第2单元提优测评卷-【实验班】2026-2027学年五年级上册语文提优训练（统编版·新教材）

第二单元提优测评卷 时间：110分钟⊙满分：100分得分 班级开展小组间的阅读竞速赛，让我们一起去比赛现场闯关吧！ 活动一：现场竞赛，赢得车票 去比赛现场参与阅读竞速赛需要乘坐“和谐号阅读快车”，请你完成下面的练习，赢得“和谐 号阅读快车”的车票吧！ 一、以下是车票及其背面信息，请阅读并完成练习。(11分) 郭 在世界历史长河中，一个个故事闪耀着智慧与勇气的光芒。你看，廉颇负荆请罪，化解了与 蔺相如之间的矛盾，最终他们tóng xin xie伯i( ),抵御强国，保卫赵国。你看，冀中人民 在地道里灵活开展you jT( )战，最终fěnSui( )了敌人的“扫荡”。你看，火箭凭借强 大的发动机bǎituō( )地球引力，不断超越自我。你看，哈尔威船长在shibùkědāng 钢 )的海难面前，忠于职守，谱写了一曲悲壮的生命赞歌。无论是古代将相的胸怀，还 是近代军民的大义，抑或对科学极限的挑战、对职责使命的坚守，这些故事都值得我们铭记！ 1.根据拼音写词语，补全车票背面的信息。(7分) 2.在上面的车票背面信息中有几个加点的字，它们的正确读音是()。(1分) A.jin zui yù B.jing zui yù C.jing zhui yù 3.下列加点字的读音与“抵御强国”的“强”读音不同的一项是( )。(1分) A.顽强 B.强制 C.强人所难 D.身强体壮 4.有同学在学习课文《将相和》时，循着注解找到了《史记·廉颇蔺相如列传》。他发现课文 0 中写渑池会面后，廉颇对别人所说的那句“一定要让他下不来台”，司马迁在原文中写的是 “必rù之”。“必rǔ之”的“rǔ”应该是( )。(1分) A.辱 B.乳 C.汝 D.儒 5.下列词语中“计”的意思与“不计其数”的“计”意思相同的一项是( )。(1分) A.长久之计 B.言听计从 C.计日可待 D.缓兵之计 活动二：综合练习，拼拼实力 在正式开启阅读竞速赛前，提升字词拼写能力和句段理解能力极为关键。它能帮你跨越阅 读障碍，精准把握文意，为快速阅读筑牢根基。 二、字词练习。(9分) 1.下列词语书写有误的一项是()。(1分) A.妨碍 B.火箭 C.腑身 D.救生艇 2.下列对加点字词的解释有误的一项是( )。(1分) A.浩瀚（形容广大或繁多） B.无穷无尽（尽，完） C.弥漫（充满；布满） D.惊慌失措（筹划） 3.下列词语搭配恰当的一项是( )。(1分) A.保持平衡保护祖国保卫动物 B.严厉批评严格态度严肃要求 C.改正缺点改进方法改良土壤 D.表明观点 树立信心召开命令 4.先将下列词语补充完整，再选词填空。(6分) 相()并论( )不顾身理()当然无( )之宝 怒发冲()完( )归赵（ )口不提不动声() (1)为了抢救病人，医务工作者 赶往灾区，奋战在救援第一线。 (2)作为班干部，以身作则是 的。 三、句子训练。(8分) 1.运用句子中的修辞手法，写一写令你触动的某个瞬间。(1分) 人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 2.读了《“诺曼底号”遇难记》一文，感受到了哈尔威船长对职责使命的坚守。（修改病句） 雨 (1分) 3.(浙江金华改编)照样子把成语的意思用具体的情境表现出来。(2分) 奋不顾身一杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人 射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙 了两个日本鬼子。 同心协力 4.