22.读不完的大书课件-2026-2027学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件以“大自然是读不完的大书”为核心，通过提问“‘读不完的大书’指的是什么”等引导学生自由读文，从整体感知到分述动物、植物特点，再总结观察方法，构建从感知到分析的学习支架。 其亮点在于融合语言运用、思维能力与审美创造，如通过“一副”“一幅”辨析及平翘舌音练习提升语言规范，引导分析小麻雀“叽叽喳喳”、老鹰“盘旋猛扑”等特点培养思维，结合情感朗读“沙沙竹叶声如细语”激发审美。学生能提升观察与表达能力，教师可高效落实教学目标。

22. 读不完的 大 书 柚子老师 22. 读不完的 大 书 “读不完的大书”指的是什么？ 有什么书是读不完的呢？这本大书是什么样的？里面写了些什么？ 大 书 柚子老师 学 习 活 动 一 翻开“大书” 1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.想一想：“读不完的大书”是什么？ 柚子老师 不仅 麻雀 盘旋 敬佩 千姿百态 梨树 春笋 几寸 一副 秋高气爽 平舌音 翘舌音 má xuán pèi zī tài sǔn cùn fù shuǎnɡ jǐn lí 柚子老师 副 幅 一副 fù 填一填：一副（ ） 对联 手套 眼镜 填一填：一幅（ ） 一幅 fú 成套、成对的 画卷 平面，有一定面积的东西。 柚子老师 不仅 麻雀 盘旋 敬佩 千姿百态 梨树 春笋 几寸 一副 秋高气爽 柚子老师 想一想：“读不完的大书”是什么？ 大自然 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。 看不完 读不完 柚子老师 自学思考： 这本看不完的大画册、这部永远读不完的大书里有哪些好玩的东西呢？请自由朗读第1自然段，用横线画出相关句子。 我五六岁时，就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫，花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。 1 柚子老师 自学思考： 大书里只有这些好玩的东西吗？你是从哪儿知道的？哪个词概括了所有好玩的东西？ 我五六岁时，就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫，花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。 1 概括了所有好玩的东西。 世界万物 省略了其他好玩的东西。 柚子老师 我五六岁时，就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的 1 虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫，花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。 情感朗读 柚子老师 学 习 活 动 二 感知“大书” 1.自学：朗读2-5段，找出作者具体写了大自然这本“书”中哪些好玩的东西？ 2.互学：小组交流试着给他们分类。 柚子老师 展学：“请大家看到第 段，我们小组认为这段写了大自然的 。” 性格各异的动物 种类繁多的植物 柚子老师 学 习 活 动 三 欣赏“大书” 自学提示： 自由朗读第2自然段，想一想大自然带给“我”怎样的乐趣？圈画出生动的语句并想象画面。 柚子老师 2 勾画 想象 好玩的动物 “我勾画的是 ，读到这句我仿佛看到 ，仿佛听到 。” 柚子老师 2 勾画 想象 好玩的动物 柚子老师 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 活泼、欢快 感受 愉悦 想象 它们叽叽喳喳的，在聊些什么？ 它们蹦蹦跳跳的，在做些什么？ 柚子老师 老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。 动态画面 感受 柚子老师 蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 两幅画面 蚂蚁搬家 两军对垒 两种体会 柚子老师 2 勾画 想象 好玩的动物 动物的样子 给人留下的印象 柚子老师 2 勾画 想象 好玩的动物 表达方式多样化，使语言更加生动。 柚子老师 词语 积累 浮云飞鸟 虾蟹游鱼 走兽昆虫 展翅滑翔 雄健勇猛 井然有序 勇敢忠贞 暑寒枯荣 超凡脱俗 沉思 遐想 盘旋 愉悦 奥秘 柚子老师 指导书写 读 麻 虾 勇 蚁 栽 短 梨 蚂 寸 柚子老师 认真观察：哪个字容易写错？哪个字比较难写？ 指导书写 柔 摇 册 柚子老师 22. 读不完的 大 书 柚子老师 不仅 麻雀 盘旋 敬佩 千姿百态 梨树 春笋 几寸 一副 秋高气爽 柚子老师 浮云飞鸟　虾蟹游鱼　走兽昆虫　 花草树木　高空盘旋 千姿百态　 雨后春笋　超凡脱俗　秋高气爽 柚子老师 课 文 回 顾 柚子老师 柚子老师 性格各异的动物 种类繁多的植物 柚子老师 学 习 活 动 三 欣赏“大书” 自学提示： 自由朗读3-5自然段，思考：每个自然段是围绕哪句话来写的？用波浪线画出关键语句。 柚子老师 柚子老师 学 习 活 动 三 欣赏“大书” 自学提示： 1.自学：读3-5自然段，想一想大自然带给“我”怎样的乐趣？圈画出生动的语句并想象画面。 柚子老师 互学提示： 1.互学：小组交流勾画的语句。 2.展学：“请大家看到 ，我们勾画的是 ，读到这句我们仿佛看到 ，仿佛听到 。” 柚子老师 有趣的植物 暑寒荣枯 夏天花草树木茂盛繁荣,冬天花草树木枯萎凋零。季节不断变化,草木有荣有枯。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 柚子老师 有趣的植物 作者是从哪几个方面写花儿和草的？ 颜色 形状 读完你的脑海出现了怎样的画面？ 柚子老师 花儿有红的、黄的、紫的、蓝的 五颜六色 柚子老师 形状有单瓣的、重瓣的 千姿百态 柚子老师 草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。 形状各异、特征有别 柚子老师 植物的开花、结籽，有着——（ ）； 花草树木的一荣一枯，有着——（ ）。 不同的趣味 不同的趣味 有趣的植物 柚子老师 有趣的植物——我家的果树 ——不同的果树、不同的花、不同的果 ——格外鲜美 乐趣无穷 柚子老师 桃花 梨花 橘子花 柚子花 梨 桃 橘子 柚子 在不同的时间，它们开不同的花，结不同的果。 柚子老师 有趣的植物——我最喜爱的树 读完你的脑海出现了怎样的画面？ 柚子老师 竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。 一天 长几寸，没几天就长得和我一样高 拟人——柔和、静谧 柚子老师 池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 比喻 淡然、悠闲 拟人 明净、宁静 柚子老师 我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 指导朗读 柚子老师 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘,有无尽的乐趣。 比喻贴切又有趣 发自肺腑的赞美 柚子老师 想一想 看 颜色 形状 变化 听 声音 味道 尝 闻 气味 触 感觉 想 沉思 遐想 作者是怎么读大自然这本“大书”的？ 观察 柚子老师 小练笔 这本读不完的大书里还会有些什么呢？仿照课文写一写。 柚子老师 蜻蜓 ，如同 ，叫人 。 课文好句参照 猛虎在 ， ，突然 ，给人 。 细雨蒙蒙， ，如同 。 在天高云淡的日子里，柳树 ，小鸟在枝条上穿梭，真是 。 柚子老师 麻雀、老鹰、蚂蚁 总结 读不完的大书 大自然引起沉思和遐想 分述 花草树木 总写 竹子、棕榈 大自然有无尽的奥秘，无穷的乐趣。 推荐阅读 柚子老师 $