学易金卷：九年级语文上学期9月学情自测卷（河北专用）

**基本信息** 以“诗文心语”学习手册、家国情怀实践等文化情境为主线，融合基础运用、古诗文阅读、现代文阅读、名著阅读及写作，全面考查九年级上册1-3单元及《简爱》知识，突出文化传承与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础·运用|7题/14分|字音、标点、病句修改等|创设“诗文心语”手册编写情境，将语言基础与文化整理结合| |古诗文阅读|6题/26分|默写、文言文翻译、情感分析|融合课内（《醉翁亭记》）与课外（袁枚《峡江寺飞泉亭记》），考查文化理解与思维能力| |现代文阅读|8题/23分|议论/记叙文阅读、语言赏析|以“家国情怀”材料与“竖向村子”记叙文为载体，检测信息整合与审美创造| |名著阅读|3题/7分|《简爱》作者、情节、阅读方法|强调整本书阅读，引导掌握圈点批注等方法，落实文化自信| |作文|1题/50分|记叙文写作|以“耕耘与收获”为主题，关联生活经历，考查语言运用与思维深度|

2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1--3单元+整本书阅读《简爱》。 一、基础·运用（共14分） （新考向）年级组织编写“诗文心语”学习手册。同学们收集了相关资料，请你协助整理。 1． 请在手册封面上用正楷字书写标题：“诗文心语”学习手册。（2分） 资料一   聚焦意象，感受诗歌魅力 现代诗凭借其自由的形式与鲜明的意象，叩开我们的心扉（fēi），让我们感受诗歌的魅力。 《沁园春·雪》中，“红装素裹，分外妖娆（ráo）”，让我们感受到北方雪景的明丽与娇艳；《周总理，你在哪里》通过大地、森林等意象的拟人化应答，让我们体会到作者对总理深沉的敬意；《你是人间的四月天》中，“雪化后那片鹅黄”“新鲜初放芽的绿”等一系列轻盈、温暖的意象，使我们能够与作者共享那“四月天”的娉（pīng）婷；《乡愁》中，“小小的邮票”“窄窄的船票【甲】将浓浓的情思化为具体可感的事物，让我们获得深深的共鸣。 这些经典意象，宛如沟通诗人与读者心灵的密码，让我们在品味诗歌的过程中，学会用更诗意的眼光欣赏世界。与诗为伴，每一天都令人心旷神怡【乙】与诗为伴，每一天皆能明媚鲜妍（yàn）。 2．你审核资料中标注的字音。下列加点字读音标注不正确的一项是（   ）（2分） A．心扉 B．妖娆 C．娉婷 D．鲜妍 3．你在文段中【甲】【乙】两处填入标点，下列最恰当的一项是（   ）（2分） A．【甲】，”     【乙】， B．【甲】”，    【乙】； C．【甲】”，    【乙】， D．【甲】，”      【乙】； 资料二   沉浸书香，______ 深入感受诗歌的美，需要我们主动沉浸与探寻。有效的阅读方法是打开文学宝库、获取心灵财富的钥匙。首先是“沉潜往复”，即静心品读，反复揣摩。读《诗经》，如朱熹所言“虚心涵泳”，方能体会“蒹葭苍苍”的意境悠远。其次是“知人论世”。读杜甫的诗，了解作者生平与时代背景，我们才能更深刻地理解“安得广厦千万间”的悲悯情怀。最后是“联结生活”，将诗文中的哲理与情感投射于自身经历。读苏轼的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，若能将其与自己面对挫折后的感悟相结合，便能真正获得一份豁达与宁静。掌握这些阅读方法，我们才能更高效地在诗文的海洋中采撷明珠，让阅读真正成为照亮心灵、陪伴成长的永恒之光。 4．你根据文段内容，在资料二的横线处，补充的小标题是：_____ _（2分） 5．你想知道文段中“采撷明珠”的意思。查《现代汉语词典》，“采撷”的解释为“采摘、拾取”。根据词典解释，“采撷明珠”在文中的意思是______ （2分） 资料三   品读诗文，涵养家国情怀 古典诗文是民族情感的熔炉，品读经典能让我们跨越时空，与先贤对话，涵养深厚的家国情怀。我们追随范仲淹的脚步登临岳阳楼，深切体会“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所蕴含的政治抱负；我们徜徉于月色之下，感受苏东坡“但愿人长久，千里共婵娟”所展现的豁达情怀。我们的心灵在一次次震撼中得以涤荡和升华，我们不再局限于个人的喜怒哀乐，而是去关注社会的脉搏、民族的命运。阅读古典诗文，我们在感受文字之美的同时，也在持续改善着自身的品格与志向。 6． 文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分） 后记 当文字的墨香悄然浸润心田，我们方知阅读是一场最美的相遇。它以《沁园春·雪》的壮阔为火把，点燃我们的豪情；______；它以《水调歌头》的豁达为灯塔，照亮我们的人生。愿同学们始终保持这份热爱，继续在诗文的浩瀚海洋中尽情游弋。 7．根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。（2分） 【答案】1．“诗文心语”学习手册 2．D 3．B 4．示例：深悟诗歌意蕴。 5．获取、吸收诗文中珍贵的精华。 6．可将“改善着自身的品格与志向”改为“涵养着自身的品格、坚定着自己的志向” 7．示例：它以《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》的壮志为号角，激昂我们的斗志。 【解析】1．本题考查汉字书写。 ①用正楷字体书写，工整美观；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③注意“诗、册”等易错字词的书写。 2．本题考查字音。 D.鲜妍（xiānyán）：指鲜艳美艳的样子，常用于描述鲜明的色彩；“妍”读作“yán”而非“yàn”。 故选D。 3．本题考查标点符号。 甲处：“小小的邮票”“窄窄的船票”是引用《乡愁》中的内容，引用的部分作为句子的成分，逗号应放在引号外面，即先引号后逗号。 乙处：“与诗为伴，每一天都令人心旷神怡”和“与诗为伴，每一天皆能明媚鲜妍”是并列的分句，应用分号来分隔。 故选B。 4．本题考查补充标题。 根据“深入感受诗歌的美，需要我们主动沉浸与探寻……有效的阅读方法是打开文学宝库、获取心灵财富的钥匙。首先是‘沉潜往复’……其次是‘知人论世’……最后是‘联结生活’……掌握这些阅读方法，我们才能更高效地在诗文的海洋中采撷明珠，让阅读真正成为照亮心灵、陪伴成长的永恒之光”可知，文段开篇点明“深入感受诗歌的美，需要主动沉浸与探寻”，核心围绕“有效的阅读方法”展开，依次介绍了“沉潜往复”“知人论世”“联结生活”三种具体方法，最终落脚于“掌握这些方法能更高效体悟诗歌之美”。再参考资料一标题“感受诗歌魅力”可知，所补充内容需要按照“动词+名词短语”的格式，概括资料二的核心内容。 示例：探寻诗歌精华。 5．本题考查理解词语含义。 首先，根据《现代汉语词典》可知，“采撷”的意思是“采摘、拾取”。再结合文段中“掌握这些阅读方法，我们才能更高效地在诗文的海洋中采撷明珠，让阅读真正成为照亮心灵、陪伴成长的永恒之光”可知，这里将诗文比作海洋，“明珠”是一种比喻，代表着诗文中珍贵、有价值的东西，就像海洋里珍贵的明珠一样。 所以，“采撷明珠”在文中的意思是：获取、吸收诗文中珍贵的精华。 6．本题考查辨析并修改病句。 画线句“我们在感受文字之美的同时，也在持续改善着自身的品格与志向”存在搭配不当的语病，可将“改善着自身的品格与志向”改为“涵养着自身的品格、坚定着自己的志向”。 故应将“改善”修改为“提升”，改句为：我们在感受文字之美的同时，也在持续提升着自身的品格与志向。 7．本题考查仿写句子。 观察前句“它以《沁园春·雪》的壮阔为火把，点燃我们的豪情”和后句“它以《水调歌头》的豁达为灯塔，照亮我们的人生”可知，此处采用了排比的修辞手法，通过“它以……（诗文名称）的……（诗文核心特质）为……（喻体），……（动词）我们的……（名词）”的句式结构，分别以不同诗歌的特点为切入点，阐述阅读诗歌带来的影响。按照此句式选取一首诗歌，概括其特点及对我们产生的积极影响即可。 示例：它以《行路难》的坚毅为风帆，鼓起我们的勇气。 二、古诗文阅读（共26分） （一）（共11分） 8．根据提示，填写课文原句。 （1）欧阳修在《醉翁亭记》中用对偶句“__________________，__________________”描绘出两个对比鲜明的画面，准确而生动地写出了琅琊山晦明变化的朝暮景象。 （2）《湖心亭看雪》中总写湖山夜雪的全景的句子是：__________________，__________________，__________________。 （3）《行路难》（其一）中体现李白积极进取的精神，表现其远大志向的诗句是：__________________，__________________。 （4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中化用向秀作《思旧赋》王质烂柯的典故抒发物是人非、无限惆怅之感的诗句是：__________________，__________________。 （5）宋代著名词人苏轼在《水调歌头》（明月几时有）中借明月来表达对亲人的美好祝愿的句子是：__________________，__________________。 【答案】（1）日出而林霏开 云归而岩穴暝 （2） 雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 （3）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （4）怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 （5）但愿人长久 千里共婵娟 【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“、霏、暝、凇、沆、砀、长、沧海、赋、柯、婵”等字的正确书写。 （二）阅读下面诗歌，完成下面小题。（共15分） 【甲】 南陵别儿童入京① 李白 白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。 高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。游说万乘②苦不早，著鞭跨马涉远道。 会稽愚妇轻买臣③，余亦辞家西入秦。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 【注】①天宝元年，42岁的李白收到唐玄宗征召入京的诏书，回到南陵家中与家人告别，并创作此诗。②万乘：指天子。③据《汉书·朱买臣传》记载，朱买臣早年以卖柴为生，妻子嫌他贫贱，离开了他。朱买臣后来得到汉武帝赏识，做了会稽太守。 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 余年来观瀑屡矣至峡江寺而意难决舍则飞泉一亭为之也。……惟粤东峡山，高不过里许，而磴级①纡曲，古松张覆，骄阳不炙。……登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔研，可瀹②茗置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！ （选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》） 【注】①磴级：登山的石级。磴，同“登”。②瀹（yuè）：煮。 9．发挥想象，用第一人称口吻描述“呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣”所展现的情景。（2分） 10．依据方法提示，解释下列句中加点词的意思。（2分） 文言词句 方法提示 解释 会稽愚妇轻买臣 课内迁移：尔安敢轻吾射！（欧阳修《卖油翁》） （1）__________ 杂然而前陈者 查阅词典：①陈设，陈列。②陈述。③久，陈旧。 （2）__________（填序号） 11．“临溪而渔”中的“而”与下列语句中加点的“而”，用法相同的一项是（   ）（2分） A．溪深而鱼肥 B．泉香而酒洌 C．而磴级纡曲 D．从空而下 12．用“/”为文中画线的句子断句。（断两处）（2分） 余 年 来 观 瀑 屡 矣 至 峡 江 寺 而 意 难 决 舍 则 飞 泉 一 亭 为 之 也 13．用现代汉语翻译文中画线句子。（4分） （1）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 （2） 高不过里许，而磴级纡曲 14．以上诗文都在写“乐”事，分别突出表现了哪种“乐”？你最喜欢哪一种“乐”事？结合选文内容，谈谈你的看法。（3分） 【答案】9．我刚从山中归家，看着新酿好的白酒、秋田里啄黍的肥黄鸡，兴致大起，连忙喊童仆赶紧把鸡烹制好，再把新酒斟满。年幼的孩子们笑着闹着，亲昵地拉着我的衣袖绕来绕去，满屋子都是快活的气息。（言之有理即可） 10． 轻视 ① 11．D 12．余年来观瀑屡矣/至峡江寺而意难决舍/则飞泉一亭为之也 13．（1）弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子，来来往往不断的行人，是滁州人在出游。 （2）（这座山）高度不过一里多，登山的石阶却迂回曲折。 14．甲诗是李白接到入京征召的喜讯后，和家人欢聚、满怀壮志将伸的快意狂喜之乐；乙文是欧阳修被贬滁州后，与百姓同游同宴、安享太平民生的亲民之乐（太守的与民同乐）；丙文是袁枚在飞泉亭里从容赏瀑、享受人与自然相融的闲适雅致之乐。（意近即可） 看法：我最喜欢乙文的与民同乐。欧阳修身为地方官，不把贬谪放在心上，带着滁州百姓安稳游赏、宴饮，把个人的境遇抛开，把百姓的安乐当成自己的乐事，这种心怀他人的旷达胸襟，比个人的得志之喜、闲游之乐更有动人的力量。（选任意一种乐谈看法，结合选文内容言之成理都符合要求） 【导语】三则诗文皆写乐，却各有心境。李白《南陵别儿童入京》借宴饮欢闹，抒奉诏入京的狂喜与壮志，满是昂扬自信。《醉翁亭记》描摹滁人游、太守宴，乐在百姓安乐，暗含太守与民同乐的旷达。袁枚写飞泉亭观瀑，于亭中从容赏飞瀑奇景，享受山水闲逸之趣。三者乐的根源不同：一为仕途得志，一为政和民安，一为寄情山水。 【解析】9．“呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣”，意思是呼唤童仆为我炖黄鸡斟上白酒，孩子们嬉笑着牵扯我的布衣。以第一人称代入，先锚定诗句里的核心动作与细节：呼童、烹鸡、酌酒、儿女牵衣嬉笑，贴合诗人刚从山中归家、满怀抱负即将施展的亢奋心境，补充生活化的场景细节，比如新熟的酒香、秋日光影里黄鸡的余韵，用口语化的第一人称口吻还原阖家雀跃的松弛又热烈的氛围，不能脱离原句意象，还要贴合人物彼时的得意畅快情绪。 示例：我刚从山中归家，恰逢新酒酿好、秋鸡正肥的欢喜时候，赶忙喊来家童，吩咐他赶紧把鸡烹制好、斟满新酿的美酒。年幼的孩子们瞧见我这副兴冲冲的模样，笑着闹着围上来，小手拽着我的衣袖晃来晃去，满家都是快活的气息。 10．（1）“尔安敢轻吾射”中“轻”是轻视的意思，由此课内迁移可知，“会稽愚妇轻买臣”的“轻”解释为轻视，句中指朱买臣的妻子轻视贫贱的朱买臣。 （2）“杂然而前陈者”句意是各色野味野菜杂乱地在面前摆放，对照词典释义，应选①陈设，陈列。 11．题干“临溪而渔”的“而”是表修饰的连词，形容“临溪”是修饰“渔”的动作状态。 A.“而”表并列； B.“而”表并列； C.“而”表转折； D.“而”表修饰，形容瀑布从空中落下的状态，用法一致。 12．句意：我这些年观看瀑布已经很多次了，来到峡江寺，心中却难以割舍，这都是飞泉亭造成的。 “余年来观瀑屡矣”完整交代作者多次观赏瀑布的经历，语意完整，此处停顿；“至峡江寺而意难决舍”写来到峡江寺，内心却难以舍弃，是一层完整意思，再做停顿；“则飞泉一亭为之也”点明原因，是飞泉亭让人不舍。 正确划分为：余年来观瀑屡矣/至峡江寺而意难决舍/则飞泉一亭为之也。 13．注意重点词语： 伛偻：腰弯背曲的样子，这里指老年人。提携：指搀扶着走的小孩子。 里许：一里左右 而：却 迂曲：迂回曲折 14．第一问，结合甲诗中“白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣”可知，李白接到入京征召的喜讯归来，与家人欢聚，又以“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”直抒胸臆，是诗人即将施展抱负，壮志将伸的快意狂喜之乐。 结合乙文中“至于负者歌于途，行者休于树”“杂然而前陈者，太守宴也”“颓然乎其间者，太守醉也”可知，记叙滁州百姓出游、众人宴饮欢聚的场景，是欧阳修被贬滁州，抛开个人失意，和百姓同游共宴，心系民生的与民同乐。 结合丙文中“闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞，可偃仰”可知，写在飞泉亭中自在休憩，近距离观赏飞瀑，将壮丽水景化为席间玩赏之物，是人与山水相融，从容自在的闲适雅致之乐。 第二问，选自己最有共鸣的一类乐，结合对应文本的具体细节阐述个人感受即可。 示例一：我最喜欢甲诗这份得志抒怀的快意之乐。文中“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，李白久怀济世理想，一朝得到天子征召，归家与儿女嬉笑欢聚，饮酒高歌，满心都是理想即将实现的昂扬。这份不掩锋芒、自信坦荡的快乐，源自长久坚持之后看到希望，蓬勃热烈，极具感染力，让人感受到理想在望时发自内心的喜悦。 示例二：我最喜欢丙文的山水闲适之乐。原文写“以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩”，瀑布奔涌轰鸣，人却可以在亭中坐卧随意，开窗便揽瀑布入目，关窗仍能听见水声。不必奔波劳苦，安坐亭宇就尽享山水奇景，人从自然奇观里获得松弛安适，这种人与自然相融的雅致闲乐，清净悠然，令人心生向往。 【点睛】参考译文： 乙 背着东西的人在路上欢唱，行人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子，来来往往不断的行人，是滁州人在出游。靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，那是太守主办的宴席。宴会尽情饮酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 丙 我这些年观看瀑布已经很多次了，来到峡江寺，心中却难以割舍，这都是飞泉亭造成的。……只有粤东的峡山，高度不过一里多，登山的石阶曲折迂回，古老的松树枝叶张开遮蔽上方，烈日晒不到游人。……爬到山大半处，飞泻的瀑布响声如雷鸣，从高空奔涌而下。瀑布旁边有房屋，就是飞泉亭。亭子长宽一丈多，八扇窗户洁净明亮，关上窗户能听见瀑布声响，打开窗户瀑布仿佛扑面而来。游人可以坐，可以躺，可以随意伸腿而坐，可以仰面卧倒，可以摆放笔墨砚台，可以煮茶摆设酒食，以人的安逸闲适，对待奔波奔涌的流水，把天上银河般的瀑布，拿来放在桌几之间赏玩。当年建造这座亭子的人，大概是仙人吧！ 三、现代文阅读（共23分） （一）（新考向）阅读下面的材料，完成下面小题。（共8分） 【材料一】 ①中华民族的家国情怀以“心怀天下”为终极指向，既是民族精神的核心，也是激励民族复兴的动力。 ②中国古代“天下观”蕴含平等、和平与公正理念。《老子》“修之于天下，其德乃普”强调德行需以天下为怀。《管子》“以天下为天下”主张超越狭隘视野。孔子“天下为公”以“公”规范人际关系与国家秩序，体现家国情怀向天下情怀的延伸。这些思想共同构成古代理想社会的精神图谱。 ③宋代张载提出“为万世开太平”，以“开”字彰显实践自觉。任陕西眉县县令期间，他通过制度确立来保障农业社会中的人口获得最大限度的福祉，起到保障政治稳定和经济繁荣的作用。他晚年创办横渠书院培养弟子，使“为生民立命”理念通过教育延续。范仲淹则在庆历新政中实施十项改革，首创义庄制度济贫。他的《岳阳楼记》不仅留下“先天下之忧而忧”的千古绝唱，更以“政通人和”的治理实绩，将天下担当转化为行政实践。张、范二人的制度探索与民生实践，使“心怀天下”超越理论范畴，形成“小我”与“大我”统一的文化范式。 ④今日中国正迈向伟大复兴，古代理想通过奋斗渐成现实。从“天下为公”到“人类命运共同体”，这种精神始终贯穿民族血脉。文艺工作者当以创作传承家国情怀，用艺术语言诠释新时代的天下意识。当每个个体都能以天下为己任，中华文明的辉煌必将在创造性转化中续写新篇，为民族复兴注入不竭动力。 （节选自陈望衡《中国美学的“家国情怀”》，有删减） 【材料二】 ①3月16日上午，我市2025年上半年新兵入伍欢送仪式在柳州火车站站前广场举行。200余名新兵怀揣着报国之志，身着戎装，胸戴红花，肩披绶带，身姿挺拔，目光坚毅，展现出立志国防、报效祖国的龙城儿女风采。 ②21岁女兵韦华静的爷爷是一名抗美援朝老兵，外公也曾有过7年的军旅生涯，从小听着祖辈军旅故事长大的她，早在心中埋下了参军入伍的种子。韦华静说，期待能够在军营中不断增长才干，早日成为一名合格的军人，为祖国、为社会发展贡献自己的力量。 ③不少新兵家属前来送行，虽满眼不舍但满怀骄傲。欢送仪式后，新兵们和送别的亲友告别，带着家乡人民的殷切期望，满怀激情地奔赴军营。 （节选自2025年3月17日《柳州日报》，有删减） 【材料三】 （数据来源：人民网—广西频道） 15．下列对材料的理解和分析，有误的一项是（    ）（3分） A．材料一古代“天下观”中的平等、和平与公正理念，共同构成古代理想社会的精神图谱。 B．由材料一可知，文艺工作者以创作传承家国情怀，用舞蹈艺术诠释新时代的天下意识。 C．材料二中的新兵入伍，怀揣报国之志，符合宋代张载提出的“为万世开太平”的主张。 D．材料三中，广西某市中学生近年来参与“家国情怀实践活动”的人数占比呈上升趋势。 16．根据材料一，理解作者的论证思路，把下面的图表补充完整。（3分） 提出问题 论点：①______________ 分析问题 道理论证：②_____________ _ ③______________论证：以宋代张载和范仲淹的思想言行为例，进一步阐述天下情怀的深刻内涵。 解决问题 结论：今人以天下为己任，为民族复兴贡献力量。 17．请你结合三则材料内容，从文化传承与社会实践角度，就如何培养青少年的家国情怀提出至少两条具体建议。（2分） 【答案】15．B 16． 中华民族的家国情怀以“心怀天下”为终极指向，既是民族精神的核心，也是激励民族复兴的动力。 引用《老子》《管子》《论语》等经典，分析古代“天下观”的内涵 举例 17．示例：（1）从文化传承上说，要亲身感受传统文化魅力。如学习传统技艺、诵读经典典籍，增强文化认同。 （2）从社会实践上说，鼓励参与社会实践，如爱国志愿服务、红色戏剧排演，从具体事务中体会责任担当。 【导语】这组材料围绕家国情怀展开。材料一从古代“天下观”切入，经道理论证、举例论证阐述家国情怀内涵，点明其对民族复兴的意义；材料二以新兵入伍欢送仪式展现报国之志；材料三用图表呈现中学生参与家国情怀实践活动占比趋势。整体兼具理论深度与现实实例，多维度呈现家国情怀相关内容。 【解析】15．本题考查对内容的理解与分析。 