精品解析：黑龙江牡丹江市第三高级中学2025-2026学年高三上学期开学检测语文试卷

2025—2026学年度高三开学测试 语文试卷 考试时间：150分钟 分值：150分 命题人：董雪华 一、现代文阅读 （35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 我国是世界农业起源地之一，历朝历代无不强调以农立国。跟前代相比，宋代农业发展水平显著提高，宋代农学也迎来了发展的新阶段。 宋代农学的发展是多方面因素共同作用的结果。除了政府的重视和推动外，宋代的人口增长也对农业发展提出了更高的要求。为了满足人口增长带来的粮食需求，农民们不断探索新的农业技术和方法，推动了农学的进步。同时，宋代的商业繁荣也为农业发展提供了有利条件。商业的发展促进了农产品的流通和市场的扩大，使得农民能够获得更多的经济利益，从而提高了他们从事农业生产的积极性。 宋代农学的成就体现在技术创新方面，涌现出多个“世界第一”，如第一部水稻专著《禾谱》、第一部柑橘分类学专著《橘录》、第一部食用菌专著《菌谱》、第一部制糖专著《糖霜谱》等。更为重要的是，宋以前所论主要是北方旱地农业技术，宋代则首次对当时高度成熟的南方水田农业技术体系进行了论述。作为宋代代表性著作，陈剪的《农书》在很多方面都取得了划时代的进步，所叙土壤改良方法系统、全面，除水利改良、工程改良、生物改良、耕作改良外，还强调“用粪犹用药”，以使地力“常新壮”，把施肥以改良土壤提到一个前所未有的重视程度。书中对火粪、沤粪、堆粪、草粪四类肥料的制法和用途详加论述，把传统肥料科学推进到一个崭新阶段。由此，宋代绝大部分地区农田再也无须像汉唐时期那样休耕了。 先秦时代人们已认识到天、地、人各有其规律：“有天道焉，有人道焉，有地道焉。兼三才（天、地、人）而两之，故六。六者非它也，三才之道也。”《吕氏春秋》第一次明确提出了农业“三才”学说：“夫稼，为之者人也，生之者地也，养之者天也。”为传统农学奠定了哲学基础。 宋代传统社会经济重心南移完成，在新的生产实践推动下，“三才”理论获得了产生以来最重大的发展，这一发展主要体现在三个方面。一是在天时、地利因素中更加重视地利，更深刻地认识到在农业生产中主动改变自然条件的重要性。陈剪在《农书》中一反传统，将“地势之宜”列在“天时之宜”之前加以论述。二是认识到天时、地利因素是通过构成一个统一体即自然环境条件而影响农业发展的，故陈勇《农书》虽承前代分论“地势之宜”“天时之宜”，但全书更常将天时、地利统一起来合称为“天地时宜”“天地时利之宜”。三是更重视人的因素，由先秦秦汉“趣时”“适地”、南北朝“顺天时，量地利”进入“盗天地之时利”的新阶段，赋予人类在农业生产活动中更高的主体性地位。总之，宋代农学强调由消极适应、顺应自然环境条件变为积极主动地改造自然，这是中国农学发展史上取得的重要思想成就之一。 宋代农学取得巨大成就是各种因素共同作用的结果。宋朝政府极为重视农业生产，北宋真宗皇帝“雕印《四时纂要》《齐民要术》”，南宋高宗皇帝“颁诸农书于郡邑”。对地方官员来说，“农桑垦殖、野无旷土、水利兴修”是其考课的主要内容。宋代劝农文并非只是劝勉鼓励民众努力耕种，推广农业生产技术更是主要内容。宋朝统治者大开文治之风，学校教育日益推广，整个社会文化水平大幅提升。拥有一定文化知识的劳动群众在劳作中能够更好总结、研究农业科学技术并应用于生产，其中有些人还将实践中的所思所得撰写成书，推动了宋代农学发展。宋代士人敢于言事、任事，勇于承担社会责任，屡有变法之举。要变法以富国强兵，自不能因循守旧，秉此心而为学术，有利于提高创新意识：从哲学看，宋代创立新儒学，学派林立而各具创见；从文学看，宋词堪称一座巍巍丰碑，宋诗以文为诗、以俗为雅，是唐诗之外的璀璨明珠；从科学看，宋代在诸多科学技术领域取得了辉煌成就。因此，宋人在研究农学时能够以创新为应有之义，如曾安止撰写《禾谱》是因为“未有能集之者”，韩彦直撰写《橘谱》是因为“独未有谱橘者”，很多农学成果都是作者有意识创新的产物。 综上所述，宋代农学是中国农学集大成、开新统的重要发展阶段，它所阐述的思想、技术、经验对于今天发展生态农业仍有借鉴意义。 （摘编自邱志诚《宋代农学：集大成以开新统》） 材料二： 2023年，我国农业经济继续呈现稳中有增态势，经济社会稳定发展基础牢固。第一产业增加值89755亿元，按不变价格计算，比上期增长4.1%，占全年国内生产总值1260582亿元的7.12%。2023年前三季度，农林牧渔业总产值100974.7亿元，其中农业总产值53685.5亿元，牧业总产值26818.6亿元，渔业总产值10442.8亿元。农业基本盘扎实稳固。 2024年是实施“十四五”规划的关键之年，要多措并举，继续确保粮食丰产、农民显著增收、农村和谐稳定。我国高标准农田建设的目标是到2030年建成12亿亩并改造提升2.8亿亩现有高标准农田，以稳定保障1.2万亿斤以上的粮食产能。为此，要继续推进高标准农田建设，高度重视后续管护；切实保障有效耕地面积；继续提升耕地质量，进一步普及绿色农田、数字农田建设模式，显著提升粮食生产和重要农产品供给能力，形成更高层次、更有效率、更可持续的国家粮食安全保障基础。2023年我国大面积单产提升行动成效显现，单产提高对粮食增产的贡献率达58.7%。今后还应进一步整合资金，继续推动大面积单产提升行动，扩大试点县规模，继续提升农业科技水平，推广密植精准调控等高产技术。利用种业振兴成果加强粮食优良品种选育，加快高性能农机配套，推广水肥一体化技术，及时进行病虫害防控。继续增加绿色农业技术供给，健全农业领域绿色技术标准，大力促进绿色技术成果转化和推广应用。 （摘自中国经济网《2024中国农业农村发展趋势报告发布——推进乡村全面振兴》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 商业繁荣为宋代农业的发展提供了有利条件，同时，政府重视以及人口增长一定程度上推动了宋代农学的进步。 B. 宋以前的农学著作内容主要是关于北方旱地农业技术方面的，宋代首次对当时的农业技术体系进行了全面的论述。 C. 我国的先人们很早就认识到天、地、人各有其规律，并且意识到了天、地、人在农业生产过程中各自的重要作用。 D. 宋代“三才”理论的发展体现了人类在农业生产活动中的主体性地位增强，由消极顺应自然变为积极主动改造。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 宋代时人们已经掌握了系统、全面的土壤改良方法，能够恢复、保持地力，因而很多农田没有必要执行休耕制度。 B. 在新的生产实践推动下，宋代时“三才”理论获得了产生以来最重大的发展，这说明实践活动能够推动理论的发展。 C. 在宋代，哲学、文学、科学的发展成就斐然，这说明宋代农学许多重要作品正是在多学科的共同推动下出现的。 D. 根据2023年我国单产提高对粮食增产的贡献率，可以看出单产提升行动对粮食增产起到了重要作用。 3. 下列做法，不符合材料一第五段所论述的宋人农业思想的一项是（ ） A. 宋真宗景德三年，朝廷开始增设“劝农使”，负责劝课农桑、帮助农业发展，一般由州府长官兼任。 B. 宋神宗熙宁三年到熙宁九年的七年时间里，全国兴修了一万多处水利工程，受益田地多达三十万顷。 C. 宋朝政府通过颁布减税政策、保护耕牛等相关法令来鼓励和保障农民从事农业生产，提高农民积极性。 D. 宋朝某地方政府官员组织当地百姓举行浓重的农业祭祀活动，通过祭祀土地神祈求风调雨顺、粮食增收。 4. 材料二的第一段列举了多个数据，请简要说明其作用。 5. 习近平总书记强调，“强国必先强农，农强方能国强，没有农业强国就没有整个现代化强国”。请结合两则材料，谈谈政府可以如何加快推进农业产业发展。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 关中的忆念 刘成章 我虽然离开关中平原好多年了，然而，时不时就会想起它。想起它的时候，我的心里就有一眼望不到边的田野和村庄组成的画面。这里有王维隐居过的辋川，有五陵少年引着狗跑过的田埂，有路遥挖过的荠菜。从这里抬头望去，视线没有任何遮拦，可以看到太阳是如何升起来，又是如何落下去的。 颗粒归仓后，玉米、大豆和别的杂粮，又出苗了，嫩绿如婴儿的哭声。关中的土地几千年来，总是这么忙着，没有一刻可以休息。有时候真让人不能不感叹：我们把这块土地，用得实在太勤了！然而这块土地，却总是默不作声，如同慈祥的母亲。 在西安，现代化建设常常与传统文化碰撞。这碰撞，有时相当疼痛，修建什么都费时，费力，费资金，但疼痛中也有大快乐。地铁9号线艰难地修成后，人们编了一出穿越剧。李斯叩见秦始皇，报告喜讯，秦始皇龙颜大悦。可是车站人员还要他们过安检，秦始皇震怒：“你好大的胆子，信不信抓你去修长城！”地铁的每一个站，都有与此地出土文物相匹配的壁画长廊。古与今的和谐统一，在这里得到了生动的展现。除了这些，还有别的风景。只要放眼看看，就能看到蓬勃生动的时代画卷：列车飞驰，阡陌纵横；垒垒帝王陵，煌煌新楼宇；民营企业蓬勃发展，大专院校遍布郊区：闸门放水般的改革开放热潮方兴未艾，红日跃出秦岭似的高新技术产业开发区景象繁荣。中国著名学者、陕西才子吴宓，曾经将陕西人的性格概括为生、冷、蹭、倔，他们就连对待吃也不例外。人们或许见过西安籍演员的吃饭视频，他们手里端的是粗瓷大老碗，碗里盛的是裤带般宽的油泼面，狼吞虎咽，好不威武！ 关中平原又称渭河平原，人们更可以骄傲地称它为“八百里秦川”。它的白菜芯子是古都西安。