精品解析：甘肃武威第十六中学2025-2026学年九年级下学期中考模拟语文试卷

2025-2026学年第二学期九年级语文3月中考模拟试卷 （满分：150分） 一、积累运用（共16分） 阅读语段，按要求完成各题。 有作家曾经这样写道：“你不可能要求一个没有风暴的海洋。那不是海，是泥潭。”未经磨砺（ ）的灵魂，是没有深度的。然而，总有一些人，一提到压力，就心生畏难情绪；一遇到困难，就只会 甲 。还有的人甚至甘做“草莓族”，一压就扁，一碰就倒。如此，无法成就一番事业不说，恐怕连自己人生的方向盘都很难 乙 。相反，中流击水，才能真正熟谙水性□披荆斩jí（ ），才能抵达未曾抵达的地方。正所谓“不有百炼火，孰知寸金精”。其实，很多时候，横亘在我们面前的困难，看似高山，实际上不过是座小山丘。能否迈过去，关键就看我们能否拿出 丙 的意志。意志坚定，往往决定着事情的成败。 1. 给下面加点字注音，根据拼音写出汉字。 ①磨砺（ ） ②披荆斩jí（ ） 2. 依次填入文中甲、乙、丙处的词语，全部恰当的一项是（ ） A. 优柔寡断 把握 攻坚克难 B. 优柔寡断 驾驭 艰苦卓绝 C. 畏缩不前 把握 攻坚克难 D. 畏缩不前 驾驭 艰苦卓绝 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “风暴”“海洋”“灵魂”都是名词。 B. “畏难情绪”“小山丘”两个短语类型相同。 C. “还有的人甚至甘做‘草莓族’，一压就扁，一碰就倒”运用了拟人的修辞手法。 D. 文中方框处应使用的标点符号是分号。 4. 文中画线句子有语病，请将正确的句子写在下面。 【答案】1. ①. lì ②. 棘 2. C 3. C 4. 意志坚定与否，往往决定着事情的成败。（或意志是否坚定，往往决定着事情的成败。） 【解析】 【1题详解】 注意“砺”的读音；注意“棘”的写法。 【2题详解】 甲空： 优柔寡断：做事犹豫，缺乏决断；畏缩不前：畏惧退缩，不敢前进。根据甲空前文“总有一些人，一提到压力，就心生畏难情绪”可知，此处填写的词语意思上应与“心生畏难情绪”相近，应选“畏缩不前”； 乙空：把握：掌握，执持；驾驭：使服从自己的意志而行动，掌控。“驾驭”在程度上比“把握”更深。根据语境，乙空填写的词语与“方向盘”搭配，应选“把握”更合适； 丙空：攻坚克难：攻占坚固的堡垒，克服层层的困难；艰苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常。根据（丙）空前文“其实，很多时候，横亘在我们面前的困难，看似高山，实际上不过是座小山丘”可知，（丙）空应填写表示要努力克服困难的词语，应选“攻坚克难”。 【3题详解】 C.“甘做‘草莓族’，一压就扁，一碰就倒”运用的是比喻的修辞手法，将经不起挫折的人比作“草莓”，而非拟人。 【4题详解】 本题病因是一面对两面，需要将前半句改为两面表述，或后半句改为一面表述。 示例：意志坚定与否，往往决定着事情的成败。（或意志是否坚定，往往决定着事情的成败。） 阅读下面的文字，完成下面小题。 这个荒僻的小山村，被层层叠叠的大山环绕着。以前，村里人在这里日出而作，日落而息。他们春天播种，秋天收获，___________。由于交通滞碍，许多人一辈子都不曾走出过大山。但是，近年来，随着经济的发展和观念的改变，使村里很多家庭相继离开，到城镇购房定居。于是，村里这些塌败的房子，就像一块块疮疤，给村庄增添了几分荒凉。凝视着村里那一缕缕淡淡的轻烟，很多人陷入了沉思。 5. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 近年来，随着经济的发展和观念的改变，村里很多家庭相继离开，到城镇购房定居。 B. 近年来，随着经济的发展和观念的改变，让村里很多家庭相继离开，到城镇购房定居。 C. 近年来，随着观念的改变和经济的发展，村里很多家庭到城镇购房定居，相继离开。 D. 近年来，随着观念的改变和经济的发展，让村里很多家庭到城镇购房定居，相继离开。 6. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 一成不变 B. 循环往复 C. 循序渐进 D. 无可奈何 【答案】5. A 6. B 【解析】 【5题详解】 本题考查病句修改。 文中画波浪线的句子成分残缺，可删去“使”。 故选A。 【6题详解】 本题考查词义辨析。 A.“一成不变”的意思是一经形成，永不改变。B.“循环往复”的意思是周而复始地反复出现或进行。C.“循序渐进”的意思是（学习、工作）按照一定的步骤逐渐深入或提高。D.“无可奈何”的意思是没有办法；没有办法可想。根据词语释义及语境可知，横线处填“循环往复”最恰当。 二、综合性学习（共14分） 7. 锡城中学开展以“致我们难忘的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你参加。 （1）【活动一：文集】为了纪念精彩的初中生活，学校准备把同学们的优秀作品做成文集。下图是文集编委会给出的构思框架图，请你用简洁的语言表述，将其转换成一段文字。 （2）【活动二：题名】文集取名为《岁月如歌》。编委会成员围绕“请谁题写书名”展开讨论，请你仿照示例，另选不同对象补全下面的对话。 同学甲：我觉得可以请语文老师题写，他学识渊博，由他书写，定能写出我们初中生活的韵味与深情。 同学乙：___________________________ 你：_______________________________ （3）【活动三：节目】下面是2024届毕业生晚会的节目单，请你按照由“序曲”到“尾声”的主题格式，结合节目内容，概括空白处的板块主题。 节目单 序曲·忆往昔：播放师生学习、生活的视频 第一章·①_____：相声《家访》；舞蹈《老师·妈妈》；合唱《每当我走过老师的窗前》 第二章·②_____：诗朗诵《青春》；时装秀《春天的色彩》；歌曲《舞动青春》 尾声·展未来：舞蹈《让梦飞起来》；朗诵《少年中国说》；演讲《我们的时代》 【答案】（1）示例：2024届学生文集的制作，首先要征集LOGO、题目和文章。LOGO和题目采取择优选取的原则；征集的文章在汇总筛选后，进行分类整合。然后将所有内容进行排版校对，最后印刷成册。 （2） ①. 同学乙：我推荐书法社老师题写书名。他书法功底深厚，笔力遒劲，曾为校训碑题字，深受师生喜爱； ②. 你：我想推荐数学老师。他的字刚劲有力，由他题写书名，正好寓意着理性思维与青春情怀的碰撞，很有纪念意义。 （3） ①. 念师恩 ②. 颂青春 【解析】 【小问1详解】 这道题的核心是把流程图转化为一段连贯的说明性文字，首先需要先梳理整个流程的逻辑顺序，从起始节点“2024届学生文集汇编”出发，分清并行的分支和先后的步骤。第一步要识别出最开始的三项并行工作：征集LOGO、征集题目、征集文章，这是流程的起点；接着要区分不同分支的走向，征集LOGO和题目后会进入“择优选取”环节，征集文章后则是先“汇总筛选”后“分类整合”，这是中间的并行处理阶段；然后要注意到这两条分支的结果会汇合，共同进入“排版校对”的环节，最后走向“印刷成册”的终点。在组织语言时，可使用体现先后和并列关系的连接词，比如“首先”“同步开展”“分别”“之后”“最终”等，让整个流程的逻辑清晰连贯，同时保持语言简洁，避免分点，用一段文字完整呈现从启动到完成的全过程。 示例：本次“2024届学生文集汇编”先同步征集LOGO、题目和文章，LOGO与题目经择优选取，文章经汇总筛选、分类整合后，统一进入排版校对环节，最终印刷成册。 【小问2详解】 围绕“请谁题写书名”补全对话，需要选和示例（语文老师）不同的题写对象，且同学乙和“我”的对象也要不同结合选定对象的身份，紧扣“纪念初中生活”的主题补写合理理由。 示例： 第一空：我觉得可以请我们校长题写，他一直关心我们年级的成长，字迹端正大气，他题写的书名，会是我们初中生活最珍贵的纪念。 第二空：我觉得可以请我们年级获得市书法一等奖的林同学题写，他和我们朝夕相伴，一手好字大家都十分佩服，由同龄人题写，更能展现我们的青春风采呀。 【小问3详解】 结合节目单“序曲·忆往昔”“尾声·展未来”的主题格式可知，所填板块主题格式为动宾结构的短语。 第一空：结合第一章的节目可知，相声《家访》讲述的是师生相处的日常，舞蹈《老师·妈妈》凸显老师如母亲般的关怀，合唱《每当我走过老师的窗前》更是直接抒发对老师的感恩与敬意，这三个节目都围绕“师生情”“感恩老师”展开，所以需要提炼一个能概括这份情感的核心词，同时契合简洁凝练的主题风格。示例：颂师恩。 第二空：结合第二章的节目可知，诗朗诵《青春》、时装秀《春天的色彩》、歌曲《舞动青春》，这些节目都充满了青春的朝气与活力，聚焦于“青春”这一核心元素，主题需要突出对青春的礼赞与致敬。示例：致青春。 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。九年级准备开展“走进小说天地”语文综合性学习活动，请你完成以下任务。 8. 结合本次语文综合性学习活动，班级黑板报准备设计四个栏目，请仿照下面形式再设计两个栏目。 A.竞猜歌词，走进小说世界 B.讲述故事，畅谈独特感受 C.______ D.______ 9. 