精品解析：广东省惠州市博罗县2025-2026学年下学期七年级期末语文试卷

2025-2026学年春季学期期末诊断 七年级语文试卷 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己考号、班级、姓名、考场号和座位号填在答题卡上。用2B铅笔在“考号”栏相应位置填涂自己的考号。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 班级正在开展“青春有为”综合性学习，请你参与并完成下面小题。 【活动一：领略古人志趣】 同学们分组整理了诗文中表现志趣的句子，制成下面表格。 项目 诗句及内涵 出处 寄情山水借景抒怀 “深林人不知，（1）_________。”借月景写出淡泊心态。 王维《竹里馆》 “黄梅时节家家雨，（2）_________。”借雨景抒发闲情逸致。 赵师秀《约客》 “（3）_________，_________。”以清幽淡雅的居室环境衬托自身高尚情操。 刘禹锡《陋室铭》 以史为鉴借古伤今 “（4）_________，不问苍生问鬼神。”借汉文帝垂问鬼神之事揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国事的现实。 李商隐《贾生》 “商女不知亡国恨，（5）_________。”由一曲亡国之音引发历史兴衰之感。 杜牧《泊秦淮》 （6）“_________，_________。”感慨建幽州台招贤纳士的燕昭王已成历史，抒发生不逢时的无奈之情。 陈子昂《登幽州台歌》 登高纵目寄寓哲思 “不畏浮云遮望眼，（7）_________。”激励我们要站得高、看得远，不被事物的假象迷惑。 王安石《登飞来峰》 （8）“_________，一山放出一山拦。”启示我们不要为眼前顺境所迷惑，要放眼长远。 杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》 （9）“_________，_________。”鼓励我们要有勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志。 杜甫《望岳》 【小结】以青春之志，赴家国之约；以家国之心，筑青春之基。在诗文浸润中，我们的心胸愈发（ ），目光愈发高远。 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ） A. 粗犷 B. 豁朗 C. 极端 D. 脆弱 【活动二：______________】 学习课文，能让我们深刻感受先辈的作为，以下文段是小粤的心得感悟。 青春之光里，迷茫时且回望先辈足迹；井冈翠竹咬定青山，是先辈们在硝烟中（1）yì rán扎根的姿态；太空一日，杨利伟承载千钧重负叩问苍穹，延续着先辈“敢教日月换新天”的（2）chì rè。 驿路梨花深处，凝望那代代相传的善意，便知先辈用赤诚铺就的路，从未因时光而褪色。他们曾以血肉之躯冲破迷雾，在绝境中为后人点亮灯塔。如今的我们，接过的不仅是时代的接力棒，更是先辈用热血淬炼的信念。 先辈精神如星芒，驱散迷茫，照亮征途。让青春如翠竹般坚韧，如航天人般果敢，让我们在先辈开拓的天地里，续写“有为”的篇章。 3. 请根据心得感悟部分的两处拼音写出相应词语。 （1）yì rán（ ） （2）chì rè（ ） 4. 请结合文段内容，仿照“领略古人志趣”的句式，为活动二拟写名称。 【活动三：自制青春寄语】 书写寄语，能让我们深情镌刻青春的理想，下面是几位同学撰写的青春寄语。 姓名 青春寄语 小语 新时代青年要志存高远，以义无反顾的奋斗姿态书写青春之歌。不为一点儿成绩而骄傲，不为一时挫折而沮丧，而是始终维持目标，向着远大理想努力进发。 小文 如果人生是一本书，那么拥有青春的日子便是书中最美丽的彩页，它照亮了我们前行的道路。行走在这段充满激情与希望的征途上，我想赠予自己一个“夯”字，“大”“力”为“夯”，意味着我们在学习上不能偷懒，要出大力，方能夯实根基。 小惠 青春的时光最美也最短暂。无论我们想要活出怎样的人生，都要从现在开始努力。愿我们心怀梦想，不懈奋斗，让青春焕发夺目的光彩。 5. 小语的寄语中，画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 6. 小文的寄语别有新意，请你从下列汉字中任选一个字，模仿画波浪线句子的拆字方法，写一句青春寄语送给备战期末考试的自己。 超　　　悟　　　志 7. 小惠认为，青春是需要不懈奋斗的。请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。 祥子（《骆驼祥子》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】1. 明月来相照 青草池塘处处蛙 苔痕上阶绿 草色入帘青 可怜夜半虚前席 隔江犹唱后庭花 前不见古人 后不见来者 自缘身在最高层 政入万山围子里 会当凌绝顶 一览众山小 2. B 3. ①. 毅然 ②. 炽热 4. 示例：体味先辈情怀 5. 把“维持”改为“坚持” 6. 示例1（选“超”）：我想赠予自己一个“超”字，“走”“召”为“超”，意味着我们在期末备考中，不要懒惰，要不断召唤勇气与行动，方能超越自我。 示例2（选“悟”）：我想赠予自己一个“悟”字，“心”“吾”为“悟”，意味着在期末备考中，不要盲目只求答案，要静心自省和用心思考，方能学有所悟。 示例3（选“志”）：我想赠予自己一个“志”字，“士”“心”为“志”，意味着在期末备考中，不要随波逐流，要心怀目标、坚守本心，方能志坚行稳。 7. 示例1（选保尔）：保尔的青春充满了奋斗的印记。他历经战争、疾病的多重磨难，却始终以钢铁般的意志坚持斗争，即使双目失明、全身瘫痪，仍以笔为武器，在文学创作中续写生命价值。他的青春证明，唯有不懈奋斗，才能让生命绽放光彩。 示例2（选祥子）：祥子最初的青春，是为买车梦想不懈奋斗的过程。他省吃俭用、拼命拉车，只为拥有一辆属于自己的黄包车。尽管命运多舛，但他前期的奋斗，展现了青年为理想拼搏的力量，也让我们明白，奋斗是青春最坚实的底色。 【解析】 【1题详解】 注意“池塘、蛙、苔痕、阶、隔、犹、庭、缘、政”等字词的书写。 【2题详解】 A.粗犷：粗率豪放，多形容人的性格、外貌或风格，含粗莽的意味； B.豁朗：心胸开阔豁达，心境开朗； C.极端：偏激，做事走向偏颇的顶点； D.脆弱：意志、心理薄弱，容易受挫。 此处形容经过诗文浸润之后人的心胸开阔通达，用“豁朗”恰当。 【3题详解】 略。 【4题详解】 仿照示例“领略古人志趣”，采用：动宾结构（动词+偏正短语）。 内容方面，结合文段内容，本活动围绕感悟先辈事迹、体会先辈精神情怀展开；动词要贴合阅读感悟，后面宾语要扣住“先辈、精神、情怀、风采”等核心内容。“领略”是动词，“古人志趣”是“人物+核心品质”，因此拟写也要遵循：动词＋先辈相关的精神品质类短语。 示例：感悟先辈精神。 【5题详解】 画横线的句子中“维持”侧重使原有状态保持不变，不能搭配“目标”。句中表达坚守理想目标的意思，“坚持”可与“目标”搭配，因此将“维持”修改为“坚持”。 【6题详解】 仿照例句句式，“我想赠予自己一个‘×’字，‘偏旁1’‘偏旁2’为‘×’，意味着我们在期末备考中+备考劝勉内容，方能+收获结果”。 内容要拆解汉字部件，结合期末考试备考的情境，传递勤奋、自律、坚定等青春备考的感悟，表意通顺，贴合学习实际。 示例1（选“超”）：我想赠予自己一个“超”字，“走”“召”为“超”，意味着我们在期末备考中，拒绝懈怠松懈，要主动督促自己迈步向前，方能突破局限。 示例2（选“悟”）：我想赠予自己一个“悟”字，“心”“吾”为“悟”，意味着我们在期末备考中，切忌机械刷题，要沉下心复盘反思，方能洞悉考点。 示例3（选“志”）：我想赠予自己一个“志”字，“士”“心”为“志”，意味着我们在期末备考中，不惧难题阻碍，要笃定内心追求，方能砥砺奋进。 【7题详解】 先要紧扣“青春需要不懈奋斗”的核心观点，选定人物，梳理人物青春阶段的相关名著情节。概括人物的奋斗经历，写出人物面对的处境与具体行动，再回扣主题。注意祥子要区分前期奋斗与后期堕落，只围绕他青春时期的拼搏展开；保尔要突出磨难之下始终拼搏，结尾点明奋斗对于青春的意义。 示例1（选保尔）：保尔的青春始终与不懈奋斗相伴。年少的他饱受底层生活的欺压，参加革命后，在战火中奋勇作战，在艰苦的筑路工作里咬牙坚持。即便后来双目失明、全身瘫痪，他也没有向命运屈服，克服重重困难写书，用另一种方式继续奋斗。保尔用亲身经历印证，不懈奋斗方能铸就滚烫闪光的青春。 示例2（选祥子）：祥子的青春也曾满怀奋斗的热忱。初到北平的他年轻健壮，一心想要靠自己的力气买一辆属于自己的洋车。他起早贪黑，风里雨里拼命拉车，省吃俭用积攒每一分钱。虽然后来接连遭遇打击走向堕落，但他青年时期奋力追逐理想的模样，恰恰印证奋斗是青春不可或缺的底色。 二、阅读（46分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 余种兰数十盆，三春告暮，皆有憔悴思归之色。因移植于太湖石、黄石之间，山之阴，石之缝，既已就燥，对吾堂亦不恶也。来年忽发箭数十挺然直上香味坚厚而远。又一年更茂。乃知物亦各有本性。赠以诗曰：“兰花本是山中草，还向山中种此花。尘世纷纷植盆盎，不如留与伴烟霞。”又云：“山中兰草乱如蓬，叶暖花酣气候浓。出谷送香非不远，那能送到俗尘中？”此假山耳，尚如此，况真山乎！余画此幅，花皆出叶上，极肥而劲，盖山中之兰，非盆中之兰也。 （郑板桥《种兰》） 【注】①太湖石、黄石：堆叠假山的两种石料。②恶：丑陋，这里指碍眼。③箭：像箭一样的新枝。④盎：一种口小腹大的器皿。⑤那：同“哪”。 【丙】 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （韩愈《晚春》） 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “归”，返回，与《狼》中的“一屠晚归”的“归”意思相同。 B. “植”，栽种，与【甲】文中“亭亭净植”的“植”意思相同。 C. “就”有靠近、完成等义项，据语境推测，“既已就燥”的“就”意为靠近。 D. “极”，非常，与《活板》中“则极为神速”的“极”意思相同。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处断句位置是（填字母） 来年忽发A箭数十B挺然直上C香味坚厚D而远 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）此假山耳，尚如此，况真山乎！ 11. 同样面对暮春，【乙】文中的兰花（第一年的）与【丙】诗中的杨花、榆荚分别有怎样不同的表现？ 12. 【甲】【乙】【丙】三篇文章都用了托物言志的手法，请你结合三篇诗文的具体内容简要分析。 【答案】8. B 9. BC 10. （1）（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 （2）这不过是（小小的）假山罢了，尚且能让兰花生长得这样好，更何况是真正的大山呢！ 11. 乙文第一年的兰花：暮春时节“憔悴思归”，显得萎靡不振；丙诗中的杨花、榆荚：暮春时节虽“无才思”，却能“惟解漫天作雪飞”，以朴素的方式参与春天的落幕。 12. 甲文通过菊花和牡丹衬托莲，借对莲的体态、香气等的赞美，表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度；乙文借兰花种在花盆时的“憔悴”与移植到假山后的“繁茂”作对比，暗含对束缚天性的世俗环境的批判，以及自身对个性自由、坚守本心的追求。丙文借写杨花榆荚在晚春时节无心争艳、随风飞舞的情景，寄托了诗人珍惜时光、积极进取的心志。 【解析】 【导语】本组诗文以花草为载体，皆以托物言志抒写情怀。《爱莲说》咏莲，于淤泥清涟之间，寄寓文人洁身自好、不慕浮华的君子操守。郑板桥《种兰》借兰的枯荣变化，道出万物各有本性，抒发对本真天性的向往。韩愈《晚春》落笔杨花榆荚，于暮春飞舞之中，寄寓珍惜韶华、积极舒展生命的意趣。三篇物象不同，却都于草木间照见人的精神志趣。 【8题详解】 B.“尘世纷纷植盆盎”意为：人世间众人纷纷把兰花栽种在盆器里面。植：栽种。