第2单元提优测评卷-【实验班】2026-2027学年六年级上册语文提优训练（统编版·新教材）

第二单元提优测评卷 时间：110分钟⊙满分：100分 得分 2026年是红军长征胜利90周年，班级正在开展“重温革命情怀，强化使命担当”主题活动，邀 请你一起参加。 一、为了让同学们更加深刻地感受革命情怀，老师决定在活动开场前给同学们播放红色影片。请 你按要求完成下面的练习。(22分) 1.下面是壮壮的观后感，请你补全语段。(6分) 长征中，红军战士以不屈的意志dù( )过tiěsuǒ( )桥；五壮士屹立在Xiǎn yào( )的狼牙山顶峰，望着向上爬的大批敌寇chen zhuó( )应战；为了qian fú( )队伍的安全，邱少云强忍剧痛，始终一动不动，直至壮烈牺牲…观看英雄的 故事，他们haomài( )的气概让我感慨万千。 2.细心的安安发现影片中有读错的字音，请你找出来。( )(2分) A.外宾(bin) 双膝(x) 逶迤(y) 率领(shuài) 北 B.电钮(niǔ) 蔓延(wan) 崎岖(qū) 雹子(bo) C.爆发(bào) 山涧(jian) 瞻仰(zhan) 排山倒海(dao) D.旗帜(zhi) 跳望(tiào) 山坳（ào) 落空(Iuò) 3.同学们在观看红色影片时，发现旁白描述的场景可以用成语精准概括，下列画线部分与对 应的成语不相符的一项是( )。(2分) A.战士们在冲锋号响起时，抱着必死的决心冲向前方，哪怕身体粉碎，牺牲生命也在所不辞。 (粉身碎骨) B.面对敌人的围攻，指挥员说话办事坚决果断，毫不犹豫。 (斩钉截铁) C.全体指战员在战斗中精神高度集中，把全部精力都投入到歼敌战斗中，丝毫不敢懈怠。 (全神贯注) D.邱少云这位伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿一动不动，直到牺牲。 (安安静静) 4.为了更好地感受革命情怀，同学们在观看红色影片后交流心得，下列表述中分号使用不恰 当的一项是()。(2分) A.红军战士翻越雪山，靠的是不屈的信念；五壮士跳崖，靠的是英雄的气概；邱少云烈火 焚身仍纹丝不动，靠的是钢铁般的意志。 韵 B.通过观看红色影片，我们感受到了长征的艰苦；抗战的壮烈；解放的豪迈。 C.长征路上，红军战士爬雪山，过草地；狼牙山上，五壮士英勇奋战，壮烈跳崖；敌阵前沿， 邱少云烈火焚身舍生忘死。 D.我们要以英雄为榜样，学习他们的勇敢，在危险面前毫不退缩；学习他们的坚强，在困 境中永不言弃；学习他们的无私，在奉献中不计得失。 5.影片向同学们展示了红军不畏艰难、英勇奋斗的形象，下列句子中用夸张的修辞手法写出 了红军对困难的蔑视的一项是( )。(2分) A,红军不怕远征难，万水千山只等闲。 B.五岭逶迤腾细浪，鸟蒙磅礴走泥丸。 C.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 D.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 6.想要更好地书写英雄事迹，凸显英雄形象，人物描写方法至关重要。下列句子中属于人物 心理描写的一项是()。(2分) A,胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 B.战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 C.马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头。 D.班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！” 7.(四川成都成华区改编)为了更好地将英雄人物的事迹传颂下去，我们的句子不能有语病。 