第2单元-【实验班】2026-2027学年五年级上册语文提优训练（统编版·新教材）

第二单元 0单元要素梳理 。单元主题 阅读速度阅读要有一定的速度。 简要素分布 类别 要素归纳 课文呈现 带着问题读课文，综 在阅读时思考，如：地道是什么样的？在地 4冀中的 合运用已掌握的阅读 道里怎么打仗？带着目的去阅读，可以提高 地道战 方法，提高阅读速度。 阅读的效率。 阅读要素：学习 尽可能扩大视域，一眼多看到几个词甚至一 提高阅读速度的 尽量连词成句地读， 方法。在一定时 5将 句完整的话。如，读“蔺相如在渑池会上又 不要一个字一个字 相和 间内能阅读更多 立了功”一句时，如果可以整句读，就比分开 地读。 读快很多。 的字数，或能用 更少的时间阅读 6什么 借助关键词句，合理 “不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快”是 一定的字数，都 比猎豹 划分文章段落，迅速 第5自然段的关键句，借助这个关键句，可 说明我们掌握了 的速度 理解课文内容。 以知道第5自然段讲述的主要内容。 提高阅读速度的 更快 方法，这可以帮 7“诺曼 带着问题读课文，综 在阅读时思考，如：“诺曼底号”为什么会遇 助我们增加阅读 底号” 合运用已掌握的阅读 难？最后船上的人都脱险了吗？带着目的 量，扩大知识面。 遇难记 方法，提高阅读速度。 去阅读，可以提高阅读的效率。 语文 归纳提高阅读速度的 比如“集中注意力“带着问题先读下去“抓住关 园地 方法，不断练习。 键词句”等方法。 习作要素：结合 可以从老师的外貌、性格、技能等方面入手 借助具体事例，突出人物在外 具体事例写出人 去描写，选择一两个事例来突出老师的 貌、性格、喜好等方面的特点。 物的特点。 特点。 8 第二单元 要素达标 一、学习提高阅读速度的方法。 ①集中注意力，尽量连词成句地读，不要回读。带着问题去阅读，做一个积极的阅读者。我 们要逐步养成用较快的速度默读课文的习惯，需要明确的是，提高阅读速度不是单纯的快速浏览， 而是要提高阅读效率。因此，读懂课文是前提。只有在这个前提下，提高阅读速度才有价值。 ②遇到不懂的但不影响理解的词句不要停下来，继续往下读。文章本身具有其完整性，“大 块阅读”追求的是文章整句、整段或整体地阅读，而不是一个字一个词地读下去，有时可以先略过 不认识但不影响整体阅读的内容，不必太在意其中的深意。 ③抓住关键词句，及时捕捉有用的信息。即快速浏览文章内容，尽可能多地抓住关键词句， 高效提炼概括文章主旨大意，从而提高阅读效率。在提高阅读速度的基础上，提取有用信息，梳理 结构层次，理清主次关系，从而促进我们对文章内容的理解和情感的体会。 ④不断练习，在阅读课外书目的时候灵活运用。 二、结合具体事例写出人物的特点。 ①生活中多观察不同人物的语言、性格、肢体动作、行为习惯等，做好素材积累。 ②可以从人物的外貌、性格、爱好、习惯等方面入手，选择能突出其特点的一两件具体事件进 行叙述。 ③漫画式的叙述，常常采用夸张的手法来表现，这样能使人物形象更加鲜明生动，我们在描 写过程中要大胆运用这一手法。 鲁阅读提优专练 阅读技巧 单元考点①概括句、段的意思。 常考题型：读句子（第×自然段），写出主要意思。 答题模板：这句话（这段话）主要写了…（人物十事件）。 单元考点②合理划分文章内容。 常考题型：这篇短文（第X自然段）从 几个方面描述了… (某个人/某个事物/某件事)。 答题模板：理顺序（时间、空间、事情发展）十层意（人十时间/地，点十事情） 提优专练 (一)胡杨赞 ①新疆维吾尔族民间流传着一句话，叫作“胡杨三千年”：长着千年不死，死后千年不倒，倒地 9 实验班 提优圳练 千年不腐。 ②自然界长寿的树种有很多。不知为什么，我却独钟情于胡杨。 ③也许是由于胡杨的“眼泪”吧？据说千百年来胡杨都是无人关照、自生自灭的。有人伤害了 它，它就从“伤口”流出“眼泪”；有人要把它锯断，它就从被锯断的地方喷射出一米多高的黄水，据 说这黄水同样是“眼泪”。 ④也许是由于胡杨独特的长相吧？有人说它长得不好看，有人甚至说它“惨不忍睹”。它虽然 有高大的身躯，但它的脊梁始终是弯曲的，就像一位弓腰驼背的老人嶙峋地站立在漠漠黄沙之上。 它的叶形随环境的改变而改变，边缘常呈现锯齿状；它的叶色常常是晦暗的灰色，至多是个淡绿 色，没有银杏的挺拔和柏树的优雅！ ⑤更或许是由于胡杨独特的生存环境吧？干旱的荒漠，含盐量高达百分之十的盐碱地带，就 是它生长的地方，就是它的“家”。它在夏季酷热、冬季严寒、年降水量只有十几毫米的恶劣环境 中，一天天长大。它耐干旱，耐盐碱，抗风沙。它生来没有“锦衣玉食”，只有“粗茶淡饭”。 ⑥一个无人关照的胡杨，一个弓腰驼背的胡杨，一个“粗茶淡饭”的胡杨，却有着千年不死的生 命、千年不倒的毅力、千年不腐的意志。这样的胡杨，怎能不叫人动心？ ⑦胡杨在生物学上属于杨柳科杨属，在全属一百多个品种中，胡杨的生存环境是最为恶劣的。 但就是这样成长起来的胡杨，对人类的贡献却是彻底的：它的树干木质坚硬，是优良的建材；它的 枝叶营养丰富，是牛羊爱吃的佳肴；更有它流出的“眼泪”，叫作“胡杨碱”的，也可以被人们用来食 用、洗衣、制肥皂…它只知道默默地奉献，从来没有索取。 ⑧你到中国新疆、青海、甘肃、内蒙古等地方去，一定可以看到胡杨。再向西，你到印度西北 部、中亚、非洲北部等地方去，也一定可以看到胡杨。无论自然条件如何恶劣，它总是积蓄着力量， 努力地成长。这就是生命，千年不死、千年不倒、千年不腐的生命。 1.短文主要写了胡杨哪几个方面的内容，表现了什么精神？请根据短文内容填写表格。 段落 主要内容 胡杨的精神 第③自然段 胡杨无人关照，自生自灭 第④自然段 第⑤自然段 第⑦自然段 无私奉献 2.读下面两句话，结合语境，说一说“惨不忍睹”和“粗茶淡饭”分别指的是什么？这样写有什 么好处？ 有人说它长得不好看，有人甚至说它“惨不忍睹”。 它生来没有“锦衣玉食”，只有“粗茶淡饭”。 10 第二单元 3.作者在文中三次用到了“千年…千年…千年…”，这样写有什么好处？ 4.短文的题目是“胡杨赞”，作者仅仅是在赞美胡杨吗？短文给了你怎样的启发？ 5.请你用自己的话来赞美一下胡杨。 (二)一只小狗的讣告 今年初春，一个下雨的早晨，在北京草场地村，有一条小狗去世了。这是一条流浪小狗，叫作 “小八”，是一只“不属于任何人”的小狗。 这原本是一件极其普通的小事。出乎意料的是，小狗离开之后，许多人都会去小狗所在的那 条街上问，小八去哪里了？ 他们还会带来小八爱吃的火腿肠。她的邻居们想告诉这些关心小八的人，小八已经去世了， 于是专门为她写了一份讣告。这是我见过的最动人的讣告。 讣告 小狗八公，于2022年3月30日早上离开了我们。 八公，又名小八。虽然我们不知道她准确的年龄，但据一些知情者回忆，她应该算是一只长寿 的狗狗。 她一生没有真正属于谁，也没有安稳优渥的生活，但她一直坚强美丽（村里有很多追求者）、自 由独立（不爱吃的绝不吃）、礼貌克制（从不讨人嫌，很有眼力见儿）、不卑不亢（不惧大狗也不为火 腿肠卖萌)。她是我们的好邻居，带给我们很多快乐和陪伴，我们喜欢她、牵挂她。现在她搬去彩 虹桥了，希望她在那边快乐幸福。 我时不时会想起这条小狗。我想知道，她是一条怎样的小狗？为什么这条普通的小狗，会被 这么多人惦记着？ 于是，我专程前往“小八”生前流浪的那条街。 讣告上小八的名字，来源于电影《忠犬八公》。但更早之前，她不叫小八，叫心心。因为她头顶 有一颗爱心。她比这条街道上的很多人来得都早。她吃百家饭。在这家喝水，在那家吃东西。许 多商铺门口放着她喝水的小盆。她有好几个居住据，点。和其他狗共享过一个家，或独自居住在无 人的屋子。她聪明，冬天也冻不着她。下雨没地儿待，她会躲雨，下完雨，她会晃晃悠悠从里面出 11 实验班 提优圳练 来。她总有衣服穿，很少裸着。红色的、橘色的、蓝色的，各式各样。穿丢了，大家再买。 在大城市漂泊，总有一种感觉，“一切都是暂时的”。