精品解析：广东省汕头市潮南区陈店镇公办学校2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期 七年级语文科期末测试卷 说明：全卷考试时间为120分钟。 一、积累运用。 完成下面小题 1. 按要求默写古诗文。 主题归纳 诗文梳理 多样景色 神奇秀丽的泰山 （1）__________，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） 恬静美妙的雨景 （2）__________，__________。（赵师秀《约客》） 清幽宁静的陋室 （3）__________，__________。（刘禹锡《陋室铭》） 丰富情感 忧虑与愤慨 （4）商女不知亡国恨，__________。（杜牧《泊秦淮》） 惆怅与孤寂 （5）念天地之悠悠，__________。（陈子昂《登幽州台歌》） 乡思与乡愁 （6）__________，__________。（李白《春夜洛城闻笛》） 隽永哲理 不要被眼前顺境所迷惑，要放眼长远 （7）__________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） 站得高望得远，浮云不足为惧 （8）__________，__________。（王安石《登飞来峰》） 【小结】生活处处有诗情。古人于平常事中见雅趣，愿少年也能从诗中品味生活，以情趣润泽心灵。 2. 下列词语最符合【小结】所推崇的生活态度的一项是（ ） A. 追求名利 B. 安贫乐道 C. 雅致从容 D. 及时行乐 班级开展了以“孝亲敬老，传承家风”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面小题。 青砖黛瓦间，古朴xuān áng的匾额与楹联在光影中苏醒：在湖南湘阴柳庄，一方“天地正气”匾讲述着左氏家族心怀家国、淡泊明志的卓越家风，两行“守祖宗一脉真传克勤克俭，教子孙两行正路惟读惟耕”联，道尽了耕读传家、修身立命的处世智慧。 先辈们把仁善之德、教化之意，凝练成隽永深刻的文字，高悬于门楣之上、梁柱之侧以作家风家训。门楣载家国，梁柱承文脉。古老的匾额以及与之相关的楹联，承载着代代相传的家风，成为子孙后代血脉中流淌的文化基因。 从“正己修身”到“jū gōng jìn cuì”，那些历经风霜的匾额楹联或许已经斑驳，但其承担的观念早就穿越时间的长河，逐渐沉淀为民族的精神认同，成为家族品格。 门楣之上的故事，古而不老，常被一代代后人描上新彩、赋以新说，传递着生生不息的精神力量，许多门楣之上的家风家训，化身为新时代的尚义之风、为人之道，助力社会风清气正。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）xuān áng（ ） （2）jū gōng jìn cuì（ ） 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 但其负载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为民族的精神认同，成为家族品格。 B. 但其负载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为家族品格，成为民族的精神认同。 C. 但其承载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为家族品格，成为民族的精神认同。 D. 但其承载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为民族的精神认同，成为家族品格。 5. 请将下列词句组成一副家训对联。 学海 有路 勤是岸 云程 无涯 志为梯 上联：____________________ 下联：____________________ 6. 小语家家风积极乐观，下列哪联诗适合作为他家的家训？请结合诗句内容阐述理由。 （1）会当凌绝顶，一览众山小。 （2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 名著阅读。 7. 有同学说：“挫折，会改变一个人的选择。”请结合《骆驼祥子》中祥子的经历，简要分析这一观点。 二、阅读 （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 ①五年，季文子卒。家无衣帛之妾厩无食粟之马府无金玉，以相三君①。仲孙他②谏曰：“子为鲁上卿，相三君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱③，且不华国④乎？”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。” ②君子曰：“季文子廉忠矣。” （节选自《史记·鲁周公世家》） 注：①以相三君：辅佐过宣公、成公、襄公三位国君。相，辅佐。②仲孙他：鲁国大夫。③爱：吝啬。④华国：使国家有光彩。 【丙】 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （龚自珍《己亥杂诗·其五》） 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “卒”，指去世，与《送东阳马生序》中“卒获有所闻”的“卒”意思不相同。 B. “为”，作为，与《活板》“其印为余群从所得”中的“为”意思相同。 C. “是以”，是“因此”的意思，与《〈论语〉十二章》中“是以谓之‘文’也”的“是以”意思相同。 D. “闻”，指听说，与《穿井得一人》文中“有闻而传之者”中“闻”的意思相同。 9. 【乙】文画波浪线的句子有两处需断句，请填写正确的两处 家 无 衣 帛A 之 妾B 厩 无 食 粟C 之 马D 府 无 金 玉 10. 请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）濯清涟而不妖。 （2）且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。 11. 季文子在位高权重的情况下，为什么坚持“妾不衣帛，马不食粟”？请结合【乙】文简要概括。 12. 小语同学在对比阅读中发现，【甲】文中的“莲”与【乙】文中的季文子在品格上有相似之处，【丙】诗中的“落红”也具有类似的精神内涵。请你从“洁身自好”与“无私奉献”两个词语中任选一个，结合三篇诗文的具体内容简要分析。 （二） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①纪录片是指描写、记录或者研究实际世界的电影。在大多数情况下，纪录片不需要演员来表演。在纪录片中表现的人、地点、情况应该与实际情况一致。纪录片的范围非常广，它既包括完全纪实的电影，也包括了真人秀等节目。移动传播时代，它拥抱数字科技，出现微纪录片、交互式纪录片等新形式并实现跨界融合，其情节和人物不预先编排，且画面、旁白、剪辑、配乐考究，兼具独特艺术魅力与美学价值。 ②纪录片是现实生活的见证、历史的忠实写照，因而能以其无可争辩、令人信服的真实性和来自生活的特有的艺术魅力，去影响、激励和启迪观众。 （摘编自百度词条，有删减） 材料二： B站记录片观看用户与时长 （据《每日经济新闻》数据AI生成） 材料三： ①纪录片《我们中国人》从中华五千年文明史中寻找答案，通过一组鲜活的人物与生动的故事，揭示“中国人之所以为中国人”的精神密码，为传承文化根脉、铸牢中华民族共同体意识提供了新的范本。 ②历史题材始终是纪录片创作的重要领域，承载着传承文明、凝聚人心的重要使命。《我们中国人》对此类创作的启示在于，讲述宏大的中华通史无需毕其功于一役，可通过多部作品、多个侧面、多种风格的系统呈现，全景式还原文明脉络。 ③我们应立足时代需求，通过回望历史、观照现实、昭示未来，搭建起丰厚扎实的精神家园，坚定中国人的思想自觉、文化自信与民族自豪，让“中国人的样子”在新时代焕发出更为耀眼的文明光彩。 （摘编自高长力《“中国人的样子”焕发文明光彩》，人民网，有删减） 13. 下列关于纪录片内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 纪录片不需要演员来表演，具有令人信服的真实性和来自生活的特有的艺术魅力。 B. 移动传播时代，纪录片的创新既突破了传统纪录片的单一形态，又实现跨界融合。 C. B站纪录片观看用户与时长的变化，说明它已成为最受观众喜爱的电视节目类型。 D. 纪录片《我们中国人》为传承文化根脉、铸牢中华民族共同体意识提供新的范本。 14. 阅读材料二，简述你得出的结论。 15. 统编版语文教材七年级下册第二单元适合拍成纪录片吗？请结合材料简要分析。 目录 单元导读（节选） 5.黄河颂 6.老山界 7.谁是最可爱的人 8*.土地的誓言 9.木兰诗 这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。学习本单元，要在精读中涵泳品味，理解作品所歌咏的伟大精神，体会蕴含其中的深挚情感。 16. 纪录片肩负着传递正向价值、警醒人们思想的使命。若以《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔为拍摄对象制作人物纪录片，你更倾向选择哪位主人公？请结合原著内容，谈谈你的理由。 （三） 阅读下面的文段，完成下面小题。 映山红 朝颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头；风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。 ⑩望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 17. 文章开头将映山红比作“旗帜”和“火把”，分别写出映山红的什么特征？ 18. 灵动的句式，成就语言美感。请从句式的角度赏析画线句的表达效果。 每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头；风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 19. 简要概括结尾段三处“望”所蕴含的丰富情感。 20. 选文把映山红与赣南的人、历史、现实巧妙地联系起来。请结合文本分析这一特点。 三、作文 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 历史的天空下闪耀着无数英雄豪杰的壮举，平凡的生活中也演绎着诸多感人的故事。他们的身上无不闪烁着人类优秀品格的光辉，引导我们向善、向美、向前。 请以《一道光辉照亮了我》为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不得出现学生的姓名和所在学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期 七年级语文科期末测试卷 说明：全卷考试时间为120分钟。 一、积累运用。 完成下面小题 1. 按要求默写古诗文。 主题归纳 诗文梳理 多样景色 神奇秀丽的泰山 （1）__________，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） 恬静美妙的雨景 （2）__________，__________。（赵师秀《约客》） 清幽宁静的陋室 （3）__________，__________。（刘禹锡《陋室铭》） 丰富情感 忧虑与愤慨 （4）商女不知亡国恨，__________。（杜牧《泊秦淮》） 惆怅与孤寂 （5）念天地之悠悠，__________。（陈子昂《登幽州台歌》） 乡思与乡愁 （6）__________，__________。（李白《春夜洛城闻笛》） 隽永哲理 不要被眼前顺境所迷惑，要放眼长远 （7）__________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） 站得高望得远，浮云不足为惧 （8）__________，__________。（王安石《登飞来峰》） 【小结】生活处处有诗情。古人于平常事中见雅趣，愿少年也能从诗中品味生活，以情趣润泽心灵。 2. 下列词语最符合【小结】所推崇的生活态度的一项是（ ） A. 追求名利 B. 安贫乐道 C. 雅致从容 D. 及时行乐 【答案】1. ①. 造化钟神秀 ②. 黄梅时节家家雨 ③. 青草池塘处处蛙 ④. 苔痕上阶绿 ⑤. 草色入帘青 ⑥. 隔江犹唱后庭花 ⑦. 独怆然而涕下 ⑧. 此夜曲中闻折柳 ⑨. 何人不起故园情 ⑩. 政入万山围子里 ⑪. 不畏浮云遮望眼 ⑫. 自缘身在最高层 2. C 【解析】 【1题详解】 注意“池塘、蛙、苔痕、犹、庭、怆然、涕、柳、畏、缘”等字词的书写。 【2题详解】 小结强调从日常里感受诗情，用诗意情趣滋养心灵。 A.追求名利：看重功名利禄，和诗意雅趣无关； B.安贫乐道：侧重安于清贫、坚守道义，文段没有突出“贫穷”； C.雅致从容：指生活富有审美情趣，心态平和淡然，契合从诗歌品味生活、以情趣润泽心灵的态度； D.及时行乐：侧重抓紧时光享乐，是消极的生活态度。 班级开展了以“孝亲敬老，传承家风”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面小题。 青砖黛瓦间，古朴xuān áng的匾额与楹联在光影中苏醒：在湖南湘阴柳庄，一方“天地正气”匾讲述着左氏家族心怀家国、淡泊明志的卓越家风，两行“守祖宗一脉真传克勤克俭，教子孙两行正路惟读惟耕”联，道尽了耕读传家、修身立命的处世智慧。 先辈们把仁善之德、教化之意，凝练成隽永深刻的文字，高悬于门楣之上、梁柱之侧以作家风家训。门楣载家国，梁柱承文脉。古老的匾额以及与之相关的楹联，承载着代代相传的家风，成为子孙后代血脉中流淌的文化基因。 从“正己修身”到“jū gōng jìn cuì”，那些历经风霜的匾额楹联或许已经斑驳，但其承担的观念早就穿越时间的长河，逐渐沉淀为民族的精神认同，成为家族品格。 门楣之上的故事，古而不老，常被一代代后人描上新彩、赋以新说，传递着生生不息的精神力量，许多门楣之上的家风家训，化身为新时代的尚义之风、为人之道，助力社会风清气正。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）xuān áng（ ） （2）jū gōng jìn cuì（ ） 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 但其负载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为民族的精神认同，成为家族品格。 B. 但其负载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为家族品格，成为民族的精神认同。 C. 但其承载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为家族品格，成为民族的精神认同。 D. 但其承载的观念早就穿越时间，逐渐沉淀为民族的精神认同，成为家族品格。 5. 请将下列词句组成一副家训对联。 学海 有路 勤是岸 云程 无涯 志为梯 上联：____________________ 下联：____________________ 6. 小语家家风积极乐观，下列哪联诗适合作为他家的家训？请结合诗句内容阐述理由。 （1）会当凌绝顶，一览众山小。 （2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 【答案】3. ①. 轩昂 ②. 鞠躬尽瘁 4. C 5. ①. 学海无涯勤是岸 ②. 云程有路志为梯 6. 示例一：我选（1），诗句展现勇攀高峰、积极进取的豪情，体现奋发向上的乐观精神。 示例二：我选（2），诗句体现困境中看到希望的乐观精神，契合积极乐观的家风。 【解析】 【3题详解】 略。 【4题详解】 画波浪线句子存在两处问题。一是搭配不当，“承担”不能搭配“观念”，应改为“承载”；二是逻辑语序不当，应当先形成“家族品格”，再上升为“民族的精神认同”，原句大小概念顺序颠倒。 【5题详解】 首先辨析词语，“学海无涯”“云程有路”为固定短语。对联讲究“仄起平收”，上联尾字为仄声，“岸”是仄声；下联尾字为平声，“梯”是平声。“学海”对“云程”（名词相对），“无涯”对“有路”（偏正短语相对），“勤是岸”对“志为梯”（主谓结构相对）。内容上劝勉后人勤学奋发，以勤奋面对治学，以志向奔赴前程，契合家训主题。因此，上联：学海无涯勤是岸；下联：云程有路志为梯。 【6题详解】 要紧扣“积极乐观”的家风，理解两句诗的内涵。先把握诗句本意，再挖掘诗句蕴含的精神品质，判断是否匹配家风。阐述时先表明选择，解说诗句含义，再把诗句内涵和“积极乐观”的家风联系起来，说明适合作为家训的缘由。 示例一 我选（1）。“会当凌绝顶，一览众山小”写诗人渴望登上泰山顶峰，俯瞰群山的壮志。诗句抒发昂扬自信、勇攀高峰的豪迈气魄，传递奋勇拼搏、志存高远的精神，能够激励家人胸怀大志、奋勇进取，契合小语家积极乐观的家风。 示例二 我选（2）。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”写出困境之中忽然遇见新景致的情景。告诉人们身处艰难险阻不要灰心，困境里往往蕴藏转机。可以勉励家人遭遇挫折不悲观，心怀希望直面磨难，十分契合积极乐观的家风。 名著阅读。 7. 有同学说：“挫折，会改变一个人的选择。”请结合《骆驼祥子》中祥子的经历，简要分析这一观点。 【答案】示例：祥子最初希望通过努力拉车买上自己的车，但经历了三次买车失败（被军阀抢车、钱被孙侦探敲诈、为虎妞丧事卖车）以及小福子自杀等挫折后，他从勤劳、坚韧、有梦想，变得麻木、堕落、自私。