李华为活动栏目B“讲述故事”写了文稿，但顺序不当，你认为表述顺序最恰当的一项是（ ） ①有趣的故事能让听故事的人开怀大笑，能够消解现实生活中的诸多不如意；让人落泪甚至沉思的故事，自然彰显了故事的教育价值。 ②故事来源于现实生活，但真正能让人们兴味盎然、津津乐道的，必然是出乎意料的。 ③精选好故事，是讲好故事的前提。 ④一句话，人们听故事的原始心理动机在于满足与生俱来的好奇心，寻求心理慰藉。 ⑤如果故事本身与人们的现实生活高度统一，注定是平庸的，听者索然寡味，昏昏欲睡，没有新奇感和冲击力的故事注定短命。 A. ②⑤③①④ B. ①⑤③②④ C. ④⑤①③② D. ③②⑤④① 10. 在“读小说，品人生”活动中，针对“简·爱是不幸的，但又是幸运的”这一说法，同学们各抒己见，请仿照示例填写表格，写出你的分析。 话题 简·爱的不幸 简·爱的幸运 分析示例 简·爱的童年是不幸的，在舅妈家受尽了歧视和虐待。 但初步造就了她敢于反抗、倔强的性格，她又是幸运的。 你的分析 ①_______ 但②______ 【答案】8. ①. 示例：评说人物，神游人物画廊 ②. 扮演人物，体味人生百态 9. D 10. ①. 示例一：简·爱的成长过程是不幸的，她经历了贫困、漂泊的生活。 ②. 也因此初步造就了她独立、坚韧的性格，让她能够坚强面对生活。 示例二：①简·爱的爱情经历是曲折的，起初因坚守道德底线离开了自己心爱的人。②她最终历经艰难，还是和最爱的人结了婚，感受到了幸福和满足。 示例三：①简·爱失去了父母，成为孤儿，生活没有着落。②她在孤儿院遇到了善良的院长和知心朋友，给简·爱带来了温暖和安慰。 【解析】 【8题详解】 本题解题核心是先提炼示例的格式规范与内容方向，示例采用“四字动宾短语（具体活动形式），+六字动宾短语（活动目标意义）”的对称句式，内容需围绕小说阅读学习展开，贴合小说鉴赏、品读、探究的学习范畴，做到句式工整、主题贴合。 示例：①品读情节，感悟小说精髓 ②探究主题，领悟作品内涵 【9题详解】 ③句总起，点明精选好故事是讲好故事的前提，是语段的首句；②句承接③，阐述好故事的核心特点，即需出乎人们的意料；⑤句从反面进行论证，说明与现实高度统一、无新奇感的故事注定平庸，承接②的观点；④句点明人们听故事的原始心理动机是满足好奇心、寻求慰藉，解释了好故事需出乎意料的原因，承接⑤；①句总结不同类型故事的价值，收束整个语段。按逻辑顺序，正确排序为③②⑤④①。 【10题详解】 本题核心是辩证分析简·爱的人生：要求围绕“简·爱虽历经不幸，却最终收获幸运”的核心，分两栏对应作答，“不幸”栏填写简·爱遭遇的人生磨难，“幸运”栏填写磨难带来的正向结果，体现“不幸磨砺品格、最终成就幸运”的逻辑，必须结合原著具体情节。 简·爱与罗切斯特相爱后，在婚礼上得知罗切斯特已有疯妻伯莎·梅森，为了坚守人格独立与道德底线，她拒绝做罗切斯特的情妇，毅然离开桑菲尔德庄园，这是她爱情中的巨大不幸——明明深爱彼此，却要被迫割舍挚爱，承受分离的痛苦与颠沛流离；但这份不幸，恰恰是她收获真正幸福的关键：她的坚守，让罗切斯特彻底看清了她高贵、独立的灵魂，也让简·爱守住了自己的尊严与原则。最终，罗切斯特因庄园失火失去财富、身体残疾，简·爱也继承了叔父的遗产，两人以完全平等的灵魂重逢，结为夫妻，收获了真正平等、尊重、长久的爱情，这份历经磨难的幸福，正是她在不幸中坚守换来的幸运。 示例：①简·爱在洛伍德孤儿院长期忍受饥寒与严苛管教，目睹同伴因瘟疫离世。②苦难的生活磨砺了她的心性，让她变得坚韧沉稳，也收获了真挚的友谊与师长的指引。 三、默写（共8分） 11. 文人墨客总以笔墨定格心境。让我们循着这些传世佳句，品味字里行间的牵挂与闲逸。 李商隐《夜雨寄北》中，“（1）________________，________________”以问答起笔点明归期难定，借夜雨烘托思念之情。岑参《白雪歌送武判官归京》中，“（2）________________，________________”以新奇的比喻描绘出边塞一夜大雪、银装素裹的壮丽雪景，流传千古。王维《使至塞上》中，“（3）________________，________________”描绘出塞外奇特壮丽风光，被王国维赞为“千古壮观”。苏轼《记承天寺夜游》中，“（4）________________，________________，盖竹柏影也”生动描绘月夜澄澈美景，暗含独处的闲逸心境。 【答案】 ①. 君问归期未有期 ②. 巴山夜雨涨秋池 ③. 忽如一夜春风来 ④. 千树万树梨花开 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 ⑦. 庭下如积水空明 ⑧. 水中藻、荇交横 【解析】 【详解】注意“涨”“孤”“圆”“庭”“藻”“荇”等字词的写法。 四、整本书阅读（共6分） 阅读《简·爱》节选部分，完成下面小题。 ①里德太太坐在壁炉旁的位置上，她示意我走近。我照做了。她把我介绍给那个毫无表情的陌生人：“这就是我跟你谈起过的小女孩，要是你肯把她收进罗沃德学校，让那些学监和教师对她严加看管，特别是提防她爱骗人这一最坏的缺点，我会很高兴的。” ②“没问题，太太。我会通知坦普尔小姐，一位新来的姑娘要到，再见。” ③房间里只剩下了里德太太和我，刚才发生的一幕，他们谈话的内容，仍在耳边回响，刺痛着我的心扉。我燃起一腔不满之情。我立起身来，一直走到她面前。我非讲不可，我被践踏得够了，我必须反抗。我振作精神，直截了当地发动了进攻：“我不骗人，要是我骗，我会说我爱你，但我声明，我不爱你，除了约翰·里德，你是世上我最不喜欢的人。” ④里德太太冷冰冰的目光，继续阴丝丝地凝视着我。“你还有什么要说？” ⑤她的眸子和嗓音，激起了我极大的反感。我激动得难以抑制，全身直打哆嗦，继续说了下去：“我很庆幸你不是我亲戚，今生今世我再也不会叫你舅妈了。长大了我也永远不会来看你，要是有人问起我喜不喜欢你，我会说，一想起你就使我讨厌，你对我冷酷到极点。” ⑥“你怎么敢说这话，简·爱？” ⑦“我怎么敢，里德太太？因为这是事实。我会记住你怎么推搡我，粗暴地把我弄进红房子，锁在里面。我要把事情的经过原原本本告诉每个问我的人。人们满以为你是个好女人，其实你很坏，心肠毒得很。你才骗人呢！” ⑧我还没有回答完，内心便已开始感到舒畅和喜悦了，那是一种前所未有的奇怪的自由感和胜利感。无形的束缚似乎已被冲破，我争得了始料未及的自由。里德太太看来慌了神，她举起双手，身子前后摇晃着，甚至连脸也扭曲了，她仿佛要哭出来了。 12. 用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 13. 从选文内容看，简·爱具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。 【答案】12. 里德太太准备把简·爱送进罗沃德学校，简·爱当面直白地表达了对里德太太的厌恶。 13. 勇于反抗/勇敢。面对里德太太长期的冷酷和虐待，简·爱没有一再忍受，而是当面说出内心的不满，奋起反抗。 自尊自爱。简·爱无法容忍被污蔑为爱说谎的小孩，并再三强调自己不骗人，直言要揭露里德太太的冷酷，以此证明自己的诚实，可见其极为看重人格尊严。 嫉恶如仇。面对冷酷无情的里德太太，简·爱丝毫不畏惧，当面直白地表达愤怒与不满，并准备揭露里德太太的罪行。 【解析】 【12题详解】 结合第①段可知，里德太太见到来人后，明确提出要把简·爱送进罗沃德学校，并要求严加管教。由此可知故事的起因是里德太太打算将简·爱送往罗沃德学校。结合第③段第三句“我非讲不可，我被践踏得够了，我必须反抗”以及第⑤段、第⑦段的语句可知，简·爱忍无可忍，当面大胆说出自己对里德太太的厌恶，指责她冷酷恶毒。由此可知，故事的经过是简·爱奋起反抗，毫不掩饰地表达了对里德太太的反感与控诉。综上，节选部分内容可概括为：里德太太准备把简·爱送进罗沃德学校，简·爱当面直白地表达了对里德太太的厌恶。 【13题详解】 结合第③段第三句可知，面对里德太太的不公与污蔑，简·爱没有默默忍受，而是主动站出来表达不满。她面对长期的冷漠与欺辱，敢于直接反抗，丝毫不畏惧强势的里德太太，体现出勇敢倔强、敢于抗争的特点。 结合第③段第三句简·爱所说的话可知，里德太太污蔑她爱骗人，简·爱立刻反驳，坚决维护自己的人格。她十分看重自身名誉，不愿被无端冤枉，极力捍卫诚实与尊严，表现出强烈的自尊自爱。 结合第⑦段可知，面对里德太太的冷酷与虚伪，她毫不留情地当面指责。她对里德太太的刻薄与恶毒十分憎恶，敢于说出真相、批判恶行，态度鲜明，体现出嫉恶如仇的性格。 五、诗歌阅读（共7分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 从军行（其四） 【唐】王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 别云间① 【明】夏完淳 三年羁旅客，今日又南冠②。 无限山河泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄③归来日，灵旗④空际看。 【注】①云间：上海松江的古称，作者的家乡。②南冠：指囚徒。③毅魄：英魂。④灵旗：古代出征时所用的旗帜，此处指抗清义旗。 14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《从军行》前两句写景，描绘了西北边塞辽阔而荒凉的景象，为后文抒情做铺垫。 B. 《别云间》首联叙事，“三年羁旅客”概括了作者辗转抗清的艰辛历程，“南冠”点明被俘处境。 C. 两首诗的尾联都表达了诗人视死如归的决心，但《从军行》侧重豪迈，《别云间》侧重悲壮，情感基调完全不同。 D. 两首诗都运用了典故，《从军行》中“楼兰”代指敌人，《别云间》中“南冠”代指囚徒身份。 15. 补写出下面句子中的空缺部分。 《从军行》尾联“不破楼兰终不还”表达了戍边将士（1）______的坚定信念；《别云间》尾联“毅魄归来日，灵旗空际看”则表达了诗人（2）______的爱国情怀。 【答案】14. C 15. ①. 誓死报国（或：建功立业/必胜/坚决抗敌） ②. 死后仍心系抗清（或：英魂不灭/矢志不渝/至死不渝） 【解析】 【导语】《从军行》借边塞苍茫荒凉之景，抒发戍边将士不破敌立功、誓死报国的坚定豪情，格调开阔豪迈。《别云间》是抗清被俘后的绝笔，饱贮亡国之悲与死别之痛，抒发誓死抗清、忠魂报国的悲壮志向。两篇同拥滚烫家国情怀，都是动人的爱国名作。 【14题详解】 本题考查理解赏析诗歌。 C.错误。首先，两首诗尾联的情感核心并非“都表达了视死如归的决心”。《从军行》尾联“不破楼兰终不还”，“楼兰”代指敌人，诗句展现的是戍边将士誓要平定边塞、打败敌人的坚定壮志和豪迈气概，侧重表达的是建功立业的决心，而非视死如归；《别云间》尾联“毅魄归来日，灵旗空际看”，作者明知自己即将赴死，却誓言英魂归来时，还要凝望抗清义旗，这里既体现了视死如归的气节，也饱含对故乡、对抗清事业的眷恋，情感悲壮。其次，“情感基调完全不同”的表述也不准确，两首诗都蕴含着坚定的信念和不屈的气节，只是《从军行》的基调是雄浑豪迈，《别云间》是悲壮沉郁，并非“完全不同”，因此该选项理解不正确； 故选C。 【15题详解】 本题考查理解概括诗歌主旨情感。 第一空：“不破楼兰终不还”是誓言式的表达，“破”字显决心，“终不还”表意志，体现将士们不打败敌人绝不回师的坚定信念。据此可填“誓死报国（或：建功立业、必胜、坚决抗敌等）”。 第二空：“毅魄归来日，灵旗空际看”意为即使我牺牲了，英魂归来时也要看到抗清的旗帜在空中飘扬。夏完淳被捕时年仅17岁，临刑前写下此诗，表达死后仍关注抗清事业的赤诚之心。据此可填“死后仍心系抗清（或：魂不灭、矢志不渝、至死不渝等）”。 六、文言文阅读（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫①。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄蹻②为盗于境内而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。” （节选自《韩非子·喻老》，有删改） 【注释】①睫：眼睫毛。②庄蹻（jué）：楚国的大盗。 16. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “吾妻之美我者”中的“美”，是“认为……美”的意思，属于形容词的意动用法。 B. “王之蔽甚矣”中的“蔽”，是“蒙蔽”的意思，与“遮蔽”的“蔽”意思相同。 C. “期年之后”中的“期”，是“满、周”的意思，此处“期年”指满一年。 D. “臣患智之如目也”中的“患”，是“担忧、忧虑”的意思，与“患得患失”的“患”意思相近。 17. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。 18. 甲文段中，邹忌是如何成功劝谏齐威王的？请结合文章内容，从劝谏方法的角度简要分析。 19. 邹忌和庄子都运用“类比”的方法成功劝谏了君主。请结合甲乙两文的具体内容，比较分析他们劝谏的“切入点”有何异同。 【答案】16. B 17. 宫里的妃嫔和侍从没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内（的人）没有谁不对您有所求。 18. 邹忌由“与徐公比美”这件生活小事（自身经历）谈起，通过类比推理，从“妻私我、妾畏我、客有求于我”导致自己被蒙蔽，巧妙地联想到“宫妇私王、朝臣畏王、四境有求于王”会导致齐王受蒙蔽，进而得出“王之蔽甚矣”的结论。这种方法以小事喻大事，以家常喻国事，具体生动，亲切自然，使齐王易于接受。 19. 相同点：两人都运用了“类比”的方法，将深刻的道理寓于具体的现象或比喻之中，使劝谏生动形象，易于君主理解和接受。 不同点：①邹忌的“切入点”是自身经历，重在“由内而外”的类比。他先从“与徐公比美”这件自身受蒙蔽的家事说起，然后以此类比齐王“受蒙蔽”的国事，将治国大道寓于个人生活经验之中，显得真诚、亲切，水到渠成。②庄子的“切入点”是对方弱点，重在“以彼喻此”的比喻。他没有从自身谈起，而是直接抓住楚庄王“欲伐越”的动议，用一个“目能见百步之外而不能自见其睫”的生动比喻，一针见血地指出楚王“只看到越国的弱乱，却看不到自己国家的弱乱”这一根本错误，具有很强的针对性、警示性和说服力。 【解析】 【导语】【甲】文以邹忌比美悟蔽的生活小事为引，借类比讽谏齐王广开言路，塑造了邹忌善谏、齐王纳谏的鲜明形象，彰显了“以小见大、讽谏为上”的政治智慧，叙事生动，说理透彻。【乙】文以目之喻为核心，借庄子谏言点明“自见之谓明”的道理，批判君主盲目自大、不自知的弊病，篇幅精短，喻理深刻，尽显先秦说理文的凝练锋芒。 【16题详解】 B.“王之蔽甚矣”中“蔽”，是被动用法，指“受蒙蔽”；而“遮蔽”的“蔽”是主动义，指遮挡、掩盖，二者含义、用法完全不同。 【17题详解】 注意重点词语的解释： 宫妇；宫里侍妾一类女子；左右；君主左右的近侍之臣；莫；没有谁；私；偏爱；之；的；畏；畏惧；四境之内；全国范围内；有求；有所求；于；对。 【18题详解】 【甲】文邹忌劝谏齐威王采用了委婉讽谏、类比说理的方法，成功说服齐威王。他没有直接指责齐威王的过失，而是从自身与徐公比美的生活小事切入，先梳理出自己因妻子偏爱、妾畏惧、客人求而被蒙蔽的亲身经历，再将这一个人境遇巧妙类比到齐威王的治国处境中，推导出齐威王也会因身边人私王、朝臣畏王、百姓求王而深受蒙蔽的结论。这种以小见大、由家事推及国事的劝谏方式，既避免了直言进谏的生硬与冒犯，保全了君主的颜面，又让齐威王能感同身受，清晰认识到自身的问题，因此齐威王欣然接受劝谏，下令广开言路，最终实现了齐国的大治。 【19题详解】 相同点：由【甲】文邹忌的劝谏、【乙】文庄子的劝谏可知，二人都运用了类比说理的核心方法，将抽象、深刻的治国道理，融入具体的生活现象或生动的比喻之中，让劝谏内容更形象易懂，既避免了生硬说教，又能让君主轻松理解其中的道理，从而接受劝谏。 不同点：【甲】文邹忌劝谏的切入点是自身的亲身经历，采用“由内而外”的类比逻辑：他从与徐公比美这件自己受蒙蔽的家事出发，以个人的生活体验为载体，逐步推及君主受蒙蔽的国事，将治国大道理蕴含在日常小事中，语气真诚亲切，让君主在共情中主动认识到问题，接受度更高； 【乙】文庄子劝谏的切入点是楚庄王伐越的错误动议，采用“以彼喻此”的比喻方式：他直接抓住楚庄王只看到越国的弱乱、却看不到本国弱乱的根本认知弱点，用“眼睛能看见百步之外，却看不见自己的睫毛”的生动比喻，一针见血地指出楚庄王的盲目与不自知，针对性极强，警示效果突出，以尖锐的道理直接说服君主放弃错误的伐越计划。 【点睛】参考译文： 【甲】 邹忌身高八尺多，形象外貌光艳美丽。早晨，邹忌穿戴好衣帽，照了一下镜子，对他妻子说：“我和城北徐公比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，又问他的妾：“我和徐公相比，哪一个美？”妾说：“徐公哪能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问他：“我和徐公比，哪一个美？”客人说：“徐公不如您美丽。”又一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；照着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是有求于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的土地，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王您的，朝中的大臣没有一个不惧怕您的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于您的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太深了！” 齐威王说：“好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。 【乙】 楚庄王想要攻打越国，庄子进谏说：“大王要攻打越国，是为什么呢？”楚庄王说：“（越国）政事混乱，兵力衰弱。”庄子说：“我担忧人的智慧就像眼睛一样，能看见百步之外的东西，却不能看见自己的睫毛。大王的军队自从被秦、晋打败后，丧失了数百里的土地，这就是兵力衰弱的表现。庄蹻在国内作乱，官吏却不能制止，这就是政事混乱的表现。大王的国家衰弱混乱，并不在越国之下，却想要攻打越国，这就是智慧像眼睛（一样看不见自己）啊。”楚庄王于是停止了（攻打越国的计划）。所以认识事物的困难，不在于看清别人，而在于看清自己。