14《搭船的鸟》 课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕《搭船的鸟》，涵盖字词积累、课文理解及观察方法训练，通过雨天船上场景导入，结合朗读、图片标注梳理翠鸟外形与捕鱼动作，搭建从基础字词到观察表达的学习支架。 其亮点在于以“跟着作者学观察”为主线，通过制作观察记录卡、跨学科选翠鸟照片等活动，培养语言运用与思维能力，结合拟声词、连续动词分析提升审美创造。学生能掌握细致观察方法，教师可直接使用系统练习与活动设计提升教学效率。

统编版（新教材）语文三年级上册 第五单元 5.14《搭船的鸟》 授课教师： . 班 级： 三年级（ ）班 . 时 间： . 2026/8/27 统编版三年级上册14.搭船的鸟 专项练习 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、看拼音，写词语（16分） chuán fū（_______） yǔ máo（_______） cuì niǎo（_______） tūn xià（_______） shā lā（_______） zuǐ ba（_______） bǔ yú（_______） jìng qiāo qiāo（_______） 二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分） 1. 我坐在船舱（cāng cāng）里，看着窗外的雨景。 2. 翠鸟的羽毛比鹦（yīn yīng）鹉（wǔ wù）还要漂亮。 3. 小鱼悄（qiāo qiǎo）悄地躲进水里，还是被翠鸟捉到了。 4. 它张开嘴巴，一口把小鱼吞（tūn tēn）了下去。 三、形近字组词（12分） 搭（_______） 悄（_______） 捕（_______） 沙（_______） 答（_______） 消（_______） 辅（_______） 纱（_______） 四、查字典填空（8分） “翠”字用音序查字法，先查大写字母（_______），再查音节（_______）；用部首查字法，先查（_______）部，再查（_______）画。“翠鸟”中的“翠”意思是（_______）（填序号：①绿色 ②翡翠）。 五、词语填空与运用（10分） 1. 填入合适的量词 一（_______）小船 一（_______）翠鸟 一（_______）小鱼 一（_______）嘴巴 2. 照样子，写词语 静悄悄（ABB式）：___________、___________、___________ 六、句子专项训练（12分） 1. 它一口把小鱼吞了下去。（改为“被”字句） _________________________________________________________________ 2. 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！（用“多么……啊”仿写感叹句） _________________________________________________________________ 3. 母亲告诉我：“这是一只翠鸟。”（改为转述句） _________________________________________________________________ 七、课文内容理解填空（14分） 1. 《搭船的鸟》作者是___________。课文记叙了“我”在___________途中，观察到一只___________搭船的过程，展现了翠鸟___________的外形和___________的捕鱼动作，表达了作者对翠鸟的___________之情。 2. 课文中描写翠鸟外形的句子：它的羽毛是___________的，翅膀带着一些___________，比鹦鹉还漂亮。它还有一张___________的长嘴。 3. 作者通过细致观察，捕捉到翠鸟捕鱼的一连串动词：___________、___________、___________、___________，生动写出了翠鸟捕鱼速度极快、动作灵敏的特点。 八、课内片段阅读（10分） 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 1. 选段中描写小鸟颜色的词语有___________、___________、___________。（3分） 2. 用“____”画出文中描写翠鸟捕鱼动作的句子。（2分） 3. “一下子”“没一会儿”这两个词语说明了什么？（2分） _________________________________________________________________ 4. 作者能把翠鸟写得这么生动，原因是什么？（3分） _________________________________________________________________ 九、课外阅读拓展（6分） 美丽的翠鸟 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 1. 短文围绕翠鸟，主要写了它的___________和___________。（2分） 2. 用波浪线画出文中的比喻句，这句话把___________比作___________。（2分） 3. 从“一动不动”“注视”可以看出翠鸟怎样的特点？（2分） _________________________________________________________________ 十、习作小练笔（4分） 仿照课文外形描写的方法，写一种你熟悉的小动物，抓住颜色、外形特点，语句通顺。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 参考答案 一、船夫 羽毛 翠鸟 吞下 沙拉 嘴巴 捕鱼 静悄悄 二、1. cāng√ 2. yīng√ wǔ√ 3. qiāo√ 4. tūn√ 三、搭船 回答 悄悄 消失 捕鱼 辅导 沙子 纱巾 四、C cui 羽 8 ① 五、1. 只 只 条 张 2. 沉甸甸、绿油油、白茫茫 六、1. 小鱼被它一口吞了下去。 2. 示例：这里的风景，多么迷人啊！ 3. 母亲告诉我，那是一只翠鸟。 七、1. 郭风 坐船 翠鸟 美丽 敏捷 喜爱 2. 翠绿 蓝色 红色 3. 冲 飞 衔 吞 八、1. 翠绿、蓝色、红色 2. 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 3. 说明翠鸟捕鱼的速度非常快，动作十分敏捷。 4. 作者观察细致，留心捕捉事物的细节和动态变化。 九、1. 外形 动作 2. 头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。 头上羽毛 头巾 3. 可以看出翠鸟专注、耐心，善于等待猎物的特点。 十、示例：我家有一只小白兔，多么可爱啊！它的绒毛是雪白的，耳朵是长长的，像两只细长的小扇子。它还有一双红宝石似的眼睛，蹦蹦跳跳的样子惹人喜爱。 我们如同向日葵盼着暖阳一般，满心热忱追逐知识，始终怀揣热爱，认真奔赴每一段学习时光。 情境导入 词语我会认 船舱 鹦鹉 衔接 lā yīng wǔ xián cāng 沙啦沙啦 点击”鹦鹉”跳转到相关页面 2 多音字我会读 啦 lā la 拟声词中读一声 用在句尾作语气词 读一读 雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。 （ ） 哦，原来是下雨啦！ （ ） lā la 3 生字我会写 搭 亲 祖 翠 静 悄 吞 蓝 披 摇 停 羽 捕 4 书写指导 yǔ cuì “翠”第一笔和第四笔是横折，无钩，要注意和“羽”字区分开。 5 跟着作者学观察 活动二 6 下面是典典制作的翠鸟观察记录卡，请你读一读，完成练习。 翠绿 捕鱼 搭 外祖父 静悄悄 羽毛 √ √ 基础导学练 返回 1.根据语境，看拼音写字词。 2.用“√”给括号里的加点字选择正确的读音。 基础导学练 返回 3. 请你根据记录卡和课文内容，帮典典选出翠鸟的照片贴在记录卡上。 A. B. C. D. 翠鸟的照片是(　　)，我是根据________________________选择的。 鸟羽毛的颜色和嘴的长短 B 基础导学练 返回 【点拨】A、C、D三幅图中的鸟类虽然羽毛鲜艳，和翠鸟相似，但嘴形、毛色与记录卡和课文中的描述均不一致。根据记录卡和课文对翠鸟的描述“羽毛是翠绿的”“红色的长嘴”等可知，选B。 基础导学练 返回 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 作者在乘船途中，观察到哪些事物和场景呢？默读课文，圈出相关词句。 雨天船上的场景 翠鸟的外形 翠鸟捕鱼的动作 11 朗读课文第1自然段，说说你看到了或听到了什么。 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 蓑衣 船夫 船舱 船篷 橹 场景一：雨天船上 雨声 船夫 12 场景一：雨天船上 这幅场景让人感受到了雨天的宁静与和谐。 13 搭船的鸟 统编版小学语文三年级上册第五单元 第二课时 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴 场景二：美丽的翠鸟 朗读课文第2自然段，说说翠鸟给你留下了什么印象。 外貌美丽 观察细致入微 15 对比阅读，尝试修改 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 我家有一只小猫，它浑身布满条纹，有一双眼睛一条尾巴。 16 整体印象描写 彩色 羽毛：翠绿 细致观察秘诀一：从整体到局部 局部特点描写 美丽 翅膀：带有一些蓝色 红色的长嘴 17 这样写可不可以？ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 它的羽毛是绿色的，翅膀是蓝色的，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的嘴。 18 我家有一只小猫，它浑身布满条纹，有一双眼睛一条尾巴。 请根据自己学到的观察方法，尝试改写这段话吧！ 19 我家有一只小猫，多么（ ）啊！它浑身毛茸茸的，它的眼睛（ ），比（ ），它还有一条（ ）尾巴。 请根据自己学到的观察方法，尝试改写这段话吧！ 可爱 非常明亮 星星还闪烁 长长的 20 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 场景三：翠鸟捕鱼 朗读课文第4自然段，说说翠鸟捕鱼的情形给你留下了怎样的印象，并圈画相关词句。 动作敏捷 21 观看视频：观察翠鸟捕鱼用了多长时间？ 观察特别细致 点击播放 22 它一下子冲进水里，不见了。 23 没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。 24 细致观察秘诀二：慢镜头找连续性动作 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 25 观察图片中的小猫咪，用上连续性动作，记录下这个有趣的瞬间吧！ 26 一只猫蹑手蹑脚地朝美味的鱼儿走去，它轻巧地靠近，鼻子轻轻一嗅，鱼香四溢。它四处张望，试探性地用爪子碰了碰，在确认四周无人注意后，迅速用嘴叼起一条鱼，然后扭动身躯，飞快逃离现场。 示例 27 特征 体重20~40g，与一个鸡蛋的重量差不多。 体长15~18厘米，和一只铅笔的长度差不多。 翅膀完全展开有24~27厘米。 书本中的世界 28 书本中的世界 翠鸟进餐 捕食成功后，翠鸟会站在树枝上反复摔打猎物，直到它们停止挣扎;之后，翠鸟再小心翼翼地调整好猎物在嘴里的位置，以减少吞咽时的潜在风险。由于 猎物的骨骼无法被完全消化，所以每次饱餐一顿后，翠鸟都会吐出一团叫作“食丸”的东西--这里面包着鱼刺或其他动物的骨骼。 29 小记者初试身手 活动三 30 观察自己喜欢的一种动物，用关键词或短语把观察所得记录在“观察记录单”上，并用照片或视频记录精彩瞬间。 31 雨停了，我和爸爸去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路…… 你也快来试一试吧！ 32 对比阅读 那些可爱的动物们 活动四 33 默读《我家的小狗》，把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。 我家的小狗 我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。不过“王子”很乖（ɡuāi），它总是在前面等着我。 34 我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王子”还会数数，不过总共才会数到二。 它喜欢哼哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 “现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。 “王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 学念“狗”时，叫的最欢 用叫声表示不同的意思 35 “你该一次说完哪！” 我一边埋怨，一边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。 喜欢同火车赛跑 作者留心观察小狗的种种表现，并由此想到了许多事情，才将小狗的淘气可爱写得活灵活现。 36 《我家的小狗》写作思路 《我家的小狗》 概括介绍 具体事例 外形特点 跑得快 学念“狗”时叫得欢 能用叫声表示不同意思 喜欢同火车赛跑 王子 淘气可爱 37 头部圆 上嘴大，呈钩状，下嘴短小，能模仿人说话 羽毛美丽，有白、赤、黄、绿等色。 鹦鹉 点击“鹦鹉“文字回到原页面 38 学校“自然观察协会”正在招募“鸟类特工”，典典想要报名，快来帮他完成挑战吧！ 基础导学练 返回 典典分享了自己的观察心得，请按要求完成练习。 1.【观察要用耳朵听】天下着雨，雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。 这句话中的“______”字写出了雨下得很大，“_____ _____”是雨点儿打在船篷上的声音。我能用拟声词补全句子：寒风吹过树梢，发出___________的响声。 示例：呜呜 打 沙啦 沙啦 基础导学练 返回 【点拨】“打”是动词，句中用它来描写雨点儿落在船篷a上的情形，写出了雨下得很大的特点。“沙啦沙啦”是拟声词，写出了雨点儿打在船篷上的声音。我们在补全句子时要注意，拟声词的运用要符合所给情境及事物的特点。 基础导学练 返回 2.【观察要用眼睛看】我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 (1)作者观察了翠鸟的外貌，按照___(A.从整体到局部 B.从局部到整体)(填序号)的顺序，抓住翠鸟的颜色来写：羽毛是_______，翅膀带着一些_______，长嘴是_______，从而 红色的 A 翠绿的 蓝色 写出了翠鸟的美丽。 基础导学练 返回 (2) 请用含有颜色的词语写一写图中的小 兔子。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ 示例：小白兔全身的绒毛都是雪白的，眼睛红红的，像两颗红宝石。 基础导学练 返回 阅读典典找到的描写翠鸟的两个文段，完成练习。 选文一：我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 (节选自《搭船的鸟》) 基础导学练 返回 选文二：小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟 (　 )开苇秆，像箭一样飞过去，( 　)起小鱼，( 　)着水面往远处(　 )走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 (节选自《翠鸟》，作者：菁莽) ② ④ ① ③ 基础导学练 返回 1.选文一中加点的“搭”字意思是(　　)(填序号)，一个“搭”字使翠鸟具有了_______。 A.支起，架起 B.共同抬 C.相交接 D.乘坐车、船、飞机等 灵性 D 基础导学练 返回 【点拨】根据选文一内容可知，“搭”字是顺路乘坐的意思，与交通工具有关，所以选D。“搭”字把翠鸟拟人化，赋予了翠鸟人的智慧，使翠鸟具有了灵性，表达了作者对鸟儿的喜爱，也体现了鸟和人在自然中的和谐统一。 基础导学练 返回 2. 选文一中的翠鸟是怎么捕鱼的呢？补全思维导图并填空。 作者使用“冲、_______、_______、_______、_______”等动词描写翠鸟捕鱼时的动作。从这些动词中，我体会到翠鸟捕鱼动作_______、捕鱼本领_______的特点。 长嘴衔着小鱼飞起来了 站在船头，把小鱼吞了下去 飞 衔 站 吞 敏捷 高超 基础导学练 返回 3.将下面表示动作的词语填入选文二的括号里，把句子补充完整。(填序号) ①叼(diāo) ②飞 ③贴 ④蹬(dēnɡ) 基础导学练 返回 4.对比阅读选文一第1自然段和选文二，下列说法中有误的一项是 (　　) A.两个文段都对翠鸟捕鱼进行了细致观察，抓住了翠鸟的动作来进行描写。 B.选文二中作者在观察的基础上发挥了想象，运用比喻的修辞手法来写翠鸟的飞行速度之快，而选文一第1自然段作者只写了自己的观察所得。 C.两个文段都是直接描写翠鸟捕鱼动作的敏捷，没有从侧面进行 描写。 C 基础导学练 返回 【点拨】选文一第1自然段从正面描写了翠鸟捕鱼动作的敏捷，而选文二中不仅直接写了翠鸟捕鱼的动作，还用小鱼的表现、苇秆的摇晃和水波的荡漾从侧面衬托出翠鸟捕鱼动作敏捷的特点，所以本题选C。 基础导学练 返回 5. 观察下图中橘猫捕食的样子，仿照翠鸟捕鱼的片段，用连续的动词写下来。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 示例：橘猫蹲在地上，眼睛紧紧盯着小老鼠，等待时机。忽然，它后腿使劲一蹬，像箭一样射了出去，猛地向前一扑，前爪牢牢地按住了老鼠。 基础导学练 返回 谢谢观看 THANKS $