8.3 推动高质量发展 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“推动高质量发展”，涵盖其含义、原因及路径。通过展示2026年一季度经济数据，引导学生从GDP增长与高技术制造业增速对比中，感知经济从速度转向质量，搭建现象到本质的学习支架。 特色在于议题式教学与真实案例结合，总议题“绿电奔腾，智造启航”下三子议题递进，内蒙古绿电“三级跳”等案例具象化知识。“路径拼图”活动培养系统思维，强化政治认同与责任意识。案例教学与小组合作提升学生辩证分析能力，为教师提供清晰教学逻辑与鲜活素材。

8.3《推动高质量发展》教学设计 一、核心素养目标 政治认同：理解高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，认同党和国家推动高质量发展的战略决策，坚定发展信心。 道德修养：在小组合作探究、社会实践调查中，培养团队协作精神、社会责任感，树立“强国有我”的责任意识，主动关注国家发展与地方建设。 法治观念：了解政府推动高质量发展的相关举措，理解国家治理体系在推动强国建设中的作用，增强对法治保障发展的认知。 健全人格：通过探究与交流，提升信息搜集、辩证分析、表达沟通能力，形成理性看待国家发展、主动参与社会实践的健全人格。 责任意识：明确青年在高质量发展中的责任担当，将个人发展与国家战略结合，主动参与创新实践。 二、教学重难点 教学重点 1. 高质量发展的含义 1. 推动高质量发展的原因 1. 如何推动高质量发展 教学难点 1. 理解高质量发展从“有没有”转向“好不好”的深刻内涵 1. 将新发展理念与高质量发展的路径有机结合，形成系统性认识 1. 引导学生在具体案例中抽象出高质量发展的核心逻辑 三、教学方法 1. 议题式教学法：以总议题引领，三个子议题层层递进 1. 小组合作探究法：分组讨论、拼图活动 1. 案例教学法：内蒙古绿电“三级跳”、苏州亨通“5G+AI”工厂、风电产业等真实案例 1. 多媒体辅助教学法：数据图表、视频资料展示 四、教学准备 1. 多媒体课件（PPT） 1. 内蒙古绿电发展相关数据资料 1. 风电产业发展历程素材 1. “路径拼图”活动卡片（四块拼图） 1. 课堂巩固练习试题 五、教学过程 环节一：导入新课（约3分钟） 【情境导入】 展示2026年一季度中国经济数据：全国GDP达334193亿元，同比增长5.0%；高技术制造业增加值增长12.6%；装备制造业增加值同比增长8.7%。 提问：从这些数据中，你能感受到中国经济发展的什么变化？ 预设：经济增长不再单纯追求速度，而是更注重质量和效益。 教师引导：这正是我们今天要学习的内容——推动高质量发展。 环节二：自主学习（约3分钟） 【自主学习任务】 要求：阅读教材P80-82，在课本上标记问题要点。 1. 高质量发展的含义（是什么） 1. 推动高质量发展的原因（为什么） 1. 如何推动高质量发展（怎么做） 设计意图：培养学生自主阅读和信息提取能力，为后续合作探究奠定基础。 环节三：议题式探究（约25分钟） 总议题：绿电奔腾，智造启航——高质量发展勇立潮头 子议题1：探绿电之变，明理念之魂（约8分钟） 【情境材料】内蒙古新能源装机规模已突破1.7亿千瓦，2025年新能源发电量超2700亿度，稳居全国前列。一场价值“三级跳”正在上演： 1. 第一跳：绿电接入高载能产业，把煤电铝变成“绿电铝”，让传统制造脱碳重生； 1. 第二跳：送到数据中心“跑”AI，用“绿色瓦特”驱动“智慧比特”，实现绿电高效就地消纳； 1. 第三跳：用于电解水制氢，转化为绿色燃料，参与全球零碳贸易。 依托这些探索，霍林郭勒市新能源装机占比从2020年的6%跃升至2025年的45%，绿色铝基新材料产业已成为自治区先进制造业集群。2026年一季度，内蒙古新能源本地消纳电量497亿千瓦时，同比增长6.4%，占全社会用电量的34.4%，较“十四五”初期提高14.9个百分点。 探究问题：结合内蒙古绿电的“三级跳”故事，说明什么是高质量发展？ 学生活动：阅读材料，独立思考后小组交流，推选代表发言。 教师总结： 高质量发展，是能够很好满足人民日益增长的美好生活需要的发展，是体现新发展理念的发展。简而言之，高质量发展，就是从“有没有”转向“好不好”。 【笔记】高质量发展的含义：高质量发展是体现新发展理念的发展，是从“有没有”转向“好不好”的发展。 子议题2：观风云激荡，明转型之要（约9分钟） 【情境材料】 材料A（国内瓶颈）：传统粗放增长依赖高投入、高消耗、高排放，能源、环境、技术等瓶颈亟待突破。霍林郭勒市新能源装机占比从2020年的6%跃升至2025年的45%。 材料B（国际挑战）：世界百年变局加速演进，不确定因素增多。我国风电主轴承国产化率从2021年前的10%跃升至60%以上。 材料C（发展要求）：人民对美好生活的向往更加强烈，对生态环境、产品质量、公平正义等提出更高要求。 探究问题：结合当前国内外形势与材料，分析为什么我国必须转向高质量发展？ 分组讨论：将全班分为三组，分别从“国内瓶颈”“国际挑战”“人民需要”三个角度进行分析，每组推选代表展示。 教师总结： 1. 高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。 1. 高质量发展关系我国社会主义现代化建设全局。 1. 新时代新征程，我国发展任务仍然艰巨，面临的外部环境日趋复杂。 【笔记】推动高质量发展的原因： 1. 传统粗放式增长老路已难以为继； 1. 国际环境日趋复杂，必须以高质量发展应对外部不确定性； 1. 人民对美好生活的向往要求我们必须提升发展质量。 子议题3：聚创新之力，拓践行之路（约8分钟） 【情境材料】 从霍林郭勒绿电铝集群到苏州亨通“5G+AI”数字工厂，再到全国新能源汽车出口翻倍增长，实践证明：贯彻新发展理念、构建新发展格局、发展新质生产力、建设现代化产业体系，是推动高质量发展的必由之路。 根据国家能源局2025年11月全国电力工业统计数据，2025年12月我国风电装机连续15年稳居世界第一。经过持续攻关，风电主轴承国产化率从2021年前的10%跃升至60%以上。截至2025年11月底，我国风电装机容量达6亿千瓦，连续15年世界第一；陆上风电累计降本60%以上，平均度电成本比煤电低三成。 探究问题1：结合材料，概括推动高质量发展的主要路径。 探究问题2：作为新时代青年，你能为此贡献什么？ 【课堂活动】高质量发展·路径拼图 将推动高质量发展的路径设计为四块“路径拼图”，分组活动： 1. 拼图A：“新质生产力”——发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点 1. 拼图B：“三个第一”——坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力 1. 拼图C：“三大战略”——深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略 1. 拼图D：“应对外部挑战”——以高质量发展的确定性应对外部环境的不确定性 活动要求：各小组领取一块“路径拼图”，完成三个任务：①用一句话概括本块拼图的核心内容；②结合2026年一个时政案例加以说明；③思考四块拼图之间的逻辑关系。准备向全班展示，全班共同拼出“高质量发展路径图”。 【笔记】如何推动高质量发展： 1. 必须把坚持高质量发展作为新时代的硬道理，发展新质生产力。要坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。 1. 我们要坚定不移推动高质量发展，积极应对外部环境变化带来的冲击挑战，不断提高国际竞争力，增强国家综合实力和抵御风险能力，实现经济行稳致远、社会和谐稳定。 环节四：青春寄语与课堂小结（约5分钟） 教师总结：本节课我们学习了推动高质量发展，高质量发展需要一代代人的接续奋斗。作为新时代青年，我们要努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力，把个人成长融入国家高质量发展的伟大进程。 引用习近平总书记寄语：要“在中国式现代化建设中挺膺担当”。 知识梳理： 1. 高质量发展的含义 1. 推动高质量发展的原因 1. 如何推动高质量发展 六、巩固练习 1. 党的二十大报告提出，要加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国。这些目标的提出，是为了（ ） 1. A. 实现同步富裕的根本目标 1. B. 全面推进中国式现代化建设 1. C. 解决我国所有社会主要矛盾 1. D. 快速成为世界第一大经济体 答案：B 2. 2026年一季度，中国经济实现“十五五”良好开局，全国GDP达334193亿元，同比增长5.0%。高技术制造业增加值增长12.6%，快于全部规上工业增加值7.0个百分点。装备制造业增加值同比增长8.7%，新质生产力加速崛起。由此可见，我国推动高质量发展（ ） 1. ①意味着经济结构优化和效益提升，实现质的有效提升和量的合理增长 1. ②意味着全面依靠高投入、高消耗的传统粗放增长模式 1. ③注重发挥新质生产力的引领作用，推动发展方式转变 1. ④意味着放弃经济增长速度，单纯追求发展质量和效益 1. A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 答案：C 3. 当前世界百年变局加速演进，不确定因素增多。我国经济发展面临需求收缩、供给冲击、预期转弱三重压力，过去依靠低要素成本驱动的粗放式增长老路已不可持续。必须坚持以高质量发展为主题，解决发展不平衡、不充分问题，更好满足人民对美好生活的向往。由此可见，推动高质量发展（ ） 1. ①是因为传统粗放式增长老路已经难以为继，必须破解发展难题 1. ②是因为我国经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段 1. ③是因为高质量发展已经完全摆脱了外部环境影响，不存在任何风险 1. ④是因为我国已不需要保持经济稳定运行，可放弃增长速度 1. A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 答案：A 4. 数字中国建设整体布局规划提出，到2035年数字化发展水平进入世界前列，有力支撑全面建设社会主义现代化国家。数字中国建设的意义在于（ ） 1. ①推动经济社会数字化转型，提升发展质量 1. ②彻底消除区域发展不平衡的问题 1. ③为中国式现代化建设提供有力支撑 1. ④丰富数字生活，提升人民群众的获得感 1. A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 答案：D 5. “青海省立足全国首个绿色算电协同试点省份基础，持续深化“绿电供绿算、绿算促绿电”发展模式。青海首创算电协同调度机制，建成投运绿色算电融合调度中心，力争到2030年算力中心100%绿电供给。2026年，“算电协同”被写入政府工作报告并列为新基建工程。由此可得，推动高质量发展需要（ ） 1. ①坚持绿色发展，以技术创新助力能源结构优化与算电协同 1. ②坚持协调发展，优先发展西部地区以缩小区域经济差距 1. ③坚持创新发展，以科技创新赋能产业融合和新质生产力培育 1. ④坚持共享发展，确保东西部地区算力资源实现完全同步发展 1. A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案：B 七、布置作业 （一）基础型作业 作业1：知识梳理 请整理本节课的知识框架，包含以下三个核心问题及其要点： 1. 高质量发展的含义是什么？ 1. 推动高质量发展的原因有哪些？ 1. 如何推动高质量发展？ 作业2：选择题练习 完成配套练习册中“推动高质量发展”相关选择题（共10题），要求写出每道题的选择理由。 作业3：教材巩固 复习教材P80-82内容，背诵高质量发展含义、原因和举措的核心表述，准备下节课抽查。 （二）拓展型作业 作业1：社会调查（二选一） 1. 调查家乡所在地区的一项绿色产业或新能源项目，了解其发展现状、面临的挑战及未来规划，撰写一篇500字左右的调查报告。 1. 采访一位从事科技创新或绿色产业工作的从业者，了解其工作中的创新实践，撰写一篇500字左右的访谈记录。 作业2：时政评论 搜集2026年以来我国推动高质量发展的一个时政热点（如新能源、人工智能、低空经济等新质生产力相关领域），撰写一篇300-500字的时政评论，要求： 1. 明确说明该时政热点体现了高质量发展的哪些要求； 1. 分析其对经济社会发展的意义； 1. 谈谈你作为青年学生可以从中获得什么启示。 作业3：创意表达 以“我心中的高质量发展”为主题，选择以下一种形式进行创意表达： 1. 绘制一幅手抄报或思维导图，展现高质量发展的核心要素及其相互关系； 1. 写一首短诗或一篇微型散文，抒发对祖国高质量发展的感受与展望； 1. 录制一段2分钟以内的短视频，介绍一项中国高质量发展的成就。 八、教学反思 （一）成功之处 1. 议题式教学设计层次清晰，总议题与三个子议题环环相扣，从“是什么”到“为什么”再到“怎么做”，符合学生认知规律。 1. 案例选取贴近时代、数据详实，内蒙古绿电“三级跳”故事生动形象，有效激发了学生的学习兴趣。 1. “路径拼图”活动设计新颖，将抽象的知识转化为具体的合作任务，培养了学生的系统思维能力和团队协作精神。 1. 青春寄语环节将知识学习升华到价值引领，实现了学科知识与核心素养的有机统一。 （二）有待改进之处 1. 部分学生对“新发展理念”与“高质量发展”的内在联系理解不够深入，需要在后续课程中加强渗透。 1. 小组合作探究时间分配需进一步优化，子议题2的分组讨论可适当延长至10分钟。 1. 巩固练习的讲解可采用“学生互评”方式，让学生充分表达解题思路，提升课堂参与度。 （三）改进措施 1. 在后续教学中，增加新发展理念与高质量发展关系的专门微课环节，帮助学生建立知识间的逻辑联系。 1. 优化时间管理，将自主学习压缩至2分钟，为合作探究留出更充裕的时间。 1. 建立“高质量发展案例库”，持续更新时政素材，保持教学内容的时代性和鲜活性。 1. 加强作业反馈的针对性和及时性，对拓展型作业采用展示交流的方式进行评价。 九、板书设计 8.3 推动高质量发展 总议题：绿电奔腾，智造启航——高质量发展勇立潮头 一、是什么——高质量发展的含义 ┌─ 能够很好满足人民日益增长的美好生活需要 └─ 体现新发展理念：从“有没有”转向“好不好” 二、为什么——推动高质量发展的原因 ┌─ 首要任务：全面建设社会主义现代化国家 ├─ 关系全局：关系社会主义现代化建设全局 └─ 环境复杂：外部不确定性增多，任务艰巨 三、怎么做——推动高质量发展的路径 ┌─ 硬道理：坚持高质量发展，发展新质生产力 ├─ 三个第一：科技 · 人才 · 创新 ├─ 三大战略：科教兴国 · 人才强国 · 创新驱动 └─ 应对挑战：以确定性应对不确定性 青春寄语：在中国式现代化建设中挺膺担当 【逻辑主线】是什么 → 为什么 → 怎么做 【核心素养】政治认同 · 道德修养 · 法治观念 · 健全人格 · 责任意识 学科网（北京）股份有限公司 $