7.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原 教学设计 2025-2026学年人教版地理八年级下册

该初中地理教学设计聚焦黄土高原的位置范围、黄土成因（风成说）、黄土地貌演变及水土流失的成因、危害与治理。通过播放沟壑纵横景观图片及窑洞、信天游短视频，以“为何千沟万壑”“黄土来源”设问导入，搭建从区域景观到成因分析的学习支架。 资料以区域认知为基础，通过读图分析明确范围与省区，结合风成说三大证据培养综合思维，以水土流失治理为核心，从自然与人为原因、生物与工程措施渗透人地协调观。小组合作探究地貌演变规律，多媒体演示增强直观性，助力学生形成系统分析能力，为教师提供结构化教学框架，提升课堂效率。

《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》 一、基本信息 教材版本：人教版八年级下册地理 课时：1课时（45分钟） 授课内容：第四章第三节 黄土高原 二、教学目标 1.知识与技能 1.掌握黄土高原的位置、范围、主要省级行政区。 2.了解黄土高原黄土成因（风成说）和四种黄土地貌。 3.掌握黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施。 2.过程与方法 通过读图、小组讨论、对比分析，学会分析区域生态问题的成因与治理方法，提升地理综合分析能力。 3.情感态度价值观 树立人地协调、因地制宜的可持续发展观念，理解生态保护的重要意义。 三、教学重难点 重点：黄土高原范围、地貌特征；水土流失原因与治理措施 难点：理解黄土“风成说”、地貌演变与水土流失的关系 四、教学方法 读图分析法、小组合作探究、多媒体演示、归纳总结法 五、教学过程 （一）情境导入（3分钟） 播放黄土高原沟壑纵横景观图片+窑洞、信天游短视频。 提问： 1.这片土地为什么千沟万壑？ 2.厚厚的黄土从哪里来？ 引出课题：世界最大的黄土堆积区——黄土高原 （二）新课讲授 环节1：位置与范围（7分钟） 1.学生读图找出： - 位置：我国北方地区、黄河中游 - 范围：东起太行山，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原（长城），南抵秦岭 - 主要省区：晋、陕、甘、宁为主 教师小结：黄土高原是世界上黄土分布最广、土层最厚的地区。 环节2：黄土成因与地貌景观（10分钟） 1. 黄土来源——风成说（重点） 核心证据： - 黄土均匀覆盖在各类地形之上 - 颗粒西北粗、东南细 - 黄土成分与中亚、戈壁沙漠一致 结论：黄土由西北风从内陆荒漠搬运、堆积而成。 2. 四大黄土地貌（由完整到破碎） - 黄土塬：顶面平坦、面积大（最完整） - 黄土墚：长条状山梁 - 黄土峁：圆顶土丘 - 黄土川：沟谷河谷、地形平坦、人口聚居 演变规律：塬→墚→峁，侵蚀越来越严重。 环节3：严重的水土流失（15分钟） 1.水土流失原因 自然原因 - 土质：黄土土质疏松、易被流水侵蚀 - 气候：夏季降水集中、多暴雨 - 植被：植被覆盖率低，保持水土能力差 人为原因（主因） - 长期过垦过牧、乱砍滥伐 - 修路、开矿破坏地表植被 2.水土流失的危害 1.带走肥沃土壤，土地肥力下降、耕地减少 2.地表沟壑纵横，生态恶化 3.泥沙入黄河，下游河床抬高、加剧洪涝 3.治理措施（必考） 生物措施：植树种草、退耕还林还草 工程措施：建梯田、修挡土坝、打坝淤地 人为措施：合理放牧、控制人口、生态移民 环节4：黄土风情与文明（5分钟） 简单了解： - 传统民居：窑洞（冬暖夏凉、就地取材） - 民俗文化：信天游、腰鼓 - 中华文明发源地之一 （三）课堂小结（3分钟） 师生共同梳理框架： 位置范围→黄土成因→地貌演变→水土流失（原因—危害—治理） （四）课堂练习（2分钟） 两道基础填空+一道简答（水土流失治理措施）当堂巩固 六、板书设计 黄土高原 1.位置：太行山西、秦岭北、乌鞘岭东、长城南 2.成因：风成说（风力堆积） 3.地貌：塬、墚、峁、川 4.水土流失 - 自然：土松、暴雨、植被少 - 人为：过垦过牧、破坏植被 - 治理：植树种草、梯田、挡土坝、退耕还林 七、作业布置 1.背诵黄土高原水土流失原因和治理措施 2.完成课后基础习题 八、教学反思 本节课以读图探究为主，学生对地貌演变、人地关系理解较好；后续可增加水土流失模拟小实验，进一步加深学生直观理解。 学科网（北京）股份有限公司 $