写出下列句子所使用的说明方法。(4分) (1)火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。 ( )( (2)流星体是太空中一种较小的天体。 ( (3)光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒。 ( (4)大象的耳朵看起来像个大蒲扇。 四、根据所学内容填空。(9分) 1.在《“诺曼底号”遇难记》中，面对猝不及防的海难，哈尔威船长 地指挥救援，最终 随船沉没，展现了一位船长 的崇高品质。 3 2.《将相和》中，“将”指 ,“相”指 ;“相”是一个 的人，“将”是一个 的人。 3.(浙江绍兴改编)品悟光阴之诫：“ ,一日难再晨”这句箴言，它提醒我们珍惜时间； “一万年太久， ”的豪情，它激励我们把握当下。 4.李刚同学做作业时总是拖拖拉拉，浪费时间，我们可以用陶渊明的名言劝说他：“ ,岁月不待人。”岳飞也说过：“莫等闲， ,空悲切。” 五、综合实践。(5分) 1.网络上曾流传过这么几句“诗词”：少壮不努力，长大玩手机；春眠不觉晓，醒来玩手机；举 头望明月，低头玩手机；问君能有几多愁？恰似一天到晚玩手机…对此，你有什么想法？ 请把你的想法写下来。(2分) 2. 新考法制作宣传卡片大熊猫是我国的国宝，被世界自然保护联盟评定为易危物种。为了 让更多人了解大熊猫的生存现状并参与到保护行动中，学校决定开展一次“大熊猫保护宣 传行动”。请你制作一张关于保护大熊猫的宣传卡片。(3分) 动物：大熊猫 生活习性： 保护现状： 宣传标语：」 活动三：阅读妙招，提升速度 各位阅读爱好者们，现在请翻开下列精心编排的文本，积极学习其中关于阅读速度的知识， 边读边思考，探寻提速秘诀。 六、非连续性文本阅读。(8分) 阅读速度 【材料一】快速阅读也叫速读，顾名思义就是快速而有效地阅读。它的有效读速包括阅读速 度、理解率两个方面。比如：一分钟阅读了1000字，10道题答对了6道，那么有效读速就是600 字/分。长期以来，我们习惯于逐字逐句地慢读，把“一目十行”这种高效的阅读方法与似懂非懂 的“囫囵吞枣”等同起来，这其实是对速读的一种误解。 【材料二】初学阅读者往往先用眼睛看到文字，再经过发音器官的默念，传到耳朵，然后由听 觉中心传到大脑，最后由大脑去思索其意义。这样迂回的路线太长，不仅耗费精力，容易疲劳，还 会影响理解和记忆的效果。速读只要求眼睛与大脑活动，要使眼睛看到文字、符号或图形，马上 反映到大脑，立即产生反应，这就是“眼脑直映”。“眼脑直映”的路线比通常看书的路线要短得 多，这样阅读的速度就快了。 【材料三】下图是五年级学生小东的有效读速成绩记录表。 1900 1800 1700 1600 1500 1400 1300 1200 1100 有效读速 (字/分次别 三 四 五 六七八 九十 1.材料一运用一系列的数字来解释“有效读速”，这样写的好处是( )。(2分) A,条理清楚 B.生动形象 C.突出强调 D.具体准确 2.关于“速读”，下列说法中正确的是( )。(2分) A.每分钟阅读600字的速度才能称之为速读。 B.阅读时提倡速读，而不应该逐字逐句地慢读。 C.速读要有一定的阅读速度，又要有一定的理解率。 D.“一目十行”及“囫囵吞枣”都属于速读的方法。 3.材料三中，小东的有效读速成绩的总体趋势是 。(1分) 4.最近小东很困惑：每次阅读测试，他都能快速读完文章、做完题目，可最终的成绩还是不太 理想，这是为什么？请你试着解答并给他提两点建议。(3分) 活动四：小试牛刀，快速阅读 在下面的阅读中，尝试运用刚才学到的技巧，快速定位关键信息，减少不必要的精读，在实践 中摸索适合自己的提速方式，稳步提升阅读速度。 七、记叙文阅读。(12分) 暴雨筛 毕淑敏 南方的女友讲过这样一个故事。 她说：“我35岁的时候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越五条街道去读书。一天傍晚， 台风突然来了，暴雨疯狂地下着。老师还会不会去上课呢？我拿不准。那时，电话还没普及，打 探不到消息。考虑了片刻，我穿上雨衣，又撑开一把伞便冲出了屋门。风雨中，伞立刻被风撕开， 成了几块碎布。雨衣阴险地背叛了我，鼓胀如帆，拼命地要裹挟我去云中。我只有扔了雨衣，连 滚带爬。当时，我惊惶地想到，是不是只有我一个人这样傻？也许今天根本就不上课。” “我迟疑了片刻，又咬紧牙关，继续向前走。好不容易到了学校，贴身的衣服已像海带一般冷 硬，牙齿像上了发条似的打战。没想到看门的老人说，从老师到学生，除了你，没有一个人来！” “那一瞬间，我非常绝望。不单是极端的辛苦化为泡沫，更有无穷的委屈和沮丧。老人看我 失魂落魄的样子，让我进他的小屋歇口气。喝着他沏的热茶，我心灰意冷。伴着窗外瀑布般的暴 雨，老人缓缓地说，你以后会有大出息。我说，我是一个大傻瓜啊！” “他说，所有学生里，只有你一个人来上学了。看，暴雨是一个筛子。胆小的，思前想后的，都 被它筛了下去，留下了最有胆量和最不怕吃苦的人。” “那一瞬间，好似空中打了一个闪，我的心被照得雪亮。也许我不是三千学生当中最聪明的， 但那晚的暴雨，让我知道了，我是三千学生中最有胆量和毅力的人。从那以后，我就多了一些自 信。你知道，天地万物会一齐来帮助一个自信的人。所以，我就一步步地有了今天的成功。” 听完故事，我对女友说：“那位老人，是你人生最重要的导师之一啊！” 1.新考法心理曲线变化图请根据文章内容和下面“女友心理变化曲线图”，完成填空。(3分) 心理状态 镇定 迟疑 惊惶 绝望 →情节发展 请在图中“★”处填写女友最终的心理状态： 。 并根据曲线图，简要概括女友 心理变化的过程：从最初的 ,到途中的 ,再到到校后的 ,最后在 老人的点拨下变得 2.“暴雨是一个筛子”这句话是文章的核心。请完成下面的思维导图，理解这个比喻的深刻 含义。(3分) 暴雨是一个筛子 ①筛子筛的是什么？②谁被“筛”下去了？③谁被“留”下来了？ 筛的是人的 (用文中词语) (用文中词语) 我的发现：这个比喻告诉我们，生活中的困难和挫折就像 ,它会 3.实验班原创语言运用假如你是文中的“女友”，在多年后的同学聚会上，你再次遇到了那 位看门的老人。请你以女友的身份，写一段80字左右的“致谢词”，表达你对老人的感激 之情。(2分) 实验班原创思维能力文中女友说“我是一个大傻瓜啊”，老人却说“你以后会有大出息”。 你更认同谁的说法？请结合文章内容和你的生活体验，谈谈你的看法。(2分) 5.本文与课文《“诺曼底号”遇难记》都写到了“考验”。请完成下面的对比表格，分析两篇文 章在“考验”的呈现方式上有何不同。(2分) 对比维度 《暴雨筛》 《“诺曼底号”遇难记》 考验的形式 ① 突如其来的海难 面对考验 哈尔威船长及全体 ② 的人 乘客 女友获得自信，走向 考验的结果 ③ 成功 共同的启示 ④ 八、（江苏徐州云龙区）小古文阅读。(8分) 好国民 集众民而成国，一国之兴衰治乱，视其国民之品性、能力。故修身善行，为爱国之本务。对 己，则修德、力学、卫生、习劳，以俭奉身，以勤处事。对家，则孝亲，敬长，爱兄弟，教子女，睦②亲 族。对社会，则敬老，慈幼，救贫，济困③，交友以信，待人以敬，接物以诚，守公德，兴公益。对国， 则纳税，守法，卫国，爱众。如此，诚为①好国民也！ [注释]①本务：根本大事。②睦：与…和睦相处。③济困：救济贫苦。