西安烟霞绕楼，霓虹洒街，古建新居鳞次栉比；高校众多，高水平的作家众多，其他艺术人才众多，书画爱好者众多，文化氛围浓厚。人们打趣地自诩：半城文化半城仙。西安人爱吃辣子，爱得昏天黑地；西安人爱吼秦腔，要是骂起人来，比吼戏还狠；西安人说话总是直戳戳的，而心地却实诚善良；西安人勇于打拼，要是认准一件事情，就会生猛倔强地干起来，翻江倒海。与其说西安城是用青砖砌成的，毋宁说，它是用合金铸就的一个魔幻盒子。即便是从西湖边移来的一株温婉的小草，过上三年，也能变得有些雄豪之气。二十世纪五十年代，从上海迁来的交通大学的男女教授们，来的时候还有些娇气，可是后来，一个个都成了虫咬不动、水沤不烂、火烧不着的撑起西部天空的栋梁。西安的羊肉泡馍、水盆羊肉、秦砖、汉瓦、碑林、埙以及秦兵马俑，总是环绕着我的视听，丰盈着我的生命。我在西安度过了青壮年时期。这里留下了我此生最深刻的记忆。我真切地感觉到，生活在这里，我十分舒心。虽然我的家乡在陕北，但身在西安，对我而言已不是身处异乡，我早已成了地地道道的西安人。 无事的时候，我总喜欢发点儿呆，静思默想，越想越觉得西安可爱。生活在这里几十年的我，燃烧着一颗争强好胜的心，为我所钟爱的文学奋斗不息。我想以自己的血汗继承古都的文脉，实现理想中的真美、大美。虽然这里人间情事繁复纷杂，但我的要求极为简单：一碗葫芦头和一台电脑，就是我的幸福。写累了，呆呆地坐下，坐在张学良和杨虎城坐过的地方，抬头看看房梁上沿着细丝吊下来的蜘蛛，也是一种乐趣。更令我高兴的是，这里有许多和我志趣相投的人。我们常在这里切磋、创作，也开玩笑，笑声朗朗，至今犹在耳畔。但唐时明月还在天上，李白不知活了多少岁了，趁我一不留神还会出现在我的面前，至今还一身酒气。我定睛看他时，他狂放的身影摇摇晃晃，挥手咕哝道：“我醉欲眠君且去！”让人难以下台。然而唯其如此，我更喜欢他了。在时序的更迭中，关中平原红了的在风中打着呼哨的高粱、嫩绿的刚出土的豌豆，以及团团雪白的挤出棉桃的棉花，轮番辉映着我的脸庞和衣裳。喜鹊飞来飞去，羽毛的色彩简约而美丽。闷热的夏天傍晚，人们聚集在城门洞子附近，自拉自唱，吼一吼秦腔，以此来消暑。要是来点浪漫的，到月上中天的时候，你可以步上城墙睡一夜，让吹过十三个朝代的精华的风，挨个儿从你的身上吹过。如果你有幸做梦，梦境中肯定有轻歌曼舞。这时候你会猛然意识到，这厚厚高高的古城墙，里面包含着多少幸运啊。 到了第二天吃饭的时候，满房飘着岐山臊子面的酸辣香味。碗里是令人宽舒的汤，汤里呢，红的是胡萝卜，绿的是蒜苗，黄的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都教人食欲大开，不知是吃饭还是审美。 人若在关中生活过一些年月，每每回忆起来，嘴边定会泛起笑意。 (有删改) 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者说西安的现代化建设常常与传统文化碰撞，这碰撞既疼痛也有大快乐。其中“疼痛”是因为城市发展中拆掉了不少古代的建筑。 B. “嫩绿如婴儿的哭声”一句中，作者将视觉与听觉打通，生动地表现出玉米、大豆和别的杂粮出苗时那一抹嫩绿的鲜活与令人惊喜。 C. 作者举“西安籍演员的吃饭视频”的例子，意在说明日常生活中透露出的西安人的性格特点：粗犷、豪爽、霸气、威武。 D. 西安人打趣地自诩：半城文化半城仙。这是因为西安是一座文化名城，大学众多，作家与其他艺术人才辈出，文化氛围浓厚。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者说“它的白菜芯子是古都西安”，此句中，作者将关中平原比作白菜，将西安比作白菜芯子，生动而形象，突出西安的地位。 B. 作者举交通大学的男女教授们的例子，意在说明西安能让所有生活在这里的人带有雄豪之气，变成“虫咬不动、水沤不烂、火烧不着”的栋梁。 C. 作者在写关中记忆的时候，重点以西安为例，古今交融地描绘出了西安的发展历程，突出了西安的时代气息。 D. 作者以饱满的激情叙写了关中以及西安的自然景观与人事记忆，表达了自己对关中之地的热爱与赞美。文章语言活泼，用词大胆而新奇。 8. 为什么作者说“越想越觉得西安可爱”？请结合文本相关内容简要说明。 9. 刘成章的散文语言表现力极强，字里行间往往流淌着文化、色彩与画面，请结合本文简要分析。 二、古诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 五霸莫盛于桓、文。文公之才，不过桓公，其臣又皆不及仲；灵公之虐，不如孝公之宽厚。文公死，诸侯不敢叛晋。晋袭文公之余威，犹得为诸侯之盟主百余年。何者？其君虽不肖，而尚有老成人焉。桓公之薨也，一败涂地，无惑也，彼独恃一管仲，而仲则死矣。 夫天下未尝无贤者，盖有有臣无君者矣。桓公在焉，而曰天下不复有管仲者，吾不信也。仲之书，有记其将死论鲍叔、宾胥无之为人，且各疏其短。是其心以为数子者皆不足以托国，而又逆知其将死，则其书诞谩不足信也。吾观史䲡，以不能进蘧伯玉，而退弥子瑕，故有身后之谏；萧何且死，举曹参以自代。大臣之用心，固宜如此也。夫国以一人兴，以一人亡，贤者不悲其身之死，而忧其国之衰，故必复有贤者，而后可以死。彼管仲者，何以死哉？ 节选自苏洵《管仲论》 材料二： 其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬南袭蔡管仲因而伐楚责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。” 管仲富拟于公室，有三归、反坫，齐人不以为侈。管仲卒，齐国遵其政，常强于诸侯。 太史公曰：管仲，世所谓贤臣，然孔子小之。岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语曰“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”。岂管仲之谓乎？ 节选自《史记·管晏列传第二》 材料三： 齐国好厚葬，布帛尽于衣衾，材木尽于棺椁。桓公患之，以告管仲曰：“布帛尽则无以为蔽，材木尽则无以为守备，而人厚葬之不休，禁之奈何？”管仲对曰：“夫凡人之有为也，非名之，则利之也。”于是乃下令曰：“棺椁过度者戮其尸，罪夫当丧者。”夫戮死无名，罪当丧者无利，人何故为之也？ 节选自《韩非子·内储说上七术·说二》 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 桓公A实怒B少姬C南袭D蔡E管仲因而伐楚F责G包茅不入H贡于周室 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 恃，依靠、倚仗，与成语“有恃无恐”“恃才傲物”的“恃”意思相同。 B. 逆，预料、想到将来，与《孔雀东南飞（并序）》“逆以煎我怀”的“逆”意思相同。 C. 悲，为……悲，为动用法，与《阿房宫赋》“后人哀之而不鉴之”的“哀”用法相同。 D. 会，古代诸侯会面仪式，与《论语》“宗庙之事，如会同”的“会同”礼仪相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晋文公的才能不如齐桓公，后任者晋灵公德行又远逊于齐孝公，但却晋强齐衰，源于晋有老成臣属的辅佐。 B. 管仲临终前依然认为鲍叔牙、宾胥无二人皆不堪国家重托。在苏洵看来是荒诞的，这也注定了齐国的败局。 C. 孔子因管仲生活奢靡而轻视其为人。太史公于《史记》中以反问、援引古语的方式认可了孔子对管仲的评价。 D. 齐桓公对国人喜好厚葬的不良习俗甚为担忧，在征求管仲意见后下令棺材不能超出标准，并制定了惩治措施。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故曰：“知与之为取，政之宝也。” （2）布帛尽则无以为蔽，材木尽则无以为守备，而人厚葬之不休，禁之奈何？ 14. 苏洵和司马迁对管仲为政的评价是否相同？请结合材料简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 赠王侍御① 韦应物 心同野鹤与尘远，诗似冰壶见底清。 府县同趋昨日事，升沉不改故人情。 上阳②秋晚萧萧雨，洛水寒来夜夜声。 自叹犹为折腰吏，可怜骢马路傍行。 【注】①王侍御是韦应物在河南府任职时的同僚，后迁调东都洛阳御史台任侍御史。②上阳，指洛阳上阳宫，南临洛水。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 一开篇，诗人就以“心同野鹤”“诗似冰壶”向友人表达了自己的志向和追求。 B. 颔联回忆过去与友人共事的情景，“不改故人情”说的既是自己也是友人。 C. “萧萧”“夜夜”两句对面着笔，明写友人，暗写自己的思念之情连绵不绝。 D. 全诗采用多种表达方式，融赞美、回忆、感叹为一体，感情深沉，意蕴丰富。 16. 如何理解诗人的“自叹”和“可怜”？请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共3小题，7分） 17. 补写下列句子中的空缺部分。 （1）班级举办致敬英雄主题班会，主持人引用辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中追忆刘裕北伐、建功立业的两句，抒发对古代英雄建功沙场的仰慕之情：“_________，_________。” （2）学习历史研讨秦王朝速亡根源，大家选用杜牧《阿房宫赋》中总结秦朝统治者搜刮百姓却挥霍无度的两句：“_________，_________。” （3）小李在读后感中感慨，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》里曾皙描绘出春日悠然畅游，吹风歌咏而回的经典语句是：“_________，_________，_________。” 三、语言文字运用 （一）课内文言文知识（8分 ） 18. 下列选项中文言句式类型完全一致的是（ ） A. ①何厌之有 ②句读之不知 ③蚓无爪牙之利 ④则众何为而不汹汹然 B. ①是乃仁术也 ②身死国灭，为天下笑 ③师者，所以传道受业解惑也 ④此天之亡我 C. ①客有吹洞箫者 ②欲呼张良与俱去 ③不拘于时 ④崖限当道者 D. ①青，取之于蓝 ②赵尝五战于秦 ③具告以事 ④多于九土之城郭 19. 下列选项中全部含有通假字的一项是（ ） ①虽有槁暴，不复挺者 ②师者，所以传道受业解惑也 ③距关，毋内诸侯 ④不复一一自辨 ⑤振之以威怒 ⑥善刀而藏之 ⑦亡去不义 ⑧内自虚而外树怨于诸侯 ⑨此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也 A. ①②③⑤⑦ B. ②③④⑥⑧ C. ①③⑤⑥⑨ D. ③④⑥⑧⑨ 20. 下列选项中每一句均包含古今异义词的一项是（ ） ①行李之往来，共其乏困 ②古之学者必有师 ③而六国破灭,其实百倍 ④刺客不行，良将犹在 ⑤思厥先祖父 ⑥非蛇鳝之穴无可寄托者 ⑦廊腰缦回，檐牙高啄 ⑧至于颠覆，理固宜然 ⑨虽欲强聒，终必不蒙见察 ⑩膏泽斯民 A. ①②③④⑤ B. ②④⑥⑧⑨ C. ①③⑤⑥⑦ D. ③④⑤⑧⑩ 21. 下列加点字词释义、活用判断，存在且仅有两处错误的是（ ） A. ①金就砺则利（靠近） ②耻学于师（意动，以……为耻） ③骊山北构而西折（名作状，向西） ④则思正身以黜恶（形作名，奸恶之人） B. ①善刀而藏之（善于） ②永保无疆之休（休息） ③函梁君臣之首（名作动，用木匣子装）④可使有勇（形作名，勇气） C. ①吾从而师之（意动，以……为师） ②素善留侯张良（善良） ③明烛天南（名作动，照亮） ④而绝江河（横渡） D. ①籍吏民，封府库（名作动，登记） ②则胜负之数，存亡之理（数次） ③不能竟书而欲搁笔（完成） ④苟以天下之大（假如） （二）语言文字运用I（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “我有乳糖不耐受，不能喝奶！”乳制品营养丰富且香醇可口，但不少人因乳制品与肠胃【甲】“打架”而苦恼，甚至对乳制品避而远之。 小肠中乳糖酶分泌不足，导致摄入过多的乳糖后不能被完全分解和吸收，继而引起胃肠道的不良反应，包括腹胀、腹痛、排气、腹泻、腹鸣等症状【乙】：这一消化问题就是乳糖不耐受。乳糖耐不耐受可能与种族、年龄、遗传等因素相关，从全球范围来看，乳糖不耐受比较常见，尤其是东亚地区。 （①）？答案是否定的。首先，乳糖不耐受或乳糖吸收不良人群可以尝试少量多次饮奶，逐步提高耐受。其次，该人群不要空腹喝奶，（②），例如用牛奶泡麦片、配面包，不仅增加乳制品摄入量，也能让餐桌更丰富。同时，该人群也可以通过先吃些其他食物再喝牛奶的方式来缓解不适症状。此外，肠胃消化功能不足的人群还应重视补充益生元、益生菌、乳糖酶等，以调节肠道菌群结构，增强对乳糖的消化能力，提高乳糖耐受水平。 22. 文中【甲】【乙】两处的标点作用不同，请分别说明。 23. 下列句子中的“可能”与文中加点的“可能”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 但一个撑渡船的若想有座碾坊，那简直是最不可能的妄想。 B. 他感到这条路的弯曲可能和头顶的树枝一样盘根错节，令人望而生畏。 C. 我迟迟没有继续往前行走，是因为我无法否定自己再走上另一条街道的可能。 D. 这两种可能都是次要的，作为教师，他留下的目的是亲眼看到孩子们走出大山。 24. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 四、作文（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《荀子》有言：“君子生非异也，善假于物也。”强调善于借助外物、外力，能够弥补自身局限，成就自我。而画家梵高却说：“每个人心里都有一团火，路过的人只看到烟。”真正的力量，终究根植于内心，源于自身坚守。 有人信奉借力而行，借大势、借外物，行稳致远；有人笃定向内扎根，依靠本心与实干，奔赴理想。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度高三开学测试 语文试卷 考试时间：150分钟 分值：150分 命题人：董雪华 一、现代文阅读 （35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 我国是世界农业起源地之一，历朝历代无不强调以农立国。跟前代相比，宋代农业发展水平显著提高，宋代农学也迎来了发展的新阶段。 宋代农学的发展是多方面因素共同作用的结果。除了政府的重视和推动外，宋代的人口增长也对农业发展提出了更高的要求。为了满足人口增长带来的粮食需求，农民们不断探索新的农业技术和方法，推动了农学的进步。同时，宋代的商业繁荣也为农业发展提供了有利条件。商业的发展促进了农产品的流通和市场的扩大，使得农民能够获得更多的经济利益，从而提高了他们从事农业生产的积极性。 宋代农学的成就体现在技术创新方面，涌现出多个“世界第一”，如第一部水稻专著《禾谱》、第一部柑橘分类学专著《橘录》、第一部食用菌专著《菌谱》、第一部制糖专著《糖霜谱》等。更为重要的是，宋以前所论主要是北方旱地农业技术，宋代则首次对当时高度成熟的南方水田农业技术体系进行了论述。作为宋代代表性著作，陈剪的《农书》在很多方面都取得了划时代的进步，所叙土壤改良方法系统、全面，除水利改良、工程改良、生物改良、耕作改良外，还强调“用粪犹用药”，以使地力“常新壮”，把施肥以改良土壤提到一个前所未有的重视程度。书中对火粪、沤粪、堆粪、草粪四类肥料的制法和用途详加论述，把传统肥料科学推进到一个崭新阶段。由此，宋代绝大部分地区农田再也无须像汉唐时期那样休耕了。 先秦时代人们已认识到天、地、人各有其规律：“有天道焉，有人道焉，有地道焉。兼三才（天、地、人）而两之，故六。六者非它也，三才之道也。”《吕氏春秋》第一次明确提出了农业“三才”学说：“夫稼，为之者人也，生之者地也，养之者天也。”为传统农学奠定了哲学基础。 宋代传统社会经济重心南移完成，在新的生产实践推动下，“三才”理论获得了产生以来最重大的发展，这一发展主要体现在三个方面。一是在天时、地利因素中更加重视地利，更深刻地认识到在农业生产中主动改变自然条件的重要性。陈剪在《农书》中一反传统，将“地势之宜”列在“天时之宜”之前加以论述。二是认识到天时、地利因素是通过构成一个统一体即自然环境条件而影响农业发展的，故陈勇《农书》虽承前代分论“地势之宜”“天时之宜”，但全书更常将天时、地利统一起来合称为“天地时宜”“天地时利之宜”。三是更重视人的因素，由先秦秦汉“趣时”“适地”、南北朝“顺天时，量地利”进入“盗天地之时利”的新阶段，赋予人类在农业生产活动中更高的主体性地位。总之，宋代农学强调由消极适应、顺应自然环境条件变为积极主动地改造自然，这是中国农学发展史上取得的重要思想成就之一。 宋代农学取得巨大成就是各种因素共同作用的结果。宋朝政府极为重视农业生产，北宋真宗皇帝“雕印《四时纂要》《齐民要术》”，南宋高宗皇帝“颁诸农书于郡邑”。对地方官员来说，“农桑垦殖、野无旷土、水利兴修”是其考课的主要内容。宋代劝农文并非只是劝勉鼓励民众努力耕种，推广农业生产技术更是主要内容。宋朝统治者大开文治之风，学校教育日益推广，整个社会文化水平大幅提升。拥有一定文化知识的劳动群众在劳作中能够更好总结、研究农业科学技术并应用于生产，其中有些人还将实践中的所思所得撰写成书，推动了宋代农学发展。宋代士人敢于言事、任事，勇于承担社会责任，屡有变法之举。要变法以富国强兵，自不能因循守旧，秉此心而为学术，有利于提高创新意识：从哲学看，宋代创立新儒学，学派林立而各具创见；从文学看，宋词堪称一座巍巍丰碑，宋诗以文为诗、以俗为雅，是唐诗之外的璀璨明珠；从科学看，宋代在诸多科学技术领域取得了辉煌成就。因此，宋人在研究农学时能够以创新为应有之义，如曾安止撰写《禾谱》是因为“未有能集之者”，韩彦直撰写《橘谱》是因为“独未有谱橘者”，很多农学成果都是作者有意识创新的产物。 综上所述，宋代农学是中国农学集大成、开新统的重要发展阶段，它所阐述的思想、技术、经验对于今天发展生态农业仍有借鉴意义。 （摘编自邱志诚《宋代农学：集大成以开新统》） 材料二： 2023年，我国农业经济继续呈现稳中有增态势，经济社会稳定发展基础牢固。第一产业增加值89755亿元，按不变价格计算，比上期增长4.1%，占全年国内生产总值1260582亿元的7.12%。2023年前三季度，农林牧渔业总产值100974.7亿元，其中农业总产值53685.5亿元，牧业总产值26818.6亿元，渔业总产值10442.8亿元。农业基本盘扎实稳固。 2024年是实施“十四五”规划的关键之年，要多措并举，继续确保粮食丰产、农民显著增收、农村和谐稳定。我国高标准农田建设的目标是到2030年建成12亿亩并改造提升2.8亿亩现有高标准农田，以稳定保障1.2万亿斤以上的粮食产能。