第2课 诸侯纷争与变法运动 同步练习--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 该同步练习以高考真题改编为核心特色，通过选择与材料分析题分层设计，构建从单一知识点到综合应用的巩固路径，渗透唯物史观与史料实证素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|学派主张、变法措施等单一知识点|15道选择题聚焦基础考点，如墨家“非攻”思想、商鞅变法内容，强化时空观念| |综合|跨领域知识关联与历史解释|3道材料分析题整合政治、经济、思想，如结合铁犁牛耕与变法关系，培养史料实证与历史解释能力|

第2课 诸侯纷争与变法运动 同步练习 （统编版·中外历史纲要上·2026-2027学年·精选近三年高考真题改编） 姓名：________ 班级：________ 得分：________ 一、单项选择题（每小题3分，共45分。精选2024-2026年高考真题改编） 1. （2025·黑吉辽内蒙古卷改编）先秦时期某学派主张：攻战类乎盗贼之行为，乃大"不义"；攻战之事常招致灭亡之祸，亦"无利"于国家。据此判断，该学派是 A. 道家 B. 儒家 C. 墨家 D. 法家 2. （2025·浙江1月卷改编）春秋战国时期，文化上的一个明显现象是学术从"学在官府"的制度体系里脱离出来，文化格局发生重大变化。能够体现这一重大变化的是 A. 旧贵族体系的瓦解 B. 变法运动成为时代潮流 C. 诸子百家学说出现 D. 儒家学说成为主流思想 3. （2023·重庆高考改编）孔子主张"有教无类"，弟子中不乏出身社会下层者。墨子则进一步主张以"匹夫徒步之士"为教育对象，以先行劳苦服役为入学条件。故《墨子》载："翟以为虽不耕织乎，而功贤于耕织也。"这反映出春秋战国时期 A. 儒家倡导人人平等 B. 劳动教育开始普及 C. 墨家重视生产技艺 D. 平民阶层得到发展 4. （2024·广东高考改编）据研究，古代礼制记载的春秋时期酒器礼器，分为爵、觚、觯、角、散五种，称为"五爵"。实际上，春秋时期的五爵为漆木酒器，其容量依次为一至五升，"宗庙祭祀，贵者献以爵、贱者献以散"。春秋时期礼器的变化反映出 A. 五爵形制趋同说明礼崩乐坏 B. 宗庙祭祀遵循天人合一观念 C. 采用漆木酒器彰显以人为本 D. 五爵以小为贵维系等级秩序 5. （2025·江西高考改编）公元前7世纪，晋文公召集诸侯会盟，周襄王派大臣参加，并赐晋文公"侯伯"称号。这一事件反映的实质是 A. 晋文公成为春秋首霸 B. 周天子权威受到挑战 C. 分封制得到进一步巩固 D. 宗法制已经完全崩溃 6. （2024·广西高考改编）战国时期，各国统治者纷纷招揽人才，"士"阶层活跃于政治舞台。齐国稷下学宫聚集了众多学者，各家学派自由辩论、著书立说。这一现象 A. 反映了思想控制的加强 B. 推动了百家争鸣局面的形成 C. 说明儒家思想成为正统 D. 导致了诸侯争霸战争的加剧 7. （2024·重庆高考改编）商鞅变法规定："有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功论，不得为属籍。"这一措施的直接作用是 A. 确立了封建土地私有制 B. 打击了旧贵族的世袭特权 C. 加强了对地方的控制 D. 提高了农业生产的积极性 8. （2025·海南高考改编）《孟子》记载："方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田。"这一制度瓦解的根本原因是 A. 各国变法运动的推动 B. 铁犁牛耕的使用和推广 C. 土地私有制的确立 D. 周王室衰微，诸侯争霸 9. （2024·北京高考改编）《史记》记有商王世系。王国维利用新发现的甲骨卜辞与《史记》《尚书》等古籍相互补正，进一步论证了商朝的历史。其中，"以新出土之金石证史"的考证方法被称为 A. 理证 B. 书证 C. 亲证 D. 