第一单元 3 珍珠鸟-【课时优练】2026-2027学年五年级上册语文同步课时作业（统编版·新教材）

第一单元。 珍珠鸟 珍珠鸟是一种怕人的鸟，但冯骥才先生却用爱与它谱写了一首信赖之歌，营造 了一种“美好的境界”，让我们一起去看看吧！ Q口复习巩固〉 一、读了《珍珠鸟》，吴昊受益匪浅，写下了下面的语段。 雏鸟已经熟悉了垂蔓下那个幽(you you)静的家了，它待在那儿 享受着父母的陪(pibèi)伴，有时它享受着“我”的抚(fǔwǔ)摸， 趴在“我”的肩头睡着了。哟(y6yāo),它或许在做梦吧！ ①用“√”画出加点字的正确读音。 2下列加点的“待”和语段中“待”的读音相同的一项是( )。 A.等待 B.接待 C.招待 D.待一会儿 二、昊吴在阅读中摘录了自己喜欢的句段，请你和他一起赏析。 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的 圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 1.这段话运用两个 句，描写了珍珠鸟的 ,表达了作者对鸟儿 的 之情。 2.我会运用同样的修辞手法，描写一种自己喜欢的小动物的外形。 三、[新思维·逻辑梳理]请你结合文章内容完成下面的练习。 珍珠鸟 传出叫声 挨近、蹦、俯 的表现 怕人 熟悉 胆子大了 亲近 依赖 “我”的 表现 放进温暖的巢 很少瞧他们 抚摸它 可剪下使 我发现：小珍珠鸟从怕人到信赖人，不是因为它改变了天性，而是因为 所以作者最后得出了“信赖，往往创造出美好的境界” 的感悟，下列不能体现这一说法的一项是( ) B.《秘境之眼》节目 C. A.山火中 在大熊猫繁 袋鼠主 把观众带入祖国的高 育研究基地， 一 动靠近人类 山、密林等秘境，让 大熊猫亲昵地 寻求水源。 自然走到我们面前， 抱着饲养员， 实现不被打扰的相逢 就是不撒手。 课时优练(RJ) 小学语文五年级上册 从“阅读”到“悦读”（一) “一花一鸟总关情，一树一叶皆言志。”只要用心品读，就会感受到万物生灵与 人之间的情感。 一、阅读短文，去探寻童年与栗花不解的情缘。 栗花盛开，花开满树，漫山遍野呈现出一片白茫茫的景象。①远远看去，风 吹树摇，树叶翻卷，栗花涌动，就像白雾飘浮在绿莽莽的山野上。 我欣赏栗花，源自童年与栗花不解的情缘。栗花可以驱蚊，爷爷就常指派 我去拾栗花拧火绳。 栗花花期较长，就在栗花将要开败掉落的时候，我就挎上篮子，约上小伙伴 上坡去拾栗花。树下落得不多的时候，就上树摇晃树枝，把欲落未落的栗花摇 落下来拾，直到装满篮子。我和小伙伴们也常常在栗林中打闹玩耍，拾一阵子 玩一阵子，充满着童年的欢乐。 按照爷爷的吩咐，我专挑较长的栗花捡拾，一把一把顺须缕地放在篮子里， 这样便于爷爷编火绳使用。每当这时候，我就给爷爷当助手，帮忙拿栗花，取三 四条一绺，递给爷爷拧。爷爷常夸奖我勤快、爱劳动，我也为自己的劳动成果和 为家庭的贡献而高兴。 今又回乡，又见栗花开，又闻栗花香。遍地栗树花开得更蓬勃热烈，更浓香 馥郁。②我脑海里浮现起童真年少时在栗树林中捡拾栗花的身影，似乎看到了 爷爷慈祥亲切的笑容。 (有删改) ①短文围绕“童年与栗花不解的情缘”写了哪两件事？请结合短文内容简要 概括。 童年与栗花 事件(1) 不解的情缘 事件(2)》 2昊昊用作批注的方法阅读，请你把画“ ”句子的批注补充完整。 可剪下使 批注①：这句话运用 的修辞手法，将漫山遍野盛开的栗花比作 生动形象地写出了 的壮丽景象，突出了栗花的 X 批注②：这句话借栗花表达了作者对 的怀念之情以及对爷 爷的 之情。 6课时优练(R) ●年0年0es0000e年e●年●ee●8e008年年8 正文答案及解析 第●单元阅读 1.桂花雨 一、1.赏糕饼茶外婆hhg6 2.C 【解析】本题考查对词语的辨析。语段 中的“新鲜”指桂花刚采摘，未变质、保 持原有状态，强调刚生产、刚收集的。 选项C中的“新鲜的蔬菜”指蔬菜刚采 摘，未变质，与语段中“新鲜的桂花”意 思一致。故选C。 3.此时，桂花盛开，不正是赏桂花，吃桂花 糕、桂花饼，制作桂花茶的好时节吗？ 二、1.示例：风景美家乡的风景 2.从左到右，从上到下：②①③④⑤ 三、1.①邻居们都浸在桂花香里。②缠着母亲 摇桂花，感受摇桂花的快乐。③挑枝叶、 晒花、用桂花泡茶、做糕饼。 2.浸对桂花的喜爱之情语言喜悦、 兴奋 四、示例：衣领妈妈比蜜还甜飘过千山 万水荡回你的掌心 2.落花生 一、1.①浇水②矮小③亩④吩咐 2.zb003.A4.B 二、收尝议 朴实无华、默默无闻、不计名利人要做有 用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好 处的人借物喻人 小学语文五年级上册 三、1.桃子石榴苹果不张扬 2.家常、朴实，不张扬的特点。 3.材料一：启示我们做人要朴实无华，默默 奉献，不追求外表的华丽，注重内在的品 质和实际的贡献：材料二：启示我们做人 要平易近人，与人友好相处，不疏远他人。 4.善于教育孩子，注重培养孩子品德和价 值观 四、示例：莲花莲花让我想起纯净坚贞、清正 廉洁的人，古代有“出淤泥而不染，濯清涟 而不妖”的名句，形容一个人尽管在不好的 环境中，也能洁身自好，不随波逐流。莲花 是洁身自爱和天真自然的象征。 3.*珍珠鸟 一、1.yupi02.D 二、1.比喻外形喜爱 2.示例：我家的猫非常漂亮，它的毛洁白柔 软，远远看去，就像一团棉花。 三、珍珠鸟的表现：渐渐敢瞅“我”啄笔尖、手 指趴在“我”的肩头睡着了 “我”的表现：不动声色停下手中的笔 “我”用耐心和爱心对待珍珠鸟，给它营造 了安全、舒适、信任的环境B 从“阅读”到“悦读”（一）》 一、1.示例：(1)与小伙伴一起上坡拾栗花。 (2)爷爷编栗花火绳时，“我”给爷爷当 助手。 2.①比喻白雾栗花盛开灿烂热烈、 生机勃勃②童年生活思念 3.示例：①文章结尾写道“今又回乡，又 见栗花开，又闻栗花香”，选用“又见栗花