为此，要继续推进高标准农田建设，高度重视后续管护；切实保障有效耕地面积；继续提升耕地质量，进一步普及绿色农田、数字农田建设模式，显著提升粮食生产和重要农产品供给能力，形成更高层次、更有效率、更可持续的国家粮食安全保障基础。2023年我国大面积单产提升行动成效显现，单产提高对粮食增产的贡献率达58.7%。今后还应进一步整合资金，继续推动大面积单产提升行动，扩大试点县规模，继续提升农业科技水平，推广密植精准调控等高产技术。利用种业振兴成果加强粮食优良品种选育，加快高性能农机配套，推广水肥一体化技术，及时进行病虫害防控。继续增加绿色农业技术供给，健全农业领域绿色技术标准，大力促进绿色技术成果转化和推广应用。 （摘自中国经济网《2024中国农业农村发展趋势报告发布——推进乡村全面振兴》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 商业繁荣为宋代农业的发展提供了有利条件，同时，政府重视以及人口增长一定程度上推动了宋代农学的进步。 B. 宋以前的农学著作内容主要是关于北方旱地农业技术方面的，宋代首次对当时的农业技术体系进行了全面的论述。 C. 我国的先人们很早就认识到天、地、人各有其规律，并且意识到了天、地、人在农业生产过程中各自的重要作用。 D. 宋代“三才”理论的发展体现了人类在农业生产活动中的主体性地位增强，由消极顺应自然变为积极主动改造。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 宋代时人们已经掌握了系统、全面的土壤改良方法，能够恢复、保持地力，因而很多农田没有必要执行休耕制度。 B. 在新的生产实践推动下，宋代时“三才”理论获得了产生以来最重大的发展，这说明实践活动能够推动理论的发展。 C. 在宋代，哲学、文学、科学的发展成就斐然，这说明宋代农学许多重要作品正是在多学科的共同推动下出现的。 D. 根据2023年我国单产提高对粮食增产的贡献率，可以看出单产提升行动对粮食增产起到了重要作用。 3. 下列做法，不符合材料一第五段所论述的宋人农业思想的一项是（ ） A. 宋真宗景德三年，朝廷开始增设“劝农使”，负责劝课农桑、帮助农业发展，一般由州府长官兼任。 B. 宋神宗熙宁三年到熙宁九年的七年时间里，全国兴修了一万多处水利工程，受益田地多达三十万顷。 C. 宋朝政府通过颁布减税政策、保护耕牛等相关法令来鼓励和保障农民从事农业生产，提高农民积极性。 D. 宋朝某地方政府官员组织当地百姓举行浓重的农业祭祀活动，通过祭祀土地神祈求风调雨顺、粮食增收。 4. 材料二的第一段列举了多个数据，请简要说明其作用。 5. 习近平总书记强调，“强国必先强农，农强方能国强，没有农业强国就没有整个现代化强国”。请结合两则材料，谈谈政府可以如何加快推进农业产业发展。 【答案】1. B 2. C 3. D 4. ①论点支撑：数据作为论据，支撑了文本中的主要观点“我国农业经济继续呈现稳中有增态势，经济社会稳定发展基础牢固”。通过具体的数值，增强了这一观点的说服力。 ②语言效果：数据提供了详细的经济指标，让读者能够直观地感受到农业经济的规模和增长情况，表达简洁而有力，增强文本的可信度，使得论述更加有说服力。③情感表达：数据本身是客观的，但通过数据的展示，作者传达了对农业经济稳定增长的积极评价和对未来的乐观预期，增强了文本的感染力。 5. ①政府要高度重视农业生产，勉励民众致力于农业生产；②大力发展学校教育，培养有知识、有文化的劳动者；③加强农业科学研究和技术创新，总结、研究农业科学技术并应用于生产；④加快推进高标准农田建设，坚持新增建设与改造提升并重；⑤推广高产技术和优良品种选育，加快农机配套和绿色技术应用。 【解析】 【导语】材料一详细介绍了宋代农学在中国农业发展史上的重要地位和成就。文章首先概述了宋代农学的发展，尤其是在农书数量和技术创新方面的突破，然后探讨了农业思想的演变，强调“三才”理论的深化与人的作用的提升。通过对政府政策、社会文化水平的提高以及士人思想的创新等多方面分析，文章解释了宋代农学取得巨大成就的原因。材料二通过2024中国农业农村发展趋势报告介绍了推进乡村全面振兴的必要性。 【1题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“宋代首次对当时的农业技术体系进行了全面的论述”错误，材料一 第三段只是说“宋代则首次对当时高度成熟的南方水田农业技术体系进行了论述”，“全面”论述扩大了范围。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“这说明宋代农学许多重要作品正是在多学科的共同推动下出现的”错误，材料一倒数第二段论述宋代在哲学、文学、科学方面所取得的辉煌成就，目的是说明宋人具有创新意识。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一第五段所论述的宋人农业思想有：重视地利因素、天时地利的统 一、强调人的主体性、积极主动地改造自然。 D.“通过祭祀土地神祈求风调雨顺、粮食增收”不符合这些思想。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①论点支撑：数据属于论据，此段列举产业增加值89755亿元，比上期增长4.1%等，支撑了文本中的主要观点“我国农业经济继续呈现稳中有增态势，经济社会稳定发展基础牢固”。数据翔实而有说服力，有力地支撑了论点。 ②语言效果：此段数据有产业增加值、比上期增长数据、占全年国内生产总值数据、农林牧渔业总产值、农业总产值、牧业总产值、渔业总产值等。提供了详细的经济指标，让读者能够直观地感受到农业经济的规模和增长情况；而且直接列出数据，使表达简洁而有力，增强文本的可信度，使得论述更加有说服力。 ③情感表达：数据本身是客观的，但通过数据的展示，证明了“我国农业经济继续呈现稳中有增态势，经济社会稳定发展基础牢固”的观点，传达了对农业经济稳定增长的积极评价和对未来的乐观预期，增强了文本的感染力。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①材料一中宋代农学发展离不开“政府的重视和推动”“宋朝政府极为重视农业生产”，同时商业发展促进了农产品流通和处市场扩大，“使得农民能够获得更多的经济利益，从而提高了他们从事农业生产的积极性”，可见政府要高度重视农业生产，勉励民众致力于农业生产； ②宋代时在“三才”中“更重视人的因素”，“宋朝统治者大开文治之风，学校教育日益推广……拥有一定文化知识的劳动群众在劳作中能够更好总结、研究农业科学技术并应用于生产，其中有些人还将实践中的所思所得撰写成书，推动了宋代农学发展”，可见应大力发展学校教育，培养有知识、有文化的劳动者； ③材料一宋代“农民们不断探索新的农业技术和方法，推动了农学的进步”“宋代农学的成就体现在技术创新方面，涌现出多个‘世界第一’”，这些技术应用于农业生产，使得宋代大部分农田无需休耕，促进了农业发展。可见要加强农业科学研究和技术创新，总结、研究农业科学技术并应用于生产； ④材料二中我国高标准农田建设持续推进，“要继续推进高标准农田建设，高度重视后续管护；切实保障有效耕地面积；继续提升耕地质量，进一步普及绿色农田、数字农田建设模式，显著提升粮食生产和重要农产品供给能力，形成更高层次、更有效率、更可持续的国家粮食安全保障基础”，可见要加快推进高标准农田建设，坚持新增建设与改造提升并重； ⑤材料二“利用种业振兴成果加强粮食优良品种选育，加快高性能农机配套，推广水肥一体化技术，及时进行病虫害防控。继续增加绿色农业技术供给，健全农业领域绿色技术标准，大力促进绿色技术成果转化和推广应用”，可见要推广高产技术和优良品种选育，加快农机配套和绿色技术应用。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 关中的忆念 刘成章 我虽然离开关中平原好多年了，然而，时不时就会想起它。想起它的时候，我的心里就有一眼望不到边的田野和村庄组成的画面。这里有王维隐居过的辋川，有五陵少年引着狗跑过的田埂，有路遥挖过的荠菜。从这里抬头望去，视线没有任何遮拦，可以看到太阳是如何升起来，又是如何落下去的。 颗粒归仓后，玉米、大豆和别的杂粮，又出苗了，嫩绿如婴儿的哭声。关中的土地几千年来，总是这么忙着，没有一刻可以休息。有时候真让人不能不感叹：我们把这块土地，用得实在太勤了！然而这块土地，却总是默不作声，如同慈祥的母亲。 在西安，现代化建设常常与传统文化碰撞。这碰撞，有时相当疼痛，修建什么都费时，费力，费资金，但疼痛中也有大快乐。地铁9号线艰难地修成后，人们编了一出穿越剧。李斯叩见秦始皇，报告喜讯，秦始皇龙颜大悦。可是车站人员还要他们过安检，秦始皇震怒：“你好大的胆子，信不信抓你去修长城！”地铁的每一个站，都有与此地出土文物相匹配的壁画长廊。古与今的和谐统一，在这里得到了生动的展现。除了这些，还有别的风景。只要放眼看看，就能看到蓬勃生动的时代画卷：列车飞驰，阡陌纵横；垒垒帝王陵，煌煌新楼宇；民营企业蓬勃发展，大专院校遍布郊区：闸门放水般的改革开放热潮方兴未艾，红日跃出秦岭似的高新技术产业开发区景象繁荣。中国著名学者、陕西才子吴宓，曾经将陕西人的性格概括为生、冷、蹭、倔，他们就连对待吃也不例外。人们或许见过西安籍演员的吃饭视频，他们手里端的是粗瓷大老碗，碗里盛的是裤带般宽的油泼面，狼吞虎咽，好不威武！ 关中平原又称渭河平原，人们更可以骄傲地称它为“八百里秦川”。它的白菜芯子是古都西安。西安烟霞绕楼，霓虹洒街，古建新居鳞次栉比；高校众多，高水平的作家众多，其他艺术人才众多，书画爱好者众多，文化氛围浓厚。人们打趣地自诩：半城文化半城仙。西安人爱吃辣子，爱得昏天黑地；西安人爱吼秦腔，要是骂起人来，比吼戏还狠；西安人说话总是直戳戳的，而心地却实诚善良；西安人勇于打拼，要是认准一件事情，就会生猛倔强地干起来，翻江倒海。与其说西安城是用青砖砌成的，毋宁说，它是用合金铸就的一个魔幻盒子。即便是从西湖边移来的一株温婉的小草，过上三年，也能变得有些雄豪之气。二十世纪五十年代，从上海迁来的交通大学的男女教授们，来的时候还有些娇气，可是后来，一个个都成了虫咬不动、水沤不烂、火烧不着的撑起西部天空的栋梁。西安的羊肉泡馍、水盆羊肉、秦砖、汉瓦、碑林、埙以及秦兵马俑，总是环绕着我的视听，丰盈着我的生命。我在西安度过了青壮年时期。这里留下了我此生最深刻的记忆。我真切地感觉到，生活在这里，我十分舒心。虽然我的家乡在陕北，但身在西安，对我而言已不是身处异乡，我早已成了地地道道的西安人。 无事的时候，我总喜欢发点儿呆，静思默想，越想越觉得西安可爱。生活在这里几十年的我，燃烧着一颗争强好胜的心，为我所钟爱的文学奋斗不息。我想以自己的血汗继承古都的文脉，实现理想中的真美、大美。虽然这里人间情事繁复纷杂，但我的要求极为简单：一碗葫芦头和一台电脑，就是我的幸福。写累了，呆呆地坐下，坐在张学良和杨虎城坐过的地方，抬头看看房梁上沿着细丝吊下来的蜘蛛，也是一种乐趣。更令我高兴的是，这里有许多和我志趣相投的人。我们常在这里切磋、创作，也开玩笑，笑声朗朗，至今犹在耳畔。但唐时明月还在天上，李白不知活了多少岁了，趁我一不留神还会出现在我的面前，至今还一身酒气。我定睛看他时，他狂放的身影摇摇晃晃，挥手咕哝道：“我醉欲眠君且去！”让人难以下台。然而唯其如此，我更喜欢他了。在时序的更迭中，关中平原红了的在风中打着呼哨的高粱、嫩绿的刚出土的豌豆，以及团团雪白的挤出棉桃的棉花，轮番辉映着我的脸庞和衣裳。喜鹊飞来飞去，羽毛的色彩简约而美丽。闷热的夏天傍晚，人们聚集在城门洞子附近，自拉自唱，吼一吼秦腔，以此来消暑。要是来点浪漫的，到月上中天的时候，你可以步上城墙睡一夜，让吹过十三个朝代的精华的风，挨个儿从你的身上吹过。如果你有幸做梦，梦境中肯定有轻歌曼舞。这时候你会猛然意识到，这厚厚高高的古城墙，里面包含着多少幸运啊。 到了第二天吃饭的时候，满房飘着岐山臊子面的酸辣香味。碗里是令人宽舒的汤，汤里呢，红的是胡萝卜，绿的是蒜苗，黄的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都教人食欲大开，不知是吃饭还是审美。 人若在关中生活过一些年月，每每回忆起来，嘴边定会泛起笑意。 (有删改) 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者说西安的现代化建设常常与传统文化碰撞，这碰撞既疼痛也有大快乐。其中“疼痛”是因为城市发展中拆掉了不少古代的建筑。 B. “嫩绿如婴儿的哭声”一句中，作者将视觉与听觉打通，生动地表现出玉米、大豆和别的杂粮出苗时那一抹嫩绿的鲜活与令人惊喜。 C. 作者举“西安籍演员的吃饭视频”的例子，意在说明日常生活中透露出的西安人的性格特点：粗犷、豪爽、霸气、威武。 D. 西安人打趣地自诩：半城文化半城仙。这是因为西安是一座文化名城，大学众多，作家与其他艺术人才辈出，文化氛围浓厚。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者说“它的白菜芯子是古都西安”，此句中，作者将关中平原比作白菜，将西安比作白菜芯子，生动而形象，突出西安的地位。 B. 作者举交通大学的男女教授们的例子，意在说明西安能让所有生活在这里的人带有雄豪之气，变成“虫咬不动、水沤不烂、火烧不着”的栋梁。 C. 作者在写关中记忆的时候，重点以西安为例，古今交融地描绘出了西安的发展历程，突出了西安的时代气息。 D. 作者以饱满的激情叙写了关中以及西安的自然景观与人事记忆，表达了自己对关中之地的热爱与赞美。文章语言活泼，用词大胆而新奇。 8. 为什么作者说“越想越觉得西安可爱”？请结合文本相关内容简要说明。 9. 刘成章的散文语言表现力极强，字里行间往往流淌着文化、色彩与画面，请结合本文简要分析。 【答案】6. A 7. B 8. ①写作体验上：西安有可供“我”歇息、调整的去处，使“我”内心安稳。 ②人际交往上：西安有许多和“我”志趣相投的人，让“我”内心充实而愉悦。 ③自然景观上：享受关中的四季，享受穿越历史的自然景观，感到幸运。 ④日常饮食上：日常的饮食既让“我”食欲大开，又让“我”品味到美感。 9. ①文章于朴实的叙述中融入文化的基因，如“这里有王维隐居过的辋川，有五陵少年引着狗跑过的田埂，有路遥挖过的荠菜”“西安的羊肉泡馍、水盆羊肉、秦砖、汉瓦、碑林、埙以及秦兵马俑，总是环绕着我的视听，丰盈着我的生命”等，字里行间流淌着关中地区浓厚的文化气息； ②文章在写景时着力描绘色彩，如“在时序的更迭中，关中平原红了的在风中打着呼哨的高粱、嫩绿的刚出土的豌豆，以及团团雪白的挤出棉桃的棉花，轮番辉映着我的脸庞和衣裳“汤里呢，红的是胡萝卜，绿的是蒜苗，黄的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都教人食欲大开，不知是吃饭还是审美”等，让人置身于五彩斑斓的视觉享受中； ③文章的语言充满动态美和画面感，如“李斯叩见秦始皇，报告喜讯，秦始皇龙颜大悦”“李白不知活了多少岁了，趁我一不留神还会出现在我的面前，至今还一身酒气”等，生动形象，感染力强。 【解析】 【导语】文章展现了关中地区的自然风光、文化底蕴与人文景观，结合生动的比喻和鲜明的细节，描绘出西安丰富多彩的城市风貌和居民的豪爽、质朴。作者通过个人情感的投入，以及对细节的细腻描写，表现出对西安深厚的情感和对文化传承的重视，带给读者一种厚重而又充满活力的文化体验。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容的理解与分析能力。 A.“是因为城市发展中拆掉了不少古代的建筑”错误，原文相关内容为“这碰撞，有时相当疼痛，修建什么都费时，费力，费资金”，没有涉及拆掉古建筑的内容，选项于文无据。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析和鉴赏能力。 B“能让所有生活在这里的人带有雄豪之气，变成‘虫咬不动、水沤不烂、火烧不着’的栋梁”言过其实，此处意在说明西安的城市秉性能改变人的心性。西安并不一定能让所有生活在这里的人都变成栋梁。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生对文本重要内容的分析与概括能力。 题干要求结合文本相关内容分析原因，所以我们首先要找到该句涉及段落：倒数第三段和倒数第二段。通过细读，我们可以找到相关的内容，比如“我”简单的幸福和乐趣、“我”的志趣相投的朋友、四季轮回的景观、教人食欲大开的饮食等。 对应本题的分值，我们很容易将其划分成写作体验、人际交往、自然景观、日常饮食等四点，然后再筛选关键词句“虽然这里人间情事繁复纷杂，但我的要求极为简单”“许多和我志趣相投的人”“夏天傍晚”“里面包含着多少幸运”“红的是胡萝卜，绿的是蒜苗，黄的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都教人食欲大开，不知是吃饭还是审美”，整合语言从不同的层面作答即可。 【9题详解】 本题考查学生对文本语言的鉴赏能力。 ①筛选文化方面的相关语句，“这里有王维隐居过的辋川，有五陵少年引着狗跑过的田埂，有路遥挖过的荠菜”“西安的羊肉泡馍、水盆羊肉、秦砖、汉瓦、碑林、埙以及秦兵马俑，总是环绕着我的视听，丰盈着我的生命”“唐时明月还在天上，李白不知活了多少岁了，趁我一不留神还会出现在我的面前，至今还一身酒气”等，这些语句是在写人叙事，语言朴实无华，在叙述中融入文化的基因，字里行间流淌着关中地区浓厚的文化气息； ②筛选文章中描绘色彩的语句，如“在时序的更迭中，关中平原红了的在风中打着呼哨的高粱、嫩绿的刚出土的豌豆，以及团团雪白的挤出棉桃的棉花，轮番辉映着我的脸庞和衣裳”“汤里呢，红的是胡萝卜，绿的是蒜苗，黄的是蛋皮，黑的是木耳，白的是豆腐，看一眼都教人食欲大开，不知是吃饭还是审美”等，颜色是通过视觉感知的，这些关于颜色的语言让人置身于五彩斑斓的视觉享受中； ③筛选文章中呈现画面感的语句，如“李斯叩见秦始皇，报告喜讯，秦始皇龙颜大悦”“李白不知活了多少岁了，趁我一不留神还会出现在我的面前，至今还一身酒气”“ 写累了，呆呆地坐下，坐在张学良和杨虎城坐过的地方，抬头看看房梁上沿着细丝吊下来的蜘蛛”等，以上都有动作描写，画面性强，生动形象，极富感染力，启人想象。 二、古诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 五霸莫盛于桓、文。文公之才，不过桓公，其臣又皆不及仲；灵公之虐，不如孝公之宽厚。文公死，诸侯不敢叛晋。晋袭文公之余威，犹得为诸侯之盟主百余年。何者？其君虽不肖，而尚有老成人焉。桓公之薨也，一败涂地，无惑也，彼独恃一管仲，而仲则死矣。 夫天下未尝无贤者，盖有有臣无君者矣。桓公在焉，而曰天下不复有管仲者，吾不信也。仲之书，有记其将死论鲍叔、宾胥无之为人，且各疏其短。是其心以为数子者皆不足以托国，而又逆知其将死，则其书诞谩不足信也。吾观史䲡，以不能进蘧伯玉，而退弥子瑕，故有身后之谏；萧何且死，举曹参以自代。大臣之用心，固宜如此也。夫国以一人兴，以一人亡，贤者不悲其身之死，而忧其国之衰，故必复有贤者，而后可以死。彼管仲者，何以死哉？ 节选自苏洵《管仲论》 材料二： 其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬南袭蔡管仲因而伐楚责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。” 管仲富拟于公室，有三归、反坫，齐人不以为侈。管仲卒，齐国遵其政，常强于诸侯。 太史公曰：管仲，世所谓贤臣，然孔子小之。岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸哉？语曰“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”。岂管仲之谓乎？ 节选自《史记·管晏列传第二》 材料三： 齐国好厚葬，布帛尽于衣衾，材木尽于棺椁。桓公患之，以告管仲曰：“布帛尽则无以为蔽，材木尽则无以为守备，而人厚葬之不休，禁之奈何？”管仲对曰：“夫凡人之有为也，非名之，则利之也。”于是乃下令曰：“棺椁过度者戮其尸，罪夫当丧者。”夫戮死无名，罪当丧者无利，人何故为之也？ 节选自《韩非子·内储说上七术·说二》 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 桓公A实怒B少姬C南袭D蔡E管仲因而伐楚F责G包茅不入H贡于周室 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 恃，依靠、倚仗，与成语“有恃无恐”“恃才傲物”的“恃”意思相同。 B. 逆，预料、想到将来，与《孔雀东南飞（并序）》“逆以煎我怀”的“逆”意思相同。 C. 悲，为……悲，为动用法，与《阿房宫赋》“后人哀之而不鉴之”的“哀”用法相同。 D. 会，古代诸侯会面仪式，与《论语》“宗庙之事，如会同”的“会同”礼仪相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 晋文公的才能不如齐桓公，后任者晋灵公德行又远逊于齐孝公，但却晋强齐衰，源于晋有老成臣属的辅佐。 B. 管仲临终前依然认为鲍叔牙、宾胥无二人皆不堪国家重托。在苏洵看来是荒诞的，这也注定了齐国的败局。 C. 孔子因管仲生活奢靡而轻视其为人。太史公于《史记》中以反问、援引古语的方式认可了孔子对管仲的评价。 D. 齐桓公对国人喜好厚葬的不良习俗甚为担忧，在征求管仲意见后下令棺材不能超出标准，并制定了惩治措施。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故曰：“知与之为取，政之宝也。” （2）布帛尽则无以为蔽，材木尽则无以为守备，而人厚葬之不休，禁之奈何？ 14. 苏洵和司马迁对管仲为政的评价是否相同？请结合材料简要分析。 【答案】10. CEF 11. D 12. C 13. （1）所以说：“懂得给予是为了取得，这是治理国家的法宝。” （2）布帛用完了就没有可做遮体的衣服，木材用完了就没有材料修筑防御的工事，可人们还是不停止操办豪华的葬礼，如何禁止这种风气呢？ 14. 不相同。 ①苏洵持贬抑态度：他认为管仲虽治国才能出众，但在临终前没有举贤荐能，致使齐国后继无人，国力衰败。 ②司马迁持颂扬态度：他认为管仲具有治国之贤，善于把祸患转化为福气，把失败因素转化为成功因素，使诸侯归顺齐国，辅佐齐桓公成就霸业。 【解析】 【导语】这篇文章讨论了齐桓公与晋文公的贤能和治国策略，侧重点在于管仲的政治智慧与影响。苏洵对齐国因管仲去世而失势表示惋惜，强调人材的重要性；司马迁通过对齐桓公与管仲合作方式的描写，凸显了管仲灵活处理国家事务的能力。两位作者都关注贤臣对国家兴衰的作用，表现出对历史事件的深刻思考与评判。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：齐桓公确实是因为蔡姬改嫁的事生气，而南下袭击蔡国，管仲却趁机讨伐楚国，责备它不向周王室进贡包茅。 “桓公”是主语，“怒”是谓语，“少姬”是宾语，故在C处断开。 “袭”是谓语，“蔡”是宾语，故在E处断开。 “管仲”是主语，“伐”是谓语，“楚”是宾语，故在F处断开。 故选CEF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。 A.正确，都是“依靠、倚仗”的意思。句意：他仅仅依靠一个管仲。/有一些倚仗而毫不害怕。/仗着自己有才能，看不起人。 B.正确，都是“预料、想到将来”的意思。句意：而且又预料到自己将要死去。/想到将来，我心里像受着煎熬一般。 C.正确，都是为动用法，为……悲；/为……哀叹。句意：贤能的人不为自己的死亡而悲。/后来的人如果只为他们哀叹而不引以为鉴。 D.错误，礼仪不同，诸侯间的会盟；/古代诸侯朝见天子的通称。句意：在柯地会盟时。/诸侯祭祀祖先的事，或者是诸侯会盟及朝见天子的时候。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“孔子因管仲生活奢靡而轻视其为人。太史公于《史记》中以反问、援引古语的方式认可了孔子对管仲的评价”错误，原文中“孔子小之”与管仲生活奢并无因果关系；从材料二第三段“管仲，世所谓贤臣，然孔子小之”可知，太史公与孔子对管仲的评价观点相悖，反问和引用是强化太史公对“管仲是贤臣”的观点的认同。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“知”，懂得；“与”，给予；“知与之为取，政之宝也”判断句，“也”为标志。 （2）“无以”，没有……的；“休”，停；“奈何”，如何。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 不相同。 ①苏洵持贬抑态度：在材料一中，苏洵首先将晋文公与齐桓公所处情况及身后影响做对比，指出桓公去世后齐国“一败涂地”，原因在于他只依仗管仲一人，而管仲死后齐国就失去了主心骨。接着苏洵对管仲的做法提出质疑，他提到管仲在将死之时，在其书中论及鲍叔、宾胥无等人的为人，并且指出他们各自的短处，觉得这几个人都不足以托付国家大事，却没有举荐真正能担当大任的贤才，以至于他死后齐国很快就陷入衰败境地，失去了霸主地位。 ②司马迁持颂扬态度：从材料二来看，司马迁列举了诸多管仲为政时的具体举措及成效来展现其贤能。比如在桓公因怒少姬而南袭蔡时，管仲能趁机伐楚，树立了齐国的威望；桓公北征山戎时，管仲顺势让燕国去修明召公之政，让其他诸侯看到齐国的影响力等等。司马迁通过这些事例体现管仲能够将不利的情况转化为对齐国有利的条件，让齐国不断强大，辅佐齐桓公成就了霸业。 参考译文： 材料一： 春秋五霸中，没有比齐桓公、晋文公更强的了。晋文公的才能比不上齐桓公，他的大臣又都比不上管仲；晋灵公暴虐，不如齐孝公宽厚。可是晋文公死后，诸侯不敢背叛晋国。晋国承袭文公的余威，还能在诸侯中做盟主达一百多年。为什么呢？因为它的君主虽不贤明，但是还有老成持重的大臣存在。齐桓公去世后，齐国一败涂地，这是毫无疑问的，他仅仅依靠一个管仲，然而管仲却已经死了。 天下从来不会没有贤能的人，大概是有贤臣却没有圣明君主的情况居多。齐桓公在世时，说天下再没有像管仲那样的人才了，我是不相信的。管仲的书里，有记载他临死时评论鲍叔牙、宾胥无的为人，并且分别列举了他们的短处。这是他心中认为这几个人都不足以托付国家重任，而且又预料到自己将要死去，那么这本书就荒诞不实，不值得相信了。我看史䲡，因为生前没能举荐蘧伯玉，斥退弥子瑕，所以有死后用尸谏来进言的事；萧何临死的时候，举荐曹参来接替自己。大臣用心，本来就应该这样啊。国家因一个人而兴盛，因一个人而灭亡，贤能的人不为自己的死亡而悲伤，却忧虑国家的衰败，所以一定要再有贤能的人接替，然后才可以放心死去。那个管仲，凭什么就这样死去了呢？ 材料二： 管仲执政的时候，善于把祸患化为吉祥，使失败转化为成功。他重视区分事情的轻重缓急，慎重地权衡事情的利弊得失。齐桓公确实是因为蔡姬改嫁的事生气而南下袭击蔡国，管仲却趁机讨伐楚国，责备它不向周王室进贡包茅。齐桓公确实是向北征讨山戎，管仲就趁机让燕国整顿召公时期的政教。在柯地会盟时，齐桓公想背弃曹沫逼迫他订立的盟约，管仲就顺应形势劝他信守盟约，诸侯们因此归顺齐国。所以说：“懂得给予是为了取得，这是治理国家的法宝。” 管仲富贵得可以跟国君相比拟，拥有设置华丽的三归台、反坫，齐国人却不认为他奢侈。管仲死后，齐国仍遵循他的政策，常常比别的诸侯国强盛。 太史公说：管仲是世人所说的贤臣，然而孔子小看他。难道是因为周王室国运衰微，齐桓公既然贤明，管仲不勉励他实行王道，却只辅佐他称霸吗？俗话说“要顺势助成君子的美德，纠正挽救他的过错，所以君臣百姓之间能亲密无间”。这大概说的就是管仲吧？ 材料三： 齐国人崇尚豪华的葬礼，产的布帛都用在了做寿衣上，木材都用在了做棺椁上。齐桓公对此很担忧，把这事告诉管仲说：“布帛用完了就没有可做遮体的衣服，木材用完了就没有材料修筑防御的工事，可人们还是不停止操办豪华的葬礼，如何禁止这种风气呢？”管仲回答说：“大凡人们要做什么事，不是为了名声，就是为了利益。”于是就下达命令说：“棺椁超过规定标准的就戮尸，处罚那些主持丧事的人。”戮尸使死者没有好名声，处罚主持丧事的人让他们得不到利益，人们为什么还要去做呢？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 赠王侍御① 韦应物 心同野鹤与尘远，诗似冰壶见底清。 府县同趋昨日事，升沉不改故人情。 上阳②秋晚萧萧雨，洛水寒来夜夜声。 自叹犹为折腰吏，可怜骢马路傍行。 【注】①王侍御是韦应物在河南府任职时的同僚，后迁调东都洛阳御史台任侍御史。②上阳，指洛阳上阳宫，南临洛水。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 一开篇，诗人就以“心同野鹤”“诗似冰壶”向友人表达了自己的志向和追求。 B. 颔联回忆过去与友人共事的情景，“不改故人情”说的既是自己也是友人。 C. “萧萧”“夜夜”两句对面着笔，明写友人，暗写自己的思念之情连绵不绝。 D. 全诗采用多种表达方式，融赞美、回忆、感叹为一体，感情深沉，意蕴丰富。 16. 如何理解诗人的“自叹”和“可怜”？请结合诗句简要分析。 【答案】15. A 16. ①“自叹”体现出诗人的无奈与自嘲。诗人感叹自己仍然要为了微薄的俸禄而低眉折腰，这种生活不是自己想要的，却又难以摆脱，所以只能发出自嘲的感慨，流露出深深的无奈。②“可怜”表达了对自身处境的不满。骢马身姿矫健，本应驰骋在广阔的天地，但现在只能在路旁行走。诗人以“骢马”自喻，抒发了怀才不遇的愤懑之情。 【解析】 【导语】韦应物《赠王侍御》通过野鹤与冰壶自喻，展现诗人清高脱俗的情怀，紧接着描述与友人共事的怀念及彼此间不变的深情。借洛阳秋雨、洛水夜声衬托出对仕途变化的感慨，最后感叹自己的无奈命运，与友人的高远成就形成对比，情感真挚。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 A.“向友人表达了自己的志向和追求”错误。这是一首赠别诗，首联的“野鹤”比喻友人（王侍御）的心境，将友人的诗比作“冰壶见底清”，表达的是对友人高远境界和文才的赞美。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①诗人说“自叹犹为折腰吏”，“折腰吏”运用了陶渊明“不为五斗米折腰”的典故。在这里，诗人表达了自己仍然要为了微薄的俸禄而在官场中委屈自己的无奈。他虽然心向自由，有着“心同野鹤与尘远”的超脱心境，但现实是他不得不像其他官吏一样，在官场的种种事务和规则中周旋，这体现了他对自己这种不能完全超脱于官场束缚的生存状态的自嘲和无奈。 ②诗中“可怜骢马路傍行”，“可怜”是可惜的意思。“青骢马”是指身姿矫健的明马。青骢马本应驰骋在广阔的天地，而现在只能“路傍行”，只能在路旁行走。所以诗人用青骢马不被重视来自比，抒发自己怀才不遇的愤懑之情。 （三）名篇名句默写（本题共3小题，7分） 17. 补写下列句子中的空缺部分。 （1）班级举办致敬英雄主题班会，主持人引用辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中追忆刘裕北伐、建功立业的两句，抒发对古代英雄建功沙场的仰慕之情：“_________，_________。” （2）学习历史研讨秦王朝速亡根源，大家选用杜牧《阿房宫赋》中总结秦朝统治者搜刮百姓却挥霍无度的两句：“_________，_________。” （3）小李在读后感中感慨，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》里曾皙描绘出春日悠然畅游，吹风歌咏而回的经典语句是：“_________，_________，_________。” 【答案】 ①. 金戈铁马 ②. 气吞万里如虎 ③. 奈何取之尽锱铢 ④. 用之如泥沙 ⑤. 浴乎沂 ⑥. 风乎舞雩 ⑦. 咏而归 三、语言文字运用 （一）课内文言文知识（8分 ） 18. 下列选项中文言句式类型完全一致的是（ ） A. ①何厌之有 ②句读之不知 ③蚓无爪牙之利 ④则众何为而不汹汹然 B. ①是乃仁术也 ②身死国灭，为天下笑 ③师者，所以传道受业解惑也 ④此天之亡我 C. ①客有吹洞箫者 ②欲呼张良与俱去 ③不拘于时 ④崖限当道者 D. ①青，取之于蓝 ②赵尝五战于秦 ③具告以事 ④多于九土之城郭 【答案】D 【解析】 【详解】A.宾语前置句，正常语序：有何厌/宾语前置句，正常语序：不知句读/定语后置句，正常语序：蚓无利爪牙/宾语前置句，正常语序：则众为何而不汹汹然。 句意：有什么满足的呢？/不懂得断句。/蚯蚓没有锋利的爪子牙齿/那么百姓为什么不大吵大闹呢。 B.判断句，“乃”表判断/被动句，“为”表被动/判断句，“者……也”表判断/判断句，无标志。 句意：这是仁术啊。/自身死亡国家覆灭，被天下人耻笑。/老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人。/这是上天要使我灭亡。 C.定语后置句，正常语序：有吹洞箫客/省略句，完整为：欲呼张良与（之）俱去/被动句，“于”表被动/定语后置句，正常语序：限当道之崖。 句意：有一个吹洞箫的客人。/想要叫张良和他一同离开。/不被时俗拘束。/像门槛一样挡在路上的山崖。 D.状语后置句，正常语序：青，于蓝取之/状语后置句，正常语序：赵尝于秦五战/状语后置句，正常语序：以事具告/状语后置句，正常语序：于九土之城郭多。 句意：靛青，从蓝草中提取。/赵国曾经和秦国五次交战。/把事情全部告诉他。/比九州的城郭还要多。 故选D。 19. 下列选项中全部含有通假字的一项是（ ） ①虽有槁暴，不复挺者 ②师者，所以传道受业解惑也 ③距关，毋内诸侯 ④不复一一自辨 ⑤振之以威怒 ⑥善刀而藏之 ⑦亡去不义 ⑧内自虚而外树怨于诸侯 ⑨此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也 A. ①②③⑤⑦ B. ②③④⑥⑧ C. ①③⑤⑥⑨ D. ③④⑥⑧⑨ 【答案】C 【解析】 【详解】①“有”同“又”。句意：即使又晒干了，也不会再变直。 ②“受”同“授”，教授，传授。句意：老师，是依靠他来传授道、教授学业、解除疑惑的人。 ③“距”同“拒”，拒守；“内”同“纳”，接纳。句意：守住函谷关，不要让诸侯进来。 ④“辨”同“辩”，分辩。句意：不再一一为自己辩解。 ⑤“振”同“震”，威吓。句意：用盛怒来威吓人民。 ⑥“善”同“缮”，揩拭。句意：然后把刀揩拭干净，收藏起来。 ⑦无通假字。句意：逃亡离开不仁义。 ⑧无通假字。句意：‌对内削弱自己，对外和诸侯结怨‌。 ⑨“藉”同“借”，借给。句意：这正是所谓“给敌人提供武器和粮食”啊。 ⑦⑧均无通假字。 故选C。 20. 下列选项中每一句均包含古今异义词的一项是（ ） ①行李之往来，共其乏困 ②古之学者必有师 ③而六国破灭,其实百倍 ④刺客不行，良将犹在 ⑤思厥先祖父 ⑥非蛇鳝之穴无可寄托者 ⑦廊腰缦回，檐牙高啄 ⑧至于颠覆，理固宜然 ⑨虽欲强聒，终必不蒙见察 ⑩膏泽斯民 A. ①②③④⑤ B. ②④⑥⑧⑨ C. ①③⑤⑥⑦ D. ③④⑤⑧⑩ 【答案】A 【解析】 【详解】①行李：古义，出使的人；今义，出行包裹。句意：出使的人往来经过，（郑国）供给他们缺少的物资。 ②学者：古义，求学的人；今义，学术专家。句意：古代求学的人一定有老师。 ③其实：古义，它的实际数量；今义，副词，事实上。句意：它的实际数目（指贿赂秦国的土地）多出百倍。 ④不行：古义，不前去（行刺）；今义，不可以。句意：（燕国的）刺客不去（行刺）。 ⑤祖父：古义，祖辈和父辈；今义，爷爷。句意：回想他们的祖辈父辈。 ⑥寄托：古义，藏身、容身；今义，精神依靠、托付他人。句意：没有蛇和黄鳝的洞穴就没有可以容身的地方。 ⑦无古今异义词。句意：走廊像腰带一样曲折回环，屋檐高高翘起，像鸟在仰头啄食。 ⑧至于：古义，终究落到……地步；今义，转换话题的连词。句意：到了覆灭的结局，道理本来就应当这样。 ⑨无古今异义词。句意：即使想要勉强多说几句，最终也一定不会被您体察谅解。 ⑩无古今异义词。句意：施恩惠给这些百姓。 故选A。 21. 下列加点字词释义、活用判断，存在且仅有两处错误的是（ ） A. ①金就砺则利（靠近） ②耻学于师（意动，以……为耻） ③骊山北构而西折（名作状，向西） ④则思正身以黜恶（形作名，奸恶之人） B. ①善刀而藏之（善于） ②永保无疆之休（休息） ③函梁君臣之首（名作动，用木匣子装）④可使有勇（形作名，勇气） C. ①吾从而师之（意动，以……为师） ②素善留侯张良（善良） ③明烛天南（名作动，照亮） ④而绝江河（横渡） D. ①籍吏民，封府库（名作动，登记） ②则胜负之数，存亡之理（数次） ③不能竟书而欲搁笔（完成） ④苟以天下之大（假如） 【答案】B 【解析】 【详解】A.句意：金属制品拿到磨刀石上去磨就能变得锋利。 句意：以向老师学习为耻。 句意：阿房宫从骊山北边建起，再向西曲折延伸。 句意：就想到端正自身来斥退奸恶之人。 B.“善”，揩拭、修治。句意：把刀擦拭干净收藏起来。 “休”，福禄、喜庆。句意：永远保持无尽的福禄。 句意：用木匣子装着梁国君臣的首级。 句意：可以使（他们）有勇气。 C.句意：我跟从他并以他为师。 “善”，交好、与……友善。句意：一向与留侯张良交好。 句意：雪光照亮了南面的天空。 句意：却能横渡江河。 D.句意：登记官吏、百姓，封闭府库。 “数”，规律、命运。句意：那么胜负存亡的命运。 句意：不能写完信就想要放下笔。 句意：如果凭着偌大的天下。 故选B。 （二）语言文字运用I（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “我有乳糖不耐受，不能喝奶！”乳制品营养丰富且香醇可口，但不少人因乳制品与肠胃【甲】“打架”而苦恼，甚至对乳制品避而远之。 小肠中乳糖酶分泌不足，导致摄入过多的乳糖后不能被完全分解和吸收，继而引起胃肠道的不良反应，包括腹胀、腹痛、排气、腹泻、腹鸣等症状【乙】：这一消化问题就是乳糖不耐受。乳糖耐不耐受可能与种族、年龄、遗传等因素相关，从全球范围来看，乳糖不耐受比较常见，尤其是东亚地区。 （①）？答案是否定的。首先，乳糖不耐受或乳糖吸收不良人群可以尝试少量多次饮奶，逐步提高耐受。其次，该人群不要空腹喝奶，（②），例如用牛奶泡麦片、配面包，不仅增加乳制品摄入量，也能让餐桌更丰富。同时，该人群也可以通过先吃些其他食物再喝牛奶的方式来缓解不适症状。此外，肠胃消化功能不足的人群还应重视补充益生元、益生菌、乳糖酶等，以调节肠道菌群结构，增强对乳糖的消化能力，提高乳糖耐受水平。 22. 文中【甲】【乙】两处的标点作用不同，请分别说明。 23. 下列句子中的“可能”与文中加点的“可能”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 但一个撑渡船的若想有座碾坊，那简直是最不可能的妄想。 B. 他感到这条路的弯曲可能和头顶的树枝一样盘根错节，令人望而生畏。 C. 我迟迟没有继续往前行走，是因为我无法否定自己再走上另一条街道的可能。 D. 这两种可能都是次要的，作为教师，他留下的目的是亲眼看到孩子们走出大山。 24. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】22. 甲：特殊含义，“打架”原指互相争斗殴打，这里形象地表现了肠胃无法分解和吸收乳制品导致乳糖不耐受的症状。 乙：总结上文，总结前文对“乳糖不耐受”的描述。 23. B 24. ①乳糖不耐受者不能喝牛奶吗 ②可以将牛奶与其他食物一起食用 【解析】 【22题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 甲：此处的引号表示特殊含义，“打架”原指互相争斗殴打，这里结合“‘我有乳糖不耐受，不能喝奶！’乳制品营养丰富且香醇可口，但不少人因乳制品与肠胃‘打架’而苦恼，甚至对乳制品避而远之”的语境可知，“乳制品与肠胃‘打架’”中的引号形象地表现了肠胃无法分解和吸收乳制品导致“乳糖不耐受”的症状，引号表示“打架”一词已被赋予特殊含义。 乙：此处的冒号表示总结上文，前文“小肠中乳糖酶分泌不足，导致摄入过多的乳糖后不能被完全分解和吸收，继而引起胃肠道的不良反应，包括腹胀、腹痛、排气、腹泻、腹鸣等症状”是对“乳糖不耐受”的描述，此处的冒号表示后文“这一消化问题就是乳糖不耐受”还对上文的总结。 【23题详解】 本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。 题干中的“乳糖耐不耐受可能与种族、年龄、遗传等因素相关”中的“可能”，表示的是一种推测或不确定性，即乳糖耐受与否与多种因素有关联，但并非确定无疑的因果关系。 A.这里的“可能”与“不”连用，表示完全否定，即这件事绝对不会发生。这与题干中的“可能”表示的推测或不确定性明显不同。 B.这里的“可能”表示一种推测，即路的弯曲程度可能与树枝的盘根错节相似，但并非确定无疑。这与题干中的“可能”用法和意义相同，都表示一种不确定性或推测。 C.这里的“可能”虽然也表示一种不确定性，但它更侧重于表达“有这种可能性存在”，而题干中的“可能”更侧重于表达“可能与某因素有关联”的推测。 D.这里的“可能”用于列举几种可能性中的一部分，与题干中的“可能”在语境和用法上存在差异。 故选B。 【24题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①由“……这一消化问题就是乳糖不耐受……”可知，前文提到乳糖不耐受的定义和症状，并且指出东亚地区乳糖不耐受比较常见。后文为“答案是否定的”，再加上根据“首先，乳糖不耐受或乳糖吸收不良人群可以尝试少量多次饮奶，逐步提高耐受。其次，该人群不要空腹喝奶……”的语境可知，乳糖不耐受者是可以适当实用牛奶的。由此可知，此处的文句是“乳糖不耐受者不能喝牛奶吗”之类的话。 ②由“例如用牛奶泡麦片、配面包，不仅增加乳制品摄入量，也能让餐桌更丰富”的举例可知，此处提示的是牛奶的相关食用方法是与其他事物一起食用，即可填“可以将牛奶与其他食物一起食用”之类的话。 四、作文（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 《荀子》有言：“君子生非异也，善假于物也。”强调善于借助外物、外力，能够弥补自身局限，成就自我。而画家梵高却说：“每个人心里都有一团火，路过的人只看到烟。”真正的力量，终究根植于内心，源于自身坚守。 有人信奉借力而行，借大势、借外物，行稳致远；有人笃定向内扎根，依靠本心与实干，奔赴理想。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 第一句（荀子名言）：核心关键词善假于物，指借助外部资源、时代大势、他人经验弥补自身短板，适用场景包括个人成长借学习资源、企业发展借政策风口、科技攻关借行业先进经验等，本质是尊重外部规律、主动整合资源的成事方法。 第二句（梵高名言）：核心关键词内心力量、自身坚守，指内在的信念、实干能力、本心底线，是非遗传承人守住手艺、科研工作者十年磨一剑、普通人在风口下不迷失的根本支撑，本质是自我主体性的彰显。 第三句（总结句）：明确给出两种并行的价值取向，不存在明确褒贬，引导考生思考二者的关系。 核心辩证关系 二者是互补统一的关系：向内扎根是立身之根，没有内在实力的支撑，借力只是无根之木，即便获得短暂机遇也无法长久；向外借力是发展之翼，没有外部资源的加持，只靠闭门造车很难突破自身局限，提升成事效率。从个人成长到科技发展、民族复兴，都需要既守本心、练内功，也会借势、用外力。 写作核心任务 理清向内扎根与向外借力的内在关联，结合现实场景谈二者的平衡之道，避免片面化解读。 【误区提示】 误区1：割裂辩证关系，只写单一维度。要么通篇论证借力的重要性完全不提自我坚守，要么只写向内扎根完全忽略外部资源的价值，错误本质是没有抓住材料的思辨要求。 误区2：强行对立二者，片面褒贬。要么认为借力就是投机取巧，贬低借势的价值，要么认为向内扎根就是闭门造车，否定自我坚守的意义，错误本质是误读了材料二者并行的逻辑。 误区3：立意空泛无落地。只喊我们要守本心、会借力的口号，堆砌老旧素材，没有结合当代青年成长、科技发展、社会建设等具体场景，缺乏个人真实思考。 【分层立意】 基础立意 成事既要善于借助外部力量，也要坚守本心、夯实自身实力，二者缺一不可。 进阶立意 向内扎根是底气，向外借力是路径，当代青年要以自身实力为基，合理借时代红利实现个人价值。 高阶立意 在借势浪潮中守住自我锚点，把外部资源转化为成长动力，最终实现从「借力」到「反哺」的价值升级，比如青年创业者借政策风口成功后带动乡村振兴、科研工作者借国际经验突破技术卡脖子后反哺行业。 【行文思路】 议论文 开篇：以当代青年的常见困惑切入——要么想蹭流量、抱大腿一夜成名，要么信奉完全闭门造车拒绝外界帮助，点出向内守与向外借的平衡问题，引出中心论点。 主体第一层：论证向内扎根的基础性作用 论点：内在实力是抓住机遇的前提，没有根的人借再多力也站不稳。 论据：非遗传承人雁鸿能靠短视频出圈，核心是她苦练十几年的花丝镶嵌手艺，若没有自身手艺打底，流量红利只会转瞬即逝；华为鸿蒙系统能搭建全球生态，首先是扎根技术研发十余年，才有整合全球开发者资源的基础。 回扣：守本心、练内功，是一切发展的压舱石。 主体第二层：论证向外借力的必要性 论点：合理借力是突破自身局限、提升成事效率的路径。 论据：大学生创业借国家孵化补贴、产业园导师资源，比独自摸爬滚打降低70%的试错成本；中国航天发展在自主研发的基础上借鉴国际先进经验，少走了至少20年的弯路。 回扣：善借外力，是新时代成事的必备思维。 主体第三层：论证二者的统一关系 论点：向内不是封闭，向外不是依附，二者结合才是最优解。 论据：乡村振兴驻村干部，既守着帮村民致富的本心，又借电商直播的东风打开农产品销路，实现兴村目标。 辩证补充：警惕两个极端，借力不能变成“等、靠、要”失去自我主体性，比如部分网红为了流量放弃内容底线最终翻车；扎根不能变成故步自封，比如部分传统手艺人拒绝互联网传播导致手艺失传。 结尾：落地当代青年，我们身处充满机遇的时代，有互联网学习资源、人才扶持政策等诸多外力可借，但首先要锚定自己的理想、练好自身本领，既不盲从风口，也不闭门造车，实现个人价值的同时为社会贡献力量。 记叙文 具象切入：以自己参加青少年科技创新大赛的经历开篇，比如一开始闷头做机器人模型，连续半个月调试都失败，烦躁到想放弃。 细节推进：后来硬着头皮找指导老师请教，借学长之前的参赛经验，甚至上网找海外创客的开源教程，但始终没有放弃自己一开始想做助残抓取机械手的核心创意，熬夜调整结构、反复试验的细节可具体展开。 主旨升华：最终拿到一等奖，感悟到自己的初心和坚持是根，外界的指导和资源是加速器，二者结合才能把想法变成现实。 【优秀文题】 1. 《内守本心，外借东风》 2. 《扎根为基，借翼远行》 3. 《以己为锚，乘风起航》 4. 《心有一团火，善假万物光》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $