精品解析：2025年甘肃省武威市凉州区武威三中教研联片中考一模语文试题

2024-2025学年第二学期九年级一模语文试卷 一、积累与运用（共46分） 1. 仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个简体汉字，用正楷临写在田字格内。 2. 请运用积累的知识，完成问题。 次日，行香挂牌，先考了两场生员。第三场是南海、番禺两县童生。周学道坐在堂上，见那些童生纷纷进来，也有小的，也有老的，仪表端正的，獐头鼠目的，衣冠齐楚的，褴lǚ破烂的。落后点进一个童生来，面黄jī瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是地气温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子下去归号。周学道看在心里，封门进去。出来放头牌的时节坐在上面，只见那穿麻布的童生上来交卷。那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块。周学道看看自己身上，绯袍金带，何等辉煌！ （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①褴lǚ _____ ②jī _____瘦 ③朽________烂 ④绯________袍 （2）以上语段出自清代 ________（填写人名）所著的《_________》，这部作品被鲁迅称为中国古代最优秀的 _______小说。语段中“穿麻布的童生”指的是 _______（填写人名）。 （3）请根据整本书阅读，简要概括周学道这一人物的形象特点。 3. 以下词语中加点字注音有错的一组是（ ） A. 角色（jué） 襁（qiǎng）褓 静谧（mì） 断壁残垣（yuán） B. 惬意（qiè） 挫折（cuō） 桑梓（zǐ） 妄自菲（fěi）薄 C. 社稷 （jì） 遐（xiá）想 埋怨（mán） 强聒（guō）不舍 D. 簇新（cù） 侍候（shì） 径自（jìng） 妇孺皆知（rú） 4. 下列词语的书写，全部正确的一项是 （ ） A. 冷竣 蕴藏 火眼金睛 格物致知 B. 铿锵 犀利 不修边辐 唇枪舌剑 C. 嗜学 澎湃 缘物寄情 信马由疆 D. 鲲鹏 板栗 富丽堂皇 别出心裁 5. 下列各句中，加点成语的使用不恰当的一项是 （ ） A. 曾经作为国际米兰的当家球星，为球队赢得了无数荣誉，却始终无缘金球奖，斯内德对此仍耿耿于怀。 B. 任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来，都不过是沧海一粟。 C. 绵阳市不仅拥有丰富的文化遗产，还拥有栩栩如生、让人流连忘返的自然风景。 D. 当今时代，人工智能作为无人驾驶、VR/AR、医疗检测等应用背后的基础技术之一，其重要性不言而喻。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 为大力营造爱读书、读好书、善读书的氛围，达州图书馆组织开展了形式多样、内容丰富的阅读推广系列活动。 B. 人们对韦东奕非常关注，是因为他有极高数学天赋和钻研达到忘我境界的缘故。 C. 一个人能否成为真正的读书人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。 D. 渠县土溪镇汉亭村有株黄葛古树高13米，胸径约3米左右，树形就像一把巨伞护佑一方百姓。 7. 把下面句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是 （ ） ①因为不读书就不了解什么知识 ②真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理 ③好读书这个习惯的养成是很重要的 ④不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理 ⑤如果根本不读书或者不喜欢读书，那么无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了 ⑥一定要好读书，这才有起码的发言权 A. ⑥③②④①⑤ B. ③⑤①④⑥② C. ⑥⑤③④①② D. ③⑥①④②⑤ 8. 下列有关作家作品和文化常识说法，不正确的一项是（ ） A. 毛泽东在长征途中，面对茫茫雪野，胸中豪情激荡，写下了《沁园春·雪》。诵读时，要注意体会作者的情感起伏，以恰当的语气语调表达。 B. 法国昆虫学家法布尔所著的《昆虫记》，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，如螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。 C. 古代作品命名很有讲究。有以“地名”命名，如柳宗元的《柳河东集》；有以“书斋名”命名的，如蒲松龄的《聊斋志异》；有以“字”命名的，如李白的《李太白全集》。 D. 《战国策》记录了战国时期诸多谋臣策士精彩的谋略议论，《曹刿论战》是其中的名篇。 9. 初中生活即将画上句号，为了让每一位同学对初中生活留下深刻的印象，九（一）班举行了“岁月如歌”为主题的综合性学习活动。请根据要求完成下列任务。 （1）为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。 材料一： 生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭，同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。” （路遥《平凡的世界》） 材料二： 第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗。笔耕不辍，直至小说发表。 探究结果：________ （2）即将告别三年来一如父母的老师，小明眼含热泪地给老师在留言中深情写道：我们原想收获一缕春风，您却给了我们整个春天。请你仿照这个句式，给你的老师写一句临别赠言。 10. 补写出下列句子的上句或者下句。 （1）气蒸云梦泽，________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）锦江春色来天地，_______。（杜甫《登楼》） （3）________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （4）今夜偏知春气暖，________。（刘方平《月夜》） （5）关关雎鸠，_______。_______，君子好逑。（《诗经•关雎》） （6）________，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》） 二、诗歌鉴赏（共6分） 11. 阅读下面古诗词，完成题目。 闷歌行 [宋] 杨万里 风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。 近看①两日远②三日，气力穷时会自休。 [注]①近看：做近期、短时间的估计。②远：往时间再长一些估计。 知识卡片： 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 （苏轼《定风波》） （1）请发挥想象，描绘“风力掀天浪打头”的画面。 （2）同样是遭遇风雨，杨万里与苏轼面对风雨的态度有何异同？ 三、文言文阅读（共15分） 甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 上①性严重②寡言，独喜观书，虽在军中，手不释卷。闻人间有奇书，不吝千金购之。显德③中从世宗平淮甸，或谮④上于世宗曰：“赵某下寿州私所载凡数车皆重货也。”世宗遣使验之，尽发笼箧，唯书数千卷，无他物。世宗亟召上，谕曰：“卿方为朕作将帅，辟封疆，当务坚甲利兵。何用书为？”上顿首曰：“臣无奇谋，上替圣德，滥膺⑤寄任，常恐不迨，所以聚书，欲广闻见、增智虑也。”世宗曰：“善。” （节选自《宋史》） 【注】①上：指宋太祖赵匡胤。②严重：谨严，持重。③显德：后周世宗（柴荣）的年号。④谮（zèn）：说坏话诬陷别人。⑤滥膺：肩负。滥：谦辞，表示不称职。 12. 下面对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 援疑质理 质：询问 B. 