④诚为：真的是。 1.联系上下文，解释加点的字。(2分) (1)集众民而成国 (2)以勤处事 2.下列朗读停顿正确的一项是()(2分) A.故修/身善行，为/爱国之/本务。 B.故/修身善行，为/爱国之本务。 C.故修身/善行，为/爱国之本务。 3.读了小古文，我知道了爱国的根本是 。小古文从对己、 和 四个方面讲了成为好国民的标准。(2分) 4.结合小古文内容，联系生活实际写一写作为一名好国民，我们应该怎样做。(2分) 活动五：文章写作，比比文笔 各位阅读勇士们，是时候一展身手了！趁热打铁梳理灵感，用文字将所思所感尽数抒写，开 启这场阅读与写作的热血联动。 九、习作。（请另附纸）(30分) 是谁，在你遇到困难的时候，向你伸出了援助之手？是谁，在你伤心失落的时候， 给了你前行的勇气？在你成长的过程中，有多少人曾给予你帮助？又有多少人给你 留下了深刻的印象？请把你记忆中最难忘的一个人介绍给大家，通过具体的事例让 别人了解他（她）给你留下深刻印象的原因。注意运用合适的描写方法来表现人物的特点。题目 自拟，不少于450字。第一单元提优测评卷 童真童趣，为下文写桂花做铺垫；同时，引出父 亲和母亲对桂花的评价，为下文写母亲制作桂 一、1.欣赏浸满糕饼笨拙 花卤、桂花茶埋下伏笔。 婆婆一亩茅亭茶 【解析】可以从结构和内容两方面分析。内容 2.C 上：写童真解释，表现对桂花的喜爱。结构上： 方法技巧 引出下文对桂花的描写，为母亲做桂花茶做 形近字辨析方法 ①从偏旁入手，理解字义；②结合词语记忆，如 铺垫。 “忘却”要“却”，不要“确”，③编顺口溜：“爱慕用 3.示例：母亲在灶台边忙碌，把焙热的茶叶和半 干的桂花拌在一起，小心装进罐子。我则搬个 心，忘却用却，眼脸是目，节俭是亻”。 小凳子，坐在旁边，一边闻着浓郁的茶香，一边 3.示例：橙橙我的家乡盛产脐橙，橙子金黄圆 帮母亲拣去桂花里的细梗。母亲微笑着夸我 润，象征丰收的喜悦。“橙橙”这个名字可爱亲 懂事，我高兴地把拣好的桂花捧到她面前。 切，让人一听到就想到家乡的甜蜜果实 4.结尾“故乡的桂花，母亲的桂花卤、桂花茶，如 二、1.(1)②(2)①(3)②(4)① 今都只能于梦寐中寻求了”表达了作者对故 2.D 乡、对母亲的深切怀念。如今身处他乡，再也 三、1.B【解析】B项：引文末尾“呢”是疑问语气， 无法亲身感受故乡的桂花香，再也无法品尝母 应使用问号，不能用感叹号。错误。 亲亲手制作的桂花卤和桂花茶，只能通过梦境 2.A 去追寻。这句话将思乡之情推向高潮，含蓄隽 3.示例：桂花树上开满了黄色的小花。 永，余味悠长。 【解析】“五颜六色”和“黄色”矛盾，两者不能 答题，板 理解结尾含义的步骤 同时存在。因为是“桂花树”，所以删除“五颜 1.概括结尾内容。 六色的”。 2.指出象征意义（故乡、亲情等）。 4.因为珍珠鸟很小，所以能轻易地由疏格的笼子 3.分析情感（怀念、惆怅、无奈）。 里钻出来。 4.总结表达效果（深化主题、余味悠长）。 5.示例：稻谷沉甸甸的穗子勤劳收获的象征 6.32541 (二)1.母亲炒油渣大白菜，看着孩子们吃 7.(1)人要做有用的人不要做只讲体面而对 母亲精心照料白菜，用白菜教孩子做人的道理 别人没有好处的人 2.B (2)信赖往往创造出美好的境界 3.运用了对比（或衬托）的手法。将兄弟聚餐时 (3)示例：齐心协力 炒的菜与母亲炒的菜对比，突出了母亲炒的菜 四、示例：菊花在秋风中傲然绽放，不像桃花、杏花、 独有的味道，实则强调母亲对家人的爱和家庭 梨花那样，在春天争奇斗艳，急于向人们炫耀自 的温暖是无可替代的，表达了“我”对母亲的深 己的姿容。 切怀念 【解析】选取与菊花形成对比的春花（如桃花、杏 【解析】今昔对比，用兄弟聚餐时炒的油渣大 花)，突出菊花不争春、傲霜的特点。 白菜反衬母亲炒的菜的独特，实则写母爱的不 五、（一）1.C【解析】C项错误，文中第⑨段说“她 可复制。 说桂花茶补心肺，菊花茶清肝明目，各有好 4.示例：母亲勤劳的品质以及对孩子们深深的爱 处”，并没有说桂花茶比菊花茶好，只是“各有 母亲的勤劳与在艰难岁月里把日子过出滋 好处”。 味的生活哲学和智慧故乡和母亲的思念 2.第②自然段写作者小时候对“金风送爽，玉露 【解析】菜是载体，背后是母爱、人生哲理、思 生香”的独特解释，表现了她对桂花的喜爱和 乡情。任选两个角度作答。 第二单元提优测评卷 月)，被列为国家一级保护动物，全球通过建立 保护区、开展繁育科研等方式进行保护。保 -、1.同心协力游击粉碎摆脱 护大熊猫，守护共同的家园！ 势不可当 六、1.D 易错提示“势不可当”易误写为“势不可挡”。 2.C【解析】根据材料一“它的有效读速包括阅 读速度、理解率两个方面”可知，速读既要有速 “当”在此处意为“抵挡、阻挡”，是通假字，等同 度，又要有理解率，C项正确。A项无依据；B 于“挡”。两字读音不一样，且课文原词为“势不 项“不应该逐字逐句地慢读”过于绝对；D项 可当”，不可随意替换。 “囫囵吞枣”是贬义词，不属于速读方法。 2B3.C4.A5.C 3.波动上升 、1.C2.D3.C 4.因为小东虽然读得快，但理解率不高，有效读 4.提奋所价 速仍有待提升。 冠璧绝色 建议：①带着问题去阅读文章，做题时集中注 (1)奋不顾身(2)理所当然 意力；②学会抓住关键词句，捕捉有用信息； 三、1.示例：看着五星红旗在奥运赛场冉冉升起，我 ③阅读后可以尝试用自己的话复述文章内容， 激动得热泪盈眶，强烈的自豪感像绽放的花朵 或做一些针对性的练习题，检验并提升理獬率。 一样在心中盛开。 七、1.自信惊惶迟疑绝望自信 2.读了《“诺曼底号”遇难记》一文，我感受到了哈 2.①胆量和毅力②胆小的思前想后的 尔威船长对职责使命的坚守。 ③最有胆量最不怕吃苦的 【解析】原句缺少主语，在“感受”前加上主语 示例：筛子筛选出真正勇敢和坚韧的人 “我”即可。 3.示例：老人家，您好！还记得那个暴雨夜吗？ 3.示例：在拔河比赛中，我们班的队员们紧紧握 是您告诉我，暴雨是个筛子，筛下去的是胆怯， 住绳子，身体一齐向后仰，喊着整齐的口号，双 留下的是勇敢。您的一番话点醒了我，给了我 脚像钉在地上一样，拼尽全力，最终赢得了 自信和勇气。您是我人生中的导师，这份恩情 比赛。 我永远铭记！ 4.(1)列数字作比较(2)下定义(3)列数字 4.示例：我更认同老人的说法。因为女友在暴雨 (4)打比方 中坚持去上课，这本身就是一种勇气和毅力的 四、1.镇定自若舍己为人、忠于职守 体现。虽然结果是只有她一个人到了学校，但 2廉颇蔺相如示例：顾全大局示例：知错 正是这份坚持让她在被老人点醒后，认识到了 能改 自己的价值，从此变得自信，最终走向成功。 3.盛年不重来只争朝夕 她不是傻，而是拥有大多数人所没有的胆量。 4.及时当勉励白了少年头 【解析】两种说法都有其合理性。认同老人， 五、1.示例：我认为过度玩手机不仅会浪费时间，影 应看到女友行为背后的品质；认同女友，应理 响学习和健康，还会让人忽略身边的亲人和朋 解其当时的心境和自我反思的价值。需结合 友。我们应该合理使用手机，多读书、多运动， 文章内容和自身经验，自圆其说。 让生活更加充实。 5.①一场突如其来的暴雨②一位普通的夜大 【解析】针对“玩手机”现象，可以从时间管理、 女学生③乘客获救，哈尔威船长与船共沉大 身心健康、人际交往等角度表达自己的看法， 海④在考验面前，只有勇敢、坚毅、有担当的 言之成理即可。 人才能彰显出生命的价值 2.示例：大熊猫日常以竹子为主食，生性慵懒，常 八、1.(1)聚集，集合(2)勤奋，勤勉 花费大量时间进食与睡觉，偶尔活跃着爬树玩 2.B【解析】“故”表示“因此”，引出结论，其后 耍。全球仅存约2708只（截至2026年4 应停顿；“修身善行”是一个并列短语，共同作 25 主语；“为”是谓语动词“爱国之本务”是宾语。 2.(1)焦急叮嘱镇定酬谢 因此正确停顿为“故/修身善行，为/爱国之本 (2)兄嫂稀罕成家立业 务”。 3.据—剧旱—罕蕉—焦沿—延 方法技巧 4.D 文言文朗读停顿的判断方法 三、1.示例：读了民间故事《猎人海力布》，我深受 1.借助虚词划分，句首连词“故”“夫”、语气词 感动。 “盖”后通常要停顿；2.依据短语结构划分，并 【解析】原句“读了…使我…”缺少主语， 列、偏正等完整表意的短语中间不宜拆分；3.结 应删去“使”或删去“读了”，使主语明确。 合语义划分，避免割裂完整的语义逻辑。 2.A 3.修身善行对家对社会对国 3.家家乞巧望秋月穿尽红丝几万条 【解析】文章开篇提出“故修身善行，为爱国之 4.A 本务”，点明爱国的根本。后文从“对己”“对 5.(1)C(2)B(3)A 家”“对社会”“对国”四个方面阐述了成为好国 四、1.④②⑤③ 民的标准。 2.A3.C 4.示例：作为一名好国民，首先要从自身做起，努 4.示例：勇敢机智沉香 力学习，勤俭节约；在家里要孝敬父母，尊敬长 5.(1)√(2)√(3)√(4)X(5) 辈；在社会上要尊老爱幼，诚实守信；对国家要 【解析】(4)错误，讲故事时可以大胆想象，但 遵纪守法，热爱祖国。 不能“天马行空”毫无根据，应在保留故事主干 的基础上进行合理想象。 译文赏读 聚集众多百姓就形成了国家，一个 五、（一）1.B2.B 国家的兴盛衰亡、安定动乱，取决于它国民的品 3.乌鹊为牛郎织女搭成了相会的鹊桥。 性和能力。所以，修养自身、践行善举，是爱国 4.示例：本诗通过描绘牛郎织女相望久、乌鹊搭 的根本要务。对自己，要修养品德、努力学习、 桥、女子乞巧等场景，间接抒发了诗人对美好 注重卫生、习惯劳作，用节俭来要求自己，用勤 爱情的向往，同时也借牛郎织女被迫分离的传 勉来对待事务。对家庭，要孝顺父母，敬爱长 说，含蓄地表达了自已在牛李党争中受排挤、 辈，关爱兄弟姐妹，抚养教育子女，与亲族和睦 与友人分离的无奈与怅惘之情。 相处。对社会，要尊敬老人，慈爱幼童，救助贫 【解析】本诗没有直接抒发情感，而是通过对 穷，救济困苦，与朋友交往要讲信用，待人接物 七传说和民俗的描绘，含蓄地传达情感。结 要恭敬，处理事情要真诚，遵守公共道德，热心 合创作背景可知，诗人借牛郎织女的故事，隐 公益事业。对国家，要缴纳赋税，遵守法律，保 喻自己在政治斗争中的处境。 卫国家，爱护同胞。能做到这些，就真的是好国 (二)1.③2②③① 民了！ 3.①法海关押许仙，白娘子和小青到金山寺要 第三单元提优测评卷 人，与法海发生冲突。 ②白娘子和小青施法引来大水漫灌金山寺，法 一、示例：亲爱的同学们，大家好！欢 海用袈裟抵挡。 迎来到“民间故事交流会”。民间 ③白娘子斗不过法海，只得收兵回西湖修炼， 故事是劳动人民智慧的结晶，它 等待机会报仇。 们被口耳相传，历经千年，依然闪烁着动人的光 4.示例：白娘子和小青对视一眼，双双举起双手， 芒。今天，就让我们一起走进这个神奇的世界， 口中念念有词。刹那间，狂风大作，乌云翻滚。 分享那些或感人、或奇幻的故事，感受传统文化 白娘子从头上拔下一支金钗，迎风一晃，将其 的魅力！我宣布，民间故事交流会现在开始！ 变成了一面绣着水纹的令旗。小青接过令旗 二、1.C 摇了三摇，霎时，滔天大水滚滚而来，虾兵蟹将