《小讲堂》课件-2026-2027学年人教版数学二年级上册
2026-08-27
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摘要:
该小学数学课件以“方向辨别”为核心,通过“小精灵甜甜历险记”情境导入,设置指引方向、规划路线、知识积累三关,以知识锦囊为支架,逐步解锁自然辨向(北极星、树木等)、科技辨向(手机导航)、应急辨向(疏散示意图)及指南针演变等知识点。
其特色在于情境化探究与实践结合,如野外迷路用自然现象辨向、火灾时解读疏散图,通过小组讨论(手机导航优缺点)和实践活动(用指南针记录方向),培养学生用数学眼光观察现实世界、用数学思维分析问题的能力,既提升学生探究与表达能力,也为教师提供丰富的情境教学资源。
内容正文:
思维与表达:通过展示、交流,认识多种辨别方向的方法,能看懂安全疏散示意图,提升分享、表达的能力。
知识与技能:通过小组合作、资料搜集,培养学生的探究能力、合作能力和信息素养。
情境与问题:能在活动中发现、提出与方向有关的问题,并选择感兴趣的问题进行探究,发展自主探究的能力。
交流与反思:培养学生的学习兴趣和分享精神,体验知识的价值。
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亲爱的小朋友们:
非常感谢你们帮助我走出了陌生的人类校园。
为了表达我的谢意,我将赠送给大家一个充满魔法的礼物——知识锦囊,希望它能帮助你们在探索方向的奥秘时,永远不会迷失方向!
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没有太阳和指南针时,怎么辨别方向?
怎么用路线指示牌辨别方向?
指南针是谁发明的?
一直是这个样子吗?
手机导航是怎么辨认东、南、西、北的?
选一个感兴趣的问题,研究一下,给大家讲一讲吧。
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我们位于北半球,在野外迷路时,大自然会帮助你辨认方向。
北极星
面向北极星,前面是北。
枝叶茂密的一面是南,稀疏的一面是北。
同学们,我在野外迷路了,我没有带指南针,该怎么辨别方向呢?你们有什么好办法可以帮助我呢?
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雪化得快的一面是南,
慢的一面是北。
布满青苔的一面是北,
光秃的一面是南。
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怎么用路线指示牌辨别方向?
指南针是谁发明的?
一直是这个样子吗?
手机导航是怎么辨认东、南、西、北的?
恭喜大家解锁知识锦囊里的第一条知识——自然辨向。
没有太阳和指南针时,怎么辨别方向?
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在手机导航界面上,哪些元素可以帮助我们辨别方向呢?
我发现导航上也有一个方向标。
我在没有星空的夜晚迷路了,周围一片漆黑,我还能利用自然现象辨别方向吗?
我们可以利用手机导航。
我知道蓝色的三角形代表我们现在所在的位置。
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争做优秀小导游
手机导航给我们的生活带来了很多便利,但是它有没有什么缺点呢?
过度依赖手机导航会带来什么问题呢?
起点
终点
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怎么用路线指示牌辨别方向?
指南针是谁发明的?
一直是这个样子吗?
恭喜大家解锁知识锦囊里的第二条知识——科技辨向。
手机导航是怎么辨认东、南、西、北的?
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假如我们在室内遇到了火灾,我们应该怎么办呢?如何快速、安全地逃离危险区域呢?
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我在商场也见到过类似这样的安全疏散示意图。
在商场、电影院等公共场所,我们也经常看到安全疏散图。在这些地方,我们如何快速找到安全出口呢?安全疏散图上的方向标识是不是都一样呢?
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指南针是谁发明的?
一直是这个样子吗?
恭喜大家解锁知识锦囊里的第三条知识——应急辨向。
怎么用路线指示牌辨别方向?
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司南
罗盘
指南针是我国古代
四大发明之一。早在两千多年前,我们的祖先就用磁铁制作了指示方向的仪器——
司南,后来又发明了
罗盘。
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争做优秀小导游
你知道指南针里小小的指针为什么永远指向南方吗?
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争做优秀小导游
小组成员带着指南针完成以下三个任务:
站在教室中央记录指针方向。
走到靠近走廊的窗边记录指针方向。
用磁铁靠近指南针观察现象并记录下来。
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恭喜大家解锁四条知识,成功获得“知识锦囊”!
指南针是谁发明的?
一直是这个样子吗?
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小朋友们学会了吗?我们现在就用知识锦囊里的知识来解题吧!
第一站:古人的探险秘籍
这是我们的神奇指南针,
它的红色指针
永远指向北方!
古时候,探险家们白天看太阳公公 (东升西落),夜晚找北极星 (总在北方),是不是很酷?
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第一站:古人的探险秘籍
请根据自然现象,找到相应的选项。
晚上找不到方向时,可以抬头看看北极星。
如果你面向北方,那你的背后就是( )。
太阳公公每天早上从( )升起,给我们带来光明!
傍晚的时候,太阳公公会从( )落下,一天就结束啦!
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第二站:夺宝奇兵
“哎呀,前面是墙壁!换条路吧!”
第二站:夺宝奇兵
“哎呀,前面是墙壁!换条路吧!”
我更加了解指南针,知道了指南针的演变,还学会了用指南针。
我了解了自然辨向(树、雪)、科技辨向(手机导航、北斗卫星)和应急辨向(安全疏散示意图)。
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自然辨向
北极星:面向北极星,前面是北。
树木:枝叶茂密的一面是南,稀疏的一面是北。
雪:雪化得快的一面是南,慢的一面是北。
青苔:布满青苔的一面是北,光秃的一面是南。
科技辨向:1. 手机导航。 2. 北斗系统。
应急辨向:安全疏散示意图。
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