7.1 集体生活成就我 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

科目

道法

周次

设计者

序号

班级

主题与课时

《集体生活成就我》

课型

新授

审核人

学校审核

姓名

课标要求

依据义务教育道德与法治课程标准，立足“我与他人和集体”核心主题，引导学生认识个人与集体的紧密联系，体会集体生活对个人成长的独特价值。引导学生主动融入集体，在集体交往与实践中涵养品格、提升能力、发展个性，树立集体主义观念，学会尊重他人、承担责任、合作共处，形成热爱集体、奉献集体的正向情感与行为品质。

学习目标

政治认同：树立集体主义价值观，认同集体成就个人、个人赋能集体的辩证关系。

道德修养：在集体生活中涵养友善、担当、合作的道德品质，规范自身言行。

法治观念：遵守集体规则，树立规则意识与公共秩序意识。

健全人格：学会人际交往、正视自我优缺点，在集体中完善自我、悦纳他人，培养自信、合群、负责的健全人格，提升社会适应能力。

重难点

教学重点：掌握集体生活成就自我的两大核心作用，明晰集体生活如何涵养个人品格、锻炼人际交往能力、培养责任意识，理解集体是个人成长的重要平台。

教学难点：辩证理解个人与集体的关系，厘清集体规则与个性发展的平衡关系，突破“集体约束个性”的认知误区，学会在融入集体、服务集体的过程中发展自我、完善自我。

资源与

建议

教学资源：依托教材文本、班级日常集体活动案例、校园集体赛事、小组合作学习实录、优秀班集体成长短视频、青少年集体成长典型事例等素材，贴合学生生活实际，降低知识理解难度。同时可借助班级值日、集体劳动、文体活动等真实场景，丰富课堂载体。

教学建议：本节课坚持生活化、探究式教学，以学生真实集体经历为切入点，避免理论说教。课前引导学生回顾自身集体生活经历，做好预习积累；课中以小组探究、案例分析、情境辨析为主，充分调动学生参与积极性；课后鼓励学生践行集体责任。教学中注重分层引导，兼顾内向、外向不同性格学生，引导全体学生主动参与集体生活，实现知行合一。

学习过程

（一）课前预习案

亲爱的同学，我们每天生活在班级、校园、小组等各类集体中，集体陪伴我们学习、成长、进步。很多同学认为集体只是一起学习的群体，却忽略了集体对个人成长的塑造作用。通过本节课预习，希望你能够初步感知集体生活的价值，梳理基础知识点，结合自身经历思考个人与集体的关系，为课堂深度探究做好铺垫。

预习任务一：基础概念梳理

1. 结合教材内容，简要回答什么是集体？集体的核心特征是什么？

2. 集体生活对个人成长的核心意义体现在哪两大方面？

3. 集体生活可以涵养我们的哪些品格？结合教材列举两点核心内容。

4. 如何正确理解集体生活与个人个性发展的关系？

预习任务二：生活感知与自主思考

1. 回顾自己的初中生活，列举两项你参与过的班级集体活动，比如班级大扫除、运动会、主题班会、小组合作学习、文艺汇演等。

2. 在参与这些集体活动的过程中，你收获了什么？是学会了与人合作、交到了新朋友，还是改掉了自身的小缺点、增强了责任感？

3. 结合生活体验思考：如果脱离集体独自学习生活，我们的成长会缺少什么？

预习任务三：预习疑问梳理

通过自主预习教材内容，结合自己的生活经历，写下你存在的疑惑。例如：集体规则会不会限制我们的个性发展？内向的同学不擅长集体活动，是不是就无法在集体中成长？承担集体责任会耽误自己的学习时间吗？请至少写出两个预习疑问，留待课堂探究解决。

预习拓展思考

有人说“个人的成长完全依靠自己，集体生活可有可无”，也有人说“优秀的集体才能培养优秀的个人”。结合预习内容，简单谈谈你对这两种观点的初步看法。

（二）课中探究案

课堂学习以自主探究、小组合作、案例辨析、深度思考为主，通过层层问题探究，突破重难点知识，深化对“集体生活成就我”的理解，实现从浅层认知到深度感悟的提升。

探究主题一：感知集体温度，体悟集体归属感

情境材料：七年级（1）班是一个团结温暖的班集体。同学生病时，大家主动帮忙补习功课；运动会上，全员齐心协力为班级争光；日常学习中，小组同学互帮互助、共同进步。身在这个班级的同学，都觉得温暖、踏实、有力量，对班级充满归属感。

探究问题1：结合上述情境，说一说优秀的集体能够给我们带来什么感受？

探究问题2：什么是集体归属感？结合自身班级生活，分享一次你感受到集体温暖、获得归属感的经历。

探究问题3：为什么说良好的集体氛围，是我们健康成长的重要环境？

深度思考：有的同学经常请假、脱离班级集体，长期下来会对自身心态、人际关系产生哪些负面影响？

探究主题二：深度探究——集体生活涵养品格

教材核心知识点提示：集体生活可以涵养我们的品格，帮助我们学会人际交往、培养责任担当，塑造良好的道德品质。

探究问题1：在日常集体生活中，我们需要与不同性格、不同特长的同学相处，这会帮助我们养成哪些交往品质？

探究问题2：班级值日、小组任务、集体活动分工等集体事务，能够培养我们的什么能力和品格？

探究问题3：结合自身经历，谈谈参与集体事务的过程中，你是如何学会换位思考、尊重他人、承担责任的？

案例辨析：小明认为“班级值日、集体劳动都是浪费时间，对自己的学习没有帮助，所以每次集体活动都消极逃避”。请你对小明