第六单元名著导读《西游记》课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《西游记》整本书阅读，通过听赏主题曲《敢问路在何方》导入，结合调查问卷了解学生影视、书籍接触基础，再以作者吴承恩生平、明代成书背景及“大闹天宫—取经缘起—西天取经”三部分内容结构为支架，引导学生系统初识作品。 其亮点在于任务驱动与多元活动融合，如绘制取经路线图标注关键地点事件，制作师徒四人思维导图分析人物形象，改编“三打白骨精”情景剧锻炼语言运用与审美创造。通过班级阅读竞赛、课前分享等，培养学生思维能力与文化自信，助力学生掌握精读跳读方法，教师可直接应用提升教学效率。

整本书阅读:《西游记》 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 学习目标 1、感受作品呈现出的丰富,大胆的艺术想象力,领悟想象的本质,提高自己的想象能力。 2、综合运用精读与跳读的阅读方法,梳理一波三折的故事情节,分析主要人物形象,解释他们在作品中的重要意义。 3、正确理解和把握《西游记》的基本主题与精神内涵,学习用现代观念审视作品,初步形成从不同角度研读作品的思维方式和阅读习惯。 第一课时 阅读指导课 导入新课 听着熟悉的旋律,我们知道这是四大名著之一《西游记》的电视剧主题曲。在四大古典名著中,西游记被翻拍成了多个影视版本,有不同版本的电视剧,但是,看电视代替不了阅读名著,从这节课开始,我们一起走进《西游记》,走进书中的神魔世界,去阅读,去欣赏,去感悟。 调查问卷 1、你看过《西游记》的 。(前三项写出相关的题目,可以就是《西游记》全名,第四项在相应的地方画"√") (1)电影: 。 (2)电视连续剧: 。 (3)动画片: 。 (4)书籍(A.青少版B.彩图版C.拼音版D.原著) 2、你知道《西游记》中的哪些故事?印象最深刻的故事是哪个? 3、你最喜欢书中的哪一位?简要评价你喜欢的这个人物。 4、分类列举你从《西游记》中了解到的知识。 《西游记》知识知多少——调查问卷 初始《西游记》 1、请同学们快速读教材,初识《西游记》,要注意圈点勾画关键信息。遇到有疑问的地方可以先做个标记,然后再组内交流。 走近作者 吴承恩(约1500—约1582),字汝忠,号射阳山人,明朝杰出的小说家。吴承恩出身于一个世代书香后败落为小商人的家庭,他自幼敏慧,又好学习,博览群书,然而屡试不中,中年后才补为贡生,担任长兴县丞,后又担任荆府纪善。晚年愤而辞官,专意著述,贫老以终。 吴承恩一生诗、文、词创作甚多,死后大部分亡佚,有后人辑集的《射阳先生存稿》4卷,包括诗1卷,散文3卷,卷四末附小诗38首。 “性敏而多慧,博极群书,为诗文下笔立成。” ——《淮安府志》 背景资料 《西游记》成书于明代中叶,当时社会经济繁荣与文化思想活跃,尤其是佛教的广泛传播以及道教的影响深远,为这部融合了大量神话传说和宗教元素的小说提供了丰富的文化土壤。《西游记》的故事主线基于唐代玄奘法师赴天竺(今印度)取经的真实历史事件,但吴承恩在此基础上进行了大胆的艺术再创造,将民间流传已久的唐僧取经故事与神魔志怪相结合,形成了一部富有浪漫主义色彩的文学作品。 内容结构 《西游记》一共100回。第一部分(第一回到第七回)介绍孙悟空的身世和大闹天宫的故事;第二部分(第八回到第十二回)介绍唐僧,交代西天取经的由来。包括“唐僧出世”“如来说法”“观音访僧”“魏征斩龙”“唐王入冥”等几个小故事,起着过渡和衔接作用。第三部分(第十三回到一百回)“西天取经”,其中包含“九九八十一难”,“八十一难”中又由四十一个小故事构成,各个小故事既相对独立又前后呼应,是全书故事的主体,写悟空等降伏妖魔,历经重重磨难,终于到达西天取回真经。 课堂练习 1、《西游记》,长篇 小说,是 中成就最高、最受喜爱的小说。但这部作品并非全无依傍,它有历史真实的影子,即唐贞观年间 的事件,现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。 2、《西游记》的作者是 ,字 ,号 , 代人。 3、《西游记》与 并称为中国古典四大名著。 章回体神话 古典神话小说 玄奘西行取经 吴承恩 汝中 射阳山人 明 《三国演义》《水浒传》《红楼梦》 课堂练习 4、《西游记》全书 回,基本由两大部分组成,第一至十二回是全书的引子,其中前七回写孙悟空的出身和 ,表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧,体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境;第八至十二回写 的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府,交代取经的缘起。第十三回到 回写唐僧师徒历经 难,去西天大雷音寺取经,终于 ,他们自己也 。蕴含着人 。 100 大闹天宫 唐僧 100 八十一 取得真经 修成正果 必须经历艰难才能最终获得幸福成功 的人生真谛。 略读指导 拿到一本书,你要在最短的时间内知道:"这本书在谈什么?""这本书的架构如何?""这本书包含哪些部分?"要解决这些问题,就要学会略读一本书。 略读并不是随便或随意浏览一本书,是通过概括地了解文章或片段的主要内容,快速获取所需信息的一种阅读方法,下面是如何去做的一些建议: (1)先看书名页,然后如果有序就先看序。 (2)研究目录页,对书的基本架构作概括性的理解。这就像是在出发旅行前,要先看一下地图一样。 (3)如果书中附有索引,也要检阅一下。 (4)如果是本包着书衣的新书,不妨读一下出版者对这本书介绍。 完成以上步骤后,就可以准备真正地略读一本书了。 1、如何有系统地略读一本书。 略读指导 (5)从你对目录很概略,甚至有点模糊的印象中,挑几个看起来跟主题息息相关的篇章来看。 (6)最后一步,把书打开来,东翻翻西翻翻,念个一两段,有时候连续读几页,但不要太多,就用这样的方法把全书翻一遍。最重要的是,不要忽略最后的两三页。就算最后有后记,一本书最后结尾的两三页也还是不可忽视的。 [摘自(美)莫提默.J.艾德勒著《如何阅读一本书》,有删改] 略读指导 从《西游记》的导读、前言、目录、正文的开头结尾等部分入手,提炼出《西游记》的基本故事、艺术特色,取经成员以及取经原因、功劳、成功后的封号等信息。 略读指导 1、从《西游记》的前言、导读等入手。 (1)《西游记》在体载上属于章回小说,在题材上属于神魔小说。 (2)《西游记》共一百回,全书的内容可分为三部分:第一部分是一至七回,写孙悟空的出世和大闹天宫。第二部分从八回到十二回,写唐僧的身世、唐太宗入冥府并交代取经缘由。第三部分从十三回到一百回,写孙悟空、猪八戒和沙僧护送唐僧到西天取经,一路上降妖伏怪,历经九九八十一难,取得真经,终成正果。 (3)这部作品所表现的经验其实是多侧面和多层次的,允许读者进行多角度的理解。 略读指导 (4)《西游记》在艺术上最突出的特点是它的世俗化。在小说中,一切都被世俗化了,神佛也表现出浓厚的世态相作品塑造人物的特点,即能做到动物性、神性与人性的统一。 (5)《西游记》对中国小说史的意义。15-17世纪,对于中国小说艺术发展史来说,是一个令人瞩目的历史时期。《三国演义》《水浒传》《西游记》等长篇小说都产生于此时,其中被鲁迅称为"魁杰""巨制"的神魔小说《西游记》,对中国小说史乃至世界小说史来说,都是令人赞叹的伟大的瑰宝。 略读指导 从混沌鸿蒙、开天辟地开始,却落在"仁""善"二字上,这就是《西游记》的慈悲精神。 2、从《西游记》开篇诗中入手。 略读指导 可了解章回小说的特点。故事由若干章节(回)连接而成,少则十几回,多则百余回。