下列句子中没有语病的一项是()。(2分) A,狼牙山五壮士那英勇无畏的身影和豪迈的誓言常常浮现在我的眼前。 B.红军战士在长征途中克服了重重艰难险阻，终于取得了伟大胜利。 C.通过学习邱少云的英雄事迹，使我深受感动和教育。 D.《七律·长征》的作者是伟大的诗人毛泽东写的。 8.影片展现了革命先烈们凭借坚强的意志、旺盛的精力和卓越的智慧，克服重重困难，创造 出一个又一个奇迹。依次填入下面横线处的短语最恰当的一项是()。(2分) 凭着健壮的体魄，你可以支撑起 ；凭着顽强的毅力，你可以攀登上 凭着旺盛的精力，你可以开垦出 ；凭着超人的智慧，你可以描绘出 ①一方蔚蓝的天空②一片肥沃的土地③一座巍峨的山峰④一幅精美的画卷 A.①③②④ B.③①④② C.①②④③ D.③②①④ 9.以下是影片结尾的一段话，老师想在开头加一句话，使其构成点面结合的形式。下面是几 个同学提供的开头，你认为衔接最恰当的二项是()。(2分) 以邱少云为代表的革命战士，诠释着英勇无畏、舍生忘死的精神；荣获“感动中国 2024年度人物”的空军航空兵某团飞行二大队，驾驶轰-6K战巡南海、绕飞台岛，用铁翼长 空坚守着赤胆忠心、保家卫国的信念；北京门头沟落坡岭社区党支部书记孟二梅，在K396 次列车因暴雨被困时，带领300多名居民救助近千名乘客，用“有我一口吃的，就不会让大 家饿肚子”的承诺践行着兢兢业业、为民服务的理念。他们用自己的实际行动，诠释着什 么是真正的爱国情怀。 A.作为新时代的青少年，我们应该铭记英雄，赞颂英雄，继承和发扬英雄的爱国精神。 B.爱国精神体现在每一位为国捐躯的英雄身上，熔铸于每一个普通人的努力之中。 C.无数英勇无畏、视死如归的革命战士，用他们的生命铸就了中华民族的辉煌。 D.在漫长的历史进程中，革命先烈们抛头颅、洒热血，为国家独立与民族解放立下不朽功勋。 二、活动马上就要开始了，同学们正在紧锣密鼓地彩排中。天天读完开场白以后，觉得其中的一 句话缺乏气势，表达的情感也不够强烈。请你运用反问的句式帮他改写一下。(2分) 这英勇无畏的行为，这无私奉献的精神，值得我们世代传颂，永远学习。 3 三、根据老师的建议，同学们决定将名句融入节目串词中。请你根据所学内容，将下面的串词补 充完整。(8分) 历史上有许多仁人志士留下了爱国名言。“ ,视死忽如归”是曹植为国献身的 信念；“ ”是抗金名臣李纲坚守祖国每一寸土 地的爱国誓言；陆游的“ ”则体现了他即使地位卑微，仍然没有忘记忧国忧民的责 任担当；《论语》中的“ ”更是道出了仁人志士 为了坚守仁德，不惜牺牲生命的崇高追求。 四、实验班原创语言运用语文实践。(3分) 活动中，校长将顾炎武先生的“天下兴亡，匹夫有责”大胆地改为“天下兴亡，我的责任”，并悬 挂于学校的墙上。你赞同这种改法吗？为什么？ 五、过去与未来相遇，为了加深同学们对人物的了解，老师准备了一些材料供同学们阅读。请你 阅读短文，完成练习。(35分) (一)岳飞学射 (四川成都) 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负①气节，沉厚寡言。天资敏悟，强®记书传，尤好《左氏春秋》 及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。学射于周同④。 同射三夫，皆中的⑤，以示飞。飞引弓一发，破其等⑤；再⑦发，又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞 由是益自练习，尽得同术。 【注释】①负：具有。②强：擅长。③未冠：未满二十岁。④周同：人名，岳飞的射箭师父。 ⑤的(d):箭靶的中心。⑥筈(kuò)：箭的尾部。⑦再：第二次。 1.解释下列句子中的加点字。(2分) ①以示飞() ②飞引弓一发()》 2.