“亭亭净植”意为：笔直洁净地竖立在水中。植：竖立。二者词义不同。 【9题详解】 句意：第二年，兰花忽然长出几十支新芽，挺拔笔直向上生长，花香浓烈醇厚，飘得很远。“来年忽发箭数十”写兰花长出许多新芽，语意完整，应断开；“挺然直上”描绘新芽挺拔向上的姿态，独立成句；“香味坚厚而远”转而写花开后的香气。 故断句：来年忽发箭数十/挺然直上/香味坚厚而远。 【10题详解】 注意重点字词： （1）通：贯通；蔓：生藤蔓；枝：长旁枝。 （2）耳：罢了；尚：尚且；况：何况。 【11题详解】 结合【乙】文“三春告暮，皆有憔悴思归之色”可知，第一年的兰花到了暮春，呈现出憔悴衰败、思念故土山野的状态。它被拘束在花盆之中，脱离原生生长环境，暮春就萎靡憔悴，没有生机，渴望回到山中。 结合【丙】诗“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”可知，杨花、榆荚没有百花艳丽的姿色，却不甘暮春沉寂。它们懂得以漫天飞舞如白雪的独特姿态，主动参与晚春的景致，装点春天落幕的光景，尽力展现自身的生命情态。 二者对比：兰花暮春憔悴萎靡，是受环境束缚而衰败；杨花榆荚虽无华美色彩，却主动飞舞，积极送别春光。 【12题详解】 结合【甲】文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，作者运用衬托手法，以隐逸的菊、富贵的牡丹来反衬莲花。莲花身处淤泥却不受沾染，外形正直，香气清雅，是君子的化身。作者借喜爱莲花，表达自己不追逐世俗名利、洁身自好、坚守高尚品格的人生追求。 结合【乙】文“三春告暮，皆有憔悴思归之色”“来年忽发箭数十，挺然直上，香味坚厚而远”可知，作者将养在盆中憔悴萎靡的兰花，和移栽到假山石缝后繁茂旺盛的兰花形成鲜明对比。兰花本性适合山野，盆中俗世环境压抑它的天性。作者借兰花的遭遇，批判禁锢本性的世俗环境，寄托自己崇尚天性自由、坚守本心，不愿被世俗拘束的志向。 结合【丙】诗“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”可知，晚春百花竞相绽放，杨花、榆荚没有艳丽的姿色，不能和百花斗艳，但依旧漫天飞舞，像白雪一般装点晚春。诗人借杨花榆荚虽无出众才华，仍旧尽力展现自我的形象，寄托要把握大好时光、奋发进取，不负光阴的心志。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥里长出来却不被淤泥沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳。它的茎内部中空，外部挺直，不生藤蔓，不长旁枝；香气飘得越远就越发清芬，笔直洁净地挺立水中，可以远远观赏，却不可以轻慢地玩弄它。 我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，应当是很多了。 【乙】我种了几十盆兰花，到了暮春时节，全都显出憔悴、想要回到山野的样子。于是我把它们移栽到太湖石、黄石的假山之间，山上背阴处、石头缝隙当中，（此处）干燥适宜，对着我的厅堂看过去也并不难看。第二年，兰花忽然长出几十支新芽，挺拔笔直向上生长，花香浓烈醇厚，飘得很远。又过一年，长得更加繁茂。我这才明白万物各自有自己固有的本性。我写诗句赠给兰花：“兰花本是山中草，还向山中种此花。尘世纷纷植盆盎，不如留与伴烟霞。”又写道：“山中兰草乱如蓬，叶暖花酣气候浓。出谷送香非不远，那能送到俗尘中？”这还只是假山，尚且有这样的效果，更何况真正的大山呢！我画这幅兰花图，花朵全都高出叶片之上，饱满又刚劲，这是山中生长的兰花，不是花盆里培植的兰花。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 随着人工智能技术的飞速发展，越来越多的岗位可能被机器取代。工厂里的工人、银行里的柜员，甚至一些简单的文案工作，都可能被人工智能系统所替代。这让很多年轻人感到焦虑：未来，我们会不会失业？ （摘编自《人工智能时代的青年觉醒：在机器浪潮中重塑人类价值》） 材料二 ①不久前，话题“防止DeepSeek乱编文献的方法”冲上热搜。记者注意到用AI工具写论文“被坑”的经历并非罕见。有网友列出了自己的亲身经历，除了编造论文文献，AI还会编造法律条文…… ②问AI一个问题，它给了你一个特别详细、丰富，看上去很有逻辑的答案。但当我们去核实时，却发现这些信息完全是虚构的。这就是著名的“AI幻觉”现象。因此，“AI幻觉”指的是AI会生成看似合理但实际上错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。 ③专家提醒，“AI幻觉”并非没有好处，有时候与其把它当成缺陷，不如把它当作创意的源泉。在写作、艺术创作或头脑风暴时，这些“跳跃性思维”反而可能帮我们打开新世界的大门。 （摘编自《DeepSeek“乱编”坑惨大学生？这个话题冲上热搜！有救了……》） 材料三 ①人工智能不是来抢我们饭碗的，而是来帮我们更好地工作的。在医疗领域，人工智能可以辅助医生分析病历和影像，但最终的诊断和治疗方案还是需要医生来决定；在艺术领域，人工智能可以生成音乐和绘画，但真正的创意和情感表达仍然来自人类。人工智能的本质是工具，它的价值在于帮助我们提高效率。未来的工作模式将不是人与机器的竞争，而是人与机器的合作。我们需要做的是找到自己的独特优势，比如创造力、情感共鸣、批判性思维等，这些都是机器难以替代的能力。 ②在人工智能时代，单一技能已经不够用了。我们需要成为“T型人才”——既有深厚的专业知识，又有广博的跨学科视野。比如，如果你是一名程序员，可以学习一些心理学或设计知识，这样不仅能提升自己的技术水平，还能更好地理解用户需求。跨学科思维不仅能帮助我们解决复杂问题，还能让我们在人工智能时代脱颖而出。 ③国家也在推动“双创”教育，鼓励年轻人参与创新创业活动，培养综合能力。无论是学习新技能，还是探索新领域，关键是要保持终身学习的态度。 ④在人工智能时代，青年需要重新定位自己的角色——不是与机器竞争，而是与机器协作。通过培养创造力、情感智能、跨学科思维等核心竞争力，我们不仅能与机器和谐共生，还能在人工智能时代找到自己的不可替代性。 （摘编自《人工智能时代的青年觉醒：在机器浪潮中重塑人类价值》） 13. 【信息辨析】下列对材料的理解与分析正确的一项是（ ） A. 人工智能的快速发展已经取代工厂工人、银行柜员等岗位。 B. “AI幻觉”最常见的表现是根据已存在的事实或者细节编造看似合理的信息。 C. 人工智能是我们的辅助工具，它能提供帮助，但最终的决策权仍然掌握在人类手中。 D. 我们需要找到自己的独特优势，这样才能在与人工智能的竞争中取得胜利。 14. 【内容梳理】阅读材料后，小语以“人工智能的利与弊”为主题制作了思维导图，请协助补充完整。 （1）_____（2）_____（3）_____ 15. 【辨析劝说】小文说：“未来是人工智能的时代，AI将取代大多数工作，反正我们再怎么学习也比不过人工智能，学习根本毫无意义。”请结合材料及生活经验对小文进行劝说。 16. 【辨析评价】小惠用AI为《骆驼祥子》生成了一个新的结局：“失去了小福子后，祥子在曹先生的鼓励下，重燃斗志，拼命拉车攒钱，不仅又买了新车，还开起了车场，过上了体面的生活。”请你结合该书的主题，辨别AI的改写是否合理，并简述理由。 【答案】13. C 14. ①. 协助人类工作，提高工作效率 ②. 可能会取代一部分工作岗位或引发有关失业的焦虑 ③. 可能出现“AI幻觉”，乱编造文献或法律条文 15. 示例：小文，不要焦虑，我知道你现在很迷茫，但请你一定要振作起来，因为AI虽然能取代部分工作，但我们有自己独特的优势，如创造力、情感共鸣等，这些都是AI所无法取代的。我们未来不是与人工智能竞争，而是合作，所以学习依然很有必要。通过学习和培养创造力、情感智能、跨学科思维等核心竞争力，我们可以成为“T型人才”，与人工智能和谐共生，还能在人工智能时代找到自己的不可替代性。 16. 示例：AI的改写不合理。《骆驼祥子》意在揭露旧中国黑暗社会对底层人民的压迫与摧残，祥子的命运是无数底层人民悲惨遭遇的写照，“三起三落”的买车经历让他最终堕落，以此批判社会的不公。在军阀混战、剥削严重的旧社会，单靠个人的奋斗是无法真正改变处境的，因此祥子的悲剧是必然的。而AI改写的结局过于理想化，消解了原著批判黑暗社会的力度。 【解析】 【导语】这篇阅读由三则主题统一、各有侧重的材料构成，围绕人工智能时代人类的生存发展展开论述。材料一抛出AI发展引发青年失业焦虑的社会现实，引出讨论起点；材料二聚焦“AI幻觉”这一AI技术特有现象，客观辩证分析其弊端与创意价值；材料三立足人机关系，点明AI本质是辅助工具，倡导人机协作，提出青年要打造独特能力、做T型人才、坚持终身学习以实现不可替代。三则材料由现象到技术特性，再到应对路径，逻辑层层递进，兼具现实观察与理性思考，贴合当下青年面对AI浪潮的真实处境。 【13题详解】 A.材料一“越来越多的岗位可能被机器取代。工厂里的工人、银行里的柜员，甚至一些简单的文案工作，都可能被人工智能系统所替代”，句中是“可能被替代”，并非选项里“已经取代”。 B.材料二第②段对“AI幻觉”作出解释：“‘AI幻觉’指的是AI会生成看似合理但实际上错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节”，原文说明编造的是“不存在的事实或者细节”，而非选项所说“根据已存在的事实或者细节编造信息”。 D.材料三第①段“未来的工作模式将不是人与机器的竞争，而是人与机器的合作”，材料三第④段“青年需要重新定位自己的角色——不是与机器竞争，而是与机器协作”，选项表述“在与人工智能的竞争中取得胜利”，和原文人与机器是合作而非竞争的核心观点冲突。 【14题详解】 第一空：结合材料三第①段“人工智能不是来抢我们饭碗的，而是来帮我们更好地工作的”“人工智能的本质是工具，它的价值在于帮助我们提高效率”，这些语句都在说明人工智能对人类工作的正面作用，由此提炼出人工智能有利的一面为协助人类工作，提高工作效率。 第二空：结合材料一“随着人工智能技术的飞速发展，越来越多的岗位可能被机器取代”“这让很多年轻人感到焦虑：未来，我们会不会失业？”，文字体现出人工智能带来的弊端之一是部分岗位存在被替代的风险，还会引发大众对失业的担忧。 第三空：结合材料二第①段“用AI工具写论文‘被坑’的经历并非罕见。有网友列出了自己的亲身经历，除了编造论文文献，AI还会编造法律条文”、材料二第②段“这就是著名的‘AI幻觉’现象”，两段内容说明人工智能存在生成虚假信息的缺陷，也就是会出现“AI幻觉”，随意编造文献、法律条文等虚假内容。 【15题详解】 作答这道劝说类题目，首先要抓住小文观点里两处核心误区，一处是认定AI会取代大多数工作，一处是认为学习没有意义，需要依托材料原文逐条反驳。先从材料三里寻找人与AI的关系相关语句，材料三第①段有“人工智能不是来抢我们饭碗的，而是来帮我们更好地工作的”“未来的工作模式将不是人与机器的竞争，而是人与机器的合作”，可以用来纠正小文“AI取代大多数工作”的错误认知，同时提取文中提到的人类独有优势“创造力、情感共鸣、批判性思维”，说明这些能力无法被AI替代。接着再结合材料三第②段、第④段内容，文中提及要做“T型人才”，需要广博跨学科视野，还要保持终身学习、培养各类核心竞争力，以此解释持续学习的价值，回应小文“学习毫无意义”的想法。整体劝说的语言要贴合日常对话语气，先共情小文的迷茫，再结合材料观点逐层开导，逻辑由安抚情绪到纠正认知，再讲明学习的必要性，层层递进完成劝说。 示例：小文，不要焦虑，我知道你现在很迷茫，但请你一定要振作起来，因为AI虽然能取代部分工作，但我们有自己独特的优势，如创造力、情感共鸣等，这些都是AI所无法取代的。我们未来不是与人工智能竞争，而是合作，所以学习依然很有必要。通过学习和培养创造力、情感智能、跨学科思维等核心竞争力，我们可以成为“T型人才”，与人工智能和谐共生，还能在人工智能时代找到自己的不可替代性。 【16题详解】 作答本题首先要明确两个核心依据，一是《骆驼祥子》原著的创作主旨，二是材料中AI生成内容存在“AI幻觉”、产出内容脱离现实逻辑与文本内核的特点。先梳理原著核心内涵，小说依托旧中国底层车夫祥子三起三落的人生经历，揭露黑暗社会对底层劳动者的压迫，祥子最终走向堕落是时代环境造就的必然悲剧，作品核心是批判不公的旧社会，否定单纯依靠个人奋斗改变命运的想法。再对照AI改写的结局，改写内容让祥子依靠个人努力重新拥有车子、开办车场，完全规避了旧社会剥削、战乱等现实阻碍，是脱离原著时代背景与主题的理想化设定。答题时先给出判断，再结合原著社会背景、人物悲剧的必然性阐述原著表达的主题，最后点明AI改写的内容弱化、消解了原著批判黑暗社会的核心立意，完成完整论述。 示例：AI的改写不合理。《骆驼祥子》意在揭露旧中国黑暗社会对底层人民的压迫与摧残，祥子的命运是无数底层人民悲惨遭遇的写照，“三起三落”的买车经历让他最终堕落，以此批判社会的不公。在军阀混战、剥削严重的旧社会，单靠个人的奋斗是无法真正改变处境的，因此祥子的悲剧是必然的。而AI改写的结局过于理想化，消解了原著批判黑暗社会的力度。 （三） 阅读下面的文字，完成小题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑着说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨了出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您多大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。不多久，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服上、手上、脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要细，然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》“遇见”副刊，有删改） 17. 【梳理内容】“我”进村后，“满眼是画”。请根据选文内容完成下表。 地点 事件 梨花丛里 （1）________ （2）________ 老陈画水泥画 村子里 （3）_________ 18. 【品味语言】请从感官角度赏析第⑧段画横线的句子。 19. 【赏析人物】联系全文，说说老陈是一个怎样的人。 20. 【探究主旨】选文选自《人民日报》“遇见”副刊。请结合选文内容和链接材料，谈谈作者到底遇见了什么。 链接材料： 这或许也可以称为“遇见”。它并不是指萍水相逢、一面之缘，而是指他们交融在我们生活、工作、兴趣等生命的某个层面里，并不与我们全面接触，但在我们所注视的那个平面上有完整独立的图案，值得我们欣赏甚至敬重。……正如我们在开栏语里所说，希望能够不断写下一个或者一群普通人的故事，刻写下他们对生活的憧憬和创造，千丝万缕汇入人心。这是我们最想刻画的图案。 【答案】17. ①. 几位老人在给梨花授粉 ②. 老院子墙壁边 ③. 老陈带“我”游览村子，介绍村里的川北民居、百年老梨树两件老物件 18. 调动视觉、听觉，具体细致地描写了老陈画水泥画的情景，突出了他技术熟练、技艺精湛的特点，抒发了“我”对老陈的赞美与敬佩之情。 19. ①热爱工作、专注执着：八十岁高龄仍坚持搞水泥画，干四十年不辍；②技艺精湛：能把水泥砂浆变成活灵活现的树叶、栩栩如生的树根，将迎客松的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力展现在墙上；③热情好客：主动带“我”去看老院子墙壁上的水泥画，自豪地介绍村里的三件老物件；④富有创新精神：从在厂子大门上写水泥字想到用水泥作画，并自己琢磨研究；⑤做事严谨、精益求精：创作水泥画时反复修改草图，坚持作品要过得了自己这一关。 20. 示例：①作者遇见了乡村独特的文化与传统，如穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，上百年的老梨树等，展现了乡村的魅力与活力；②遇见了老陈等一群老有所为、热爱生活的老人，他们身上有着对传统技艺的执着与热爱；③遇见了一种积极乐观、对未来充满希望的精神，文中的老人们有文化自信、家乡自信，对未来充满了美好的希望。 【解析】 【导语】文章以春日梨花盛景开篇，以“我”的游村见闻为叙事线索，串联梨花授粉、老陈绘制水泥画、走访古村三处场景，引出水泥画、川北古民居、百年梨树三样乡村老物件。文中八十岁匠人老陈是核心人物，借其四十年钻研水泥画的经历，将乡土风物与民间手艺相融。文字清新温润，融写景、写人、叙事于一体，借平凡乡村日常，藏对传统手艺、古村风貌与乡土劳动者的温情礼赞，烟火气与人文底蕴兼具。 【17题详解】 第一空：结合第①段“几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶”，地点限定梨花丛里，本段直接交代几位老人在给梨花授粉的事件。 第二空：结合第③段“来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：‘这就是老陈，搞水泥画的’”，这句话写明老陈作画的具体位置是“老院子墙壁边”。 第三空：结合文中老陈从钢管架上下来后说“走，带你在村子里转一圈”，后文依次描写“村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒”，记叙老陈带“我”在村内游览，介绍川北古民居、百年老梨树两件老物件的事件。 【18题详解】 结合第⑧段画线相关语句“抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响”，“叮当作响”是耳朵捕捉到的声响，属于听觉描写；文中“一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根”，是肉眼看到的画面，属于视觉描写。多种感官一同刻画老陈创作水泥画的全过程，能直观感受到老陈操作抹刀时动作娴熟，塑造景物生动逼真，字里行间流露着作者目睹老陈手艺时由衷的赞叹与敬佩。 【19题详解】 结合第④段“八十了，干习惯了，安全着呢”与第⑤段“八十咋了？这我都干四十年了”，能感受到老陈常年坚持水泥画创作，对这份手艺长久热爱、执着坚守。 结合第⑦段“说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍”“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢”“要过得了自己这一关”，可看出老陈创作时态度严谨，追求精益求精。 结合第⑧段“水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根”，细致展现出老陈雕琢水泥景物的手法精妙，拥有高超纯熟的技艺。 结合第③段老人主动带着“我”去见老陈，后文老陈从架子上下来后说“走，带你在村子里转一圈”，还细致讲解村里三件老物件，能看出老陈待人热忱大方，乐于分享家乡风物。 结合第⑩段“为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了”，可见老陈善于思考摸索，自主开拓出水泥画这门手艺，富有创新钻研的品质。 【20题详解】 先梳理题干要求，答题需要兼顾原文文本与给出的链接材料。链接材料点明“遇见”不是短暂相逢，而是普通人身上值得敬重的生活创造与人生模样，文章核心书写乡村人与乡土风物，答题可分三层梳理思考角度。第一层从乡村风物切入，文中写水泥画、川北古民居、百年老梨树三类乡村独有的老物件，这些是乡村独有的传统文化风貌；第二层聚焦人物，全文核心人物是八十岁仍坚守手艺的老陈，他深耕水泥画四十年，还带动年轻人学艺，身上藏着手艺人对传统技艺的坚守；第三层挖掘内在精神，老陈自豪介绍家乡景物、用心创作寓意美好的水泥画，能读出村民热爱乡土、对生活满怀憧憬的精神底色，将三层内容整合组织语言，形成完整作答内容。 示例：①作者遇见了独具韵味的乡土风物与传统民俗，有寓意吉祥的水泥画、特色川北古民居、百年老梨树，尽显古村落独有的乡土魅力；②作者遇见了以老陈为代表的乡村匠人，耄耋之年仍深耕手艺，执着钻研、传承水泥画技艺，平凡普通人身上有着动人的坚守；③作者遇见了朴素向上的生活力量，村民热爱故土、用心经营生活，怀揣对生活与婚姻的美好期许，尽显普通人对生活的热忱与憧憬。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 ①有人说，心中有光追光而行，是一个人最美的模样。生活里，总有一个个他们，保持热爱，乘风破浪，一路披荆斩棘，一路奋力成长。 ②我们都是青春途中的赶路人。在追逐光的同时，自己也会染上亮色，愿你我都能成为光。 请根据你对上述两段材料的理解和思考，或叙述经历（如学习、运动、科创等），或论述道理，以“追光的人”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 追光的人 我始终相信，追光的人，终会身披万丈光芒。 青春是一场奔赴光亮的远行，我们都是路上的赶路人。那束光，可以是榜样，是理想，是心底不肯熄灭的热爱。我们向着光奔跑，在栉风沐雨的跋涉里，慢慢把自己，活成一束微光。 曾有一段日子，我在学习的低谷里徘徊。试卷上刺眼的分数，一次次浇灭我的信心。看着身边闪闪发光的同学，我心生向往，他们便是我眼中的光。我羡慕他们从容笃定的模样，也渴望成为那样的人。于是我下定决心，做一个追光的人。 追光从不是轻松的事。清晨的书桌前，暮色沉沉的夜晚，都留下我的身影。难题堆叠，反复出错的时候，疲惫和失落常常席卷而来，我无数次想要停下脚步。可望向那束光，心中的热爱便重新燃起力量。我收起浮躁，沉下心整理错题，一点点补齐薄弱的知识点。我不再畏惧失败，把每一次挫折，都当作靠近光亮的台阶。 原来追逐光，不只是仰望别人的耀眼，更是在奔赴的路上，打磨自己。在日复一日的坚持中，我慢慢褪去浮躁，学会沉静与坚持。我的心态悄然蜕变，不再只仰望别人的光芒，也懂得沉淀自我。汗水不会骗人，我的成绩慢慢有了起色，内心也愈发坚定。 材料中说，追逐光的同时，自己也会染上亮色。追光的意义，不只是抵达光亮处，更是在奔跑中淬炼自我。我们仰望榜样，追随理想，在披荆斩棘的路上积蓄力量。不必急于一夜万丈光芒，每一步前行，都在为自己积蓄光亮。 追光者，终会自成光芒。愿我们永远心怀热望，勇敢奔赴心中的光。既要仰望星光，也要努力发光，在青春路上奋力成长，活成自己曾经向往的模样。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “追光”，“光”可以是榜样、理想、热爱、信念，代表美好、希望与力量；“追”是行动，是心怀热爱、不畏挫折、奋力奔赴的成长过程。材料有两层逻辑：第一层，心中有光、追光而行，人在追逐的路上披荆斩棘、奋力成长；第二层，追逐光的过程中自我受到浸染提升，不止仰望光，最终也要努力成为光。写作不能只写“光”多么美好，必须落实“追”的过程，写出追逐路上的挣扎、坚持与成长；要体现递进关系：仰望追随光→在追逐中自我蜕变→努力活成光。立意可写追随榜样之光，磨砺自我；可写心怀理想之光，不惧磨难奋力前行；可写于追光路上，完成自我成长，努力成为照亮自己乃至他人的光。 二、选材构思。 选材要贴合青少年真实生活，可选取学习奋斗、体育训练、兴趣爱好等亲身经历，要有具体困境与奋斗细节，切忌空泛抒情。例如学习受挫，以优秀同学为光，咬牙拼搏；或是练习某项特长，以心中理想为光，历经磨难坚持下来。构思上，开头开门见山点题，引出“追光”的核心；中间部分详写追光的具体经历，写出遭遇的困境、内心的迷茫，再写自己如何坚持追逐，细致刻画心理，写出从仰望光，到自身慢慢发生改变的过程；结尾回扣材料，升华主旨，点明追光的真谛：追逐光亮的同时，也要努力成为光，呼应标题，抒发青春成长感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年春季学期期末诊断 七年级语文试卷 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己考号、班级、姓名、考场号和座位号填在答题卡上。用2B铅笔在“考号”栏相应位置填涂自己的考号。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 班级正在开展“青春有为”综合性学习，请你参与并完成下面小题。 【活动一：领略古人志趣】 同学们分组整理了诗文中表现志趣的句子，制成下面表格。 项目 诗句及内涵 出处 寄情山水借景抒怀 “深林人不知，（1）_________。”借月景写出淡泊心态。 王维《竹里馆》 “黄梅时节家家雨，（2）_________。”借雨景抒发闲情逸致。 赵师秀《约客》 “（3）_________，_________。”以清幽淡雅的居室环境衬托自身高尚情操。 刘禹锡《陋室铭》 以史为鉴借古伤今 “（4）_________，不问苍生问鬼神。”借汉文帝垂问鬼神之事揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国事的现实。 李商隐《贾生》 “商女不知亡国恨，（5）_________。”由一曲亡国之音引发历史兴衰之感。 杜牧《泊秦淮》 （6）“_________，_________。”感慨建幽州台招贤纳士的燕昭王已成历史，抒发生不逢时的无奈之情。 陈子昂《登幽州台歌》 登高纵目寄寓哲思 “不畏浮云遮望眼，（7）_________。”激励我们要站得高、看得远，不被事物的假象迷惑。 王安石《登飞来峰》 （8）“_________，一山放出一山拦。”启示我们不要为眼前顺境所迷惑，要放眼长远。 杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》 （9）“_________，_________。”鼓励我们要有勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志。 杜甫《望岳》 【小结】以青春之志，赴家国之约；以家国之心，筑青春之基。在诗文浸润中，我们的心胸愈发（ ），目光愈发高远。 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ） A. 粗犷 B. 豁朗 C. 极端 D. 脆弱 【活动二：______________】 学习课文，能让我们深刻感受先辈的作为，以下文段是小粤的心得感悟。 青春之光里，迷茫时且回望先辈足迹；井冈翠竹咬定青山，是先辈们在硝烟中（1）yì rán扎根的姿态；太空一日，杨利伟承载千钧重负叩问苍穹，延续着先辈“敢教日月换新天”的（2）chì rè。 驿路梨花深处，凝望那代代相传的善意，便知先辈用赤诚铺就的路，从未因时光而褪色。他们曾以血肉之躯冲破迷雾，在绝境中为后人点亮灯塔。如今的我们，接过的不仅是时代的接力棒，更是先辈用热血淬炼的信念。 先辈精神如星芒，驱散迷茫，照亮征途。让青春如翠竹般坚韧，如航天人般果敢，让我们在先辈开拓的天地里，续写“有为”的篇章。 3. 请根据心得感悟部分的两处拼音写出相应词语。 （1）yì rán（ ） （2）chì rè（ ） 4. 请结合文段内容，仿照“领略古人志趣”的句式，为活动二拟写名称。 【活动三：自制青春寄语】 书写寄语，能让我们深情镌刻青春的理想，下面是几位同学撰写的青春寄语。 姓名 青春寄语 小语 新时代青年要志存高远，以义无反顾的奋斗姿态书写青春之歌。不为一点儿成绩而骄傲，不为一时挫折而沮丧，而是始终维持目标，向着远大理想努力进发。 小文 如果人生是一本书，那么拥有青春的日子便是书中最美丽的彩页，它照亮了我们前行的道路。行走在这段充满激情与希望的征途上，我想赠予自己一个“夯”字，“大”“力”为“夯”，意味着我们在学习上不能偷懒，要出大力，方能夯实根基。 小惠 青春的时光最美也最短暂。无论我们想要活出怎样的人生，都要从现在开始努力。愿我们心怀梦想，不懈奋斗，让青春焕发夺目的光彩。 5. 小语的寄语中，画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 6. 小文的寄语别有新意，请你从下列汉字中任选一个字，模仿画波浪线句子的拆字方法，写一句青春寄语送给备战期末考试的自己。 超　　　悟　　　志 7. 小惠认为，青春是需要不懈奋斗的。请你从以下人物中任选一个，结合名著内容，简要论述这一观点。 祥子（《骆驼祥子》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 二、阅读（46分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 余种兰数十盆，三春告暮，皆有憔悴思归之色。因移植于太湖石、黄石之间，山之阴，石之缝，既已就燥，对吾堂亦不恶也。来年忽发箭数十挺然直上香味坚厚而远。又一年更茂。乃知物亦各有本性。赠以诗曰：“兰花本是山中草，还向山中种此花。尘世纷纷植盆盎，不如留与伴烟霞。”又云：“山中兰草乱如蓬，叶暖花酣气候浓。出谷送香非不远，那能送到俗尘中？”此假山耳，尚如此，况真山乎！余画此幅，花皆出叶上，极肥而劲，盖山中之兰，非盆中之兰也。 （郑板桥《种兰》） 【注】①太湖石、黄石：堆叠假山的两种石料。②恶：丑陋，这里指碍眼。③箭：像箭一样的新枝。④盎：一种口小腹大的器皿。⑤那：同“哪”。 【丙】 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （韩愈《晚春》） 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “归”，返回，与《狼》中的“一屠晚归”的“归”意思相同。 B. “植”，栽种，与【甲】文中“亭亭净植”的“植”意思相同。 C. “就”有靠近、完成等义项，据语境推测，“既已就燥”的“就”意为靠近。 D. “极”，非常，与《活板》中“则极为神速”的“极”意思相同。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处断句位置是（填字母） 来年忽发A箭数十B挺然直上C香味坚厚D而远 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）此假山耳，尚如此，况真山乎！ 11. 同样面对暮春，【乙】文中的兰花（第一年的）与【丙】诗中的杨花、榆荚分别有怎样不同的表现？ 12. 【甲】【乙】【丙】三篇文章都用了托物言志的手法，请你结合三篇诗文的具体内容简要分析。 （二） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 随着人工智能技术的飞速发展，越来越多的岗位可能被机器取代。工厂里的工人、银行里的柜员，甚至一些简单的文案工作，都可能被人工智能系统所替代。这让很多年轻人感到焦虑：未来，我们会不会失业？ （摘编自《人工智能时代的青年觉醒：在机器浪潮中重塑人类价值》） 材料二 ①不久前，话题“防止DeepSeek乱编文献的方法”冲上热搜。记者注意到用AI工具写论文“被坑”的经历并非罕见。有网友列出了自己的亲身经历，除了编造论文文献，AI还会编造法律条文…… ②问AI一个问题，它给了你一个特别详细、丰富，看上去很有逻辑的答案。但当我们去核实时，却发现这些信息完全是虚构的。这就是著名的“AI幻觉”现象。因此，“AI幻觉”指的是AI会生成看似合理但实际上错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。 ③专家提醒，“AI幻觉”并非没有好处，有时候与其把它当成缺陷，不如把它当作创意的源泉。在写作、艺术创作或头脑风暴时，这些“跳跃性思维”反而可能帮我们打开新世界的大门。 （摘编自《DeepSeek“乱编”坑惨大学生？这个话题冲上热搜！有救了……》） 材料三 ①人工智能不是来抢我们饭碗的，而是来帮我们更好地工作的。在医疗领域，人工智能可以辅助医生分析病历和影像，但最终的诊断和治疗方案还是需要医生来决定；在艺术领域，人工智能可以生成音乐和绘画，但真正的创意和情感表达仍然来自人类。人工智能的本质是工具，它的价值在于帮助我们提高效率。未来的工作模式将不是人与机器的竞争，而是人与机器的合作。我们需要做的是找到自己的独特优势，比如创造力、情感共鸣、批判性思维等，这些都是机器难以替代的能力。 ②在人工智能时代，单一技能已经不够用了。我们需要成为“T型人才”——既有深厚的专业知识，又有广博的跨学科视野。比如，如果你是一名程序员，可以学习一些心理学或设计知识，这样不仅能提升自己的技术水平，还能更好地理解用户需求。跨学科思维不仅能帮助我们解决复杂问题，还能让我们在人工智能时代脱颖而出。 ③国家也在推动“双创”教育，鼓励年轻人参与创新创业活动，培养综合能力。无论是学习新技能，还是探索新领域，关键是要保持终身学习的态度。 ④在人工智能时代，青年需要重新定位自己的角色——不是与机器竞争，而是与机器协作。通过培养创造力、情感智能、跨学科思维等核心竞争力，我们不仅能与机器和谐共生，还能在人工智能时代找到自己的不可替代性。 （摘编自《人工智能时代的青年觉醒：在机器浪潮中重塑人类价值》） 13. 【信息辨析】下列对材料的理解与分析正确的一项是（ ） A. 人工智能的快速发展已经取代工厂工人、银行柜员等岗位。 B. “AI幻觉”最常见的表现是根据已存在的事实或者细节编造看似合理的信息。 C. 人工智能是我们的辅助工具，它能提供帮助，但最终的决策权仍然掌握在人类手中。 D. 我们需要找到自己的独特优势，这样才能在与人工智能的竞争中取得胜利。 14. 【内容梳理】阅读材料后，小语以“人工智能的利与弊”为主题制作了思维导图，请协助补充完整。 （1）_____（2）_____（3）_____ 15. 【辨析劝说】小文说：“未来是人工智能的时代，AI将取代大多数工作，反正我们再怎么学习也比不过人工智能，学习根本毫无意义。”请结合材料及生活经验对小文进行劝说。 16. 【辨析评价】小惠用AI为《骆驼祥子》生成了一个新的结局：“失去了小福子后，祥子在曹先生的鼓励下，重燃斗志，拼命拉车攒钱，不仅又买了新车，还开起了车场，过上了体面的生活。”请你结合该书的主题，辨别AI的改写是否合理，并简述理由。 （三） 阅读下面的文字，完成小题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑着说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨了出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您多大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。不多久，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服上、手上、脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要细，然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》“遇见”副刊，有删改） 17. 【梳理内容】“我”进村后，“满眼是画”。请根据选文内容完成下表。 地点 事件 梨花丛里 （1）________ （2）________ 老陈画水泥画 村子里 （3）_________ 18. 【品味语言】请从感官角度赏析第⑧段画横线的句子。 19. 【赏析人物】联系全文，说说老陈是一个怎样的人。 20. 【探究主旨】选文选自《人民日报》“遇见”副刊。请结合选文内容和链接材料，谈谈作者到底遇见了什么。 链接材料： 这或许也可以称为“遇见”。它并不是指萍水相逢、一面之缘，而是指他们交融在我们生活、工作、兴趣等生命的某个层面里，并不与我们全面接触，但在我们所注视的那个平面上有完整独立的图案，值得我们欣赏甚至敬重。……正如我们在开栏语里所说，希望能够不断写下一个或者一群普通人的故事，刻写下他们对生活的憧憬和创造，千丝万缕汇入人心。这是我们最想刻画的图案。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的材料，按要求作文。 ①有人说，心中有光追光而行，是一个人最美的模样。生活里，总有一个个他们，保持热爱，乘风破浪，一路披荆斩棘，一路奋力成长。 ②我们都是青春途中的赶路人。在追逐光的同时，自己也会染上亮色，愿你我都能成为光。 请根据你对上述两段材料的理解和思考，或叙述经历（如学习、运动、科创等），或论述道理，以“追光的人”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $