2.2 养成亲社会行为 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治 八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦亲社会行为的含义、表现、意义及养成方法，通过图片导入结合青少年成长与社会融入的问题，搭建从生活观察到理论学习的支架，梳理亲社会行为与个人成长、社会进步的关系。 特色在于融入习近平总书记对志愿服务的指示及时事案例（如“小青荷”志愿者、“小红帽计划”），通过视频、图片及实践分享活动，强化政治认同与责任意识，培养道德修养。多样化教学帮助学生内化知识，提升社会责任感，为教师提供丰富资源，便于高效教学。

部编版道德与法治八年级8.2.2《养成亲社会行为》教学设计 课题 8.2.2《养成亲社会行为》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 政治认同： 认同亲社会行为是社会主义核心价值观的体现，增强社会责任感和集体主义观念。 道德修养： 理解亲社会行为的内涵与表现，培养关爱他人、服务社会的道德品质。 健全人格： 通过参与社会实践，塑造健康人格，形成正确的世界观、人生观和价值观。 责任意识： 掌握养成亲社会行为的方法，主动承担社会责任，成为合格的社会成员。 重点 亲社会行为的含义、表现；养成亲社会行为的意义与具体方法。 难点 养成亲社会行为的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 青少年处于人生发展的重要时期，我们要养成亲社会行为，主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。那么，我们如何养成亲社会行为? 第二课 在社会中健康成长 第二节 养成亲社会行为 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P12-15内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 1、什么是亲社会行为? 2、亲社会行为的表现？ 3、亲社会行为的重要性（意义） 4、为什么要养成亲社会行为? 5、怎样养成亲社会行为？ 三、师生合作探究 (一) 养成亲社会行为01 探究一：生活观察 探究二：播放视频《传递真善美传播正能量，为强国建设民族复兴伟业贡献志愿服务力量》 视频给我们什么启示? 点拨： ①“志愿服务是社会文明进步的重要标志，是志愿者服务他人、奉献社会的重要渠道。”2025年11月27日，在中国志愿服务联合会第三届会员代表大会召开之际，习近平总书记发来贺信，向大会的召开表示祝贺，向广大志愿者、志愿服务组织、志愿服务工作者致以问候。 ②新时代新征程，在习近平总书记的关怀指导下，志愿服务已成为中国式现代化实践中的一道亮丽风景。从助残帮困到医疗义诊，从西部支教志愿者到杭州亚运会上的“小青荷”、全运会上的“小海豚”，广大志愿者、志愿服务组织、志愿服务工作者将“小我”融入“大我”，成为社会主义现代化建设的重要力量，有力展现了志愿服务的中国特色、中国风格。 ③习志愿服务在中国式现代化建设中发挥着重要而独特的作用。推动志愿服务事业高质量发展，对凝聚起最广泛的社会力量促进党和国家事业发展具有重要意义。 探究三：图片探究 给我们什么启示? ①志愿服务是社会文明进步的重要标志，志愿者事业要同"两个一百年"奋斗目标、同建设社会主义现代化国家同行。党的二十届四中全会审议通过的“十五五”规划建议明确提出：“发展志愿服务，加强志愿服务组织管理。” ②志愿服务体现奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，是广大志愿者奉献爱心的重要渠道，也是新时代党引导动员人民群众贡献智慧力量、创造美好生活的重要载体。要在全社会广泛弘扬志愿精神，推进志愿服务制度化常态化，更好发挥志愿服务在社会治理中的积极作用。‌‌ ③授人玫瑰，手有余香。我们要大力弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，从自己做起、从身边做起、从点滴做起，自觉为创造美好生活奋斗实干，让志愿服务成为传递真善美、传播正能量的强大生力军，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业贡献更多智慧和力量。 探究四：图片探究 探究五：知识拓展 理解亲社会行为 ①亲社会行为又叫利社会行为，是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。 ②亲社会行为是指一些积极的社会行为，比如做一些对社会有益的事情，比如帮助弱势群众，给老人、儿童让座，分享自己的知识经验，与人建立友好互信的合作，看望孤寡老人，安慰受难者，还有捐赠，帮助弱势群体等。 ③亲社会行为是个体社会化的一个重要组成部分，是在社会化过程中形成的。亲社会行为是人与人建立愉快良好关系的基础，对人一生的意义非常重大。 ④亲社会行为是人与人之间形成和维持良好关系的重要基础,是一种积极的社会行为。它受到人类社会的肯定和鼓励。独生子女亲社会行为的产生和发展是同他们的道德行为的产生和发展相一致的。 探究六：知识探究 什么是亲社会行为？ 点拨： 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 探究七：知识探究 亲社会行为的表现 点拨： 谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。 (二) 养成亲社会行为02 探究一：播放视频《从小事做起，最后做成大事》 视频给我们什么启示? 点拨： ①志愿服务是社会文明进步的重要标志，是志愿者服务他人、奉献社会的重要渠道。