将文中画线句子翻译为现代汉语。(3分) 家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。 3.结合选文说说岳飞为什么能成为一代名将。(3分) (二)英雄无名 (陕西西安雁塔区改编) ①大伯曾是抗美援朝第三次战役的一名志愿军，他是连长。 ②那天晚上，他接到命令：要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前 线去！当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了： 火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。大伯犹豫了，但 他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用了！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人：“不行！他 们都是重伤员，不尽快送到后方，随时都会有生命危险！”“可是不赶快把这批物资送到前线，将会 有更多的战士失去生命！”他说。“我这个排长有责任保护这些重伤员！”她瞪着他，“你执行任务， 我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？” ③他不敢瞅她，不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员。他像霜打的秋菠菜，深深埋下头去。 ④正当大伯左右为难之际，一个人从一副担架上咕咚滚下车来。那人全身绑满了绷带，他艰 难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋。所有人都听我的，前方战事 要紧，全部下车！” ⑤即刻，那些伤员有的挪下，有的滚下，有的跳下，纷纷离开车厢。也有不能动的伤员在担架 上呻吟，枉然地向车厢外挣扎着，让战友抬他下火车… ⑥凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 很快，车厢被清空了。大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列 车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。 ⑦五个小时后，从前线返回的大伯指挥列车驶向那座桥。 ⑧火车来到桥头，大伯跳下车，四下张望。天骤然亮起来。他发现脚下 焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的枯枝。“人呢！”他喊 着，把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。 ⑨“都被炸死了…美国的‘黑寡妇’飞机，把这些孩子全都炸死了！多好的中国孩子啊！”一 位朝鲜阿妈妮趔趄着朝他们走来，老人悲怆地呼号着，脸上是血，手上也是血… ⑩那个女排长是大伯的恋人。战后大伯终身未娶。按照大伯的遗愿，我将他埋在那座桥头， 没有立碑。因为大伯说在朝鲜战场上牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄… 1.根据短文内容，仿照例子，用简洁的小标题概括故事的主要情节。(3分) 接受任务 得知噩耗 2.第④自然段画线的句子中，大伯“左右为难”是因为如果大伯征用了火车， ;如果大伯不征用火车，则 。(2分) 3.读第⑥自然段中画双横线的句子，这处环境描写的作用是什么？请完成批注框。(3分) 4.阅读要素阅读第⑤自然段，用“”画出人物群体的描写，用“”画出人物个体的描 写。这种写作手法是 ,这样写的好处是 。(3分) 5.下面是同学们的阅读体会，理解不正确的一项是()。(2分) A.李明从第④自然段中“前方战事要紧，全部下车”体会到夏天光虽心系前线，但不体恤 伤员。 B.王芳从第⑤自然段中“挪”“滚”“跳”等一系列动作体会到伤员们顾全大局的军人精神。 C.李亮从第⑧自然段中“眼泪擗里啪啦地掉下来”体会到大伯内心的悲痛。 D.张琳从第⑨自然段中“老人悲怆地呼号着”体会到朝鲜阿妈妮的悲痛欲绝。 6.短文最后写到大伯的遗愿是将自己埋在桥头，不要立碑。大伯为什么不要立碑？结合短 文内容说说你的理解。（3分) (三)非连续性文本阅读 【材料一】刘伯承同志纪念馆简介 刘伯承同志纪念馆地处重庆市开州区城北盛山半腰。1992年12月4日建成并对外开放，邓 小平同志亲笔题写馆名。后经两次改扩建，纪念馆现占地60亩，由主展馆和东西部景区组成。刘 伯承同志纪念馆是全国爱国主义教育示范基地、国家国防教育示范基地、国家三级博物馆、国家 AAAA级旅游景区、全国红色旅游经典景区、重庆市开州区革命传统教育基地。 【材料二】2026年春节，红色旅游景点成为不少家庭出行的选择：带孩子走进刘伯承同志纪念 馆，了解红色历史；与家人一起参观刘伯承同志故居，感受老一辈革命家的精神风范和价值追求； 借助数字虚拟场景技术，体验革命先辈浴血奋战的艰辛…开州区是刘伯承元帅的故乡，素有 “帅乡”的美誉。这片火热的土地上发生过杨柳关战役，也有数不胜数的红色故事。红色文化资 源是宝贵的精神财富，可以激发爱国热情，弘扬民族精神。 【材料三】开州区红色景区游玩线路推荐 刘伯承同志故居—一开州博物馆一一军神广场一刘伯承同志纪念馆 【材料四】游客采访 小记者：叔叔好！请问您为什么选择来刘伯承同志纪念馆呢？ 钟华爸爸：我已经来过多次了，前不久在网上看到刘伯承同志纪念馆做了提档升级，微博上 发布的“文物会说话”话题，点击量一个月内超过2亿。微博上还介绍了许多革命文物，很有意义。 带孩子到现场来，可以增进对革命历史的了解，感受刘伯承元帅的军神风骨与家国情怀，希望孩 子能传承红色文化。 小记者：钟华，你有什么特别的收获？ 钟华：我很受教育。我收集了好多文创产品，笔呀，公交卡套呀，等等。我还认识了一位少年 讲解员，他年龄跟我差不多，讲故事特别生动。我看到了刘伯承元帅不同时期的珍贵照片及历史 文献资料，他的事迹很感人，我要牢记历史，努力学习，争取进步。 1.学校将开展红色研学之旅，请你结合材料一、材料三和材料四，写一段推荐词，向同学们介 绍刘伯承同志纪念馆，吸引他们前来参观。(2分) 2.根据以上材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“X”。(3分) (1)近年来，社会关注革命传统文化教育，不少家庭选择红色旅游，主动接受革命传统文化 教育。 ( (2)刘伯承同志纪念馆建成后，邓小平同志亲笔题写了馆名。 ( (3)李雷认为现在我们处在和平年代，不需要去了解革命历史。 () 4 3.红色旅游对青少年的成长有什么意义？请根据材料二和材料四进行简要分析。(2分) 4.看到小记者对钟华一家的采访，班级同学对自己城市的红色旅游资源开发也有一些建议。 请根据材料把下面两位同学的话补充完整。(4分) 小南：红色旅游开发要拓宽宣传渠道，丰富宣传形式，我们也应该 小东：红色旅游开发要注重革命文化与创意的结合，我们也可以 六、习作。（作文格不够，请另附纸）(30分) “重温革命情怀，强化使命担当”主题活动圆满结束，这次活动真是让人印象深刻 又收获颇丰。你还参加过其他印象深刻的活动吗？请选择一次写下来。 要求：①写清楚过程，把印象深刻的部分作为重点来写；②写场面时，既要关注整个场景，也 要注意个别表现，写一写活动中人们的动作、语言、神态等；③把活动的体会写下来；④题目自拟， 内容真实、具体，不得抄袭；⑤不少于450字。第一单元提优测评卷 3.B 方法技巧 -、1.D2.D 选词填空的方法 3.B【解析】本题考查对听力材 ①准确判断词义的轻重。虽然两个近义词 料的理解。从“留下了苍凉的 表达的意思有些接近或者类似，但是不同的词 时代印记”可以看出糖厂曾经的辉煌一去不复 语在形容某一个事物的特征或程度时，往往会 返，再没有当年的风光无限，表达了作者对糖厂 存在差别。例如，“显著”与“卓著”都有“突出” 今昔对比的感叹以及对过去生活的怀念。 之意，但“显著”指非常明显，而“卓著”则为突出 听力材料： 地好，是好上加好，“卓著”比“显著”词义重。 甘蔗春季播种，秋季成熟。甘蔗成熟时节，茫 ②注意查看词义的范围。例如“边疆”和 茫蔗海，连绵不断，那一根根高达三四米的甘蔗笔 “边境”，这两个词都表示靠近国界的地方，但 直浑圆，粗壮挺拔，挨挨挤挤，蔚为壮观。每一根 “边境”的范围比“边疆”小，只指紧靠国界的长 甘蔗，都仿佛演绎着世间冷暖，随着奔流的荆江 条领土。 水，寄托着蔗农的希冀。来到甘蔗林，砍上一根， ③认真揣摩词义的侧重。例如辨析“诡辩” 咬上一口，那汁水顿时浸润喉咙，甜蜜蜜，直透心 和“狡辩”这两个词语，“狡辩”和“诡辩”都指不 讲理地强辩，把无理的事说得似乎很有理。不 里，令人久久难忘。 过“诡辩”一词的侧重点在于“诡”字，着重于欺 糖厂开榨生产时，也是蔗农最忙的时候。农民 骗人地论辩，多指用似是而非的论证进行强辩； 们全家总动员，挥刀砍蔗。他们削去根须和泥巴， 而“狡辩”则侧重于“狡”字，着重于狡猾地辩解， 砍掉叶子，把一根根甘蔗扎成一捆一捆的，装上大 即强词夺理，其用意是为自己的错误言行辩护。 型拖拉机或货车。此时的田间地头，远远就能闻到 浓郁清甜的蔗香，湛蓝的天空中，清新的空气里，仿 4.D【解析】本题考查对古诗中重点字词的理 佛都弥漫着浪漫的气息和香甜的味道。人们的砍 解。“见”同“现”，意思是显现，出现。 声、笑声，以及车辆的喇叭声，交织成一首动人的交 四、1.√2.X 响乐。那一辆辆装满甘蔗的车辆来回穿梭于糖厂 3.X【解析】本题考查人名、地名的拼写规则。 与田间，装载着农民一年的辛劳和一年的等待。 根据《汉语拼音正词法基本规则》，人名拼写时 时过境迁，物是人非。曾经养育了我的父老 姓和名分开，姓和名的首字母大写，其余的字母 乡亲、给家乡带来繁荣的大片甘蔗林已经不见了 一律小写、连写。 踪影，渐次被香蕉等其他农作物取代，而曾经“风五、示例：；一条迂回的玻璃带子；披上了银纱 光无限”的糖厂，也像个迟暮英雄，谈出了人们的六、稻花香里说丰年听取蛙声一片野旷天低树 视线，留下了苍凉的时代印记。 江清月近人黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船 二、1.diměng【解析】本题考查多音字。注意多 可爱深红爱浅红 音字在不同词语中的读音。 【解析】本题考查诗句的理解与默写。结合所学 2.衣裳缀满簇簇疾驰马蹄【解析】本 知识填写，注意书写正确。 题考查会写字。注意“簇”是竹字头，不要写成七、1.PINGJIANG LU2.mòy 草字头。 3.姑苏城外寒山寺4.梅子金黄杏子肥 3.C【解析】本题考查一字多义。“疾驰”的意八、（一）1.A2.A3.无奈与惆怅 思是（车马等）奔驰，“疾”的意思是急速，猛烈。 4.示例：在一个烟雨迷蒙的夜晚，长满青草的池塘 故选择C项。 边上传来阵阵蛙鸣。诗人直到半夜也没有等来 4.提示：删除“眼睛”。 他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无 三、1.B 聊地轻轻敲着棋子，看着灯花落下。 2.D【解析】本题考查诗句中的词语意思。 (二)1.C DA E B【解析】本题考查叠词 “见”都读作xiàn,表示出现。 的运用。根据上下文内容选择合适的词语。 2.随风潜入夜润物细无声示例：眉开眼笑 2.家里贫穷，捡拾柴禾当作灯烛来照明，背诵学习 盛开的向日葵【解析】扣住“随风”二字，可以 到天亮，不睡觉。 写出对应的诗句。展开想象，成语和比喻句需 3.他少有大志，而且勤学苦练不止。 符合人物的心情。 译义赏读 3.C【解析】画横线的句子运用了拟人的修辞 岳飞学射 手法，而不是比喻。故选择C项。 岳飞，字鹏举，是相州（河南）汤阴人。（岳 4.示例：三位作家描写春雨都非常生动细腻，语言 飞)年少时就具有气节，沉稳忠厚，很少说话。 传神，给人以美的享受。三位作家都通过对春 他天资聪慧悟性好，擅长记诵书与传，尤其喜好 雨的描写，表达了对春雨和农村生活的喜爱。 《左氏春秋》及孙武、吴起的兵法。家里贫穷，捡 (三)1.B2.C 拾柴禾当作灯烛来照明，背诵学习到天亮，不睡 3.(1)【否】(2)【是】(3)【是】(4)【是】 觉。（岳飞）天生就有非常大的力气，不到二十 4.示例一：在家里，我们可以养成随手关灯、拔掉 岁，就能挽起三百斤的弓箭。（岳飞）向周同学 待机电器插头的好习惯，减少不必要的用电，从 习射箭，周同发射三支箭都射中靶子，以此示范 而降低碳排放。 给岳飞看。岳飞拉开弓射一箭（就）射破前一支 示例二：购物时自带环保布袋，尽量不用一次性 箭的尾部，第二次，又中。周同大吃一惊，把自 塑料袋，减少白色污染和碳排放。 己所喜爱的好弓箭送给岳飞。岳飞于是练习得 示例三：节约用纸，打印或书写时双面使用纸 更勤快，学会了周同的所有箭术。 张，纸张用完后再回收，因为生产纸张也会产生 (二)1.示例：征用火车完成任务留下遗愿 碳排放。 2.示例：伤员不能及时送到后方治疗无法及时 (任选一条合理建议即可，答案不唯一 将物资送到前线 第二单元提优测评卷 3.这句话描写了战场恶劣的环境：寒风呼啸、硝烟 弥漫，渲染了紧张、凄凉的氛围，烘托出志愿军 一、1.渡铁索险要沉着潜伏 战士任务的艰巨和处境的危险，也为下文伤员 豪迈 们被敌机炸死的悲剧埋下伏笔。 【解析】本题考查会写字。根 4.群体：即刻，那些伤病员有的挪下，有的滚下，有 据所学内容认真书写答题。 的跳下，纷纷离开车厢。个体：也有不能动的 2.B【解析】本题考查字音辨析能力。蔓：表 伤员在担架上呻吟，枉然地向车厢外挣扎着，让 “扩展、延伸”时读man(蔓延)，表“藤蔓”时读 战友拾他下火车…点面结合抓住伤员纷 wan,此处读man。 纷下车的群体描写和不能动的伤员要求战友拾 3.D【解析】“安安静静”形容非常安稳平静，与 他下车的个体描写，突出了伤员们服从命令、顾 邱少云强忍烈火焚身，一动不动的语境不符。 全大局的军人精神 4.B5.B6.B7.B8.A9.B 5.A【解析】本题考查对重点句子的赏析。第 二、这英勇无畏的行为，这无私奉献的精神，难道不值 ④自然段中夏天光说“前方战事要紧，全部下 得我们世代传颂，永远学习吗？ 车”，这句话表现了夏天光心系前线、顾全大局 三、捐躯赴国难祖宗疆土当以死守不可以尺寸 的精神，并非不体恤伤员。故选择A项。 与人位卑未敢忘忧国志士仁人无求生以害 6.示例：因为在朝鲜战场上，为了保家卫国，无数 仁有杀身以成仁 战士为国捐躯，没有留下姓名。列车上的那些 四、示例：赞同。校长这样一改，从“人人都有责任”到 伤员也都牺牲了，没有留下姓名。因此，大伯也 “我有责任”，更能激发我们每个人的责任感与使 想与他们一样不立墓碑，做个无名英雄。 命感。 (三)1.示例：刘伯承同志纪念馆地处重庆市开州 五、（一）1.①给…看②拉【解析】本题考查文言 区城北盛山半腰，是全国爱国主义教育示范基 实词释义能力。作答时需结合语境推断词义。 地、国家国防教育示范基地、国家三级博物馆、 25 国家AAAA级旅游景区、全国红色旅游经典景 国产飞腾一麒麟自主可控终端支持的，对接百度 区、重庆市开州区革命传统教育基地。走进刘 的人工智能开放平台。将语音、文字、图像处理 伯承同志纪念馆，可以增进对革命历史的了解， 等方面的关键技术融合而实现的。此外，由飞腾 能感受刘伯承元帅的军神风骨与家国情怀。下 CPU十麒麟操作系统为支撑平台的台式机、笔记 面给大家推荐一下游玩线路：刘伯承同志故 本、服务器等系列产品也纷纷亮相。这意味着， 居—开州博物馆—军神广场—刘伯承同 中国在自主可控产品的研发、测试验证、工程化、 志纪念馆。刘伯承同志纪念馆里面陈列着刘伯 生产制造等方面正在实现突破。 承元帅不同时期的珍贵照片及历史文献资料， 二、1.根雕凛凛得意扬扬念念有词 他的事迹很感人，欢迎大家前来参观。 【解析】本题考查词语书写。注意“凛”左边是 2.(1)√/(2)V(3)X 两点水。 3.示例：①红色文化资源是宝贵的精神财富，可以 2.A【解析】B.弄巧成拙(zhuo);C.一哄而散 激发青少年的爱国热情，弘扬民族精神；②红色 (hòng);D.攒动(cun)。 旅游可以增进青少年对革命历史的了解，感受 3.B4.C5.B6.C 革命先烈的精神风范与家国情怀，传承红色文 三、1.太和殿中和殿2.地球之外是否有生命存在 化；③红色旅游可以让青少年们牢记历史，努力 3.朱熹自然景象向来枉费推移力此日中流 学习，争取进步。 自在行【解析】本题考查课本内容的识记。 4.(示例)小南：借助各大社交平台推广红色旅游资 回顾本单元所学内容，认真答题。 源，让更多青少年参与到红色文化宣传中来。 4.(1)摆、攒着、跺脚、拍手【解析】本题考查动 小东：开发以革命文物为主题的新的文创产品。 作描写，圈出至少三个动作即可。 第三单元提优测评卷 (2)同学们观看竹节人时全神贯注、兴奋激动的 心情，以及课间热闹欢乐的氛围 -、1.C2.B (3)老师与竹节人相关部分关注的内容采 3.(1)X(2)√【解析】本题 用的阅读方法【解析】本题考查“阅读策略” 考查对听力信息的正误判断能 单元的核心学习目标。阅读目的不同，关注的 力。根据“‘天河三号’原型机告别了英特尔芯 内容和采用的阅读方法也会不同。 片，采用的飞腾CPU、天河高速互联通信、麒麟 四、示例：1.202.先把衣服放进洗衣机，然后将水烧 操作系统，全部是中国自主创新的成果”可知， 上，接着洗衣服、烧水和擦桌子同时进行，最后等 (1)说法错误。 擦完桌子再拖地。 听力材料： 五、（一）1.示例：做、放风筝“丢失”风筝 我国新一代百亿亿次超级计算机“天河三 2.⑤⑦竹篾、年画（塑料膜）、缝纫线、剪刀、彩 号”原型机在第二届世界智能大会上首次对外亮 笔、麦面糊、芦苇篾第一步：准备竹篾和芦苇 相。与前辈“天河一号”不同，“天河三号”原型机 篾；第二步：以竹篾为主，芦苇篾为辅，扎制骨 告别了英特尔芯片，采用的飞腾CPU、天河高速 架；第三步：把年画（塑料膜）覆盖在骨架上，用 互联通信、麒麟操作系统，全部是中国自主创新 剪刀剪去多余部分，再用麦面糊粘连；第四步： 的成果。据国家超算天津中心工作人员介绍， 用彩笔涂抹想要的图案；第五步：拴上缝纫线。 “天河三号”的运算能力是“天河一号”的200倍， 3.B【解析】本题考查词句赏析的判断能力。 存储规模是其100倍。一个值得注意的现象是， 阅读第⑥自然段可知，阿飞说的话主要表达了 比起现场炫酷的无人机、机器人，人们开始主动 对风筝飞不起来的无奈和沮丧，并不是真的写 关注隐藏在五花八门应用背后的“中国芯”。代 “老鹰”风筝十分结实。故选择B项。 表着中国领先水平的国产处理器“飞腾”吸引了 4.示例：作者写风筝越飞越高，消失在暮色里，其实 不少目光。中国长城展示了票据识别的App、人 也是在说“我们”的童年像风筝一样一去不复返， 脸会议签到、人机智能交互等应用，这些都是由 呼应开头，表达了作者对纯真童年的怀念之情。