物证 10. （2024·安徽高考改编）春秋战国时期，"华夏"一词的使用范围逐渐扩大，原本被视为"夷狄"的楚、秦等国也逐渐被纳入"华夏"范畴。这一变化反映了 A. 民族交融的加强 B. 分封制的瓦解 C. 宗法制的崩溃 D. 中央集权的建立 11. （2025·河南高考改编）下图是黄河流域洛河中游地区仰韶文化到龙山文化时期聚落遗址相关情况的统计。据此可知，该地区 A. 从邦国林立走向国家统一 B. 仰韶文化时期方国都城面积较小 C. 聚落规模的分化不断加剧 D. 龙山文化晚期营建城市形成制度 12. （2024·江苏高考改编）毛家坪遗址是自西周晚期延续到战国晚期的秦文化遗址，在该遗址中发现大量炭化的苜蓿属植物种子和马的骨骼。有学者依据《史记》中秦人先祖"好马及畜，善养息之"的记载，认为上述苜蓿属植物与秦人养马有关。该学者的研究可以说明 A. 西周晚期出现原始农耕和畜牧 B. 探究历史要重视史料间的联系 C. 秦人即将迈入阶级社会的门槛 D. 实物史料比文献史料更有价值 13. （2025·浙江高考改编）据王国维研究，手定周制者，"实惟周公"。史谓，周公"敬天保民"，"起以待士，犹恐失天下之贤人"。据此分析，与商代相比，西周治国理念的变化是 A. 从神权至上到敬天保民 B. 从以法治国到以德治国 C. 从分封制到郡县制 D. 从宗法制到官僚制 14. （2024·新课标卷改编）先秦时期，思想家们提出了各种治国主张。下列主张中，属于法家思想的是 A. "仁者爱人""为政以德" B. "无为而治""小国寡民" C. "兼爱""非攻""尚贤" D. "以法治国""中央集权" 15. （2026·全国卷改编）春秋战国时期，铁农具和牛耕的使用和推广，使得一家一户为单位的个体生产成为可能，小农经济逐步形成。这一变化 A. 推动了井田制的瓦解和土地私有制的确立 B. 导致了分封制和宗法制的完全崩溃 C. 说明中国已经进入封建社会 D. 反映了重农抑商政策的实施 二、材料分析题（共55分） 16. 阅读下列材料，回答问题。（18分） 材料一：春秋时期，周天子的权威一落千丈。一些较大的诸侯国，为了争夺土地、人口和对其他诸侯国的支配权，不断进行兼并战争。 材料二：战国时期，各国为了富国强兵，纷纷进行变法改革。其中，秦国的商鞅变法成效最为显著。商鞅变法废除了世卿世禄制，奖励军功；废除井田制，承认土地私有；建立县制，由国君直接派官吏治理。 材料三：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决。各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了"百家争鸣"的学术繁荣局面。 （1）根据材料一，指出春秋时期政治形势的特点，并列举两位春秋时期的霸主。（6分） （2）根据材料二，概括商鞅变法的主要内容，并分析其历史意义。（8分） （3）根据材料三并结合所学知识，分析百家争鸣局面出现的原因。（4分） 17. 阅读下列材料，回答问题。（18分） 材料一：子曰："仁者爱人。"子曰："己所不欲，勿施于人。"子曰："为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。" ——《论语》 材料二：道可道，非常道；名可名，非常名。……人法地，地法天，天法道，道法自然。 ——《道德经》 材料三：若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治。 ——《墨子》 材料四：圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。常使民无知无欲。使夫智者不敢为也。为无为，则无不治。 ——《道德经》 （1）材料一体现了孔子的哪些思想主张？（4分） （2）材料二反映了老子怎样的哲学思想？材料四体现了老子的什么政治主张？（6分） （3）材料三体现了墨家的什么主张？结合所学知识，分析墨家思想产生的社会背景。（4分） （4）综合上述材料，谈谈百家争鸣对中国传统文化发展的影响。（4分） 18. 阅读下列材料，回答问题。（19分） 材料一：战国时期，铁犁牛耕的使用和推广，大大提高了农业生产效率。随着生产力的发展，井田制逐步瓦解，封建土地私有制逐步确立。新兴地主阶级力量壮大，要求废除旧贵族特权，发展封建经济。 材料二：战国时期，各国变法运动风起云涌。魏国李悝变法、楚国吴起变法、韩国申不害变法、齐国邹忌改革、秦国商鞅变法……各国变法虽然内容和成效不同，但都在不同程度上推动了社会转型。 材料三：商鞅变法规定："僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。"这一规定被后世历代王朝所继承，形成了中国古代传统的经济政策。 （1）根据材料一，分析战国时期各国变法的根本原因。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，概括战国时期各国变法的共同点，并分析变法运动的历史影响。（8分） （3）材料三中商鞅变法的规定体现了什么经济政策？结合所学知识，分析这一政策对中国古代社会发展的影响。（7分） 参考答案 一、选择题：1.C 2.C 3.D 4.D 5.B 6.B 7.B 8.B 9.D 10.A 11.C 12.B 13.A 14.D 15.A 二、材料题： 16.（1）特点：周天子权威衰落，诸侯争霸，兼并战争频繁。（4分）霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践等。（2分，答出两位即可） （2）内容：政治上废除世卿世禄制、奖励军功、建立县制；经济上废除井田制、承认土地私有、奖励耕织。（4分）意义：使秦国实现了富国强兵，为秦统一六国奠定了基础；推动了社会转型，确立了封建制度；对后世政治制度产生了深远影响。（4分，答出两点即可） （3）原因：经济上铁犁牛耕推广，井田制瓦解，封建经济发展；政治上周王室衰微，诸侯争霸，社会大变革；阶级关系上士阶层崛起，受到各国统治者重用；思想文化上私学兴起，学术下移。（4分，答出两点即可） 17.（1）核心思想"仁"，主张"仁者爱人""己所不欲，勿施于人"；政治上主张"为政以德"，反对苛政和任意刑杀。（4分） （2）哲学思想："道"是世界的本原，道生万物；主张顺应自然，"道法自然"；具有朴素的辩证法思想。（4分）政治主张："无为而治"，主张统治者减少干预，让百姓休养生息。（2分） （3）主张："兼爱""非攻"。（2分）背景：春秋战国时期战乱频繁，社会动荡，人民生活困苦；手工业者和小生产者阶层壮大，要求和平、反对战争；墨家代表下层劳动群众的利益。（2分，答出一点即可） （4）影响：百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，奠定了中国传统文化的基础；儒家思想孕育了中国传统文化中的政治理想和道德准则；道家思想构成了中国传统思想的哲学基础；法家思想的变革精神成为历代改革图治的理论武器；各家思想相互吸收、融合，共同推动了中国文化的发展。（4分，答出两点即可） 18.（1）根本原因：铁犁牛耕的使用和推广，推动了生产力的发展；井田制瓦解，封建土地私有制逐步确立；新兴地主阶级力量壮大，要求废除旧贵族特权，发展封建经济。（4分） （2）共同点：都以富国强兵为目的；都在不同程度上废除了旧贵族特权，加强了君主权力；都重视农业生产，发展封建经济；都在不同程度上推动了社会转型。（4分，答出两点即可）历史影响：推动了奴隶社会向封建社会的转型；确立了封建制度，促进了封建经济的发展；加强了中央集权，为秦统一六国奠定了基础；对后世政治、经济制度产生了深远影响。（4分，答出两点即可） （3）政策：重农抑商政策。（2分）影响：积极——促进了农业生产的发展，巩固了封建国家的经济基础，维护了社会稳定；消极——阻碍了商品经济的发展，抑制了工商业的活力，明清时期阻碍了资本主义萌芽的发展，是导致中国近代落后的重要原因之一。（5分，积极和消极各答出一点即可） 学科网（北京）股份有限公司 $