第三单元自测练习卷-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 2026年统编版六年级语文上册第三单元测试卷，立足单元复习，融合基础积累与素养提升，覆盖字词、阅读、习作等模块，适配课标要求，助力文化自信与语言运用能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|2题/12分|字音、标点、病句|结合生活情境，考查语言规范运用| |填空题|3题/27分|字词书写、成语、课文回顾|强化基础积累，渗透文化传承（如故宫知识）| |句子练习|3题/7分|说明方法、句式转换、场景仿写|培养思维能力与表达创新| |阅读理解|2篇/24分|课内《竹节人》、课外《赵州桥》|融合人文与科学，提升文化自信与分析能力| |习作|1题/30分|半命题作文“____让生活更美好”|引导审美创造，联系生活体验|

2026年秋季统编版六年级语文上册第三单元测试卷 时间：90分钟 满分：100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 一、选择加点字正确的读音，画“√”。(3分) 1.他侧倾(qīng qīn)着头,左手支着下巴,思索片刻,便猜出了谜(méi mí)底。 2.火星上的磁(chí cí)场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。 二、看拼音，写词语。(8分) jǔ sàng yǎng qì gē da xiàng pí yīn sù tuí rán péi yù gān zào 三、按要求完成字词练习。(8分) 1.下列加点字解释不正确的一项是( )。(2分) A.虎视眈眈(注视的样子) 怒气冲冲(感情激动的样子) B.赫赫伟绩(显著盛大的样子) 津津有味(形容润泽) C.得意扬扬(得意的样子) 重重殿宇(一层又一层，形容很多) 2.将四字词语补充完整，并按要求完成练习。(6分) ①沧海一( ) ②忘( )所以 ③( )露无遗 ④技高一( ) ⑤( )台楼阁 ⑥( )然有序 ⑦烟雾( )绕 ⑧( )然不同 (1)写两个与词语⑤结构相同的四字词语： 、 。 (2)人们 地走进了电影院，没有任何拥挤、插队的现象。(选词填空，填序号) (3)他们虽然出身于相似的家庭环境，但是性格却 。(选词填空，填序号) 四、选一选。(9分) 1.下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )。 A.上课了，意兴依然不减、手痒痒的、将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又博 学科网（北京）股份有限公司 将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 B.紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门、北边神武门、东西两边分别是东华门、西华门。 C.进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。 D.为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫《海盗号》的探测器。 2.下列句子中有语病的一项是( )。 A.辽阔的太空中，有许多人造航天器围着地球运行 B.那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好 C.能否珍惜时间是一个人取得成功的关键 D.瀑布的水势并不宏大，远不如徐霞客在游记中所描写的那般摄人心魄 3.下面对“有目的地阅读”排序最合适的一项是( )。 ①明确阅读文章的目的和任务 ②查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务 ③大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容 ④细读相关内容，选择合适的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词等 A.①②③④ B.①③④② C.③①④② D.④①③② 五、按要求完成句子练习。(7分) 1.木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。(2分) 这句话运用的说明方法是 ，用这种说明方法再写一句话。 2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。(改为反问句)(2分) 3.仿照下面的句子，写一写爷爷读书入迷的样子。(3分) 例：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 学科网（北京）股份有限公司 六、课文内容回顾。(11分) 1.《竹节人》一文主要写了“我们”迷竹节人、 、 以及 、老师偷玩竹节人等情节。(3分) 2.火星上 、 含量极少，表面 很低，磁场非常弱，所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。(3分) 3.故宫在明清时期叫作 ，现在也叫 。故宫建筑群 , , ,集中体现了我国 。(3分) 4.王维在《送元二使安西》这首诗中，表达惜别之情和祝福之意的诗句是:“ , 。”(2分) 七、阅读理解。(24分) (一)竹节人(节选)(12分) ①蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。 ②我也凑过去，一探头，咦，看见了什么? ③只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神(惯 贯)注，(忘 望)乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 ④他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模(mó mú)一样。 ⑤于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 ⑥方才的那份小小的怨恨和沮(jǔ jǚ)丧化为乌有。 1.在括号里用“√”选择正确的字，并为加点字选择正确的读音。(2分) 2.联系上下文，解释下面的词语。(2分) (1)念念有词: (2)化为乌有: 3.第二自然段的作用是 。(2分) 4.画“ ”的两个自然段都运用了 描写和 描写，你从中体会到了什么?(3分) 学科网（北京）股份有限公司 5.最后一自然段“怨恨”指什么?为什么“沮丧”?谈谈你对这句话的理解。(3分) (二)赵州桥(12分) 赵州桥非常雄伟。这座桥全长64.40米，桥面宽约10米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，净跨径37.20米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鹫说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高超的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。 1.用“ ”画出本文的中心句。(1分) 2.文中引用张嘉贞和张鹫的话，分别说明了赵州桥哪些方面的特点?(2分) 3.“这个创造性的设计”是指 。(2分) 4.本文的结构方式是 。(2分) 5.本文主要运用的说明方法是 。(2分) 6.“在当时可算是世界上最长的石拱”中，“当时”能否删去?为什么?(3分) 八、习作。(30分) 正如课文《竹节人》里的故事一样，我们的生活是多姿多彩的。生活因为有了玩具、音乐、读书、旅行、梦想、诚信、创意、集邮、美食，以及养花、养狗等，变得更美好。请你以“ 让生活更美好”为题，写一篇习作，字数在450以上。 学科网（北京）股份有限公司 第三单元测试卷参考答案 一、1. qīng mí 2. cí 二、沮丧 氧气 疙瘩 橡皮 因素 颓然 培育 干燥 三、1. B 2.①粟 ②乎 ③暴 ④筹 ⑤亭 ⑥井 ⑦缭 ⑧迥 (1)梅兰竹菊 笔墨纸砚 (2)⑥ (3)⑧ 四、1. C 2. C 3. B 五、1.列数字 太阳表面的温度约6000℃。 2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，怎能不令人惊叹? 3.示例：晚饭后，爷爷来到书房开始看书，看到精彩处，时而长叹一声，时而忍不住惊呼，常要等到奶奶过来喊他，才知道已到睡觉的时间了。 六、1.制作竹节人 斗竹节人 竹节人被没收 2.水汽 氧气 温度 3.紫禁城 故宫博物院 规模宏大 建筑精美 布局统一古代建筑艺术的独特风格 4.劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 七、(一)1.贯√ 忘√ mú√ jǔ√ 2.(1)指人不停地自言自语。文中指老师玩竹节人入迷时低声说话的样子。 (2)指全部消失或完全落空。文中指“我们”因被收走竹节人的怨恨和沮丧都消失了。 3.过渡段，承上启下 4.动作 神态 体会：前后动作和神态的对比，体现了“我们”天真可爱的童心。 5.“怨恨”指老师没收玩具。“沮丧”是因为拿不回玩具没得玩。结尾深化主题，作者通过写竹节人来表达对童年、对老师的难忘和怀念之情。 (二)1.赵州桥非常雄伟。 2.设计奇特、外形美观这两个特点。 3.大拱的两肩上，各有两个小拱 4.“总分”结构 5.列数字、打比方 6.不能。“当时”限定了时间段，如果放到现在，它就不是世界上最长的石拱了，这体现了说明文用词的严谨性。 学科网（北京）股份有限公司 $