所以说：“能看清自己才叫作明智。” 七、现代文阅读（共28分） 阅读下面文章，完成各题。 西柏坡老房东的后代们 ——山梁上的红色“新农人” ①从西柏坡村往南沿高速行驶30多千米，就到了平山县温塘镇杜家沟村，我们来这里寻访闫佳佳。 ②道路变得曲曲折折的，越野车“喘着粗气”爬上一段陡坡，位于山顶的河北盛世农业开发有限公司就在眼前了。 ③这山顶的景象就像擎在半空中的一处微缩景观：平台上，12栋蓝顶黄墙的大棚整齐排列着。掀帘进去，呈现在眼前的不是食用菌，而是一层层正在笼舍里欢快进食的红顶白羽肉鸡。 ④棚舍中的管理运行也令人大开眼界：饲料投喂自动化、饮水自动化、环境清理自动化……闫佳佳介绍说，他们采用的是目前最先进的养殖技术。 ⑤佳佳的父亲闫元方，今年73岁了，小时候，他就听说过周恩来总理在他家居住的故事。 ⑥1948年4月，周恩来和中共中央机关来到西柏坡，住进闫家的房子。当时，院子里有棵小梨树，周恩来不仅嘱咐工作人员要把这棵梨树照管好，秋天还特地安排人把树上结的梨给房东送去。 ⑦1972年，周总理还曾派卫士长成元功到闫家慰问。 ⑧“真没想到，离开西柏坡这么多年了，总理还惦记着老房东，关心他们的生活状况。‘下山不忘山，进城不忘乡’，永远记得人民的恩情，这就是周总理的崇高品格。”闫元方有些哽咽，这些流传在西柏坡的红色故事，无形之中在佳佳心里留下印记。 ⑨佳佳从河北农业大学毕业后，先在温塘镇上班，是一名公益岗位工作者。 ⑩2014年，经过思考，他决定辞职独立创业，当他忐忑不安地说出这个想法时，没想到父亲十分平静地说：“行啊，你也应该干点儿事了。”这年冬天，佳佳和同学经常去外面考察，每次，为了节省住宿费用，两个年轻人都是星夜兼程、早出晚归。异乡的道路上，夜晚孤独而清冷，陪伴他们的只有天上的星星和赶夜路的车灯。回到平山县，天已经亮了。 ⑪2015年，首批4个鸡舍投产，2021年增加到12个，正当企业快步发展时，疫情来了。40万只鸡亟待出栏，运输活鸡的车出不去，运饲料的车进不来，佳佳急得心中冒火。虽然多方联系，找到了一些销路，但一斤鸡的价格，还不够一斤饲料的钱，养鸡场一下子净赔300多万。 ⑫是党和政府及时介入，争取项目资金，帮助企业渡过了难关，并扩大了规模。 ⑬不仅如此，他们成熟的技术、规范的管理，还迎来了一家上市公司的青睐，双方签订合作协议，从此，企业走上稳定发展的道路。 ⑭2023年，佳佳被评为平山县乡村振兴“农村好青年”。他还是石家庄市人才绿卡的持有者。当他把奋斗得来的荣誉告诉父亲时，闫元方颔首微笑，为儿子感到骄傲。 ⑮如今，盛世农业杜家沟基地年出栏肉鸡180万只，年纯利润保持在350万元。 ⑯每年春节前后，是企业为负责的1150余户脱贫户分红的时候，当他将企业赢得的利润打到指定的账户时，一种难以形容的幸福感、成就感涌上心头：“作为革命老区的青年一代，自己也像先辈一样，为老区乡亲过上更好的日子尽了一份力。” ⑰和我们谈完，这个谦逊低调、精干结实的青年，又开车向平山县唐家村奔去了，那里，他们正在建设一个新的年出栏量达600万只的肉鸡养殖基地。 （有删改） 20. 标题中为什么用“红色‘新农人’”来称呼文章的主人公？ 21. 第⑩段，父亲说“你也应该干点儿事了”。结合全文，这里的“事”指什么事？ 22. 赏析下面句子中加点字的表达效果。 一种难以形容的幸福感、成就感涌上心头。 23. 第⑥～⑧段插入周恩来总理与闫家的红色故事，在全文中有何作用？ 【答案】20. ①文章的主人公出生在西柏坡革命根据地，在老一辈的红色故事影响下成长起来，他的身上流淌着红色基因。②主人公创办的养殖场，采用最先进的技术，这样有创新精神的年轻人与传统的农民相比，可称为“新农人”。 21. 指帮助老区乡亲过上好日子，为家乡的发展贡献力量。 22. “涌”指像水涌般地出现，文章使用这个动词生动形象地表现了闫佳佳为脱贫户分红时，内心迅速产生出的巨大幸福感和成就感。 23. 内容上：交代闫家“西柏坡老房东”的红色背景，揭示闫佳佳创业精神的来源，深化“红色精神传承”主题。结构上：以插叙打破顺叙，交织历史与现实，解释闫元方哽咽的原因，铺垫闫佳佳“为老区出力”的创业初心。表达上：赋予文本历史厚重感，通过“红色精神”与“现代创业”的对照，凸显革命老区青年的乡村振兴使命。 【解析】 【导语】这篇记叙文以红色革命老区西柏坡为背景，通过闫佳佳创业故事展现了新时代农村青年的精神传承。文章巧妙运用双线叙事：明线记录现代化养殖产业发展历程，暗线贯穿周总理与房东的红色情谊。数字化的产业描写与细腻的情感刻画形成张力，突出“红色基因”与“乡村振兴”的时代主题。结尾体现革命精神在新时代的延续与发展。 【20题详解】 根据第⑤段和第⑧段最后一句话可知，主人公闫佳佳出生在西柏坡革命根据地，是西柏坡老房东的后代，在周恩来总理关心老房东等老一辈的红色故事影响下成长起来，他的身上流淌着红色基因，所以称其为“红色”青年； 根据第④段可知，主人公创办的养殖场，运用了先进的自动化技术，管理运行先进，与传统农民靠手工劳作的养殖方式不同，他是有创新精神的新型农民，因此可称为“新农人”。 【21题详解】 根据第⑯段“作为革命老区的青年一代，自己也像先辈一样，为老区乡亲过上更好的日子尽了一份力”可知，父亲所说的“事”不是单纯指创办养鸡场，而是指通过创办养鸡场等方式，帮助老区乡亲过上好日子，为家乡的发展贡献力量。 【22题详解】 “涌”本义是指水或云气冒出。根据第⑯段可知，这里用“涌”字，生动形象地表现了闫佳佳在为脱贫户分红时，内心那种强烈的、迅速升起的幸福感和成就感，突出了他为乡亲们做出贡献后的激动心情。 【23题详解】 内容上：根据第⑤段、第⑥段“1948年，周恩来和中共中央机关来到西柏坡，住进闫家的房子”及第⑦段的细节描写可知，插入的红色故事交代了闫家是“西柏坡老房东”的红色背景；结合第⑧段“这些流传在西柏坡的红色故事，无形之中在佳佳心里留下印记”，揭示了闫佳佳创业精神的来源——从小受先辈为乡亲谋福祉的革命精神熏陶，深化了“红色精神传承”的主题。 结构上：第⑥～⑧段以插叙打破顺叙，将革命历史与现实创业交织，既解释了闫元方哽咽的原因（对先辈往事的动容与自豪），又为后文第⑯段闫佳佳“作为革命老区的青年一代，自己也像先辈一样，为老区乡亲过上更好的日子尽了一份力”铺垫了“为老区出力”的创业初心，让人物行为更具逻辑合理性。 表达上：插入的红色故事赋予文本历史厚重感，将革命年代先辈的奉献精神与新时代闫佳佳的现代化创业形成对照，凸显了革命老区青年在乡村振兴中的使命担当，让“红色基因”与“乡村振兴”的时代主题更有感染力与说服力。 那时明月 ①邱雪樵，出生于1893年，幼习私塾，长大后就读于京兆第四中学，新知、旧学皆通。邱氏是房山县城东饶乐府村人，名陵，号雪樵，以雪樵号行世。 ②学成回乡的邱雪樵，曾在县警察局谋一份文职，因不满警署鱼肉百姓，从业不久即辞职，脱下了那身“老虎皮”。当常耀堂以诚相邀，两个热血青年一拍即合。那一年，邱雪樵29岁。此后，他就开始了长达15年的教育生涯，直到为国殉难为止。 ③邱雪樵接手长育小学，除旧布新，显示了新文化人新思想的一面，开启了乡村学校传奇。首先，邱雪樵自编语文教材。古代，他着眼于有塑造人格意义的文章，如诸葛亮前后《出师表》、李密《陈情表》、司马迁《报任安书》、韩愈《祭十二郎文》、归有光《项脊轩志》；同时代的，他选取鲁迅、郭沫若、郁达夫等人的作品，将古文精华与白话文精品传授给学生。同时，邱雪樵重视作文与古体诗词的教学。照此训练下来，长育学生的语文功底都相当了得。 ④在邱雪樵主持下，长育学校的教育质量长期居房山之首。主管部门组织全县高小学生观摩会，分文场和武场，无论总分，还是单项成绩，长育学校都是第一。 ⑤1923年3月，全国各地举行反日集会大游行，要求取消“二十一条”，收回旅顺、大连租借地。邱雪樵组织长育师生到洪寺、房山县城游行示威、集会演讲。学校还教育学生抵制日货，不买“舶来品”。五月庙会的日子，长育与房山县小学联合演出《亡国恨》《安重根刺伊藤博文》等反日剧目，向赶庙会群众宣传抗日爱国思想。 ⑥1931年九一八事变发生后，长育学校的师生们步行下农村、下厂矿，在石头墙上刷标语，在人云集处散发传单，到处宣讲：“我们这样一个历史悠久、人口众多的中华大国，怎么能受小小的日本任意宰割呢！”号召抗日救亡，收复东三省。 ⑦在生活方面，妻子和一个女儿仅靠邱雪樵的薄薪度日，而薪水又常无着落，他不得不安于“菜根、书味”的寒素，以“穷僧”精神执教，以“灌叟”品格励人。长育学校能够一一渡过难关，邱雪樵付出的心血尤多。治校求严，待学生唯亲，敬和畏集于他一身。 ⑧学生们私下开玩笑：“邱老师在家，鸟儿都不爱叫！”一名叫温成瑞的学生不幸夭亡，触发邱雪樵“不许人间见白头”之恸，连夜书写一副悼联：“好学生虽埋骨荒郊死而不死，坏孩子纵觌颜人世生亦虚生。”可见邱雪樵对学生的深厚感情。 ⑨邱雪樵素来温和，但作为一名具有爱国民主思想的进步知识分子，他也有金刚怒目的担当。他对国民党反动派背离孙中山三大政策、倒行逆施深恶痛绝，他曾当面讥讽县府官员：“革命未成天有眼，同志努力地无皮。”“江南天未共，华北已成单。”他同情共产党领导的中国革命，反对蒋介石的独裁统治。在他的教育和影响下，长育学校成了催生革命思想的摇篮。 ⑩战火即将烧到房山，学校办不下去了。 ⑪邱雪樵对学生们讲：“孩子们，你们上山吧，去找八路军，我不准备走了。你们上山为的是保卫房山，我在山下给你们输送情报，不能让小鬼子轻易占领房山。” ⑫当日本鬼子打到离房山城十几里的时候，邱雪樵对妻子讲：“你呀，不能留在房山。我是要和房山共存亡了，你带咱闺女跟大伙儿一块儿往南跑。到南边告诉抗日政府，咱这地儿还有人坚持抗日。你一定把这个口信儿告诉他们！”他妻子抹着泪眼，带着女儿跟逃难的人群一起走了。 ⑬日军进攻坨里，当时被我党抗日力量挡住。土肥原贤二师团受挫，曾给邱雪樵送来一封信，信上大意是：特许你当大、宛、涿、良、房的维持会长。你若当了，我们日军就直接沿着京汉铁路南下。 ⑭邱雪樵回信：“你日寇别做梦妄想。我活是中国人，死是中国鬼，绝不当汉奸！”土肥原贤二师团人马由坨里奔往房山，邱雪樵号召城里人把城门堵上。邱雪樵站在东门城楼上，等着日寇到来。 ⑮日寇到了城下，就有人叫嚷：“上边是什么人啊？”“我叫邱雪樵，请你们长官说话！”邱雪樵居高临下，显得高大。 ⑯一个日寇的旅长出来，在城下说：“我代表师团长请邱先生在这房山当五县的维持会长。如果接受，我们部队可以绕开房山，不侵犯你们的一草一木。” ⑰站在城楼上的邱雪樵怒目圆睁，强压黍离之痛，历数日寇罪恶，骂得昏天黑地。日寇恼羞成怒，冲着城楼打了几炮。邱雪樵倒在了血泊里。 ⑱从房山逃出去的人，一路逃到了河北省高碑店大清河边儿，邱雪樵妻子打听邱先生的消息，逃过来的人告诉她，邱先生已经不在了，并详细讲述了邱雪樵殉国经过。邱夫人听了，两眼直直望着北方，久久不作声，随后转身拉紧女儿的小手，一头扎进大清河。 （选自2025年09月05日《光明日报》，有删减） 24. 文章开头提到邱雪樵“脱下了那身‘老虎皮’”，这里的“老虎皮”指什么？他为什么选择辞职？ 25. 邱雪樵在长育小学进行了哪些除旧布新的改革？请概括其中两点。 26. 文章画线句子“邱雪樵站在东门城楼上，等着日寇到来”具有怎样的表达效果？请从内容和结构两方面简要分析。 27. 结合全文内容，分析邱雪樵这一人物形象具有哪些可贵的精神品质。 28. 文章标题《那时明月》有何深刻含义？结合文章内容和主旨，谈谈你的理解。 【答案】24. “老虎皮”指县警察局的制服。他辞职是因为不满警署鱼肉百姓，不愿与腐朽势力同流合污，坚守自己的道德底线与正义追求。 25. ①自编语文教材，选取古文精华（如诸葛亮、司马迁等人作品）与白话文精品（如鲁迅、郭沫若等人作品）传授给学生；②重视作文与古体诗词教学，提升学生语文功底。 26. 内容上：写出邱雪樵面对日寇时的从容、坚定与无所畏惧，表现出他宁死不屈的爱国气节。结构上：承上启下，承接上文日寇劝降、邱雪樵拒绝的内容，引出下文邱雪樵在城楼上痛斥日寇、最终殉国的情节。 27. ①热爱教育，无私奉献：长期投身乡村教育，自编教材，改善校风，以微薄薪水维持学校运转，对学生充满关爱。②热爱祖国，忠贞不屈：组织师生反日游行、宣传抗日，拒绝日寇劝降，最终为保卫家乡殉国。③正直勇敢，有担当：不满警署腐败辞职，讥讽国民党反动派倒行逆施，支持革命，培养众多进步学生。 28. “那时明月”既指邱雪樵生活时代的明月，象征那个年代的历史背景；又象征邱雪樵的高尚品格，如明月般皎洁、光明，他的爱国精神、教育情怀与正直品质，像明月一样照亮人心，传承不朽，表达了对邱雪樵的崇敬与缅怀之情。 【解析】 【导语】这篇《那时明月》以细腻笔触刻画了教育家邱雪樵的崇高形象。文章通过“自编教材”“抗日宣传”“拒当汉奸”等典型事件，采用时间顺序与细节描写相结合的手法，展现了一位兼具教育理想与民族气节的知识分子形象。文中“灰布长衫”“菜根书味”等意象生动呈现其清贫自守的品格，而结尾殉国场景的悲剧性描写更强化了人物的精神高度。全文以明月为象征，既暗喻主人公皎洁人格，又寄托对那个特殊年代仁人志士的追怀。 【24题详解】 根据文章第②段可知，这里的“老虎皮”运用了借代的修辞手法，指代的是他在县警察局任职时所穿的警察制服。他选择辞职，其直接原因在于他亲眼目睹并深切感受到警署欺压、剥削百姓的恶劣行径（“鱼肉百姓”），这与他的个人良知和道德准则产生了激烈的冲突。他无法容忍自己身披这身象征权力的“老虎皮”却成为压迫人民的工具的一部分，因此毅然辞职，这体现了他正直不阿、不与腐朽势力同流合污的高尚品格，以及坚守正义、维护百姓利益的初心。 【25题详解】 根据文章第③段第二句可知，邱雪樵进行的改革之一是：自编语文教材，革新教学内容。他打破了传统私塾或旧式学堂可能固守的单一经典，精心选取了古代具有人格塑造意义的经典名篇和同时代（新文化运动以来）鲁迅等人的白话文精品，将传统文化精髓与现代思想启蒙相结合，体现了其融汇古今、注重培养学生健全人格与时代精神的新教育理念。 根据文章第③段第三句可知，邱雪樵进行的另一项改革是：重视作文与古体诗词教学，强化语言实践与传统文化素养。他不仅注重知识的传授，更强调学生的语言输出能力（作文）和对传统文学形式（古体诗词）的掌握，通过这种综合性的训练，切实提升了学生的语文综合素养和人文底蕴。 【26题详解】 内容上：根据文章第⑭段以及第⑮段可知，这句话以极其简练的白描手法，刻画了邱雪樵在日寇兵临城下的危急时刻，主动选择坚守并坦然“等着”敌人的到来。一个“等”字，生动地表现了他早已将个人生死置之度外，内心充满了从容、镇定与无畏，凸显其以身许国、誓与房山共存亡的坚定决心和崇高的民族气节。 结构上：这句话在文中起到了承上启下的过渡作用。它承接了上文第⑬、⑭段日寇利诱劝降（“送来一封信”许诺维持会长职位）而邱雪樵严词拒绝（回信痛斥“绝不当汉奸”）并积极组织抵抗（“号召城里人把城门堵上”）的情节，将矛盾冲突推向顶点。同时，它又自然地引出下文第⑮至⑱段邱雪樵在城楼上与日寇旅长正面交锋、痛斥日寇罪行直至壮烈殉国的具体场景和后续影响，使得文章情节连贯，叙事紧凑，高潮迭起。 【27题详解】 ①热爱教育，无私奉献：根据文章第②段“他就开始了长达15年的教育生涯”、第③段“邱雪樵接手长育小学，除旧布新...自编语文教材...重视作文与古体诗词的教学”以及第⑦段“妻子和一个女儿仅靠邱雪樵的薄薪度日...他不得不安于‘菜根、书味’的寒素”等内容分析可知，邱雪樵将毕生精力奉献给乡村教育事业，他不仅进行教学改革提升质量，更在极其清贫的条件下坚守岗位，其无私奉献的精神感人至深。 ②热爱祖国，忠贞不屈：根据文章第⑤段“组织长育师生到洪寺、房山县城游行示威、集会演讲”、第⑥段“号召抗日救亡，收复东三省”以及第⑭至⑰段他拒绝日寇诱降（回信“绝不当汉奸”）、在城楼上痛斥日寇直至殉国等内容分析可知，邱雪樵是一位坚定的爱国者，他积极投身抗日宣传，面对敌人的威胁利诱，他大义凛然，宁死不屈，展现了崇高的民族气节。 ③正直勇敢，有担当：根据文章第②段“因不满警署鱼肉百姓，从业不久即辞职”、第⑨段“他对国民党反动派背离孙中山三大政策、倒行逆施深恶痛绝，他曾当面讥讽县府官员...他同情共产党领导的中国革命”以及第⑨段在他的影响下“长育学校成了催生革命思想的摇篮”，培养出众多投身革命的学生等内容分析可知，邱雪樵富有正义感，勇于反抗黑暗势力，支持进步事业，并以其思想和行动影响了一代青年，体现了知识分子的社会担当。 【28题详解】 “那时明月”这一标题意蕴深远，需结合文章内容与主旨进行理解。 表层含义：“那时”指的是邱雪樵先生生活、奋斗乃至殉国的那个特定历史时期，即从他在长育小学任教到抗日战争爆发前后。“明月”是那个时代夜晚天空中最常见的自然景象之一。标题首先点明了故事发生的历史时代背景。 深层象征意义（核心）：象征邱雪樵高洁的品格与精神。在中国传统文化中，明月常被用来象征纯洁、光明、坚贞与永恒。根据文章所述，邱雪樵先生不满警署腐败而毅然辞职，投身教育、除旧布新、甘守清贫，积极组织抗日爱国活动，以及最终拒绝日寇诱降、壮烈殉国，他的一生展现出的正直、爱国、无私、坚贞等高贵品质，正如一轮皎洁的明月，光辉熠熠，纤尘不染。标题用“明月”来比喻他的人格，表达了对他的高度赞美。象征其精神的不朽与传承。明月跨越时空，亘古长存。邱雪樵先生虽然牺牲了，但他的教育理想、爱国精神以及对学生的深远影响却如同那轮明月一样，穿越时间的长河，依然照耀和激励着后人。他的精神遗产是永恒的。营造意境，寄托缅怀之情。“那时明月”四字本身就带有一种历史的厚重感与深沉的怀念意味。它引导读者回望那个烽火连天却又英雄辈出的年代，去追思和缅怀像邱雪樵这样一位如同明月般光辉的人物，表达了后人对他的无限敬仰与深切悼念。因此，标题“那时明月”不仅点明了时代，更以诗意的比喻，生动地揭示了邱雪樵先生如玉般高洁的品格和其精神永恒的主旨，含蓄而富有感染力。 八、写作（共60分） 29. 下面是小恒为本小组来参加“最佳展板”评选活动的 展板写的一幅书法作品，小宇不认识这两个字，也不知道是什么书法字体，请你简要介绍。 【答案】示例：这两个字是“读书”。字形线条圆润流畅、结构古朴，笔画多呈对称或规整的曲线形态，符合篆书的典型特征，书法字体为篆书。 【解析】 【详解】本题考查书法鉴赏。 五种常见的书法字体为篆书、隶书、楷书、行书和草书。篆书特点：“体势周圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致；隶书特点：“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁长，横长竖短；楷书特点：形体方正，笔画平直；行书特点：收放结合，大小相兼，疏密得体；草书特点：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。 仔细观察这幅书法作品，这两个字是“读书”，其笔画均匀、粗细一致，体势圆转流畅，契合篆书“体势周圆、笔法瘦劲挺拔”的核心特点，因此可确定该字体为篆书。 示例：这两个字是“读书”，对应的书法字体是篆书。篆书的特点是体势周圆、笔法瘦劲挺拔，笔画均匀粗细一致，这幅作品的笔画、体势都符合篆书的典型特征。 30. 阅读下面材料，任选其中一项任务，根据要求写作。 有梦想的人，生活总是火热的。梦想是人生的太阳。一种梦想就是一种力量。世界上最快乐的人，莫过于为梦想而奋斗。 任务一：阅读上面的材料，你是否想表达你的观点？在现实生活中，很多人都在为自己的梦想奋斗拼搏，你有梦想吗？你是否也想起你曾经为了实现一件事情而付出努力的经过？请以《我的追梦之旅》为题，写出一篇作文。 任务二：相信，每一位同学对新的一年都充满了希冀。那么，在新的一年里，你怀揣着怎样的梦想呢？又打算怎样去实现呢？请以《逐梦“2026”》为题，写一篇不少于600字的发言稿作为新年寄语。 要求：①两项任务任选其一，符合文体特征，立意自定；②不要套作，不得抄袭；③不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字。 【答案】例文一： 我的追梦之旅 指尖在素描纸上反复摩挲，炭笔在明暗交界线处落下又抬起，我望着画纸上渐渐清晰的少年侧影，想起了那段铺满铅屑与汗水的追梦之旅。 小时候，我总被画册里灵动的人物吸引，梦想着有一天能成为一名插画师，用画笔讲述藏在心底的故事。于是，我攥着攒了很久的零花钱，走进了画室，可现实远比想象中冰冷。 最初的日子，是枯燥的几何体与排线。每天放学后，我都要坐在画架前反复练习，手腕酸得抬不起来，指尖被炭笔染得漆黑，连握笔都在发抖。有一次，为了完成一幅参赛的人物画，我连续两周每天泡在画室，可人物的眼神总是空洞，比例也频频出错。老师的摇头、同学的窃笑，让我一度想把画纸揉碎扔进垃圾桶。 那个雨夜，我躲在画室里哭，窗外的雨丝模糊了玻璃，也模糊了我的视线。我看着墙角堆起的废画，觉得自己的梦想就像这铅屑一样，轻得抓不住。可当我指尖触到那支磨得光滑的炭笔，想起第一次画出满意线条时的雀跃，心底的热爱又被点燃了——我不能放弃，这是我想走的路。 我把画拆成一个个局部，从眼神到发丝，一点点临摹、调整。清晨的阳光里，我对着镜子练习观察人物神态；深夜的台灯下，我一遍遍修改比例，直到东方泛起鱼肚白。终于，在市级青少年绘画大赛上，我的作品《追光的少年》获得了金奖。站在领奖台上，我看着台下闪烁的灯光，忽然明白：梦想从来不是遥不可及的星辰，而是需要一步一个脚印去攀登的山峰。 如今，我依然在追梦的路上。铅屑依旧会沾满指尖，挫折依旧会不期而至，但我知道，变的是日渐成熟的画技，不变的是对绘画滚烫的热爱；变的是一次次跌倒又爬起的经历，不变的是为梦想奋斗的初心。这段旅程，有汗水，有泪水，但更多的是成长与快乐，它让我真正懂得：为梦想而奋斗的人，生活永远火热。 例文二： 逐梦“2026” 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 时光的河入海流，我们挥手作别旧岁，满怀憧憬地踏入了2026年。站在新的起点，我想和大家聊聊我的新年梦想——逐梦2026，做更有力量的自己。 我的2026，有一个清晰的目标：考上我心仪的重点高中，成为一个能为梦想全力以赴的少年。这个梦想，不是一句空喊的口号，而是我愿意用汗水去浇灌的种子。为了实现它，我给自己制定了详细的计划： 在学习上，我会改掉拖延的毛病，把“明日复明日”变成“今日事今日毕”。每天清晨，我会早起30分钟背诵单词和古诗文，让知识在晨光中扎根；晚自习后，我会整理当天的错题，总结解题思路，不让一个漏洞成为前进的绊脚石。我知道，这会很辛苦，但我相信，每一次挑灯夜读，都是在为梦想铺路；每一页写满的笔记，都是在为未来积蓄力量。 在生活中，我会坚持体育锻炼，每天晨跑30分钟，让强健的体魄支撑我迎接学习的挑战；我也会多读课外书，拓宽自己的视野，让文字的养分滋养心灵。我更会珍惜和同学们在一起的时光，互相鼓励，并肩作战，因为我知道，追梦的路上，从来不是孤军奋战。 同学们，2026年，是我们青春里最滚烫的一年。或许我们的梦想各不相同，有人想成为科学家，有人想成为艺术家，有人只想做好当下的自己，但无论梦想大小，只要我们心怀热爱，脚踏实地，就一定能在逐梦的路上闪闪发光。就像材料里说的：“梦想是人生的太阳，一种梦想就是一种力量。” 最后，我想送给大家一句话：世界上最快乐的人，莫过于为梦想而奋斗的人。让我们在2026年，以青春为笔，以奋斗为墨，书写属于我们的逐梦篇章！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意。“追梦”是核心，“旅”是关键。重点不是“梦想是什么”，而是为梦想奋斗的过程，以及过程中的成长与感悟。立意方向：梦想不分大小，平凡的目标也值得全力以赴；追梦路上的挫折与坚持，比最终的结果更有意义；奋斗本身就是一种快乐，是成长的养分；梦想是人生的太阳，给予人前行的力量与希望。核心要求：必须有具体的追梦事件，细致刻画努力的经过、遇到的困难与心理变化，体现“为梦想而奋斗”的主题。 二、选材构思。选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦“追梦的过程”包括：学习类：为考上理想班级/学校，熬夜刷题、整理错题，克服偏科的经历；兴趣类：为学会一项技能（如绘画、乐器、体育项目），反复练习、突破瓶颈的故事；成长类：为改变自己（如变得自信、勇敢），主动挑战自我、走出舒适区的经历。构思框架开头：简洁点出自己的梦想，交代追梦的开端，渲染对梦想的憧憬，为下文铺垫。中间：详写追梦的过程：遇到的困难（如成绩下滑、练习受挫、自我怀疑）、如何克服（如调整方法、寻求帮助、咬牙坚持）；细致刻画心理变化：从最初的热情，到中途的迷茫、退缩，再到重拾信心的瞬间；穿插材料主旨的呼应：点明梦想给予的力量，奋斗带来的火热生活感。结尾：写追梦的结果（成功或仍在途中），升华主题——收获的成长、对“为梦想而奋斗是最快乐”的感悟，呼应开头。 任务二： 一、审题立意。“逐梦”是行动，“2026”是时间限定——重点是对新年的规划与展望，以发言稿形式传递追梦的决心与力量。立意方向：结合学生身份，设定合理的新年目标（如学业提升、素养培养、习惯养成等）；强调“逐”的过程：具体的行动步骤、克服困难的决心、与同伴并肩的力量；传递少年意气，呼应“梦想是人生的太阳”“为梦想而奋斗”的材料主旨，号召大家共同前行。核心要求：符合发言稿格式，语言要有感染力、号召力，内容要具体可落地，避免空喊口号。 二、选材构思。选材需遵循贴合新年语境、具体可操作、积极向上的原则，聚焦“2026年的梦想与实现路径”：学业类：2026年提升弱势学科、养成高效学习习惯的目标与计划；成长类：2026年锻炼体魄、培养兴趣、提升社交能力的规划；价值类：2026年践行公益、传递善意的小梦想。构思框架（发言稿格式）称呼与开场白：向老师、同学们问好，点明新年寄语主题，呼应材料中“梦想是人生的太阳”。主体：分享自己2026年的具体梦想（避免空泛，如“考上理想高中”“每周读一本书”“坚持晨跑”）；详细阐述实现梦想的行动计划（分点说明，让内容落地）；表达面对困难的决心，呼应“为梦想而奋斗”，呼吁同学们一起在2026年勇敢逐梦。结尾：总结升华，送上新年祝福，发出号召——“让我们以奋斗为笔，书写2026的逐梦篇章”，传递温暖与力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期九年级语文3月中考模拟试卷 （满分：150分） 一、积累运用（共16分） 阅读语段，按要求完成各题。 有作家曾经这样写道：“你不可能要求一个没有风暴的海洋。那不是海，是泥潭。”未经磨砺（ ）的灵魂，是没有深度的。然而，总有一些人，一提到压力，就心生畏难情绪；一遇到困难，就只会 甲 。还有的人甚至甘做“草莓族”，一压就扁，一碰就倒。如此，无法成就一番事业不说，恐怕连自己人生的方向盘都很难 乙 。相反，中流击水，才能真正熟谙水性□披荆斩jí（ ），才能抵达未曾抵达的地方。正所谓“不有百炼火，孰知寸金精”。其实，很多时候，横亘在我们面前的困难，看似高山，实际上不过是座小山丘。能否迈过去，关键就看我们能否拿出 丙 的意志。意志坚定，往往决定着事情的成败。 1. 给下面加点字注音，根据拼音写出汉字。 ①磨砺（ ） ②披荆斩jí（ ） 2. 依次填入文中甲、乙、丙处的词语，全部恰当的一项是（ ） A. 优柔寡断 把握 攻坚克难 B. 优柔寡断 驾驭 艰苦卓绝 C. 畏缩不前 把握 攻坚克难 D. 畏缩不前 驾驭 艰苦卓绝 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “风暴”“海洋”“灵魂”都是名词。 B. “畏难情绪”“小山丘”两个短语类型相同。 C. “还有的人甚至甘做‘草莓族’，一压就扁，一碰就倒”运用了拟人的修辞手法。 D. 文中方框处应使用的标点符号是分号。 4. 文中画线句子有语病，请将正确的句子写在下面。 阅读下面的文字，完成下面小题。 这个荒僻的小山村，被层层叠叠的大山环绕着。以前，村里人在这里日出而作，日落而息。他们春天播种，秋天收获，___________。由于交通滞碍，许多人一辈子都不曾走出过大山。但是，近年来，随着经济的发展和观念的改变，使村里很多家庭相继离开，到城镇购房定居。于是，村里这些塌败的房子，就像一块块疮疤，给村庄增添了几分荒凉。凝视着村里那一缕缕淡淡的轻烟，很多人陷入了沉思。 5. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 近年来，随着经济的发展和观念的改变，村里很多家庭相继离开，到城镇购房定居。 B. 近年来，随着经济的发展和观念的改变，让村里很多家庭相继离开，到城镇购房定居。 C. 近年来，随着观念的改变和经济的发展，村里很多家庭到城镇购房定居，相继离开。 D. 近年来，随着观念的改变和经济的发展，让村里很多家庭到城镇购房定居，相继离开。 6. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 一成不变 B. 循环往复 C. 循序渐进 D. 无可奈何 二、综合性学习（共14分） 7. 锡城中学开展以“致我们难忘的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你参加。 （1）【活动一：文集】为了纪念精彩的初中生活，学校准备把同学们的优秀作品做成文集。下图是文集编委会给出的构思框架图，请你用简洁的语言表述，将其转换成一段文字。 （2）【活动二：题名】文集取名为《岁月如歌》。编委会成员围绕“请谁题写书名”展开讨论，请你仿照示例，另选不同对象补全下面的对话。 同学甲：我觉得可以请语文老师题写，他学识渊博，由他书写，定能写出我们初中生活的韵味与深情。 同学乙：___________________________ 你：_______________________________ （3）【活动三：节目】下面是2024届毕业生晚会的节目单，请你按照由“序曲”到“尾声”的主题格式，结合节目内容，概括空白处的板块主题。 节目单 序曲·忆往昔：播放师生学习、生活的视频 第一章·①_____：相声《家访》；舞蹈《老师·妈妈》；合唱《每当我走过老师的窗前》 第二章·②_____：诗朗诵《青春》；时装秀《春天的色彩》；歌曲《舞动青春》 尾声·展未来：舞蹈《让梦飞起来》；朗诵《少年中国说》；演讲《我们的时代》 小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。九年级准备开展“走进小说天地”语文综合性学习活动，请你完成以下任务。 8. 结合本次语文综合性学习活动，班级黑板报准备设计四个栏目，请仿照下面形式再设计两个栏目。 A.竞猜歌词，走进小说世界 B.讲述故事，畅谈独特感受 C.______ D.______ 9. 李华为活动栏目B“讲述故事”写了文稿，但顺序不当，你认为表述顺序最恰当的一项是（ ） ①有趣的故事能让听故事的人开怀大笑，能够消解现实生活中的诸多不如意；让人落泪甚至沉思的故事，自然彰显了故事的教育价值。 ②故事来源于现实生活，但真正能让人们兴味盎然、津津乐道的，必然是出乎意料的。 ③精选好故事，是讲好故事的前提。 ④一句话，人们听故事的原始心理动机在于满足与生俱来的好奇心，寻求心理慰藉。 ⑤如果故事本身与人们的现实生活高度统一，注定是平庸的，听者索然寡味，昏昏欲睡，没有新奇感和冲击力的故事注定短命。 A. ②⑤③①④ B. ①⑤③②④ C. ④⑤①③② D. ③②⑤④① 10. 在“读小说，品人生”活动中，针对“简·爱是不幸的，但又是幸运的”这一说法，同学们各抒己见，请仿照示例填写表格，写出你的分析。 话题 简·爱的不幸 简·爱的幸运 分析示例 简·爱的童年是不幸的，在舅妈家受尽了歧视和虐待。 但初步造就了她敢于反抗、倔强的性格，她又是幸运的。 你的分析 ①_______ 但②______ 三、默写（共8分） 11. 文人墨客总以笔墨定格心境。让我们循着这些传世佳句，品味字里行间的牵挂与闲逸。 李商隐《夜雨寄北》中，“（1）________________，________________”以问答起笔点明归期难定，借夜雨烘托思念之情。岑参《白雪歌送武判官归京》中，“（2）________________，________________”以新奇的比喻描绘出边塞一夜大雪、银装素裹的壮丽雪景，流传千古。王维《使至塞上》中，“（3）________________，________________”描绘出塞外奇特壮丽风光，被王国维赞为“千古壮观”。苏轼《记承天寺夜游》中，“（4）________________，________________，盖竹柏影也”生动描绘月夜澄澈美景，暗含独处的闲逸心境。 四、整本书阅读（共6分） 阅读《简·爱》节选部分，完成下面小题。 ①里德太太坐在壁炉旁的位置上，她示意我走近。我照做了。她把我介绍给那个毫无表情的陌生人：“这就是我跟你谈起过的小女孩，要是你肯把她收进罗沃德学校，让那些学监和教师对她严加看管，特别是提防她爱骗人这一最坏的缺点，我会很高兴的。” ②“没问题，太太。我会通知坦普尔小姐，一位新来的姑娘要到，再见。” ③房间里只剩下了里德太太和我，刚才发生的一幕，他们谈话的内容，仍在耳边回响，刺痛着我的心扉。我燃起一腔不满之情。我立起身来，一直走到她面前。我非讲不可，我被践踏得够了，我必须反抗。我振作精神，直截了当地发动了进攻：“我不骗人，要是我骗，我会说我爱你，但我声明，我不爱你，除了约翰·里德，你是世上我最不喜欢的人。” ④里德太太冷冰冰的目光，继续阴丝丝地凝视着我。“你还有什么要说？” ⑤她的眸子和嗓音，激起了我极大的反感。我激动得难以抑制，全身直打哆嗦，继续说了下去：“我很庆幸你不是我亲戚，今生今世我再也不会叫你舅妈了。长大了我也永远不会来看你，要是有人问起我喜不喜欢你，我会说，一想起你就使我讨厌，你对我冷酷到极点。” ⑥“你怎么敢说这话，简·爱？” ⑦“我怎么敢，里德太太？因为这是事实。我会记住你怎么推搡我，粗暴地把我弄进红房子，锁在里面。我要把事情的经过原原本本告诉每个问我的人。人们满以为你是个好女人，其实你很坏，心肠毒得很。你才骗人呢！” ⑧我还没有回答完，内心便已开始感到舒畅和喜悦了，那是一种前所未有的奇怪的自由感和胜利感。无形的束缚似乎已被冲破，我争得了始料未及的自由。里德太太看来慌了神，她举起双手，身子前后摇晃着，甚至连脸也扭曲了，她仿佛要哭出来了。 12. 用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 13. 从选文内容看，简·爱具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说说你的理由。 五、诗歌阅读（共7分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 从军行（其四） 【唐】王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 别云间① 【明】夏完淳 三年羁旅客，今日又南冠②。 无限山河泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄③归来日，灵旗④空际看。 【注】①云间：上海松江的古称，作者的家乡。②南冠：指囚徒。③毅魄：英魂。④灵旗：古代出征时所用的旗帜，此处指抗清义旗。 14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《从军行》前两句写景，描绘了西北边塞辽阔而荒凉的景象，为后文抒情做铺垫。 B. 《别云间》首联叙事，“三年羁旅客”概括了作者辗转抗清的艰辛历程，“南冠”点明被俘处境。 C. 两首诗的尾联都表达了诗人视死如归的决心，但《从军行》侧重豪迈，《别云间》侧重悲壮，情感基调完全不同。 D. 两首诗都运用了典故，《从军行》中“楼兰”代指敌人，《别云间》中“南冠”代指囚徒身份。 15. 补写出下面句子中的空缺部分。 《从军行》尾联“不破楼兰终不还”表达了戍边将士（1）______的坚定信念；《别云间》尾联“毅魄归来日，灵旗空际看”则表达了诗人（2）______的爱国情怀。 六、文言文阅读（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫①。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄蹻②为盗于境内而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。” （节选自《韩非子·喻老》，有删改） 【注释】①睫：眼睫毛。②庄蹻（jué）：楚国的大盗。 16. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “吾妻之美我者”中的“美”，是“认为……美”的意思，属于形容词的意动用法。 B. “王之蔽甚矣”中的“蔽”，是“蒙蔽”的意思，与“遮蔽”的“蔽”意思相同。 C. “期年之后”中的“期”，是“满、周”的意思，此处“期年”指满一年。 D. “臣患智之如目也”中的“患”，是“担忧、忧虑”的意思，与“患得患失”的“患”意思相近。 17. 把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。 18. 甲文段中，邹忌是如何成功劝谏齐威王的？请结合文章内容，从劝谏方法的角度简要分析。 19. 邹忌和庄子都运用“类比”的方法成功劝谏了君主。请结合甲乙两文的具体内容，比较分析他们劝谏的“切入点”有何异同。 七、现代文阅读（共28分） 阅读下面文章，完成各题。 西柏坡老房东的后代们 ——山梁上的红色“新农人” ①从西柏坡村往南沿高速行驶30多千米，就到了平山县温塘镇杜家沟村，我们来这里寻访闫佳佳。 ②道路变得曲曲折折的，越野车“喘着粗气”爬上一段陡坡，位于山顶的河北盛世农业开发有限公司就在眼前了。 ③这山顶的景象就像擎在半空中的一处微缩景观：平台上，12栋蓝顶黄墙的大棚整齐排列着。掀帘进去，呈现在眼前的不是食用菌，而是一层层正在笼舍里欢快进食的红顶白羽肉鸡。 ④棚舍中的管理运行也令人大开眼界：饲料投喂自动化、饮水自动化、环境清理自动化……闫佳佳介绍说，他们采用的是目前最先进的养殖技术。 ⑤佳佳的父亲闫元方，今年73岁了，小时候，他就听说过周恩来总理在他家居住的故事。 ⑥1948年4月，周恩来和中共中央机关来到西柏坡，住进闫家的房子。当时，院子里有棵小梨树，周恩来不仅嘱咐工作人员要把这棵梨树照管好，秋天还特地安排人把树上结的梨给房东送去。 ⑦1972年，周总理还曾派卫士长成元功到闫家慰问。 ⑧“真没想到，离开西柏坡这么多年了，总理还惦记着老房东，关心他们的生活状况。‘下山不忘山，进城不忘乡’，永远记得人民的恩情，这就是周总理的崇高品格。”闫元方有些哽咽，这些流传在西柏坡的红色故事，无形之中在佳佳心里留下印记。 ⑨佳佳从河北农业大学毕业后，先在温塘镇上班，是一名公益岗位工作者。 ⑩2014年，经过思考，他决定辞职独立创业，当他忐忑不安地说出这个想法时，没想到父亲十分平静地说：“行啊，你也应该干点儿事了。”这年冬天，佳佳和同学经常去外面考察，每次，为了节省住宿费用，两个年轻人都是星夜兼程、早出晚归。异乡的道路上，夜晚孤独而清冷，陪伴他们的只有天上的星星和赶夜路的车灯。回到平山县，天已经亮了。 ⑪2015年，首批4个鸡舍投产，2021年增加到12个，正当企业快步发展时，疫情来了。40万只鸡亟待出栏，运输活鸡的车出不去，运饲料的车进不来，佳佳急得心中冒火。虽然多方联系，找到了一些销路，但一斤鸡的价格，还不够一斤饲料的钱，养鸡场一下子净赔300多万。 ⑫是党和政府及时介入，争取项目资金，帮助企业渡过了难关，并扩大了规模。 ⑬不仅如此，他们成熟的技术、规范的管理，还迎来了一家上市公司的青睐，双方签订合作协议，从此，企业走上稳定发展的道路。 ⑭2023年，佳佳被评为平山县乡村振兴“农村好青年”。他还是石家庄市人才绿卡的持有者。当他把奋斗得来的荣誉告诉父亲时，闫元方颔首微笑，为儿子感到骄傲。 ⑮如今，盛世农业杜家沟基地年出栏肉鸡180万只，年纯利润保持在350万元。 ⑯每年春节前后，是企业为负责的1150余户脱贫户分红的时候，当他将企业赢得的利润打到指定的账户时，一种难以形容的幸福感、成就感涌上心头：“作为革命老区的青年一代，自己也像先辈一样，为老区乡亲过上更好的日子尽了一份力。” ⑰和我们谈完，这个谦逊低调、精干结实的青年，又开车向平山县唐家村奔去了，那里，他们正在建设一个新的年出栏量达600万只的肉鸡养殖基地。 （有删改） 20. 标题中为什么用“红色‘新农人’”来称呼文章的主人公？ 21. 第⑩段，父亲说“你也应该干点儿事了”。结合全文，这里的“事”指什么事？ 22. 赏析下面句子中加点字的表达效果。 一种难以形容的幸福感、成就感涌上心头。 23. 第⑥～⑧段插入周恩来总理与闫家的红色故事，在全文中有何作用？ 那时明月 ①邱雪樵，出生于1893年，幼习私塾，长大后就读于京兆第四中学，新知、旧学皆通。邱氏是房山县城东饶乐府村人，名陵，号雪樵，以雪樵号行世。 ②学成回乡的邱雪樵，曾在县警察局谋一份文职，因不满警署鱼肉百姓，从业不久即辞职，脱下了那身“老虎皮”。当常耀堂以诚相邀，两个热血青年一拍即合。那一年，邱雪樵29岁。此后，他就开始了长达15年的教育生涯，直到为国殉难为止。 ③邱雪樵接手长育小学，除旧布新，显示了新文化人新思想的一面，开启了乡村学校传奇。首先，邱雪樵自编语文教材。古代，他着眼于有塑造人格意义的文章，如诸葛亮前后《出师表》、李密《陈情表》、司马迁《报任安书》、韩愈《祭十二郎文》、归有光《项脊轩志》；同时代的，他选取鲁迅、郭沫若、郁达夫等人的作品，将古文精华与白话文精品传授给学生。同时，邱雪樵重视作文与古体诗词的教学。照此训练下来，长育学生的语文功底都相当了得。 ④在邱雪樵主持下，长育学校的教育质量长期居房山之首。主管部门组织全县高小学生观摩会，分文场和武场，无论总分，还是单项成绩，长育学校都是第一。 ⑤1923年3月，全国各地举行反日集会大游行，要求取消“二十一条”，收回旅顺、大连租借地。邱雪樵组织长育师生到洪寺、房山县城游行示威、集会演讲。学校还教育学生抵制日货，不买“舶来品”。五月庙会的日子，长育与房山县小学联合演出《亡国恨》《安重根刺伊藤博文》等反日剧目，向赶庙会群众宣传抗日爱国思想。 ⑥1931年九一八事变发生后，长育学校的师生们步行下农村、下厂矿，在石头墙上刷标语，在人云集处散发传单，到处宣讲：“我们这样一个历史悠久、人口众多的中华大国，怎么能受小小的日本任意宰割呢！”号召抗日救亡，收复东三省。 ⑦在生活方面，妻子和一个女儿仅靠邱雪樵的薄薪度日，而薪水又常无着落，他不得不安于“菜根、书味”的寒素，以“穷僧”精神执教，以“灌叟”品格励人。长育学校能够一一渡过难关，邱雪樵付出的心血尤多。治校求严，待学生唯亲，敬和畏集于他一身。 ⑧学生们私下开玩笑：“邱老师在家，鸟儿都不爱叫！”一名叫温成瑞的学生不幸夭亡，触发邱雪樵“不许人间见白头”之恸，连夜书写一副悼联：“好学生虽埋骨荒郊死而不死，坏孩子纵觌颜人世生亦虚生。”可见邱雪樵对学生的深厚感情。 ⑨邱雪樵素来温和，但作为一名具有爱国民主思想的进步知识分子，他也有金刚怒目的担当。他对国民党反动派背离孙中山三大政策、倒行逆施深恶痛绝，他曾当面讥讽县府官员：“革命未成天有眼，同志努力地无皮。”“江南天未共，华北已成单。”他同情共产党领导的中国革命，反对蒋介石的独裁统治。在他的教育和影响下，长育学校成了催生革命思想的摇篮。 ⑩战火即将烧到房山，学校办不下去了。 ⑪邱雪樵对学生们讲：“孩子们，你们上山吧，去找八路军，我不准备走了。你们上山为的是保卫房山，我在山下给你们输送情报，不能让小鬼子轻易占领房山。” ⑫当日本鬼子打到离房山城十几里的时候，邱雪樵对妻子讲：“你呀，不能留在房山。我是要和房山共存亡了，你带咱闺女跟大伙儿一块儿往南跑。到南边告诉抗日政府，咱这地儿还有人坚持抗日。你一定把这个口信儿告诉他们！”他妻子抹着泪眼，带着女儿跟逃难的人群一起走了。 ⑬日军进攻坨里，当时被我党抗日力量挡住。土肥原贤二师团受挫，曾给邱雪樵送来一封信，信上大意是：特许你当大、宛、涿、良、房的维持会长。你若当了，我们日军就直接沿着京汉铁路南下。 ⑭邱雪樵回信：“你日寇别做梦妄想。我活是中国人，死是中国鬼，绝不当汉奸！”土肥原贤二师团人马由坨里奔往房山，邱雪樵号召城里人把城门堵上。邱雪樵站在东门城楼上，等着日寇到来。 ⑮日寇到了城下，就有人叫嚷：“上边是什么人啊？”“我叫邱雪樵，请你们长官说话！”邱雪樵居高临下，显得高大。 ⑯一个日寇的旅长出来，在城下说：“我代表师团长请邱先生在这房山当五县的维持会长。如果接受，我们部队可以绕开房山，不侵犯你们的一草一木。” ⑰站在城楼上的邱雪樵怒目圆睁，强压黍离之痛，历数日寇罪恶，骂得昏天黑地。日寇恼羞成怒，冲着城楼打了几炮。邱雪樵倒在了血泊里。 ⑱从房山逃出去的人，一路逃到了河北省高碑店大清河边儿，邱雪樵妻子打听邱先生的消息，逃过来的人告诉她，邱先生已经不在了，并详细讲述了邱雪樵殉国经过。邱夫人听了，两眼直直望着北方，久久不作声，随后转身拉紧女儿的小手，一头扎进大清河。 （选自2025年09月05日《光明日报》，有删减） 24. 文章开头提到邱雪樵“脱下了那身‘老虎皮’”，这里的“老虎皮”指什么？他为什么选择辞职？ 25. 邱雪樵在长育小学进行了哪些除旧布新的改革？请概括其中两点。 26. 文章画线句子“邱雪樵站在东门城楼上，等着日寇到来”具有怎样的表达效果？请从内容和结构两方面简要分析。 27. 结合全文内容，分析邱雪樵这一人物形象具有哪些可贵的精神品质。 28. 文章标题《那时明月》有何深刻含义？结合文章内容和主旨，谈谈你的理解。 八、写作（共60分） 29. 下面是小恒为本小组来参加“最佳展板”评选活动的 展板写的一幅书法作品，小宇不认识这两个字，也不知道是什么书法字体，请你简要介绍。 30. 阅读下面材料，任选其中一项任务，根据要求写作。 有梦想的人，生活总是火热的。梦想是人生的太阳。一种梦想就是一种力量。世界上最快乐的人，莫过于为梦想而奋斗。 任务一：阅读上面的材料，你是否想表达你的观点？在现实生活中，很多人都在为自己的梦想奋斗拼搏，你有梦想吗？你是否也想起你曾经为了实现一件事情而付出努力的经过？请以《我的追梦之旅》为题，写出一篇作文。 任务二：相信，每一位同学对新的一年都充满了希冀。那么，在新的一年里，你怀揣着怎样的梦想呢？又打算怎样去实现呢？请以《逐梦“2026”》为题，写一篇不少于600字的发言稿作为新年寄语。 要求：①两项任务任选其一，符合文体特征，立意自定；②不要套作，不得抄袭；③不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $