第2章 第5节 跨学科实践_制作隔音房间模型（课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年八年级上册物理同步课时练（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦声现象中隔音材料效果探究，通过“家中隔音房间改造”情境导入，引导学生制作鞋盒模型，承接噪声控制方法中“阻断传播”知识点，提供材料选择、实验步骤等学习支架，帮助学生实践探究。 其亮点是项目化学习与科学探究深度融合，通过控制变量法（相同厚度材料、测试距离）、数据对比（不同小组材料厚度影响）培养科学思维，用分贝测试仪与人耳方案比较提升探究能力，落实物理观念与科学态度，学生能提升实践分析能力，教师可高效开展跨学科教学。

物 理 1 第二章 声现象 第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型 2 【项目提出】 当我们在家中弹奏乐器，欣赏音乐或观看电视节目时，有可能会打 扰需要休息的家人和邻居．小明打算将家中的一个房间改造为隔音房间 来解决上述问题，通过制作隔音房间的简易模型，初步探究哪种材料的 隔音效果好． 3 【项目分析】 （1）材料和工具选择 ①选择鞋盒充当“房间”； ②选择闹钟作为______； ③选用海绵、石膏板、窗帘布、棉花四种隔音材料； ④用分贝测试仪测量噪声的强弱． 声源 （2）在控制噪声的方法分类中，“隔音”是______________. 阻断噪声传播 4 【项目实施】 （3）隔音测试（如图） ①先将响铃的闹钟放入未做处理的鞋盒内，在距离鞋盒 处摆放分贝 测试仪测量噪声的强弱，此时显示为 ； 5 ②将厚度______的四种材料分别铺满鞋盒的每个面，在______的距离处 摆放分贝测试仪，测出数据并记录在下表中.（均填“相同”或“不同”） 相同 相同 材料（厚度 ） 海绵 石膏板 窗帘布 棉花 分贝测试仪的示数/ 72 70 78 80 6 （4）由上表数据可知,________的隔音效果最好． 石膏板 7 【展示交流】 （5）其他小组同学用相同规格的闹钟，在距离鞋盒 处测出的数据与 小明的不同，他们所测数据如下表．根据前后数据分析可知，_________ ___可能影响材料的隔音效果． 材料（厚度 ） 海绵 石膏板 窗帘布 棉花 分贝测试仪的示数/ 70 68 76 78 材料厚度 8 （6）有同学认为人耳可以替代分贝测试仪进行探究，并提出如下两种方 案，相比之下，方案更好的是___（填字母）． B A.人距鞋盒一定距离处，比较人听到的闹钟在两种材料的鞋盒里发出声 音的大小 B.人边听声音边后退，直至听不到闹钟发出的声音，比较两次人距鞋盒 的距离 9 小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音效果，除 了待检测的材料外，可利用的器材还有音叉、机械闹钟和鞋盒. （1）在本实验中适合作为声源的实验器材是__________. 机械闹钟 10 （2）分别用不同材料将声源包裹起来，然后放在鞋盒内，通过实验来探 究材料的隔音效果.这些材料包裹的厚度应该______（填“相同”或“不 同”）.小明边听声音边后退，直至听不见，记录此处与鞋盒的距离，实 验表格如下所示，则待测材料的隔音效果由好到差的顺序为___________ _____________. 材料 锡箔纸 衣服 泡沫塑料 距离 最远 远 近 相同 泡沫塑料、 衣服、锡箔纸 11 （3）小明观察后发现粗糙的材料比光滑的材料隔音效果____，原因是粗 糙的材料吸收声音的性能要比光滑的材料____.（均填“好”或“差”） （4）为降低电影院中的噪声，请根据本实验结果提出一条合理化的建议： ______________________________________________. 好 好 使用较松软粗糙的隔音材料进行装修（合理即可） 12 $