精品解析：山东聊城市阳谷县西湖中学2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试题

2026年第二次初中学业水平模拟考试 语文试卷 试卷总分：120分；考试时间：100分钟 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2．请将答案正确填写在答题卡上。 一、积累运用 1. 选出上面书法作品的字体，将字母序号填写在相应位置上。（ ） A. 篆书 B. 楷书 C. 隶书 D. 行书 2. 请用简化楷体，将书法作品工整、规范地抄写在米字格内。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望，少年儿童时期是一生中精神成长的关键时期。②儿童阅读作为一种早期的精神体验、心灵体验，能激发孩子们的想象力、创造力，还能帮助他们认识世界，形成对于人生、对于未来的基本态度和价值观念。③对于少年儿童来说，培养阅读的兴趣、学会阅读的方法、养成阅读的习惯，可以滋养心灵、塑造审美、增加知识储备，因此我们需要更重视阅读对于少年儿童成长成才的价值。④只有让祖国的“花朵”爱读书、读好书，才能在童年时期打下良好的文化根基，灿烂开放，儿童阅读也才是真正有意义、有价值的。 A. “祖国”“帮助”“灿烂”三个词语分别是动词、名词、形容词。 B. 句②中的“他们”指代的内容是“孩子们的想象力、创造力”。 C. “重视儿童阅读，要让孩子们有好书可读。”这句话适合接在句②后。 D. 句④运用比喻的修辞方法，极大地增强了语言的生动性。 二、默写（14分） 4. 名句默写。 （1）江山代有才人出，_________________。（课外名句） （2）沾衣欲湿杏花雨，_________________。（朱自清《春》） （3）_________________，若出其中。______________，若出其里。《观沧海》 （4）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过丰富的想象，借月抒情的诗句是：______________，__________________。 （5）马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“_______________，______________。”表达天涯游子的孤独惆怅。 （6）王湾在《次北固山下》一诗中用“______________？___________。”表达思乡之情。 三、整本书阅读（10分） 5. 人们所肯定和赞赏的血性，应当属于性格评价和审美取向的范畴。血性是个原始而又朴拙的词汇，本身就具有张力和亢奋色彩。因此在理解和使用上应该有所界定，否则就会混淆粗犷与粗野、豪壮与莽撞、文明与野蛮、人性与兽性。 在我们阅读的作品中不乏血性之人。请从下列选项中任选一个，说说他或她的血性。 A.江姐（《红岩》） B.鲁达（《水浒传》） C.贺龙（《红星照耀中国》） 四、诗歌阅读（6分） 山 中 [唐]王勃 长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。 初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖(其一) [唐]贾至① 江上相逢皆旧游，湘山永望不堪愁。 明月秋风洞庭水，孤鸿落叶一扁舟。 (选自《全唐诗》，中华书局1960年版) [注]①贾至曾调守到此。 6. 两首诗共同使用的意象有:江水、___________________。 7. 贾至在诗中抒发了哪些感情? 五、文言文阅读（12分） 阅读下面文言文,完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 (节选自《礼记·礼运》) 【乙】 令既具，未布①，恐民之不信，乃立三丈之木於②国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒③下令。 於时太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣④也，不可施刑，刑⑤其傅⑥公子虔，黥⑦其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。 (节选自《〈史记〉卷六十八·商君列传第八》) 【注】①布：颁布，公布。②於：同“于”。③卒：终于。④嗣：继承。⑤刑：处罚。⑥傅：老师。⑦黥：即墨刑。用刀在面额上刺字，再涂以墨。 8. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 故人/不独亲其亲，不独/子其子 B. 故/外户/而不闭 C. 令/既具，未布，恐/民之不信 D. 刑/其傅公子虔，黥/其师公孙贾 9. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 恐民之不信 有一人徙之 B. 货恶其弃于地也 惧其不已也，告之于帝 C. 不必为己 不足为外人道也 D. 刑其傅公子虔 而竖其左膝 10. 请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）募民有能徙置北门者予十金。 11. 阅读【甲】【乙】两文回答下面问题。 乙文卫鞅(商鞅)在实施新法令之前，作了“立木南门，徙者奖励”这件事。他这样做的目的是____________，甲文中的“_______”二字也能体现这一点。 六、现代文阅读 （一）（14分） 阅读下面一篇文章，完成下面小题。 作文写不好，是因为没生活吗 曹文轩 ①许多老师，也包括家长认为，孩子的作文写不好，是因为没有生活！这种观点是错误的。不要总怀疑自己没生活，因为生活无处不在，你吃饭吗？你睡觉吗？你见过下雨前的蚂蚁在匆匆搭桥吗？你对你同桌的好分数嫉妒过吗？你被别人误解过吗？……你既然是个大活人，且又是一个天生爱动不肯安分的少年，就一定会有生活。 ②为什么大人会认为一个人写不了文章，就是没有生活呢？这是有根源的。在很长一段时间里，中国人把“生活”分成了三六九等，有的生活高级，值得写；有的生活低级，不值得写。20世纪50年代的作家们，最典型的形象就是穿着涤卡衣服，挂着毛巾，口袋里插着牙刷，背着书包，到农村、工厂、兵营去体验生活，去写“真正的生活”。结果呢，他们写出的东西，从文学的角度看，一无可取，为什么呢？因为那不是他们自己的生活，他们根本不可能有自己的体验。在鲁迅那一代。许多经典的现代作家，几乎毫无例外都是教师，他们创作出许多优秀的作品，从来没有人担心他们没有生活。生活是平等的，工人、农民和知识分子的生活都是生活，大学教授和捡垃圾的，他们的生活都是值得关注的生活。 ③读书与写作生活无处不在，但是为什么孩子总觉得没什么好写的呢？并不是实际上没什么好写的，只是他们“觉得”没什么好写的。造成这种怪事的原因之一是：你不知道应该写的究竟是些什么。换句话说：你老想写一些不该写的东西。这种责任可能也不在孩子。因为大人总是在圈定，应该写的是什么，什么是不该写的东西。真正要学习写作，就必须有强烈的自我意识，有驾驭主题的自主权利，回到自身的生活，学会发现生活。 ④写作文自然要讲“立意”，但究竟要立什么意呢？难道就是那些虚幻的及任意拔高的思想和观点吗？你一入了这个道，就很快陷入了空白状态，觉得自己简直就是个草包，是个废物：肚子里竟然没有一个人、一个故事，像只空罐儿，于是，你就使劲压挤，压挤了半天，也没有把一页纸写满，无奈之下，你就把早先在脑子里储存好了的落套的、毫无生气和趣味的东西写了下来。 ⑤那么，现在我们就来谈这所谓的“意义”。事情有无意义，并不在于事情的大小可能还有这样的情况发生；那些大事情恰恰无太大意义，而那些小事情却包含了很大的意义， ⑥你顶着狂风暴雨给你的老师送雨伞（这雨伞当然是要送的），不就含了一个“师生情”的意义吗？然后，你坐下来再写一篇关于秋日落叶的作文，你可能觉得后者与前者在分量上不可相提并论，但是，你就没有发现后者含着“生命与死亡”“生命是一个过程”“死亡也是一种美”等很有哲学意味的命题吗？何以见得那片落叶就比你那把雨伞（情节陈旧、还有点矫揉造作）分量轻呢？ ⑦还是老老实实不分巨细地写写你对事情的切身感受吧。写写春天天空中飘飞的柳絮，写写夏季蝉鸣闹得人不能入睡，写写秋日黄昏时的芦花如银狐的尾巴一般举在落日的背影之上，写写冬来时天地一片萧索的景象。 ⑧我一直有这样一个看法：少年写作文，实际是对自己摹物状态的基本功的锻炼，这有点像学美术的，第一步先要学素描。 ⑨你还嫌弃你的那份生活吗？ （选自《风流一代》） 12. 联系全文，说说少年如何写好作文？（含标点限60个字内）。 13. 作者提出“写作自然要讲立意”，他在文中提到的立意是什么？（含标点限40个字内）。 14. “少年写作文，实际是对自己摹物状态的基本功锻炼”，对你作文有何启示？（含标点限120个字内）。 （二）（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 阿丽亚的彩色石头 ①戈壁上散落着无数五光十色的小石头，阿丽亚看到喜欢的就捡起来放进口袋。爷爷摸起一把说：“这是女娲补天留下的五彩石，阿丽亚。传说这石头有魔法，能帮助人们实现愿望。”阿丽亚来找古丽玩，手里握着几个彩色的葡萄干似的石头，说：“古丽，你看，好看吗？从戈壁滩捡的，听说拿到城里可以换钱。”古丽生下来时，双脚就和正常孩子不一样。从小到大，她只能满脸渴望地看着同龄的孩子跳踺子、跳皮筋，自己却永远被固定在一把旧轮椅上。古丽的旧轮椅像个得了哮喘的老人，一转就吱呀吱呀作响。 ②古丽只有阿丽亚一个朋友，学校里别的同学围在一起做各种游戏，当他们尖叫着在操场上玩老鹰抓小鸡的游戏时，角落里的古丽看着那一双双奔跑跳跃、踩起尘土的脚，一言不发，大眼睛里蓄满悲伤和寂寥。阿丽亚走过去，拿出红绳，对古丽说：“咱们玩挑绳游戏吧！”从此，陪伴古丽的除了轮椅的吱呀声，还有头发卷卷的阿丽亚。 ③阿丽亚临走前答应古丽第二天再来找她，如果古丽的轮椅修好了，她就让爷爷推着古丽去戈壁滩烤鸡蛋。这个承诺让古丽内心充满快乐。可古丽的轮椅要修好没那么容易，爸爸低头敲敲打打了一会儿，无奈地摇接头：“车轴锈了，先凑合用吧。古丽，等葡萄丰收了就给你换个新轮椅。”古丽没吭声。爸爸叹了口气，说：“等爸爸挣够钱，就带你去省城做手术，你一定可以站起来的。”古丽勉强做出一个笑验，爸爸年复一年地对她做出这样的承诺，但从没有实现过，去年爸爸曾去了一趟省城，回来后，古丽隐约听爸爸在里屋和妈妈嘀咕：“唉，太贵了，可能还要等两年…” ④第二天，当阿丽亚再去敲古丽的门时，古丽一脸难过地说：“我去不了了，对不起，阿丽亚。”之后的很多天里阿丽亚都没有露面，古丽寂寞地守在院子里，望着远山上的云彩不停变幻。她时而想自己要是片云就好了，无忧无虑，无所约束，想飘到哪儿就飘到哪儿，想变成什么形状就能变成什么形状：时而又想，自己好像一棵树，只能一动不动，阿丽亚一定不想跟自己玩了，谁会想和一棵树做朋友呢？ ⑤阿丽亚的书包沉甸甸的，里面全是她从戈壁滩捡来的小石头。那几天，阿丽亚天天缠着爷爷带她去镇上的大巴扎卖石头。阿丽亚小小的摊位前无人问津，爷爷端着碗奶茶看旁边几个大叔下棋。阿丽亚望着行人的一双双脚，心里默默祈祷着，有人停下来好奇地问：“小姑娘，你在卖石头吗？”阿丽亚热情地回答：“都是我检的，好看的小石头，挑几个吧，叔叔。”那人笑着摇摇头，“小姑娘，你的石头不值钱的。”那个人说了好多阿丽亚听不懂的词语，什么“透光性”“玉华”“密度”。阿丽亚指着一块石头说：“看，这个像只小马。”那人哈哈笑着走了。回家的路上，爷爷无奈地问孙女：“阿丽亚，你卖石头做什么？是想买新裙子吗，还是看到哪个同学背了新书包？”阿丽亚抿嘴一笑，这是她埋在心中的愿望，听说愿望没有实现的时候要烂在肚子里不能说，说出来就不灵了。阿丽亚坐着爷爷的电动三轮车，听到书包里的石头发出清脆的碰撞声，她想那一定是石头们在七嘴八舌地说话。 ⑥一天早上，阿丽亚的摊位不远处，一位怀里抱着四五岁男孩的阿姨愁眉不展，男孩不停地哭闹。阿丽亚抓起一把葡萄干似的石头，走过去递给男孩。阿姨连连对阿丽亚道谢，阿丽亚问：“姨，您要去哪里啊？”