每回叙述一个较为完整的故事,题目用两句对偶文字标出,概括本回的故事内容,如《西游记》第七回回目“八卦炉中逃大圣,五行山下定心猿”;每回末有“毕竟不知……何如,且看下文分解”各回故事既有相对的独立性又互相衔接,个中故事情节曲折但线索清楚,便于读者阅读。 3、从《西游记》的目录入手。 作好阅读规划 精读与跳读相结合,精读部分章节,大致计划每周读20回,用四到五周完成阅读。同时完成下面的阅读任务。 1、随着阅读进程,每天记下所读部分的回目,概述其主要情节。 2、绘制取经路线图,并在图上标定你认为重要的情节发生地点,绘制西游人物形象的思维导图。 3、摘抄《西游记》中的经典语言:成语、谚语、歇后语等。 4、批注人物性格,记下心得体会。 5、梳理师徒四人的优点和缺点。 6、针对书中几个主要情节深入品析,记录心得体会。 7、自主从书中发现至少一个问题进行探究。 8、从情节、人物形象等方面将原著与先前可能读过的青少年版《西游记》或看过的影视片段进行比较。 作好阅读规划 上面的“阅读任务清单”所列内容是对《西游记》整本书阅读的统筹安排,贯串在整个阅读过程中,同学们按要求逐步完成清单上的内容,每完成一项就在题号上打上"√",确保阅读计划能有效实施。 布置课下阅读活动 活动1:进行班级阅读“长跑比赛”。 要求每位同学在笔记本上记下自己每天阅读内容的目录,一是督促自己坚持阅读,二是熟悉章回体小说回目的拟题技巧。 全班同学共读《西游记》,组与组之间、同学与同学之间开展竞赛,营造更好的读书氛围。 《西游记》长达百回,为让同学们坚持读下去,持续调动阅读《西游记》的兴趣,采取统筹安排、任务驱动的形式,开展以下活动。 布置课下阅读活动 活动2:展示板报,营造氛围。 同学们根据阅读情况,分组展示“《西游记》阅读天地”板报。板报内容主要包括所读章回的故事情节、对人物性格的探究等。同时设置“每周阅读之星”“天天问”等板块,持续营造浓厚的阅读氛围。 活动3:课前小分享。 每节语文课课前的3分钟进行《西游记》阅读分享,包括分享精彩语句、分享心得体会等。要注意不断汇总和积累每次分享的内容,形成全班最终的阅读过程成果。 布置课下阅读活动 活动4:我来问,你来答。 每位同学围绕小说情节、人物、各出选择题、填空题、问答题一道,供其他同学抢答,也可向某位同学提出"挑战",要求他来回答。看看哪位同学出的题最好,哪位同学答题最好。 第二课时 (读中活动课) 绘制图谱 一、取经路线图。 学生分组(前后左右相邻的四人)根据阅读进度持续绘制师徒一行的取经路线图,图上要注明地名、遇到的妖怪(或神仙等)等基本信息。 取经路线图 长安 五行山 蛇盘山鹰愁涧 高老庄 唐太宗李世民 齐天大圣孙悟空 白龙马 计收猪八戒 小雷音寺 黄眉大王 麒麟山獬豸洞 计盗紫金铃 盘丝洞、黄花观 蜈蚣精、蜘蛛精 通天河 老鼋 长安 唐太宗李世民 西牛贺洲 四圣试禅心 三打白骨精 火云洞 大战红孩儿 西梁女国 女儿国国王 白虎岭 狮驼洞 青毛狮子精、白象精、大鹏精 灵山雷音寺 如来佛祖、阿傩、伽叶 流沙河 沙悟净 火焰山 三调芭蕉扇 绘制图谱 二、人物形象思维导图。 每位学生从师徒一行中选择自己最感兴趣的一位,绘制其人物形象的思维导图,可包括出身经历、外貌特征、性格习惯、主要故事等内容,并随着阅读交流的进行不断完善。 绘制图谱 看看自己是否认得下面几位仁兄吧! 孙悟空 猪八戒 唐僧 难度升级! 唐僧俗姓陈,小名江流儿,法名玄奘,唐太宗为其取法号为三藏,指唐为姓,故称唐三藏、唐僧。自幼在寺庙中长大,在金山寺出家。唐僧勤敏好学,悟性极高,最终被唐太宗选定,与其结拜为兄弟,并前往西天取经。在取经的路上,唐僧先后收服了三个徒弟:孙悟空、猪八戒、沙僧,在三个徒弟和白龙马的辅佐下,历尽千辛万苦,终于从雷音寺取回真经。功德圆满,被如来佛祖赐封为“旃(zh n)檀(t n)功德佛”。 外貌特征:凛凛威颜多雅秀,佛衣可体如裁就。辉光艳艳满乾坤,结彩纷纷凝宇宙。 