B.材料一第④段说的是“文艺工作者当以创作传承家国情怀，用艺术语言诠释新时代的天下意识”，这里强调的是“艺术语言”，并非特指“舞蹈艺术”，该选项缩小范围，表述错误。 故选B。 16．本题考查论证思路分析。 第一空，根据材料一第①段“中华民族的家国情怀以‘心怀天下’为终极指向，既是民族精神的核心，也是激励民族复兴的动力”可知，论点为①：中华民族的家国情怀以“心怀天下”为终极指向，是民族精神核心与民族复兴动力。 第二空，根据材料一第②段“《老子》‘修之于天下，其德乃普’强调德行需以天下为怀。《管子》‘以天下为天下’主张超越狭隘视野。孔子‘天下为公’以‘公’规范人际关系与国家秩序，体现家国情怀向天下情怀的延伸”可知，道理论证是第②段：引用《老子》《管子》《论语》等经典，分析古代“天下观”的内涵。 第三空，根据材料一第③段“宋代张载提出‘为万世开太平’，以‘开’字彰显实践自觉”“范仲淹则在庆历新政中实施十项改革，首创义庄制度济贫”可知，举了宋代张载和范仲淹的思想言行的例子，故③填：举例论证。 17．本题考查对内容的理解与提建议。 根据材料一第④段“当每个个体都能以天下为己任，中华文明的辉煌必将在创造性转化中续写新篇”可知，文化传承方面，青少年要亲身感受传统文化魅力，通过学习传统技艺、诵读经典典籍等方式，深入了解传统文化，增强文化认同，进而传承家国情怀。 根据材料二首段“3月16日上午，我市2025年上半年新兵入伍欢送仪式在柳州火车站站前广场举行。200余名新兵怀揣着报国之志，身着戎装，胸戴红花，肩披绶带，身姿挺拔，目光坚毅，展现出立志国防、报效祖国的龙城儿女风采”及材料三图表“广西某市中学生参与‘家国情怀实践活动’年度人数占比统计图”及各类实践活动可知，社会实践方面，鼓励青少年参与如社区爱国卫生志愿服务、校园红色戏剧排演等社会实践活动，让他们在具体事务中体会责任担当，培养家国情怀。 （二）阅读短文，完成下面小题。（共15分） “竖向”的村子 王溱 ①“龙舟入家门啰——” ②楼下炮仗如雷。老太太把脸贴到纱窗上看，没错，是小区龙舟队的人抬龙舟回来了——队伍浩浩荡荡，头戴统一的鸭舌帽，领头的正是她家的老头子老袁！他正兴奋得鼻子不像鼻子眼不像眼。 一 ③两个月前，老袁也有过鼻子不像鼻子眼不像眼的时候，却是急的。当时老袁想在小区组个龙舟队，却处处碰壁。人家说：“瞎闹！都是买的商品房，你以为整个龙舟队就能成一个村的啦？” ④的确，这楼里的住户哪里来的都有，论血脉无血脉，论宗亲无宗亲，大家在这座城市里唯一的相同点就是“谋生”二字，谁也没那个时间，更没那个兴致。 ⑤老袁却是铁了心，一家家去做思想工作。他说，咱小区后头就是江，条件得天独厚；又说，自己年轻时就是赛龙舟的一把好手，当个龙舟教练不在话下；还说，大家伙儿都出门在外，背井离乡，平日在电梯里见了面也不知道谁是谁，但有了龙舟就有了共同的记忆，就能算是“一家人”，在这城里就有了“根”。 ⑥响应的人倒是有，但不多。老袁一恼，干脆在小区空地上支起大炉，吊起大锅，手握大锅铲……干啥？焖大鹅！老袁翻炒的动作极其夸张，大锅铲高高扬起，绕个大圆铲下去，显然是用划龙舟的动作在炒大鹅。翻滚，再翻滚，鹅肉就呈现出诱人的糖栗色。进进出出的居民有的围观，有的掏出手机就拍，就是没人想到给老袁搭把手。老太太躲楼上偷着看——三只大鹅！一个月的退休金都搭进去了吧？ ⑦直到焖鹅的香味飘进各家阳台，钻进鼻孔，老太太这才坐不住了，阴着脸下楼帮忙。这会儿老袁已经有帮手了，是住二楼的老张和住三楼的老郭。人可能会忘了自己的来处，食物不会。老张是肇庆的，老郭是东莞的，都是擅长焖鹅的地方。 ⑧鹅焖熟了，请邻居们吃，几个人挨家挨户去送。有了香喷喷的“敲门砖”，老袁的游说难度降了些许，但积极响应的人依旧不多。 二 ⑨城市在横向蔓延，所到之处皆被钢筋水泥占领，龙舟这么原始的物件显然不合时宜。邻居们大多只是接了鹅肉后客客气气地道谢，对于老袁“一家人”的说法不置可否。 ⑩老袁心里急，但还是耐着性子送。天色暗了，他借着楼道里时亮时不亮的灯光继续送，送到八楼的时候，出事了。 ⑪八楼电梯对面住的是独居的赵老太，七十好几了。往日里这个时候，赵老太应该差不多在吃饭，椅子挪来挪去，电视声震耳响。但今天老袁他们按门铃，没人应，把耳朵贴门上听，也没半点声响。“不好，要出事！”老袁赶紧喊来物业的人，开门一看，赵老太趴在马桶旁已不省人事。 ⑫人多好办事，大家七手八脚把赵老太抬到小区门口时，救护车刚好到。 ⑬救护车动静有点大，好些人从阳台探头出来看，有人陷入沉思。第二天就有人主动找到老袁，拍胸脯表示愿意参加龙舟队；也有划不了龙舟的来找老袁，说愿意掏腰包凑一分子，也好热闹热闹。很快，龙舟就买回来了，于是有了开头那一幕。 三 ⑭今天是新龙舟骏水（指新龙舟下水）的日子。“新船落水，顺风顺水！”老袁字正腔圆地念着，按照老家龙舟骏水的仪式进行祭拜、点睛、采青。鞭炮鼓声齐鸣，小区比过年还热闹。 ⑮龙舟下水后，老袁就坐在靠近龙头的位置——年轻时的老袁也是坐的那个位置。阳光下，比锅铲大好多的船桨在他手中扬起又落下，黝黑的皮肤依旧黝黑，岁月留下的褶子伴着老袁手中的船桨捣碎了江面的明亮，江面闪闪的，响起了比金子还珍贵的记忆。老袁情不自禁地像年轻时那样喊起号子来，跟着鼓点的节奏，一桨又一桨：“嗨哟！龙舟就是脸面哇！嗨哟！不能给小区丢脸哇！” ⑯老太太也积极起来，一会儿给队员们倒自己熬的竹蔗水祛暑，一会儿给队员们递自己做的家乡点心，忙得不可开交。 ⑰龙舟靠岸，有年轻人凑上前问：“袁叔，今年端午咱摆龙船饭不？” ⑱老袁抬头看，楼真高呀，各家阳台上挂着的衣服真多呀，形形色色，热热闹闹。还有啥犹豫的？横向的村子已经远去，竖向的村子也得继续守护好。 ⑲“摆！必须摆！”老袁笑眯眯的，回答得斩钉截铁。 （选自《羊城晚报》，有删改） 18．在老袁组建龙舟队的过程中，文中“老太太”的表现有何变化？请按照时间顺序将下面的梳理补充完整。（3分） ①_____ _→被鹅肉香味吸引下楼，勉强帮忙送鹅肉→②______ → ③____ __ 19．小广和小东认为文中画波浪线的句子很有特点，并展开如下讨论，请补全对话。（6分） 岁月留下的褶子伴着老袁手中的船桨捣碎了江面的明亮，江面闪闪的，响起了比金子还珍贵的记忆。 小广：文中画波浪线的句子运用了“陌生化语言”，这是我们在第一单元学到的知识。下面是我当时做的课堂笔记，你能据此任选一个角度赏析这个句子吗？ 【课堂笔记】 “陌生化语言”指用刻意偏离表达习惯、表面违反常理的语言，给人以新奇感，带来诗意。常见的语言“陌生化”方法：①词语错搭——句子成分之间进行异常搭配，带来新奇的联想，如“笑响点亮四面风”；②词类活用——临时改变某些词的词性，使语言产生清奇、可感的美感，更富表现力，如“春风又绿江南岸”的“绿”；③修辞陌生化——运用一些新奇的比喻、拟人、通感等修辞手法。 小东：当然可以。（1）_________ _ 小广：你说得太好了！我想到《艾青诗选》中也有很多诗句运用了“陌生化手法”，比如《太阳》中“太阳向我滚来……”这句诗，（2）__________ （赏析诗句） 20． 文中安排老袁等人救助赵老太一事有何作用？请简要分析。（3分） 21．读完这篇文章，你可能会想到这些词语：和谐邻里，传承，归属感……请任选一词，从选材和主题的角度简要分析，并谈谈你从中获得的启示。（3分） 【答案】18． 在老袁准备焖鹅时躲楼上偷看，心疼退休金被浪费 龙舟入小区，把脸贴到纱窗上看，为老袁高兴 龙舟骏水后，在训练时积极准备竹蔗水和点心 19． 词语错搭示例一：用“捣碎”搭配无形的“明亮”（阳光），让人联想到船桨划动时，将江面的阳光“捣”得细碎、浮光闪烁的情景，让画面充满动态的诗意。 词语错搭示例二：用描述声音的“响起”搭配无形的“记忆”，让人联想到老袁年轻时划船，船桨拨水响起水声的画面，传达出老袁对昔日赛龙舟岁月的怀念。 词类活用示例：形容词“明亮”在句中活用为名词，代表阳光，十分形象可感地写出了江面阳光耀眼闪亮的画面，带来了陌生新奇的美感。 修辞陌生化示例：“褶子伴着老袁手中的船桨”使用拟人的修辞手法，将皮肤褶皱写得具有人的情感，触动人心，生动地展现出老袁与龙舟的深厚羁绊。 用“滚”搭配缓慢移动的太阳，突出太阳不可阻挡的磅礴气势，抒发了诗人对太阳、对光明的赞美与期待。 20．①小区居民原本对参与组建龙舟队一事响应不积极，看到老袁等人救助赵老太，他们的想法发生转变，龙舟队得以顺利组建，这一情节推动了故事的发展。②通过老袁送肉发现异常、积极参与救助赵老太的内容，进一步展现了他善良热心的品质，丰富了人物形象。③救助赵老太一事让邻里关系变得更加紧密，体现了邻里间互帮互助的温暖。 21．“和谐邻里”示例：文章围绕老袁组建龙舟队，写了他劝邻居、焖大鹅、救助赵老太、龙舟骏水等事，展现邻里关系从冷漠疏远到互助融洽的变化，表达了对这种和谐邻里关系的赞美。这启示我们要主动和邻居交流，互帮互助，营造温暖的居住环境。“传承”示例：文中老袁坚持组建龙舟队凝聚邻里，在龙舟骏水时按老家仪式祭拜、点睛、采青，喊号子，体现了在现代生活中传承传统龙舟文化。这启示我们要担负起传承传统文化的责任，把它融入现代生活，增强文化自信。 “归属感”示例：文章以老袁组建龙舟队为线索，写了从无人响应到众人参与的转变，体现小区居民从陌生到产生集体认同的过程，体现了城市居民在城市钢筋水泥的环境中渴望打破隔阂建立情感联系，获得归属感。这启示我们要主动融入集体，通过共同爱好、互助行为等建立和谐关系。 【导语】这篇小说《“竖向”的村子》聚焦都市商品房小区，以老袁组建龙舟队为线索，讲述异乡住户从彼此疏离到守望相助的故事。作者以焖鹅、救人、龙舟骏水等生活化情节，对比传统乡土村落与高楼里“竖向的村子”，巧妙借龙舟民俗勾连起邻里情感。语言兼具烟火气与诗意，既写出城市居民对归属感的渴求，也思考传统文化在现代都市的延续，立意贴近现实，温暖动人。 【解析】18．①结合第⑥段“老太太躲楼上偷着看——三只大鹅！一个月的退休金都搭进去了吧？”可知，这是故事开端，老袁焖鹅动员邻居，老太太躲在楼上悄悄观望，内心心疼退休金被耗费。 ②结合第②段“老太太把脸贴到纱窗上看，没错，是小区龙舟队的人抬龙舟回来了……他正兴奋得鼻子不像鼻子眼不像眼”可知，龙舟被抬回小区，组建龙舟队初见成效，老太太贴在纱窗上观望，内心为老袁感到高兴。 ③结合第⑯段“老太太也积极起来，一会儿给队员们倒自己熬的竹蔗水祛暑，一会儿给队员们递自己做的家乡点心，忙得不可开交”可知，龙舟骏水下水之后，老太太彻底转变态度，主动忙碌，为龙舟队队员准备竹蔗水、家乡点心，全力支持龙舟队。 19．第一问： 示例一：“捣碎”本用于实在物体，却搭配无形的“明亮”。船桨划动江面，把水面日光搅得片片细碎，这样异常的词语组合，化无形光影为可被捣碎的事物，具象呈现江面波光晃动的动态画面，带来新奇诗意。 示例二：“响起”一般搭配声音，句中用来搭配抽象无形的“记忆”。把内心的回忆转化为可以听见的声响，由划桨的水声勾起旧日经历，生动表现老袁重划龙舟，涌上心头的对往昔赛龙舟岁月的怀念。 示例三：“明亮”本是形容词，在句中活用为名词，代指江面上耀眼的日光。不用“阳光”这类普通词语，改换活用之后，语言新颖别致，直观写出江面阳光璀璨闪耀的景象，实现陌生化的表达效果。 示例四：将“岁月留下的褶子”和船桨并置，赋予皱纹相伴相随的人的情态。皱纹代表岁月沧桑，船桨代表龙舟情怀，二者相伴，形象体现岁月流逝，但老袁对龙舟的热爱不曾消减，凸显老袁和龙舟之间深厚的情感羁绊。   第二问： 结合《艾青诗选》中的《太阳》“太阳向我滚来……”可知，“滚”本多用于球体重物的运动，用来描写太阳，打破太阳缓缓升起的常规描写。“滚”字写出太阳奔涌而来、势不可挡的磅礴力量，象征光明与希望扑面而来，抒发诗人热切向往光明、赞美光明的情感。 20．