就在我们身边，有许许多多的志愿者正用自己的实际行动，服务国家战略、服务百姓民生、服务社会治理，传递真善美，传播正能量，践行着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。 ②从城市到乡村，从高原到海岛，志愿者们的身影活跃在基层的每一个角落，成为社会治理中不可或缺的温暖力量。这些年，助残帮困、生态环保、文化惠民、应急救援……在一个个需要帮助的地方，都有志愿者忙碌的身影。涓涓细流，汇成大海。志愿服务正在成为时代新风尚。“小我”融入“大我”，“微光”汇聚成“星河”，志愿精神在新时代绽放更加璀璨的光芒。 ③通过参与志愿服务，青少年能够接触到不同的人群和文化，拓展视野，增强社会责任感。同时，志愿服务也是培养青少年团队协作能力、沟通能力和领导力的重要途径。在帮助他人的过程中，青少年能够收获成就感与自我价值的实现，从而促进个人的全面发展。 探究二：探究分享 结合自己参加的类似的社会实践活动，与同学交流分享你的付出和收获。 我曾参与校园的“帮困助学”志愿活动。 ①付出了课余时间为学习困难的同学辅导功课，整理学习资料，有时会因辅导效果不明显而焦虑； ②收获是提升了自己的讲解能力和耐心，看到同学的成绩逐步提高，我感受到了帮助他人的快乐，也加深了和同学的友谊，还被评为“校园爱心大使”。 探究三：图片探究 探究四：名言探究 探究五：知识探究 亲社会行为的重要性（意义） 点拨： ①亲社会行为促进个人成长和社会进步。 ②亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可； ③能够为他人带来温暖，使人际关系更融洽，为社会增添正能量。 探究六：知识归纳 为什么要养成亲社会行为？ 点拨： 必要性：青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 重要性（意义）：亲社会行为促进个人成长和社会进步。 ①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可； ②能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 (三) 养成亲社会行为03 探究一：播放视频《小红帽计划在北京开启首站活动》 视频给我们什么启示? 点拨： ①“小红帽计划”是必胜客中国携手中国志愿服务基金会，于2025年11月正式发起的全国性青少年志愿服务行动，核心是为青少年搭建公益实践平台，实现双向赋能、多方共赢。 ②青少年公益活动是面向青少年群体开展的志愿服务、社会实践及慈善行动，主要形式包括‌社区服务、环境保护、支教助学、关爱老人儿童‌等 。 ③参与公益活动有助于青少年增强社会责任感、提升实践能力 ；有助于培养责任意识、团队协作能力及解决问题的能力，提升；增进对社会问题的理解，激发未来参与公共事务的热情，构建和谐社区关系 。 探究二：知识拓展 探究三：探究分享 结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为？ 点拨： ①学会谦让，在人际交往和集体活动中懂得礼让他人，尊重他人的需求和感受； ②学会分享，可在研学旅行中与同伴分享学习收获、出行物资，在劳动体验中分享劳动技巧与成果； ③主动帮助他人，在劳动体验等集体实践中主动协助同伴完成任务，在社会生活中热心帮助有困难的人； ④关心社会发展，积极融入社会，通过研学旅行等活动了解国情社情、关注社会事务，树立社会责任感； ⑤积极参与各类社会实践活动，在劳动体验、研学旅行、志愿服务等实践中不断锻炼，逐步培养亲社会的行为习惯。 探究三：名言探究 探究四：阅读感悟 给我们什么启示? 点拨： ①当代中国青年要在青春的赛道上超越自我，主动了解社会，融入社会，成长为堪当民族大任的时代新人。 ②当代中国青年要谨记自身使命，沿着党和人民指引的方向，跑出新时代青年的最好成绩。 探究五：知识探究 怎样养成亲社会行为？ 点拨： ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。社会是成长的课堂，实践是最好的老师。 ②我们要主动了解社会，关注社会变化发展； ③了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活； ④热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 学生读出教学目标 学生自学 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 观看视频，思考问题 学生讨论发言 观看图片，思考问题 学生讨论发言 观看图片，思考问题 学生讨论发言 学生讨论交流，说出自己的认识 学生讨论交流，说出自己的认识 学生讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生阅读材料 讨论交流，说出自己的认识 思考问题 学生讨论发言 思考问题 学生讨论发言 学生阅读材料 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过图片思考归纳问题 引导学生通过图片思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 学生讨论回答问题。 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 学生结合材料讨论回答问题。 学生结合材料讨论回答问题。 学生结合课本回答问题 学生结合课本讨论回答问题。 当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。，明白了亲社会行为的表现，懂得了亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，我们要通过积极主动养成亲社会行为。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $