精品解析：甘肃武威第二十中学2025-2026学年九年级下学期3月中考模拟语文试卷

2025-2026学年第二学期九年级语文3月中考模拟试卷 （满分：150分） 一、积累运用（共26分） 1. 阅读下面一段文字，回答问题。 2019年10月1日，祖国母亲迎来她70岁的生日。回望五千年的历史，祖国母亲用她伤痕累累的乳房喂养了无数优秀的中华儿女，不管是曾经在历史的隧洞里蜗行摸索，还是如yū(____)滩上的驳船寸步难行，她的儿女们如风雨中的舵手，尽管困乏，希望的火焰却从不曾xī( )灭。他们眷恋着自己的母亲，贪念她美丽的笑窝。诺贝尔奖的典礼上一次次慷慨讲演，奥运会的赛场上一次次jié( )报频传，科技前沿的阵地上一次次攻坚克难……勤劳、勇敢的中国人用累累硕果回报伟大的祖国母亲。 (1)给加点字注音。 伤痕累累（ ） 隧洞（ ） 舵手（ ） (2)根据拼音写出相应的汉字。 yū（ ）滩 xī（ ）灭 jié（ ）报 (3)文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。 (4)文中画线的句子运用了________的修辞手法。 【答案】 ①. （1）lěi ②. suì ③. duò ④. （2）於 ⑤. 熄 ⑥. 捷 ⑦. （3）贪念 ⑧. 贪恋 ⑨. （4）比喻 【解析】 【详解】（1）关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。注意“隧”“舵”的拼音。（2）关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。注意“於”“捷”的书写，捷报：胜利的消息。（3）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。贪念：指贪心。不符合语境。改为“贪恋”。贪恋：十分留恋的意思。（4）结合“如”字，得出比喻修辞。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在中国青年运动的光辉历程中，共青团发扬“党有号召、团有行动”的优良传统，为中国共产党争取青年人心、汇聚青年力量，在革命、建设、改革各个历史时期作出了积极贡献，发挥了重要作用。团组织努力做广大青年值得______的贴心人，深入青年之中，倾听青年呼声，把青年安危冷暖挂在心上。团组织发挥组织优势，调动社会资源，千方百计为青年排忧解难，使团组织成为广大青年遇到困难时想得起、找得到、靠得住。 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 团组织发挥组织优势，调动社会资源，千方百计为青年排忧解难，使团组织成为广大青年遇到困难时找得到、想得起、靠得住。 B. 团组织发扬组织优势，调动社会资源，千方百计为青年排忧解难，使团组织成为广大青年遇到困难时找得到、想得起、靠得住。 C. 团组织发挥组织优势，调动社会资源，千方百计为青年排忧解难，使团组织成为广大青年遇到困难时找得到、想得起、靠得住的力量。 D. 团组织发挥组织优势，调动社会资源，千方百计为青年排忧解难，使团组织成为广大青年遇到困难时想得起、找得到、靠得住的力量。 3. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 信赖 B. 相信 C. 信任 D. 笃信 【答案】2. D 3. A 【解析】 【2题详解】 本题考查病句辨析及修改。 画波浪线句缺宾语中心语，应该为“成为……的力量”；“想得起、找得到、靠得住”在语意上符合逻辑，为正确语序。修改后句子：团组织发挥组织优势，调动社会资源，千方百计为青年排忧解难，使团组织成为广大青年遇到困难时想得起、找得到、靠得住的力量。 故选D。 【3题详解】 本题考查词语运用。 信赖：相信、信任并完全依靠。相信：认为正确或确实而不怀疑。信任：相信而敢于托付。笃信：忠实地信仰。 文段中团组织深入青年之中，倾听呼声、排忧解难，努力让青年把团组织当作能依靠的贴心人，体现出青年与团组织之间这种深厚且包含依靠性质的信任关系，选“信赖”符合语境要求。 故选A。 4. 根据要求填空。 (1)《梅岭三章》作者是________，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。这三首诗是诗人于__________年，在江西________被困于树丛密草间20多天时写的一组带有绝笔性质的诗篇。 (2)《梅岭三章》诗前小序的作用是______________________。其中，“______________”一句说明小序是补写的。 (3)李清照的诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄”能让人感受到一种浩然正气、所向无惧的人生姿态。《梅岭三章》中“_________________，_________________”也同样有这种气势。 (3)《梅岭三章》中表现诗人死不瞑目、勉励幸存的同志们努力作战，以胜利捷报告慰死者的两句诗是：________________，__________________。 (5)“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代仁人志士推崇的一种生死观，这首诗中的“__________________”，就是这种生死观的真情表白。 【答案】 ①. 陈毅 ②. 1936 ③. 梅岭 ④. 交代写作背景及缘由 ⑤. 旋围解 ⑥. 此去泉台招旧部 ⑦. 旌旗十万斩阎罗 ⑧. 后死诸君多努力 ⑨. 捷报飞来当纸钱 ⑩. 取义成仁今日事 【解析】 【详解】本题考查大家对《梅岭三章》作者、写作背景及全诗内容的掌握情况。 (1) (2)考查作者、写作背景。《梅岭三章》做诗背景：一九三四年十月，红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤，留在中央苏区坚持斗争，后来中央苏区失陷，便在赣粤边区开展游击战。一九三六年四月，他到梅山地区检查工作。十月，由于叛徒出卖，陈毅同志在大庾岭遇上险情，马上转回梅山。回到梅山时遇上敌人搜山，他便暂时隐蔽在一个山坳里。由以上分析可得(1)三个空答案； 后来，敌人纵火烧山，但天下大雨，山火被雨淋灭。他们围山搜捕一直到天黑才伪装撤走，半夜时又如狼似虎地扑回来，但还是一无所获。当时陈毅同志用刀在陡坡上开出一块一尺宽、五尺长的平地，躺在那里休息。后来敌人从叛徒口中得知山上有“大人物”，再次搜山，一直围搜“二十余日”才“解围”，“旋围解”看出这是后来补写的小序，补充交代了写作背景及缘由。可见，这三首诗就是在“虑不得脱”的情况下写的。由以上分析可得(2)题两空答案； (3)(4)(5)考查的是对诗文内容的理解和默写，理解性默写（情景默写）难度较大，要先根据前后文提示选准诗句，然后注意不要出现错别字。此题要注意“部”、“旌”、“阎”、“君”、“捷”、“仁”等字的书写。 二、综合性学习（共13分） 5. 综合性学习 “明天你是否会想起，昨天你写的日记。明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你。”时光匆匆，如白驹过隙，初中生活即将成为昨日记忆。九年级(1)班正在举行以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的读书活动，请你参与，并完成相关任务。 （1）【写标语】为了鼓励更多的同学参与读书活动，班级要设计一条宣传标语，小郡同学已经写好了上句，请你补写下句，使之构成对偶句。 上半句：忆往昔同窗苦读 后半句： （2）【编班史】离别就在眼前，班主任想要编辑一本班史留住初中生活的美好瞬间。如果让你担任班史的主编，你会为班史取一个什么样的名字？请根据示例，用一句学过的古诗说明其由来及寓意。 【答案】（1）（示例）看今朝逐梦前行 （2）（示例）班史的名字：《长风破浪》。诗句：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。表达了同学们积极向上、勇往直前的进取精神和对未来充满希望的豪迈气概。 【解析】 【小问1详解】 本题考查补写宣传标语。 题目要求补写下句，与“忆往昔同窗苦读”构成对偶句。对偶句的核心要求：字数相等、结构相同、词性相对、语义相关。 上句：忆（动词）+往昔（名词，表过去）+同窗（名词，指同学）+苦读（偏正短语，表行为） 下句构思方向：从“现在/未来”的角度对应“往昔”，用“看今朝/展未来/惜今朝”等词。 用“逐梦/携手/共书”等动词对应“苦读”，体现初中生活的成长与情谊。 示例：展未来意气飞扬 【小问2详解】 本题考查活动设计。 题目要求为班史取名，并用一句学过的古诗说明其由来及寓意。班史名要贴合“初中生活、青春回忆、同窗情谊、成长印记”的主题。诗句需出自初中语文教材，且与班史名有直接关联，寓意要紧扣“留住美好、纪念青春”的核心。 示例一： 班史名：《恰同学少年》 诗句出处：恰同学少年，风华正茂（毛泽东《沁园春・长沙》） 寓意：“恰同学少年”精准概括了初中阶段的青春特质，班史记录的正是我们这群少年朝气蓬勃、意气风发、共同成长的美好时光。 示例二： 班史名：《岁月留痕》 诗句出处：无可奈何花落去，似曾相识燕归来（晏殊《浣溪沙》） 寓意：时光虽逝，但初中生活的点滴回忆会永远留存。班史就像时光的载体，定格了我们青春最美的印记，让岁月有痕，回忆永存。 6. 学完《孔乙己》后，育才中学九（1）班开展以“品鲁迅作品，传鲁迅精神”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 （1）【辨作品】第一小组收集了下列四篇作品，其中不是出自《朝花夕拾》的是（ ） A. 《阿长与〈山海经〉》 B. 《父亲的病》 C. 《藤野先生》 D. 《社戏》 （2）【写串词】活动中，第二小组的小轩同学为大家介绍了《社戏》，接下来将由小强同学向大家介绍《孔乙己》，请你帮主持人写一段串词。（60字左右） （3）【善探究】下面是第三小组收集的鲁迅的名言，请任选一句，探究鲁迅的品质。 ①哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ②其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ③时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 【答案】（1）D （2）示例：刚才我们跟随小轩同学观赏了社戏，认识了淳朴、善良、友爱的农家少年，接下来由小强同学为我们介绍展现特殊年代读书人形象的《孔乙己》。 （3）示例一：①句。从“把别人喝咖啡的工夫都用在工作上”可以看出鲁迅珍惜时间的品质。 示例二：②句。从“走的人多了，也便成了路”可以看出鲁迅勇于实践的品质。 示例三：③句。从“只要愿挤，总还是有的”可以看出鲁迅珍惜时间、善用时间的品质。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读内容识记。 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，收录《阿长与〈山海经〉》《父亲的病》《藤野先生》等；而《社戏》出自短篇小说集《呐喊》； 故选D。 【小问2详解】 本题考查串联词。 串词需衔接《社戏》与《孔乙己》的内容特点：先总结《社戏》的温情（如“农家少年的淳朴欢乐”），再引出《孔乙己》的冷峻（如“旧时代读书人的悲剧”），自然过渡。 示例：刚才跟着小轩，我们在《社戏》里遇见了乡间少年的烂漫；接下来，小强将带我们走进《孔乙己》，看旧时代读书人的悲凉与无奈。 【小问3详解】 本题考查人物形象分析。 从①②③中任选一句；解读名言的字面意思；将句子内涵与鲁迅的品质对应。 示例一：选①句：“把别人喝咖啡的工夫都用在工作上”，体现鲁迅珍惜时间、勤勉务实的品质——他不依赖“天才”，而是以持续的付出投入创作与战斗。 示例二：选②句：“走的人多了，也便成了路”，体现鲁迅勇于开拓、重视实践的品质——他鼓励人们打破困局，以行动开辟新的方向。 示例三：选③句：“时间总还是有的”，体现鲁迅善于挤用时间、高效利用时光的品质——他认为时间并非匮乏，关键在于主动规划与利用。 三、整本书阅读（共10分） 阅读下面DeepSeek整合的名著选段，完成下面小题。 名著导读： 舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》中写道：“我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌……把纤绳深深/勒进你的肩膊/祖国啊！”这首诗展现了祖国从苦难到新生的历程，以及诗人献身祖国的决心。带着这样的情怀阅读下面名著整合选段，你会有更深的感悟。 ①《红星照耀中国》选段 这些战士一个个看起来都像是用特殊材料制成的。他们翻越终年积雪的山脉，穿过遍布沼泽的草地，在敌人的追击下每天行军六十里。有个十四岁的小红军发烧到四十度，却坚持跟着队伍走，他说：“要是为了祖国倒下，那也是光荣的！”他们脚上的草鞋早已磨穿，却用破布裹着继续前进。 ②《钢铁是怎样炼成的》选段 保尔在冰天雪地里带领青年突击队抢修铁路，伤寒病像魔鬼般纠缠着他。当他听见德国代表在边境挑衅的消息时，颤抖的手紧紧攥住铁锹：“只要我还能呼吸，就要为苏维埃铺好通向和平的铁轨！”他的靴子陷在积雪里，每走一步都像踩在刀尖上，但那双灰眼睛始终燃烧着火焰。 7. 沉浸式阅读：《红星照耀中国》选段中“用破布裹着继续前进”与《钢铁是怎样炼成的》选段中“靴子陷在积雪里”的细节描写有何作用？ 8. 创造性阅读：请结合选段内容及备选词语，补全下联。 上联：战争砺草鞋踏破千山雪 下联：_____________________ 备选词语： 万里春 淬铁锹 和平 铺成 9. 关联性阅读：舒婷诗中“老水车”“纤绳”的意象与选段中的哪些场景或精神内涵一致？请任选一例结合原著内容阐述。 10. 思辨性阅读：经典名著本身具有时代价值、文学价值和教育价值。请把下面同学们阅读《钢铁是怎样炼成的》之后，从“教育价值”角度撰写的阅读感受补充完整。 《钢铁是怎样炼成的》展现了青年革命者的成长历程，它回答了一个人___________________的问题。法捷耶夫曾经提及：“青年的思想愈被范例的力量所激励，就愈会发出强烈的光辉。”保尔·柯察金形象，作为苏联文学的精华和杰出代表，为我们提供了一个崇高理想和充实人生的范例。 【答案】7. 这两处细节描写均凸显人物在极端环境下的顽强意志，呼应了“特殊材料制成”的比喻。（意对即可） 8. 和平淬铁锹铺成万里春。 9. 舒婷诗中“纤绳勒进肩膊”的苦难意象，可与《红星照耀中国》中红军长征时“脚踩草鞋穿越沼泽”的集体奉献精神关联；或与《钢铁是怎样炼成的》中保尔“用铁锹对抗严寒”的个人牺牲相呼应，均体现个体负重前行推动祖国新生的主题。 10. 在苦难和困境面前该如何做出正确选择（意对即可） 【解析】 【7题详解】 本题考查细节描写作用分析。 根据《红星照耀中国》选段中“他们脚上的草鞋早已磨穿，却用破布裹着继续前进”可知，战士们的草鞋磨穿后，没有放弃前行，而是用破布裹脚继续赶路。在艰苦的行军条件下，物质极度匮乏，但他们依然坚持，这一细节生动地展现出战士们面对艰难险阻毫不退缩的顽强意志。 根据《钢铁是怎样炼成的》选段中“他的靴子陷在积雪里，每走一步都像踩在刀尖上，但那双灰眼睛始终燃烧着火焰”可知，保尔在冰天雪地抢修铁路时，靴子陷在积雪里行走艰难，如同踩在刀尖上般痛苦，可他依然没有停下手中的工作。这一细节体现出保尔在恶劣环境下，为了完成任务，忍受着身体的痛苦，彰显出他钢铁般的顽强意志。这两处细节描写都生动地体现出人物在极端环境下的坚韧，有力地呼应了“用特殊材料制成”这一比喻，表明他们有着超乎常人的意志和精神。 【8题详解】 本题考查对联。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关。 先分析上联“战争砺草鞋踏破千山雪”，“战争”是名词，是事件背景；“砺”是动词，有磨砺之意；“草鞋”是名词，是战士的装备；“踏破”是动词，有征服之意；“千山雪”是偏正结构，描绘环境。 再看备选词语，“和平”可对应“战争”，作为事件背景；“淬”与“砺”词性相同，都是动词；“铁锹”对应“草鞋”，是工具；“铺成”对应“踏破”，是动词；“万里春”对应“千山雪”，是偏正结构，描绘景象。 故答案为：和平淬铁锹铺成万里春。 【9题详解】 本题考查对名著内容的理解与意象分析。 开放性试题，作答时，需要先理解舒婷诗中“老水车”“纤绳”意象的内涵，再结合给出的名著选段，找出与之在场景或精神内涵上一致的内容并阐述。 “老水车”意象：在舒婷诗中，“破旧的老水车”象征着祖国过去贫穷落后、生产力长期停滞的状态。我们需要在选段中找能体现艰苦、落后环境，以及人们在这种环境下坚韧奋斗的场景或精神。 “纤绳”意象：诗中的“纤绳”“深深勒进你的肩膊”，形象地勾画出祖国负重前行的情景，体现出艰难与负重。我们要在选段中寻找能体现人物背负压力、艰难前行却依然坚守的相关内容。 示例1：“老水车”与《红星照耀中国》。根据《红星照耀中国》选段“他们翻越终年积雪的山脉，穿过遍布沼泽的草地，在敌人的追击下每天行军六十里。他们脚上的草鞋早已磨穿，却用破布裹着继续前进”可知，红军战士们面临着恶劣的自然环境，装备简陋，条件艰苦，就如同“老水车”般处在落后艰难的境地。但他们依旧坚定前行，这种在困境中不屈不挠、顽强奋斗的精神，与“老水车”虽破旧却仍不停运转，象征着祖国过去虽贫穷落后，但人民依然努力生存、奋斗的精神内涵一致。 示例2：“纤绳”与《钢铁是怎样炼成的》。根据《钢铁是怎样炼成的》选段“保尔在冰天雪地里带领青年突击队抢修铁路，伤寒病像魔鬼般纠缠着他。他的靴子陷在积雪里，每走一步都像踩在刀尖上”可知，保尔在抢修铁路时，面临着恶劣的天气、疾病的困扰，每一步都充满艰难，如同祖国被“纤绳”勒着负重前行。但他依然紧握铁锹，坚持为苏维埃铺好通向和平的铁轨，这种在重重压力下，为了理想和使命，顽强坚持、负重前行的精神，与诗中“纤绳”所体现的艰难负重却奋力前行的精神内涵相契合。 【10题详解】 本题考查对名著内容的理解与补写。 本题要求从“教育价值”角度补充阅读感受，需要结合《钢铁是怎样炼成的》的内容，思考这部作品对人们在成长、人生追求等方面的启示，从而明确它回答了关于一个人的什么样的问题。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基创作的自传体小说。作品以俄国十月革命为背景，讲述了保尔・柯察金从一个贫苦少年成长为钢铁般意志的无产阶级战士的历程。他历经战争伤痛、疾病折磨，却始终坚守革命信念，顽强斗争。小说通过保尔的经历，展现了崇高的理想主义精神，激励无数读者在困境中坚守信仰、追求人生价值。从教育价值来看，这部作品能引导读者思考在面对困难和挫折时应如何抉择，以及如何让自己的人生更有意义和价值。 示例：在面对艰难困苦时，应如何坚守理想信念，让自己的人生充满意义和价值 四、诗歌阅读（共6分） 欣赏下面一首现代诗，回答问题。 