行军九日思长安故园：九日登高寄恨，故园戎底思情（素养进阶导学案）语文新教材统编版七年级上册

该初中语文导学案围绕《行军九日思长安故园》展开，引导学生把握五言绝句朗读节奏与韵律，疏通诗意并积累重阳意象，通过区分实景虚景梳理诗歌画面，掌握借景抒情、虚实结合手法。课前预习补全诗人信息，课中以朗读活动正音划节奏，再分层探究诗境与情感，构建从基础到深度的学习支架。 此导学案以任务群驱动学习，融合语言运用（熟练背诵默写）、思维能力（逻辑分析诗句内涵）、文化自信（体悟战乱背景下的家国情怀），通过课前预习、课中探究、课后巩固的分层设计，帮助学生感受以小见大的艺术美感，提升古诗文深度鉴赏能力，传承古典诗词中的家国文化内核。

行军九日思长安故园：九日登高寄恨，故园戎底思情——《行军九日思长安故园》导学案 学习目标 1.【语言运用】把握五言绝句朗读节奏与韵律，能够熟练背诵、默写全诗；精准疏通诗文句意，积累重阳古诗经典意象。 2.【思维能力】梳理诗歌写实、想象两层画面，区分实景与虚景；掌握借景抒情、虚实结合的写作手法，能够分层解读诗句内涵，提升古诗文逻辑分析与深度鉴赏能力。 3.【文化自信】了解重阳节登高、赏菊、饮酒的传统民俗，结合安史之乱的时代背景，体悟诗人忧国思乡、悲悯苍生的家国情怀，传承古典诗词中的家国文化内核。 4.【审美创造】体悟诗歌战地重阳的苍凉意境，品味深沉厚重的情感；感受小诗以小见大、虚实相生的艺术美感，区分传统重阳诗词与战乱重阳诗作的审美差异。 重点难点 【教学重点】 感受小诗以小见大、虚实相生的艺术美感，区分传统重阳诗词与战乱重阳诗作的审美差异。 【教学难点】 掌握借景抒情、虚实结合的写作手法，能够分层解读诗句内涵，提升古诗文逻辑分析与深度鉴赏能力。 任务群 任务一：诵诗正律·释译全篇 任务二：虚实对照·品析诗境 任务三：悟情明旨·拓思传韵 学习过程 课前预习案 ★任务一：诵诗正律·释译全篇 第一关：知文识韵·文博通关 请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。 岑参（715—770），唐代著名（ ）诗人，其诗多描写边塞风光、军旅生活、征战豪情，风格（ ）、意境壮阔，擅长以质朴笔墨写边塞苍凉、家国情怀。 课中探究案 ★任务一：诵诗正律·释译全篇 【活动：朗读诗歌】 1.听课文录音，注意朗读节奏； 2.标注全诗易错字音，划分标准朗读节奏并规范诵读； 3.结合诗歌写景抒情基调，梳理本诗的诵读语气、语速技巧。 【朗读节奏】 行军九日思长安故园 强欲/登高/去，无人/送酒/来。 遥怜/故园/菊，应傍/战场/开。 诵读语气：全诗基调沉郁苍凉，语速平缓低沉，前两句落寞无奈，后两句悲悯深沉，无欢快之感。 1.解释核心重点字词，完整翻译全诗，精准把握诗文原意。 ★任务二：虚实对照·品析诗境 小诗短短二十字，一眼是战地实景，一念是故园虚景。诗人以眼前之落寞，推远方之残破，虚实交织、对比鲜明。请同学们聚焦诗句写法与意象，深度品读诗歌精妙笔法，体悟苍凉诗境。 1.区分诗中的实景与虚景，分别概括画面内容。 2.赏析本诗虚实结合、以小见大的艺术效果。 ★任务三：悟情明旨·拓思传韵 佳节思故园，残菊照山河。这首诗跳出了传统重阳思亲的小我之情，将个人思念与家国命运紧紧相连。请同学们深挖文本主旨、体悟诗人情怀，结合文化积累拓展延伸，完成素养升华。 1.简析“故园菊”的象征意义，概括全诗多层主旨情感。 2.结合重阳文化，说说本诗与传统重阳诗作的情感差异。 课后巩固案 1.完成《分层作业》。 2.积累两句重阳思乡古诗，对比说说传统重阳诗与本诗的情感不同。 课后反思 要点点拨 课前预习案 ★任务一：诵诗正律·释译全篇 第一关：知文识韵·文博通关 请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。 岑参（715—770），唐代著名（ ）诗人，其诗多描写边塞风光、军旅生活、征战豪情，风格（ ）、意境壮阔，擅长以质朴笔墨写边塞苍凉、家国情怀。 要点点拨： 边塞 雄浑奔放 课中探究案 ★任务一：诵诗正律·释译全篇 【活动：朗读诗歌】 1.听课文录音，注意朗读节奏； 2.标注全诗易错字音，划分标准朗读节奏并规范诵读； 3.结合诗歌写景抒情基调，梳理本诗的诵读语气、语速技巧。 【朗读节奏】 行军九日思长安故园 强欲/登高/去，无人/送酒/来。 遥怜/故园/菊，应傍/战场/开。 诵读语气：全诗基调沉郁苍凉，语速平缓低沉，前两句落寞无奈，后两句悲悯深沉，无欢快之感。 1.解释核心重点字词，完整翻译全诗，精准把握诗文原意。 要点点拨： 全诗翻译：重阳佳节，我勉强想要登高望远、寄托情思，可是身在军营，没有人送酒相伴、共赏佳节。我遥遥怜惜故乡长安的菊花，想来此刻它们应该正靠近残破的战场默默开放。 ★任务二：虚实对照·品析诗境 小诗短短二十字，一眼是战地实景，一念是故园虚景。 1.区分诗中的实景与虚景，分别概括画面内容。 要点点拨： 实景：行军重阳、军营寂寥，诗人有心登高、无人送酒，佳节清冷、孤身漂泊的战地现实。 虚景：诗人想象中，沦陷的长安故园里，菊花在战场废墟旁悄然绽放的残破画面。 2.赏析本诗虚实结合、以小见大的艺术效果。 要点点拨： ①虚实结合：眼前冷清实景奠定孤寂基调，远方残破虚景拓展诗歌意境，实景衬心境、虚景拓情怀，让个人羁旅之愁延伸为国破家残之痛；②以小见大：诗人不直接写战火纷飞、百姓流离的乱世惨状，只写“故园菊傍战场开”这一小景，以菊花零落之小景，折射长安沦陷、山河破碎、乱世飘零之大悲，含蓄深沉、意蕴无穷。 ★任务三：悟情明旨·拓思传韵 佳节思故园，残菊照山河。 1.简析“故园菊”的象征意义，概括全诗多层主旨情感。 要点点拨： 象征与主旨：“故园菊”既是故乡的象征，也是长安故土、盛世山河的缩影。全诗情感分为三层：一是重阳独处、漂泊军营的孤寂落寞；二是远离故土、思念故园的深切乡愁；三是悲悯战乱苍生、牵挂破碎山河的忧国情怀。 2.结合重阳文化，说说本诗与传统重阳诗作的情感差异。 要点点拨： 情感差异：传统重阳诗词多写登高思亲、佳节怀远，情感温柔细腻、聚焦个人亲情；本诗写乱世重阳，以故园残菊写战乱残破，将思亲、思乡、忧国、悯人融为一体，情感沉郁厚重、格局宏大，满含乱世沧桑与家国担当。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $