《初中语文文言文开篇第一讲》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件聚焦文言文基础，涵盖字词（实词的词类活用、古今异义等，虚词分类）、句式（成分、节奏划分、翻译、特殊句式）及中考考情，从汉字到句子逐步进阶，搭建从基础到文言学习的支架。 其亮点在于结合实例（如“春风又绿江南岸”析词类活用），通过表格对比古今异义，培养语言运用与思维能力。中考考情分析引导课内知识迁移，增强文化自信，助力学生系统掌握文言知识，教师可高效开展教学。

初中语文文言文 开篇第一讲 部编版七年级语文上册 汉字 词 短语 句子 一、文言文的字词 实词 虚词 一、文言文的字词——实词 词类活用 古今异义 一词多义 通假字 词类活用 指在特定的语言环境中,一个词临时改变它的语法功能,具备了另一类词的语法特点的现象。 e.g.:春风又绿江南岸 东临碣石 词类活用 指在特定的语言环境中,一个词临时改变它的语法功能,具备了另一类词的语法特点的现象。 常见类型: 名词作动词、名词作状语、形容词作动词等 特殊形式: 使动用法、意动用法 古今异义 指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。 类别 举例 词义扩大 “江”“河”原指“长江”“黄河”,现指一般的“大江”“大河”等。 词义缩小 “丈夫”古义“男子”,现指“妻子的配偶”。 词义转移 “假”古义“借”,现与“真”相对。 感情色彩变化 “爪牙”古义“武士”,现指“坏人帮凶”,褒义变贬义。 词义弱化 “怨”古义“仇恨”,现指“埋怨”“责备”。 词义强化 “恨”古义“遗憾”,现指“仇恨”。 名称说法改变 “股”古义“大腿”,现指“屁股”。 e.g.:儿女 一词多义 指同一个词在不同句子中有不同的意思。 e.g.:有朋自远方来,不亦乐乎? 好之者不如乐之者。 通假字 两字通用或这个字借用为那个字。“通”是“通用”之意,“假”是“借用”之意(“假”就有“借”的意思)。 e.g.:尊君在不 注:通假字常标志为“ A 通/同 B ”字,而通 A 字的读音、意思不遵循原字,而是 B 字,只有写法是写 A 字。 代词、副词、介词、连词、助词、语气词 一、文言文的字词——虚词 二、文言句式 1.句子成分 4.特殊句式 3.句子翻译 2.节奏划分 二、文言句式——句子成分 与现代汉语基本一致,都包括—— 主 谓 宾 二、文言句式——句子成分 主 谓 宾 我 学习。 我 学习 语文。 努力的我努力地在中学学习有趣的语文。 主 谓 宾 定语:修饰名词(代词) 状语:修饰动词、形容词 定 语 状 语 状 语 定 语 时间状语 地点状语 原因状语 屠户 把骨头 扔给 狼 屠 以骨头 扔 之 投以骨 ( 以骨投 ) 屠户 狼 倒装句 省略句 种类 特点/标志 备注 判断句 被动句 省略句 倒装句 文言特殊句式 之、乎、者、也 翻译时注意 省略部分句子成分 翻译时记得补充回来 部分句子成分位置调换 翻译时记得调换顺序 一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样直接照抄,不用翻译。 句子翻译方法 二是句子中没有实际意义的词语应删去。 三是文言文中有些特殊句式和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整(增减、修改)。 五是所翻译的句子若是省略句,则要把省略了的成分增补出来。 四是换,替换。用现代词语替换相应的古代词语。 留 删 补 换 调 按照顺序运用组词法逐字翻译 信:——准确(直译为主,意译为辅) 雅:——有文采(语言规范,文笔优美) 达:——通畅(符合语言习惯,无语病) 句子翻译原则 二、文言句式——划分节奏(断句) 停顿规律 例句 1.主谓之间要停顿 先帝/不以臣卑鄙(《出师表》) 前人之述/备矣(《岳阳楼记》) 2.动(谓)宾之间要停顿 戴/朱缨宝饰之帽(《送东阳马生序》) 恐/托付不效(《出师表》) 3.状语和中心语之间要停顿(介宾短语之前或之后要停顿) 生/于忧患(《生于忧患,死于安乐》) 为天下/唱(《陈涉世家》) 4.“古二今一”要停顿 今齐地/方千里(《邹忌讽齐王纳谏》) 忠之属也,可/以一战(《曹刿论战》) 5.连词之前或并列短语之间要停顿 得之心/而寓之酒也(《醉翁亭记》) 岸芷/汀兰,郁郁/青青(《岳阳楼记》) 6.总领性词语后要停顿 盖/大苏泛赤壁云(《核舟记》) 是故/学然后不足(《虽有嘉肴》) 二、文言句式——划分节奏(断句) (1) 弄通文意,根据句子意思来划分。 (2)分析结构,根据句子结构来划分。 (3)借助虚词,利用文言虚词来划分。 (4)凭借语感,利用特殊句式来划分。 三、文言文中考考什么 详见导学案,看看湖南2024-2026年中考语文真题(文言文部分);能不能将考题进行分类?尝试分析中考真题。 三、文言文中考考什么——考情分析 从 分值 来看:文言文阅读24、25年是14分,26年16分。 24、25年14分的构成: 1—2个单选(包含课内字词解释、节奏划分) + 一个句子翻译(3分,只考察课外) + 内容理解与分析/人物形象分析(5-8分) 26年16分的构成: 4个字词解释(1分1个,含课内1个/1分) + 1个单选(3分,包含手法和对内容的理解分析) + 3个对内容的理解、思考、分析与表达(共4+5=9分) 从 内容 来看: (1)古诗文联读新形式突出。 (2)考法形式上重在于将课内知识灵活运用至课外,重在于考课外文言文。 (3)考法内容上重在考察对内容的理解、思考、分析与表达。 三、文言文中考考什么——考情分析 四、怎么学好文言文 1.保持兴趣(成语) 2.夯实基础(字词句) 3.联系现代汉语、现代生活 (期——不期而至) 4.注重思考、积累与联系 $