结合第⑧段“有了香喷喷的‘敲门砖’，老袁的游说难度降了些许，但积极响应的人依旧不多”、第⑨段“邻居们大多只是接了鹅肉后客客气气地道谢，对于老袁‘一家人’的说法不置可否”可知，救助赵老太之前，小区居民对组建龙舟队态度冷淡，参与意愿很低。结合第⑬段“救护车动静有点大，好些人从阳台探头出来看，有人陷入沉思。第二天就有人主动找到老袁，拍胸脯表示愿意参加龙舟队”可知，救助事件之后居民态度发生转变，有人主动加入龙舟队，龙舟队才得以顺利成立。因此该情节推动故事情节发展。 结合第⑪段“但今天老袁他们按门铃，没人应，把耳朵贴门上听，也没半点声响。‘不好，要出事！’老袁赶紧喊来物业的人”可知，老袁送鹅肉时细心察觉赵老太家中异常，第一时间呼叫物业救人，危急时刻挺身而出。这一事件，进一步表现老袁热心善良、细心果敢的性格，丰富老袁的人物形象。 结合第⑫段可知，危难时刻邻里共同出手相助。高楼小区本缺少乡土村落的宗亲纽带，这次互助打破邻里隔阂，拉近住户距离，体现城市高层小区邻里互帮互助的温情，照应“竖向的村子”主题，凸显邻里温情的主旨。 21．作答要扣住选材、主题、启示三个要点。先选定关键词，再结合文中老袁焖鹅动员、救助赵老太、举办龙舟骏水仪式等具体事件概括选材；接着分析事件背后作者表达的主题思想，挖掘高层楼房这个“竖向的村子”里人与人之间的情感；最后联系现实谈个人启示，做到文本内容与生活感悟结合，逻辑完整。 “和谐邻里”示例：文章选取老袁想方设法组建龙舟队，焖大鹅拉拢邻居、意外救助独居赵老太、龙舟骏水后邻里一同欢庆等一系列生活事件，细致刻画商品房小区邻里从平日互不相识、态度冷淡，到危难时出手相助，再到同心参与龙舟活动的转变过程，赞美钢筋水泥城市里弥足珍贵的和谐邻里关系。这启示我们身处高楼，不要紧闭心门，主动关心身边邻居，危难之时伸出援手，共同营造和睦温暖的居住环境。 “传承”示例：文章选取老袁凭借自己年轻时赛龙舟的经历，在现代商品房小区牵头组建龙舟队，新龙舟骏水之时严格遵循老家传统，完成祭拜、点睛、采青整套仪式，下水之后高声呼喊传统龙舟号子等情节，写出传统龙舟习俗跳出乡土村落，在都市小区延续下去，表达对传统文化在现代社会接续传承的肯定。这启示我们要珍视本土民俗文化，主动把传统习俗融入当代生活，让古老的文化在城市烟火之中焕发新的生机。 “归属感”示例：文章以老袁组建龙舟队作为叙事线索，选取居民一开始冷眼旁观，救助赵老太之后大家纷纷出力，共同参与龙舟活动，主动商议举办龙船饭的故事，写出漂泊在城市的异乡人，在毫无宗亲血缘的高层楼宇中，由共同活动搭建情感纽带，慢慢产生集体认同，获得心灵上的归属感，揭示现代人对情感联结的渴求。这启示我们面对陌生的环境，要主动参与集体活动，以共同经历搭建情感桥梁，找到属于自己的精神归处。 四、名著阅读（共7分） 阅读下面语段，完成习题。 简•爱，自幼孤苦、受尽欺凌，却始终如骏马般傲骨挺立、自尊自强，在逆境中坚守人格尊严，不卑不亢、永不妥协。 22．填空：《简•爱》作者是______国女作家____________。（2分） 23．简述一个情节，体现简•爱“如骏马般倔强不屈、自尊独立”。（2分） 【答案】22． 英 夏洛蒂•勃朗特 23．示例：①在盖茨海德府，简•爱面对里德太太的歧视和表兄约翰·里德的欺侮，勇敢地反抗，说“你们不配和我来往”，体现了她自尊独立、倔强不屈的性格。②在桑菲尔德庄园，简·爱得知罗切斯特已有妻子后，尽管深爱对方，仍毅然选择离开，不愿做依附于他的情人，体现了她倔强不屈、坚守人格尊严的精神。 【解析】22．《简·爱》是19世纪英国的文学作品，作者夏洛蒂·勃朗特是英国勃朗特三姐妹中的大姐，记忆相关常识时可以将三姐妹的作品对应记忆：夏洛蒂·勃朗特著有《简·爱》，艾米莉·勃朗特著有《呼啸山庄》，安妮·勃朗特著有《艾格尼丝·格雷》，三人均为英国女作家，避免混淆作者姓名与国籍。 23．作答时要先筛选原著中贴合“倔强不屈、自尊独立”特质的情节，表述时清晰交代事件背景、简·爱的具体行为即可，不需要过多冗余描述。除参考答案外，还可以选择以下情节作答： 示例1：简·爱寄居在舅妈里德太太家时，面对表哥约翰无故的殴打和羞辱，没有隐忍退让，而是奋起反抗和约翰扭打，哪怕之后被关入红房子受罚，也始终不肯低头认错。 示例2：简·爱在洛伍德慈善学校就读时，被校长勃洛克赫斯特先生当众污蔑为说谎者，还被罚站在凳子上示众，她没有被不公待遇打倒，始终坚持自我，努力学习，最终凭借优异成绩获得留校任教的资格。 示例3：圣约翰向简·爱求婚时，明确表示娶她只是因为她适合做传教助手，并非出于爱意，简·爱不愿为了传教事业放弃自身对情感和人格的追求，果断拒绝了圣约翰的求婚。 24．请从以下备选名著中任选一部，仿照示例，完成你的阅读分享。（3分） 阅读锦囊 整本书阅读，可以根据文体特征选择阅读的关注点。如小说关注人物、情节，环境，诗歌关注意象、情感，纪实作品关注事实、作者的态度等。 整本书阅读关注点 读书方法及感悟 示例 名著：《艾青诗选》 关注点：情感 阅读《艾青诗选》，为把握诗人情感，我采用圈点批注的读书方法。当我读到“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这一句时，我圈点意象“土地”，并做了如下批注：“土地”承载着诗人对祖国深沉的爱，深深地感染了我，我也会对祖国永葆热爱之情。 分享 名著：（1）《简爱》 关注点： （2）____ （3） ________ 【答案】 示例：关注点：情节。 读书方法及感悟：读《简·爱》，为吃透关键情节，我用“思维导图法”梳理。画“桑菲尔德庄园大火”情节：罗切斯特救疯妻致残→简·爱重回求婚。并做了如下批注：这场火是命运试金石，烧毁庄园（物质束缚），却让简·爱突破阶级、罗切斯特放下傲慢，用“平等灵魂相爱”，让爱情挣脱世俗，照见人性纯粹。 【解析】本题考查名著读书方法及感悟。 根据示例可知，《艾青诗选》是诗歌，所以选“情感”为关注点； 需同理分析备选名著（小说/纪实作品）的文体特点：《简·爱》是小说，可关注人物性格、情节隐喻、主题表达（如桑菲尔德庄园大火的象征意义）。 通过“仿示例”形式，让学生把“阅读策略（圈点批注、思维导图等）”从示例（艾青诗选）迁移到其他名著。 示例用“圈点批注法”抓诗歌意象，可知需根据名著特点选方法：小说（如《西游记》）可用对比阅读法（孙悟空前后性格对比）、思维导图法（梳理取经情节脉络），纪实作品（如《红星照耀中国》）可用史料印证法（书中事实与历史资料对照）、作者视角分析法（斯诺的观察与评价）。示例通过“土地意象”关联“对祖国的爱”可知，需让感悟紧扣关注点，且体现个人思考。如读《简·爱》分析情节可关联“平等爱情观”或“女性意识觉醒”，读《红星照耀中国》分析事实可关联“信仰的力量”或“革命精神传承”。最后把“方法运用”与“名著理解”结合，升华到主题/精神层面（如孙悟空成长体现“磨难使人成熟”）。 五、作文（共50分） 25．阅读下面的文字，按要求作文。 如果你把现在当作收获，那就感谢自己过去的耕耘；如果你现在正在耕耘，那就可以期待自己未来的收获。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和感悟，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 耕耘自有丰收时 书桌一角堆着从前的绘画练习纸，纸页边缘磨得发毛，上面满是歪扭的线条与失败的素描，每每看见，我总会想起那段默默耕耘，终得收获的时光。 刚接触素描时，我总羡慕画室里学长学姐流畅的画作，自己笔下的静物却永远比例失调。看着别人轻轻松松画出完整作品，我心生浮躁，常常画半小时就扔下画笔，抱怨自己没有天赋。美术老师看出我的沮丧，轻轻指着我的画纸说：“所有亮眼的收获，背后都是日复一日的耕耘，没有捷径可走。” 老师的话点醒了我。从此我收起浮躁，沉下心踏实练习。每天放学，我都会多留在画室一小时，从最简单的排线、打轮廓练起。指尖被铅笔磨出浅浅的茧，手腕酸到抬不起来，临摹数十遍的陶罐依旧明暗杂乱。有一次美术模拟测试，我的成绩排在中下游，看着刺眼的分数，我躲在画室角落差点放弃。可低头看见厚厚一沓练习稿，想起自己熬过的无数黄昏，终究还是重新拿起了画笔。 我开始总结失误，对照优秀画作调整光影，利用周末早起写生。春日午后，窗外同学嬉笑打闹，我守着石膏像静静勾勒线条；寒冬傍晚，屋内灯光微弱，我搓着冻僵的手修改画面。旁人只看见我整日泡在画室，却不知每一张合格的素描，都藏着数十次修改与反复练习。 半年后的美术竞赛，我沉着完成静物素描。当获奖名单公布，我的名字赫然出现在一等奖行列。捧着奖状站在台前，台下老师朝我点头微笑。握着沉甸甸的奖状，我忽然读懂材料里的道理：此刻的收获，全都源于过去不曾间断的耕耘。 如今我依旧坚持画画，不再执着于立刻看到成果。我明白人生本就是一场耕耘，若正拥有收获，要感谢曾经踏实付出的自己；若仍在埋头努力，便不必焦虑当下的平淡，默默浇灌，时光终会回馈属于自己的丰收。 那些伏案执笔的日夜，看似枯燥无味，实则都在为未来积蓄力量。只要愿意踏实耕耘，前路，自有繁花硕果等候。 【解析】一、审题立意。 材料分两层，一是当下有所收获，根源是往日踏实付出；二是当下默默努力，终将迎来日后成果。核心逻辑：耕耘与收获互为因果，付出是收获的前提，收获是耕耘的回报。“耕耘”指代坚持、吃苦、踏实付出、长久积累；“收获”指代进步、成功、荣誉、成长蜕变。二者不可割裂，不能只写成功不谈努力，也不能只写努力不提最终回馈。立意方向：①回望成长：如今的进步，源于从前日复一日的坚持耕耘（侧重“收获感恩过往付出”）；②立足当下：眼下辛苦付出，坚信坚持终会开花结果（侧重“耕耘期许未来收获”）；③综合立意：耕耘从不会白费，所有当下或未来的收获，都藏在从前每一次努力里。 二、选材构思。 选材上，学习类：曾经坚持每日刷题、背书，期末取得优异成绩；坚持练字许久，书法比赛获奖（对应耕耘得收获）。特长类：练长跑/乐器/绘画，反复训练饱受挫折，最终赛场考级收获成果。生活成长类：长期帮家人分担家务、坚持阅读积累，慢慢变得沉稳通透。优先选有细节、有挫折、有前后对比的亲身小事，真实易抒情。 构思上，开头：场景切入，点出此刻收获/正在耕耘的画面，引出材料道理，简洁点题。中间主体（详写）：插叙/顺叙写“耕耘”过程，刻画辛苦、迷茫、想放弃的细节，加入心理、动作、环境描写；写坚持下来的行动。转折：写耕耘后的结果——取得进步、获得认可，形成耕耘与收获的对比。结尾：回归当下，抒发感悟，呼应材料：感谢曾经耕耘，或坚守当下耕耘静待收获，升华主旨。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 答案版 一、基础·运用（共14分） 1．（2分）“诗文心语”学习手册 2．（2分）D 3．（2分）B 4．（2分）示例：深悟诗歌意蕴。 5．（2分）获取、吸收诗文中珍贵的精华。 6．（2分）可将“改善着自身的品格与志向”改为“涵养着自身的品格、坚定着自己的志向” 7．（2分）示例：它以《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》的壮志为号角，激昂我们的斗志。 二、古诗文阅读（共26分） （一）（共11分） 8．（1）日出而林霏开 云归而岩穴暝 （2） 雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 （3）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （4）怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人 （5）但愿人长久 千里共婵娟 （二）（共15分） 9．（2分）我刚从山中归家，看着新酿好的白酒、秋田里啄黍的肥黄鸡，兴致大起，连忙喊童仆赶紧把鸡烹制好，再把新酒斟满。年幼的孩子们笑着闹着，亲昵地拉着我的衣袖绕来绕去，满屋子都是快活的气息。（言之有理即可） 10．（2分） 轻视 ① 11．（2分）D 12．（2分）余年来观瀑屡矣/至峡江寺而意难决舍/则飞泉一亭为之也 13．（4分） （1）弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子，来来往往不断的行人，是滁州人在出游。 （2）（这座山）高度不过一里多，登山的石阶却迂回曲折。 14．（3分）甲诗是李白接到入京征召的喜讯后，和家人欢聚、满怀壮志将伸的快意狂喜之乐；乙文是欧阳修被贬滁州后，与百姓同游同宴、安享太平民生的亲民之乐（太守的与民同乐）；丙文是袁枚在飞泉亭里从容赏瀑、享受人与自然相融的闲适雅致之乐。（意近即可） 看法：我最喜欢乙文的与民同乐。欧阳修身为地方官，不把贬谪放在心上，带着滁州百姓安稳游赏、宴饮，把个人的境遇抛开，把百姓的安乐当成自己的乐事，这种心怀他人的旷达胸襟，比个人的得志之喜、闲游之乐更有动人的力量。（选任意一种乐谈看法，结合选文内容言之成理都符合要求） 【参考译文】 乙 背着东西的人在路上欢唱，行人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子，来来往往不断的行人，是滁州人在出游。靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，那是太守主办的宴席。宴会尽情饮酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 丙 我这些年观看瀑布已经很多次了，来到峡江寺，心中却难以割舍，这都是飞泉亭造成的。……只有粤东的峡山，高度不过一里多，登山的石阶曲折迂回，古老的松树枝叶张开遮蔽上方，烈日晒不到游人。……爬到山大半处，飞泻的瀑布响声如雷鸣，从高空奔涌而下。瀑布旁边有房屋，就是飞泉亭。亭子长宽一丈多，八扇窗户洁净明亮，关上窗户能听见瀑布声响，打开窗户瀑布仿佛扑面而来。游人可以坐，可以躺，可以随意伸腿而坐，可以仰面卧倒，可以摆放笔墨砚台，可以煮茶摆设酒食，以人的安逸闲适，对待奔波奔涌的流水，把天上银河般的瀑布，拿来放在桌几之间赏玩。当年建造这座亭子的人，大概是仙人吧！ 三、现代文阅读（共23分） （一）（共8分） 15．（3分）B 16．（3分） 中华民族的家国情怀以“心怀天下”为终极指向，既是民族精神的核心，也是激励民族复兴的动力。 引用《老子》《管子》《论语》等经典，分析古代“天下观”的内涵 举例 17．（2分）示例：（1）从文化传承上说，要亲身感受传统文化魅力。如学习传统技艺、诵读经典典籍，增强文化认同。 （2）从社会实践上说，鼓励参与社会实践，如爱国志愿服务、红色戏剧排演，从具体事务中体会责任担当。 （二）（共15分） 18．（3分） 在老袁准备焖鹅时躲楼上偷看，心疼退休金被浪费 龙舟入小区，把脸贴到纱窗上看，为老袁高兴 龙舟骏水后，在训练时积极准备竹蔗水和点心 19．（6分） （1）（3分）词语错搭示例一：用“捣碎”搭配无形的“明亮”（阳光），让人联想到船桨划动时，将江面的阳光“捣”得细碎、浮光闪烁的情景，让画面充满动态的诗意。 词语错搭示例二：用描述声音的“响起”搭配无形的“记忆”，让人联想到老袁年轻时划船，船桨拨水响起水声的画面，传达出老袁对昔日赛龙舟岁月的怀念。 词类活用示例：形容词“明亮”在句中活用为名词，代表阳光，十分形象可感地写出了江面阳光耀眼闪亮的画面，带来了陌生新奇的美感。 修辞陌生化示例：“褶子伴着老袁手中的船桨”使用拟人的修辞手法，将皮肤褶皱写得具有人的情感，触动人心，生动地展现出老袁与龙舟的深厚羁绊。 （2）（3分）用“滚”搭配缓慢移动的太阳，突出太阳不可阻挡的磅礴气势，抒发了诗人对太阳、对光明的赞美与期待。 20．（3分）①小区居民原本对参与组建龙舟队一事响应不积极，看到老袁等人救助赵老太，他们的想法发生转变，龙舟队得以顺利组建，这一情节推动了故事的发展。②通过老袁送肉发现异常、积极参与救助赵老太的内容，进一步展现了他善良热心的品质，丰富了人物形象。③救助赵老太一事让邻里关系变得更加紧密，体现了邻里间互帮互助的温暖。 21．（3分）“和谐邻里”示例：文章围绕老袁组建龙舟队，写了他劝邻居、焖大鹅、救助赵老太、龙舟骏水等事，展现邻里关系从冷漠疏远到互助融洽的变化，表达了对这种和谐邻里关系的赞美。这启示我们要主动和邻居交流，互帮互助，营造温暖的居住环境。“传承”示例：文中老袁坚持组建龙舟队凝聚邻里，在龙舟骏水时按老家仪式祭拜、点睛、采青，喊号子，体现了在现代生活中传承传统龙舟文化。这启示我们要担负起传承传统文化的责任，把它融入现代生活，增强文化自信。 “归属感”示例：文章以老袁组建龙舟队为线索，写了从无人响应到众人参与的转变，体现小区居民从陌生到产生集体认同的过程，体现了城市居民在城市钢筋水泥的环境中渴望打破隔阂建立情感联系，获得归属感。这启示我们要主动融入集体，通过共同爱好、互助行为等建立和谐关系。 四、名著阅读（共7分） 22．（2分） 英 夏洛蒂•勃朗特 23．（2分） 示例：①在盖茨海德府，简•爱面对里德太太的歧视和表兄约翰·里德的欺侮，勇敢地反抗，说“你们不配和我来往”，体现了她自尊独立、倔强不屈的性格。②在桑菲尔德庄园，简·爱得知罗切斯特已有妻子后，尽管深爱对方，仍毅然选择离开，不愿做依附于他的情人，体现了她倔强不屈、坚守人格尊严的精神。 24.（3分） 示例：关注点：情节。 读书方法及感悟：读《简·爱》，为吃透关键情节，我用“思维导图法”梳理。画“桑菲尔德庄园大火”情节：罗切斯特救疯妻致残→简·爱重回求婚。并做了如下批注：这场火是命运试金石，烧毁庄园（物质束缚），却让简·爱突破阶级、罗切斯特放下傲慢，用“平等灵魂相爱”，让爱情挣脱世俗，照见人性纯粹。 五、作文（共50分） 25．例文一： 耕耘自有丰收时 书桌一角堆着从前的绘画练习纸，纸页边缘磨得发毛，上面满是歪扭的线条与失败的素描，每每看见，我总会想起那段默默耕耘，终得收获的时光。 刚接触素描时，我总羡慕画室里学长学姐流畅的画作，自己笔下的静物却永远比例失调。看着别人轻轻松松画出完整作品，我心生浮躁，常常画半小时就扔下画笔，抱怨自己没有天赋。美术老师看出我的沮丧，轻轻指着我的画纸说：“所有亮眼的收获，背后都是日复一日的耕耘，没有捷径可走。” 老师的话点醒了我。从此我收起浮躁，沉下心踏实练习。每天放学，我都会多留在画室一小时，从最简单的排线、打轮廓练起。指尖被铅笔磨出浅浅的茧，手腕酸到抬不起来，临摹数十遍的陶罐依旧明暗杂乱。有一次美术模拟测试，我的成绩排在中下游，看着刺眼的分数，我躲在画室角落差点放弃。可低头看见厚厚一沓练习稿，想起自己熬过的无数黄昏，终究还是重新拿起了画笔。 我开始总结失误，对照优秀画作调整光影，利用周末早起写生。春日午后，窗外同学嬉笑打闹，我守着石膏像静静勾勒线条；寒冬傍晚，屋内灯光微弱，我搓着冻僵的手修改画面。旁人只看见我整日泡在画室，却不知每一张合格的素描，都藏着数十次修改与反复练习。 半年后的美术竞赛，我沉着完成静物素描。当获奖名单公布，我的名字赫然出现在一等奖行列。捧着奖状站在台前，台下老师朝我点头微笑。握着沉甸甸的奖状，我忽然读懂材料里的道理：此刻的收获，全都源于过去不曾间断的耕耘。 如今我依旧坚持画画，不再执着于立刻看到成果。我明白人生本就是一场耕耘，若正拥有收获，要感谢曾经踏实付出的自己；若仍在埋头努力，便不必焦虑当下的平淡，默默浇灌，时光终会回馈属于自己的丰收。 那些伏案执笔的日夜，看似枯燥无味，实则都在为未来积蓄力量。只要愿意踏实耕耘，前路，自有繁花硕果等候。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 、 基础运用（共14分) 1. (2分) 2.[A][B][C][D1(2分) 3.[A][B][C][D](2分) (2分) ! 5. (2分) ! 6.(2分) 7.(2分) 期 二、古诗文阅读（共26分) (一)（共11分） 8.(1) (2) (3) 摇 (4) (5) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)（共15分） 9.(2分) 10.(2分) (1) (2) 11.[A][B][C][D](2分) 12.(2分) 余年来观瀑屡矣至峡江寺而意难决舍则飞泉一 亭为之也 13.(4分) (1) (2)」 14.(3分) 三、现代文阅读（共23分） (一)（共8分） 15.[A][B][C][D1(3分) 16.(3分) 17.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)（共15分） 18.(3分) (1) (2) (3) 19.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 20.(3分) 21.(3分) 四、名著阅读（共7分） 22.(2分) 23.（2分) 24(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 25.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1--3单元+整本书阅读《简爱》。 一、基础·运用（共14分） （新考向）年级组织编写“诗文心语”学习手册。同学们收集了相关资料，请你协助整理。 1． 请在手册封面上用正楷字书写标题：“诗文心语”学习手册。（2分） 资料一   聚焦意象，感受诗歌魅力 现代诗凭借其自由的形式与鲜明的意象，叩开我们的心扉（fēi），让我们感受诗歌的魅力。 《沁园春·雪》中，“红装素裹，分外妖娆（ráo）”，让我们感受到北方雪景的明丽与娇艳；《周总理，你在哪里》通过大地、森林等意象的拟人化应答，让我们体会到作者对总理深沉的敬意；《你是人间的四月天》中，“雪化后那片鹅黄”“新鲜初放芽的绿”等一系列轻盈、温暖的意象，使我们能够与作者共享那“四月天”的娉（pīng）婷；《乡愁》中，“小小的邮票”“窄窄的船票【甲】将浓浓的情思化为具体可感的事物，让我们获得深深的共鸣。 这些经典意象，宛如沟通诗人与读者心灵的密码，让我们在品味诗歌的过程中，学会用更诗意的眼光欣赏世界。与诗为伴，每一天都令人心旷神怡【乙】与诗为伴，每一天皆能明媚鲜妍（yàn）。 2．你审核资料中标注的字音。下列加点字读音标注不正确的一项是（   ）（2分） A．心扉 B．妖娆 C．娉婷 D．鲜妍 3．你在文段中【甲】【乙】两处填入标点，下列最恰当的一项是（   ）（2分） A．【甲】，”     【乙】， B．【甲】”，    【乙】； C．【甲】”，    【乙】， D．【甲】，”      【乙】； 资料二   沉浸书香，______ 深入感受诗歌的美，需要我们主动沉浸与探寻。有效的阅读方法是打开文学宝库、获取心灵财富的钥匙。首先是“沉潜往复”，即静心品读，反复揣摩。读《诗经》，如朱熹所言“虚心涵泳”，方能体会“蒹葭苍苍”的意境悠远。其次是“知人论世”。读杜甫的诗，了解作者生平与时代背景，我们才能更深刻地理解“安得广厦千万间”的悲悯情怀。最后是“联结生活”，将诗文中的哲理与情感投射于自身经历。读苏轼的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，若能将其与自己面对挫折后的感悟相结合，便能真正获得一份豁达与宁静。掌握这些阅读方法，我们才能更高效地在诗文的海洋中采撷明珠，让阅读真正成为照亮心灵、陪伴成长的永恒之光。 4．你根据文段内容，在资料二的横线处，补充的小标题是：_____ _（2分） 5．你想知道文段中“采撷明珠”的意思。查《现代汉语词典》，“采撷”的解释为“采摘、拾取”。