有人成功了，会走；失败了，也会走。小八 有过三任主人，都走了，小八却像一个“锚，点”，在长达十年里，一直在这里。 煎饼店老板说，有一年过年，他没回家，小八是和他一起过的。炒的菜、羊排、牛排，会一起分 给她吃。他选择和一条小狗一起过年，也许是因为小八能给他带来一些陪伴和慰藉。某种程度 上，是小八收留了他。 小八一定很懂“漂泊”。小八在这条街上长大了，然后也老去了。 有人认为她狗龄15岁以上，相当于人类的80岁，邻居们以为她活不过冬天，但她的生命力很 顽强，熬了过来。 所有人都没有预料到，在初春一个下雨的早晨，她去世了。她被安葬在一棵大树下，不远处有 一条河流。 小八的讣告之所以打动我，是因为它提醒着我，每一条生命，都不是微不足道的。即使是一条 流浪小狗，不管外界是否知晓，她独立地、自由地、骄傲地度过了她的一生。她也在提醒我，每一个 生命，都会和其他生命发生一些联结和羁绊，就像小八被许多人惦记，她身上保留了许多“爱”与 “被爱”的痕迹。这条流浪小狗和这份邻居们为她写的讣告，一直提醒着我们，每一次失去和离开， 我们都需要好好告别。 1.根据文章写作顺序，梳理文章主要内容，完成表格。 追问“小 “小八” 八”生前 去世 事迹 2.“小八”身上有许多优点，她 ,是大家的 好邻居。 3.阅读这篇文章时，如何提高阅读速度？下列说法中有误的一项是( )。 A.题目中的“讣告”一词难懂，我得停下来查字典，弄清意思后再读。 B.读文中画“”的部分，我一眼就能看到几个“走”字，感到“小八”很坚强。 C.“于是，我专程前往‘小八’生前流浪的那条街。”读到这一关键句，我就猜到作者后面会 写“小八”生前的事迹。 4.文中画“”的自然段可以删掉吗？为什么？ 5.“某种程度上，是小八收留了他。”读文中这句话，注意加点的词，想一想煎饼店老板为什么 这样说，将你的体会写下来。 12 第二单元 6.邻居们为“小八”写讣告，有人觉得是哗众取宠，有人觉得是理应如此，你赞成邻居们的做 法吗？说说你的理由。 鲁单元习作指导 ⊙学会构思 抓关键动作 选准确词语 2“画”动作 语言 面容 动作 姿态 1“画”外貌 了“画”细节心理 身材 神态 “漫画”老师 素材搜索 眉清目秀 冰清玉洁 仪表堂堂 玉树临风 娇小玲珑 风姿绰约 好 一表人才 开朗大方 教导有方 良师益友 循循善诱 春风化雨 成熟稳重 聪明伶俐 善解人意 淡泊名利 热心助人 为人师表 坚持不懈 孜孜不倦 精明强干 有教无类 一视同仁 大公无私 ○诗词名句 兹行璧重身如叶，天日应临慕蔺心。 [宋]范成大《蔺相如墓》 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 [宋]陆游《游山西村》 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 —[明]杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》 古云此日足可惜，吾辈更应惜秒阴。 董必武《题赠送中学生》 ★好段 马头段一双大大的眼睛，一张能说会道的嘴巴，一头好似芭比娃娃的卷发，经常披在肩头。 不管在什么时候，你都能看到她的背上背着一个米黄色的包，难怪同学们都叫她“包包”老师。 描写段王老师长得特别漂亮，她很瘦，瘦得像一道闪电。她总是扎着一个大马尾，走起路 来一甩一甩的。她的眼睛很奇怪，当她戴上眼镜的时候，看上去眼睛很大，可当她摘下眼镜的时 候，眼睛却还没有豌豆大呢！她的嘴巴特别好看，小小的像樱桃一样。 13 实验班 提优圳练 妙尾段这就是我“会变”的老师，虽然没有孙悟空的“七十二变”，但也让我们知道了“要学 就学个踏实，要玩就玩个痛快”的道理。我喜欢这样“会变”的老师。 壹佳作写引路 幽默老师 施羽菲 g开头点明中心，突 我们班的朱老师是个很有幽默感的老师。课上，为了让我们将知识掌 出老师的幽默。 握得更牢固，他经常以幽默的方式把学习方法传授给大家。 有一次，我们在做“球落地”的题目时，朱老师用解放军与敌人打比方， 说道：“敌人的飞机被解放军的炮弹击中，飞机刚开始时离地面很远，然后以 平均7.92米每秒的速度降落，落到了房顶上，后又‘砰’的一声摔在了地上， 变成了碎渣。” 女通过环境描写，表现 这时，有的同学们起哄道：“敌人是纸老虎，肯定打不过解放军。”还有人 老师具有多面个性。 嚷嚷道：“敌人不自量力。”同学们叽叽喳喳的，课堂上乱糟糟一片。尽管朱 老师平日里很幽默，但可别忘记他毕竟是老师，也有严肃的一面。于是，他 立即说道：“再吵个不停就全班抄课文！” 你看，随着这一声令下，全班一下子变得鸦雀无声，再没人敢大声喧哗， 朱老师却说道：“哈哈，原来你们也是纸老虎。” 还有一次，朱老师给大家讲解“元、角、分”的时候突然向大家发问：“你 们谁知道一元为什么叫一块？” 活跃的课堂氛围， 大家丈二和尚摸不着头脑，都不知道为什么。朱老师冲着大家神秘一 凸显出朱老师的教学 笑，说道：“因为一张5毛对另一张5毛说咱俩凑一块吧！” 智慧。 同学们哈哈大笑，朱老师接着解释道：“其实我们以前是用‘块’来做计 量单位的，后来外国银圆进入中国，才改成了‘元’。” 朱老师接着说，他上小学的时候，他老师的女儿结婚，他老师给了女儿 88…88元？这在当时相当于几个月的生活费了！但当得知单位是毛时， 大家不禁“扑哧”一声笑了出来。 “哈哈…”朱老师眯起了眼睛，同学们笑得更欢了，异口同声地说道： 女抓住朱老师的语言 “88毛等于8元8角。”朱老师继续说：“一元等十角，肯定错不了；一角等十 描写来结束全文，别 分，必须得较真；百分等一元，长大多赚钱！”这样一堂课下来，同学们还意犹 具一格。 未尽，沉浸在幽默的数学故事里。 名师点评 “幽默”是这位朱老师最突出的特点，小作者紧紧围绕这一特点展开了细致的描写。文章 通过活泼的语言、丰富的表情、细腻的内心活动，真实再现了老师幽默的个性，是难得的佳作。 14突出了乌鸦对父母的孝顺。 【解析】先明确说明方法，然后结合文章内 容具体说一说该说明方法的作用即可。 5.(1)⑦⑧(2)示例：鸟类尚且知道孝敬父 母、对他人的帮助心怀感激，人类更应如此。 【解析】解答这类试题，一是要先读懂文 章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此为 基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的 要求；三是要善于联系生活实际；四是要善 于延伸、归纳总结。第⑦⑧自然段列举了乌 鸦孝顺父母和回报主人的事例，给我们以启 示，可以围绕“知恩图报”来进行作答。 第二单元 (一)1.胡杨长相独特胡杨生存环境恶劣 胡杨对人类的贡献很彻底顽强坚韧 【解析】本题考查学生对短文内容的理解。 通过阅读可知，短文第④自然段写了长相独 特的胡杨；第⑤自然段写了生存环境独特的 胡杨；第⑦自然段写了胡杨对人类的贡献很 彻底。从第③④⑤自然段中可以感受到胡 杨顽强坚韧的精神品质。 2.“惨不忍睹”指的是胡杨长相难看得让人不 忍心去看，“粗茶淡饭”指的是胡杨恶劣的 生存环境。这样写生动形象地表现了胡杨 顽强的毅力。 【解析】本题考查了学生对词语的理解与 辨析。惨不忍睹：悲惨得让人不忍心看下 去，形容极其悲惨。文中指胡杨弓腰驼背 的长相不好看。粗茶淡饭：指简单的、不精 致的饮食，有时用来形容生活简朴。文中 指胡杨的生长条件极其恶劣。作者用它们 来形容胡杨，能够生动形象地突出胡杨长 相之奇特，生存环境之恶劣，从而表现胡杨 参考答案与解析 顽强的毅力。 3.“千年…千年…千年…”运用了排此 的句式，强烈地表达了作者对胡杨顽强的 生命力、坚韧的毅力和不屈的意志的赞美 之情。 【解析】本道题考查学生对文章写作手法 的理解。从句式上看，“千年…千年… 千年”是排此句式，这样的句式在文中 反复出现，不仅营造出一种气势，更起到强 调的作用，突显出胡杨的可贵品质，更深刻 地表达了作者的感情。 4.示例：除了赞美胡杨，作者还赞美了和胡杨 一样具有坚韧顽强、无私奉献精神的人。 这启示我们要像胡杨那样，即使遇到再大 的困难和挫折也要不畏艰险、坚韧不屈、默 默奉献。 【解析】短文最后一句话强调了“这就是生 命”，所以能够感知作者是从赞扬胡杨精神 的角度，上升到了赞美和胡杨一样坚韧顽 强、无私奉献的人的角度。 5.示例：哪里有胡杨，哪里就有生命的希望； 哪里有胡杨，哪里就有绿色的旋律。 【解析】结合文中对胡杨精神的总结和赞 美，用自己的话概括出来即可。 (二)1.邻居为“小八”写讣告“小八”的讣告 给予“我”的感受 【解析】结合文章内容，简要地概括各部分 的大意即可。文章开头写了“小八”去世； 第③自然段写“小八”已经去世了，于是邻 居们专门为她写了一份讣告；讣告后面的 几个自然段写作者来到“小八”流浪的那条 街了解她的事迹；最后一个自然段写了“小 八”的讣告给予“我”的感受。 53 实验班 提优圳练 2.坚强美丽 自由独立礼貌克制 不卑不亢 【解析】由《讣告》中的“她一直坚强美丽 (村里有很多追求者)、自由独立（不爱吃的 绝不吃)、礼貌克制（从不讨人嫌，很有眼力 见儿)、不卑不亢（不惧大狗也不为火腿肠 卖萌)”可知“小八”身上的优点：坚强美丽、 自由独立、礼貌克制、不卑不亢。 3.A【解析】本题考查阅读策略与方法。为 了提高阅读速度，不懂的词可以先不管它， 应先快速通读文章，了解大致意思，故A项 错误。 4.示例：不能。这里是过渡段，起承上启下的 作用，且一连串的疑问能引起读者的阅读 兴趣。【解析】画波浪线的自然段是过 渡段，这是作者心中对小狗产生的疑问，其 实也是读者心中的疑问，起着承上启下的 作用，承接上文人们对小狗的怀念，引出下 文作者了解到小狗的事迹，因此不能删掉。 5.示例：一个人在城市里谋生，人跟小八一 样，尤其是佳节时刻，都是孤独的。小八与 煎饼店老板互相依靠，互相照料，是小八陪 着他过了年，给他带来了欢乐。因此，煎饼 店老板才说是小八“收留”了他 【解析】“收留”本指接收并给予帮助，文中 指店老板自己没回家过年，很孤单，是“小 八”陪着他过了年，给他带来了陪伴和慰 藉，就像是“小八”给他找到了归宿。 6.示例：我赞成邻居的做法。因为“小八”这 条狗在这条街上陪伴人们足有十五年了， 人们早已把她当成街上的一员，“小八”的 坚强美丽、自由独立、礼貌克制、不卑不亢、 从不伤人，使人们更加喜欢她。邻居们为 54 “小八”写讣告是发自内心地怀念她，为她 的离去而悲伤，并不是哗众取宠。 【解析】解答本题，需要先理解文章表达的 情感。通读短文可知，文中邻居们为“小 八”写讣告，是因为小八的离开给人们带来 悲伤，所以并不是哗众取宠。 第三单元 (一)1.E【解析】“他们容貌不同，性格相 异，举止有别”中的“他们”指代抽出来的这 句话中的“各种各样的人”。 2.A【解析】这是一篇神话，并没有科学依 据，所以不能科学地解释人类的起源。 3.示例：不能删掉。因为这一自然段写的是 女娲造人的背景：天地分开后，由于没有人 类，世界显得荒凉寂寞，为下文女娲造人作 铺垫。【解析】先明确观点，再结合文章 内容和结构说明理由。 4.“绝妙”表示极美妙、极巧妙，突出女娲想到 的办法非常好。【解析】先解释词语，再 描述词语的表达效果。 5.运用了心理描写、动作描写，塑造了一位勤 劳、智慧、伟大的母亲形象。 【解析】“这时她才猛然醒悟到，如果世间 有许许多多和自己一样的生命，相互说说 话，不是就可以排解孤独和寂寞了吗”是心 理描写；“女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对 照着自己的倒影，揉捏起来”是动作描写。 根据女娲造人的过程，足以见识到女娲的 慈爱、辛劳与不懈努力，可以看出她是一位 勤劳、智慧、伟大的母亲。 6.示例：我开心地说道：“谢谢女娲妈妈给予 我生命，我会一直陪伴在您身边的。”女娲 感动而欣慰地说道：“有了你的陪伴，我再