“医院。”阿姨叹口气说，她指指儿子的腿，那两条细腿无力地套拉着，扭成奇怪的姿势。“拦了好久的车也没有顺路去医院的。”阿丽亚求爷爷用三轮车送阿姨和男孩去医院。路上，男孩哭着说不想打针，阿丽亚从口袋里拿出一块她特别喜欢的红色小石头逗男孩玩，说：“这块石头有魔法，带在身上打针就不疼了。” ⑦远远望见医院门外挂着偌大的红色条幅：欢迎北京骨科专家来我院义诊。红色条幅底下写着小字：XXX公益项目。阿丽亚问爷爷什么是“公益”，爷爷说就是免费的，不要钱的。阿姨下车时掏钱递给爷爷，爷爷推辞着不要，阿丽亚在旁边说：“我们这是‘公益'。”爷爷咧嘴乐了，说；“你倒学得挺快。”男孩紧紧抱着阿丽亚，不让她走。阿丽亚拉着男孩的手柔声哄着他，一直走到骨科门诊室前。阿丽亚看到大夫面前有张床，床上的儿童也有一双和别人不一样的脚。阿丽亚突然想起古丽，急忙跑到爷爷跟前说：“快，爷爷，回去把古丽叫过来！” ⑧那位戴眼镜的医生姓张。听张大夫说，来到这个县城之前，他已经和其他医生在五个地方进行过义诊了，这是最后一站，结束以后他们就要回北京，所以古丽被送来得很及时。“经过手术矫正后康复的概率很高。”听到张大夫这么说，古丽的父母激动得眼泪都要流出来了。古丽的母亲来到阿丽亚家中，说实在不知道该怎么感谢爷爷。爷爷拍拍孙女的一头卷发，说：“应该感谢阿丽亚啊！”阿丽亚想，应该感谢那些五彩的石头。 ⑨病房里，古丽的脚被洁白的纱布包得像蚕茧。古丽拉着阿丽亚的手问：“阿丽亚，你怎么好久都不来找我？”阿丽亚从包里构出好几块石头放在地床头，不好意思地说：“我本想捡了石头去大巴扎卖，然后给你买个新轮特，所以那几天都没来得及找你。”阿丽亚心中有好多疑意。难道石头真的有魔法吗？她对着石头默念：“石头石头，让古丽快快好起来，能和我们一起奔跑。” ⑩窗外的阳光很明媚，鸟儿叽叽喳喳叫着从树枝上一跃而起，树叶亮晶晶地摇晃着。古丽嘴角露出微笑，她再也不羡慕四处漂泊的云了，她很快就会像鸟儿一样，想飞到哪里就飞到哪里。此时，她好像看到自己拉着阿丽亚的手，站在戈壁滩，到处是五光十色的小石头，她赤脚奔跑在炙热的沙土上，跑得那么远，那么远…… （选自2021年1月15日《网易网》，有删改） 15. 文章围绕“阿丽亚的彩色石头”展开叙述，请补充下面内容。 捡喜欢的彩色石头→ ___ →缠着爷爷带去镇上卖石头→ _______→_____→古丽梦见阿丽亚和彩色石头。 16. 文章中两次设置悬念，请找出其中一处，结合内容分析其表达效果。 17. 文章以《阿丽亚的彩色石头》为题，有什么好处？结合文章内容分析。 七、写作（40分） 18. 阅读下列文字，按要求作文。 围墙，有形无形，各种各样。开满鲜花的，引来朋友；钢筋水泥的，保护安全；无知的围墙，使人孤陋寡闻；冷脸的围墙，让你形单影只。围墙的里边，有你有我；围墙的外边，故事无限。走出围墙，可以领略世界沧桑的无限情怀。 请以“围墙外边”为题，写一篇文章。 要求：①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年第二次初中学业水平模拟考试 语文试卷 试卷总分：120分；考试时间：100分钟 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2．请将答案正确填写在答题卡上。 一、积累运用 1. 选出上面书法作品的字体，将字母序号填写在相应位置上。（ ） A. 篆书 B. 楷书 C. 隶书 D. 行书 2. 请用简化楷体，将书法作品工整、规范地抄写在米字格内。 【答案】1. C 2. 志存高远 【解析】 【1题详解】 本题考查书法字体的鉴别。 仔细观察作品可知，该作品字形扁方，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”，这是隶书的字体特点。 故选C。 【2题详解】 本题考查汉字书写。 按照题干要求，用简化楷体，正确、工整、规范地抄写即可，一般而言，古人的书写顺序是从右向左。注意易错字“存”的正确书写。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望，少年儿童时期是一生中精神成长的关键时期。②儿童阅读作为一种早期的精神体验、心灵体验，能激发孩子们的想象力、创造力，还能帮助他们认识世界，形成对于人生、对于未来的基本态度和价值观念。③对于少年儿童来说，培养阅读的兴趣、学会阅读的方法、养成阅读的习惯，可以滋养心灵、塑造审美、增加知识储备，因此我们需要更重视阅读对于少年儿童成长成才的价值。④只有让祖国的“花朵”爱读书、读好书，才能在童年时期打下良好的文化根基，灿烂开放，儿童阅读也才是真正有意义、有价值的。 A. “祖国”“帮助”“灿烂”三个词语分别是动词、名词、形容词。 B. 句②中的“他们”指代的内容是“孩子们的想象力、创造力”。 C. “重视儿童阅读，要让孩子们有好书可读。”这句话适合接在句②后。 D. 句④运用比喻的修辞方法，极大地增强了语言的生动性。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语法和句子理解。 A.“祖国”“帮助”“灿烂”三个词语分别是名词、动词、形容词； B.句②中的“他们”指代的是“孩子们”； C.“重视儿童阅读，要让孩子们有好书可读。”这句话适合接在句③后； 故选D。 二、默写（14分） 4. 名句默写。 （1）江山代有才人出，_________________。（课外名句） （2）沾衣欲湿杏花雨，_________________。（朱自清《春》） （3）_________________，若出其中。______________，若出其里。《观沧海》 （4）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过丰富的想象，借月抒情的诗句是：______________，__________________。 （5）马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“_______________，______________。”