性格特点:性情和善、崇信佛法、严守戒律、目标明确、信念坚定、慈悲善良;易信谗言、好坏不辨、胆小懦弱、迂腐。 相关情节 大闹天宫 真假美猴王 三打白骨精 车迟国斗法 智取红孩儿 三借芭蕉扇 …… 如意金箍棒 筋斗云 七十二变 火眼金睛 菩提老祖 唐僧 石猴 美猴王 孙悟空 齐天大圣 弼马温 孙行者 斗战胜佛 事迹 人物技能 武器 出生 师傅 称呼 性格特点:桀骜不驯、爱憎分明、疾恶如仇、勇敢机智、敢于反抗压迫、充满斗争精神;好胜心强,喜欢恶作剧。 外貌特征:身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星,两耳过肩查又硬。 相关情节 猪八戒正名猪刚鬣(li ),又名猪悟能。原为天宫中的“天蓬元帅”,掌管天河水府,武器为九齿钉耙。因调戏嫦娥惹怒玉帝,被罚下人间。但错投了猪胎,长成了猪脸人身的模样。他在高老庄抢占高家三小姐高翠兰,被孙悟空降伏,跟随唐僧西天取经。最终得正果,封号为“净坛使者”。 外貌特征:碓嘴初长三尺零,獠牙觜出赛银钉。一双圆眼光如电,两耳扇风唿唿声。 性格特点:憨厚单纯、知错能改,对师父忠心耿耿,保护师父时战斗勇猛;为人好吃懒做、好色胆小、贪图小便宜、爱搬弄是非。 相关情节 沙和尚又名沙悟净。原为天宫中的卷帘大将,武器为降魔宝杖。因打碎琉璃盏,被贬入人间,在流沙河畔当妖怪,受万箭穿心之苦。后被唐僧师徒收服,一同去西天取经,修成正果,被封为“金身罗汉”。 外貌特征:一头红焰发蓬松,两只圆眼亮似灯。不黑不青蓝靛脸,如雷如鼓老龙声。项下骷髅悬九个,手持宝杖甚峥嵘。 性格特点:为人忠厚老实、任劳任怨、严守戒律、目标明确、立场坚定;固执执拗、有时好坏不辨、贤愚不分。 相关情节 第三课时 (读中活动课) 西游大擂台 分组讨论,评出小说中的各种角色之"最",如本事最大、最和善、最勇猛、最讲义气、绰号最多……以一两句话说明理由。评出各自心目中的"最"之后,全班同学交流。 西游大擂台——参考资料1 《西游记》最厉害的人物排名前十 第一名、太上老君 他是三界第一仙,创立了以修道为主的修仙群体,故又被人称为道祖。他的童子金角银角大王,法术高过孙悟空;他的坐骑青牛,体术格斗与孙悟空不分上下。他手里的法宝太多了,手中的金刚镯连如来都无可奈何,只能避其锋芒。 第二名、菩提老祖 他是孙悟空的师傅,徒弟在圣级以下几乎无敌。而他还是封神里的准提道人,修成圣级比如来还久,而如来还是接引道人带入门的。他在如来眼皮底下,而如来完全不知晓。证明他不比如来差。 第三名、如来佛 他一只手就拿下了孙悟空,地藏和观音都是他的手下。佛本身就是圣级了,如来是佛中的佛。 第四名、太乙救苦天尊 他是九灵元圣的主人,其实也就是东极青华帝君。西游记里,九头狮子精也是半圣级了,当然真打起来还是打不过孙猴子,但也差不多,那么他的主人有多厉害。 第五名、镇元子 镇元子是地仙之祖,和三清一个时代的牛人。他的乾坤袖只是轻轻一挥,孙猴子就跑不掉了。这是境界差,逾越不了的。 第六名、弥勒佛 三大佛的分工,如来掌管现在,燃灯掌管过去,弥勒掌管未来,证明他已达圣级境界。他的童子下凡成了黄眉大王,就与猴子打得难分难解,可见他一定是很厉害的。 第七名、地藏菩萨 在真假大圣那回露过脸,事实上,地藏早达到了圣级境界,不过因为地狱不空誓不成佛的宏愿,才一直保持菩萨果位。这位出身新罗王族的僧人所在的安徽九华山也被视为地藏菩萨的应化道场,并因此成为了中国佛教四大名山之一,千百年来香火鼎盛。 第八名:金翅大鹏雕 在西游记里面,大鹏金翅雕是以妖精形 象出现的,狮驼洞的三大王大鹏怪,绰号云 程万里鹏。金翅大鹏雕一直被看做是《西游 记》法力最高的妖王。他速度比孙悟空还快, 后来在与孙悟空肉搏中也未尝败绩,最后逼 得佛祖用不光彩的手段才被擒。 第九名:二郎神 他是封神里三代弟子第一人。孙悟空 学了七十二般变化,杨戬的九转玄功也有 七十二变化,他还曾经化牛斗蛟、收服牛 魔王,降伏孙悟空虽靠哮天狗和太上老君 的帮助,但至少说明他不输于孙悟空。 第十名:孙悟空 孙悟空在爆发后,大闹天宫曾无神仙可敌,后来给老君的金刚镯砸了一下,被二郎神降伏了,再后来又翻不过如来的五指山,可见和圣级比还是有差距。 西游大擂台——参考资料2 《西游记》之最 一、最具坚强信念:西天取经团队小队长唐僧受到大家一致好评,大家认为唐三藏经历九九八十一难,经常面对生死考验而从不退缩,经常面临美色诱惑而从不上钩,其坚韧不拔、执着精神令人叹服。 二、最具打拼精神:斗战胜佛孙悟空最终当选,虽然对于他取经后期动不动就请救兵保留看法,但总的来说,猴哥出生之后就让人刮目相看,懵懂时期敢闯水帘洞,敢飘洋过海寻仙问道,敢斗龙王下地府,两次大闹天宫震惊宇内,取经路上又多次降妖除魔,最后被封“斗战胜佛”。 三、最佳制片人:佛家掌门人如来佛名至实归,他完美地策划了取经大戏,并取得道教、天庭等各方支持,取经路线、执行导演和主角的选择都恰到好处,取经大戏谢幕时佛家的影响力达到历史巅峰。 四、最佳导演:作为执行导演,观音菩萨对于取经大戏的收益有着明显的加成作用,唐僧和孙悟空是如来内定角色,而猪八戒、沙僧、小白龙则是观音亲自选角,此外,拦路各方妖魔鬼怪的设定更是让人惊艳,很多场戏都是真假难辨,让观众深陷其中,欲罢不能,最后因为对唐僧师徒的好感而加入佛门。 五、最擅长伪装:玉皇大帝原来并不是人们想象中那般不堪,大闹天宫前后他其实都是在配合演戏,他从未出手,不知深浅,几次大战看似天庭损失惨重,其实丢命的都是底层的小角色,中层骨干一个都没伤到,后来即便佛家借取经崛起,玉帝的共主地位也依旧牢不可破。 六、最神秘难测:菩提老祖只在孙悟空学艺时出现过,孙悟空肄业出师后,菩提就消失了,后来猴哥回学校也找不到他,但猴哥取经路上受到多方照顾,当然不是看如来观音的“佛面”,能让各位大神冒险帮助道门弃子的,不是菩提老祖又会是谁呢? 七、最佳配角:猪八戒懂得天罡数三十六般变化,按理说比孙悟空地煞数七十二变还要厉害,很多场打斗中,猪八戒所展示的实力也并不比猴哥差多少,尤其是水战,猪悟能明显强于猴哥,但他硬是让观众看到一位贪吃好色的二师兄形象,其原因或许只在于他提前破解自己的角色定位,而在他的衬托下,唐僧和孙悟空的人物形象光辉无比。 八、最清静无为:作为开天辟地之祖, 太上老君当然不可能只是武器研发博导,如 来佛看似法力无边,却还差道祖一筹,他是 靠境界加上打赌欺骗才将猴哥压在五行山下, 其法力最多与镇元大仙持平,而太上老君随 手一个金刚镯下去,猴哥就应声而倒,后来 老君之所以不再出手,并非无能,实则无为 而已。 九、最厉害妖怪:九灵元圣下界为妖才三年,就教出七位打赢猪八戒沙僧的狮子精,而他自己只要摇一摇头,张开口就能将孙悟空衔住拿下,其本领高强直追镇元大仙,但这样一个准圣人物,居然甘愿当太乙天尊的坐骑,又愿意在取经路上义演大反派角色,实在匪夷所思。 十、最美妖精: 最后评选最美妖精时,出现了严重分歧,幸 存的老鼠精、玉兔精、铁扇公主等都不甘于 人后,她们背后的大神也都出口相助,而酱 油党也各自怀念不幸遇难的蝎子精、玉面狐 狸、万圣公主、杏仙、蜘蛛精、白面狐狸、 白骨精等女妖精,一时间场面十分热闹,最 后还是佛道两家皆有助力的李靖哪吒父子拉 票成功,金鼻白毛老鼠精荣封最美妖精。 改编排演情景剧 选择书中精彩情节,如三打白骨精、真假孙悟空等,进行情景剧改编和排演,条件不足的可进行分角色朗读。注意:改编内容要基本忠实于原著,并体现自己对原著的理解。 改编排演情景剧 课本剧,就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式,来表达对文章的理解。改写的时候注意保留文章原意,不能改得面目全非。 戏剧是一种综合性的舞台艺术,剧本是舞台演出的依据和基础。编写课本剧必须突出体现剧本的三方面特点: 一、如何编写课本剧 改编排演情景剧 1.空间和时间要高度集中。 剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制,它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上,几个人的表演就可以代表千军万马,走几圈就可以表现出跨过了万水千山,变换一个场景和人物,就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后……相隔千万里,跨越若千年,都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。 剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场,“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。学生写课本剧,人物不能太多,场景也不能过多地转换。 2、反映现实生活的矛盾要尖锐突出。 3、剧本的语言要表现人物性格。 剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。剧本的语言主要是台词。台词,就是剧中人物所说的话,包括对话、独白、旁白。独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话;旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。剧本主要是通过台词推动情节发展,表现人物性格。因此,台词语言要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情,要通俗自然、口语化,适合舞台表演。 舞台说明,又叫舞台提示,是期本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表,剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等,要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端。结尾和对话中间,一般用括号括起来。 (摘自宋为群主编《语文综合实践教程》,有删改) 改编排演情景剧——示例 三打白骨精(第一场) 时间 上午 地点 白虎岭 人物 白骨精、唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧 (旁白):三藏师徒告别镇元子,继续西行。一天,四人来到一座高山前,只见山势险峻,峰岩重叠。行者横担者棒,剖开山路,上了高崖,只见虎狼成群,行者布施手段,啸吼一声,直吓得狼虫颠窜,虎豹奔逃。 (沙僧牵着马,唐僧坐在白龙马上,念诵着南无经。八戒挑着担,艰难地跟着。) (播放背景音乐《敢问路在何方》,音乐到唐僧说话时停。) 唐僧 悟空,走了这么长时间了,我肚子早已经饿了,你赶快去化斋,找点吃的东西。 改编排演情景剧——示例 八戒(立刻撂下担子)就是就是,师父这样奔波劳累,现在肯定饿着了。老猪肚子也已经唱了空城计,大师兄,你就快些前去讨些吃的来。 沙僧(擦着汗,疲倦地说)师父,大师兄,二师兄,山道凶险,也许翻过山后就会有人家,我们到时可以去讨些斋饭来填填肚子。 悟空(跳到八戒之前,狠狠戳了他一指头)呆子!枉你顶个天蓬元帅之名!这山周围虎狼成群,妖气燎绕,你难道瞧不见吗! 八戒(跑到唐僧面前,抬头说道)师父,这猴子纯粹是自己偷懒,不肯去化斋,你还不快念紧箍咒来? 唐僧(闭眼,心平气和指着悟空)善哉!善哉!南无阿弥陀佛。悟空,你还不快快去讨些斋饭来?(继续诵经) 观 感 谢 看 中国风 Lavf61.7.105 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.3.29 $