可见，挫折确实会改变一个人的选择和人生方向。 【解析】 【详解】需紧扣“挫折改变人的选择”的核心观点，结合祥子人生关键挫折与前后变化分析。先点明祥子初心与人生追求，再依次列举三次买车失败、亲人离世等重大挫折，对比其前期勤劳上进、坚守理想的状态与后期颓废堕落的转变，最后总结挫折彻底改变了他的人生选择与处世态度，印证题干观点。 示例：挫折能够彻底改变一个人的人生选择与精神面貌，祥子的人生经历便是最好的印证。初入北平的祥子淳朴善良、勤劳坚韧，他怀揣着靠双手努力、攒钱买属于自己新车的纯粹梦想，始终踏实拉车、省吃俭用，坚信只要勤恳奋斗就能改变命运，对未来充满希望。可命运接连给予他沉重的挫折：第一次买车被乱军抢走，第二次攒下的积蓄被孙侦探悉数敲诈，第三次买车后又因虎妞丧事被迫变卖，毕生努力屡屡落空。最后，唯一的精神寄托小福子自杀离世，彻底击垮了祥子。接连不断的人生磨难，让他彻底放弃奋斗的选择，不再坚守初心。昔日积极上进的青年彻底蜕变，变得麻木懒惰、自私潦倒，沦为浑浑噩噩度日的行尸走肉，足以证明挫折会彻底颠覆人的人生选择。 二、阅读 （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 ①五年，季文子卒。家无衣帛之妾厩无食粟之马府无金玉，以相三君①。仲孙他②谏曰：“子为鲁上卿，相三君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱③，且不华国④乎？”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。” ②君子曰：“季文子廉忠矣。” （节选自《史记·鲁周公世家》） 注：①以相三君：辅佐过宣公、成公、襄公三位国君。相，辅佐。②仲孙他：鲁国大夫。③爱：吝啬。④华国：使国家有光彩。 【丙】 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （龚自珍《己亥杂诗·其五》） 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “卒”，指去世，与《送东阳马生序》中“卒获有所闻”的“卒”意思不相同。 B. “为”，作为，与《活板》“其印为余群从所得”中的“为”意思相同。 C. “是以”，是“因此”的意思，与《〈论语〉十二章》中“是以谓之‘文’也”的“是以”意思相同。 D. “闻”，指听说，与《穿井得一人》文中“有闻而传之者”中“闻”的意思相同。 9. 【乙】文画波浪线的句子有两处需断句，请填写正确的两处 家 无 衣 帛A 之 妾B 厩 无 食 粟C 之 马D 府 无 金 玉 10. 请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）濯清涟而不妖。 （2）且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。 11. 季文子在位高权重的情况下，为什么坚持“妾不衣帛，马不食粟”？请结合【乙】文简要概括。 12. 小语同学在对比阅读中发现，【甲】文中的“莲”与【乙】文中的季文子在品格上有相似之处，【丙】诗中的“落红”也具有类似的精神内涵。请你从“洁身自好”与“无私奉献”两个词语中任选一个，结合三篇诗文的具体内容简要分析。 【答案】8. B 9. B D 10. （1）经过清水的洗涤却不显得妖艳。 （2）况且我只听说用高尚的品德和荣光来为国家增添光彩，没有听说用妻妾和马来（为国家增添光彩）的。 11. ①季文子看到国内还有许多百姓生活艰难，不忍心自己奢侈享受；②季文子认为，为国家增添光彩靠的是德行和荣耀，而不是靠妻妾华丽、马匹肥壮。 12. 示例一：三篇诗文都体现了“洁身自好”的品格。甲文中，莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这正是洁身自好的象征。乙文中，季文子虽位高权重，却拒绝奢侈享受，坚守廉洁自律，体现出高洁品格。丙诗中，诗人以“落红”自喻，虽辞官离京，仍保持内在的高洁和高尚情操。 示例二：三篇诗文都体现了“无私奉献”的精神。甲文中，莲花“香远益清”，以清远的芬芳滋养观赏者的心灵。乙文中，季文子“以相三君”，把个人荣辱置于国家利益之后，这正是无私奉献的生动写照。丙诗中，诗人辞官归乡却甘愿化为春泥培育后辈，是最直接的无私奉献宣言。 【解析】 【导语】三篇诗文共同诠释了“君子”的精神内核。周敦颐借莲花定义君子品格：出淤泥不染，正直清高。季文子则用一生实践“廉忠”：家无锦衣玉马，心系百姓疾苦，以德行为国增光。龚自珍的“落红”意象，将个人离愁升华为“化作春泥更护花”的献身精神。三者立体呈现了中国古代士人修身、济世、奉献的完整人格追求。 【8题详解】 A.动词，去世/副词，最终； B.动词，担任、作为/介词，被； C.连词，因此/连词，因此； D.动词，听说/动词，听说。 【9题详解】 句意：他家中没有穿丝绸的妾室，马厩里没有喂粮食的马匹，府库中没有金银珠玉。 “家无衣帛之妾”“厩无食粟之马”“府无金玉”结构一致，均为“处所名词+无+名词”，分别从家庭用度（妾）、公务配备（马）、府库储积（金玉）三个层面，全方位展现季文子的清廉，三句均应独立成句； 故断句为：家无衣帛之妾/厩无食粟之马/府无金玉 【10题详解】 注意以下字词的翻译： （1）濯：洗；涟：水波；妖：艳丽。 （2）且：况且；闻：听说；华：使……光彩增辉；以：凭借。 【11题详解】 由乙文“然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢”可知，季文子身居高位，时刻留心百姓生活状况，看到国内还有许多平民百姓吃粗粮、穿破旧衣物，生活十分清贫。他心怀百姓，不愿在民众困苦之时自己追求奢华享受，内心生出体恤苍生的悲悯之心。身居相位却不贪图安逸，把百姓疾苦放在心上，不愿与民众生活形成巨大反差。这份体恤民生的本心，让他自觉克制私欲，不肯奢侈度日。由乙文“且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马”可知，季文子有着端正的治国立身观念，他认为辅佐君主、治理国家，靠的是自身高尚的品德与德行修养。只有德行高尚，才能真正为国家增添荣光、树立风范，让国家受人敬重。他并不认同靠妻妾华美、马匹精良来装点门面、彰显地位的做法，认为那样浮华无用、不合贤臣本分。坚守以德立身、以德报国的理念，让他始终拒绝奢靡作风。 【12题详解】 由甲文第①段可知，莲花生长在淤泥污浊的环境中，却能够不沾染污秽，经过清水洗涤也不显得妖艳浮夸。它身处繁杂世俗般的环境，依旧保持洁净正直的本性，不随波逐流、不攀附世俗，周敦颐借莲花的品性赞美君子在浑浊世道里坚守本心、品行高洁，也以莲自况，寄托自己不愿同流合污、坚守人格底线的追求，体现洁身自好的品格。由乙文第①段可知，季文子身为鲁国上卿，辅佐三位国君，位高权重，完全有能力享受奢华生活，但他始终安于简朴，不蓄华妾、不饲良马、不藏金玉，面对旁人质疑劝说，依然坚守清廉本心。身处官场富贵之中却能克制私欲、不慕浮华，始终保持清正自持的操守，是为官者洁身自好的典型体现。由丙诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”可知，诗人辞官远行，远离朝堂政治纷争，内心虽有离愁，却不因此消沉失节。他以落红自喻，即便脱离官场，依然坚守自身理想与高尚气节，不迎合世俗功利，不被世事消磨本心，含蓄体现出洁身自好的精神内涵。 由甲文第①段可知，莲花内里通达、外形正直，不旁生枝蔓、不依附外物，静静挺立水面，它的香气悠远清淡，默默向四周散播，无声装点山水、涵养人心，不求世人刻意赏识，也不图名利回报，以自身的清雅与芬芳默默惠及世间众生，不张扬、不索取，完美诠释了无私奉献的精神。由乙文第①段可知，季文子时刻留心百姓生活疾苦，看到民众衣食粗劣、日子清贫，便主动放弃个人奢靡享受。他一生辅佐三位君主，不以个人权势谋安逸，始终心怀苍生、以德治国，把国家颜面、百姓安稳放在个人享乐之前，甘愿自守清苦，尽心辅政爱民，把全部心力奉献给家国百姓，尽显无私奉献的情怀。由丙诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”可知，落花凋零之后，不贪恋枝头繁华，甘愿沉入泥土，化作养分滋养新生花株。诗人借这一自然意象自喻，自己虽辞官离开京城，却并未舍弃家国情怀，依然愿意以自身余力造福社会、培育后辈，甘愿默默付出、以身奉献，凸显无私奉献的家国担当。据此任选一个关键词分析即可。 示例一：三则诗文都体现了“洁身自好”。甲文中莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，象征君子身处世俗仍保持高洁、洁身自好。乙文中季文子身居高位却生活简朴，清廉自律，不慕奢华，坚守本心节操。丙诗中诗人以落红自喻，辞官离京仍坚守高尚情操，保持人格高洁。 示例二：三则诗文都体现了“无私奉献”。甲文莲花香远益清，亭亭净植，默默散发幽香、润泽世人，具有无私奉献的内涵。乙文季文子心怀百姓、以德辅国，舍弃个人奢靡享受，一心为国为民尽心尽责。丙诗“化作春泥更护花”，诗人以落红自比，辞官仍心系家国，甘愿奉献自身培育后辈。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳，(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，(它笔直)洁净地挺立(在水中)，(只)可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 我认为，菊是花中的隐居避世者；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱，应当人很多了。 【乙】鲁襄公五年，季文子去世。他家中没有穿丝绸的妾室，马厩里没有喂粮食的马匹，府库中没有金银珠玉，曾接连辅佐了三位国君。仲孙他劝谏道：“您是鲁国的上卿，辅佐过三位国君，妾不穿丝绸，马不吃粮食，人们恐怕会认为您吝啬，而且这也不能使国家显得光彩吧？”季文子说：“我也愿意那样（让妾穿丝绸、马吃粮食）。但是我看到国内的百姓，那些父兄吃着粗粮、穿着破衣的还很多，我因此不敢那样做。别人的父兄吃粗粮穿破衣，我却让妾室和马匹享用优厚，这恐怕不是辅佐国君的人该做的事吧！况且我只听说用高尚的品德和荣光来为国家增添光彩，没有听说用妻妾和马来（为国家增添光彩）的。” 君子评论说：“季文子真是廉洁忠诚啊。” （二） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①纪录片是指描写、记录或者研究实际世界的电影。在大多数情况下，纪录片不需要演员来表演。在纪录片中表现的人、地点、情况应该与实际情况一致。纪录片的范围非常广，它既包括完全纪实的电影，也包括了真人秀等节目。移动传播时代，它拥抱数字科技，出现微纪录片、交互式纪录片等新形式并实现跨界融合，其情节和人物不预先编排，且画面、旁白、剪辑、配乐考究，兼具独特艺术魅力与美学价值。 ②纪录片是现实生活的见证、历史的忠实写照，因而能以其无可争辩、令人信服的真实性和来自生活的特有的艺术魅力，去影响、激励和启迪观众。 （摘编自百度词条，有删减） 材料二： B站记录片观看用户与时长 （据《每日经济新闻》数据AI生成） 材料三： ①纪录片《我们中国人》从中华五千年文明史中寻找答案，通过一组鲜活的人物与生动的故事，揭示“中国人之所以为中国人”的精神密码，为传承文化根脉、铸牢中华民族共同体意识提供了新的范本。 ②历史题材始终是纪录片创作的重要领域，承载着传承文明、凝聚人心的重要使命。《我们中国人》对此类创作的启示在于，讲述宏大的中华通史无需毕其功于一役，可通过多部作品、多个侧面、多种风格的系统呈现，全景式还原文明脉络。 ③我们应立足时代需求，通过回望历史、观照现实、昭示未来，搭建起丰厚扎实的精神家园，坚定中国人的思想自觉、文化自信与民族自豪，让“中国人的样子”在新时代焕发出更为耀眼的文明光彩。 （摘编自高长力《“中国人的样子”焕发文明光彩》，人民网，有删减） 13. 下列关于纪录片内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 纪录片不需要演员来表演，具有令人信服的真实性和来自生活的特有的艺术魅力。 B. 移动传播时代，纪录片的创新既突破了传统纪录片的单一形态，又实现跨界融合。 C. B站纪录片观看用户与时长的变化，说明它已成为最受观众喜爱的电视节目类型。 D. 纪录片《我们中国人》为传承文化根脉、铸牢中华民族共同体意识提供新的范本。 14. 阅读材料二，简述你得出的结论。 15. 统编版语文教材七年级下册第二单元适合拍成纪录片吗？请结合材料简要分析。 目录 单元导读（节选） 5.黄河颂 6.老山界 7.谁是最可爱的人 8*.土地的誓言 9.木兰诗 这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。学习本单元，要在精读中涵泳品味，理解作品所歌咏的伟大精神，体会蕴含其中的深挚情感。 16. 纪录片肩负着传递正向价值、警醒人们思想的使命。若以《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔为拍摄对象制作人物纪录片，你更倾向选择哪位主人公？请结合原著内容，谈谈你的理由。 【答案】13. C 14. ①2022年至2026年（预计），B站纪录片观看用户呈上升趋势；②2022年至2026年（预计），B站纪录片累计观看时长也呈上升趋势；③累计观看时长的增长幅度远大于观看用户的增长幅度（或：纪录片在网络平台的受众规模不断扩大） 15. ①单元课文以家国情怀为主题，符合纪录片“记录国家历史、传承文明基因、激励启迪观众”的使命。②课文涵盖黄河、革命历史、英雄人物、故土家园等内容，适合通过多侧面、多风格的系统呈现，全景式还原民族精神与文明脉络。③单元作品情境鲜明、画面感强，便于通过实地拍摄、精良剪辑与配乐，体现纪录片“独特的艺术魅力与美学价值”。 16. 示例一：保尔。保尔经历了多次战争负伤、繁重劳动与疾病折磨，即便全身瘫痪、双目失明，也没有放弃人生，而是坚持文学创作，始终与命运抗争。他拥有钢铁般的意志，为理想勇于献身，顽强奋斗、乐观坚定，充满崇高的精神力量，能传递正向价值，符合纪录片的使命。 示例二：祥子。祥子原本勤劳朴实、积极上进，一心想靠自己的努力买一辆属于自己的车，他三次买车又三次失去，在接连的生活打击下最终走向堕落，真实展现了旧社会底层劳动人民求生的艰难与人生悲剧。祥子的人生经历深刻揭露了旧社会对普通劳动者的摧残，引人深思。以他为拍摄对象，能让观众看清黑暗社会的现实，珍惜当下的幸福生活，从历史悲剧中获得警醒与成长，同样具有深刻的现实价值和教育意义。 【解析】 【导语】三则材料从纪录片定义、市场表现到文化价值层层递进：材料一阐明其真实性与艺术性；材料二以B站数据揭示用户增长及观看时长大幅提升，体现受众黏性增强；材料三以《我们中国人》为例，强调纪录片传承文明、增强文化自信的使命。数据与案例结合，凸显纪录片在当代的传播力与精神价值。 【13题详解】 C.根据材料二图表可知，B站纪录片观看用户和时长有所增长，但并未与其他电视节目类型进行比较，因此不能得出“它已成为最受观众喜爱的电视节目类型”的结论，该项表述错误。 【14题详解】 根据材料二图表数据可知，2022年B站纪录片观看用户为1.6亿，累计观看时长为1.88亿小时；2024年观看用户增至1.74亿，累计观看时长大幅增长至5.0亿小时；2026年预计观看用户达2.8亿，累计观看时长预计达8.2亿小时。由此得出以下结论： 观看用户数量持续增长，从2022年到2026年预计增长约75%； 累计观看时长增长更为显著，2022年至2024年增长约166%，2024年至2026年预计再增长64%，远超用户数量增幅。 【15题详解】 统编版语文教材七年级下册第二单元非常适合拍成纪录片。 主题高度契合。材料一指出纪录片是“现实生活的见证、历史的忠实写照”，能“影响、激励和启迪观众”；本单元导读点明所选作品“表现家国情怀”“激发爱国主义情感”，与纪录片记录国家历史、传承文明基因的使命一致。 适合多侧面系统呈现。材料三以《我们中国人》为例，指出宏大历史题材可通过“多部作品、多个侧面、多种风格”全景呈现。本单元课文涵盖黄河、长征、志愿军、故土、木兰等多个侧面，可系统展现民族精神脉络。 便于体现艺术魅力。材料一提及纪录片“画面、旁白、剪辑、配乐考究，兼具独特艺术魅力与美学价值”，本单元作品情境鲜明、画面感强，便于通过实地拍摄与精良制作呈现纪录片的美学价值。 【16题详解】 首先明确纪录片“传递正向价值”与“警醒人们思想”的双重使命，然后快速锁定两位人物的核心特质：保尔是“在废墟上重建生命”的激励典范，祥子是“被旧社会吞噬”的警示范本。若选保尔，紧扣他全身瘫痪后坚持写作、不向命运低头的经历，论证其故事具有正向激励力量；若选祥子，紧扣他三起三落最终堕落的悲剧，论证其故事能引发观众对旧社会与个体命运的反思。答题时用简洁的语言概括情节，再点明其与纪录片使命的契合点即可。 选择保尔 保尔的生平本身就是一部关于“钢铁意志”的纪录片。他在战场上头部中弹、修铁路时染上伤寒，最终全身瘫痪、双目失明。面对绝境，他用手触摸着纸板框子，一个字一个字地摸索着写作，完成了《暴风雨所诞生的》。他用一生诠释了“人可以被毁灭，但绝不能被打败”。保尔的故事具有极强的正向激励力量，能让观众在目睹一个人被命运反复碾轧后仍不屈站立时，获得精神上的鼓舞与心灵的净化。这正是纪录片“传递正向价值、激励启迪观众”使命的最佳体现。 示例：我选择保尔。他在全身瘫痪、双目失明后仍以笔为武器坚持写作，在绝境中重塑生命的意义。他的故事具有极强的正向激励力量，能让观众在目睹一个人被命运反复碾轧后仍不屈站立时，获得精神鼓舞与心灵净化，完美契合纪录片传递正向价值的使命。 