9《牛郎织女（一）》（导学案）-2026-2027学年统编版语文五年级上册

该小学语文导学案围绕《牛郎织女（一）》展开，引导学生学习生字词，梳理民间故事情节，分析牛郎、织女等人物形象，掌握复述方法。通过课前预习字词积累、文体常识了解和初读脉络梳理，结合课中任务驱动的情节概括与人物品读，搭建完整学习支架。 资料以任务分层设计为特色，课前预习夯实基础，课中探究深化理解，课堂检测巩固提升。注重引导学生通过关键语句分析人物品质，体会民间故事魅力，既提升语言运用能力，又培养思维能力，增强文化自信，助力学生掌握民间故事学习方法。

第三单元第9课《牛郎织女（一）》导学案 班级：__________ 姓名：__________ 一、学习目标 1. 认识“郎、爹、嫂、恳”等生字，会写“郎、爹、嫂、恳、筛、冤、倔”等生字，正确读写“爹娘、嫂子、勤恳、筛选、冤枉、倔强、好歹”等词语。 2. 能用较快的速度默读课文，梳理故事完整情节，把握民间故事语言通俗、情节生动的特点。 3. 抓住关键语句分析牛郎、老牛、织女的人物形象，体会人物美好品质。 4. 掌握梳理情节、简要复述民间故事的方法，体会劳动人民对美好生活的向往与追求。 二、学习重难点 重点：梳理课文叙事脉络，用小标题概括段落内容，完整复述故事，积累重点字词。 难点：结合具体情节品读人物品质，感受民间故事的独特魅力，体会故事蕴含的美好情感与愿望。 三、课前预习 （一）文体常识 本文是经典民间爱情故事，情节朴素生动、语言通俗易懂，代代口头相传。故事寄托了古代劳动人民向往自由幸福、勤劳善良终有回报的美好愿望，是我国四大民间故事之一。 （二）字词我积累 1. 给加点字选择正确的读音（打“√”） 牛郎（láng lǎng） 嫂子（sǎo shǎo） 勤恳（kěn kěng） 筛选（shāi sāi） 冤枉（yuān yān） 倔强（jué jié） 2. 形近字组词 郎（________） 嫂（________） 恳（________） 筛（________） 朗（________） 搜（________） 肯（________） 师（________） 3. 理解重点词语 勤恳：________________________________________________ 好歹：________________________________________________ 相依为命：________________________________________________ 恋恋不舍：________________________________________________ （三）初读理脉络 1. 自由朗读课文，读准字音、读通长句，标出自然段序号。 2. 课文按照事情发展顺序，可分为四个部分： （1）身世凄苦，与牛为伴 （2）__________ （3）__________ （4）相识相知，结为夫妻 （四）疑问我思考 写下预习中最想探究的两个问题： （1）________________________________________________________ （2）________________________________________________________ 四、课中探究 第一课时——梳理情节、夯实字词、初识人物 学习任务一：整体感知，概括内容 1. 快速默读课文，用简洁的语言概括课文主要内容。 ____________________________________________________________ 2. 小组合作，用小标题梳理课文完整情节。 凄苦童年 → （__________） → 老牛指路 → （__________） → 结为夫妻 学习任务二：聚焦身世，品读牛郎品性 1. 默读1-2自然段，说说牛郎小时候的生活处境是怎样的？ ____________________________________________________________ 2. 面对悲惨的身世和嫂子的虐待，牛郎是怎样做的？可以看出牛郎怎样的品质？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 学习任务三：研读相伴，读懂老牛情谊 1. 默读3-4自然段，牛郎是如何对待老牛的？ ____________________________________________________________ 2. 老牛与牛郎相依为命，老牛在文中有什么重要作用？ ____________________________________________________________ 第二课时——深究细节、品读形象、感悟主旨 学习任务一：聚焦转折，读懂奇遇 1. 默读5-14自然段，思考：老牛临终前给了牛郎什么重要提示？ ____________________________________________________________ 2. 牛郎遵照老牛的嘱咐，成功遇见织女，这一情节在故事中起到什么作用？ ____________________________________________________________ 学习任务二：品读人物，升华形象 1. 结合全文，总结牛郎的人物形象： 牛郎是一个__________、__________、__________的勤劳善良的青年。 2. 从织女私自下凡、留在人间的选择，可以看出织女__________、__________的美好品质。 学习任务三：习得方法，复述故事 按照“童年苦难、善待老牛、老牛指路、邂逅织女、结为夫妻”的顺序，完整、简洁地复述课文故事。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 学习任务四：感悟主旨，体会深意 1. 牛郎织女能够相遇相伴，源于二人的__________与真诚善良。 2. 这个民间故事寄托了古代劳动人民怎样的美好愿望？ ____________________________________________________________ 五、课堂小结 本课是经典民间故事，讲述了身世凄苦的牛郎勤劳善良、善待老牛，在老牛的帮助下邂逅善良勇敢的织女，二人相知相伴、结为夫妻的动人故事。文章语言朴实通俗、情节曲折动人，成功塑造了牛郎勤劳忠厚、织女勇敢善良的人物形象，寄托了劳动人民追求自由、向往幸福美好生活的真挚愿望，同时让我们熟练掌握了民间故事的梳理与复述方法。 六、课堂检测 （一）基础过关 1. 看拼音写词语 niú láng（________） sǎo zi（________） qín kěn（________） shāi xuǎn（________） yuān wang（________） dī dā（________） 2. 选词填空（勤恳 勤奋 善良 慈祥） （1）牛郎为人忠厚（________），干活十分（________）。 （2）老牛性情（________），一直陪伴牛郎。 （二）能力提升 1. 帮助牛郎遇见织女的关键人物是（________） A. 嫂子 B. 老牛 C. 织女 2. 下列不属于牛郎品质的是（________） A. 勤劳肯干 B. 忠厚善良 C. 自私懒惰 3. 简要概括本课的主要主旨：________________________________________ 七、收获与反思 本节课我的收获：________________________________________________ 我还存在的疑问：________________________________________________ 参考答案 三、课前预习 2. 形近字组词示例：郎（牛郎）朗（晴朗）；嫂（嫂子）搜（搜索）；恳（勤恳）肯（肯定）；筛（筛选）师（老师） 3. 词语解释： 勤恳：勤劳踏实，做事认真负责。 好歹：好坏，也指不管怎样。 相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。 恋恋不舍：形容十分留恋，舍不得离开。 初读脉络2：悉心养牛、相依为命；老牛嘱托、邂逅织女 四、课中探究 第一课时 学习任务一1：课文讲述了孤苦的牛郎自幼被哥嫂虐待、独自生活，勤恳照料老牛，与老牛相依为命，在老牛的帮助下遇见下凡的织女，二人互生情意、结为夫妻的民间故事。 学习任务一2：养牛度日、相依为命；邂逅织女 学习任务二1：牛郎自幼父母双亡，被哥嫂收留，受尽嫂子的虐待和排挤，生活孤苦贫寒。 学习任务二2：牛郎不抱怨、不消极，踏实干活、隐忍善良；体现出牛郎忠厚老实、勤劳坚韧、心胸豁达的品质。 学习任务三1：牛郎精心照料老牛，给老牛喂干净的草、喝清澈的水，日夜相伴、真心相待。 学习任务三2：老牛是牛郎唯一的伙伴，陪伴牛郎度过孤苦岁月，同时是故事的关键线索，为牛郎邂逅织女、收获幸福埋下伏笔，推动故事情节发展。 第二课时 学习任务一1：老牛告诉牛郎，黄昏时分到山那边湖边，捡起粉色纱衣，就能遇见有缘的姑娘。 学习任务一2：是故事的重要转折点，连接起牛郎的苦难生活与后续的幸福相遇，推动故事发展。 学习任务二1：忠厚老实、勤劳肯干、善良坚韧 学习任务二2：勇敢洒脱、温柔善良、向往自由 学习任务四1：善良真诚、勤劳肯干 学习任务四2：寄托了古代劳动人民热爱劳动、向往自由幸福生活、善恶有报的美好愿望。 六、课堂检测 1. 牛郎、嫂子、勤恳、筛选、冤枉、滴答 2. （1）善良、勤恳 （2）慈祥 （二）1. B 2. C 3. 课文通过牛郎与织女相遇相知的故事，赞美了勤劳善良、真诚勇敢的美好品质，寄托了古代劳动人民追求自由、向往幸福生活的美好愿望。 学科网（北京）股份有限公司 $