根据词典解释，“采撷明珠”在文中的意思是______ （2分） 资料三   品读诗文，涵养家国情怀 古典诗文是民族情感的熔炉，品读经典能让我们跨越时空，与先贤对话，涵养深厚的家国情怀。我们追随范仲淹的脚步登临岳阳楼，深切体会“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所蕴含的政治抱负；我们徜徉于月色之下，感受苏东坡“但愿人长久，千里共婵娟”所展现的豁达情怀。我们的心灵在一次次震撼中得以涤荡和升华，我们不再局限于个人的喜怒哀乐，而是去关注社会的脉搏、民族的命运。阅读古典诗文，我们在感受文字之美的同时，也在持续改善着自身的品格与志向。 6． 文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分） 后记 当文字的墨香悄然浸润心田，我们方知阅读是一场最美的相遇。它以《沁园春·雪》的壮阔为火把，点燃我们的豪情；______；它以《水调歌头》的豁达为灯塔，照亮我们的人生。愿同学们始终保持这份热爱，继续在诗文的浩瀚海洋中尽情游弋。 7．根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。（2分） 二、古诗文阅读（共26分） （一）（共11分） 8．根据提示，填写课文原句。 （1）欧阳修在《醉翁亭记》中用对偶句“__________________，__________________”描绘出两个对比鲜明的画面，准确而生动地写出了琅琊山晦明变化的朝暮景象。 （2）《湖心亭看雪》中总写湖山夜雪的全景的句子是：__________________，__________________，__________________。 （3）《行路难》（其一）中体现李白积极进取的精神，表现其远大志向的诗句是：__________________，__________________。 （4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中化用向秀作《思旧赋》王质烂柯的典故抒发物是人非、无限惆怅之感的诗句是：__________________，__________________。 （5）宋代著名词人苏轼在《水调歌头》（明月几时有）中借明月来表达对亲人的美好祝愿的句子是：__________________，__________________。 （二）阅读下面诗歌，完成下面小题。（共15分） 【甲】 南陵别儿童入京① 李白 白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。 高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。游说万乘②苦不早，著鞭跨马涉远道。 会稽愚妇轻买臣③，余亦辞家西入秦。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 【注】①天宝元年，42岁的李白收到唐玄宗征召入京的诏书，回到南陵家中与家人告别，并创作此诗。②万乘：指天子。③据《汉书·朱买臣传》记载，朱买臣早年以卖柴为生，妻子嫌他贫贱，离开了他。朱买臣后来得到汉武帝赏识，做了会稽太守。 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 余年来观瀑屡矣至峡江寺而意难决舍则飞泉一亭为之也。……惟粤东峡山，高不过里许，而磴级①纡曲，古松张覆，骄阳不炙。……登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔研，可瀹②茗置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！ （选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》） 【注】①磴级：登山的石级。磴，同“登”。②瀹（yuè）：煮。 9．发挥想象，用第一人称口吻描述“呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣”所展现的情景。（2分） 10．依据方法提示，解释下列句中加点词的意思。（2分） 文言词句 方法提示 解释 会稽愚妇轻买臣 课内迁移：尔安敢轻吾射！（欧阳修《卖油翁》） （1）__________ 杂然而前陈者 查阅词典：①陈设，陈列。②陈述。③久，陈旧。 （2）__________（填序号） 11．“临溪而渔”中的“而”与下列语句中加点的“而”，用法相同的一项是（   ）（2分） A．溪深而鱼肥 B．泉香而酒洌 C．而磴级纡曲 D．从空而下 12．用“/”为文中画线的句子断句。（断两处）（2分） 余 年 来 观 瀑 屡 矣 至 峡 江 寺 而 意 难 决 舍 则 飞 泉 一 亭 为 之 也 13．用现代汉语翻译文中画线句子。（4分） （1）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 （2） 高不过里许，而磴级纡曲 14．以上诗文都在写“乐”事，分别突出表现了哪种“乐”？你最喜欢哪一种“乐”事？结合选文内容，谈谈你的看法。（3分） 三、现代文阅读（共23分） （一）（新考向）阅读下面的材料，完成下面小题。（共8分） 【材料一】 ①中华民族的家国情怀以“心怀天下”为终极指向，既是民族精神的核心，也是激励民族复兴的动力。 ②中国古代“天下观”蕴含平等、和平与公正理念。《老子》“修之于天下，其德乃普”强调德行需以天下为怀。《管子》“以天下为天下”主张超越狭隘视野。孔子“天下为公”以“公”规范人际关系与国家秩序，体现家国情怀向天下情怀的延伸。这些思想共同构成古代理想社会的精神图谱。 ③宋代张载提出“为万世开太平”，以“开”字彰显实践自觉。任陕西眉县县令期间，他通过制度确立来保障农业社会中的人口获得最大限度的福祉，起到保障政治稳定和经济繁荣的作用。他晚年创办横渠书院培养弟子，使“为生民立命”理念通过教育延续。范仲淹则在庆历新政中实施十项改革，首创义庄制度济贫。他的《岳阳楼记》不仅留下“先天下之忧而忧”的千古绝唱，更以“政通人和”的治理实绩，将天下担当转化为行政实践。张、范二人的制度探索与民生实践，使“心怀天下”超越理论范畴，形成“小我”与“大我”统一的文化范式。 ④今日中国正迈向伟大复兴，古代理想通过奋斗渐成现实。从“天下为公”到“人类命运共同体”，这种精神始终贯穿民族血脉。文艺工作者当以创作传承家国情怀，用艺术语言诠释新时代的天下意识。当每个个体都能以天下为己任，中华文明的辉煌必将在创造性转化中续写新篇，为民族复兴注入不竭动力。 （节选自陈望衡《中国美学的“家国情怀”》，有删减） 【材料二】 ①3月16日上午，我市2025年上半年新兵入伍欢送仪式在柳州火车站站前广场举行。200余名新兵怀揣着报国之志，身着戎装，胸戴红花，肩披绶带，身姿挺拔，目光坚毅，展现出立志国防、报效祖国的龙城儿女风采。 ②21岁女兵韦华静的爷爷是一名抗美援朝老兵，外公也曾有过7年的军旅生涯，从小听着祖辈军旅故事长大的她，早在心中埋下了参军入伍的种子。韦华静说，期待能够在军营中不断增长才干，早日成为一名合格的军人，为祖国、为社会发展贡献自己的力量。 ③不少新兵家属前来送行，虽满眼不舍但满怀骄傲。欢送仪式后，新兵们和送别的亲友告别，带着家乡人民的殷切期望，满怀激情地奔赴军营。 （节选自2025年3月17日《柳州日报》，有删减） 【材料三】 （数据来源：人民网—广西频道） 15．下列对材料的理解和分析，有误的一项是（    ）（3分） A．材料一古代“天下观”中的平等、和平与公正理念，共同构成古代理想社会的精神图谱。 B．由材料一可知，文艺工作者以创作传承家国情怀，用舞蹈艺术诠释新时代的天下意识。 C．材料二中的新兵入伍，怀揣报国之志，符合宋代张载提出的“为万世开太平”的主张。 D．材料三中，广西某市中学生近年来参与“家国情怀实践活动”的人数占比呈上升趋势。 16．根据材料一，理解作者的论证思路，把下面的图表补充完整。（3分） 提出问题 论点：①______________ 分析问题 道理论证：②_____________ _ ③______________论证：以宋代张载和范仲淹的思想言行为例，进一步阐述天下情怀的深刻内涵。 解决问题 结论：今人以天下为己任，为民族复兴贡献力量。 17．请你结合三则材料内容，从文化传承与社会实践角度，就如何培养青少年的家国情怀提出至少两条具体建议。（2分） （二）（共15分） 阅读短文，完成下面小题。 “竖向”的村子 王溱 ①“龙舟入家门啰——” ②楼下炮仗如雷。老太太把脸贴到纱窗上看，没错，是小区龙舟队的人抬龙舟回来了——队伍浩浩荡荡，头戴统一的鸭舌帽，领头的正是她家的老头子老袁！他正兴奋得鼻子不像鼻子眼不像眼。 一 ③两个月前，老袁也有过鼻子不像鼻子眼不像眼的时候，却是急的。当时老袁想在小区组个龙舟队，却处处碰壁。人家说：“瞎闹！都是买的商品房，你以为整个龙舟队就能成一个村的啦？” ④的确，这楼里的住户哪里来的都有，论血脉无血脉，论宗亲无宗亲，大家在这座城市里唯一的相同点就是“谋生”二字，谁也没那个时间，更没那个兴致。 ⑤老袁却是铁了心，一家家去做思想工作。他说，咱小区后头就是江，条件得天独厚；又说，自己年轻时就是赛龙舟的一把好手，当个龙舟教练不在话下；还说，大家伙儿都出门在外，背井离乡，平日在电梯里见了面也不知道谁是谁，但有了龙舟就有了共同的记忆，就能算是“一家人”，在这城里就有了“根”。 ⑥响应的人倒是有，但不多。老袁一恼，干脆在小区空地上支起大炉，吊起大锅，手握大锅铲……干啥？焖大鹅！老袁翻炒的动作极其夸张，大锅铲高高扬起，绕个大圆铲下去，显然是用划龙舟的动作在炒大鹅。翻滚，再翻滚，鹅肉就呈现出诱人的糖栗色。进进出出的居民有的围观，有的掏出手机就拍，就是没人想到给老袁搭把手。老太太躲楼上偷着看——三只大鹅！一个月的退休金都搭进去了吧？ ⑦直到焖鹅的香味飘进各家阳台，钻进鼻孔，老太太这才坐不住了，阴着脸下楼帮忙。这会儿老袁已经有帮手了，是住二楼的老张和住三楼的老郭。人可能会忘了自己的来处，食物不会。老张是肇庆的，老郭是东莞的，都是擅长焖鹅的地方。 ⑧鹅焖熟了，请邻居们吃，几个人挨家挨户去送。有了香喷喷的“敲门砖”，老袁的游说难度降了些许，但积极响应的人依旧不多。 二 ⑨城市在横向蔓延，所到之处皆被钢筋水泥占领，龙舟这么原始的物件显然不合时宜。邻居们大多只是接了鹅肉后客客气气地道谢，对于老袁“一家人”的说法不置可否。 ⑩老袁心里急，但还是耐着性子送。天色暗了，他借着楼道里时亮时不亮的灯光继续送，送到八楼的时候，出事了。 ⑪八楼电梯对面住的是独居的赵老太，七十好几了。往日里这个时候，赵老太应该差不多在吃饭，椅子挪来挪去，电视声震耳响。但今天老袁他们按门铃，没人应，把耳朵贴门上听，也没半点声响。“不好，要出事！”老袁赶紧喊来物业的人，开门一看，赵老太趴在马桶旁已不省人事。 ⑫人多好办事，大家七手八脚把赵老太抬到小区门口时，救护车刚好到。 ⑬救护车动静有点大，好些人从阳台探头出来看，有人陷入沉思。第二天就有人主动找到老袁，拍胸脯表示愿意参加龙舟队；也有划不了龙舟的来找老袁，说愿意掏腰包凑一分子，也好热闹热闹。很快，龙舟就买回来了，于是有了开头那一幕。 三 ⑭今天是新龙舟骏水（指新龙舟下水）的日子。“新船落水，顺风顺水！”老袁字正腔圆地念着，按照老家龙舟骏水的仪式进行祭拜、点睛、采青。鞭炮鼓声齐鸣，小区比过年还热闹。 ⑮龙舟下水后，老袁就坐在靠近龙头的位置——年轻时的老袁也是坐的那个位置。阳光下，比锅铲大好多的船桨在他手中扬起又落下，黝黑的皮肤依旧黝黑，岁月留下的褶子伴着老袁手中的船桨捣碎了江面的明亮，江面闪闪的，响起了比金子还珍贵的记忆。老袁情不自禁地像年轻时那样喊起号子来，跟着鼓点的节奏，一桨又一桨：“嗨哟！龙舟就是脸面哇！嗨哟！不能给小区丢脸哇！” ⑯老太太也积极起来，一会儿给队员们倒自己熬的竹蔗水祛暑，一会儿给队员们递自己做的家乡点心，忙得不可开交。 ⑰龙舟靠岸，有年轻人凑上前问：“袁叔，今年端午咱摆龙船饭不？” ⑱老袁抬头看，楼真高呀，各家阳台上挂着的衣服真多呀，形形色色，热热闹闹。还有啥犹豫的？横向的村子已经远去，竖向的村子也得继续守护好。 ⑲“摆！必须摆！”老袁笑眯眯的，回答得斩钉截铁。 （选自《羊城晚报》，有删改） 18．在老袁组建龙舟队的过程中，文中“老太太”的表现有何变化？请按照时间顺序将下面的梳理补充完整。（3分） ①_____ _→被鹅肉香味吸引下楼，勉强帮忙送鹅肉→②______ → ③____ __ 19．小广和小东认为文中画波浪线的句子很有特点，并展开如下讨论，请补全对话。（6分） 岁月留下的褶子伴着老袁手中的船桨捣碎了江面的明亮，江面闪闪的，响起了比金子还珍贵的记忆。 小广：文中画波浪线的句子运用了“陌生化语言”，这是我们在第一单元学到的知识。下面是我当时做的课堂笔记，你能据此任选一个角度赏析这个句子吗？ 【课堂笔记】 “陌生化语言”指用刻意偏离表达习惯、表面违反常理的语言，给人以新奇感，带来诗意。常见的语言“陌生化”方法：①词语错搭——句子成分之间进行异常搭配，带来新奇的联想，如“笑响点亮四面风”；②词类活用——临时改变某些词的词性，使语言产生清奇、可感的美感，更富表现力，如“春风又绿江南岸”的“绿”；③修辞陌生化——运用一些新奇的比喻、拟人、通感等修辞手法。 小东：当然可以。（1）_________ _ 小广：你说得太好了！我想到《艾青诗选》中也有很多诗句运用了“陌生化手法”，比如《太阳》中“太阳向我滚来……”这句诗，（2）__________ （赏析诗句） 20． 文中安排老袁等人救助赵老太一事有何作用？请简要分析。（3分） 21．读完这篇文章，你可能会想到这些词语：和谐邻里，传承，归属感……请任选一词，从选材和主题的角度简要分析，并谈谈你从中获得的启示。（3分） 四、名著阅读（共7分） 阅读下面语段，完成习题。 简•爱，自幼孤苦、受尽欺凌，却始终如骏马般傲骨挺立、自尊自强，在逆境中坚守人格尊严，不卑不亢、永不妥协。 22．填空：《简•爱》作者是______国女作家____________。（2分） 23．简述一个情节，体现简•爱“如骏马般倔强不屈、自尊独立”。（2分） 24．请从以下备选名著中任选一部，仿照示例，完成你的阅读分享。（3分） 阅读锦囊 整本书阅读，可以根据文体特征选择阅读的关注点。如小说关注人物、情节，环境，诗歌关注意象、情感，纪实作品关注事实、作者的态度等。 整本书阅读关注点 读书方法及感悟 示例 名著：《艾青诗选》 关注点：情感 阅读《艾青诗选》，为把握诗人情感，我采用圈点批注的读书方法。当我读到“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这一句时，我圈点意象“土地”，并做了如下批注：“土地”承载着诗人对祖国深沉的爱，深深地感染了我，我也会对祖国永葆热爱之情。 分享 名著：（1）《简爱》 关注点：（2）____ （3） ________ 五、作文（共50分） 25．阅读下面的文字，按要求作文。 如果你把现在当作收获，那就感谢自己过去的耕耘；如果你现在正在耕耘，那就可以期待自己未来的收获。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和感悟，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版九上1--3单元+整本书阅读《简爱》。 一、基础·运用（共14分） （新考向）年级组织编写“诗文心语”学习手册。同学们收集了相关资料，请你协助整理。 1． 请在手册封面上用正楷字书写标题：“诗文心语”学习手册。（2分） 资料一   聚焦意象，感受诗歌魅力 现代诗凭借其自由的形式与鲜明的意象，叩开我们的心扉（fēi），让我们感受诗歌的魅力。 《沁园春·雪》中，“红装素裹，分外妖娆（ráo）”，让我们感受到北方雪景的明丽与娇艳；《周总理，你在哪里》通过大地、森林等意象的拟人化应答，让我们体会到作者对总理深沉的敬意；《你是人间的四月天》中，“雪化后那片鹅黄”“新鲜初放芽的绿”等一系列轻盈、温暖的意象，使我们能够与作者共享那“四月天”的娉（pīng）婷；《乡愁》中，“小小的邮票”“窄窄的船票【甲】将浓浓的情思化为具体可感的事物，让我们获得深深的共鸣。 这些经典意象，宛如沟通诗人与读者心灵的密码，让我们在品味诗歌的过程中，学会用更诗意的眼光欣赏世界。与诗为伴，每一天都令人心旷神怡【乙】与诗为伴，每一天皆能明媚鲜妍（yàn）。 2．你审核资料中标注的字音。下列加点字读音标注不正确的一项是（   ）（2分） A．心扉 B．妖娆 C．娉婷 D．鲜妍 3．你在文段中【甲】【乙】两处填入标点，下列最恰当的一项是（   ）（2分） A．【甲】，”     【乙】， B．【甲】”，    【乙】； C．【甲】”，    【乙】， D．【甲】，”      【乙】； 资料二   沉浸书香，______ 深入感受诗歌的美，需要我们主动沉浸与探寻。有效的阅读方法是打开文学宝库、获取心灵财富的钥匙。首先是“沉潜往复”，即静心品读，反复揣摩。读《诗经》，如朱熹所言“虚心涵泳”，方能体会“蒹葭苍苍”的意境悠远。其次是“知人论世”。读杜甫的诗，了解作者生平与时代背景，我们才能更深刻地理解“安得广厦千万间”的悲悯情怀。最后是“联结生活”，将诗文中的哲理与情感投射于自身经历。读苏轼的“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，若能将其与自己面对挫折后的感悟相结合，便能真正获得一份豁达与宁静。掌握这些阅读方法，我们才能更高效地在诗文的海洋中采撷明珠，让阅读真正成为照亮心灵、陪伴成长的永恒之光。 4．你根据文段内容，在资料二的横线处，补充的小标题是：_____ _（2分） 5．你想知道文段中“采撷明珠”的意思。查《现代汉语词典》，“采撷”的解释为“采摘、拾取”。根据词典解释，“采撷明珠”在文中的意思是______ （2分） 资料三   品读诗文，涵养家国情怀 古典诗文是民族情感的熔炉，品读经典能让我们跨越时空，与先贤对话，涵养深厚的家国情怀。我们追随范仲淹的脚步登临岳阳楼，深切体会“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所蕴含的政治抱负；我们徜徉于月色之下，感受苏东坡“但愿人长久，千里共婵娟”所展现的豁达情怀。我们的心灵在一次次震撼中得以涤荡和升华，我们不再局限于个人的喜怒哀乐，而是去关注社会的脉搏、民族的命运。阅读古典诗文，我们在感受文字之美的同时，也在持续改善着自身的品格与志向。 6． 文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分） 后记 当文字的墨香悄然浸润心田，我们方知阅读是一场最美的相遇。它以《沁园春·雪》的壮阔为火把，点燃我们的豪情；______；它以《水调歌头》的豁达为灯塔，照亮我们的人生。愿同学们始终保持这份热爱，继续在诗文的浩瀚海洋中尽情游弋。 7．根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。（2分） 二、古诗文阅读（共26分） （一）（共11分） 8．根据提示，填写课文原句。 （1）欧阳修在《醉翁亭记》中用对偶句“__________________，__________________”描绘出两个对比鲜明的画面，准确而生动地写出了琅琊山晦明变化的朝暮景象。 （2）《湖心亭看雪》中总写湖山夜雪的全景的句子是：__________________，__________________，__________________。 （3）《行路难》（其一）中体现李白积极进取的精神，表现其远大志向的诗句是：__________________，__________________。 （4）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中化用向秀作《思旧赋》王质烂柯的典故抒发物是人非、无限惆怅之感的诗句是：__________________，__________________。 （5）宋代著名词人苏轼在《水调歌头》（明月几时有）中借明月来表达对亲人的美好祝愿的句子是：__________________，__________________。 （二）阅读下面诗歌，完成下面小题。（共15分） 【甲】 南陵别儿童入京① 李白 白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。 高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。游说万乘②苦不早，著鞭跨马涉远道。 会稽愚妇轻买臣③，余亦辞家西入秦。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 【注】①天宝元年，42岁的李白收到唐玄宗征召入京的诏书，回到南陵家中与家人告别，并创作此诗。②万乘：指天子。③据《汉书·朱买臣传》记载，朱买臣早年以卖柴为生，妻子嫌他贫贱，离开了他。朱买臣后来得到汉武帝赏识，做了会稽太守。 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【丙】 余年来观瀑屡矣至峡江寺而意难决舍则飞泉一亭为之也。……惟粤东峡山，高不过里许，而磴级①纡曲，古松张覆，骄阳不炙。……登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔研，可瀹②茗置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！ （选自袁枚《峡江寺飞泉亭记》） 【注】①磴级：登山的石级。磴，同“登”。②瀹（yuè）：煮。 9．发挥想象，用第一人称口吻描述“呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣”所展现的情景。（2分） 10．依据方法提示，解释下列句中加点词的意思。（2分） 文言词句 方法提示 解释 会稽愚妇轻买臣 课内迁移：尔安敢轻吾射！（欧阳修《卖油翁》） （1）__________ 杂然而前陈者 查阅词典：①陈设，陈列。②陈述。③久，陈旧。 （2）__________（填序号） 11．“临溪而渔”中的“而”与下列语句中加点的“而”，用法相同的一项是（   ）（2分） A．溪深而鱼肥 B．泉香而酒洌 C．而磴级纡曲 D．从空而下 12．用“/”为文中画线的句子断句。（断两处）（2分） 余 年 来 观 瀑 屡 矣 至 峡 江 寺 而 意 难 决 舍 则 飞 泉 一 亭 为 之 也 13．用现代汉语翻译文中画线句子。（4分） （1）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 （2） 高不过里许，而磴级纡曲 14．以上诗文都在写“乐”事，分别突出表现了哪种“乐”？你最喜欢哪一种“乐”事？结合选文内容，谈谈你的看法。（3分） 三、现代文阅读（共23分） （一）（新考向）阅读下面的材料，完成下面小题。（共8分） 【材料一】 ①中华民族的家国情怀以“心怀天下”为终极指向，既是民族精神的核心，也是激励民族复兴的动力。 ②中国古代“天下观”蕴含平等、和平与公正理念。《老子》“修之于天下，其德乃普”强调德行需以天下为怀。《管子》“以天下为天下”主张超越狭隘视野。孔子“天下为公”以“公”规范人际关系与国家秩序，体现家国情怀向天下情怀的延伸。这些思想共同构成古代理想社会的精神图谱。 ③宋代张载提出“为万世开太平”，以“开”字彰显实践自觉。任陕西眉县县令期间，他通过制度确立来保障农业社会中的人口获得最大限度的福祉，起到保障政治稳定和经济繁荣的作用。他晚年创办横渠书院培养弟子，使“为生民立命”理念通过教育延续。范仲淹则在庆历新政中实施十项改革，首创义庄制度济贫。他的《岳阳楼记》不仅留下“先天下之忧而忧”的千古绝唱，更以“政通人和”的治理实绩，将天下担当转化为行政实践。张、范二人的制度探索与民生实践，使“心怀天下”超越理论范畴，形成“小我”与“大我”统一的文化范式。 ④今日中国正迈向伟大复兴，古代理想通过奋斗渐成现实。从“天下为公”到“人类命运共同体”，这种精神始终贯穿民族血脉。文艺工作者当以创作传承家国情怀，用艺术语言诠释新时代的天下意识。当每个个体都能以天下为己任，中华文明的辉煌必将在创造性转化中续写新篇，为民族复兴注入不竭动力。 （节选自陈望衡《中国美学的“家国情怀”》，有删减） 【材料二】 ①3月16日上午，我市2025年上半年新兵入伍欢送仪式在柳州火车站站前广场举行。200余名新兵怀揣着报国之志，身着戎装，胸戴红花，肩披绶带，身姿挺拔，目光坚毅，展现出立志国防、报效祖国的龙城儿女风采。 ②21岁女兵韦华静的爷爷是一名抗美援朝老兵，外公也曾有过7年的军旅生涯，从小听着祖辈军旅故事长大的她，早在心中埋下了参军入伍的种子。韦华静说，期待能够在军营中不断增长才干，早日成为一名合格的军人，为祖国、为社会发展贡献自己的力量。 ③不少新兵家属前来送行，虽满眼不舍但满怀骄傲。欢送仪式后，新兵们和送别的亲友告别，带着家乡人民的殷切期望，满怀激情地奔赴军营。 （节选自2025年3月17日《柳州日报》，有删减） 【材料三】 （数据来源：人民网—广西频道） 15．下列对材料的理解和分析，有误的一项是（    ）（3分） A．材料一古代“天下观”中的平等、和平与公正理念，共同构成古代理想社会的精神图谱。 B．由材料一可知，文艺工作者以创作传承家国情怀，用舞蹈艺术诠释新时代的天下意识。 C．材料二中的新兵入伍，怀揣报国之志，符合宋代张载提出的“为万世开太平”的主张。 D．材料三中，广西某市中学生近年来参与“家国情怀实践活动”的人数占比呈上升趋势。 16．根据材料一，理解作者的论证思路，把下面的图表补充完整。（3分） 提出问题 论点：①______________ 分析问题 道理论证：②_____________ _ ③______________论证：以宋代张载和范仲淹的思想言行为例，进一步阐述天下情怀的深刻内涵。 解决问题 结论：今人以天下为己任，为民族复兴贡献力量。 17．请你结合三则材料内容，从文化传承与社会实践角度，就如何培养青少年的家国情怀提出至少两条具体建议。（2分） （二）（共15分） 阅读短文，完成下面小题。 “竖向”的村子 王溱 ①“龙舟入家门啰——” ②楼下炮仗如雷。老太太把脸贴到纱窗上看，没错，是小区龙舟队的人抬龙舟回来了——队伍浩浩荡荡，头戴统一的鸭舌帽，领头的正是她家的老头子老袁！他正兴奋得鼻子不像鼻子眼不像眼。 一 ③两个月前，老袁也有过鼻子不像鼻子眼不像眼的时候，却是急的。当时老袁想在小区组个龙舟队，却处处碰壁。人家说：“瞎闹！都是买的商品房，你以为整个龙舟队就能成一个村的啦？” ④的确，这楼里的住户哪里来的都有，论血脉无血脉，论宗亲无宗亲，大家在这座城市里唯一的相同点就是“谋生”二字，谁也没那个时间，更没那个兴致。 ⑤老袁却是铁了心，一家家去做思想工作。他说，咱小区后头就是江，条件得天独厚；又说，自己年轻时就是赛龙舟的一把好手，当个龙舟教练不在话下；还说，大家伙儿都出门在外，背井离乡，平日在电梯里见了面也不知道谁是谁，但有了龙舟就有了共同的记忆，就能算是“一家人”，在这城里就有了“根”。 ⑥响应的人倒是有，但不多。老袁一恼，干脆在小区空地上支起大炉，吊起大锅，手握大锅铲……干啥？焖大鹅！老袁翻炒的动作极其夸张，大锅铲高高扬起，绕个大圆铲下去，显然是用划龙舟的动作在炒大鹅。翻滚，再翻滚，鹅肉就呈现出诱人的糖栗色。进进出出的居民有的围观，有的掏出手机就拍，就是没人想到给老袁搭把手。老太太躲楼上偷着看——三只大鹅！一个月的退休金都搭进去了吧？ ⑦直到焖鹅的香味飘进各家阳台，钻进鼻孔，老太太这才坐不住了，阴着脸下楼帮忙。这会儿老袁已经有帮手了，是住二楼的老张和住三楼的老郭。人可能会忘了自己的来处，食物不会。老张是肇庆的，老郭是东莞的，都是擅长焖鹅的地方。 ⑧鹅焖熟了，请邻居们吃，几个人挨家挨户去送。有了香喷喷的“敲门砖”，老袁的游说难度降了些许，但积极响应的人依旧不多。 二 ⑨城市在横向蔓延，所到之处皆被钢筋水泥占领，龙舟这么原始的物件显然不合时宜。邻居们大多只是接了鹅肉后客客气气地道谢，对于老袁“一家人”的说法不置可否。 ⑩老袁心里急，但还是耐着性子送。天色暗了，他借着楼道里时亮时不亮的灯光继续送，送到八楼的时候，出事了。 ⑪八楼电梯对面住的是独居的赵老太，七十好几了。往日里这个时候，赵老太应该差不多在吃饭，椅子挪来挪去，电视声震耳响。但今天老袁他们按门铃，没人应，把耳朵贴门上听，也没半点声响。“不好，要出事！”老袁赶紧喊来物业的人，开门一看，赵老太趴在马桶旁已不省人事。 ⑫人多好办事，大家七手八脚把赵老太抬到小区门口时，救护车刚好到。 ⑬救护车动静有点大，好些人从阳台探头出来看，有人陷入沉思。第二天就有人主动找到老袁，拍胸脯表示愿意参加龙舟队；也有划不了龙舟的来找老袁，说愿意掏腰包凑一分子，也好热闹热闹。很快，龙舟就买回来了，于是有了开头那一幕。 三 ⑭今天是新龙舟骏水（指新龙舟下水）的日子。“新船落水，顺风顺水！”老袁字正腔圆地念着，按照老家龙舟骏水的仪式进行祭拜、点睛、采青。鞭炮鼓声齐鸣，小区比过年还热闹。 ⑮龙舟下水后，老袁就坐在靠近龙头的位置——年轻时的老袁也是坐的那个位置。阳光下，比锅铲大好多的船桨在他手中扬起又落下，黝黑的皮肤依旧黝黑，岁月留下的褶子伴着老袁手中的船桨捣碎了江面的明亮，江面闪闪的，响起了比金子还珍贵的记忆。老袁情不自禁地像年轻时那样喊起号子来，跟着鼓点的节奏，一桨又一桨：“嗨哟！龙舟就是脸面哇！嗨哟！不能给小区丢脸哇！” ⑯老太太也积极起来，一会儿给队员们倒自己熬的竹蔗水祛暑，一会儿给队员们递自己做的家乡点心，忙得不可开交。 ⑰龙舟靠岸，有年轻人凑上前问：“袁叔，今年端午咱摆龙船饭不？” ⑱老袁抬头看，楼真高呀，各家阳台上挂着的衣服真多呀，形形色色，热热闹闹。还有啥犹豫的？横向的村子已经远去，竖向的村子也得继续守护好。 ⑲“摆！必须摆！”老袁笑眯眯的，回答得斩钉截铁。 （选自《羊城晚报》，有删改） 18．在老袁组建龙舟队的过程中，文中“老太太”的表现有何变化？请按照时间顺序将下面的梳理补充完整。（3分） ①_____ _→被鹅肉香味吸引下楼，勉强帮忙送鹅肉→②______ →③____ __ 19．小广和小东认为文中画波浪线的句子很有特点，并展开如下讨论，请补全对话。（6分） 岁月留下的褶子伴着老袁手中的船桨捣碎了江面的明亮，江面闪闪的，响起了比金子还珍贵的记忆。 小广：文中画波浪线的句子运用了“陌生化语言”，这是我们在第一单元学到的知识。下面是我当时做的课堂笔记，你能据此任选一个角度赏析这个句子吗？ 【课堂笔记】 “陌生化语言”指用刻意偏离表达习惯、表面违反常理的语言，给人以新奇感，带来诗意。常见的语言“陌生化”方法：①词语错搭——句子成分之间进行异常搭配，带来新奇的联想，如“笑响点亮四面风”；②词类活用——临时改变某些词的词性，使语言产生清奇、可感的美感，更富表现力，如“春风又绿江南岸”的“绿”；③修辞陌生化——运用一些新奇的比喻、拟人、通感等修辞手法。 小东：当然可以。（1）_________ _ 小广：你说得太好了！我想到《艾青诗选》中也有很多诗句运用了“陌生化手法”，比如《太阳》中“太阳向我滚来……”这句诗，（2）__________ （赏析诗句） 20． 文中安排老袁等人救助赵老太一事有何作用？请简要分析。（3分） 21．读完这篇文章，你可能会想到这些词语：和谐邻里，传承，归属感……请任选一词，从选材和主题的角度简要分析，并谈谈你从中获得的启示。（3分） 四、名著阅读（共7分） 阅读下面语段，完成习题。 简•爱，自幼孤苦、受尽欺凌，却始终如骏马般傲骨挺立、自尊自强，在逆境中坚守人格尊严，不卑不亢、永不妥协。 22．填空：《简•爱》作者是______国女作家____________。（2分） 23．简述一个情节，体现简•爱“如骏马般倔强不屈、自尊独立”。（2分） 24．请从以下备选名著中任选一部，仿照示例，完成你的阅读分享。（3分） 阅读锦囊 整本书阅读，可以根据文体特征选择阅读的关注点。如小说关注人物、情节，环境，诗歌关注意象、情感，纪实作品关注事实、作者的态度等。 整本书阅读关注点 读书方法及感悟 示例 名著：《艾青诗选》 关注点：情感 阅读《艾青诗选》，为把握诗人情感，我采用圈点批注的读书方法。当我读到“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这一句时，我圈点意象“土地”，并做了如下批注：“土地”承载着诗人对祖国深沉的爱，深深地感染了我，我也会对祖国永葆热爱之情。 分享 名著：（1）《简爱》 关注点：（2）____ （3） ________ 五、作文（共50分） 25．阅读下面的文字，按要求作文。 如果你把现在当作收获，那就感谢自己过去的耕耘；如果你现在正在耕耘，那就可以期待自己未来的收获。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和感悟，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年九年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共14分） 1．（2分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4． （2分） 5. （2分） 6.（2分） 7. （2分） 二、古诗文阅读（共26分） （一）（共11分） 8．（1） （2） （3） （4） （5） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）（共15分） 9．（2分） 10．（2分） （1） （2） 11. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 12．（2分） 余 年 来 观 瀑 屡 矣 至 峡 江 寺 而 意 难 决 舍 则 飞 泉 一 亭 为 之 也 13．（4分） (1) (2) 14.(3分） 三、现代文阅读（共23分） （一）（共8分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 16．（3分） 17．（2分） ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）（共15分） 18.（3分） （1） （2） （3） 19．（6分） （1）（3分） （2）（3分） 20．（3分） 21．（3分） 四、名著阅读（共7分） 22．（2分） 23. （2分） 24.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 25．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $