21《大自然的声音》（课件）-2026-2027学年统编版三年级语文上册

该小学语文课件围绕《大自然的声音》，系统涵盖风、水、动物的声音特点及拟声词、修辞手法等知识点，通过朗读指导、聆听自然声音导入，结合多音字辨析、拟声词积累等学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，如专项练习中拟声词填空、小练笔“厨房是个音乐厅”引导学生用拟人手法描述生活声音，配乐朗读和课外阅读《瀑布》提升审美体验。学生能提升语言表达与审美能力，教师可获得丰富教学活动及练习资源。

统编版（新教材）语文三年级上册 第7单元 7.21《大自然的声音》 授课教师： . 班 级： 三年级（ ）班 . 时 间： . 2026/8/27 统编版三年级上册21.大自然的声音 专项练习 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、看拼音，写词语（16分） yǎn zòu（_______） fēng qín（_______） qīng róu（_______） gǎn shòu（_______） jīng miào（_______） yuè qǔ（_______） wēn róu（_______） shuǐ dī（_______） 二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分） 1. 风，是大自然的音乐（lè yuè）家。 2. 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，让人快乐（lè yuè）。 3. 树叶翻动，发出沙沙的响（xiǎng shǎng）声。 4. 大自然有许多美妙（miào mào）的声音。 三、形近字组词（12分） 奏（_______） 琴（_______） 柔（_______） 妙（_______） 春（_______） 今（_______） 揉（_______） 吵（_______） 四、查字典填空（8分） “妙”字用音序查字法，先查大写字母（_______），再查音节（_______）；用部首查字法，先查（_______）部，再查（_______）画。组词：（_______）、（_______）。 五、词语填空与运用（10分） 1. 补全词语 （_______）轻（_______）柔 （_______）籁（_______）声 （_______）妙（_______）比 2. 照样子写词语（AABB式） 轻轻柔柔 ___________、___________、___________ 3. 选词填空 （美妙 奇妙 温柔） （1）微风的声音十分（___________）。 （2）大自然有许多（___________）的声音。 六、句子专项训练（12分） 1. 风是大自然的音乐家。（改为反问句） _________________________________________________________________ 2. 树叶发出声音。（扩句，至少扩两处） _________________________________________________________________ 3. 水，也是大自然的音乐家。（用加点词仿写句子） _________________________________________________________________ 七、课文内容理解填空（14分） 1. 《大自然的声音》一文主要写了大自然中___________、___________和___________的声音，把大自然比作___________和___________，生动有趣。 2. 风是大自然的音乐家，微风的声音___________、___________；狂风的声音___________、___________。 3. 水的声音变化丰富，小雨滴___________，小溪___________，大海___________。 4. 大自然的声音___________、___________，表达了作者对大自然的___________之情。 八、课内片段阅读（10分） 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 1. 选段的中心句是：_________________________________（2分） 2. 微风的声音特点是___________，狂风的声音特点是___________。（4分） 3. 这段话运用了___________和___________的修辞手法。（2分） 4. 作者为什么说风是优秀的音乐家？（2分） _________________________________________________________________ 九、课外阅读拓展（6分） 自然的乐章 大自然时时刻刻都在演奏动听的乐曲。清晨，小鸟在枝头叽叽喳喳地歌唱，清脆悦耳，唤醒了沉睡的大地。午后，小溪叮咚叮咚流淌，欢快又温柔。傍晚，晚风轻轻吹过，树叶沙沙作响，像是低声吟唱。 雷雨来临时，雨点噼里啪啦敲打窗户，雷声轰轰作响，是气势磅礴的交响乐。世间万物，都会发出独特的声音，拼凑成大自然最美的乐章。 1. 短文写了小鸟、___________、___________、雨点和雷声的声音。（2分） 2. 文中描写声音的词语有：___________、___________。（2分） 3. 读完短文，你体会到了什么？（2分） _________________________________________________________________ 十、小练笔（4分） 仿照课文写法，写写你听到过的一种大自然的声音，写出声音的特点。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 参考答案 一、演奏 风琴 轻柔 感受 精妙 乐曲 温柔 水滴 二、1. yuè√ 2. lè√ 3. xiǎng√ 4. miào√ 三、演奏 春天 风琴 今天 温柔 揉搓 美妙 吵闹 四、M miao 女 4 美妙 奇妙 五、1. 轻 柔 天 之 美 无 2. 开开心心、干干净净、平平安安 3.（1）温柔 （2）美妙 六、1. 难道风不是大自然的音乐家吗？ 2. 嫩绿的树叶轻轻翻动，发出细碎的声音。 3. 书本，也是我们的好朋友。 七、1. 风 水 动物 音乐家 歌手 2. 轻轻柔柔、呢喃细语 充满力量、雄伟壮观 3. 滴答滴答 淙淙 哗哗 4. 美妙动听 变化无穷 喜爱赞美 八、1. 风，是大自然的音乐家。 2. 轻柔舒缓 雄浑有力 3. 比喻 拟人 4. 因为风能在不同季节、不同状态下，演奏出不一样的美妙声音。 九、1. 小溪 树叶 2. 叽叽喳喳、叮咚叮咚（沙沙作响、噼里啪啦） 3. 大自然的声音丰富多彩、十分美妙，我非常喜欢大自然。 十、示例：雨声是大自然最美的声音。小雨淅淅沥沥，温柔又轻柔；大雨哗啦啦落下，热烈又响亮，高低错落，像一首动听的小诗。 我们如同向日葵盼着暖阳一般，满心热忱追逐知识，始终怀揣热爱，认真奔赴每一段学习时光。 情境导入 轻声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。想想课文是围绕哪句话写的？用横线画出来。 2 miào 大自然有许多美妙的声音。 这些美妙的声音都是由谁演奏的呢？朗读课文，画出关键语句，完成音乐家档案。 水，也是大自然的音乐家。 风，是大自然的音乐家。 动物是大自然的歌手。 3 滴滴答答、叮叮咚咚 淙淙、潺潺、哗哗 汹涌澎湃 热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱 叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩 zhā jī 轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音 ní nán wěi lī 4 （呢喃） （早着呢） 春姑娘倾听着燕子的呢（ní ne）喃细语。他正在看书呢（ní ne）！ 多音字 呢 ní ne 5 （唧哩哩） （早着哩） 你要想听到唧哩（ li lī）哩的虫声，需要等到晚上，现在还早着哩（ li lī）。 多音字 哩 li lī 6 活动二 欣赏美妙音乐 积累优美语言 7 请大家朗读第二自然段，看看你读到哪句话时大自然美妙的声音吸引住了你？请你用横线勾画出来。 聆听风的演奏 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 风 音乐家 树叶 歌手 8 不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。 你发现什么了？ 当春风拂过柳树细嫩的枝叶，发出__________。 当秋风梳理枫叶火红的头发，发出__________。 当…… 哗哗 沙沙 富于变化的风 听一听：你在哪里听到过这样的风声，这样的风声带给你怎样的感觉？ 轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲、充满力量 点击唱片播放音频 10 配乐朗读 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔； 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 朗读时要读得轻、缓 朗读时要提高声音，读出气势。 风，是大自然的音乐家，他会在森林里（ ）他的（ ）。当他翻动树叶，树叶便像（ ）一样，唱出各种（ ）。不一样的（ ），有不一样的（ ）；不一样的（ ），有不一样的（ ）。当微风拂过，那声音（ ）的，好像（ ），让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首（ ），那声音（ ），令人感受到大自然的威力。 演奏 手风琴 歌手 不同的歌曲 树叶 声音 音乐 季节 轻轻柔柔 呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量 可以抓住关键词记忆，还可以利用相似句子互相印证记忆哦…… 12 请大家朗读第三、四自然段，看看你读到哪句话时大自然美妙的声音吸引住了你？请你用横线勾画出来。与同学交流你的感受。 13 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 jī 品味水的歌曲 水 音乐家 14 滴滴答答 叮叮咚咚 哗啦哗啦 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 15 小雨滴落在（ ），发出（ ）的声音。 创意表达 沙沙沙 乒乒乓乓 淅淅沥沥 噼里啪啦 雨伞 地面 荷叶 水面 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 jù 拟人 小溪 河流 大海 声音不同 17 大自然中藏着无数美妙的声响，让我们竖起耳朵，用心来感受大自然的天籁吧！ 基础导学练 返回 沉浸式自然体验课成为教育热词。让我们走进自然，一起来沉浸式体验吧！ 认真①ɡǎn shòu大自然中②měi miào的声音。________，这是草儿萌发，土壤破裂的声音；________，这是调皮的风儿与绿叶唱歌的声音；________，这是欢乐的雨珠和屋顶的瓦片③hé zòu的打(激 击)乐；_______，这是两只鸟儿在枝头④wēn róu地呢(ne ní)喃细语。夜幕降临，⑤chí tánɡ边，一场声势浩大的虫(呜 鸣)大汇演 √ √ √ √ C B D A 还等着你呢(ne ní)！ 基础导学练 返回 1.读拼音，在下面的田字格里写出正确的词语。 ① ② ③ ④ ⑤ 2.用“√”选出语段括号里正确的字音或字形。 感 受 美 妙 合 奏 温 柔 池 塘 3.选择恰当的拟声词填入语段中的横线处。(填序号) A.沙啦啦，沙啦啦 B.啾啾，啾啾 C.噼啪，噼啪 D.滴答，滴答 基础导学练 返回 4. 语段中“呢喃细语”的意思与下列哪个画面更贴切？(　　) A. B. C. D. B 基础导学练 返回 【点拨】“呢喃细语”的意思是小声、轻柔地说话，通常用来形容温柔、亲昵的低声交谈。A项，画面是大声呼喊，声音是响亮的；C项，孩子们玩游戏时，声音是嘈杂的；D项，同学们齐声合唱，声音是洪亮的。这三项都与“呢喃细语”不相符。B项，妈妈哄怀里的孩子睡觉时，是温柔低声的，用“呢喃细语”最贴切。 基础导学练 返回 5.与“这是调皮的风儿与绿叶唱歌的声音”所用修辞手法相同的一项是(　　) A.风，是大自然的音乐家。 B.下雨的时候，水喜欢玩打击乐器。 C.玉盘似的明月高挂在夜空中。 D.火红的枫叶像我们的手掌一样。 B 【点拨】B项和题干中的句子运用的都是拟人的修辞手法， 其他三项运用的是比喻的修辞。 基础导学练 返回 小溪淙淙 河流潺潺 25 大海哗哗 26 水，也是大自然的音乐家。 下雨的时候，他喜欢玩（ ）。小雨滴（ ），一场热闹的音乐会便开始了。（ ）……（ ）……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起（ ）：小溪（ ），流向河流；河流（ ），流向大海；大海（ ），汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 打击乐器 敲敲打打 滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 唱着歌 哗哗 阅读链接：《瀑布》——叶圣陶 还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。 瀑布声音美妙丰富 阅读链接：《瀑布》——叶圣陶 山路忽然一转， 啊，望见了瀑布的全身! 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏! 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 瀑布的壮观神奇 欣赏动物的欢唱 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 鸟叫 虫鸣 青蛙 排比 30 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣 32 在水塘边散步，听听青蛙的歌唱 33 我在歌唱，我很快乐！ 34 妙 书写指导 琴 感 充 威 器 汇 鸣 奏 柔 塘 35 上下 钢琴 弹琴 琴声 上部紧凑。下部撇捺舒展。上下中心对齐。 部首 组词 书写指导 结构 王 qín 书写指导 琴 36 左右 鸣叫 鸟鸣 百家争鸣 左边“口” 小，右边“鸟” 大。右边“鸟”不要忘写点。 部首 组词 书写指导 结构 口 míng 书写指导 鸣 37 生活中到处都有美妙的声音，听听厨房里爸爸做饭时都有哪些声音，哪些声音让你觉得像音乐一样美妙呢？试着以“厨房是个音乐厅”为题说说吧！ 38 可以用先总后分的结构。 39 切菜时、炒菜时、刷碗时……可以用上拟声词“嚓嚓嚓”“哧啦啦”“哗哗”…… 40 可以用上拟人、比喻等修辞方法，如锅和铲在交谈，厨房里在演奏一首交响乐。 41 厨房里正在上演“锅碗瓢盆”交响曲。煤气灶上，蔚蓝的炉火斗志昂扬，“呼呼”叫着舔舐着乌黑的锅底，锅里的排骨汤正“咕嘟咕嘟”冒着热气。厨房里不时传来切土豆丝的“嚓嚓”声，切葱的“咝咝”声。爸爸把油烧热后，“刺啦”一声倒入葱姜蒜，再倒 入土豆丝“哗哗哗”地翻炒几下，加上佐料， 不一会儿，一盘香喷喷的酸辣土豆丝就做好了。 42 活动四 大自然的摘录本 43 请摘抄本文中你喜欢的语句多读几遍，并摘抄到积累本中。 44 研究人员曾在番茄的植株附近放置了收声设备，发现这种植物会偶尔发出频率在 20~150千赫兹的超声波。假如番茄植株被割破了，发出超声波的频率会明显增大。番茄平均每小时会“尖叫”25声，假如连续10天不浇水，饥渴的番茄植株每小时则会发出35声“尖叫”。 神奇的是，通过分析声波的波形、频率，研究人员发现植株处于不同状态时，发出的声波各有特点。看起来就像是在“喊疼”或者“喊渴”。 课本中的世界：人类听不到的植物之声 45 典典收集了在大自然中听到的声音，其中对应不恰当的一项是(　　) A.充满力量的雄伟的乐曲——森林被狂风吹过的声音 B.轻快的山中小曲——杜鹃“布谷布谷”的叫声 C.热闹的音乐会——深夜草丛里蟋蟀们的低吟 C 基础导学练 返回 阅读《家乡的鸟儿》，聆听鸟儿们的独特声音，完成 练习。 ①我爱鸟。家乡到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。 基础导学练 返回 ②家乡的鸟儿，是大自然的使者。当田野里的大麦开始变黄，快要收割的时候，黄鹂天不亮就提醒人们：“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空乌云密布时，常常会听到它们在鸣叫“滴水滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊……最多的是麻雀，田野里、草堆上、树林中，到处都有它们自由的身影，人们从 不伤害它们。 基础导学练 返回 ③家乡的鸟儿，是大自然的语言大师。鸟儿的叫声其实不多，可一旦叫起来，却是婉转曲折。听，一只斑鸠(jiū)在林间“咕咕”地叫，不是在招呼朋友一起玩吗？那群站在草堆上“叽叽喳喳”的麻雀，是在分享快乐呢。还有那两只落在草地上的小云雀，它们“叽叽”地叫着，声音轻轻的，柔柔的，不是在说悄悄话吗？ _____________________________________________ ________________ 基础导学练 返回 ④家乡的鸟儿，是大自然的精灵。尖尖的小嘴，长长的尾巴，一身光洁的羽毛，还有那姿态，是那么优雅、迷人。你看，那几只白鹭，时而低头觅食，时而梳理羽毛，它们和碧绿的稻田、远处起伏的群山，构成了一幅充满诗意的水墨画。 基础导学练 返回 1. 想一想，填一填：家乡的鸟儿有哪些特点呢？ 是大自然的语言大师 是大自然的精灵 【点拨】文章第②～④段分别从不同角度介绍了家乡的鸟儿，每段首句分别点明鸟儿是大自然的使者、语言大师和精灵，据此可得出答案。 基础导学练 返回 2.读第③段，补全表格。 招呼朋友一起玩 叽叽喳喳 小云雀 基础导学练 返回 3.读第④段，我看到了(　　)的白鹭。 A.雄壮美丽 B.轻柔瘦小 C.心事重重 D.优雅迷人 D 【点拨】从文章第④段描述白鹭的内容“尖尖的小嘴，长长的尾巴，一身光洁的羽毛，还有那姿态，是那么优雅、迷人”中可知，白鹭给人的感觉是优雅迷人的。 基础导学练 返回 4.用“_______”画出一个你觉得有新鲜感的句子，再写一写原因。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 示例：这句话运用了拟人的修辞手法，赋予了斑鸠人的行为，把斑鸠的叫声想象得生动有趣，让斑鸠的形象鲜活起来，增添了趣味性，让人觉得有新鲜感。 基础导学练 返回 【点拨】先在文中找出描写生动、用词巧妙、修辞独特等有特色的句子，然后从描写手法、修辞手法、表达效果等方面分析句子，阐述其让人觉得有新鲜感的原因。 基础导学练 返回 厨房也是一个音乐厅，厨房音乐家们会奏出怎样的乐曲？ 材的热烈节拍；“哐当”，这是锅铲的响亮合奏。 示例：“唰唰”，这 是水流冲击碗筷的轻快序曲；“滋滋”，这是热油迎接食 基础导学练 返回 【点拨】答题关键在于对厨房声音的细致捕捉和准确表达。我们要联系生活实际，运用给出的拟声词营造出一个富有画面感、音乐感的场景，使人能通过文字感受到厨房声音的美妙。 基础导学练 返回 谢谢观看 THANKS みかんの花咲く丘 黄永灿 DOH YOH Vol.3 Blues 302336.78 威风堂堂进行曲 Classical Artists 世界名曲一百首 Blues 327547.4 null 113808.0 ����-nA3 04028.mp3 flash8 1076 29832.05 null 60237.223 ÇúÄ¿ 19 δ֪³ªÆ¬¼¯ (2007-11-13 10:36:26), track 19 Other 30641.865 null 5955.9336 虫鸣 鸟叫 下雨 流水声 Pure Music 360度音效试音必备 Blues 329036.53 null 6008.1694 ÊýÂë×ÊÔ´ÒôЧ¿â www.smzy.com ÊýÂë×ÊÔ´ÒôЧ¿â 2002 Other 1253.8772 chi - ÊýÂë×ÊÔ´ÒôЧ¿â Other 373579.66 56_¤G¥N©]±ßÂζã(MP3) Blues 7183.694 $