选择祥子 祥子的悲剧是一面镜子，映照出社会压迫下个体命运的脆弱。他初到城市时像一棵挺脱的树，勤劳、自尊、善良，用三年血汗攒钱买车，却三起三落——被大兵抢车、被孙侦探敲诈、为虎妞办丧事卖车。他一步步被黑暗吞噬，最终沦为出卖朋友、抽烟酗酒的行尸走肉。以祥子为拍摄对象，能在观众心中激起对旧社会黑暗的深刻批判与对个体命运的无尽悲悯，从而警醒人们：一个人的堕落从来不只是个人原因，更是不公正社会结构的牺牲品。这正是纪录片“警醒人们思想”的使命所在。 示例：我选择祥子。他从勤劳自尊的青年沦为出卖朋友的行尸走肉，三起三落，被旧社会一点点吞噬。他的悲剧如一面镜子，能让观众在悲悯中反思：一个人的堕落从来不只是个人原因，更是不公正社会结构的牺牲品，从而警醒人们珍惜当下、关怀弱者。 （三） 阅读下面的文段，完成下面小题。 映山红 朝颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头；风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。 ⑩望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 17. 文章开头将映山红比作“旗帜”和“火把”，分别写出映山红的什么特征？ 18. 灵动的句式，成就语言美感。请从句式的角度赏析画线句的表达效果。 每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头；风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 19. 简要概括结尾段三处“望”所蕴含的丰富情感。 20. 选文把映山红与赣南的人、历史、现实巧妙地联系起来。请结合文本分析这一特点。 【答案】17. “旗帜”，写出了映山红是春天醒目的标志；“火把”，写出了映山红的热烈明艳。 18. “每一朵……”“每一次……”两句结构大致相同，有整齐美；“风过处……”长短结合，有错落美。整散长短结合，突出映山红蓬勃的生命力，使语言充满灵动之美。 19. ①对映山红的赞美（自然之美）；②对革命历史的追忆与敬仰；③对新时代的珍视与希望。 20. 文章先多角度描写映山红的生长环境、开放状态等内容，突出其随遇而安、耐得住寂寞的特点，进而以丰富的联想和诚挚的感情，赋予映山红深邃的象征意义，象征赣南人民的吃苦耐劳、坚韧不拔，象征革命精神的生生不息。 【解析】 【导语】这篇散文以映山红为意象载体，通过细腻的笔触将自然物象与人文精神巧妙融合。文章以“旗帜”“火把”的比喻开篇，既展现映山红的视觉冲击力，又暗喻其精神引领作用。作者运用童年记忆、食用价值等生活细节，赋予映山红亲切感，继而升华至赣南人民的坚韧品格与革命历史。结尾“三望”的设计，将个人记忆、自然景观与家国情怀完美统一，形成多层次的抒情结构。全文语言生动，意象鲜明，实现了由物及人、由景及史的艺术升华。 【17题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第①段的内容分析，作者将映山红比作“旗帜”，是因为它颜色鲜红，生长在显眼的崖壁上，其醒目的存在就像一面标志性的旗帜，明确地向人们宣告和标示着春天的到来，突出了其作为春天显著标志的特征。 根据文章第②段的内容分析，作者将成片盛开的映山红比作“火把”，是因为它的色彩“鲜红”、“热烈而明艳”，开放时漫山遍野，气势磅礴，如同熊熊燃烧的火把，照亮了群山，突出了其色彩浓烈、开放气势盛大、充满生机与活力的特征。 【18题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 从句式角度赏析，画线句运用了整散结合、长短交替的句式，富有节奏感和表现力。这句话前半部分“每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头”运用结构相似的对偶句式（整句），形成一种整齐、急促的节奏，强有力地突出了每一朵映山红个体生命绽放的极致状态和内在张力。分号后“风过处”短促有力，引出“红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美”这一结构相对自由舒展的散句，长短结合，使语言节奏由紧张急切转向开阔奔放。这种整散结合、长短交替的句式，生动地摹写了映山红从个体到整体、从静态奋力到动态张扬的生命过程，使语言既具韵律美，又充满灵动变化的气势，淋漓尽致地展现了映山红蓬勃旺盛、自由不羁的生命力量。 【19题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第⑩段“望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路”的内容分析，这三个“望”字，由实到虚，层层递进，蕴含着丰富而深沉的情感。 第一个“望”是实写，直接指向眼前花瓶中的映山红。它蕴含着作者对映山红本身，以及对它所代表的赣南春天自然之美的直接欣赏与由衷赞美。 第二个“望”（“望见了春色满目”）则由实入虚，由眼前的几枝花联想到漫山遍野的烂漫春景。这“春色”既是自然界的春天，更象征着新时代的生机勃勃与美好生活。因此，这个“望”蕴含着作者对当下幸福时代的珍视以及对未来充满希望的愉悦之情。 第三个“望”（“望见了新中国艰苦卓绝的来时路”）进一步深化，由映山红的“红”色，自然联想到它作为革命象征的意义，回想起文章第⑥至⑧段所描述的赣南苏区历史与革命先烈的流血牺牲。因此，这个“望”蕴含着作者对 那段峥嵘岁月的深沉追忆，以及对为新中国诞生而付出生命的革命先烈的无限敬仰与缅怀。 【20题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 文章巧妙地将映山红的自然属性与赣南的人、历史、现实紧密联系起来，使其成为承载多重意蕴的象征体。 首先，文章将映山红的生长特性与赣南人民的品格联系起来。根据第②⑤段，映山红“无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方”，它“经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦”，“不争不抢，只是默默地积蓄力量”。这些特性，与第⑥段中描述的赣南人“吃苦耐劳、坚韧不拔”，“从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取”的客家精神高度契合，映山红由此成为赣南人民顽强生命力和开拓精神的生动写照。 其次，文章将映山红的“红”色与赣南的红色历史、革命精神联系起来。根据第⑥⑦⑧段，赣南是苏区核心，“赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人”，红军长征后，苏区人民在期盼中等待，“若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红”，这歌词直接将映山红与革命胜利的期盼相连。尤其是第⑧段，毛泽覃烈士牺牲时“正是映山红绽放如血的4月”，人们认为“这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了”，这使得映山红的红色被赋予了特定的历史内涵，象征着革命先烈的鲜血和永不磨灭的革命精神。 最后，映山红也连接着赣南的过去与现在。根据第④段，过去山里孩子吃映山红解渴，现在“有些地方会将映山红制成蜜饯出售”，体现了时代发展下对自然资源的创新利用。文章结尾第⑩段，作者由瓶中的映山红“望见了春色满目”（现实的美好）和“望见了新中国艰苦卓绝的来时路”（历史的追忆），更是将映山红作为连接历史记忆与当下现实的情感纽带。 因此，文章通过多角度的描绘和丰富的联想，使映山红不再是普通的植物，而是融合了地域品格、革命历史和时代变迁的深厚文化象征。 三、作文 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 历史的天空下闪耀着无数英雄豪杰的壮举，平凡的生活中也演绎着诸多感人的故事。他们的身上无不闪烁着人类优秀品格的光辉，引导我们向善、向美、向前。 请以《一道光辉照亮了我》为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不得出现学生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 一道光辉照亮了我 成长的路上总有迷茫与阴霾，而总有一束光辉，穿越迷雾，照亮我前行的道路。于我而言，那道光辉，是平凡之人坚守善意的微光，温暖了岁月，也指引我向善、向前。 曾经的我，遇事总爱退缩怯懦，习惯计较得失，面对挫折便满心沮丧，对周遭的人和事也常常带着漠然。直到遇见楼下那位平凡的环卫工人，她身上质朴坚守、温柔向善的品格，化作一道光辉，照进了我灰暗的心底。 每一个清晨，天还未亮，她便推着清扫车穿梭在街巷。寒冬的清晨寒风刺骨，她的双手冻得通红，却依旧认真清扫每一处角落，从不敷衍懈怠。我总看见她弯腰捡拾垃圾，清理顽固污渍，用汗水守护街道的整洁。她从不抱怨辛劳，脸上总带着温和的笑意，遇见邻里，总会轻声问好；看到掉落的共享单车，便主动扶起摆放整齐；遇到流浪的小猫，还会悄悄留下食物。 真正触动我的，是一个冬日的傍晚。寒风裹挟着落叶纷飞，放学路上，我看见她蹲在路边，小心翼翼地扶起摔倒的老人，耐心安抚，默默陪伴，直到老人的家人赶来。寒风里，她单薄的身影却格外温暖。那一刻，我忽然懂得，平凡的人也能拥有耀眼的光芒。她没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚守、发自内心的善良，温暖着身边的世界。 这束平凡的光辉，渐渐照亮了迷茫的我。我不再遇事退缩，开始学着勇敢面对学习上的难题；不再计较琐碎得失，主动向需要帮助的人伸出援手；不再冷漠消极，懂得以温柔善意对待生活。我明白，伟大从不止于英雄豪杰，平凡的坚守与善良，同样拥有撼动人心的力量。 那道来自平凡生活的光辉，始终照耀着我前行的方向。它教会我坚守本心，保持善良，勇敢向前。往后的漫漫征途，我愿追随着这束光，带着温暖与勇气，向阳而生，不负成长，不负时光。 【解析】 【详解】一、审题立意：材料指出，光辉既可以来自历史英雄豪杰的壮举，也可以源于平凡普通人的动人故事，核心是人物身上向善、向美、向前的优秀品格。审题时，首先要明确“一道光辉”的深层含义，它并非物理层面的光线，而是一种精神力量、人格光芒，可指代善良、坚守、担当、勇敢、奉献等美好品质；其次，“照亮了我”是写作核心，侧重体现这份光芒对“我”的深刻影响，要写出“我”在思想、心态、行为上的成长与蜕变，如从迷茫怯懦变得坚定勇敢，从自私冷漠变得温暖向善。立意上，需紧扣“品格指引成长”的内核，既可以书写时代榜样的家国情怀，也可以挖掘身边平凡人的温暖微光，以小见大，拒绝空洞抒情，真实抒发精神力量带来的感动与感悟，传递积极向上、向阳成长的价值追求，贴合初中生的成长体验。 二、选材构思：选材上，围绕“光辉”的来源分为两大方向。其一，选取宏大榜样素材，如革命先烈、时代楷模、戍边英雄、科研工作者等，书写他们为国奉献、坚守初心的事迹，展现家国大义的光辉；其二，选取日常平凡素材，优先选用生活中真实可感的人物，如尽职的老师、勤劳的环卫工人、热心的同学、朴实的家人，通过生活小事凸显善良、坚守、温暖的品格，素材更细腻真实，易抒发真情。构思上采用总—分—总的结构。开篇点题，引出照亮自己的那道精神光辉；中间选取1–2件典型事例，运用细节描写刻画人物，同时对比自身前后的不足与改变，突出“照亮”的成长意义；结尾回扣题目，升华主旨，表达追随光芒、砥砺前行的决心。行文避开俗套素材，侧重细节刻画，将人物的精神品格转化为自身成长的动力，做到内容充实、情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $