20 雪孩子 课件-2026-2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文课件围绕统编版二年级上册《雪孩子》展开两课时教学，涵盖生字词学习、课文朗读与理解、书写练习及故事分析。课堂导入通过图片情境提问季节活动引入课题，第二课时以复习词语和生字回顾内容，搭建从初读感知到研读分析的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如分类识记生字（左右结构三点水旁等）、角色朗读对话体会情感，通过故事开端经过结果分析雪孩子舍己救人品质。采用游戏识字、情境表演等方法，学生能提升语言表达与逻辑思维，教师可借助系统步骤高效开展教学。

统编版二年级上册 （两课时） 第一课时 图片激趣 揭题读题 同学们欣赏了这几张图片，你知 道这是什么季节吗？ 在冬季下雪了，你会做什么呢？ 这节课，让我们一起去认识一个可爱的雪孩子吧！请齐读课题： 冬季 范读课文 听老师范读，边听边画出文中的 生字，注意生字的读音。 初读课文 1.借助拼音把课文读正确，注意 标点的停顿。 2. 读准字音，记住字形，不明白意思的字词可以提出来。 看图识字 累 lèi 添 柴 tiān chái 烧 旺 shāo wànɡ 渐 jiàn 哎 āi 呀 yā 冒 mào 烫 tànɡ 终 zhōnɡ 浑 hún 淋 lín 灭 miè 激 jī 认读生字 累 添 柴 烧 旺 渐 哎 呀 冒 烫 终 浑 淋 灭 激 tàng lèi tiān chái shāo wàng jiàn āi yā mào jī zhōng hún lín miè 字音点拨 前鼻音： “添”【 tiān 】 “渐”【 jiàn 】 “淋”【 lín 】 后鼻音： “旺”【 wàng 】“烫”【 tàng 】“终”【 zhōng 】 翘舌音： “柴”【 chái 】 “烧”【 shāo 】 “终”【 zhōng 】 识字游戏 浑 渐岸 汽 哎 淋 添 冒 终 烧 累 灭 激 柴 烫 呀 旺 识记字形 左右结构都是三点水旁： 添 渐 浑 淋 激 上下结构： 累 柴 烫 区分形近字： 烧—浇 旺—汪 呀—蚜 识记新词 累了 添柴 烧旺 渐渐 冒烟 奔去 冲进 烫人终于 激动 浑身 淋雨扑灭 唱歌 赶快 旁边是谁 很轻 水汽 分小节朗读课文，其他小朋友用心听，交流字音是否准确，语句是否通顺。 指名读文 请同学们选择自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文写了什么？ 再读课文 课文主要写了一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。 整体感知 唱 赶 旺 旁 浑 谁 轻 汽 先观察这些生字在田 字格中的书写位置， 再口头组词一个。 会写生字 “走”中间竖两笔，下边右面有短横。 “口”窄小偏上，下边的“ 日”宽扁一些 范写生字 “冖”要宽扁盖住下面 的“方”。 左窄右宽，“ 王”字中间一 横最短。 “隹”撇起笔 于竖中线上端右侧。 右上边秃宝盖，“车”的上横 与撇折相交。 右边中间有一横，斜钩略带弯度。 右上边的点稍长，注意与“ 又”字不同。 把生字表的生字先描红一个，再写两个，注意生字书写位置、笔画笔顺，把字写得工整，美观些。 书写练习 请小朋友们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写作品，小朋友一起来 评议，哪些地 方是值得我们 学习的？哪些 地方是需要大 家帮忙修正的？ 书写评议 这节课，小朋友们在老师的引领下初步学习了《雪孩子》，大家学会了好多的生字新词，记住了字形，能通顺 准确地朗读课 文，感知了课 文的主要内容， 同学们的表现都真不错。 课堂小结 1.把生字表中的生字在田字格里抄写一行，并组词一个，注意把字写工整些，写美观些。 2.正确、流利地朗读课文。 作业布置 第二课时 上节课，我们结识了一些词语朋友，大家还记得他们吗？一起读。 复习导入 累了 添柴 烧旺 渐渐 冒烟 奔去 烫人 终于 激动 浑身 淋雨 扑灭 唱歌 赶快 旁边 是谁 很轻 水汽 还有我们的生字朋友，也来读读。 浑 渐岸 汽 哎 淋 添 冒 终 烧 累 灭 激 柴 烫 呀 旺 课文主要写了一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。 回顾内容 研读课文 请同学们自由朗读课文，给课文标上自然段的序号。 画找句子 1.在这个有趣的故事里，小动物 们都会说话。找一找，哪些动物 说话了？用“____”画出来。 2.你是怎么知道这是他们说的话 呢？ 交流句子 1.小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！” 小白兔 2.“不好了！小白兔家着火了！ ”雪孩子看见从小白兔家的窗户 里冒出黑烟，蹿出火星。 雪孩子 3.“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里。 雪孩子 4.兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家！” 兔妈妈 5.“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！” 小动物们 角色朗读 1.老师做兔妈妈，男生做雪孩子，女生做小白兔，全班同学都做小动物们，想想自己该用怎样的语气来读呢？ “妈妈，妈妈，我也要去！” “不好了！小白兔家着火了！” “小白兔，小白兔！你在哪里？” “谢谢大家救火，救了小白兔， 谢谢大家！” “咦，是谁救了小白兔？”“真 得谢谢他呢！” 2.老师换成做雪孩子，女生做兔妈妈，男生做小白兔，全班同学继续做小动物们，听听别人哪里读得特别好。 “妈妈，妈妈，我也要去！” “不好了！小白兔家着火了！” “小白兔，小白兔！你在 哪里？” “谢谢大家救火，救了小白兔， 谢谢大家！” “咦，是谁救了小白兔？” “真得谢谢他呢！” 故事开端 听老师读课文第1-3自然段，讲一讲：雪孩子从哪里来的？ 兔妈妈要出门去，小兔也要跟着 去，兔妈妈不让去，就在门外的 空地上给小白兔堆了个雪孩子。 故事经过 1.小白兔的家是怎么起火的？ (1)小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。 (2)屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！ (3)小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。 (4)火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。 2.雪孩子发现小白兔的家里着火 了。雪孩子的心情是怎样的？是 怎么做的呢？ 着急 (1)雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。 (2)雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 (3)小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。 故事结果 1.雪孩子到哪里去了？ 太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。 飞呀，飞 呀，飞上 天空，变 成了一朵 白云，一朵美丽的白云。 2.小白兔望着天上的白云，她会说些什么呢？ 讲述故事 请同学们看下面的图片讲述故事。 拓展延伸 雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？ 雪融化成水 水蒸发到空中形成云 云变成雨和雪落下来 过了几天，又下了一场大雪,树上、房子上、地上都白了…… 雪孩子回来了 概括总结 从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子有什么特点和品质？ 我发现雪孩子不怕冷，遇热会融化，他不怕牺牲、舍己救人。 是的，本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔，自己却消失了的故事，表现了雪孩子勇敢无畏，舍己救人的优秀品质，表达了人们对雪孩子的赞美之情。 作业布置 1.分角色表演这个故事。 2.回家后把故事讲给爸爸妈妈听。 3.续编《雪孩子又回来了》。 温馨提示 小朋友，你要知道，玩火可不好。万一火烧起来，往往会带来可怕的结果。 $