差别 雷抒雁 久飞的鸟， 想栖于一枝， 歇一歇困倦的翅膀。 学飞的鸟， 想离开树枝， 试一试翅膀的力量。 （选自《中国现代诗歌选》） 11. “飞”是鸟儿向往的事情，为什么“久飞的鸟”想“栖于一枝”，要“歇一歇”“翅膀”；而“学飞的鸟”却又“想离开树枝”，要“试一试翅膀的力量”？ 12. 这首诗短小精悍，寓意深刻。从结构上看，前后两小节之间是什么关系？这样安排有什么好处？ 【答案】11. “久飞的鸟”由于飞行日久，往往会觉得困倦，甚至会失去继续飞行的动力；而“学飞的鸟”由于处于学飞的过程中，对飞会充满热情，为了获得这项技能而敢于尝试，有着一股勇往直前的冲劲和无所畏惧的精神。 12. ①对比；②凸显主旨。 【解析】 【详解】1.本题考查对诗歌内容的理解。第一小节中的鸟儿是“久飞的鸟”“困倦的翅膀”，所以因为倦怠，它要休息。第二小节的鸟儿是“学飞的鸟”，充满了活力，还不会飞行，对飞行充满了期待，所以敢于尝试，有着勇往直前的冲劲和无所畏惧的精神。 2.本题考查诗歌结构上的特点以及好处。本诗通过鸟儿飞行告诫人们，生活中应有张有弛，只有像“学飞的鸟”一样，对生活充满激情和信心才能无所畏惧。所以前一小节是为后一小节服务的，起到了衬托、对比的作用，为的是突出本诗的主旨。 五、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】景公问晏子曰：“人性有贤不肖，可学乎？” 晏子对曰：“《诗》云‘高山仰止，景行行止①’之者，其人也。故诸侯并立，善而不怠者为长②；列士③并学终善者为师。” （选自《晏子春秋》） 【乙】叔向问晏子曰：“啬、吝、爱之于行何如？”晏子对曰：“啬者，君子之道；吝、爱者，小人之行也。”叔向曰：“何谓也？”晏子曰：“称财多寡而节用之，富无金藏④，贫不假贷，谓之啬。积多不能分人，而厚自养⑤，谓之吝。不能分人，又不能自养，谓之爱。故夫啬者，君子之道；吝、爱者，小人之行也。” （选自《晏子春秋》） 【注释】①高山仰止，景行行止：高山可以举目看，大道可以走向前。比喻行为正大光明。②长（zhǎng）：首领。指天子、诸侯及公卿大夫之尊者。③列士：众士，众多读书人。④富无金藏：富裕了就把钱财分给贫困的人，不保藏金钱。⑤厚自养：优厚地供养自己。 13. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 列 士 并 学 终 善 者 为 师。 14. 解释文中加点词的含义。 （1）并（ ） （2）称（ ） （3）假（ ） 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人性有贤不肖，可学乎？ （2）不能分人，又不能自养，谓之爱。 16. 在两个文段中，晏子针对人的德行提出了哪些主张？请概括。 【答案】13. 列士并学/终善者为师。 14. ①. 一起 ②. 衡量 ③. 借 15. （1）人的本性有好和不好，（这些是）可以学得的吗？ （2）（钱财）不能分给（贫困的）人，又舍不得供养自己，这叫作爱。 16. 做人要向善，并应该坚持行善；衡量钱财的多少并节俭地使用，富裕了就分钱财给贫困的人，贫困了不向人借贷，是君子对待钱财的准则；啬是君子的准则，吝和爱是小人的品行。 【解析】 【导语】这两则晏子对话，以“贤德能否习得”“啬吝之辨”为核，借君臣、友朋问答，立“向善持善”之德，明“啬为君子道、吝爱属小人”之辨。以《诗》为引，以事释义，浅白语藏处世标尺，是先秦贤士以言载道的典型笔法。 【13题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：众多读书人一起学习，始终坚持行善的人可以做老师； 原句“列士并学终善者为师”中，“列士”（众多读书人）是主语，“并学”（一起学习）是谓语，构成主谓短语，表述一个完整的行为；“终善者”（始终坚持行善的人）是新的主语，“为师”（作为老师）是谓语，构成另一个主谓结构。按照“主谓结构+主谓结构”的语法层次，需在两个主谓短语之间断开； 故断句为：列士并学/终善者为师。 【14题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：诸侯一起并存。并：一起。 （2）句意：衡量钱财多少来节约使用。称：衡量。 （3）句意：贫穷了不向人借贷。假：借。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。 （1）该句重点字词：贤不肖：好和不好；学：通过学习获得。 （2）该句重点字词：分人：把钱财分给他人；自养：供养自己。 【16题详解】 本题考查内容理解。 从两则文段提炼：向善且坚持行善：甲文提出“终善者为师”，认为人应坚持行善，以善为准则；君子当“啬”，摒弃“吝、爱”：乙文指出“啬”是君子之道（衡量财用、富则分贫、贫不借贷），而“吝”（积财自养）、“爱”（既不分人也不自养）是小人品行。 【点睛】参考译文： 【甲】景公问晏子：“人的本性有贤能和不贤能的区别，能通过学习获得（贤德）吗？” 晏子回答：“《诗经》说‘高山可以仰望，大道可以遵循’，说的就是这样的人啊。所以诸侯并存时，行善而不懈怠的人会成为首领；众多读书人一起学习，始终坚持行善的人可以做老师。” 【乙】叔向问晏子：“‘啬’‘吝’‘爱’这几种行为怎么样？”晏子说：“‘啬’是君子的做法，‘吝’‘爱’是小人的行为。”叔向问：“为什么这么说？”晏子说：“衡量钱财多少而节约使用，富裕了就分财给穷人，贫穷了也不借贷，这叫‘啬’。积财很多却不分给别人，只优厚供养自己，这叫‘吝’。既不分财给人，又舍不得供养自己，这叫‘爱’。所以‘啬’是君子之道，‘吝’‘爱’是小人的品行。” 六、现代文阅读（共23分） 变色龙/契诃夫 ①警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。 ②“好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声：“伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住它！哎哟……哎哟！” ③传来了狗的尖叫声。奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它！”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。 ④“好像出乱子了，长官！”巡警说。 ⑤奥楚蔑洛夫微微向左一转，往人群那里走去。在木柴厂门口，他看见那个敞开了坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。奥楚蔑洛夫认出这人是首饰匠赫留金。这个案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖——原来是一条白色的小猎狗，脸尖尖的，背上有块黄斑。它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。 ⑥“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？” ⑦“长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁……”赫留金开口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟密特里・密特里奇谈木柴的事，忽然，这个畜生无缘无故就把这手指头咬了一口……你得原谅我，我是做工的人，我做的是细致的活儿。这得叫他们赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头啦……长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。要是人人都这么让畜生乱咬一阵，那在这世界上也没个活头了。” ⑧“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教育他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？” ⑨“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。 ⑩“席加洛夫将军？……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！” ⑪“长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是个荒唐的家伙，长官！” ⑫“胡说，独眼鬼！你什么也没看见，你为什么胡说？他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话；要是我说了谎，那就让调解法官审问我好了。他的法律上说得明白，现在大家都平等啦。不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵……” ⑬“少说废话！” ⑭“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。” ⑮“你拿得准吗？” ⑯“拿得准，长官……” ⑰“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。居然有人养这种狗！这人的脑子上哪儿去啦？要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰见，你们猜猜看，结果会怎样？那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气！你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。得好好教训他们一下！是时候了。” ⑱“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。” ⑲“没错儿，将军家的！”人群里有人说。 ⑳“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！” ㉑“将军家的厨师来了，问他好了——喂，普洛诃尔！过来吧，老兄，上这儿来！瞧瞧这条狗，是你们家的吗？” ㉒“瞎猜！我们那儿从来没有这样的狗！” ㉓“那就用不着白费工夫再上那儿去问了，”奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗！用不着白费工夫说空话了。既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。” ㉔“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说，“这是将军的哥哥的狗。他哥哥是前几天才到这儿来的。我们将军不喜欢这种小猎狗，他哥哥却喜欢。” ㉕“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔・伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？” ㉖“是来住一阵的。” ㉗“哎呀，天！他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……” ㉘普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。 ㉙“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。 17. 下列对小说主题理解最准确的是（） A. 本文揭露沙皇警察制度的腐朽黑暗。 B. 本文讽刺奥楚蔑洛夫的趋炎附势。 C. 本文展现底层民众的悲惨生活。 D. 以上都是。 18. 奥楚蔑洛夫判断狗主人身份的关键依据是_______________，体现其__________的性格特征。 19. 请你分析一下，“军大衣”在文中有什么样的象征意义呢？ 20. 小说以“变色龙”为题目，有什么妙处？ 【答案】17. D 18. ①. 狗主人的社会地位 ②. 趋炎附势、见风使舵、媚上欺下（任答其一即可） 19. “军大衣”是奥楚蔑洛夫身份的象征，代表沙皇警察的权威；同时，他多次 “穿大衣”“脱大衣”的动作是为了掩饰尴尬、拖延时间，体现其虚伪善变的性格；军大衣的存在也暗示了沙皇统治下的专制与腐朽。 20. 以“变色龙”为题 ，比喻形象 比喻奥楚蔑洛夫见风使舵、反复无常的性格，生动贴切；暗示了主题：借“变色龙”的善变，讽刺沙皇统治下官吏的腐败和社会的黑暗；设置了悬念：标题新奇，吸引读者探究“变色龙”与人物的关联，增强阅读兴趣。 【解析】 【导语】契诃夫的《变色龙》通过警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件的反复态度变化，辛辣讽刺了沙皇专制下官僚的趋炎附势与虚伪。小说以夸张的戏剧性手法，五次反转对狗的态度，将“变色龙”的象征意义推向极致。军大衣的穿脱细节生动暗示权力外衣的虚伪性，而市集环境描写则构成对腐朽社会的全景式批判。全文以白描手法展现人物，语言精炼却鞭辟入里。 【17题详解】 本题考查内容理解和主旨把握。本文是一篇短篇小说，主要讲述了警官奥楚蔑洛夫在处理一起狗咬人的案件时，因为狗主人身份的不确定性而不断改变自己的态度和决定的故事。 A.小说通过奥楚蔑洛夫这个角色，揭示了沙皇警察制度的腐朽和黑暗。奥楚蔑洛夫在处理案件时，不是根据事实和法律来做出判断，而是根据狗主人的身份来决定自己的态度和行动，这充分暴露了警察制度的腐朽和黑暗。因此，该选项符合小说的主题； B.小说通过奥楚蔑洛夫的言行举止，讽刺了他的趋炎附势。他一会儿说要严惩狗主人，一会儿又说狗是无辜的，完全取决于狗主人的身份和地位。这种见风使舵、趋炎附势的行为，被契诃夫巧妙地讽刺出来。因此，该选项也符合小说的主题； C.小说中，赫留金作为一个底层民众，被狗咬伤后却得不到公正的对待，反而被奥楚蔑洛夫等人嘲笑和恐吓。这反映了底层民众在沙皇统治下的悲惨生活，他们没有权利，没有地位，只能任人欺凌。因此，该选项同样符合小说的主题； D.因为以上三个选项都准确地反映了小说的主题，所以该选项正确； 故选D。 【18题详解】 本题考查内容理解和人物形象分析。 结合⑨段中“这好像是席加洛夫将军家的狗”，⑩段中“席加洛夫将军？……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”可知，当人群中有人说这条狗可能是席加洛夫将军家的时，奥楚蔑洛夫的态度立刻发生了变化。他原本严厉地表示要严惩狗主人，但一听到可能是将军家的狗，他就开始犹豫，甚至考虑脱下大衣，因为天气“热”了（实则是内心紧张，担心得罪将军）。这充分体现了他趋炎附势的性格。 结合⑩段：“席加洛夫将军？……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”可知，奥楚蔑洛夫在听到狗可能是将军家的后，立刻改变了态度，甚至用天气作为借口来掩饰自己的紧张和不安。他开始质疑赫留金的说法，认为赫留金的手指头可能是被小钉子弄破的，而不是被狗咬的。这种见风使舵的行为，再次证明了他的性格特征。 结合⑳段中“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”可知，当巡警表示这条狗可能是将军家的时，奥楚蔑洛夫又立刻改变了态度，决定把狗送到将军家里去，并叮嘱巡警告诉将军家的人别再让狗跑到街上来了。这时，他又穿上了大衣，因为天气“冷”了（实则是内心再次紧张，担心得罪将军）。这种媚上欺下的行为，进一步体现了他趋炎附势、见风使舵的性格特征。 结合第㉕段中“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔・伊凡尼奇吗？”“奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情”可知，当得知这条狗是将军哥哥的狗时，奥楚蔑洛夫的态度更是发生了180度的大转弯。他满脸堆笑，对狗赞不绝口，甚至对赫留金进行了恐吓。这种完全根据狗主人的身份来决定自己态度的行为，充分暴露了他趋炎附势、媚上欺下的丑恶嘴脸。 综上所述，奥楚蔑洛夫判断狗主人身份的关键依据是狗主人的社会地位，而他的性格特征则体现为趋炎附势、见风使舵、媚上欺下。 【19题详解】 本题考查内容理解。 结合①段中“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场”可知，小说开篇即描述奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，这一细节不仅展示了他的身份——一名警官，而且军大衣作为警察的制服，象征着沙皇警察的权威和地位。奥楚蔑洛夫以军大衣为标志，在市场上巡逻，行使着他的权力，这体现了沙皇警察制度对社会的控制和压迫。 结合⑩段中“席加洛夫将军？……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”，⑳段中“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……”可知，在处理狗咬人案件的过程中，奥楚蔑洛夫多次提到军大衣，并伴随着“穿大衣”和“脱大衣”的动作。这些动作并非真的因为天气的变化，而是他内心情绪的外在表现。当他听到狗可能是将军家的时，他感到紧张和不安，于是以天气热为由脱下大衣，试图掩饰自己的尴尬和慌乱。而当情况再次发生变化，他需要重新考虑自己的态度时，他又以天气冷为由穿上大衣，以此来拖延时间，思考对策。这些动作充分暴露了奥楚蔑洛夫虚伪善变的性格特征。 结合全文来看，尤其是奥楚蔑洛夫处理案件的过程中，军大衣始终作为他的标志性服饰出现。：军大衣作为沙皇警察的制服，不仅代表了警察的权威，也暗示了沙皇统治下的专制与腐朽。奥楚蔑洛夫在处理案件时，不是根据事实和法律来做出判断，而是根据狗主人的身份和地位来决定自己的态度和行动。这种以权谋私、见风使舵的行为，正是沙皇统治下专制与腐朽的体现。而军大衣作为这一制度的象征，贯穿全文，加深了读者对沙皇统治下社会黑暗面的认识。 综上所述，“军大衣”在文中不仅象征着奥楚蔑洛夫的身份和沙皇警察的权威，还通过他多次“穿大衣”“脱大衣”的动作体现了其虚伪善变的性格特征，并暗示了沙皇统治下的专制与腐朽。 【20题详解】 本题考查标题作用。 结合⑩段中“席加洛夫将军？……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”，⑳段中“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！”等内容可知，文章中奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件时，态度多次发生变化。例如，当听说狗可能是普通人的时，他严厉表示要严惩狗主人；但当听到狗可能是席加洛夫将军家的时，他立刻变得犹豫，甚至开始质疑受害者的说法。这种根据环境或对方身份而迅速改变态度的行为，与变色龙根据环境改变体色的特性极为相似。：通过“变色龙”这一比喻，作者生动形象地揭示了奥楚蔑洛夫的性格特点，即见风使舵、反复无常。这种比喻不仅贴切，而且富有深意，使读者能够更直观地理解人物的性格。 整篇文章通过奥楚蔑洛夫的行为，展示了沙皇统治下官吏的腐败和社会的黑暗。奥楚蔑洛夫作为警官，本应公正执法，但他却根据狗主人的身份来决定自己的态度和行动，这充分暴露了沙皇统治下官吏的腐败。“变色龙”的善变不仅象征着奥楚蔑洛夫个人的性格特点，更暗示了沙皇统治下整个官僚体系的腐败和黑暗。这种以小见大的手法，使文章的主题更加深刻和鲜明。 “变色龙”这一标题设置了悬念，能够激发读者的好奇心和阅读兴趣，使读者想要进一步探究文章的内容。随着阅读的深入，读者逐渐发现“变色龙”与奥楚蔑洛夫的性格特点之间的紧密联系，从而更加深入地理解文章的主题和意义。 综上所述，小说以“变色龙”为题目，不仅生动贴切地比喻了奥楚蔑洛夫见风使舵、反复无常的性格，还暗示了沙皇统治下官吏的腐败和社会的黑暗这一主题，同时设置了悬念，增强了读者的阅读兴趣。 阅读下面的文字，完成下面小题。 海燕 乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨无因地由天上洒落着，千条万条的柔柳齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花、绿的草、绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，“唧”的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却俊逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一幅图画呀！还有一家家的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处。假如这家有一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。 “燕子归来寻旧垒。” 还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融洽呀！偶然有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么俊逸的嘉宾，每以为自己命运的蹇劣呢！ 这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着，注意着，沉醉着；曾使几多的农人、市民们忧戚着，或舒怀地指点着；且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！ 如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。 这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对吗？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对吗？ 见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁吗？ 海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的金光灿灿的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天。我们一点儿杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。 就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是俊逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样。海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦吗？不会遇着暴风疾雨吗？我们真替它们担心呢！ 小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。 在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄吗？ 海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，成群向远处窜去。随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食吗？ 小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果真是我们故乡的小燕子吗？ 啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！ （有删改） 21. 认真阅读文章，补全下面的表格。 内容 故乡的小燕子 海燕 外形 （1）_______________ — 飞翔 （2）_______________ 俊逸 休憩 （3）_______________ 从容 与人的关系 亲密 — 22. 本文写的是海燕，为什么先从故乡的小燕子写起？这样写的作用是什么？ 23. 请说说“燕子归来寻旧垒”中“寻”字的妙处。 24. 本文和高尔基的《海燕》在写作手法上有什么不同？分别抒发了作者怎样的情感？ 【答案】21. ①. 漂亮（或可爱） ②. 俊逸（或从容） ③. 闲散 22. 写故乡的小燕子是为了引出下文的海燕，形成对比，也为抒发作者内心浓浓的乡愁作铺垫。 23. 示例：“寻”字运用了拟人的修辞手法，把小燕子人格化，使得小燕子极富人情味。 24. 高尔基的《海燕》运用象征的手法，借海燕的形象讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。本文运用了借物抒情的手法，表达了作者对家乡的思念之情。 【解析】 【导语】这篇散文以故乡燕子与海上燕子为线索，借物抒情。先绘故乡春景里燕子的伶俐活泼，衬出乡居的温馨；再写海上偶遇燕子，以绝美海天为背景，凸显燕子的从容矫健。全文将乡愁寄于燕子，情景交融，语言清丽灵动，情感真挚绵长，是咏物抒情的佳作。 【21题详解】 本题考查文章内容概括。 （1）结合文章内容可知：“乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子”，直接点明故乡燕子外形漂亮、气质可爱活泼的特点。 （2）结合文章内容可知：“再几只却俊逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着”，句中“俊逸”一词直接描述故乡燕子飞翔的姿态；燕子“斜飞于旷亮无比的天空之上”“唧的一声便从稻田飞到高柳之下”的动作，也体现出飞翔时的俊逸从容。 （3）依据文章内容可知：“那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上”，句中“闲散地憩息”明确写出故乡燕子休憩时的状态，所以第三空答案为闲散。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 第一问：作者先写故乡的小燕子，一是源于情感与行文的自然衔接。文章开篇就细致刻画故乡燕子“乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀”的可爱外形，以及它在“轻风微微地吹拂着，如毛的细雨无因地由天上洒落着”的春日里，“斜飞于旷亮无比的天空之上”“俊逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠”，倦了便“闲散地憩息于纤细的电线上”的活泼姿态，还提及燕子与故乡人“宾主间是如何的融洽”，以及它为春光“平添了许多的生趣”，这些温馨的记忆是作者心中对燕子的固有印象；二是为后文海上遇海燕埋下情感伏笔，当作者“托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间”，意外见到海燕时，自然而然会联想到故乡的小燕子，从而顺理成章地引出对海燕的描写。 第二问：对故乡小燕子的细致描摹，既为后文写海上偶遇海燕搭建了情感桥梁，让作者发出“这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对吗”的疑问，实现由故乡燕子到海燕的自然过渡；又通过对比凸显形象，故乡的小燕子穿梭在柔柳繁花的春日里，憩息于电线或厅梁之上，与人亲密融洽，而海燕翱翔在浩莽的万顷海涛间，从容地斜掠、浮憩，两种燕子的生存环境与活动状态形成鲜明对照，让二者的形象都更立体鲜活；同时，开篇对故乡燕子的温馨刻画，寄托着作者对故乡生活的深切眷恋，为后文见到海燕时生发“轻烟似的乡愁”做了充分铺垫，让这份思乡之情的抒发真挚而自然。 【23题详解】 本题考查词句赏析。 题干要求分析“燕子归来寻旧垒”中“寻”字的妙处，且需结合文章具体内容作答，核心答题对象是动词“寻”，答题方向为剖析该字的表达效果，具体可从其对燕子形象的塑造、情感的传递、与文中相关内容的呼应等角度切入，同时答题时不能脱离文本，要紧密关联文中关于故乡燕子归巢、与人融洽相处的相关描写。 示例：为后文抒发乡愁埋下伏笔。故乡燕子“寻旧垒”的执着与后文作者在海上见到海燕时的疑问“这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对吗”形成呼应。燕子尚且不忘旧巢，漂泊异乡的游子自然更易引发乡愁，“寻”字以燕喻人，含蓄铺垫了后文“轻烟似的乡愁”的情感基调。 【24题详解】 本题考查写作手法和理解文章情感。 第一问：本文运用借物抒情的写作手法，作者以故乡的小燕子和海上的海燕为情感载体，先细致刻画故乡燕子“乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，加上一双剪刀似的尾巴”的可爱外形，以及它在春日里“斜飞于旷亮无比的天空”“横掠湖面”“憩息于电线”的活泼姿态，又写自己漂泊异乡时在海上偶遇海燕的场景，将乡愁寄托在燕子这一具体物象上；而高尔基的《海燕》运用的是象征手法，文中以海燕象征英勇无畏的无产阶级革命先驱者，以海鸥、海鸭等象征怯弱的保守势力，以暴风雨象征即将到来的革命浪潮，通过这些象征意象的对比刻画来传递思想内涵。 第二问：本文中，作者先回忆故乡燕子与人们和谐相处的温馨画面，“第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住”，又写自己在海上见到海燕时接连发出“这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对吗”的疑问，字里行间满是对故乡的眷恋，最终抒发了“轻烟似的乡愁”；高尔基的《海燕》中，作者刻画海燕在乌云翻滚、海浪咆哮的环境中“像黑色的闪电”高傲飞翔，还发出“让暴风雨来得更猛烈些吧”的呐喊，借此讴歌了无产阶级革命先驱者不惧艰险、敢于斗争的英雄气概，抒发了对革命风暴即将到来的热切期盼。 七、写作（共60分） 25. 回望历史，为了中华民族的伟大复兴，多少仁人志士共赴国难，浴血坚持，留下了气壮山河的英雄事迹、传唱不衰的壮丽诗篇和可歌可泣的革命精神。为了庆祝建国70周年，某中学拟开展有关“革命文化”的系列活动。为了更好地宣传本次活动，学生会决定向全校师生征集有关“革命文化”的标语，请你拟写一条标语。（要求：内容明确，至少使用一种修辞手法，不超过25字） 【答案】无 【解析】 26. “点赞”起源于各大社交网站“赞”的功能。网民对网络上的一个帖子、一篇文章或者一条微博的内容表示赞同、欣赏、支持或声援，可以点击一下帖子下面的“赞”图标。现在，“点赞”已流行开来，表示肯定、喜爱、赞美这一类意思。 请以“为 点赞”为题，将题目补充完整，写一篇文章。 写作要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。（2）不要套作，不要使用网络语言。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）不少于600字，也不要超出所给字格。（5）书写规范，卷面整洁，字体美观。 【答案】例文： 为平凡英雄点赞 在我们的生活中，有许多看似平凡却又不平凡的人。他们像一束光，照亮了社会的每个角落，传递着温暖与正能量。今天，我要为这些平凡英雄点赞。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，街道上行人稀少，大家都匆匆赶路，想要尽快逃离这刺骨的寒冷。就在这时，一位老人突然倒在路边，不省人事。周围的人见状，有的急忙拨打急救电话，有的则站在一旁，不知所措。就在这紧急关头，一位穿着朴素的中年男子冲了过来，他毫不犹豫地跪在老人身边，开始实施心肺复苏。时间一分一秒地过去，中年男子的额头渗出了细密的汗珠，但他的双手却始终没有停止按压。终于，在众人的期盼中，老人缓缓睁开了眼睛，周围爆发出一阵热烈的掌声。这位中年男子，用他的专业技能和无私爱心，挽救了一条宝贵的生命，他就是我眼中的平凡英雄。 还有一次，在公交车上，一位年轻的妈妈带着婴儿乘车，由于车厢摇晃，婴儿不停地哭闹。这时，坐在旁边的一位老奶奶主动站了起来，让出座位给年轻的妈妈。年轻妈妈连声道谢，老奶奶则笑眯眯地说：“没事，我站一会儿就行，孩子重要。”这一幕虽然简单，却充满了温情，老奶奶用自己的行动诠释了什么是尊老爱幼，什么是社会公德。她也是我心中的平凡英雄。 在我们的城市里，还有许多这样的平凡英雄：无论是烈日下坚守岗位的环卫工人，还是风雨无阻的外卖小哥；无论是疫情期间挺身而出的医护人员，还是默默奉献的志愿者……他们都在用自己的方式，为社会贡献着力量，传递着爱与希望。 让我们为这些平凡英雄点赞，是他们让我们的世界变得更加美好。他们用自己的行动告诉我们：每个人都能成为英雄，只要我们心怀善意，勇于担当，就能在生活中绽放出耀眼的光芒。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“为______点赞”为题，写一篇文章。“点赞”是一个网络用语，是对人和事表示肯定、支持、赞美、喜爱。需要我们在横线处填上合适的词语。横线上的词语可以是景物，它的美震撼了自己，所以为它点赞，也可以是人物，如家人、同学、老师，他们给了自己温暖，爱和幸福，让自己为之感动而点赞；或者是我们读的文学作品、某种精神、思想等，因为它给了自己极强的感召力。在横线处填的词语就是我们这篇文章的重点，文章需要围绕所填词语展开。通过写作，赞美生活中的真、善、美，弘扬正能量，歌颂伟大的精神。 第二，构思选材。标题补充完成后，围绕标题展开。本文适合写成记叙文，最好以第一人称来写，写出我们所填对象的相关的事情。最好通过生活中的事件来体现文章主旨，可以在文章中加入适量的细节描写，使文章丰满起来。比如为某个人点赞，写清楚为什么事情而为他点赞，他身上的美好品质是什么，你们之间一定有值得津津乐道的美好回忆，表达出自己的真情实感。比如写“为吝啬的表妹点赞”这篇作文，就可以“误会”为线索，先写表妹太吝啬，引起我的误会；然后写表妹忍气吞声，隐瞒误会；接着写表妹在爱心行动中捐款第一，打破误会；最后写“我”理解表妹，在叙事过程中，应注重动作、心理细节描写，同时在记叙中适当穿插议论、抒情，往往可以使文章锦上添花。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期九年级语文3月中考模拟试卷 （满分：150分） 一、积累运用（共26分） 1. 阅读下面一段文字，回答问题。 2019年10月1日，祖国母亲迎来她70岁的生日。回望五千年的历史，祖国母亲用她伤痕累累的乳房喂养了无数优秀的中华儿女，不管是曾经在历史的隧洞里蜗行摸索，还是如yū(____)滩上的驳船寸步难行，她的儿女们如风雨中的舵手，尽管困乏，希望的火焰却从不曾xī( )灭。他们眷恋着自己的母亲，贪念她美丽的笑窝。诺贝尔奖的典礼上一次次慷慨讲演，奥运会的赛场上一次次jié( )报频传，科技前沿的阵地上一次次攻坚克难……勤劳、勇敢的中国人用累累硕果回报伟大的祖国母亲。 (1)给加点字注音。 伤痕累累（ ） 隧洞（ ） 舵手（ ） (2)根据拼音写出相应的汉字。 yū（ ）滩 xī（ ）灭 jié（ ）报 (3)文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。 (4)文中画线的句子运用了________的修辞手法。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在中国青年运动的光辉历程中，共青团发扬“党有号召、团有行动”的优良传统，为中国共产党争取青年人心、汇聚青年力量，在革命、建设、改革各个历史时期作出了积极贡献，发挥了重要作用。团组织努力做广大青年值得______的贴心人，深入青年之中，倾听青年呼声，把青年安危冷暖挂在心上。团组织发挥组织优势，调动社会资源，千方百计为青年排忧解难，使团组织成为广大青年遇到困难时想得起、找得到、靠得住。 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 团组织发挥组织优势，调动社会资源，千方百计为青年排忧解难，使团组织成为广大青年遇到困难时找得到、想得起、靠得住。 B. 团组织发扬组织优势，调动社会资源，千方百计为青年排忧解难，使团组织成为广大青年遇到困难时找得到、想得起、靠得住。 C. 团组织发挥组织优势，调动社会资源，千方百计为青年排忧解难，使团组织成为广大青年遇到困难时找得到、想得起、靠得住的力量。 D. 团组织发挥组织优势，调动社会资源，千方百计为青年排忧解难，使团组织成为广大青年遇到困难时想得起、找得到、靠得住的力量。 3. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 信赖 B. 相信 C. 信任 D. 笃信 4. 根据要求填空。 (1)《梅岭三章》作者是________，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家。这三首诗是诗人于__________年，在江西________被困于树丛密草间20多天时写的一组带有绝笔性质的诗篇。 (2)《梅岭三章》诗前小序的作用是______________________。其中，“______________”一句说明小序是补写的。 (3)李清照的诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄”能让人感受到一种浩然正气、所向无惧的人生姿态。《梅岭三章》中“_________________，_________________”也同样有这种气势。 (3)《梅岭三章》中表现诗人死不瞑目、勉励幸存的同志们努力作战，以胜利捷报告慰死者的两句诗是：________________，__________________。 (5)“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代仁人志士推崇的一种生死观，这首诗中的“__________________”，就是这种生死观的真情表白。 二、综合性学习（共13分） 5. 综合性学习 “明天你是否会想起，昨天你写的日记。明天你是否还惦记，曾经最爱哭的你。”时光匆匆，如白驹过隙，初中生活即将成为昨日记忆。九年级(1)班正在举行以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的读书活动，请你参与，并完成相关任务。 （1）【写标语】为了鼓励更多的同学参与读书活动，班级要设计一条宣传标语，小郡同学已经写好了上句，请你补写下句，使之构成对偶句。 上半句：忆往昔同窗苦读 后半句： （2）【编班史】离别就在眼前，班主任想要编辑一本班史留住初中生活的美好瞬间。如果让你担任班史的主编，你会为班史取一个什么样的名字？请根据示例，用一句学过的古诗说明其由来及寓意。 6. 学完《孔乙己》后，育才中学九（1）班开展以“品鲁迅作品，传鲁迅精神”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 （1）【辨作品】第一小组收集了下列四篇作品，其中不是出自《朝花夕拾》的是（ ） A. 《阿长与〈山海经〉》 B. 《父亲的病》 C. 《藤野先生》 D. 《社戏》 （2）【写串词】活动中，第二小组的小轩同学为大家介绍了《社戏》，接下来将由小强同学向大家介绍《孔乙己》，请你帮主持人写一段串词。（60字左右） （3）【善探究】下面是第三小组收集的鲁迅的名言，请任选一句，探究鲁迅的品质。 ①哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ②其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ③时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 三、整本书阅读（共10分） 阅读下面DeepSeek整合的名著选段，完成下面小题。 名著导读： 舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》中写道：“我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌……把纤绳深深/勒进你的肩膊/祖国啊！”这首诗展现了祖国从苦难到新生的历程，以及诗人献身祖国的决心。带着这样的情怀阅读下面名著整合选段，你会有更深的感悟。 ①《红星照耀中国》选段 这些战士一个个看起来都像是用特殊材料制成的。他们翻越终年积雪的山脉，穿过遍布沼泽的草地，在敌人的追击下每天行军六十里。有个十四岁的小红军发烧到四十度，却坚持跟着队伍走，他说：“要是为了祖国倒下，那也是光荣的！”他们脚上的草鞋早已磨穿，却用破布裹着继续前进。 ②《钢铁是怎样炼成的》选段 保尔在冰天雪地里带领青年突击队抢修铁路，伤寒病像魔鬼般纠缠着他。当他听见德国代表在边境挑衅的消息时，颤抖的手紧紧攥住铁锹：“只要我还能呼吸，就要为苏维埃铺好通向和平的铁轨！”他的靴子陷在积雪里，每走一步都像踩在刀尖上，但那双灰眼睛始终燃烧着火焰。 7. 沉浸式阅读：《红星照耀中国》选段中“用破布裹着继续前进”与《钢铁是怎样炼成的》选段中“靴子陷在积雪里”的细节描写有何作用？ 8. 创造性阅读：请结合选段内容及备选词语，补全下联。 上联：战争砺草鞋踏破千山雪 下联：_____________________ 备选词语： 万里春 淬铁锹 和平 铺成 9. 关联性阅读：舒婷诗中“老水车”“纤绳”的意象与选段中的哪些场景或精神内涵一致？请任选一例结合原著内容阐述。 10. 思辨性阅读：经典名著本身具有时代价值、文学价值和教育价值。请把下面同学们阅读《钢铁是怎样炼成的》之后，从“教育价值”角度撰写的阅读感受补充完整。 《钢铁是怎样炼成的》展现了青年革命者的成长历程，它回答了一个人___________________的问题。法捷耶夫曾经提及：“青年的思想愈被范例的力量所激励，就愈会发出强烈的光辉。”保尔·柯察金形象，作为苏联文学的精华和杰出代表，为我们提供了一个崇高理想和充实人生的范例。 四、诗歌阅读（共6分） 欣赏下面一首现代诗，回答问题。 差别 雷抒雁 久飞的鸟， 想栖于一枝， 歇一歇困倦的翅膀。 学飞的鸟， 想离开树枝， 试一试翅膀的力量。 （选自《中国现代诗歌选》） 11. “飞”是鸟儿向往的事情，为什么“久飞的鸟”想“栖于一枝”，要“歇一歇”“翅膀”；而“学飞的鸟”却又“想离开树枝”，要“试一试翅膀的力量”？ 12. 这首诗短小精悍，寓意深刻。从结构上看，前后两小节之间是什么关系？这样安排有什么好处？ 五、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】景公问晏子曰：“人性有贤不肖，可学乎？” 晏子对曰：“《诗》云‘高山仰止，景行行止①’之者，其人也。故诸侯并立，善而不怠者为长②；列士③并学终善者为师。” （选自《晏子春秋》） 【乙】叔向问晏子曰：“啬、吝、爱之于行何如？”晏子对曰：“啬者，君子之道；吝、爱者，小人之行也。”叔向曰：“何谓也？”晏子曰：“称财多寡而节用之，富无金藏④，贫不假贷，谓之啬。积多不能分人，而厚自养⑤，谓之吝。不能分人，又不能自养，谓之爱。故夫啬者，君子之道；吝、爱者，小人之行也。” （选自《晏子春秋》） 【注释】①高山仰止，景行行止：高山可以举目看，大道可以走向前。比喻行为正大光明。②长（zhǎng）：首领。指天子、诸侯及公卿大夫之尊者。③列士：众士，众多读书人。④富无金藏：富裕了就把钱财分给贫困的人，不保藏金钱。⑤厚自养：优厚地供养自己。 13. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 列 士 并 学 终 善 者 为 师。 14. 解释文中加点词的含义。 （1）并（ ） （2）称（ ） （3）假（ ） 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人性有贤不肖，可学乎？ （2）不能分人，又不能自养，谓之爱。 16. 在两个文段中，晏子针对人的德行提出了哪些主张？请概括。 六、现代文阅读（共23分） 变色龙/契诃夫 ①警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。 ②“好哇，你咬人？该死的东西！”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声：“伙计们，别放走它！这年月，咬人可不行！逮住它！哎哟……哎哟！” ③传来了狗的尖叫声。奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它！”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。 ④“好像出乱子了，长官！”巡警说。 ⑤奥楚蔑洛夫微微向左一转，往人群那里走去。在木柴厂门口，他看见那个敞开了坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。奥楚蔑洛夫认出这人是首饰匠赫留金。这个案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖——原来是一条白色的小猎狗，脸尖尖的，背上有块黄斑。它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。 ⑥“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么？你究竟为什么举着那个手指头？……谁在嚷？” ⑦“长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁……”赫留金开口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟密特里・密特里奇谈木柴的事，忽然，这个畜生无缘无故就把这手指头咬了一口……你得原谅我，我是做工的人，我做的是细致的活儿。这得叫他们赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头啦……长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。要是人人都这么让畜生乱咬一阵，那在这世界上也没个活头了。” ⑧“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教育他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？” ⑨“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。 ⑩“席加洛夫将军？……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！” ⑪“长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是个荒唐的家伙，长官！” ⑫“胡说，独眼鬼！你什么也没看见，你为什么胡说？他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话；要是我说了谎，那就让调解法官审问我好了。他的法律上说得明白，现在大家都平等啦。不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵……” ⑬“少说废话！” ⑭“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。” ⑮“你拿得准吗？” ⑯“拿得准，长官……” ⑰“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。居然有人养这种狗！这人的脑子上哪儿去啦？要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰见，你们猜猜看，结果会怎样？那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气！你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。得好好教训他们一下！是时候了。” ⑱“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。” ⑲“没错儿，将军家的！”人群里有人说。 ⑳“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！” ㉑“将军家的厨师来了，问他好了——喂，普洛诃尔！过来吧，老兄，上这儿来！瞧瞧这条狗，是你们家的吗？” ㉒“瞎猜！我们那儿从来没有这样的狗！” ㉓“那就用不着白费工夫再上那儿去问了，”奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗！用不着白费工夫说空话了。既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。” ㉔“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说，“这是将军的哥哥的狗。他哥哥是前几天才到这儿来的。我们将军不喜欢这种小猎狗，他哥哥却喜欢。” ㉕“他哥哥来啦？是乌拉吉米尔・伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天！我还不知道呢！他是上这儿来住一阵就走吗？” ㉖“是来住一阵的。” ㉗“哎呀，天！他是惦记他的兄弟了……可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很……把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……得了，你干什么发抖呀？呜呜……呜呜……这坏蛋生气了……好一条小狗……” ㉘普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。 ㉙“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。 17. 下列对小说主题理解最准确的是（） A. 本文揭露沙皇警察制度的腐朽黑暗。 B. 本文讽刺奥楚蔑洛夫的趋炎附势。 C. 本文展现底层民众的悲惨生活。 D. 以上都是。 18. 奥楚蔑洛夫判断狗主人身份的关键依据是_______________，体现其__________的性格特征。 19. 请你分析一下，“军大衣”在文中有什么样的象征意义呢？ 20. 小说以“变色龙”为题目，有什么妙处？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 海燕 乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨无因地由天上洒落着，千条万条的柔柳齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花、绿的草、绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，“唧”的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却俊逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子，是多么有趣的一幅图画呀！还有一家家的快乐家庭，他们还特为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处。假如这家有一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。 “燕子归来寻旧垒。” 还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融洽呀！偶然有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么俊逸的嘉宾，每以为自己命运的蹇劣呢！ 这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子们欢呼着，注意着，沉醉着；曾使几多的农人、市民们忧戚着，或舒怀地指点着；且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！ 如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料却见着我们的小燕子。 这小燕子，便是我们故乡的那一对，两对吗？便是我们今春在故乡所见的那一对，两对吗？ 见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁吗？ 海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个粼粼的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的金光灿灿的水面显得温秀可喜。我没有见过那么美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕一段绝细绝轻的白纱巾。我没有见过那么美的天空！我们倚在青色的船栏上，默默地望着这绝美的海天。我们一点儿杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶莹的天空中了。 就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是俊逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样。海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦吗？不会遇着暴风疾雨吗？我们真替它们担心呢！ 小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。 在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄吗？ 海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，成群向远处窜去。随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食吗？ 小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果真是我们故乡的小燕子吗？ 啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！ （有删改） 21. 认真阅读文章，补全下面的表格。 内容 故乡的小燕子 海燕 外形 （1）_______________ — 飞翔 （2）_______________ 俊逸 休憩 （3）_______________ 从容 与人的关系 亲密 — 22. 本文写的是海燕，为什么先从故乡的小燕子写起？这样写的作用是什么？ 23. 请说说“燕子归来寻旧垒”中“寻”字的妙处。 24. 本文和高尔基的《海燕》在写作手法上有什么不同？分别抒发了作者怎样的情感？ 七、写作（共60分） 25. 回望历史，为了中华民族的伟大复兴，多少仁人志士共赴国难，浴血坚持，留下了气壮山河的英雄事迹、传唱不衰的壮丽诗篇和可歌可泣的革命精神。为了庆祝建国70周年，某中学拟开展有关“革命文化”的系列活动。为了更好地宣传本次活动，学生会决定向全校师生征集有关“革命文化”的标语，请你拟写一条标语。（要求：内容明确，至少使用一种修辞手法，不超过25字） 26. “点赞”起源于各大社交网站“赞”的功能。网民对网络上的一个帖子、一篇文章或者一条微博的内容表示赞同、欣赏、支持或声援，可以点击一下帖子下面的“赞”图标。现在，“点赞”已流行开来，表示肯定、喜爱、赞美这一类意思。 请以“为 点赞”为题，将题目补充完整，写一篇文章。 写作要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。（2）不要套作，不要使用网络语言。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）不少于600字，也不要超出所给字格。（5）书写规范，卷面整洁，字体美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $