非本质，排除A；丞相制度是专制集权体制的组成部分，在当时符合历史趋势，排除B；材料不足以说明秦朝将亡，排除D。 【考查定位】历史解释·分析运用·君权与相权 13．【答案】D　解析　图1反映西周分封制下诸侯国林立，图2反映秦朝郡县制下地方由中央垂直管理，说明中央对地方的控制加强，故选D；A、B、C三项均无法从两幅地图的比较中得出，排除。 【考查定位】时空观念（地图比较）·分析运用·郡县制与中央集权 14．【答案】C　解析　四则材料分别肯定秦的统一、制度创立和秦始皇的历史功业，说明秦统一及开创的制度被后世高度评价，故选C；材料未涉及统一前的国力积累，排除A；材料以肯定称颂为主，排除B；D项在材料中无法体现，排除。 【考查定位】史料实证（文献汇编）·历史解释·秦统一的历史评价 15． 【答案】B　解析　史料一为焚书令，史料二指秦朝钳制言论、禁锢思想，均属于秦朝政治残暴的表现，二者共同研究视角应为政治残暴；“军事衰退”不合史实，排除A；；“经济落后”与史实不符，排除C； “文化冲突”不符合史料主旨，排除D。 【考查定位】史料实证·分析运用·秦亡原因的多维视角 16．【答案】C　解析　三则史料均记载“约法三章”并强调其收揽民心、安定社会的作用，说明这是刘邦赢得民心、最终取胜的重要保证，故选C；小说带有虚构性，“真实可靠性”表述不当，排除A；西汉政权尚未建立，排除B；小说经过考证也具史料研究价值，排除D。 【考查定位】史料实证（多重史料互证）·历史解释 17．答案　（1）史料类型：材料一是文献史料，材料二是实物史料（考古史料）。（2分） 史料价值：《史记》记载的秦朝郡县制和统一度量衡，得到出土的铁权、秦简的印证；文献史料与实物史料相互印证，有助于历史研究。（2分） （2）措施：推行郡县制（“郡置守、尉、监”、秦简“迁陵洞庭郡”）；确立皇帝制度（铁权铭文“立号为皇帝”）；统一度量衡（“一法度衡石丈尺”、铁权铭文“法度量则不壹歉疑者皆明壹之”）。（4分，答出2点即可） 作用：确立皇帝制度凸显皇权至上；郡县制加强了中央对地方的控制，巩固了国家统一；统一度量衡有利于各地经济交流与发展。这些措施巩固了统一多民族封建国家，对后世影响深远。（6分，答出3点即可） 【评分提示】（1）史料类型2分＋价值2分；（2）措施4分（至少2条，须结合材料）＋作用6分（至少3点，史论结合）。　　【考查定位】史料实证（文献与实物互证）·历史解释·秦朝巩固统一的措施 学科网（北京）股份有限公司 $