表达天涯游子的孤独惆怅。 （6）王湾在《次北固山下》一诗中用“______________？___________。”表达思乡之情。 【答案】 ①. 各领风骚数百年 ②. 吹面不寒杨柳风 ③. 日月之行 ④. 星汉灿烂 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 ⑨. 乡书何处达 ⑩. 归雁洛阳边 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“骚、杨柳、灿烂、寄、愁、郎、归雁”等字词容易写错。 三、整本书阅读（10分） 5. 人们所肯定和赞赏的血性，应当属于性格评价和审美取向的范畴。血性是个原始而又朴拙的词汇，本身就具有张力和亢奋色彩。因此在理解和使用上应该有所界定，否则就会混淆粗犷与粗野、豪壮与莽撞、文明与野蛮、人性与兽性。 在我们阅读的作品中不乏血性之人。请从下列选项中任选一个，说说他或她的血性。 A.江姐（《红岩》） B.鲁达（《水浒传》） C.贺龙（《红星照耀中国》） 【答案】示例：选A。《红岩》中的江姐有豪壮的血性，她看见挂在城墙上丈夫的人头，隐忍不屈，继续战斗。她被敌军用竹签钉十指，却依然保守党的秘密，她表现出不屈的豪壮的血性。（情节+血性，并相互对应，言之有理即可） 【解析】 【详解】本题考查名著情节和人物识记与理解。从A.江姐（《红岩》）、B.鲁达（《水浒传》）、C.贺龙（《红星照耀中国》）中任选一个人物，结合情节，用上题干中加点词分析其血性即可。 示例1：我选江姐。《红岩》中的江竹筠这位看似文弱的女性，面对敌人的严刑拷打，表现了共产党人的铮铮铁骨——“严刑拷打算不了什么，竹签子是竹子做的，而共产党员的意志是钢的”，其表现的“豪壮”时候血性的。 示例2：我选鲁达。《水浒传》中的鲁达遇见了落难的金翠莲父女，尽管和他们素不相识，但鲁智深还是主动给他们盘缠，他帮助他们打死恶霸镇关西，却为此不得不剃度出家以躲避官府的通缉，后来更是搭救了落难的林冲，其表现的“粗犷”的侠肝义胆是血性的。 示例3：我选贺龙。《红星照耀中国》中的贺龙性格急躁，但是他很谦虚。他参加共产党后，一直忠于党，从来没有违反过党的纪律；他总希望别人提出批评；留心听取意见。其忠诚与“文明”是血性的。 四、诗歌阅读（6分） 山 中 [唐]王勃 长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。 初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖(其一) [唐]贾至① 江上相逢皆旧游，湘山永望不堪愁。 明月秋风洞庭水，孤鸿落叶一扁舟。 (选自《全唐诗》，中华书局1960年版) [注]①贾至曾调守到此。 6. 两首诗共同使用的意象有:江水、___________________。 7. 贾至在诗中抒发了哪些感情? 【答案】6. 高山、落叶、秋风 7. 相逢喜悦，淡泊坦荡，感伤惆怅 【解析】 【6题详解】 本题考查意象归纳概括能力。两首诗歌使用了诸多相同意象，首先是“长江”和“江上”，都含有江水。然后是“山山”和“湘山”，共同使用了“高山”意象。“黄叶”和“落叶”都是秋天的“落叶”。“高风”和“秋风”共同使用了“秋风”意象。这些意象渲染出孤寂凄凉的氛围，符合两首诗的意境需要。 【7题详解】 本题考查诗歌情感分析能力。《初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖》（其一）开头“江上相逢皆旧游”，作者说与志同道合的朋友久别重逢，喜悦之情不言而喻。次句“湘山永望不堪愁”，情感上来了个转折，这时望着湘山，却不堪诉说心中的忧愁，表明了贬谪生活的感伤惆怅。后两句“明月秋风洞庭水，孤鸿落叶一扁舟”，运用“秋风”、“孤鸿”、“落叶”等一些萧瑟的意象，表现出孤寂落寞的心情，这正是作者远离朝廷产生的失落感的反映。 五、文言文阅读（12分） 阅读下面文言文,完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 (节选自《礼记·礼运》) 【乙】 令既具，未布①，恐民之不信，乃立三丈之木於②国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒③下令。 於时太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣④也，不可施刑，刑⑤其傅⑥公子虔，黥⑦其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。 (节选自《〈史记〉卷六十八·商君列传第八》) 【注】①布：颁布，公布。②於：同“于”。③卒：终于。④嗣：继承。⑤刑：处罚。⑥傅：老师。⑦黥：即墨刑。用刀在面额上刺字，再涂以墨。 8. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 故人/不独亲其亲，不独/子其子 B. 故/外户/而不闭 C. 令/既具，未布，恐/民之不信 D. 刑/其傅公子虔，黥/其师公孙贾 9. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 恐民之不信 有一人徙之 B. 货恶其弃于地也 惧其不已也，告之于帝 C. 不必为己 不足为外人道也 D. 刑其傅公子虔 而竖其左膝 10. 请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）募民有能徙置北门者予十金。 11. 阅读【甲】【乙】两文回答下面问题。 乙文卫鞅(商鞅)在实施新法令之前，作了“立木南门，徙者奖励”这件事。他这样做的目的是____________，甲文中的“_______”二字也能体现这一点。 【答案】8. A 9. D 10. （1）选拔推举品德高尚、有才干的人(出来给大家办事)，(人人)讲求诚信，培养和睦气氛。 （2）招募百姓中能把木头搬到北门的人赏给十金。 11. ①. 