礼愈至 至：到达 C. 尽发笼箧 发：打开 D. 常恐不迨 迨：达到 13. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母涂到答题卡上。 赵某A下寿州B私所载C凡数车D皆重货也。 14. 下列各项中，加点词的含义和用法相同的一项是（ ） A. 以是人多以书假余 故临崩寄臣以大事（《出师表》） B. 俟其欣悦 其真无马邪（《马说》） C. 不吝千金购之 公将鼓之（《曹刿论战》） D. 或谮上于世宗曰 所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （2）卿方为朕作将帅，辟封疆，当务坚甲利兵。 16. 结合甲、乙两个文段，说说宋濂和赵匡胤有什么共同特点？ 四、现代文阅读（共24分） （一）（12分） 思念的那头 刘建东 ①临近清明，世界仿佛豁然开朗，气温缓慢爬升，空气清新，春光明媚。一到此时，人们的心绪自然就会发生一些变化，就会想到逝去的亲人，仿佛空气中都带着一丝忧伤的凉意。 ②母亲没上过学，她从来不知道清明节始于何时，为什么会被赋予那么令人忧伤的思念之义。可是她知道，当北方顽固的寒风退却时，当沉睡的万物开始复苏时，当和煦的春风开始在平原上自由地掠过时，当绿色悄悄地爬上树枝时，当桃花迫不及待地盛开时，当湿润的空气装点了我们的昼夜时，这一切预示着，春天来了。深埋在平淡日子中的记忆会被唤醒，梦境里也会不时地闪现熟悉的身影，身体里仿佛有一个时钟，在提醒她，是该回老家祭奠父母了。如此往复，年复一年，从未间断。 ③姥姥生前喜欢吃点心，这是母亲时刻铭记着的。小时候，我就盼着放暑假。一到暑假，父母就把我和弟弟送到了老家，我们在姥姥家能待上一个假期。回老家之前，准备工作是必不可少的。母亲细心地挑选一些点心，桃酥、饼干、蛋糕……点心包在一个大包里，母亲一路上小心翼翼，唯恐把点心碰碎了。那个时候，母亲回乡的迫切心情，并不是一包点心可以容纳的。 ④姥姥家的堂屋有一个小里屋，靠东侧，没有门，平日里吊着一个厚厚的碎花棉布帘子，与堂屋隔开。姥姥接过母亲从城里带来的点心，掀开帘子，进了里屋。她与母亲寒暄之后，冲着我们几个小孩子摆摆手，我们便尾随着姥姥进了里屋。姥姥年纪已大，走路却快而有力。里屋地方狭窄，北边堆着一些杂物，南墙开着一个小小的窗户，窗户有很多方正的窗棂，糊着白色的棉麻纸。紧挨着窗户的炕上有一个小炕桌。一个大大的篮子占据了桌子的一大半。姥姥从篮子里拿出一包包的点心，摊开，让我们吃。我和弟弟便狼吞虎咽起来。自从母亲买到家里，我们就惦记上了，直到此刻才知道点心是什么味。姥姥微笑着，轻声细语：“别着急，慢慢吃。”每次回老家，我都特别向往那个光线有些暗淡的小小的里屋，我总觉得，那间小小的屋子，有某种魔法似的，好像有永远也吃不完的点心。我也永远记得，姥姥招呼我们时的笑容。而每次，母亲都会提前叮嘱我和弟弟，不要太贪食，不要把姥姥的点心都吃光了。可是，哪个小孩子，在被美食诱惑时，能记起大人的忠告？ ⑤母亲总是惦记着姥姥。姥姥在的时候，每年，母亲都会把姥姥接到邯郸住一段时日。除了照例买些姥姥爱吃的点心之外，母亲总是变着法子让她吃好。不同的早晨，母亲从早餐摊上给姥姥买来菜角、炸糕、豆腐脑、豆沫……母亲看着姥姥吃饭的情景，在缓慢移动的时间光影中，被抹上了淡淡的暖色调的晨曦之色。 ⑥在不紧不慢的准备之中，清明渐渐地逼近了。母亲终于踏上归途。回乡的路总是很漫长，通向老家苏庄的路，是通向记忆、通向母亲的过去、通向快乐的旅程。这一路十分不易。母亲要背着好几个包，从邯郸坐火车或者汽车到邢台，然后在邢台汽车站，等待着下午两点发往苏庄的汽车。挤在公共汽车上的归乡的人们，显得那么急迫，车子早开动一分钟，似乎意味着离逝去的亲人更近一点。 ⑦清明，母亲回乡的路从来没有中断过。她的年龄越来越大，身体状况一年不如一年，每天要吃的药在渐渐地增多。有时，我不忍她返乡时的辛苦，劝她不要再回去了，在哪里纪念姥姥姥爷都是一样的。母亲显得很倔强，她说：“你大姨那么远都回去，我能不回去？”停了一会儿，她又说，“你姥姥脑子特别好，谁没有去，她肯定知道。”母亲的说辞显然很牵强，并不成立，但我没有再反驳她。我知道，是她自己想要回去，想要有一个清明的借口，去看看生她养她的地方，去向姥姥姥爷，诉说一下心里话。 （选自《人民日报》，有删改） 17. 本文以“思念的那头”为题，请结合文章内容，简析标题中“那头”的多重意蕴。 18. 有人认为母亲年老体弱不必坚持清明回乡，也有人认为必须亲自祭奠。你支持哪种观点？请结合文本说明理由。 19. 品析下面句子中加点词的表达效果。 我和弟弟便狼吞虎咽起来。 20. 文章结尾提到“清明借口”，请结合“传承”这一主题，谈谈你对这个表述的理解。 （二）（12分） 阅读下面文段，完成下题。 敬畏科技时代的“人味” ①当阿尔法狗击败围棋冠军柯洁时，人类在惊叹之余，也陷入沉思：当AI能写诗、作曲、诊断疾病，我们该如何定义“人”的价值？科技狂飙的时代，“人性温度”不应成为被算法冲散的沙粒。 ②科技是双刃剑，需以人文为鞘。中世纪工匠建造哥特式教堂，每一块彩玻璃都凝结着信仰与美学的对话；而今某些短视频平台，算法精准推送却让人沉迷“信息茧房”。孔子曰：“君子不器”，意在提醒我们：工具再锋利，若失去对人心的体察，终将沦为冰冷的器械。纽约大学教授卢卡斯的警告振聋发聩：“当AI比爱人更懂你时，人类可能正在批量生产孤独。” ③守护“人味”，本质是守护选择的自由。 敦煌壁画修复师李云鹤，八十高龄仍拒绝用3D打印替代手工临摹。他说：“机器能复刻线条，却复刻不了手心温度传递的虔诚。”这不是抗拒进步，而是清醒认知：真正珍贵的，是人类在创造过程中注入的情感、判断与价值观。就像ChatGPT能生成流畅文字，但王羲之《兰亭序》中“惠风和畅”的笔墨气韵，永远无法被代码解析。 ④在贵州“中国天眼”基地，科学家给每颗脉冲星编号时，都会附上《诗经》中的名字——“蒹葭”“鹿鸣”“鹤鸣”……这些浪漫的命名，恰似给科技巨人披上人文的羽衣。哲学家海德格尔说：“技术的本质不是技术性的”，而在于它如何照亮人类存在的意义。让科技保有“人味”，不是给引擎套上枷锁，而是为未来点燃一盏不灭的灯。 （选自《科技与人文》2024年第3期，有删改） 21. 请概括本文的中心论点。 22. 第②段画线句使用了何种论证方法，有何作用？ 23. 结合上下文，解释第③段加点短语“复刻不了手心温度传递的虔诚”的含义。 24. 某校计划用AI批改作文，支持者认为“高效客观”，反对者担忧“扼杀个性”。请结合本文观点，谈谈你的看法。 五、作文（共60分） 25. 近日，AI工具DeepSeek掀起了一股热潮。越来越多的人言必称DeepSeek，生活中、工作中、学习中，每每借DeepSeek寻找依据，求得答案。我们总是听到这样的话：“DeepSeek是这样说的。” 以上材料引发了你怎样的思考与感悟？对此，你怎么看？请写一段议论性的文字，表明自己的观点。要求：①观点明确、理由充分；②语言文明，表达得体。③不少于150字。 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 改变，是一场向内心深处的勇敢探寻，是自我的华丽蜕变。改变，能够帮助我们开启全新的人生篇章。主动求变，如同在混沌中点亮一盏明灯，指引自己走向更高远的境界。而汪国真在他的诗歌《永不改变》中这样写道： 成功和失败都镌刻进生活/春履和秋痕都不失为景色/绿色的季节里我是烂漫的画/金色的季节里我是迎风的果/不变的是生命的蓬勃 请以“______永不改变”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体，②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期九年级一模语文试卷 一、积累与运用（共46分） 1. 仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个简体汉字，用正楷临写在田字格内。 【答案】示例： 【解析】 【详解】本题考查汉字临摹。 题干是毛泽的的《卜算子·咏梅》：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 繁体字有：風——风，歸——归，飛——飞，懸——悬，猶——犹，爭——争，衹——只，萅——春，報——报，爛——烂，時——时，叢——丛。 从剩下的简体汉字中选出八个书写在田字格中即可。 2. 请运用积累的知识，完成问题。 次日，行香挂牌，先考了两场生员。第三场是南海、番禺两县童生。周学道坐在堂上，见那些童生纷纷进来，也有小的，也有老的，仪表端正的，獐头鼠目的，衣冠齐楚的，褴lǚ破烂的。落后点进一个童生来，面黄jī瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是地气温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子下去归号。周学道看在心里，封门进去。出来放头牌的时节坐在上面，只见那穿麻布的童生上来交卷。那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块。周学道看看自己身上，绯袍金带，何等辉煌！ （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①褴lǚ _____ ②jī _____瘦 ③朽________烂 ④绯________袍 （2）以上语段出自清代 ________（填写人名）所著的《_________》，这部作品被鲁迅称为中国古代最优秀的 _______小说。语段中“穿麻布的童生”指的是 _______（填写人名）。 （3）请根据整本书阅读，简要概括周学道这一人物的形象特点。 【答案】（1） ①. 褛 ②. 肌 ③. xiǔ ④. fēi （2） ①. 吴敬梓 ②. 儒林外史 ③. 讽刺 ④. 范进 （3）热衷功名、逆来顺受、秉性忠厚、迂而不恶。 【解析】 【详解】（1）本题考查汉字字音字形。 褴褛，lán lǚ ，指衣服破烂不堪。 面黄肌瘦，miàn huáng jī shòu，形容人脸色发黄，身体瘦削，显得营养不良或身体不健康的样子。 朽烂，xiǔ làn ，指物体因腐烂而变得脆弱、破碎。也可用于比喻事物衰落、败坏。 绯袍，fēi páo ，红色的长袍。在古代，绯袍通常是官员的服饰，也可用于形容其他红色的长袍。 （2）本题考查文学常识。 这段文字出自清代吴敬梓所著的《儒林外史》。《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说，鲁迅称其为中国古代最优秀的讽刺小说。 从文段中对“穿麻布的童生”的描写以及后续情节可以判断，这个童生指的是范进。他在小说中是一个典型的被科举制度毒害的人物形象。文段内容是：周进因为久考不中，进了贡院，不由得痛哭出来，众人劝解不住，后来众位客人为他捐了一个监生，谁知一考得中，中了秀才，又中了进士，三年以后，升了御史，钦点广东学道。这段情节是他当广东学道后第一次主持考试的情景。 （3）本题考查名著人物。 热衷功名：周学道即周进，他自己一生热衷科举，到六十多岁还只是个童生，后来好不容易中了举人、进士，就一心扑在科举选拔人才上，希望能为朝廷选拔出所谓的“人才”，让他们走上科举成名之路，这体现了他对功名的极度热衷。 逆来顺受：周进在未中举之前，饱受他人的冷眼和欺辱，如在薛家集教馆时，被众人看不起，甚至连和尚也不把他放在眼里，但他都默默忍受，不敢有任何反抗，展现出逆来顺受的性格特点。 秉性忠厚：他看到范进这样的穷苦童生，因衣着破烂而受冻，心中产生怜悯之情，这说明他本性是善良忠厚的，并非冷酷无情之人。 迂而不恶：周进深受科举制度和封建礼教影响，思想有些迂腐，比如他对科举的痴迷以及对封建等级制度的盲目尊崇等。但他并非大奸大恶之人，只是一个被时代和社会制度所束缚的可怜人，在自己的能力范围内也会对他人施以援手，如后来他对范进的提携。 3. 以下词语中加点字注音有错的一组是（ ） A. 角色（jué） 襁（qiǎng）褓 静谧（mì） 断壁残垣（yuán） B. 惬意（qiè） 挫折（cuō） 桑梓（zǐ） 妄自菲（fěi）薄 C. 社稷 （jì） 遐（xiá）想 埋怨（mán） 强聒（guō）不舍 D. 簇新（cù） 侍候（shì） 径自（jìng） 妇孺皆知（rú） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 B挫折（cuō）——cuò； 故选B。 4. 下列词语的书写，全部正确的一项是 （ ） A. 冷竣 蕴藏 火眼金睛 格物致知 B. 铿锵 犀利 不修边辐 唇枪舌剑 C. 嗜学 澎湃 缘物寄情 信马由疆 D. 鲲鹏 板栗 富丽堂皇 别出心裁 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.冷竣——冷峻； B.不修边辐——不修边幅； C.信马由疆——信马由缰； 故选D。 5. 下列各句中，加点成语的使用不恰当的一项是 （ ） A. 曾经作为国际米兰的当家球星，为球队赢得了无数荣誉，却始终无缘金球奖，斯内德对此仍耿耿于怀。 B. 任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来，都不过是沧海一粟。 C. 绵阳市不仅拥有丰富的文化遗产，还拥有栩栩如生、让人流连忘返的自然风景。 D. 当今时代，人工智能作为无人驾驶、VR/AR、医疗检测等应用背后的基础技术之一，其重要性不言而喻。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语。 A.耿耿于怀：事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排遣。在此指的是斯内德对无缘金球奖的事情，在心中难以排遣，使用正确； B.沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。在此指的是个人相对集体而言很渺小，使用正确； C.栩栩如生：形容非常形象生动，好像活的一样。不能用来形容自然景物；在此形容绵阳市的自然风景，使用不当； D.不言而喻：不用说就可以明白。在此指的是人工智能的重要性不用说就可以明白了。使用正确； 故选D。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 为大力营造爱读书、读好书、善读书的氛围，达州图书馆组织开展了形式多样、内容丰富的阅读推广系列活动。 B. 人们对韦东奕非常关注，是因为他有极高数学天赋和钻研达到忘我境界的缘故。 C. 一个人能否成为真正的读书人，关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。 D. 渠县土溪镇汉亭村有株黄葛古树高13米，胸径约3米左右，树形就像一把巨伞护佑一方百姓。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B.“是因为……的缘故”句式杂糅，可删去“的缘故”。 C.“能否”是两面，“有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯”是一面，两面对一面，可在“在于”后加“是否”。 D.“约”和“左右”表意重复，可删去“约”或“左右”。 故选A 7. 把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是 （ ） ①因为不读书就不了解什么知识 ②真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理 ③好读书这个习惯的养成是很重要的 ④不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理 ⑤如果根本不读书或者不喜欢读书，那么无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了 ⑥一定要好读书，这才有起码的发言权 A. ⑥③②④①⑤ B. ③⑤①④⑥② C. ⑥⑤③④①② D. ③⑥①④②⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 ③句提出观点“好读书这个习惯的养成是很重要的”，引出后面的论述，是首句； ⑤句从反面论述③句中的“好读书这个习惯的养成是很重要的”，是第二句； ①句和④句是照应第⑤句“如果根本不读书或者不喜欢读书”的“不读书”和“不喜欢读书”来阐述原因的，应为①④，是第三句和第四句； ⑥句中的“一定要好读书”与②句中的“真正把书读进去了”有递进关系，最后两句是⑥②； 故选B。 8. 下列有关作家作品和文化常识的说法，不正确的一项是（ ） A. 毛泽东在长征途中，面对茫茫雪野，胸中豪情激荡，写下了《沁园春·雪》。诵读时，要注意体会作者的情感起伏，以恰当的语气语调表达。 B. 法国昆虫学家法布尔所著的《昆虫记》，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，如螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。 C. 古代作品命名很有讲究。有以“地名”命名的，如柳宗元的《柳河东集》；有以“书斋名”命名的，如蒲松龄的《聊斋志异》；有以“字”命名的，如李白的《李太白全集》。 D. 《战国策》记录了战国时期诸多谋臣策士精彩的谋略议论，《曹刿论战》是其中的名篇。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.《曹刿论战》出自《左传》，而非《战国策》； 故选D。 9. 初中生活即将画上句号，为了让每一位同学对初中生活留下深刻的印象，九（一）班举行了“岁月如歌”为主题的综合性学习活动。请根据要求完成下列任务。 （1）为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。 材料一： 生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭，同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。” （路遥《平凡的世界》） 材料二： 第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗。笔耕不辍，直至小说发表。 探究结果：________ （2）即将告别三年来一如父母的老师，小明眼含热泪地给老师在留言中深情写道：我们原想收获一缕春风，您却给了我们整个春天。请你仿照这个句式，给你的老师写一句临别赠言。 【答案】（1）积极奋斗，不怕困难，勇毅前行，努力创造美好的未来。 （2）示例：我们原想捧起一簇浪花，您却给了我们整个大海。 【解析】 【小问1详解】 本题考查提炼与概括。 根据材料一“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场”可知，不管结果如何，都要努力奋斗； 根据材料二“创作历时十余年，遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字，但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表”可知，不要害怕失败，坚持努力一定会成功。 因此，可确定答案：积极奋斗，不怕困难，勇毅前行，努力创造美好的未来。 【小问2详解】 本题考查仿写。内容上，应写我的期望值很小，老师却给了我很多；形式上，应使用“我原想……，您却给了我……”句式和比喻的修辞方式；写出两个句子，与前文构成排比。 示例：我们原想亲吻一朵雪花，您却给了我银色的世界；我们原想栽种一颗小草，您却给了我一片绿洲。 10. 补写出下列句子的上句或者下句。 （1）气蒸云梦泽，________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）锦江春色来天地，_______。（杜甫《登楼》） （3）________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （4）今夜偏知春气暖，________。（刘方平《月夜》） （5）关关雎鸠，_______。_______，君子好逑。（《诗经•关雎》） （6）________，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》） 【答案】 ①. 波撼岳阳城 ②. 玉垒浮云变古今 ③. 长风破浪会有时 ④. 虫声新透绿窗纱 ⑤. 在河之洲 ⑥. 窈窕淑女 ⑦. 苟全性命于乱世 【解析】 【详解】试题分析：这是考查学生默写古诗文的能力。考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题：一是一时回忆不起来（识记不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可先放一放，不要急躁；答完题，一定要反复默念，要包括引导句在内作“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般可以发现并纠正。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 二、诗歌鉴赏（共6分） 11. 阅读下面古诗词，完成题目。 闷歌行 [宋] 杨万里 风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。 近看①两日远②三日，气力穷时会自休。 [注]①近看：做近期、短时间的估计。②远：往时间再长一些估计。 知识卡片： 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 （苏轼《定风波》） （1）请发挥想象，描绘“风力掀天浪打头”的画面。 （2）同样是遭遇风雨，杨万里与苏轼面对风雨的态度有何异同？ 【答案】（1）狂风掀起拍天的巨浪，冲打小船的船头（浪花打在了头上）。 （2）不同点：杨万里认为面对狂风大浪，不必忧愁，最好淡然一笑，因为终会风平浪静的一天，那时又可以悠然的行舟了。苏轼面对骤雨时是冒雨边吟咏边慢行，他认为无须害怕人生的风雨。相同点：两人都表现一种坦然与乐观的情怀。 【解析】 【导语】杨万里的《闷歌行》以“风力掀天浪打头”开篇，描绘了狂风巨浪的壮阔景象，表达了面对困境时的豁达与乐观。诗人以“一笑不须愁”展现了对逆境的淡然态度，强调“气力穷时会自休”，体现了对自然规律的顺应与理解。苏轼的《定风波》同样以风雨为背景，但更注重内心的超然与豁达，展现了“一蓑烟雨任平生”的洒脱情怀。两者均以风雨为喻，传递了面对人生挫折时的从容与智慧。 【小问1详解】 本题考查画面内容描绘。 “风力掀天浪打头”描绘了风和浪两种自然景物，风的特点是“掀天”，意思是风力掀起的波浪直冲蓝天，由此看出风力之大；浪的特点是“打头”，意思是巨大的波浪猛烈地拍打着船头，由此看出波浪之猛。据此描画出画面即可。 示例：狂风呼啸，翻天卷地，黑云翻滚，波浪滔天，凶猛的浪头冲击着舟身，摇撼着桅杆，拍打着船舱，一会儿冲向船头，一会儿扑向船尾，猛然间直扑船身。 【小问2详解】 本题考查诗歌人物形象分析。 根据诗歌内容“只须一笑不须愁”可知，杨万里认为面对“风力掀天浪打头”的风雨，我们无须忧愁害怕，只须“淡然一笑”，从容面对。因为“近看两日远三日”再大的风雨，短则两天，多则三天，到它“气力穷时”自然就会停下来，又是风平浪静的日子。苏轼则认为，面对风雨，“何妨吟啸且徐行”，我们在雨中照常可以放歌长啸、从容而行。因为我们无须害怕人生的风雨，只需一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生！由此可以看出，不管是面对自然界的风雨，还是人生的风雨，杨万里和苏轼都表现出了一种坦然与乐观的情怀。据此分析作答即可。 三、文言文阅读（共15分） 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 上①性严重②寡言，独喜观书，虽在军中，手不释卷。闻人间有奇书，不吝千金购之。显德③中从世宗平淮甸，或谮④上于世宗曰：“赵某下寿州私所载凡数车皆重货也。”世宗遣使验之，尽发笼箧，唯书数千卷，无他物。世宗亟召上，谕曰：“卿方为朕作将帅，辟封疆，当务坚甲利兵。何用书为？”上顿首曰：“臣无奇谋，上替圣德，滥膺⑤寄任，常恐不迨，所以聚书，欲广闻见、增智虑也。”世宗曰：“善。” （节选自《宋史》） 【注】①上：指宋太祖赵匡胤。②严重：谨严，持重。③显德：后周世宗（柴荣）的年号。④谮（zèn）：说坏话诬陷别人。⑤滥膺：肩负。滥：谦辞，表示不称职。 12. 下面对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 援疑质理 质：询问 B. 礼愈至 至：到达 C. 尽发笼箧 发：打开 D. 常恐不迨 迨：达到 13. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母涂到答题卡上。 赵某A下寿州B私所载C凡数车D皆重货也。 14. 下列各项中，加点词的含义和用法相同的一项是（ ） A. 以是人多以书假余 故临崩寄臣以大事（《出师表》） B. 俟其欣悦 其真无马邪（《马说》） C. 不吝千金购之 公将鼓之（《曹刿论战》） D. 或谮上于世宗曰 所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》） 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 （2）卿方为朕作将帅，辟封疆，当务坚甲利兵。 16. 结合甲、乙两个文段，说说宋濂和赵匡胤有什么共同特点？ 【答案】12. B 13. BD 14. A 15. （1）我曾经快步走到百里之外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。（2）你如今正给我担任将帅，开拓疆土，应当致力于使铠甲坚固，使兵器锋利。 16. 从宋濂从幼时借书抄录到成年后百里求师来积累知识，赵匡胤在军中坚持读书以增长智慧，可以看出宋濂和赵匡胤都通过读书学习，使自己得到了成长和提升。 【解析】 【导语】这篇文言文对比阅读选材精当，通过宋濂《送东阳马生序》与《宋史》赵匡胤轶事的组合，展现了不同历史人物对知识的共同追求。甲文以细腻笔触刻画寒门学子求学的艰辛，乙文则以典型事例表现帝王将相的读书情怀。两文在“嗜学”主题下形成微妙的互文：宋濂的“手自笔录”与赵匡胤的“手不释卷”相映成趣，共同诠释了“立身以立学为先”的儒家理念。文本在保留文言特色的同时，通过注释降低了阅读难度，适合作为文言文教学的典范材料。 【12题详解】 本题考查文言词语。 B.礼愈至：礼节更加周到。至：周到； 故选B。 【13题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：赵某攻下寿州后，私下里用车装载的东西有好几车，都是贵重财物。 “赵某下寿州”的主语时“赵某”，谓语时“下寿州”，句意完整，断开；“私所载凡数车”中的“私所载”时主语，“凡数车”时谓语，写宋太祖装载东西的数量，句意完整，断开；“皆重货也”时判断句，时对前文所写的几车货物的评价，断开； 故断句：赵某下寿州/私所载凡数车/皆重货也。 故选BD。 14题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，把/介词，把； B.代词，指老师/副词，表反问语气，意为“难道”； C.代词，指“奇书”/音节助词，无实际意义； D.介词，向/介词，表比较； 故选A。 【15题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）尝：曾经；趋：快步走；从：跟随；乡：同乡；先达：有道德有学问的前辈；执：拿；叩问：请教。 （2）卿：你；方：如今；为：作为；作：担任；辟：开拓；封疆：边疆；当：应当；务：致力于；坚甲利兵：坚固的铠甲和锋利的兵器。 【16题详解】 本题考查人物形象。 宋濂幼时“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”，即便“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”仍“弗之怠”，通过刻苦抄书、按时还书得以“遍观群书”；成年后“患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，面对先达“叱咄”仍“色愈恭，礼愈至”，最终“卒获有所闻”，以勤奋与虚心从书中积累学识、实现成长。 赵匡胤“虽在军中，手不释卷。闻人间有奇书，不吝千金购之”，即便身处军旅仍坚持读书，甚至因“聚书数千卷”遭人诬陷，面对世宗质疑时直言“所以聚书，欲广闻见、增智虑也”，将读书视为“增智虑”的途径，以主动求知的态度通过书籍提升谋略与见识。 两人虽身份不同（一文士一将领），但文中“手自笔录，弗之怠”与“手不释卷”“聚书”等细节，均印证了他们以读书为成长驱动力的共通之处——宋濂借书籍摆脱贫困、积累学问，赵匡胤以书籍充实智谋、奠定格局，均通过持续学习实现自我提升。 【点睛】参考译文： 【甲】我年幼时就非常喜爱读书。家里贫穷，无法得到书来阅读，常常向藏书的人家借书，亲手用笔抄写，计算着日期按时归还。天气特别寒冷时，砚台里的墨汁都结了坚冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。抄写完后，跑着送还书，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我，我于是能够遍览群书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。又忧虑不能与才学渊博的老师和名人交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴时，就又去请教。所以我虽然愚钝，最终还是有所收获。 【乙】宋太祖性格严肃稳重、沉默寡言，唯独喜欢读书，即使在军中，也手不释卷。听说民间有奇书，不惜花千金购买。显德年间，他跟随周世宗平定淮甸，有人在世宗面前诬陷他说：“赵某攻下寿州后，私下里用车装载的东西有好几车，都是贵重财物。”世宗派使者查验，打开所有箱子，只有几千卷书，没有其他物品。世宗急忙召见宋太祖，告诉他说：“你如今身为朕的将帅，开拓边疆，应当致力于坚固的铠甲和锋利的兵器。要书有什么用？”宋太祖叩头说：“臣没有奇谋，对上有负陛下的圣德，愧受重任，常担心能力不足，所以收集书籍，想要扩大见闻、增长智慧谋略。”世宗说：“好。” 四、现代文阅读（共24分） （一）（12分） 思念的那头 刘建东 ①临近清明，世界仿佛豁然开朗，气温缓慢爬升，空气清新，春光明媚。一到此时，人们的心绪自然就会发生一些变化，就会想到逝去的亲人，仿佛空气中都带着一丝忧伤的凉意。 ②母亲没上过学，她从来不知道清明节始于何时，为什么会被赋予那么令人忧伤的思念之义。可是她知道，当北方顽固的寒风退却时，当沉睡的万物开始复苏时，当和煦的春风开始在平原上自由地掠过时，当绿色悄悄地爬上树枝时，当桃花迫不及待地盛开时，当湿润的空气装点了我们的昼夜时，这一切预示着，春天来了。深埋在平淡日子中的记忆会被唤醒，梦境里也会不时地闪现熟悉的身影，身体里仿佛有一个时钟，在提醒她，是该回老家祭奠父母了。如此往复，年复一年，从未间断。 ③姥姥生前喜欢吃点心，这是母亲时刻铭记着的。小时候，我就盼着放暑假。一到暑假，父母就把我和弟弟送到了老家，我们在姥姥家能待上一个假期。回老家之前，准备工作是必不可少的。母亲细心地挑选一些点心，桃酥、饼干、蛋糕……点心包在一个大包里，母亲一路上小心翼翼，唯恐把点心碰碎了。那个时候，母亲回乡的迫切心情，并不是一包点心可以容纳的。 ④姥姥家的堂屋有一个小里屋，靠东侧，没有门，平日里吊着一个厚厚的碎花棉布帘子，与堂屋隔开。姥姥接过母亲从城里带来的点心，掀开帘子，进了里屋。她与母亲寒暄之后，冲着我们几个小孩子摆摆手，我们便尾随着姥姥进了里屋。姥姥年纪已大，走路却快而有力。里屋地方狭窄，北边堆着一些杂物，南墙开着一个小小的窗户，窗户有很多方正的窗棂，糊着白色的棉麻纸。紧挨着窗户的炕上有一个小炕桌。一个大大的篮子占据了桌子的一大半。姥姥从篮子里拿出一包包的点心，摊开，让我们吃。我和弟弟便狼吞虎咽起来。自从母亲买到家里，我们就惦记上了，直到此刻才知道点心是什么味。姥姥微笑着，轻声细语：“别着急，慢慢吃。”每次回老家，我都特别向往那个光线有些暗淡的小小的里屋，我总觉得，那间小小的屋子，有某种魔法似的，好像有永远也吃不完的点心。我也永远记得，姥姥招呼我们时的笑容。而每次，母亲都会提前叮嘱我和弟弟，不要太贪食，不要把姥姥的点心都吃光了。可是，哪个小孩子，在被美食诱惑时，能记起大人的忠告？ ⑤母亲总是惦记着姥姥。姥姥在的时候，每年，母亲都会把姥姥接到邯郸住一段时日。除了照例买些姥姥爱吃的点心之外，母亲总是变着法子让她吃好。不同的早晨，母亲从早餐摊上给姥姥买来菜角、炸糕、豆腐脑、豆沫……母亲看着姥姥吃饭的情景，在缓慢移动的时间光影中，被抹上了淡淡的暖色调的晨曦之色。 ⑥在不紧不慢的准备之中，清明渐渐地逼近了。母亲终于踏上归途。回乡的路总是很漫长，通向老家苏庄的路，是通向记忆、通向母亲的过去、通向快乐的旅程。这一路十分不易。母亲要背着好几个包，从邯郸坐火车或者汽车到邢台，然后在邢台汽车站，等待着下午两点发往苏庄的汽车。挤在公共汽车上的归乡的人们，显得那么急迫，车子早开动一分钟，似乎意味着离逝去的亲人更近一点。 ⑦清明，母亲回乡的路从来没有中断过。她的年龄越来越大，身体状况一年不如一年，每天要吃的药在渐渐地增多。有时，我不忍她返乡时的辛苦，劝她不要再回去了，在哪里纪念姥姥姥爷都是一样的。母亲显得很倔强，她说：“你大姨那么远都回去，我能不回去？”停了一会儿，她又说，“你姥姥脑子特别好，谁没有去，她肯定知道。”母亲的说辞显然很牵强，并不成立，但我没有再反驳她。我知道，是她自己想要回去，想要有一个清明的借口，去看看生她养她的地方，去向姥姥姥爷，诉说一下心里话。 （选自《人民日报》，有删改） 17. 本文以“思念的那头”为题，请结合文章内容，简析标题中“那头”的多重意蕴。 18. 有人认为母亲年老体弱不必坚持清明回乡，也有人认为必须亲自祭奠。你支持哪种观点？请结合文本说明理由。 19. 品析下面句子中加点词的表达效果。 我和弟弟便狼吞虎咽起来。 20. 文章结尾提到“清明的借口”，请结合“传承”这一主题，谈谈你对这个表述的理解。 【答案】17. “那头”指姥姥家，是母亲思念的故乡和亲人所在之地。标题蕴含着母亲对姥姥等逝去亲人的深切思念，暗示文章围绕母亲的思念情感展开，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 18. 示例一：支持母亲清明回乡。文中母亲年老体弱，仍每年坚持回乡，因为这是对姥姥等逝去亲人的情感寄托，清明回乡祭祀是传承孝道和对亲情的珍视，是她内心的强烈渴望，不应被阻拦。 示例二：认为母亲不必坚持清明回乡。母亲年老体衰，回乡路途辛苦，且身体状况不佳，每天要吃很多药。可以通过其他方式如线上祭祀等表达思念，不一定非要亲自长途跋涉回乡，这样能避免身体过度劳累。 19. 运用神态和动作描写，“狼吞虎咽”生动形象地写出“我”和弟弟吃点心时的急切、贪吃，表现出姥姥给的点心对“我们”的吸引力，也从侧面体现出姥姥对“我们”的疼爱。 20. “清明的借口”指母亲以清明祭祀为由回乡。这一表述体现了清明这一传统节日在人们情感传承中的作用，它成为母亲表达对逝去亲人思念、回到故乡与过去情感连接的契机，承载着家族情感的延续和对传统祭祀文化的传承，是情感与文化传承的载体。 【解析】 【导语】这篇散文以清明为背景，通过母亲回乡祭奠的细节，展现了深沉的情感纽带与文化传承。作者以细腻的笔触勾勒出母亲对姥姥的思念，以及清明时节特有的情感氛围。文中“点心”“里屋”等意象富有生活气息，承载着亲情记忆。“狼吞虎咽”等细节生动传神，凸显了孩童的天真与亲情的温暖。结尾“清明的借口”一语道破了传统仪式背后的情感需求，暗示了传统文化在当代人精神世界中的重要意义。全文情感真挚，体现了中国人特有的家族观念和慎终追远的文化传统。 【17题详解】 本题考查标题理解。 结合第②段“深埋在平淡日子中的记忆会被唤醒，梦境里也会不时地闪现熟悉的身影，身体里仿佛有一个时钟，在提醒她，是该回老家祭奠父母了。如此往复，年复一年，从未间断”可知，每到特定时节，母亲内心对亲人的思念就会被唤醒，而“回老家”是她寄托思念的方式，这里的“老家”即姥姥家，是母亲思念的源头。 结合第③段“姥姥生前喜欢吃点心，这是母亲时刻铭记着的。小时候，我就盼着放暑假。一到暑假，父母就把我和弟弟送到了老家，我们在姥姥家能待上一个假期”以及第④段对在姥姥家吃点心等温馨场景的描写可知，姥姥家承载着母亲和“我们”的诸多回忆，是母亲心中难以割舍的情感寄托之地，也是母亲思念的指向所在。 结合第⑥段“回乡的路总是很漫长，通向老家苏庄的路，是通向记忆、通向母亲的过去、通向快乐的旅程”和第⑦段“母亲的说辞显然很牵强，并不成立，但我没有再反驳她。我知道，是她自己想要回去，想要有一个清明的借口，去看看生她养她的地方，去向姥姥姥爷，诉说一下心里话”可知，姥姥家不仅是地理意义上的故乡，更是母亲情感和记忆的归宿，承载着母亲对姥姥姥爷等逝去亲人的深切思念。由此可知，“那头”指姥姥家，它是母亲思念的故乡和亲人所在之地，标题蕴含着母亲对姥姥等逝去亲人的深切思念，文章围绕母亲对“那头”的思念之情展开叙事；同时，“思念的那头”表述含蓄，设置了悬念，引发读者对“那头”具体所指以及思念之情的好奇，从而吸引读者阅读兴趣。 【18题详解】 本题考查主观表达。 示例一：支持母亲清明回乡。结合第②段“深埋在平淡日子中的记忆会被唤醒，梦境里也会不时地闪现熟悉的身影，身体里仿佛有一个时钟，在提醒她，是该回老家祭奠父母了。如此往复，年复一年，从未间断”可知，每到特定时节，母亲对逝去亲人的思念便会愈发强烈，回乡祭奠已经成为她多年来雷打不动的习惯，是内心深处难以割舍的情感需求。结合第⑥段“回乡的路总是很漫长……母亲要背着好几个包，从邯郸坐火车或者汽车到邢台，然后在邢台汽车站，等待着下午两点发往苏庄的汽车”以及第⑦段“她的年龄越来越大，身体状况一年不如一年，每天要吃的药在渐渐地增多”可知，尽管母亲年事已高、身体欠佳，回乡路途也十分辛苦，但她依然坚持，甚至面对“我”的劝阻也很倔强。结合第⑦段“我知道，是她自己想要回去，想要有一个清明的借口，去看看生她养她的地方，去向姥姥姥爷，诉说一下心里话”可知，清明回乡对母亲而言，不仅仅是一种仪式，更是对姥姥等逝去亲人情感的寄托，是对孝道的传承和对亲情的珍视，这是她内心的强烈渴望。由此可知，应该支持母亲清明回乡，不应阻拦她这份对亲情的坚守。 示例二：认为母亲不必坚持清明回乡。结合第⑦段“她的年龄越来越大，身体状况一年不如一年，每天要吃的药在渐渐地增多”可知，母亲的身体条件每况愈下，需要长期服药来维持健康，身体承受能力有限。结合第⑥段“母亲要背着好几个包，从邯郸坐火车或者汽车到邢台，然后在邢台汽车站，等待着下午两点发往苏庄的汽车。挤在公共汽车上的归乡的人们，显得那么急迫”可知，母亲回乡路途遥远，不仅要换乘多种交通工具，还需要背着多个包裹，在拥挤的公共汽车上奔波，整个过程十分辛苦，对于年老体衰的母亲来说，这无疑是对身体的巨大消耗。在当今时代，结合现实情况，人们可以通过线上祭祀等其他方式来表达对逝去亲人的思念。由此可知，母亲不必坚持清明亲自回乡，通过其他方式寄托思念，既能避免身体过度劳累，也同样可以表达对亲人的缅怀之情。 【19题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合第④段“姥姥从篮子里拿出一包包的点心，摊开，让我们吃。我和弟弟便狼吞虎咽起来。自从母亲买到家里，我们就惦记上了，直到此刻才知道点心是什么味”可知，“狼吞虎咽”一词描绘了“我”和弟弟在看到姥姥拿出点心后，大口快速进食的模样，属于神态和动作描写。从“惦记”“直到此刻才知道点心是什么味”能看出，“我们”早就对这些点心充满期待，所以当有机会吃到时，便急切地、不加克制地大吃起来，生动形象地展现出“我”和弟弟吃点心时的急切、贪吃的状态。 结合第④段“姥姥微笑着，轻声细语：‘别着急，慢慢吃’”可知，姥姥面对“我们”贪吃的样子，没有丝毫责备，而是温和地叮嘱，这说明姥姥并不介意“我们”多吃点心，愿意满足“我们”对美食的渴望。由此可知，“狼吞虎咽”不仅表现出姥姥给的点心对“我们”的吸引力，更从侧面体现出姥姥对“我们”的疼爱，展现出温馨的祖孙情。 【20题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑦段“母亲显得很倔强，她说：‘你大姨那么远都回去，我能不回去？’停了一会儿，她又说，‘你姥姥脑子特别好，谁没有去，她肯定知道。’母亲的说辞显然很牵强，并不成立，但我没有再反驳她。我知道，是她自己想要回去，想要有一个清明的借口，去看看生她养她的地方，去向姥姥姥爷，诉说一下心里话”可知，母亲不顾自己年事已高、身体欠佳，坚持在清明回乡，表面上是遵循清明祭祀的习俗，实际上是借这个机会回到故乡，向姥姥姥爷倾诉思念之情。由此可知，“清明的借口”指母亲以清明祭祀为由回乡，其背后是母亲对逝去亲人深厚的情感。 结合第②段“深埋在平淡日子中的记忆会被唤醒，梦境里也会不时地闪现熟悉的身影，身体里仿佛有一个时钟，在提醒她，是该回老家祭奠父母了。如此往复，年复一年，从未间断”可知，清明时节成为母亲唤醒对逝去亲人记忆、进行祭奠活动的特殊时间节点，年复一年从未间断。由此可知，清明这一传统节日在母亲身上，成为了连接生者与逝者情感的纽带，承载着她对逝去亲人的思念，体现了情感在代际间的延续与传承。 结合第③段“姥姥生前喜欢吃点心，这是母亲时刻铭记着的”以及母亲每次回老家都精心准备点心的情节可知，母亲通过清明回乡祭祀，将对姥姥的记忆和情感以实际行动延续下来。由此可知，清明回乡不仅仅是一种祭祀行为，更是家族情感传承的具体体现，它让家族的情感记忆得以保存和传递。 从文化角度来看，清明祭祀是中华民族的传统习俗。结合全文母亲坚持清明回乡的行为可知，母亲的举动是对传统祭祀文化的践行。由此可知，“清明的借口”承载着对传统祭祀文化的传承，是传统文化在现实生活中的延续，成为情感与文化传承的重要载体。 （二）（12分） 阅读下面文段，完成下题。 敬畏科技时代的“人味” ①当阿尔法狗击败围棋冠军柯洁时，人类在惊叹之余，也陷入沉思：当AI能写诗、作曲、诊断疾病，我们该如何定义“人”的价值？科技狂飙的时代，“人性温度”不应成为被算法冲散的沙粒。 ②科技是双刃剑，需以人文为鞘。中世纪工匠建造哥特式教堂，每一块彩玻璃都凝结着信仰与美学的对话；而今某些短视频平台，算法精准推送却让人沉迷“信息茧房”。孔子曰：“君子不器”，意在提醒我们：工具再锋利，若失去对人心的体察，终将沦为冰冷的器械。纽约大学教授卢卡斯的警告振聋发聩：“当AI比爱人更懂你时，人类可能正在批量生产孤独。” ③守护“人味”，本质是守护选择的自由。 敦煌壁画修复师李云鹤，八十高龄仍拒绝用3D打印替代手工临摹。他说：“机器能复刻线条，却复刻不了手心温度传递的虔诚。”这不是抗拒进步，而是清醒认知：真正珍贵的，是人类在创造过程中注入的情感、判断与价值观。就像ChatGPT能生成流畅文字，但王羲之《兰亭序》中“惠风和畅”的笔墨气韵，永远无法被代码解析。 ④在贵州“中国天眼”基地，科学家给每颗脉冲星编号时，都会附上《诗经》中的名字——“蒹葭”“鹿鸣”“鹤鸣”……这些浪漫的命名，恰似给科技巨人披上人文的羽衣。哲学家海德格尔说：“技术的本质不是技术性的”，而在于它如何照亮人类存在的意义。让科技保有“人味”，不是给引擎套上枷锁，而是为未来点燃一盏不灭的灯。 （选自《科技与人文》2024年第3期，有删改） 21. 请概括本文的中心论点。 22. 第②段画线句使用了何种论证方法，有何作用？ 23. 结合上下文，解释第③段加点短语“复刻不了手心温度传递的虔诚”的含义。 24. 某校计划用AI批改作文，支持者认为“高效客观”，反对者担忧“扼杀个性”。请结合本文观点，谈谈你的看法。 【答案】21. 在科技高速发展的时代，人类应当守护人文精神以保持人性的温度。或敬畏科技时代的“人味”。 22. 引用论证（道理论证），引用孔子的话；论证“科技是双刃剑，需以人文为鞘”的分论点，增强权威性；与前文“算法推送导致信息茧房”形成古今对比。 23. 答案：指机器无法复制人类在创作过程中融入的情感、文化信仰与价值判断。 24. AI批改可辅助基础评判（如语法检查），但文学创作需要情感共鸣与个性化表达。正如敦煌壁画修复不用3D打印，作文评价应保留教师对思想深度的洞察，避免用统一算法压制创新火花。 【解析】 【导语】这篇科技人文主题的议论文以诗意笔触探讨AI时代的核心命题。文章采用层进式结构：从AI冲击引发的人类价值反思（①），到提出“科技需人文为鞘”的核心理念（②），再通过敦煌修复、诗经命名等典型案例（③④），论证技术发展中人文精神的不可替代性。特色在于将孔子“君子不器”与海德格尔技术哲学并置，东方智慧与西方思辨形成对话。比喻新颖（“算法冲散的沙粒”“人文羽衣”），历史案例与当代科技现象交织，在理性论述中保持文学感染力，最终落脚于守护科技时代的“人性温度”。 【21题详解】 本题考查概括本文的中心论点。 结合第①段“科技狂飙的时代，‘人性温度’不应成为被算法冲散的沙粒”以及第④段“让科技保有‘人味’，不是给引擎套上枷锁，而是为未来点燃一盏不灭的灯”等内容可知，文章围绕科技时代应保有“人味”展开论述，中心论点可以概括为“在科技高速发展的时代，人类应当守护人文精神以保持人性的温度”，也可以直接用标题“敬畏科技时代的‘人味’”来表述。 提出问题：第①段由阿尔法狗击败围棋冠军柯洁这一事件引发思考，提出在科技狂飙的时代，“人性温度”不应被忽视，从而引出本文的论题——科技时代的“人味”。 分析问题：第②段提出“科技是双刃剑，需以人文为鞘”的分论点，通过中世纪工匠建造哥特式教堂与当今短视频平台算法推送造成“信息茧房”的对比，以及引用孔子和纽约大学教授卢卡斯的话，论证了科技若失去对人心的体察，将沦为冰冷器械，强调了人文对科技的重要性。第③段提出“守护‘人味’，本质是守护选择的自由”的分论点，以敦煌壁画修复师李云鹤拒绝用3D打印替代手工临摹为例，说明人类在创造过程中注入的情感、判断与价值观是珍贵且无法被机器复刻的，进一步阐述了守护“人味”的内涵。 解决问题：第④段以贵州“中国天眼”基地科学家给脉冲星命名的事例，说明科技需要人文的滋养，才能照亮人类存在的意义，进而得出结论：让科技保有“人味”，能为未来点燃一盏不灭的灯，再次强调了在科技时代守护“人味”的重要性和意义。 【22题详解】 本题考查论证方法及作用。 第②段画线句“孔子曰：‘君子不器’，意在提醒我们：工具再锋利，若失去对人心的体察，终将沦为冰冷的器械”使用了引用论证（道理论证）的方法。通过引用孔子的话，来论证“科技是双刃剑，需以人文为鞘 这一分论点。引用孔子这样的权威人物的话语，增强了论证的权威性和说服力。同时，前文提到“而今某些短视频平台，算法精准推送却让人沉迷‘信息茧房’”，与引用的内容形成古今对比，突出了在科技发展中人文精神的重要性。 【23题详解】 本题考查理解短语的含义。 结合第③段“真正珍贵的，是人类在创造过程中注入的情感、判断与价值观”可知，“复刻不了手心温度传递的虔诚”是指机器虽然能够复刻线条等表面的东西，但无法复制人类在创作过程中融入的情感、文化信仰与价值判断。就像敦煌壁画修复师李云鹤所说，手工临摹中包含着修复师对壁画的情感和敬畏，这种虔诚是机器无法复刻的。 【24题详解】 本题考查语言表达。 本文的观点是在科技时代要守护“人味”，保持人文精神和人性的温度。结合这一观点，对于AI批改作文可以这样看：AI批改有其优势，可辅助基础评判，如语法检查等，能提高批改效率。但作文是文学创作的一种形式，需要情感共鸣与个性化表达，就像第③段中提到的敦煌壁画修复不用3D打印，因为机器无法复制人类在创作中的情感等。作文评价应保留教师对思想深度的洞察，避免用统一的算法去压制学生的创新火花，要让作文批改中有人文的关怀和对学生个性的尊重，不能让AI完全取代教师在作文批改中的作用，而是要让AI与教师的批改相结合，在提高效率的同时，守护作文批改中的“人味”。 示例：我认为AI批改作文利弊并存，需以“人味”为指引，让技术与人文实现平衡：正如文中所言科技能带来效率提升，AI批改作文在基础层面具有明显优势，其能高效客观地完成语法错误纠正、语句通顺度检测等工作，就像“中国天眼”借助科技快速处理海量数据一样，AI可以快速处理大量作文，节省教师批改的时间成本。然而文学创作需要情感共鸣与个性化表达，这正是AI无法触及的“人味”核心。敦煌壁画修复师拒绝用3D打印替代手工临摹，因为机器复刻不了创作中的情感与虔诚，作文亦是如此。每一篇作文都蕴含着学生独特的思想情感、个性表达和成长印记，教师通过阅读作文与学生进行思想交流，挖掘作文背后的情感与思考，这种人文关怀和对个性的尊重是AI算法无法替代的。如果仅依靠AI批改，用统一的标准和算法去评判，会扼杀学生的创新思维，就像让所有的画作都遵循同一种模板，必然失去艺术的多样性和生命力。因此，AI批改可以作为辅助工具，完成基础的检查工作，而教师则要重点关注学生作文中的思想深度、情感表达和个性特点，进行有针对性的指导和鼓励，让科技与人文在作文批改中相互补充，既发挥科技的高效，又守护教育中的“人味” 。 五、作文（共60分） 25. 近日，AI工具DeepSeek掀起了一股热潮。越来越多的人言必称DeepSeek，生活中、工作中、学习中，每每借DeepSeek寻找依据，求得答案。我们总是听到这样的话：“DeepSeek是这样说的。” 以上材料引发了你怎样思考与感悟？对此，你怎么看？请写一段议论性的文字，表明自己的观点。要求：①观点明确、理由充分；②语言文明，表达得体。③不少于150字。 【答案】示例： AI工具DeepSeek的流行折射出技术时代的思维变迁。诚然，这类智能工具凭借高效的数据整合能力，为信息获取提供了便捷通道，尤其在专业领域的知识检索、复杂问题的辅助分析中展现出独特价值。但当“DeepSeek说”成为思维惰性的遮羞布时，人类理性的光芒便有被算法遮蔽的风险。​ 技术本质上是思维的延伸而非替代。过度依赖AI工具，会使独立思考能力在“拿来主义”中逐渐钝化——当学生习惯于用工具生成论文框架，科研工作者依赖算法推导结论，人类特有的批判性思维、创造性想象将失去生长的土壤。正如哲学家苏格拉底警惕“书写会让人丧失记忆”，我们亦需警惕技术崇拜对深度思考的消解。​ 理性的态度应是让工具归位：以AI为镜拓展认知边界，同时以人类智慧校准价值坐标。在信息洪流中保持思考的主体性，方能在技术浪潮里守住理性的灯塔，让“我认为”与“DeepSeek说”形成智慧的和声。 【解析】 【详解】本题考查微写作。 一、审题立意。材料呈现了AI工具DeepSeek在生活、工作、学习中被广泛使用，人们常以其说法为依据的现象。可从正反两方面立意，正面可谈AI工具带来的便利与积极作用，如提高效率、拓展认知等；反面可论过度依赖AI工具的弊端，如削弱独立思考能力、使人缺乏创新等。综合来看，更理性的立意是既要肯定AI工具的价值，又要强调人类应保持独立思考，合理运用AI工具，避免过度依赖。 二、思路点拨。开头可结合材料现象引出观点，即AI工具如DeepSeek有其优势，但人类不能过度依赖，需保持独立思考。接着从正面阐述AI工具的好处，比如在信息获取、问题解决等方面提供快捷帮助，能辅助人们更好地完成工作和学习任务，节省时间和精力，还能开拓视野，让人们接触到更多的知识和观点。然后从反面论述过度依赖的危害，如长期依赖会使人产生思维惰性，遇到问题不再主动思考，而是直接寻求AI答案，导致独立思考能力下降，在面对复杂情况或AI无法解决的问题时会不知所措，同时也可能抑制创新思维，因为总是遵循AI给出的模式和答案，难以产生新的想法和创意。最后总结，强调人类应正确对待AI工具，将其作为辅助工具，在借助其优势的同时，始终保持独立思考的能力，让AI更好地为人类服务，而不是让人类被AI所左右。 示例：AI工具DeepSeek掀起热潮，人们在生活、工作、学习中频繁以其为依据，这一现象既展现了科技的魅力，也引发了我们对人与AI关系的思考。不可否认，DeepSeek等AI工具具有强大的功能，能快速为我们提供丰富的信息、专业的知识和可行的解决方案，极大地提高了我们的工作和学习效率，拓展了我们的认知边界，成为我们生活中得力的助手。然而，若一味盲目依赖DeepSeek，凡事都“听它说”，则可能陷入思维的陷阱。过度依赖AI会逐渐削弱我们的独立思考能力，使我们丧失主动探索和创新的动力，让大脑变得懒惰。就像雏鹰始终依赖父母喂食，终无法学会翱翔蓝天。人类的智慧和创造力才是推动社会进步的核心力量，AI只是辅助工具。我们应理性看待DeepSeek，在利用其优势的同时，保持独立思考的能力，让科技与人类的智慧相互融合、相得益彰，如此才能在科技浪潮中不迷失自我，真正实现科技为人所用的价值。 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 改变，是一场向内心深处的勇敢探寻，是自我的华丽蜕变。改变，能够帮助我们开启全新的人生篇章。主动求变，如同在混沌中点亮一盏明灯，指引自己走向更高远的境界。而汪国真在他的诗歌《永不改变》中这样写道： 成功和失败都镌刻进生活/春履和秋痕都不失为景色/绿色的季节里我是烂漫的画/金色的季节里我是迎风的果/不变的是生命的蓬勃 请以“______永不改变”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体，②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。 【答案】 例文： 热爱文学的心永不改变 文学，是心灵的港湾，是精神的寄托，是我生命中永恒的追求。从牙牙学语时与文字的初次相遇，到如今在岁月的长河中不断前行，那颗热爱文学的心，从未改变，反而在时光的打磨下愈发炽热。​ 记得小时候，母亲常捧着一本本色彩斑斓的童话书，坐在我的床边，用温柔的声音为我讲述那些奇妙的故事。《白雪公主》里七个小矮人的善良，《灰姑娘》那双神奇的水晶鞋，《丑小鸭》历经磨难后变成白天鹅的蜕变……一个个精彩的故事，如同一颗颗璀璨的星星，在我幼小的心灵中点亮，带我走进了一个充满幻想与美好的世界。我常常沉浸在这些故事里，仿佛自己也成为了故事中的主人公，和他们一起欢笑，一起流泪。那时，对文学的热爱，是对童话世界的无限向往，是在故事中编织的一个个美丽的梦。​ 随着年龄的增长，我开始接触更多的文学作品。在唐诗宋词中，我领略到了中华文化的博大精深。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，李白的豪放洒脱让我感受到了大自然的磅礴气势；“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，李清照的婉约哀愁让我体会到了她细腻的情感世界。每一首诗词，都是一幅绚丽的画卷，都是一段动人的历史，我在诗词的海洋中遨游，感受着古人的智慧与情怀。在经典名著里，我与书中的人物同呼吸、共命运。读《红楼梦》，我为宝黛之间的爱情悲剧而惋惜；读《三国演义》，我为各路英雄豪杰的壮志豪情而赞叹；读《西游记》，我为师徒四人历经九九八十一难最终取得真经的坚韧不拔而感动。这些文学作品，不仅丰富了我的知识，更滋养了我的心灵，让我懂得了人生的真谛，也让我对文学的热爱愈发深沉。​ 在成长的道路上，文学始终是我最忠实的伙伴。当我遇到挫折时，我会翻开一本励志书籍，从书中汲取力量，鼓励自己勇敢面对困难；当我感到孤独时，我会沉浸在文字的世界里，与书中的人物对话，寻找心灵的慰藉；当我取得成功时，我会用文字记录下那一刻的喜悦与感动，与他人分享我的快乐。文学，就像一位知心朋友，陪伴着我走过人生的每一个阶段，见证着我的成长与蜕变。​ 如今，在这个快节奏的时代，虽然生活变得更加忙碌，各种娱乐方式也层出不穷，但我对文学的热爱从未改变。我依然会在闲暇时光，泡一杯清茶，坐在窗前，静静地品读一本好书，让自己的心灵在文字中得到净化与升华。我相信，无论岁月如何变迁，无论生活如何变化，那颗热爱文学的心，将永远跳动，永不改变。因为文学，是我生命中最美的风景，是我灵魂深处最永恒的追求。​ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。题目中的“永不变”是核心关键词，强调一种持久、恒定的状态。这暗示着无论外界环境如何变化，所填内容始终保持不变。材料中提到改变能带来新境界，又引用汪国真诗中关于不变的生命蓬勃，说明此次写作可从“变”与“不变”的辩证关系思考，不过重点要落在“不变”上。 补全题目时，可从这些角度来思考：情感类，如“亲情永不变”“友情永不变”。品质类：像“善良永不变”“诚信永不变”。理想信念类：比如“梦想永不变”“信念永不变”。立意可以是：如以“亲情永不变”为例，可写在生活的变迁中，父母对自己的关爱、家人之间的牵挂等情感始终如一。如以“善良永不变”来说，可阐述在复杂多变的社会中，坚守善良本心，不因外界诱惑而改变。如以“梦想永不变”为例，可讲述在追求梦想途中，尽管会遭遇挫折、外界质疑，但自己对梦想的执着从未动摇等。 第二、选材构思。本文可以写记叙文，也可以写成议论文，还可以写成散文。如写记叙文，通过具体事例展现“永不变”。比如写“友情永不变”，可先回忆与朋友初次相识场景，定下友谊基调。接着叙述在学习竞争、兴趣分歧等不同阶段，两人之间的友情并未受影响。可以设置情节，如自己生病时朋友悉心照顾，朋友遇到困难时自己全力相助等。结尾处通过抒情议论，点明这份友情在时光流转中始终不变，升华主题。如写议论文，开头提出中心论点，如“坚守诚信，永不变更”。然后设置分论点，如“诚信是个人立足社会的根本，永不变”“诚信是企业发展的基石，永不变”“诚信是社会和谐的保障，永不变”。每个分论点后用具体事例论证，如个人层面可用季布一诺千金的故事；企业层面可举海尔集团坚守诚信质量观的例子；社会层面可谈社会信用体系建设中诚信的重要性。结尾总结全文，强调坚守“永不变”的价值，呼吁大家践行。如写散文，以抒情为主线，可写“对家乡的眷恋永不变”。开篇用优美语言描绘对家乡最初的印象，如家乡的山水、田园风光等。接着叙述自己离开家乡后的经历，在不同地方看到相似景象时，对家乡的思念愈发浓烈。可穿插回忆家乡的节日习俗、邻里乡情等。结尾直抒胸臆，表达无论走到哪里，对家乡的眷恋永远不变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $