第4单元提优测评卷-【实验班】2026-2027学年六年级上册语文提优训练（统编版·新教材）

方法技巧 【解析】本题考查修改病句。前后两句是转折 理解文章结尾句的方法 关系，应使用表示转折关系的关联词“虽然… 1.联系全文的叙事内容，梳理事件的结局与 但是…” 情感线索；2.分析句中事物的象征意义；3.结合 4.示例：还有一些人，他们用自己的行动和故事深 作者的身份与写作背景，提炼句子蕴含的情感与 深激励着我们，他们就像璀璨的星星，用独特的 主旨。 光芒和闪耀的轨迹点亮了夜空，给我们指明前 (二)1.C2D 行的方向。 【解析】结合生活实际，把这些人 3.④悬浮空中飘忽不定对人类从事新材料加 物比喻成指引人生方向的事物即可。 工，细胞、蛋白质晶体的生长与培养十分有利 二、1.C【解析】A.勺子(shdo);B.蜷缩(qun): 【解析】本题考查提取信息的能力。阅读短文 D.狞笑(ning)。 第④自然段，提取关键信息即可。 2.C【解析】本题考查词语类别的辨析。A、B、 4.列数字作比较突出了太阳系宇宙空间是真 D三项用来描写人物的外貌，C项用来形容人 空环境，纯净无污染 物的心理。 5.示例：因为外太空具有特殊的环境和条件，例如 3.A4.D5.C6.B7.D 高远的位置、空间微重力环境、强宇宙粒子射线 8.A【解析】本题考查对名著知识的掌握。《童 辐射和高真空环境，是研究新材料、新工艺、新 年》的作者高尔基是苏联作家。 的微生物制品的绝妙实验场。宇宙空间中的辐 9.C【解析】本题考查对名著《童年》内容的理 射能使种子、微生物以及各种细胞的遗传密码 解。将阿廖沙打得失去知觉的是外祖父。 在排列上发生变化，从中会产生更有价值的新 三、1.示例：心系群众勤劳善良舍己为人 物质；利用太空高远的位置可以发射通信、气象 2.劝依依不舍 和对地遥感卫星，促进人类社会的进步；太空的 3.阿廖沙抗日战争 微重力环境有利于人类从事新材料加工，细胞、 四、示例： 蛋白质晶体的生长与培养。【解析】本题考 文文：我想参加学校开展的班级足球联赛，并且要 查对短文内容的理解。结合短文内容，提取重 利用课余时间进行训练。您能支持我吗？ 点信息即可。 文文：妈妈，我知道您担心我的学习，但参加足球 (三)1.三二 【解析】本题是对语文要素 训练和比赛对我是有好处的。首先，参加足球训 的考查。结合材料，有目的地进行阅读即可得 练对我来说是一种放松，劳逸结合对学习是有帮 出答案。 助的；其次，参加足球训练能够锻炼身体，而好的 2.钟鼓楼永定门它是北京城市建筑的对称轴 身体会让我在学习时更有效率；最后，参加足球训 线，体现了中华传统文化的深刻内涵，构成了北 练和比赛有助于培养我的团队合作精神和沟通能 京城独有的壮美秩序【解析】本题考查从非 力。请您放心，我会合理安排时间参加训练，保证 连续性文本中提取关键信息的能力。从材料一 不影响学习。希望您能理解并支持我的决定。 中提取信息并概括即可得出答案。 【解析】本题考查口语交际的劝说能力。联系生 3.不可行。理由：周六鼓楼延长开放时间至18：00， 活实际，先说自己的想法，再说理由并分条论述。 钟楼仍于17：00结束开放，而他们计划19点到 答题模板 劝说类口语交际答题模板 达，已超过开放时间，无法入内参观，也无法购 1.礼貌开篇：清晰地表明自己的诉求，语气 买联票。 委婉； 4.15元 2.回应顾虑：针对对方的担忧，分条陈述合 第四单元提优测评卷 理的理由（如从学习、成长、时间安排等角度）； 3.表达决心：承诺会做好相关安排，消除对 一、1.呻吟废糟糕惊慌 方的顾虑。 2.优—→忧报—→抱 3.提示：把“所以”改为“但是”。 五、（一）1.镇定地指挥暴雨倾盆雨一直下决定 查看犹豫跟随 4.A【解析】本题考查标点符号。并列的句子 2.C 之间应该用逗号。 3.示例：《桥》一摘录文中的句子：老汉突然冲 5.c6.B 上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算 7.A【解析】本题考查对联的匹配。“心平浪 是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹 静”和“志远天高”词性相对，意境相合，都强调 子。对人物形象进行分析：这句话运用了动 心境；“秋月芙蕖”和“春风杨柳”相对，都描写了 作、语言和神态描写。“冲”“揪”“吼”三个动词 景物；“湘水碧”和“麓山青”山水相对，颜色相 干脆有力，表现出老汉在危急时刻的铁面无私 对，上下句对仗工整。 和果断；“凶得像只豹子”这一比喻生动刻画了 8.D【解析】本题考查人名的拼音拼写规则。 他对违反纪律行为的愤怒。尽管被揪出的是自 复姓字母连在一起，第一个字母大写即可。 己的儿子，但他依然坚持原则，充分展现了一名 9.B10.A 共产党员先人后己、不徇私情的高大形象。 三、1.虽然桑娜的家境贫寒，但是家里温暖而舒适。 (二)1.B2.A3.C 2.示例：一朵鲜花明媚不了温暖的春天一块碎 4.示例：我竟错怪了团长，原来他和他弟弟具有如 石组成不了雄壮的山川【解析】本题考查仿 此可贵的品质。【解析】本题考查根据语境 写句子。仿写时要密切关注例句的格式，尤其 补写心理活动。人物的心理活动需符合人物的 是数量词不能省略。 身份，合理即可。 四、1.狼牙山五壮士邱少云临危不乱，组织群众 (三)1.一脸冰霜很投入兴奋开心激动 过桥示例：英勇无畏、舍己为人 【解析】本题考查提取关键信息。解答此题需 2.柔美渲染墨线翠色欲流老舍草原 在通读全文的基础上进行提炼。 3.老汉与小伙子是父子俩渔夫让桑娜把西蒙的 2示例：①坚持不放弃；②认真揣摩角色特点，抓 两个孩子抱回来示例：老班长舍己为人、忠于 住细节；③全力以赴，将角色演好。 革命的崇高品质 3C【解析】本题考查小说内容与写法的理解。 4.江清月近人黑云翻墨未遮山红军不怕远征 根据第4自然段中“有一个演狗的妹妹，毕竟不 难万水千山只等闲稻花香里说丰年听取 是很有面子的事”可知，“我”往椅子里缩了缩的 蛙声一片【解析】本题考查对课文内容的记 原因是怕丢面子。 9 忆和默写。回顾所学内容认真书写答题即可。 4.侧面烘托，突出妹妹的表演灵动有趣、演技精湛 五、1.示例：彰显书法魅力 5.示例：只要我们认真地做好每一件小事，不一味 2.示例：陈先生，您好！我们学校想邀请您于下周 抱怨，总会取得令自己满意的成绩。 四下午两点半到学校礼堂为全体同学作书法知 期中提优测评卷 识讲座，不知您是否方便？ 六、（一）1.依靠责任 -、1.bao chen 2.吃不上饭，就喝粥读书。 2.熄灭雕花点缀拙谜 3.以天下为已任 3.别出心裁幽雅宁静 4.A 4.B【解析】本题考查词语意思的理解。“几 5.岳阳楼记揭示主题 案”本义指长桌子，泛指桌子。根据“灯具常常 6.示例：范仲淹是北宋著名的政治家、文学家，他 置于几案，与各种陈设相映成趣”可知，“几案” 自幼家境贫寒，但志向远大，发愤苦读，最终考 在这里是“桌子”的意思。 中进士，步入仕途。他在政治上主张改革，提出 5.江清月近人清风半夜鸣蝉 “庆历新政”，但因触犯权贵利益而被贬。尽管 二、1.B【解析】本题考查汉字字音的辨析。A.“提 如此，他始终以天下为己任，关心百姓疾苦，倡 供”的“供”应读作gong;C.“沮丧”的“丧”应读 导“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神。 作sang;D.“恍然大悟”的“恍”应读作huang。 这种精神的形成与他幼年的艰苦经历和北宋社 2.B3.D 会矛盾激化的历史背景密切相关。 26 译文赏读 度形成鲜明对比，引发读者的好奇心，使读者想 《范仲淹有志于天下》 要继续阅读，探究其中的缘由，增强阅读吸引力。 范仲淹在他两岁的时候就失去了父亲，家 第五单元提优测评卷 里贫困没有依靠。他从小就有远大的志向，常 常把治理天下作为自己责任。他发愤读书，有 -、1.D2.C 时晚上昏沉疲倦，就用凉水洗脸。有时连饭也 3.事例一：苏联鸟类学家在大森 吃不上，就喝粥读书。做官后，他常常情绪激昂 林中播放表示欢迎的鸟类语 地谈论天下大事，不顾及自身的安危。以致因 言，吸引了益鸟定居，保护了森林资源。 谗言而被贬官，从参知政事降职成为邓州太守。 事例二：海豚在渔轮周围调皮捣蛋，听到表示危 范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和 险的“嘟嘟”声便逃之天天。 孩子的衣服和食物仅仅够自足罢了。他经常自 【解析】本题考查听力和提取概括能力。抓住 己吟诵说：“读书人应当在天下人忧愁之前先忧 关键信息进行概括即可。 愁，在天下人都享乐之后才享乐。” 听力材料： (二)1.B2.C3.A4.B 动物的语言 5.示例：杨爷爷，您认为我们小学生现在应该怎样 动物学家发现，猴子会使用不同的声音来报 培养对科学的兴趣？因为材料一提到您经常 告不同敌人的来临。如遇见豹子，它们会发出狗 与青年学子交流，鼓励他们热爱科学、勇于探 叫一样的“汪汪”声；瞧见秃鹫，则发出一种低沉的 索，我想知道作为小学生，我们该如何从现在开 喉音；碰上逼近的毒蛇，便吐出一连串急促的“嘶 始为将来的科学研究打基础。 斯”声。 6.示例：我眼中的杨振宁是一位成就卓越、心系祖 大雁的语言变化主要表现在音调的强弱上。 国的科学家。理由一：他取得了举世瞩目的科 当雁群在茫茫月光下沉睡时，担任哨兵的大雁却 学成就。他提出了“宇称不守恒定律”，获得了 睁大了眼睛，不时地从喉管中发出迟钝的“嗒嗒” 诺贝尔物理学奖；他还提出了“杨一米尔斯理 声，这是告诉同伴：平安无事，安心睡吧。要是发 论”，这一理论被誉为物理学大厦的“坚固钢 现了可疑之物，哨兵便马上发出尖锐的“叽叽”声， 筋”，为现代物理学发展奠定了重要基础。理由 唤醒群雁，时刻准备转移。 二：他始终心系祖国，晚年毅然回国奉献。他放 最为奇妙的是，动物也有和人类一样的“方言 弃外国国籍，定居清华园，不仅亲自授课，还筹 土语”。从事鸟类研究的专家通过观察发现：美国 措科研资金、捐赠图书手稿、资助学者赴美进 密执安湖畔的乌鸦无论如何也不能与意大利佛罗 修，将自己晚年的全部精力都奉献给了中国的 伦萨郊区的鸟鸦通话，城市的鸟鸦与农村的鸟鸦 科研和教育事业。 相互都不能理解对方的“语言”。 (三)1.C 掌握动物语言在科学技术的许多研究领域中 2.①乡政府派人去请却未见人②疑惑、失望 都是大有可为的。苏联的鸟类学家在大森林中用 ③乔厅长去世，遗愿是当桥墩④悲痛 广播播放表示欢迎的鸟类语言，吸引了大批的益 3.(1)这句话是景物描写（或环境描写），营造了喜 鸟在林中定居，有效地保护了森林资源；当成群结 庆、欢乐的氛围，为下文写庆典活动作铺垫。 队的被法令规定禁止捕杀的海豚在渔轮周围调皮 (2)“嗫嗫嚅嚅”形容想说话而又吞吞吐吐不敢 捣蛋，从而影响渔民作业时，一阵阵表示危险的 说出来的样子。运用叠词，生动刻画出田大爷 “嘟嘟”的鱼类语言传入水中，顷刻之间，捣蛋鱼似 在传达乔厅长不来参加庆典这一消息时的犹豫 的海豚便逃之天天了。 与为难，也体现出田大爷未见到乔厅长的失落 二、1.瓦蓝瓦蓝斗篷酱油点燃聚精会神唇 心情。 暴露 4.示例：第⑤自然段写田大爷冷冰冰地转告乔厅 2.jin jing示例：劲敌 长老伴的话，不参加庆典只是“晚上来看看”是 3.示例：通红通红雪白雪白 一处悬念，与前文乔厅长无比重视修建大桥的态 【解析】本题考查会写字、字音、组词和仿写词第四单元提优测评卷 时间：110分钟⊙满分：100分得分 一、按要求完成练习。(9分) 小说中有一些人，他们用不凡的行动和高尚的品格诠释了人性的美好。比如《桥》中的老支 书，山洪咆哮时，连木桥也在shen yin( ),他却像一座山，把生的希望留给了村民。还有一 些人，他们用自己的行动和故事深深激励着我们。比如《童年》中的阿廖沙，虽然经历了家庭的变 故和生活的艰辛，所以他并未因此颓èi()屈服。所以，当我们面对zā0gā0( )的处境 时，不要jing huang( ),不要优愁，更不要报怨，而是要勇敢向前。 1.根据拼音，在括号里写出相应的字词。(4分) 2.语段中有两个错别字，请你找出来并改正。(2分) 3.画“ ”的句子中有一处语病，请用修改符号在原文中修改。(1分) 北 4.把画“”的句子改为比喻句。(2分) 二、选择题。(18分》 杯 1.下列加点字的读音完全正确的一组是( )。(2分) A.淋雨(Iin) 溅起(jian) 勺子(sáo) 蹿火(cuan) B.揪心(jio) 熄灭(x) 收敛(Iian) 蜷缩(juan) 载 C.瞻仰(zhan) 抽噎(y) 忐忑(tn) 祭奠(didn) D.狞笑(ning 皱眉(zhòu) 搀扶(chan) 嗓子(sdng) 2.下列词语中，与其他三项不属于同一类的一项是( )。(2分) A,魁梧黧黑 B.眉清目秀 C.忐忑不安 D.相貌堂堂 3.对下列句中省略号的作用分析不正确的一项是( )。(2分) A.“还好，总算活着回来啦。…我不在，你在家里做些什么呢？”（表示语意未尽） B.古老的钟发哑地敲了十下，十一下…始终不见丈夫回来。（表示省略递增的数目） 氧 C.自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？（表示思绪被打断) 密 D.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛…缝缝补补…风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替 你担心呢！”（表示说话时断断续续） 4.下面这段话中，加点字表示的语气依次是()。(2分) 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎 么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别 等他们醒来。” A.解释安慰 认同 思考 B.思考 认同 解释安慰 C.解释安慰 思考 认同 D.认同 思考 解释安慰 5.下列句子所运用的人物描写方法与其他三项不同的一项是( )。(2分) A.“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。 B.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？” C.“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！” D.“天啊，我为什么要这样做？…如今叫我怎么对他说呢？…”桑娜沉思着。 6.下列对小说人物形象的理解不正确的一项是()。(2分) A.留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入理解人物形象。 B.《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，并不利于表现人物善良的品质。 C.我们可以通过小说的情节感受人物的形象。 D.小说还可以借助环境描写来凸显人物形象。 7.下列说法中不正确的一项是()。(2分) A.《桥》一文多用简短的句段渲染紧张的气氛，增加了故事的悲剧色彩。 B.《金色的鱼钩》闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长的革命精神永垂不朽。 C.《送元二使安西》是唐代著名诗人、画家王维写的一首脍炙人口的送别诗。 D.《穷人》这篇课文主要讲述渔夫和桑娜生活的艰辛和贫困。 8.下列作品、作家、国籍搭配错误的一项是()。(2分) A.《童年》—高尔基—一俄国 B.《爱的教育》—亚米契斯—意大利 C.《小英雄雨来》—管桦一中国 D.《三国演义》—罗贯中—中国 9.关于小说《童年》，下列说法不正确的一项是()。(2分) A,故事讲述的是阿廖沙从三岁到十岁这一时期的童年生活。 B.阿廖沙在慈祥的外祖母、乐观的“小茨冈”和忠厚老实的格里高利等人的影响下，逐渐 成长为一个勇敢、坚强和充满爱心的人。。 C.阿廖沙的舅舅粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。 D.阿廖沙的外祖母慈祥善良，经常安慰阿廖沙，保护阿廖沙。 三、根据所学内容填空。(7分) 1.本单元中，我们认识了在灾难面前 的老支书、 的桑娜夫妇以及 的红军炊事班班长，这些人物被塑造得鲜活立体，让我们久久不能忘怀。 2.《送元二使安西》的后两句中，一个“”字委婉地表达了作者的 之情。 3.高尔基的《童年》的主人公是 ,《小英雄雨来》的故事发生在 时期。 四、（四川成都双流区）学校要开展班级足球联赛，小球迷文文想要参加，但参加活动需要利用课 余时间进行足球训练。请你试着帮文文说服妈妈，得到妈妈的支持。(4分) 文文：妈妈， 妈妈：你明年就要小升初了，时间太紧，这些活动还是少参加吧。 文文： (分条陈述，至少两条理由) 妈妈：听你说得这么有条理，我支持你。好好训练，要做就做好。 7 五、阅读文章，完成练习。(32分) (一)联读小说 (浙江温州) 【小说一】 桥（节选） 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算个党员吗？排到后面去！”老汉凶 得像只豹子。 【小说二】 雨还在下（节选） 哗，一道闪电；轰，一个响雷。突降暴雨，天地间混沌一片… 男人扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。男人拉亮灯，推推身边的媳妇，说：“我是担心咱 爹咱娘…” “说梦话吧？”媳妇缩缩身子，“爹娘不是住在咱家吗？咱住的可是爹娘的老屋。要塌，也是这 里塌，咱那屋，结实着呢！” “咱那屋结实归结实，可那边地势低，万一进了水，可不是闹着玩儿的…”“门前有土埂，屋 后有排水…哪儿能呢？”媳妇拉灭灯，“睡吧，睡吧。” 哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片… 男人扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。“嗯，我去看看。”男人说着，麻利地穿衣，下地。 “把我一个人撇屋里？”媳妇犹豫了一下，“我也去！”男人和媳妇穿好雨衣，打亮手电，拧开门， 一头扎进暴雨里。 哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片… 男人和媳妇跌跌撞撞地来到自家门前。一切安好。男人不放心，屋前屋后转了个遍，也没发 现一丝隐患。媳妇说：“我说没事，你偏不信。这回安心了吧？” 男人和媳妇又跌跌撞撞地原路返回。刚到院门口，他们就愣住了。 哗，一道闪电；轰，一个响雷。雨还在下… 男人和媳妇都哭了，脸上淌着的，既有雨水，也有泪水… 1.阅读要素我会联读两篇小说，根据环境描写，梳理人物表现，完成思维导图。(5分) 环境突降暴雨 环境 突降暴雨 老 人物 男人：担心父母 男人： 男人和媳 表现 表现 媳妇：劝说男人放心 媳妇： 妇都哭了 2.小说二中出现了四次“哗，一道闪电；轰，一个响雷”，下列说法有误的一项是( )。 (2分) A.环境描写有交代故事背景、烘托人物形象、渲染气氛、深化作品主题等作用。 B.反复出现的环境描写，让我们感受到环境异常恶劣，更好地烘托了人物形象。 C.四次环境描写都烘托了人物紧张、担心的心情，让人物形象更加丰满。 D.第一次的作用是引出故事，渲染紧张气氛；后三次的作用是推动故事情节的发展。 3.阅读要素联读两篇小说，选择一种刻画人物形象的方法，体会小说中人物的形象。(5分) ◆方法一：关注人物语言、动作、神态等方法，体会人物形象。 ◆方法二：通过描写周围人，间接体会人物形象 我选择 (填书名)，选择方法( ),摘录文中的句子（用“”画出），对人物形 象进行分析： (二)哨卡 吴素 ①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地直插在半空。山峰顶端，有我军的一个哨卡。 ②十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。路实在太险了！厚厚的雪盖在山路上，雪 下面结着厚厚的冰。有些地方仅可供一人侧身通行，稍不小心，就有可能坠下悬崖。 ③团长在司令前面走着，遇到危险路段，他就伸过手来拉司令的手。司令刚到任一个多月， 就考察了辖区内所有的一线连队。今天，他要去的是海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。 ④早上，司令正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂 着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。司令站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好 几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧！”司令摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝 望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。团长走到司令面前，几近请求地说：“太危 险了…”团长是一位从军二十几年的老兵了，长期的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们 更危险，走！”司令拍拍团长的肩，打断了他的话。 ⑤经过近三个小时的攀登，司令一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰，四 周无一遮拦，狂风更加肆虐，雪拍到脸上像刀割一样。 ⑥三名士兵列队迎接司令一行，司令与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，司令一行 向哨位走去。风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。司令握住他的手，表示慰 问。忽然，司令注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五 年。”“一直在这儿？”“不，以前在海拔三千米的哨卡，前年来的。” ⑦司令的脸色有些难看。他转过身，严厉地盯着团长：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？ 他，这么长时间，为什么？”团长看了一眼哨兵，司令更生气了。他提高嗓门，问道：“你这个团长就 是这么带兵的？让一个战士在这儿执勤这么长时间？”团长避开司令的目光，轻声说：“这儿条件 最艰苦，可总得有人来守…”“假如他是你的亲人，你会这样？” ⑧团长没有回答。持枪哨兵立正站着，张了张嘴，似乎要说话。团长了他一眼，哨兵立即 把话咽了回去。这时，一名边防团的随员悄声对司令说：“首长，他，就是团长的…亲弟弟…” ⑨司令惊愕地注视着团长，又回头看了看在风雪中持枪站岗的战士，心里好像打翻了五味 瓶。稍后，他把脚一靠，立正，缓缓地抬起了手，向战士，向团长，向所有的军人，行了个军礼。所 有的人都向司令行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。 ⑩风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与连绵起伏的 群山融为一体，支撑在天地之间。 (有删改) 1.选择合适的语句组成排比句，正确的一项是()。(2分) 怒号肆虐的狂风， ;夹杂冰块的暴雪， ;直插半空的山峰， ①挡不住军人前进的脚步②冻不坏军人强健的体魄 ③吹不倒军人挺拔的军姿 A.①②③ B.③②① C.①③② D.③①② 2.小说到最后才点明站岗士兵是团长的亲弟弟，下列说法错误的一项是()。(2分) A.表明团长因为害怕受到司令批评，所以一再隐瞒真相。 B.给读者带来强烈的情感冲击，突出团长和团长弟弟的崇高精神。 C.虽让人感到“意料之外”，却又在“情理之中”，达到震撼人心的艺术效果。 D.这是小说情节一波三折的体现，让我们感受到了团长和团长弟弟的可贵品质。 3.下列对文章最后一个自然段的理解正确的一项是()。(2分) A.“犹如一座群雕”是因为这群战士所处的地理位置高。 B.最后一个自然段在全文中可有可无，去掉也不影响表达效果。 C.文章结尾升华了主旨，表达了对驻守哨卡的边防战士最崇高的敬意。 D.结尾运用了夸张的修辞手法，其实这群战士的形象并没有这么高大。 4,实验班原创语言运用」联系上下文，把司令的心理活动补充完整。(3分) 司令惊愕地注视着团长，又回头看了看在风雪中持枪站岗的战士，心里好像打翻了五味 瓶： (三)没有一句台词的角色 为了募捐，学校准备排练一部短话刷。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。可是 定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。 “你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心？” 我壮着胆子问。“因为我的角色！”短话剧中只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是 什么？”“他们让我演狗！”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演“人类最忠实 的朋友”，全家不知道该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久。 总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们都纳闷：一只狗有什么可排练的？妹妹却 练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们， 她出演的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。 演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：甄妮一豆豆（狗）。我偷偷环视四周，整个礼堂 都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竞不是很有 面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。 首先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人。接着“母亲”“女儿”和“儿子” 先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。 8 但这不是简单地爬，“豆豆”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才 在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻 轻的笑声。 接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说道：“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠…”“豆豆” 突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情和我家的小狗一模一 样。我用手掩着嘴强忍住笑。 “父亲”继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来…”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像察 觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了！妹妹一定费尽了心思。很明显，这时 候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得台下的 笑声此起彼伏。那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心。 演出结束后，所有熟悉的朋友都向她祝贺成功。妹妹开心极了，她激动地告诉我，让她改变 态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。” 40年后，我对那句话仍然记忆犹新。命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以 赴。再小的角色也有可能变成主角，哪怕你一句台词也没有。 1.对待演出，妹妹的态度前后有很大变化，请你从文中找出相应的词语填入表内。(2分) 报名时 定角色那天 排练时 排练归来 演出结束 热情万丈 2.妹妹的演出获得了成功，你认为妹妹成功的原因是什么？至少写出两点。(2分) 3.下列对这篇小说的理解和赏析不正确的一项是()。(2分) A.小说用第一人称叙述故事，注意铺垫和照应，行文有波澜。 B.小说到结尾才揭示爸爸对妹妹说的话，这样写更有利于激发读者的阅读兴趣。 C.“我赶紧往椅子里缩了缩”表现了“我”很有礼貌却又略显拘谨的样子。 D.小说最后一个自然段揭示了文章主题。 4.阅读要素小说中描写了“我”观剧时的感受和观众的反应，这样写的作用是 。 (2分) 5.文中画横线的句子给了你怎样的启示？请联系生活实际写一写。(3分) 六、习作。（请另附纸）(30分) 环境：二月的街头 人物：清洁工人、社区负责人、保安 要求：①题目自拟；②故事情节要围绕主要人物展开，把故事写完整；③写出故事发生时的环 境，还可以写一写人物的语言、动作和心理活动等；④不少于450字。