取信于民(表明不欺骗百姓) ②. 讲信 【解析】 【8题详解】 本题考查学生文言文中划分朗读节奏的能力。 A．句子的意思是：所以人不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。“故”是连词，其后应断开；“人”为主语，其后应断开；“亲其亲，子其子”中前一个“亲”和“子”是动词，分别是“敬爱”和“疼爱”的意思，后一个“亲”和“子”是名词，分别是“父母”和“孩子”的意思，所以“亲其亲，子其子”是相似结构；“独”是“只，单单”的意思，其后可断开。根据句意及语法结构，断句应该为“故/人/不独/亲其亲，不独/子其子”；故选A。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.助词，用在主谓之间，取独/代词，它； B.介词，在/介词，向； C.介词，为了/介词，向； D.代词，他的； 故选D。 【10题详解】 本题考查文言语句翻译。重点词语为： （1）与，通“举”，推举，选举；信：诚信；修：培养。 （2）募，招募；徙，搬；置，放置；予，赏赐。 【11题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。根据【乙】文中“以明不欺。卒下令”的内容可知，文中商鞅在实施新法令之前，作了“立木南门，徙者奖励”这件事，目的是“以明不欺”，即取得老百姓的信任。这一点在【甲】文中也有体现，【甲】文中提到“选贤与能，讲信修睦”，在大道施行的时候，人人讲求诚信，即“讲信”。据此作答。 【点睛】参考译文： （甲）在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，人人讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不仅仅以自己的亲人为亲人，不仅仅抚育自己的子女，使老年人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都有人供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恶把它扔在地上的现象，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋就不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，家家户户都不用关大门了，这就叫做理想社会。 （乙）法令已经制订完成，尚未公布，恐怕老百姓不相信自己，就在都城市场的南门竖起一根三丈长的木头，招募百姓中有谁把木头搬到北门就赏给十金。人们觉得奇怪，没有人敢搬动。又下令说：“能把木头搬到北门的赏五十金。”有一个人把木头搬走了，当即就赏给他五十金，以表明决不欺骗。然后终于发布法令。 这时太子也触犯了法律，公孙鞅说：“新法不能顺利施行，就在于上层人士带头违犯。”将依法处罚太子。太子是国君的继承人，不能施以刑罚，便将他的老师公子虔处刑，将另一个老师公孙贾脸上刺字，以示惩戒。第二天，秦国人听说此事，都遵从了法令。新法施行十年，秦国的百姓都非常高兴，秦国出现路不拾遗、山无盗贼的太平景象。家家富裕，人人饱暖。 六、现代文阅读 （一）（14分） 阅读下面一篇文章，完成下面小题。 作文写不好，是因为没生活吗 曹文轩 ①许多老师，也包括家长认为，孩子的作文写不好，是因为没有生活！这种观点是错误的。不要总怀疑自己没生活，因为生活无处不在，你吃饭吗？你睡觉吗？你见过下雨前的蚂蚁在匆匆搭桥吗？你对你同桌的好分数嫉妒过吗？你被别人误解过吗？……你既然是个大活人，且又是一个天生爱动不肯安分的少年，就一定会有生活。 ②为什么大人会认为一个人写不了文章，就是没有生活呢？这是有根源的。在很长一段时间里，中国人把“生活”分成了三六九等，有的生活高级，值得写；有的生活低级，不值得写。20世纪50年代的作家们，最典型的形象就是穿着涤卡衣服，挂着毛巾，口袋里插着牙刷，背着书包，到农村、工厂、兵营去体验生活，去写“真正的生活”。结果呢，他们写出的东西，从文学的角度看，一无可取，为什么呢？因为那不是他们自己的生活，他们根本不可能有自己的体验。在鲁迅那一代。许多经典的现代作家，几乎毫无例外都是教师，他们创作出许多优秀的作品，从来没有人担心他们没有生活。生活是平等的，工人、农民和知识分子的生活都是生活，大学教授和捡垃圾的，他们的生活都是值得关注的生活。 ③读书与写作生活无处不在，但是为什么孩子总觉得没什么好写的呢？并不是实际上没什么好写的，只是他们“觉得”没什么好写的。造成这种怪事的原因之一是：你不知道应该写的究竟是些什么。换句话说：你老想写一些不该写的东西。这种责任可能也不在孩子。因为大人总是在圈定，应该写的是什么，什么是不该写的东西。真正要学习写作，就必须有强烈的自我意识，有驾驭主题的自主权利，回到自身的生活，学会发现生活。 ④写作文自然要讲“立意”，但究竟要立什么意呢？难道就是那些虚幻的及任意拔高的思想和观点吗？你一入了这个道，就很快陷入了空白状态，觉得自己简直就是个草包，是个废物：肚子里竟然没有一个人、一个故事，像只空罐儿，于是，你就使劲压挤，压挤了半天，也没有把一页纸写满，无奈之下，你就把早先在脑子里储存好了的落套的、毫无生气和趣味的东西写了下来。 ⑤那么，现在我们就来谈这所谓的“意义”。事情有无意义，并不在于事情的大小可能还有这样的情况发生；那些大事情恰恰无太大意义，而那些小事情却包含了很大的意义， ⑥你顶着狂风暴雨给你的老师送雨伞（这雨伞当然是要送的），不就含了一个“师生情”的意义吗？然后，你坐下来再写一篇关于秋日落叶的作文，你可能觉得后者与前者在分量上不可相提并论，但是，你就没有发现后者含着“生命与死亡”“生命是一个过程”“死亡也是一种美”等很有哲学意味的命题吗？何以见得那片落叶就比你那把雨伞（情节陈旧、还有点矫揉造作）分量轻呢？ ⑦还是老老实实不分巨细地写写你对事情的切身感受吧。写写春天天空中飘飞的柳絮，写写夏季蝉鸣闹得人不能入睡，写写秋日黄昏时的芦花如银狐的尾巴一般举在落日的背影之上，写写冬来时天地一片萧索的景象。 ⑧我一直有这样一个看法：少年写作文，实际是对自己摹物状态的基本功的锻炼，这有点像学美术的，第一步先要学素描。 ⑨你还嫌弃你的那份生活吗？ （选自《风流一代》） 12. 联系全文，说说少年如何写好作文？（含标点限60个字内）。 13. 作者提出“写作自然要讲立意”，他在文中提到的立意是什么？（含标点限40个字内）。 14. “少年写作文，实际是对自己摹物状态的基本功锻炼”，对你作文有何启示？（含标点限120个字内）。 【答案】12. 关注自身有意义的生活，写作有自我意识、讲“立意”，写对事物的切身感受，锻炼写作的基本功。 13. 立意是指文章的思想和观点，是新颖不落套、有生气和趣味的内容。 14. 这句话提醒了我们写好作文要注意锻炼自己摹物状态的基本功。作文天分一般的我今后要注重作文基本功的锻炼，多关注生活，把生活中有意义的素材积累，并随时记录下来，锻炼自己的文字表达能力，把语句写通顺。记日记，写信都是锻炼基本功的好机会。 【解析】 【12题详解】 本题考查理解和概括文章内容。概括时注意字数要求。 结合第①段“许多老师，也包括家长认为，孩子的作文写不好，是因为没有生活！这种观点是错误的。不要总怀疑自己没生活，因为生活无处不在”，第②段“在鲁迅那一代。许多经典的现代作家，几乎毫无例外都是教师，他们创作出许多优秀的作品，从来没有人担心他们没有生活。生活是平等的，工人、农民和知识分子的生活都是生活，大学教授和捡垃圾的，他们的生活都是值得关注的生活”可知，少年要写好作文，要关注自身有意义的生活； 结合第③段“真正要学习写作，就必须有强烈的自我意识，有驾驭主题的自主权利，回到自身的生活，学会发现生活”可知，少年要写好作文，就必须有强烈的自我意识，有驾驭主题的自主权利； 结合第④段“写作文自然要讲‘立意’”可知，少年要写好作文，写作要讲“立意”； 结合第⑦段“还是老老实实不分巨细地写写你对事情的切身感受吧”可知，少年要写好作文，就要写自己对事情的切身感受； 结合第⑧段“我一直有这样一个看法：少年写作文，实际是对自己摹物状态的基本功的锻炼，这有点像学美术的，第一步先要学素描”可知，少年要写好作文，要锻炼写作的基本功； 综上概括，少年要写好作文，就要关注自身有意义的生活，写作要有自我意识、讲“立意”，写对事情的切身感受，要要锻炼写作的基本功。 【13题详解】 本题考查理解文章内容。作答时注意字数要求。 结合第④段“写作文自然要讲‘立意’，但究竟要立什么意呢？难道就是那些虚幻的及任意拔高的思想和观点吗？你一入了这个道，就很快陷入了空白状态，觉得自己简直就是个草包，是个废物：肚子里竟然没有一个人、一个故事，像只空罐儿，于是，你就使劲压挤，压挤了半天，也没有把一页纸写满，无奈之下，你就把早先在脑子里储存好了的落套的、毫无生气和趣味的东西写了下来”可知，作者在文中提到的“立意”是指文章的思想和观点，新颖不落俗套，有生气和趣味的内容。 【14题详解】 本题考查感悟启示。结合“少年写作文，实际是对自己摹物状态的基本功锻炼”这句话，谈写作的感悟启示即可，作答时注意字数要求。 示例：这句话提醒了我写作时，要重视写作基本功的锻炼。平时要锻炼文字表达能力，先练习写一人一事，要天天记，养成一种习惯；记日记，写笔记，写信……都是锻炼文字的机会；把语言练习通顺，也是很重要的基本功；哪怕写一个便条，都应该一字不苟；经常生活，经常积累，养成观察研究生活的习惯。 （二）（16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 阿丽亚的彩色石头 ①戈壁上散落着无数五光十色的小石头，阿丽亚看到喜欢的就捡起来放进口袋。爷爷摸起一把说：“这是女娲补天留下的五彩石，阿丽亚。传说这石头有魔法，能帮助人们实现愿望。”阿丽亚来找古丽玩，手里握着几个彩色的葡萄干似的石头，说：“古丽，你看，好看吗？从戈壁滩捡的，听说拿到城里可以换钱。”古丽生下来时，双脚就和正常孩子不一样。从小到大，她只能满脸渴望地看着同龄的孩子跳踺子、跳皮筋，自己却永远被固定在一把旧轮椅上。古丽的旧轮椅像个得了哮喘的老人，一转就吱呀吱呀作响。 ②古丽只有阿丽亚一个朋友，学校里别的同学围在一起做各种游戏，当他们尖叫着在操场上玩老鹰抓小鸡的游戏时，角落里的古丽看着那一双双奔跑跳跃、踩起尘土的脚，一言不发，大眼睛里蓄满悲伤和寂寥。阿丽亚走过去，拿出红绳，对古丽说：“咱们玩挑绳游戏吧！”从此，陪伴古丽的除了轮椅的吱呀声，还有头发卷卷的阿丽亚。 ③阿丽亚临走前答应古丽第二天再来找她，如果古丽的轮椅修好了，她就让爷爷推着古丽去戈壁滩烤鸡蛋。这个承诺让古丽内心充满快乐。可古丽的轮椅要修好没那么容易，爸爸低头敲敲打打了一会儿，无奈地摇接头：“车轴锈了，先凑合用吧。古丽，等葡萄丰收了就给你换个新轮椅。”古丽没吭声。爸爸叹了口气，说：“等爸爸挣够钱，就带你去省城做手术，你一定可以站起来的。”古丽勉强做出一个笑验，爸爸年复一年地对她做出这样的承诺，但从没有实现过，去年爸爸曾去了一趟省城，回来后，古丽隐约听爸爸在里屋和妈妈嘀咕：“唉，太贵了，可能还要等两年…” ④第二天，当阿丽亚再去敲古丽的门时，古丽一脸难过地说：“我去不了了，对不起，阿丽亚。”之后的很多天里阿丽亚都没有露面，古丽寂寞地守在院子里，望着远山上的云彩不停变幻。她时而想自己要是片云就好了，无忧无虑，无所约束，想飘到哪儿就飘到哪儿，想变成什么形状就能变成什么形状：时而又想，自己好像一棵树，只能一动不动，阿丽亚一定不想跟自己玩了，谁会想和一棵树做朋友呢？ ⑤阿丽亚的书包沉甸甸的，里面全是她从戈壁滩捡来的小石头。那几天，阿丽亚天天缠着爷爷带她去镇上的大巴扎卖石头。阿丽亚小小的摊位前无人问津，爷爷端着碗奶茶看旁边几个大叔下棋。阿丽亚望着行人的一双双脚，心里默默祈祷着，有人停下来好奇地问：“小姑娘，你在卖石头吗？”阿丽亚热情地回答：“都是我检的，好看的小石头，挑几个吧，叔叔。”那人笑着摇摇头，“小姑娘，你的石头不值钱的。”那个人说了好多阿丽亚听不懂的词语，什么“透光性”“玉华”“密度”。阿丽亚指着一块石头说：“看，这个像只小马。”那人哈哈笑着走了。回家的路上，爷爷无奈地问孙女：“阿丽亚，你卖石头做什么？是想买新裙子吗，还是看到哪个同学背了新书包？”阿丽亚抿嘴一笑，这是她埋在心中的愿望，听说愿望没有实现的时候要烂在肚子里不能说，说出来就不灵了。阿丽亚坐着爷爷的电动三轮车，听到书包里的石头发出清脆的碰撞声，她想那一定是石头们在七嘴八舌地说话。 ⑥一天早上，阿丽亚的摊位不远处，一位怀里抱着四五岁男孩的阿姨愁眉不展，男孩不停地哭闹。阿丽亚抓起一把葡萄干似的石头，走过去递给男孩。阿姨连连对阿丽亚道谢，阿丽亚问：“姨，您要去哪里啊？”“医院。”阿姨叹口气说，她指指儿子的腿，那两条细腿无力地套拉着，扭成奇怪的姿势。“拦了好久的车也没有顺路去医院的。”阿丽亚求爷爷用三轮车送阿姨和男孩去医院。路上，男孩哭着说不想打针，阿丽亚从口袋里拿出一块她特别喜欢的红色小石头逗男孩玩，说：“这块石头有魔法，带在身上打针就不疼了。” ⑦远远望见医院门外挂着偌大的红色条幅：欢迎北京骨科专家来我院义诊。红色条幅底下写着小字：XXX公益项目。阿丽亚问爷爷什么是“公益”，爷爷说就是免费的，不要钱的。阿姨下车时掏钱递给爷爷，爷爷推辞着不要，阿丽亚在旁边说：“我们这是‘公益'。”爷爷咧嘴乐了，说；“你倒学得挺快。”男孩紧紧抱着阿丽亚，不让她走。阿丽亚拉着男孩的手柔声哄着他，一直走到骨科门诊室前。阿丽亚看到大夫面前有张床，床上的儿童也有一双和别人不一样的脚。阿丽亚突然想起古丽，急忙跑到爷爷跟前说：“快，爷爷，回去把古丽叫过来！” ⑧那位戴眼镜的医生姓张。听张大夫说，来到这个县城之前，他已经和其他医生在五个地方进行过义诊了，这是最后一站，结束以后他们就要回北京，所以古丽被送来得很及时。“经过手术矫正后康复的概率很高。”听到张大夫这么说，古丽的父母激动得眼泪都要流出来了。古丽的母亲来到阿丽亚家中，说实在不知道该怎么感谢爷爷。爷爷拍拍孙女的一头卷发，说：“应该感谢阿丽亚啊！”阿丽亚想，应该感谢那些五彩的石头。 ⑨病房里，古丽的脚被洁白的纱布包得像蚕茧。古丽拉着阿丽亚的手问：“阿丽亚，你怎么好久都不来找我？”阿丽亚从包里构出好几块石头放在地床头，不好意思地说：“我本想捡了石头去大巴扎卖，然后给你买个新轮特，所以那几天都没来得及找你。”阿丽亚心中有好多疑意。难道石头真的有魔法吗？她对着石头默念：“石头石头，让古丽快快好起来，能和我们一起奔跑。” ⑩窗外的阳光很明媚，鸟儿叽叽喳喳叫着从树枝上一跃而起，树叶亮晶晶地摇晃着。古丽嘴角露出微笑，她再也不羡慕四处漂泊的云了，她很快就会像鸟儿一样，想飞到哪里就飞到哪里。此时，她好像看到自己拉着阿丽亚的手，站在戈壁滩，到处是五光十色的小石头，她赤脚奔跑在炙热的沙土上，跑得那么远，那么远…… （选自2021年1月15日《网易网》，有删改） 15. 文章围绕“阿丽亚的彩色石头”展开叙述，请补充下面内容。 捡喜欢的彩色石头→ ___ →缠着爷爷带去镇上卖石头→ _______→_____→古丽梦见阿丽亚和彩色石头。 16. 文章中两次设置悬念，请找出其中一处，结合内容分析其表达效果。 17. 文章以《阿丽亚的彩色石头》为题，有什么好处？结合文章内容分析。 【答案】15. ①. 和古丽去戈壁滩烤鸡蛋； ②. 送阿姨和男孩去医院； ③. 叫古丽去医院做手术。 16. 第一次设置悬念是第④段中，阿丽亚看到古丽难过，古丽告诉她轮椅没有修好，没法和她一起去戈壁滩烤鸡蛋后，“之后的很多天里阿丽亚都没有露面，古丽寂寞地守在院子里”使读者自然产生疑问：“阿丽亚到哪里去了”。第二次设置悬念是第⑤段中，爷爷问阿丽亚卖石头干什么，阿丽亚只笑不说，引发读者猜测“她埋在心中的愿望”是什么。巧设悬念，使文章情节波澜起伏，激发读者的阅读兴趣。 17. ①从内容上看，它点明了本文叙述的主要内容；②从情节上看，它是全文叙事的线索；③从主旨，上看，彩色石头寄寓着阿丽亚的美好梦想，表达了作者对阿丽亚的纯真、善良的赞美之情，突出了主旨。④留给读者更多想象，激发读者的阅读兴趣。 【解析】 【15题详解】 本题考查内容概括。答题思路：围绕“阿丽亚的彩色石头”这个中心，根据所给信息定位需要概括的信息位置，结合关键词句，仿照所给示例概括。概括的时候抓住“阿丽亚”“石头”两个关键词句。 （1）第①段“戈壁上散落着无数五光十色的小石头，阿丽亚看到喜欢的就捡起来放进口袋”写阿丽亚捡喜欢的彩色石头。第⑤段“阿丽亚的书包沉甸甸的，里面全是她从戈壁滩捡来的小石头。那几天，阿丽亚天天缠着爷爷带她去镇上的大巴扎卖石头”写阿丽亚缠着爷爷带去镇上卖石头。故可知，要概括的内容在②到④段。第②段写古丽的个人情况，第④段写古丽不能看病的情况，有阿丽亚和石头的是第③段，结合第③段“阿丽亚临走前答应古丽第二天再来找她，如果古丽的轮椅修好了，她就让爷爷推着古丽去戈壁滩烤鸡蛋”可概括：和古丽去戈壁滩烤鸡蛋。 （2）结合第⑥段“阿丽亚抓起一把葡萄干似的石头，走过去递给男孩”“阿丽亚求爷爷用三轮车送阿姨和男孩去医院”可概括：（阿丽亚送小石头给小男孩）请爷爷送阿姨和男孩去医院。 （3）结合第⑦段“阿丽亚看到大夫面前有张床，床上的儿童也有一双和别人不一样的脚。阿丽亚突然想起古丽，急忙跑到爷爷跟前说：‘快，爷爷，回去把古丽叫过来！’”可概括：叫古丽去医院做手术（感谢彩色石头）。 【16题详解】 本题考查悬念。悬念是在写作时就文章的内容或人物的反常情况设置疑团，设悬念一般都会让读者疑惑，吸引读者阅读兴趣，同时让文章的情节波澜起伏。 （1）结合第②段“从此，陪伴古丽的除了轮椅的吱呀声，还有头发卷卷的阿丽亚”可知，阿丽亚主动接近、关爱坐轮椅的古丽，是一个非常善良的小女孩，结合第④段“第二天，当阿丽亚再去敲古丽的门时，古丽一脸难过地说：‘我去不了了，对不起，阿丽亚。’之后的很多天里阿丽亚都没有露面”可知，当得知古丽因为轮椅的原因不能去戈壁滩烤鸡蛋后，阿丽亚好几天没有露面，这不符合阿丽亚最开始的人物形象，让读者产生疑惑：阿丽亚到哪里去了，阿丽亚不关心古丽了吗？这让情节有了变化，吸引了读者阅读兴趣。 （2）结合第⑤段“回家的路上，爷爷无奈地问孙女：‘阿丽亚，你卖石头做什么？是想买新裙子吗，还是看到哪个同学背了新书包？’阿丽亚抿嘴一笑，这是她埋在心中的愿望，听说愿望没有实现的时候要烂在肚子里不能说，说出来就不灵了”可知，这里作者的笔墨从古丽来到阿丽亚，写阿丽亚卖石头，这个原因爷爷也不知道，这继续引发读者疑问：阿丽亚不去关心古丽，来卖石头，是想做什么呢？和古丽相关吗？这让情节有了波澜，引发读者兴趣。 （3）文章两处设悬念，都在情节上起到了为下文做铺垫的作用，让文章起伏有波澜，吸引了读者的阅读兴趣。 【17题详解】 本题考查题目作用。答题思路：文章题目一般可以从以下几个角度分析，线索，概括主要内容，暗示主旨，暗示人物形象，奠定感情基调，点明时间地点环境等因素。 （1）文章写阿丽亚给古丽看彩色的石头，卖彩色的石头，送石头给小男孩，向石头许愿，古丽梦到石头等内容可知，文章题目在文章反复出现，是文章的线索，贯穿全文。 （2）从内容上看，文章写阿丽亚给古丽看彩色的石头，卖彩色石头想给古丽换轮椅，送彩色石头给生病小男孩，向彩色石头许愿，古丽梦见彩色的石头和阿丽亚，题目是文章的中心事件所在，故它点明了本文叙述的主要内容。 （3）结合第⑨段“阿丽亚从包里构出好几块石头放在地床头，不好意思地说：‘我本想捡了石头去大巴扎卖，然后给你买个新轮特，所以那几天都没来得及找你。’阿丽亚心中有好多疑意。难道石头真的有魔法吗？她对着石头默念：‘石头石头，让古丽快快好起来，能和我们一起奔跑。’”等内容可知，阿丽亚想通过卖彩色石头给古丽换轮椅，向彩色石头许愿希望古丽快点好起来，这些行为展现了阿丽亚纯真、善良的美好品格，彩色石头是美丽的石头，一直和阿丽亚美好的行为联系在一起，故从主旨上看，彩色石头寄寓着阿丽亚的美好梦想，表达了作者对阿丽亚的纯真、善良的赞美之情，突出了主旨。 （4）阿丽亚和彩色的石头有什么关系呢？会发生什么故事呢？彩色石头寓意着美丽，这留给读者更多想象，激发读者的阅读兴趣。 七、写作（40分） 18. 阅读下列文字，按要求作文。 围墙，有形无形，各种各样。开满鲜花的，引来朋友；钢筋水泥的，保护安全；无知的围墙，使人孤陋寡闻；冷脸的围墙，让你形单影只。围墙的里边，有你有我；围墙的外边，故事无限。走出围墙，可以领略世界沧桑的无限情怀。 请以“围墙外边”为题，写一篇文章。 要求：①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。 【答案】参考例文 围墙外边 曾经，就是这么一堵钢筋水泥砌筑的墙。如若它还在，那一定满是攀缘的爬山虎， 满是垂挂的绿萝。 我站在这里，感受着它的余温。墙的那边，叫做东柏林；墙的这边，叫做西柏林。 我缄默着，在这条车水马龙的街道上彷徨。 时至今日，街边是五色杂陈的商铺小楼。街东的年轻人捧着报纸，自由地走到街西，街西的老者，拄着木杖，缓缓地走向街东。 也许，你会说，我无需观察这样微不足道的小事。 七十年前的今天，也是在这里，军警横行，关卡四立，人们屏息凝神，在这堵墙的两侧相互守望，念及亲朋。老人在墙东痛哭流涕，年轻人在墙西踉跄倒下，鲜血浸染了 衣襟，乌黑油亮的枪管冒着尚未散尽的硝烟。 这便是柏林墙。 围墙外边，有些什么呢？儿时嬉戏玩闹的花园？回家时时常光顾的报亭？和蔼的母亲？机敏的爱子？不，见不到了，都被三尺宽的围墙挡住了，一切念想尽被尘霾吞噬。 我行走着，思索着：这是怎样的一堵围墙？无言，无感，无温，无形。因为我们没 有亲历过，没有站在墙的一边高喊母亲的名字，没有虚度过十年难捱的光景，没有亲人的离散，没有爱人的丧命，所以，也无泪，也无情，只能默默品味。 诗人们，你们会为了墙塌时破损的瓦砾生情；学者们，你们会为了这段灰色的历史而纵泪。可是，能有谁去理解高墙两边的苍生与百姓，去问一问他们的苦楚？ 七十年了，物质上的柏林墙倒下了，道义上的柏林墙倒下了，但是，人性之中的墙，真的倒下了吗？ 我彷徨在墙的故址，一边是多瑙河碧水清波，一侧是蔷薇花热情似火。透过围墙，外边有些什么呢？朝战的三八线？分裂中国的台湾海峡？东欧的严阵？南海的摩擦？ 原来，人们只是在道义上否定了这堵墙，又在内心的深处把他重砌，怯懦地龟缩在墙内，然后对自己的子孙说：“提防着围墙外面。” 人性是如此可笑，人情是如此悲哀。唯一的改变，便是卸下了具象的小墙，砌起了抽象的大墙。 【解析】 【详解】试题分析：这是一篇材料加命题的作文。在审题立意上，首先要关注重点的词语“围墙”和“外边”。一方面，可以将“围墙”理解为一处处所，而“外边”的风景、事物就是描述的重点。一方面，围墙又可比喻人与人之间思想的隔膜、人情的冷淡、心灵的封闭。无论理解为那种含义都可以，如能着眼“无形的围墙”立意、构思，会胜人一筹。在构思上，通过阅读提示语，暗示学生可围绕“围墙”的有形和无形这两方面去构思文章，以此表现“围墙”外边的人生百态和人间冷暖。如果写成记叙文，可以把“围墙外边”作为故事发生的一个特定地点，具体记叙在这个地点曾经发生过的一个又一个动人故事。如果写议论文，可以阐述有形围墙的存在意义和价值，可以分析人们心里筑起的那堵高高的无形的“围墙”是如何让人产生隔阂，启发人们深思，该如何越过墙的藩篱，去领略墙外的美好风景，让心灵不再变成荒漠。如果写散文，可以描写“围墙外边”车水马龙的市井生活，日新月异的城市面貌，并由此展开丰富的联想和想象，与以前的落后萧条作对比，以此展示现代社会的崭新风貌。写作时，要注意体裁的特点。 点睛：写好一篇命题作文，要注意以下几个方面：1、审题。要抓住题目中的题眼，即标题中的关键词，这很重要。深入分析题目中的言外之意。当然不能只写题目的表层意思，不然作文不仅落入俗套。而且一定拿不到高分。审题清楚，是命题作文成功的第一步。 2、立意。就是要为文章确定一个鲜明集中、深刻透彻、新颖别致的主题思想。当然，还要正确。不能带有反社会思想。立意必须要集中，构思作文时，要立意别致，必须推陈出新。 3、选材。选材必须选择自己熟悉的材料，才能写出感情。这是需要日常生活积累的，若没有积累，每逢写作当然就有苦难言。如果可以，最好从小事情揭示大道理，给人以很深的启示。 4、语言要有特点和感染力，要准确通顺是肯定的，语言的表现力与感染力也直接决定着文章的质量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $