第14课《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠 》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，涵盖作者、背景、诗意解析及艺术特色，以白居易《醉赠刘二十八使君》导入，构建“背景—文本—情感—哲理”的学习支架，帮助学生连贯理解诗歌内涵。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过典故（“闻笛赋”“烂柯人”）、意象（“沉舟”“病树”）分析，引导学生探究诗句哲理，结合课堂练习与比较阅读，提升语言运用能力。教师使用可系统落实知识点，学生能深化理解并培养审美创造。

作者介绍 刘禹锡(772—842),字梦得,洛阳(今属河南)人,唐代文学家。有“诗豪”之称。与柳宗元并称“刘柳”,与白居易合称“刘白”。其代表作有《乌衣巷》《秋词》《竹枝词》《石头城》《杨柳枝词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。有《刘梦得文集》传世。 本诗是唐代诗人刘禹锡写于敬宗宝历二年(826)冬。刘禹锡罢和州刺史后,回归洛阳,途经扬州,与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇,使两人有了共同的语言。席间,白居易把箸击盘吟诗一首,为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事,感慨万千,因此,写了这首诗,以答谢白居易。 背景资料 醉赠刘二十八使君 为我引杯添酒饮,与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔,命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞,满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折,二十三年折太多。 译文:你为我举起酒杯斟满酒,咱们一同狂饮,我为你拿着筷子敲碗碟吟唱诗歌。哪怕你的诗在全国排在前面也没用,命不由人啊,不能出人头地也是无可奈何。放眼别人风风光光,唯有你一直孤独寂寞。满朝文武都在升迁,只有你却频繁遭遇种种不幸。你的才名太高,按理说遭受点挫折也正常,但是遭遇二十三年的曲折,这磨难也太多了。 酬乐天扬州初逢席上见赠 (刘禹锡) 巴山/楚水/凄凉地,二十三/年/弃置身。 怀旧/空吟/闻笛赋,到乡/翻似/烂柯人。 沉舟/侧畔/千帆过,病树/前头/万木春。 今日/听君/歌一曲,暂凭/杯酒/长精神。 y n k p n z n zh ng 读准字音 疏通文意 巴山楚水本是凄凉的地方,我遭受贬谪在那里二十三年了。 怀念旧友只能徒然吟诵西晋向秀所作的《思旧赋》,回到家乡反而像传说中的烂柯人(晋人王质)一样。 沉船的旁边有上千条船竞相驶过,病树的前头种种树木争春。 今天听了你为我吟诵的诗篇,暂且凭借这一杯美酒振作精神。 1. 思考 探究 积累二《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者被贬官在外多年,回京路上思怀往事,展望将来,心绪难平中又不乏刚健昂扬之气。这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的?结合具体诗句加以分析。 整体感知 1. 思考 探究 积累二《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者被贬官在外多年,回京路上思怀往事,展望将来,心绪难平中又不乏刚健昂扬之气。这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的?结合具体诗句加以分析。 整体感知 凄凉的巴山楚水、“闻笛赋”和“烂柯人”,“沉舟”和“病树”这些意象表现了诗人难以平静的心绪;而“千帆过”“万木春”等意象又表现出诗人刚健昂扬的精神。诗人选取意象,无论是悲还是喜,无论是扬还是抑,“皆着我之色彩”,历历分明。 1.首联交代了什么?“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情? 交代: 内容探究 心情: 贬地之荒僻,贬时之漫长。 心情: “凄凉地”说明有无数的艰辛,“弃置身”点明诗人是被放逐、被“抛弃”的,表达了诗人长期被贬谪的无限辛酸和悲凉。 ”凄凉地”和“弃置身”写出了诗人长期贬居荒僻之地的痛苦经历,流露出诗人压抑已久的孤寂、辛酸和愤懑不平之情,为全诗定下了感情基调。 2.颔联在表现手法上有什么特点?描写了什么内容?试体会作者此时此刻的心情。 2.颔联在表现手法上有什么特点?描写了什么内容?试体会作者此时此刻的心情。 特点: 运用典故。 内容: 写被贬归来的感触——回乡所见,人事俱非,今昔对比,恍如隔世。 心情: 前一句引用西晋向秀“闻笛赋”的典故,表达了诗人对旧友的怀念之情(已故友人的悼念);后一句引用晋人王质“烂柯人”的典故,既暗示自己被贬时间之久,也抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。 3.请用生动形象的语言,说说“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面,并揭示诗句的含义(比喻义、哲理)。 3.请用生动形象的语言,说说“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面,并揭示诗句的含义(比喻义、哲理)。 画面: 波涛滚滚的大江之上,沉没的船只旁边,有成千上万的船只扬帆竞发;大自然中,枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春,呈现出一派生机勃勃,欣欣向荣的景象。 3.请用生动形象的语言,说说“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面,并揭示诗句的含义(比喻义、哲理)。 画面: 波涛滚滚的大江之上,沉没的船只旁边,有成千上万的船只扬帆竞发;大自然中,枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春,呈现出一派生机勃勃,欣欣向荣的景象。 哲理: 这两句诗借自然景物的变化暗示社会的发展,蕴含着深刻的哲理。意思是说,个人的沉沦算不了什么,社会总是向前发展的,未来肯定会比现在好。这两句诗蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。 “沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”一句在诗中的本意是什么?后人运用此句的比喻义又是什么? 本意: 诗人以“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的自己,用“千帆”和“万木”比喻自己被贬谪之后那些仕途得意的新贵们,从而抒发了诗人被贬二十三年的感慨。 比喻义 (哲理): 后人用此诗句指个人的沉沦算不了什么,社会总是要向前发展的,未来肯定会比现在好。 (或:新事物必定取代旧事物,社会在前进,前景无限美好的道理。) “沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”运用了什么修辞手法?表达了作者怎样的感情? 修辞:运用对偶、比喻、对比的修辞手法,以“沉舟”“病树”比喻久遭贬谪的自己,“千帆”“万木”比喻在自己被贬谪之后那些仕途得意的新贵们。“沉舟”与“千帆”,“病树”与“万木”两两相对的意象,表现了天地万物新陈代谢、生生不息的活力,表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。 [巧变式]白居易极欣赏这首诗的颈联,称赞它”神妙“。这一联景、情、理结合,将思想性和艺术性巧妙融为一体。请你任选角度赏析此联。(2分) [巧变式]白居易极欣赏这首诗的颈联,称赞它”神妙“。这一联景、情、理结合,将思想性和艺术性巧妙融为一体。请你任选角度赏析此联。(2分) ①景:沉舟的旁边千帆过往,病树前面万木向荣,描绘出一幅境界开阔、生机勃勃的画面,给人以鼓舞。 ②情:诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景,表达了诗人乐观向上、积极进取的人生态度。 ③理:这两句诗包含着一种新陈代谢的自然规律,常用来说明:个人的得失算不了什么,社会总是要向前发展的,新事物也必将取代旧事物。未来总是有希望的,前景将无限美好。 4.尾联写了什么内容?表达了作者的什么情感? 点明酬答之意,回应首联,扣住诗题,既有对友人的感谢之情,也表达了共勉之意(表现诗人虽遇挫折而意志不衰,积极乐观的思想境界)。 变式提问:“长精神”好在哪里?(炼字) “长精神”三字,表现出诗人坚定的意志和乐观的精神。 诗中运用了层层递进的手法,首联自叙被贬的遭遇,为全诗定下基调,颔联悼念故友,写自己回故乡的情景,使愤激之情更进一步深化,颈联把自己的沉沦和新贵们的得势进行对比,使自己的愤激之情达到了顶点,尾联急转直下,以自勉、自励来结束全诗。全诗言简意深,愤激而不浅露,感慨而不低沉,惆怅而不颓废,堪称刘禹锡的代表作品。 写法探究 这首诗歌的艺术特色是什么? 《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首七言律诗写出了诗人二十多年转徙巴山楚水的坎坷遭遇和无限感慨,流露出对已故友人的怀念,表现出旷达的胸怀和积极进取的精神。 总 结 1. 下列对诗作赏析有误的一项是(2分)( ) A. 首联“凄凉地”三个字,举重若轻,一语带过了多少艰辛!“弃置身”则点明被贬谪、被“抛弃”,字里行间流露出无限的辛酸与悲凉。 B. 颔联用“闻笛赋”“烂柯人”的典故写诗人被贬归来的感触:昔日友人,多已离世,如今孤身归来,物是人非,悲痛怅惘之情,油然而生。 C. 颈联诗人以“千帆”“万木”自比,选取“沉舟”与“千帆”,“病树”与“万木”两两相对的意象,表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力。 D. 尾联点明酬答之意,回应首联,既有对友人的感谢之情,也含共勉之意。全诗感情真挚,浓郁中见豪气,奔放中有哲思,具有很强的感染力。 C 课堂练习 词人以“沉舟”“病树”比喻久遭贬谪的自己,以“千帆”“万木”比喻其被贬后仕途得意的新贵们。 古人常以诗歌赠人,以此传情达意。请谈谈本诗和孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》分别传达了诗人怎样的思想。(2分) ①本诗:诗人以诗酬答白居易,体现了他面对仕宦升沉和世事变迁豁达乐观的胸襟(1分); ②《望洞庭湖赠张丞相》:诗人想得到张九龄的引荐(想要从政),表现出诗人积极进取的精神状态,以及愿意为国效力的抱负(1分)。 $